二年级数学上册 星星合唱队教案 北师大版
北师大版数学二年级上册1.3《星星合唱队》教学设计2
北师大版数学二年级上册1.3《星星合唱队》教学设计2一. 教材分析《星星合唱队》这一节内容是北师大版数学二年级上册第一单元第三节的内容，主要讲述了利用数一数、画一画等方法，进一步理解自然数的意义，掌握数的顺序，以及培养学生的观察、思考和语言表达能力。
通过这一节课的学习，学生能够更好地理解自然数的概念，能够熟练地数数和排列数，为进一步学习数学知识打下基础。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数数和识数的能力，对自然数的概念有了一定的了解。
但是，对于数的顺序和数的排列，可能还存在一些模糊的地方。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，从他们的生活经验出发，通过观察、操作、交流等活动，让学生进一步理解自然数的意义，掌握数的顺序和排列。
三. 教学目标1.知识与技能：通过观察、操作等活动，使学生进一步理解自然数的意义，掌握数的顺序和排列。
2.过程与方法：培养学生观察、思考和语言表达能力，发展学生的逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极参与、合作交流的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：理解自然数的意义，掌握数的顺序和排列。
2.难点：数的顺序和排列的灵活运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2.观察教学法：引导学生观察、思考，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
3.交流教学法：鼓励学生积极参与，培养学生的语言表达能力和合作交流能力。
六. 教学准备1.教具准备：准备一些星星的图片或者模型，用于教学演示。
2.学具准备：每个学生准备一些小星星，用于课堂操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些星星的图片，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。
同时，引导学生思考：这些星星有什么特点？它们是按照什么顺序排列的？2.呈现（10分钟）教师通过讲解和演示，向学生介绍自然数的意义，以及数的顺序和排列。
引导学生通过观察和思考，理解自然数的概念，掌握数的顺序和排列。
北师大版数学二年级上册第一单元《星星的合唱队》说课稿
北师大版数学二年级上册第一单元《星星的合唱队》说课稿一. 教材分析《星星的合唱队》是北师大版数学二年级上册第一单元的教学内容。
本节课的主要内容是让学生通过观察和操作，理解并掌握数的排列规律，提高学生的逻辑思维能力。
教材以星星的合唱队为线索，引导学生发现数的排列规律，感受数学的趣味性和实用性。
在教材的编写中，设计了一系列富有启发性的问题，帮助学生逐步深入理解数的排列规律。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数数能力，对数的顺序和大小有了一定的认识。
但是，他们在数的排列规律方面还比较薄弱，需要通过观察、操作和思考来进一步理解。
此外，学生们的动手操作能力和合作能力也需要进一步培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生通过观察和操作，发现并掌握数的排列规律，提高学生的逻辑思维能力。
2.过程与方法：培养学生观察、操作、思考和合作的能力。
3.情感态度与价值观：让学生感受数学的趣味性和实用性，培养学生的数学兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生发现并掌握数的排列规律。
2.教学难点：让学生理解和应用数的排列规律解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、观察操作法、合作交流法等，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、学具等辅助教学，提高学生的学习兴趣和动手能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过星星的合唱队的故事，激发学生的学习兴趣，引导学生发现数的排列规律。
2.探究新知：让学生通过观察、操作和思考，发现并掌握数的排列规律。
3.巩固练习：设计一些具有针对性的练习题，让学生运用所学的数的排列规律解决问题。
4.拓展延伸：让学生结合生活实际，发现身边的数的排列规律，提高学生的应用能力。
5.课堂小结：对本节课的内容进行总结，强化学生的认知。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出数的排列规律。
可以设计一个星星的合唱队的图案，将数的排列规律以图示的形式展示出来，方便学生理解和记忆。
二年级数学北师大版上册 第1章《星星合唱队》教学设计 教案
教学设计星星合唱队———100以内数的加减混合运算一．教学内容北师大版2上《星星合唱队》———100以内数的加减混合运算二．课前思考一）核心素养内容要素：应用意识、推理能力、运算能力、数据分析观念、符号意识二）教材问题分析：1.什么是加减混合运算？运算顺序是什么？2.进行简单估计。
3.要感悟的数学思想方法是什么？（数学抽象、数学模型、数学推理）三）学生问题分析1. 什么是加减混合运算？运算顺序是什么？2.进行简单估计3.体会解题方法的多样性四）教学核心问题预设1.车上现在有多少人？2.车上的人是多了还是少了？3.加减混合运算的运算顺序是什么？三．目标预设1、知识与技能目标:结合具体情境，能够获取数学信息，掌握100以内数的加减混合运算的计算方法，并能正确计算2、过程与方法目标: 经历探索加减混合运算的计算方法的过程，发展初步的估算意识和解决简单的实际问题。
3、情感态度目标:通过情景创设，激发学习兴趣，感受数学知识在生活中的广泛应用。
教学重难点结合具体情境，能够获取数学信息，掌握100以内数的加减混合运算的计算方法，并能正确计算教学过程一、创境激趣，自主探究1.情境表演。
我们二年三班通往智慧城堡的志愿服务车雷锋号发车了，本次列车现有乘客4人，请各位乘客坐好，葵英小学站到了请下车的乘客带好随身物品准备下车，下车1人。
上车的乘客注意排队。
上车3人。
本次列车上乘坐的都是有爱心又智慧的乘客，二年三班的小朋友你们想要乘坐这辆车用自己的智慧去帮助更多的人吗？好了孩子们想要乘坐这辆车先要回答老师几个问题，第一个问题你在这趟列车中你能提出什么样的数学问题？生：车上原有4人，到站后下车1人，又上来了3人，问现在车上有多少人？师：他说的怎么样？和你同桌说一说。
好谁来说说现在车上有几人？生：我是用数一数的方法，生汇报：我是用列式的方法4-1+3，先用4-1求出下车后车上的人数，再加上上车的3人，现在车上还有6人师：反馈，和他一样的举手？还有其他办法？生：我是这样算的，4+3-1先用4+3求出上车3人后车上的人数，再减去下车的人数，现在车上有6人。
北师大版数学二年级上册1.3 星星合唱队 教案
第3课时星星合唱队……提问：同学们发现的数学信息真多呀！那么合唱队人数比原来多了还是少了？2.引出课题，明确本节课的学习内容。
接下来，我们今天这节课就来解决这个问题，今天我们就来学习100以内数的加减混合运算的计算方法。
创设情境自主探究（23分钟）创设情境自主探究（23分钟）1.课件出示教材第6页“说一说……是少了”的内容。
（1）引导学生观图，获取信息。
合唱队原有人数：52人；毕业人数：9人；新加入人数：15人。
分小组讨论合唱队人数比原来多了还是少了，交流汇报，教师订正。
（2）引导学生进行思路分析。
合唱队原来有52人，走了9人，又新加入15人，判断合唱队的人数比原来多了还是少了，只要比较走的人数和新加入的人数就能得出答案。
2.课件出示教材第6页“合唱队……多少人”的内容。
学生尝试独立思考并列式计算，分组讨论，交流汇报解题思路和计算方法，教师进行适当补充。
（1）方法一：①思路:用原来的人数减去毕业的人数，再加上新加入的人数，就是现在的人数。
列式为52-9+15。
②引导学生探究计算方法。
这是一道加减混合算式，也是按照从左到右的顺序进行计算的。
（2）方法二：①思路：可以先求出新加入的15人和毕业9人的差，即实际增加的人数，用实际增加的人数加上原来的人数，就是现在的人数。
②引导学生列式计算。
15-9=6（人）52+6=58（人）提醒学生在计算过程中可以口算的，就不必列竖式计算。
3.课件出示教材第6页“说一说……算一算”的内容。
学生独立计算，交流讨论。
指名回答，全班订正。
课堂练习巩固提高（8分钟）1.完成教材第7页“练一练”第1题。
2.完成教材第7页“练一练”第2题。
3.完成教材第7页“练一练”第4题。
4.完成教材第7页“练一练”第5题。
课堂小结课后作业（4分钟）1.（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生谈本节课学习的收获。
2.布置作业。
见本书配套练习题。
课堂板书教学反思本节课的教学通过学生喜欢的形式激发学生学习数学的兴趣，引起学生的探索欲望，自然而然进入新课。
星星合唱队-北师大版二年级数学上册教案
星星合唱队-北师大版二年级数学上册教案一、教学目标1.学生能正确快速地识别1~100内的各个数码，并能够正确书写；2.学生能够通过看示例画出简单的图形，并用专业术语正确描述图形；3.学生能够通过分析简单数据图表，准确地提取有用信息。
二、教学重点1.学生能够对数字进行识别和书写；2.学生能够通过绘制简单的图形以及阅读简单的数据图表提取信息。
三、教学内容与方法1. 数字识别与书写•教学内容：数字1-100内的识别和书写；•教学方法：数码卡片游戏。
教师准备1-100内的数码卡片，由学生抽出卡片，并快速识别出抽出的数码，并写在黑板上。
教师可以利用计时器进行时间比较，看哪个小组完成数量最多的数码卡片。
2. 图形的刻画与描述•教学内容：通过示例学习常见图形及其描述；•教学方法：利用PPT进行图形绘制与讲解。
教师用幻灯片呈现简单的图形，如直线、曲线、矩形、圆形、三角形等，并给出专业术语的解释。
学生通过示例学习，并自行练习手绘简单的图形，并尝试用专业术语描述。
3. 数据的分析与提取•教学内容：数据图表的分析与提取；•教学方法：利用班级小组竞赛进行数据分析。
教师准备简单的数据图表，如柱状图、折线图、饼图等，并分组让学生分析数据图表。
教师鼓励学生用专业术语描述比较结果，并讨论意义，以增加学生对数据的理解和思考。
四、教学时间安排1.数字识别与书写：1课时；2.图形的刻画与描述：2课时；3.数据的分析与提取：3课时。
五、教学评估1.数字识别与书写测试（书写正确率）；2.图形描述评估（准确描述专有名词）；3.数据分析测试（提取正确率及正确描述）。
六、教学反思通过本课程的设计，学生掌握了数字的识别和书写技能，能够快速准确识别1-100的数码，并能够正确书写。
学生能够通过看示例画出简单的图形，并能用专业术语描述图形。
以及学生能够通过分析简单的数据图表，准确的提取有用信息。
同时，本课程也存在不足之处，部分学生在数字的识别和书写方面还存在一定困难，需要后续加强练习；并且部分学生对于图形的专业术语掌握不够，需要进一步加强练习。
二年级上数学教案-星星合唱队-北师大版
二年级上数学教案星星合唱队北师大版教案：二年级上数学教案星星合唱队北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版二年级上数学教材的第七章《有趣的图形》，具体包括：1. 了解和掌握星星合唱队的形状和特征；2. 能够识别和分类不同的星星合唱队图形；3. 能够用星星合唱队图形进行简单的拼图游戏。
二、教学目标1. 让学生通过观察、操作、思考、交流等活动，掌握星星合唱队的形状和特征，提高学生的空间想象力。
2. 培养学生动手操作的能力，提高学生的观察能力和创新能力。
3. 培养学生合作学习的习惯，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握星星合唱队的形状和特征，能够识别和分类不同的星星合唱队图形。
难点：让学生能够用星星合唱队图形进行简单的拼图游戏，培养学生的空间想象力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、星星合唱队图形卡片、拼图板。
学具：学生用书、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过多媒体课件展示星星合唱队的图片，引导学生观察星星合唱队的形状和特征，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习（5分钟）学生翻开课本，自主学习第七章《有趣的图形》的内容，了解星星合唱队的形状和特征。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 课堂讲解（15分钟）教师通过星星合唱队图形卡片，讲解星星合唱队的形状和特征，让学生直观地感受和理解。
同时，教师引导学生进行随堂练习，巩固所学知识。
4. 小组讨论（10分钟）学生分成小组，讨论如何用星星合唱队图形进行拼图游戏。
教师巡回指导，鼓励学生发挥创新精神，尝试不同的拼图方法。
5. 展示与评价（5分钟）每个小组展示自己的拼图作品，其他学生和教师对其进行评价，给出意见和建议。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：有趣的图形星星合唱队形状：_______特征：_______拼图游戏方法：_______创新：_______七、作业设计1. 题目：用彩笔描绘一个星星合唱队图形。
二年级上册数学教案-1.3 星星合唱队｜北师大
二年级上册数学教案-1.3 星星合唱队｜北师大
一、教学内容
1.3 星星合唱队
本节课的教学内容是星星合唱队，教师主要引导学生掌握数学中的排列和组合概念，以及在实际问题中的应用。
教学目标
1.掌握排列、组合的基本理念及其计数方法
2.培养解决实际问题的数学思维
3.通过实践培养学生的协作与创新意识
教学重点
1.排列、组合的基本理论
2.实际问题中的应用
教学难点
1.排列、组合概念的理解和应用能力
2.实际问题的解决能力
二、教学准备
1.准备白板笔、教学工具箱
2.打印相关学习材料
3.确定学生分组
三、教学过程
3.1 导入
教师通过讲述「怎样给十个人排队」的问题，让学生体会排列的概念，然后介绍和组合有关的问题。
3.2 讲解
教师示范排列和组合的计算方法，并通过实例讲解排列和组合的概念和计算方法。
3.3 练习
学生分组进行实践，运用排列、组合方法解决实际问题。
3.4 总结
教师引导学生总结排列、组合的概念和计算方法，以及实践中遇到的问题和解决方法。
四、教学时长
本节课预计用时 40 分钟。
五、教学评估
本节课的评估标准主要是学生在实践中的表现和对排列、组合概念的理解，通过小组讨论和个人报告等方式展开评估。
六、教学反思
本节课通过实例展示和实践操作，使学生更好地理解了排列、组合概念和应用方法，同时也培养了学生的协作精神和创造力，但在具体操作中还需加强引导和指导。
二年级上册数学教案-1.3星星合唱队 北师大版
二年级上册数学教案－1一．教学内容数学书第6页。
二．教学目的知识与技艺1.可以在用图文诉述的详细情境中获取数学信息，开展剖析效果的才干。
2.探求并掌握100以内数的加减混合运算的计算方法，开展初步的预算看法和处置复杂的实践效果的才干。
进程与方法1．结合详细情境尝试提出效果，在处置〝加减混合运算〞实践效果的进程中，体会提出效果是处置效果的重要组成局部，感受数学与生活的亲密联络。
情感，态度与价值观经过创设情境，激起先生的学习兴味，让先生感遭到数学知识在生活中的普遍运用。
三．教学重点难点重点：1.探求并初步掌握100以内数的加减混合运算的方法。
难点：1.开展先生初步的预算看法以及处置实践效果的才干。
2. 了解分步列式的解题思绪。
四．教具学具教具：课件，学具：练习纸五．教学进程（一）创设情境，激起兴味师：这个学期又是一个新的学期，你们都从一年级升上二年级，成为如今一年级眼里的大哥哥大姐姐了。
每学期班里的人数能够会有所变化，会有新的同窗加出去，又会有同窗转出去。
这个学期我们学校的星星合唱队也有了清楚的变化。
〔出示主题图〕（二）探求交流，处置效果1.培育看图和预算才干师：我们一同来看看，原来我们学校的星星合唱队有几人？生：原来有52人。
师：往年走了几人？又新参与了几人？生：往年有9人毕业了，又新参与15人。
师: 谁能说说合唱队人数比原来多了还是少了？生：多了。
由于来的人比走的人多。
2.教学解题方法和100以内加减混算师：我们都知道如今合唱队的人数比原来多了，那么你们知道合唱队有多少人吗？生：58人。
〔或许别的答案〕师：你们都很聪明，如今请谁来说说你是怎样想的？〔能够答案一〕生：52-9+15=58〔人〕师：像这种式子，我们叫做什么？只要加号的时分，叫连加运算。
只要减号的时分叫连减运算。
那么有减号又有加号，我们就叫做加减混合运算。
无论是连加运算，连减运算还是加减混合运算，它们的运算顺序都是从左到右。
〔能够答案二〕生：15-9=6〔人〕52+6=58〔人〕师：由于来了15人，走了9人。
北师大版二年级上册第一单元《星星合唱队》教案含教学反思
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例——《星星合唱队》。这首歌展示了合唱在实际中的应用，以及它如何帮助我们表达情感和团结协作。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与合唱相关的实际问题，如如何保持音准、如何做到声部协调等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行合唱练习。这个练习将演示合唱的基本原理，如声部配合、节奏统一等。
-音准控制：在合唱过程中，保持音准的准确性和声部的和谐是难点，需要学生具备较好的音乐感知和听觉辨识能力。
-合唱协调：如何让不同声部的学生协调配合，达到合唱的和谐效果，对于学生来说是一个难点。
-动作与歌曲结合：在创编舞蹈动作时，学生需要将动作与歌曲节奏相匹配，这对于他们的协调性和节奏感是考验。
举例解释：
五、教学反思
今天的课堂上，我们共同学习了《星星合唱队》这一章节。在教学的整个过程中，我注意到了几个方面的情况，值得我反思和总结。
首先，我发现学生们对合唱这一形式表现出浓厚的兴趣。在导入新课的时候，他们积极地分享了自己在日常生活中的唱歌经历，这为后续的教学奠定了良好的基础。然而，我也意识到在合唱教学中，如何引导学生更好地掌握音准和节奏，是我需要进一步思考的问题。
-合唱实践：分组进行合唱，注重声部和谐，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
-动作创编：结合歌曲主题，创编简单舞蹈动作，增强学生的身体协调性和音乐表现力。
北师大版数学二年级上册第一单元《星星的合唱队》教学设计
北师大版数学二年级上册第一单元《星星的合唱队》教学设计一. 教材分析《星星的合唱队》这一单元的主要内容是让学生通过观察和操作，理解数的概念，培养学生的数感和逻辑思维能力。
教材通过星星的数量和排列方式，引导学生发现数的规律，体验数的大小关系，并在实际操作中感受加减法的意义。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数数能力，对数的概念有初步的认识。
但学生的数感差异较大，部分学生对数的顺序、大小关系等概念还不太清晰。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们通过观察、操作、实践，深入理解数的含义和加减法的本质。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察和操作，理解数的概念，掌握数的顺序和大小关系；能够运用加减法解决实际问题。
2.过程与方法：学生通过自主探究、合作交流，培养数感和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，增强对数学的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解数的概念，掌握数的顺序和大小关系；能够运用加减法解决实际问题。
2.教学难点：学生对数的顺序和大小关系的理解，以及加减法的实际应用。
五. 教学方法采用“引导发现法”和“实践操作法”，教师引导学生观察、操作、实践，发现数的规律，理解加减法的意义。
同时，运用“合作交流法”，让学生在小组内共同探讨，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教具准备：星星贴纸、卡片、计数器等。
2.学具准备：学生每人一份星星贴纸、卡片、计数器等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示一颗星星，引导学生数一数，发现星星的数量，引出本节课的主题《星星的合唱队》。
2.呈现（10分钟）教师呈现星星的排列，让学生观察并数一数星星的数量，引导学生发现星星的排列规律，从而理解数的顺序和大小关系。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，使用星星贴纸、卡片等材料，按照给定的规律进行排列，并数一数每组星星的数量，比一比哪组星星排列得最整齐。
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星星合唱队教学内容：小学二年级数学上册6—7页教学目标:1、探讨并初步掌握100以内数的加减混合运算的方法。
2、发展初步的估算以及解决简单实际问题的意识和能力。
教学重难点:使学生掌握100以内数的加减混合运算的方法。
培养学生解决实际问题的能力。
教学过程一、创设情景。
出示挂图，引导学生观察挂图，说图意。
引出问题：1、合唱队人数比原来多了还是少了？2、合唱队现在有多少人？二、探求新知。
1、根据问题开展估算活动。
我们知道了合唱队原来有52人，今年有9人毕业，又新加了 15人，谁能估计一下，现在的人数比52多还是少？说说你的估计方法。
因为毕业的人数少，新加入的人数多，所以现在的人数比52多。
2、探讨运算方法。
谁来说说怎样求现在合唱队有多少人？列出算式：52－9＋15＝58（人）竖式：( 略)减法数式要注意个位不够减时，从十位借1当10，用12减9;还可以有以下列法：15－9=6（人） 52+6=58（人）即现在合唱队有58人，和估算结果相同。
三、完成练一练1：先看情境图，说明其义，再解答：现在车上有多少人？探求解答。
生试讲：1、根据问题开展估算活动。
我们知道了车上原来有56人，到站后，下车27人，又上车19人，谁能估计一下，现在车上的人比56多还是少？说说你的估计方法。
因为下车的人比上车的人多8人，所以现在车上的人数比原来少。
2、探讨运算方法。
谁来说说怎样求现在车上有多少人？列出算式：56－27＋19＝48（人）竖式：( 略)减法数式要注意个位不够减时，从十位借1当10，用16减7;加法数式要注意个位满十向十位进一，进位1要写得小。
还可以有以下列法：27－19=8（人） 56－8=48（人）即现在车上有48人，和估算结果相同。
四、巩固练习。
1、商店里原有89台电脑，卖出去35台后，有运进18台，现在商店里有多少台电脑？2、计算。
68＋25－39 92－47＋363、独立完成其余习题。
五、总结：通过今天的学习，你有什么收获？板书设计: 星星合唱队例1 合唱队原来有52人，今年有9人毕业，又新加了 15人，现在合唱队有多少人？列出算式：52－9＋15＝58（人）竖式：( 略)例2 车上原来有56人，到站后，下车27人，又上车19人，现在车上有多少人？列出算式：56－27＋19＝48（人）竖式：( 略)教学反思：第（1）课时课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。
换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。
三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习，教师指导。
（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。
5、学生练习，教师指导。
（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。
板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。
这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。
基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。
课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。
总第（2）课时课题：书写练习1课型：新授课教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。
2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。
重点：正确书写6个字。
难点：注意字的结构和笔画的书写。
教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。
二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。
2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。
（老师读，学生读，加深理解。
）3、书写教学“杏花春雨江南”6个字。
杏：上大下小，上面要写得大，大在哪里？（大在撇捺）写的时候撇捺要舒展，象燕子张开的翅膀；下面的“口”要写得小，左右两竖要内斜，稍扁；“木”的竖写在竖中线上。
花：也是上下结构，草字头两竖要内斜；下面单人旁起笔对准上面的左竖，竖弯钩起笔对准上面的右竖；竖弯钩要舒展，（用红笔描竖弯钩，并在旁边书写一个大的竖弯钩）要求弯处圆转，不能僵硬（书写僵硬的竖弯钩，并在旁边打×）。
春：上部三横都是短横，收笔处不要顿；撇画最长，捺画从哪里起笔？从第三横下面起笔，不能碰到撇；下面“日”的两竖要竖直，不能斜。
雨：旁边两竖要内斜，上横短，中竖写在竖中线上；从下面看，哪一笔最低？钩最低，中竖最短；四个点都是斜点。
江：左右结构，左窄右宽左边三点水第二点略向外展；右边“工”字上横是短横，下横是长横；中竖略斜。
南：上横短；下边两竖内斜；框架中两横都是短的，中间一竖悬针；三个竖画左、中差不多长，右竖钩最低；横折钩要写出弯势。
4、学生练习，教师巡回指导。
三、讲评：收上学生的作业，进行批改和评比，对写得好的进行表扬，并加盖☆符号章，然后贴在展示板上，向学生展示。
板书设计：书写练习1、杏花春雨江南我的思考：进一步加强写字姿势训练，这是根本。
在了解字结构的基础上更好的把握每个字的书写。
及时对书写情况进行反馈，同时通过奖励激发学生兴趣。
课后反思：通过字形的比较，学生基本上学会了笔画位置的比较，但是还需要不断的引导。
第（3）课时课题：书写练习2课型：新授课教学目标：1、掌握车字旁写法，并能把“轻”字写端正。
2、完成书写练习。
重点：正确地书写“轻”字难点：“车”字旁的书写。
教学过程：一、讲评上一课作业情况。
1、表扬书写优秀者，展示其作业。
2、指出存在的主要缺点并进行针对性的练习。
二、指导“车”字旁写法：1、出示范字，观察“车”字旁写法。
2、讨论明确其书写要领：“车”字旁分四笔完成，整个偏旁左重右轻，不超过竖中线。
第一笔横稍短。
第二笔撇折收笔于横中线。
第三笔垂露竖，应在第一笔横下的正中位置起笔。
最后一笔，比第一横长一些，离折笔稍近一些。
3、练写“车”字旁。
三、指导临写“轻”字。
1、观察范字。
2、明确写法。
“轻”字的写法：“轻”字左窄右宽，右边的第一笔起笔与左边的第一笔短横相齐平，底部大体相齐，右边上下两部分基本相等。
四、课后延伸书写：斩、转板书设计：书写练习2、轻、斩、转我的思考：以复习巩固导入，并有针对地进行纠正。
明确字的重心及每个笔画在田字格中分布的位置，使学生初步掌握字的结构特点。
在练习书写“车”字旁的基础上，更好的把握整个字的字形。
课后及时巩固，拓展。
课后反思：学生基本上能把握好字在田字格中的位置，处理好左右的布局。
第（4）课时课题:结构特点（六）课型:新授课教学目标: 1、懂得以宝盖头、穴字头等作为字头的字宜上大而下小。
2、通过练习，写好课文中的例字。
重点:掌握以宝盖头、穴字头等作为字头的字宜上大而下小难点:把握好字的结构。
教学过程：一、复习巩固二、教学新课1.讲解以宝盖头、穴字头等作为字头的字（1）教师讲解字头的书写。
（2）学生练习书写，教师指导书写。
（3教师根据实际情况小结，提出要求。
2.指导书写例字（1）出示例字：“宝”：首先要控制好字头，摆正位置，下面的“玉”字占格子的一半以上，特别是最后一横宜稍长，使整个字立正。
“穷”：下面的力字宜正，不宜写得太小。
（其余字略）（2）学生练习，师巡回指导。
3、提出注意点三、讲评：收上学生的作业，进行批改和评比，对写得好的进行表扬，并加盖☆符号章，然后贴在展示板上，向学生展示。
板书设计：结构特点（6）宝、穷、写、会、奔我的思考：使学生更好的把握好字的结构，同时在教师的指导下提高学生辨别能力。
激励学生更好的书写。
第（5）课时课题：怎样写好字课型：复习课教学目标：1、让学生能够正确认识，端正态度。
教学过程：一、正确的学书之路1．临帖临帖是学习书法的最根本的方法。
古往今来，没有一个书法家是不经临习而成功的，没有一个字写得好的人是不经过临帖的。
只有临帖，取法唐楷、晋行、汉隶、秦篆等传统的东西，才会有所获。
2．专一学书首先应师承一家，建立根据地，然后再发展。
这就有一个选帖的问题，选帖的标准：①好帖；②喜欢。
选定帖后专心致志，认真临习，坚持不懈，直至形同神似。
这个时期检验你学习得怎样，首先看临得像不像，再看笔法笔意。
3．博采众长当对一本帖或一家书体临习达到形同神似之后，就要广涉其他好帖，取其营养加以吸收消化，融会贯通。
4．字外功夫练字的同时经常要多读书，多掌握方方面面的知识，加强自身修养。
总之一句话，加强字外功夫的训练。
在此基础上，逐步形成自己的风格，便自成一家。
综上所述，我们可以把正确的学书之路概括为：二、科学的学书方法明确了正确的学书之路之后，我们还要掌握科学的学习方法，有了科学的学习方法，就可得到较好的学习效果。
1．临帖和摹帖这既是正确学书之路的开端，又是正确学书方法中的根本点，必须坚信不疑，坚定不移。
摹帖和临帖各有优点，效果各异。
姜夔《续书谱》中说：“临书易失占人位置，而多得古人笔意，摹书易得古人位置，而多失古人笔意，临书易进，摹书易忘。
”其中的“笔意”即指笔法、笔势及线条意趣。
“临”的方法就是看着字帖，照着写。
只要仔细地临，便容易掌握笔法笔意．从而把范本的精髓学到手。
“摹”的方法，就是用薄纸蒙在帖上，直接地描画。
所以字形基本上不会走样，多摹几遍，有利于把握结构。
但摹书看不清笔法，“易失笔意”，虽然间架不错．但没有笔法，字就僵化。
所以，初学者可以临摹并用，相互补充。
2．每天定量事实证明，任何事情都有一个由量变到质变的过程，练字也一样，写得太少，练习量跟不上，就谈不上进步；当然盲目机械地多写，疲倦了效果也不好。
一定的量才能达到的一定的效果，较佳的量才能达到较佳的效果。
3．循序渐进学习书法，在勤学苦练的基础上，还应该懂得它是一个循序渐进的过程：第一，先正楷，后行草。
苏轼说：“真生行，行生草。
真如立，行如行，草如走。
”就是说楷、行、草书三者如同人的立、走、跑，如果人连站都不能站，怎么能走和跑呢？如果没有楷书基础，直接写行书、草书，就会疏于法度，流于轻滑飘浮。
行书、草书是楷书的流、便、疏、散，学好楷书之后，加强用笔的流动呼应，行草就容易上手。
等到楷法熟练，再写行草时．便可悟到两者相通之处，可相辅相成，互相促进，相得益彰。