跑进家来的松鼠
跑进家来的松鼠读后感
跑进家来的松鼠读后感《跑进家来的松鼠》是一本由瑞典作家阿斯特丽德·林格伦所著的儿童文学作品。
这本书以一只可爱的松鼠为主角，讲述了它在寒冷的冬天里跑进人类家中寻找食物和温暖的故事。
通过这个故事，作者向读者传达了关于友爱、温暖和善良的深刻寓意。
故事的开篇，描述了一只小松鼠在寒冷的冬天里四处寻找食物，最终跑进了一户人家。
在人家里，小松鼠遇到了一位老奶奶，老奶奶不但给了它食物，还为它准备了一个温暖的小窝。
小松鼠感激不尽，从此便在老奶奶家中安家落户。
在老奶奶家中，小松鼠结识了一只名叫小鸟的朋友。
小鸟不但和小松鼠分享了食物，还和它一起度过了愉快的时光。
他们一起玩耍、一起寻找食物，彼此之间充满了友爱和互助的情感。
然而，故事并不总是美好的。
有一天，小松鼠和小鸟在外面玩耍时，遇到了一只狡猾的猫。
猫试图捕捉小鸟，小松鼠冒着生命危险，勇敢地保护了小鸟。
这一幕让人感动，也让人深刻地体会到了友爱和互助的重要性。
通过《跑进家来的松鼠》，作者向读者传达了许多深刻的寓意。
首先，故事告诉我们，友爱和互助是人与动物之间最美好的情感。
在故事中，小松鼠和小鸟之间的友情让人感动，他们互相帮助、互相关心，展现了一种温暖而纯真的情感。
其次，故事也告诉我们，善良和温暖是人类应该具备的美德。
在故事中，老奶奶对待小松鼠的善良和温暖让人感动，她不但给了小松鼠食物和温暖的家，还让小松鼠感受到了人类的善良和温暖。
最后，故事也告诉我们，勇敢和无私是每个人都应该具备的品质。
在故事中，小松鼠为了保护小鸟，不惜冒着生命危险，展现了一种勇敢和无私的精神。
总的来说，《跑进家来的松鼠》是一本富有温暖和友爱的儿童文学作品，通过一只小松鼠的故事，向读者传达了许多关于友爱、善良、勇敢和无私的深刻寓意。
阅读这本书，不仅可以让人感受到温暖和善良，还可以让人从中汲取许多正能量，让我们更加热爱生活，更加珍惜友情和亲情。
希望更多的人能够阅读这本书，感受到其中的温暖和美好。
跑进家来的松鼠读后感
跑进家来的松鼠读后感
《跑进家来的松鼠》是一本让人感动的小说。
它讲述了一个小女孩和一只受伤的松鼠之间的故事。
通过这个故事，我们可以感受到人与动物之间的深厚情感，以及对自然的尊重和珍惜。
故事的主人公是一个叫做莉莉的小女孩，她在一次散步时发现了一只受伤的松鼠。
莉莉心地善良，她决定将这只松鼠带回家中照顾。
在接下来的日子里，莉莉用心照料着这只松鼠，她给它喂食、为它清洁伤口，并且给它取了个名字叫做威利。
威利也很感激莉莉的照顾，它在莉莉的陪伴下渐渐康复了。
通过这个故事，我们可以看到人与动物之间的情感是可以跨越种族的。
莉莉对威利的照顾让人感动，她用自己的爱心温暖了这只受伤的松鼠，也让我们明白了人类与动物之间的情感是可以相互理解和包容的。
在现代社会，人与动物之间的关系变得越来越紧密，我们应该学会尊重和珍惜动物，给予它们更多的关爱和保护。
同时，这个故事也让我们反思了对自然的态度。
在现代社会，人类对自然的破坏越来越严重，很多动物的生存环境受到了威胁。
通过莉莉和威利的故事，我们应该意识到自然界的每一个生命都是宝贵的，我们应该尊重自然，保护自然，让人类与自然和谐共存。
总的来说，《跑进家来的松鼠》是一本感人至深的小说，它让我们感受到了人与动物之间的深厚情感，以及对自然的尊重和珍惜。
通过这个故事，我们应该学会尊重和保护动物，让人类与自然和谐共存。
希望每个人都能像莉莉一样，用自己的爱心温暖每一个生命，让世界充满爱与温暖。
探究动物与人类关系——《跑进家来的松鼠》教案
探究动物与人类关系——《跑进家来的松鼠》教案一、教学目标：1. 通过阅读《跑进家来的松鼠》，让学生了解松鼠的生活习性和特点，培养学生的观察力和想象力。
2. 引导学生思考动物与人类的关系，培养学生关爱动物、保护环境的意识。
3. 通过对松鼠的观察和讨论，提高学生的表达能力和合作能力。
二、教学内容：1. 课文《跑进家来的松鼠》的阅读与理解。
2. 松鼠生活习性和特点的介绍。
3. 动物与人类关系的探讨。
三、教学重点：1. 理解课文内容，掌握松鼠的生活习性和特点。
2. 培养学生关爱动物、保护环境的意识。
3. 提高学生的表达能力和合作能力。
四、教学难点：1. 松鼠生活习性和特点的深入理解。
2. 引导学生思考动物与人类关系的难度较大。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解松鼠的生活习性和特点，引导学生思考动物与人类的关系。
2. 讨论法：分组讨论，让学生表达自己的观点和感受。
3. 观察法：让学生观察松鼠的行为和特点。
4. 实践法：鼓励学生在日常生活中关爱动物，保护环境。
一、教学目标1. 了解松鼠的生活习性和特点，培养学生的观察力和想象力。
2. 引导学生思考动物与人类的关系，培养学生关爱动物、保护环境的意识。
3. 通过对松鼠的观察和讨论，提高学生的表达能力和合作能力。
二、教学内容1. 课文《跑进家来的松鼠》的阅读与理解。
2. 松鼠生活习性和特点的介绍。
3. 动物与人类关系的探讨。
三、教学重点1. 理解课文内容，掌握松鼠的生活习性和特点。
2. 培养学生关爱动物、保护环境的意识。
3. 提高学生的表达能力和合作能力。
四、教学难点1. 松鼠生活习性和特点的深入理解。
2. 引导学生思考动物与人类关系的难度较大。
五、教学方法1. 讲授法：讲解松鼠的生活习性和特点，引导学生思考动物与人类的关系。
2. 讨论法：分组讨论，让学生表达自己的观点和感受。
3. 观察法：让学生观察松鼠的行为和特点。
4. 实践法：鼓励学生在日常生活中关爱动物，保护环境。
部编版语文五年级上册松鼠说课稿(优选3篇)
部编版语文五年级上册松鼠说课稿（优选3篇）【部编版语文五年级上册松鼠说课稿第1篇】一、说教材《跑进家来的松鼠》是人教版第十一册第七单元里的一篇阅读课文，文章写的是一只松鼠跑进我们家后，在我们家接二连三发生的一些趣事。
作者以儿童的视角观察这只跑进家来的松鼠，用充满童趣的笔触描写松鼠的习性。
文章语言清新自然，生动有趣。
二、说教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、读读记记“储备、干脆、不甘落后、千方百计、哭笑不得”等词语。
3、理解课文内容，体会作者对松鼠的喜爱之情。
三、说教学重难点1、感悟松鼠的可爱，体会作者对松鼠的喜爱之情。
2、领悟作者通过具体事例来表达喜爱之情的方法。
四、说教具准备1、课前阅读描写人与动物之间的关系的资料。
2、有条件的可观察家中的小动物。
五、说教学过程（一）板书课题，学生质疑。
（二）初读课文，理清脉络。
（三）指导阅读，体会情感。
（四）朗读深化，学习表达方法。
（五）总结全文，拓展延伸。
（六）布置作业。
六、说板书设计相熟——跳、蹭、咬、叼跑进家来的松鼠储存冬粮和谐共处晾晒蘑菇【部编版语文五年级上册松鼠说课稿第2篇】一、说教材：《松鼠和松果》是一篇童话，叙述了两只具有环保意识的小松鼠，由吃松果想到种松树的故事。
全文共有6个自然段，主要以小松鼠的情感变化为主线：高高兴兴吃松果——担心以后没有松树了——很高兴想出了一个好主意——欣喜地看到自己种的松果长成了小树——对将来充满了希望。
通过用心感受这篇童话故事的语言美，以及小松鼠的情感美和行为美，使学生感受到，在向大自然索取的同时，一定不要忘记回报大自然。
只有这样，我们才能永远拥有一个美好的家园。
二、说学情：低年级的学生对童话故事很感兴趣，也很喜欢小动物，所以可爱的小松鼠能让学生在学习的过程中感觉到很亲切，蕴含的道理易于接受。
本课的内容很适合学生。
三、说教学目标1．认识“聪、活”等11个生字。
会写“以、后”等6个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话。
跑进家来的松鼠读后感
跑进家来的松鼠读后感《跑进家来的松鼠》是一本以动物为主角的儿童图书，讲述了一只松鼠意外跑进了一个家庭并在其中发生了一系列有趣的事情。
通过这个故事，作者想要传达出人与动物之间可以建立友好关系，并且要保护和尊重大自然的观点。
我读完这本书后，感受到了许多的思考和启发。
故事开始时，一只小松鼠不小心跑进了故事中的家，落在了主人的头上。
主人们一开始都很惊讶，但后来却对它们产生了兴趣和喜欢。
于是他们给小松鼠起了名字，给它准备了食物，乃至为它建了一个小窝。
通过这个故事，我意识到人与动物之间可以有一种和谐的共处方式。
我们不仅要尊重动物的生命，还应该善待它们，并试图与它们建立连接。
这种友好的关系不仅能给我们带来快乐，还会使我们更加关注和保护大自然。
在故事的后半部分，小松鼠被主人们视作一个家庭成员，并参与了他们的日常生活。
它陪孩子们玩耍、分享食物，甚至在主人家里居住。
通过这个情节，我深深地感受到了人类与自然之间的融合。
我们能与动物和睦相处，是因为我们作为人类也是大自然的一部分。
我们与动物、与大自然才是真正的一家人。
这个故事让我认识到，我们不能忽视自然的存在，应该更加注重保护和维护自然环境。
除此之外，我还从这本书中学到了一些关于友情和责任的道理。
在故事的结尾，小松鼠决定回归大自然的怀抱。
虽然主人们很舍不得它离开，但他们也明白这是小松鼠的本心，同时也尊重它的选择。
这种友情让我觉得温馨和感动。
人与动物之间的关系不一定是永久的，但只要是真诚的友谊，都会让我们终身难忘。
同时，故事也提醒我们要对待责任。
主人们在养护小松鼠的过程中，始终以爱心和耐心对待。
他们知道，养护一个动物并非易事，需要付出很多的努力和耐心。
这让我明白，我们应该对待身边的一切生物负责，不断学习如何爱护和保护它们。
总的来说，《跑进家来的松鼠》是一本温暖、感人并且富有教育意义的图书。
通过这个小松鼠的故事，我认识到人与动物之间可以和谐共处，我们应该尊重并保护大自然。
同时，这本书还教会了我关于友情和责任的重要性。
六年级上册21课堂笔记
六年级上册21课的笔记应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
第21课《跑进家来的松鼠》
一、学习内容梳理
本课是一篇略读课文，主要讲述了松鼠在我家所做的事情，以及我们一家对松鼠的喜爱和照顾。
通过学习本课，我了解了松鼠的生活习性，同时也感受到了作者对松鼠的喜爱之情。
二、重点句子解析
1. “它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。
”这句话生动地描绘了松鼠在屋子里活动的情景，表现了松鼠灵活、轻盈的特点。
2. “有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵。
”这句话通过动作描写和拟人手法，写出了松鼠与“我”亲密接触的情景，表现了松鼠与人亲近的特点。
3. “有一次，松鼠居然在我的衣服里睡着了。
我轻轻地走动，生怕把它吵醒了。
看着它睡着的样子，我心里充满了爱意。
”这句话通过细节描写和心理描写，写出了“我”对松鼠的关心和喜爱。
三、学习收获总结
通过学习本课，我了解了松鼠的生活习性和特点，感受到了作者对松鼠的喜爱之情。
同时，我也学会了如何通过细节描写和动作描写来表现动物的特点。
此外，我还明白了要尊重动物、爱护动物，与动物和谐相处的重要性。
四、学习反思与展望
在学习本课时，我发现自己在写作方面还有很大的提升空间。
在今后的学习中，我要加强写作训练，提高自己的语言表达能力。
同时，我也要继续关注动物和自然环境问题，为保护动物和生态环境做出自己的贡献。
人教版小学六年级语文上册第22课《跑进家来的松鼠》课后习题含答案
第22课《跑进家来的松鼠》课后习题含答案一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。
二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。
尽量（jǐn jìn）舍得（shěshè）烟囱（cōnɡtónɡ）蹿出（cuān cuàn）紧挨（āi ái）着火（zháo zhuó）暖和（huóhuo）磨蹭（zènɡcènɡ）三、火眼金睛（辨字组词）。
叼（）凉（）柜（）钩（）叨（）晾（）拒（）钧（）四、填写量词。
一（）松鼠一（）帽子一（）鹿角一（）面包一（）镜子一（）方糖五、活学活用（用上本课词语）。
1．他的滑稽动作逗得我____________________。
2．这个小卖部有____________________的学习用品。
3．我们要____________________想法把成绩提高上去。
4．几个人争着抢先，谁也____________________。
5．他爱搞恶作剧，常常弄得我____________________的。
6．他头缠绷带来到学校，令老师。
六、对号入座（选词填空）。
贮存储备储藏1．春节快到了，爸开始忙着（）过节用的东西。
2．冬天到了，爷爷正忙着把一些蔬菜（）起来。
3．每年，就数他家的红薯（）得最好。
忽然自然果然1．我说他一定会参加，瞧，他（）来了。
2．回家的路上，我（）听到有人叫我的名字。
3．他平时最用功，成绩（）数他最优秀了。
继续陆续连续1．你这已经是（）第三次迟到了，怎么回事儿？2．开演之前，观众们（）走进剧场。
3．这个问题以后再争论，下面我们（）开会。
七、修辞辨析。
1．可我又上哪给他找去呢？（）2．松鼠像粒子弹似的从里头蹿了出来。
（）3．咱们的松鼠自然也不甘落后。
（）4．松鼠叫声响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖。
（）八、句子车间。
1．松鼠是动物。
（扩写句子）_________________________________________________________ 2．这样的松鼠能不令人喜爱吗？（陈述句）_________________________________________________________ 3．用上关联词，合并成一句话。
部编人教版六年级语文上册每课详解：第7单元第22课 跑进家来的松鼠
1.掌握并理解“储备、干脆、不甘落后、千方百计、苦笑不得”等词语。
2.有感情的朗读课文，体会作者对松鼠的喜爱之情。
（难点）3.培养热爱动物、爱自然的美好领悟作者通过具体事例表达感情的方法。
（重点）4.通过学习课文，培养抓住重点句段体会作者表达思想感情的能力。
.斯克列比茨基：(1868—1936），又名马克西姆·高尔基，是苏联无产阶级文学的创始人，也是世界社会主义文学的卓越代表。
他出身贫苦，幼年丧父，11岁即为生计在社会上奔波，当装卸工、面包房工人，贫民窟和码头成了他的“社会”大学的课堂。
他与劳动人民同呼吸共命运，亲身经历了资本主义残酷的剥削与压迫。
这对他的思想和创作发展具有重要影响。
.空kōng（天空）kòng（空白）挨āi（挨着）ái（挨打）着kān（看守）kàn（看见）藏cáng（储藏）zàng（宝藏）.指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
.说一说课文主要写了什么？本文通过描写松鼠落户“我”家的几件趣事，反映了松鼠的可爱，表达作者及全家人对松鼠的喜爱之情。
.橱柜：储备：不甘落后：放置餐具的柜子。
造句：橱柜里整齐地摆放着被洗干净的餐具。
储存起来准备必要时应用。
造句：他储备了够吃一年的粮食。
不甘心，不情愿落在后面。
造句：赛场上，大家你追我赶，都不甘落后。
.千方百计：哭笑不得：形容想尽办法或用尽各种方法。
造句：敌人千方百计想捣毁我们的阵营，但最终还是没让他们得逞。
形容处境尴尬，不知如何是好。
本文指松鼠晾蘑菇的情景让人不知如何是好。
造句：堂吉诃德的傻相真叫人哭笑不得。
.灵活 灵巧都有“活泼，机智”的意思。
“灵活”着重形容行动敏捷、活泼、不呆板。
“灵巧”着重形容技术、手艺高超或产品制作精巧。
1.小王脑子灵活，遇到问题总会想到办法。
2.老师有一双灵巧的手。
相同点：不同点：造 句：.1.品读课文，想想课文可以分成几个意义段？2.结合核心问题品读课文。
六年级上册语文跑进家来的松鼠教案
六年级上册语文《跑进家来的松鼠》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学习生字词，并能正确书写与运用。
理解课文内容，把握松鼠的外形特点、生活习性及其与人的亲密关系。
1.2 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读理解和口语表达能力。
学会通过细节描写来表现一个事物的特点。
1.3 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护动物的意识。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：准确理解课文内容，掌握生字词。
学会通过描写方法表现事物特点。
2.2 教学难点：松鼠生活习性的理解。
体会作者对松鼠的喜爱之情。
第三章：教学过程3.1 导入新课利用图片或实物引入松鼠的话题，激发学生兴趣。
3.2 自主学习学生自读课文，查找不认识的生字词，并尝试理解课文大意。
3.3 合作学习分组讨论松鼠的外形特点、生活习性等内容，分享学习心得。
3.4 课堂讲解讲解生字词，分析课文结构，引导学生深入理解课文内容。
3.5 课后作业家庭作业：熟读课文，抄写生字词，写一篇关于松鼠的小作文。
第四章：教学评价4.1 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
4.2 作业评价：检查学生作业的完成质量，关注生字词掌握情况和作文写作能力。
第五章：教学反思5.1 教学效果：总结本节课的教学成果，学生对课文内容的理解和运用情况。
5.2 教学改进：针对教学过程中出现的问题，思考如何调整教学方法和策略，提高教学效果。
第六章：教学策略6.1 情境创设：通过播放松鼠的视频或图片，让学生直观感受松鼠的可爱和活泼。
创造一个轻松愉快的学习氛围，鼓励学生主动参与课堂活动。
6.2 互动式学习：设计问题引导学生思考，如“松鼠为什么会跑进家来？”“你家有没有养过松鼠？”等。
鼓励学生发表自己的看法，培养学生的口语表达能力和思辨能力。
第七章：课文解析7.1 内容理解：分析课文中的描述，帮助学生深入理解松鼠的外形特点、生活习性和与人的亲密关系。
引导学生关注作者对松鼠的喜爱之情，体会人与自然的和谐共处。
跑进家来的松鼠读后感
跑进家来的松鼠读后感跑进家来的松鼠（一）今天，我们了《跑进家来的松鼠》这篇课文。
这篇课文主要讲了一只可爱，顽皮，淘气的小松鼠，跑进了我们的家。
在我家里，小松鼠和我们发生了许许多多的趣事，我们都非常喜爱这只小松鼠。
同老师，同学们一起学习完这篇课文后，我有很大的感受。
在现在的生活里，人们都非常自私，有的人喜爱一只小鸟，就捉来关着，最后导致小鸟失去了自由，失望的死掉：有的人不喜欢小动物，如果有小动物在自己家里，便会很凶恶地把它赶出去。
就拿本课中的小松鼠来说吧！小松鼠是一种很机灵，可爱的小动物，多数人非常喜欢它。
但松鼠很怕人们，一见到有人就立刻躲得远远的。
如果，有一天，它不经意间闯进你的房间，那就是很稀奇了。
可是你会怎么做呢？我想多数人都会回答：“我先把它捉住，关在笼子里，再给它喂点儿吃的，最后和它一起玩耍。
”可能你会认为，这就是喜欢它的表现，但你错了，只有像文中那样，给松鼠自由的空间。
这才是爱它的表现。
文中说：“松鼠礽保留着老习惯。
”它的老习惯是搭窝和储备冬粮。
松鼠若是被关在笼子里，它的老习惯就会慢慢消失掉。
而“我们”一家人扔让松鼠保留着老习惯。
可以看出我们懂得怎样去爱松鼠，去保护小动物。
我们一定要学习。
跑进家来的松鼠读后感（二）松鼠是一种非常灵活的动物，身体是小小的。
今天我们学习的课文就是关于松鼠的。
这篇课文的题目是《跑进家来的松鼠》。
我一看到这个题目，便在想：松鼠怎么会跑进家中来呢？当我读完这篇课文的时候，我才明白了这一只松鼠是怎么跑进家中来的。
因为在作者的家后面是森林，森林中有许多松鼠，所以这一只松鼠跑进了作者的家中。
这篇课文分成了三部分：一到十一自然段写“贮存冬粮”，十二到十五自然段写“晾晒蘑菇”，十六到二十自然段写“自己垫窝”。
这一篇课文，作者把松鼠写得十分灵巧，我也非常佩服那一只松鼠，无论怎么上蹿下跳，都不会把家中的一切东西弄掉，如果换成是我，绝对会把很多东西给弄掉。
这只有松鼠才具备的特点。
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光亚学校中学部六年级语文学科导学案
课题：《跑进家来的松鼠》
一、明确目标（约分钟）
1、正确、流利的朗读课文。
识记
“储备、橱柜、储备、哭笑不得、蹿、干脆、失踪、不甘落后、千方百计、哭笑不得”等词语。
2、利用合作、探究的方式深入阅读课文，体会作者一家人对松鼠的尊重和关爱
3、体会作者对动物、大自然的热爱之情。
二、自主探究（约分钟）：
自学课本，分解目标
1．齐读课题，问：读了课题，你知道了什么？
1、松鼠来到我家后，发生了哪些事呢？（小组交流，用简练的语句概括，并谈谈你从中得到的体会。
）
2．再读课文，边读边画出体现我一家人十分喜爱松鼠的句子，在旁边写上你的体会，然后在小组内讨论交流，小组长要注意归纳记录汇报。
3．根据课前收集的资料谈谈你还知道松鼠的哪些生活习性？
________________________________
三、答疑解惑（约分钟）
四、强化巩固（约分钟）：2
1.假如松鼠跑到你家里，你会怎么做？请写下来。
2．把松鼠这种可爱的小动物介绍给你的家人朋友。
3．观察一种动物，写一写这种动物，写出你对它的情感来。
“五、互动展示（大展，约分钟）：
六、总结提升（学生写收获，教师写反思）
今后要让每一个教学环节紧密相联，不应该让哪一个环
节显得多余。
课堂上尽量做到收放自如，放手让学生讨论感悟，也要引导学生去讨论交流。
语文课堂不能局限于课本知识，还要多多拓展，丰富学生的课外知识，提高学生的阅读能力。
多听名师、学段公开课，不放过每一个课堂教学学习的机会。
还要多钻研教材，吃透教材，才能在课堂上游刃有余。