北师大版二年级数学上册《星星合唱队》教学设计
北师大版数学二年级上册《星星的合唱队》教学设计
北师大版数学二年级上册《星星的合唱队》教学设计一. 教材分析《星星的合唱队》是北师大版二年级上册数学教材的一章内容，主要围绕“位置”的概念展开。
本章通过有趣的故事情节，引导学生理解和掌握上、下、左、右、前、后等位置概念，以及相对位置的判断。
教材内容丰富，既有知识性，又具有趣味性，能激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经积累了一些关于位置的基本经验，对上、下、左、右等位置概念有初步的认识。
但部分学生可能对相对位置的判断还不够清晰，需要在教学中加以引导和巩固。
此外，学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力各有差异，需要在教学过程中给予关注和指导。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解和掌握上、下、左、右、前、后等位置概念，能够正确判断物体的相对位置。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的空间观念和观察能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识和问题解决能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解和掌握位置概念，能够正确判断物体的相对位置。
2.难点：对相对位置的判断，特别是在复杂情境下的运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过有趣的故事情节，引发学生的学习兴趣，培养学生的问题解决能力。
2.观察操作法：引导学生观察、操作，培养学生的空间观念和观察能力。
3.交流讨论法：鼓励学生相互交流、讨论，提高学生的合作意识和语言表达能力。
六. 教学准备1.教具准备：教学课件、实物模型、位置卡片等。
2.学具准备：学生分组合作所需的材料，如小卡片、笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件呈现故事情节，引导学生关注故事中角色的位置变化，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示一组物体的位置关系，让学生观察并描述它们的位置。
引导学生用上、下、左、右、前、后等词汇描述位置。
3.操练（10分钟）学生分组进行位置判断游戏，通过实际操作，巩固对位置概念的理解。
1.3星星合唱队(教案)2023-2024学年数学二年级上册北师大版
1.3 星星合唱队（教案）20232024学年数学二年级上册北师大版作为一名资深的教师，我深知教学的重要性，下面是我根据您给的所写的内容：一、教学内容：本节课的教学内容来自于北师大版二年级上册数学教材第1.3节《星星合唱队》。
本节课主要学习了用数词来表示数量，以及通过数的比较来判断大小。
具体内容包括：1. 认识数词“一”、“二”、“三”等，并能够用这些数词表示物品的数量；2. 学会用“比”、“大于”、“小于”等词语来比较数的大小；3. 能够通过数词来理解事物的排列顺序。
二、教学目标：三、教学难点与重点：本节课的重点是让学生掌握数词“一”、“二”、“三”等，并能够用它们来表示数量。
难点则是让学生学会用“比”、“大于”、“小于”等词语来比较数的大小，以及理解数的排列顺序。
四、教具与学具准备：为了帮助学生更好地理解课程内容，我准备了一些教具和学具，包括星星贴纸、数字卡片、排列卡片等。
五、教学过程：1. 实践情景引入：我会让学生先观察教室里的物品，比如桌子、椅子等，然后用数词来表示它们的数量。
2. 知识讲解：接着我会通过讲解数词“一”、“二”、“三”的含义，让学生明白它们分别表示一个、两个和三个。
3. 例题讲解：我会用星星贴纸作为例子，让学生通过比较星星的数量，学会用“比”、“大于”、“小于”等词语来描述数的大小。
4. 随堂练习：我会给出一些练习题，让学生通过实际的操作，加深对数的大小比较的理解。
5. 知识巩固：我会让学生用排列卡片来进行数的排列顺序的练习，以巩固他们对此的理解。
六、板书设计：板书设计主要包括数词“一”、“二”、“三”，以及比较数的大小的词语“比”、“大于”、“小于”。
我会用简洁明了的方式，将这些内容呈现在黑板上，方便学生理解和记忆。
七、作业设计：八、课后反思及拓展延伸：课后，我会反思本节课的教学效果，看看学生是否掌握了数词的表示方法，以及数的大小的比较。
对于那些还没有完全掌握的学生，我会考虑在课后给他们一些额外的辅导。
二年级数学北师大版上册 第1章《星星合唱队》教学设计 教案
教学设计星星合唱队———100以内数的加减混合运算一．教学内容北师大版2上《星星合唱队》———100以内数的加减混合运算二．课前思考一）核心素养内容要素：应用意识、推理能力、运算能力、数据分析观念、符号意识二）教材问题分析：1.什么是加减混合运算？运算顺序是什么？2.进行简单估计。
3.要感悟的数学思想方法是什么？（数学抽象、数学模型、数学推理）三）学生问题分析1. 什么是加减混合运算？运算顺序是什么？2.进行简单估计3.体会解题方法的多样性四）教学核心问题预设1.车上现在有多少人？2.车上的人是多了还是少了？3.加减混合运算的运算顺序是什么？三．目标预设1、知识与技能目标:结合具体情境，能够获取数学信息，掌握100以内数的加减混合运算的计算方法，并能正确计算2、过程与方法目标: 经历探索加减混合运算的计算方法的过程，发展初步的估算意识和解决简单的实际问题。
3、情感态度目标:通过情景创设，激发学习兴趣，感受数学知识在生活中的广泛应用。
教学重难点结合具体情境，能够获取数学信息，掌握100以内数的加减混合运算的计算方法，并能正确计算教学过程一、创境激趣，自主探究1.情境表演。
我们二年三班通往智慧城堡的志愿服务车雷锋号发车了，本次列车现有乘客4人，请各位乘客坐好，葵英小学站到了请下车的乘客带好随身物品准备下车，下车1人。
上车的乘客注意排队。
上车3人。
本次列车上乘坐的都是有爱心又智慧的乘客，二年三班的小朋友你们想要乘坐这辆车用自己的智慧去帮助更多的人吗？好了孩子们想要乘坐这辆车先要回答老师几个问题，第一个问题你在这趟列车中你能提出什么样的数学问题？生：车上原有4人，到站后下车1人，又上来了3人，问现在车上有多少人？师：他说的怎么样？和你同桌说一说。
好谁来说说现在车上有几人？生：我是用数一数的方法，生汇报：我是用列式的方法4-1+3，先用4-1求出下车后车上的人数，再加上上车的3人，现在车上还有6人师：反馈，和他一样的举手？还有其他办法？生：我是这样算的，4+3-1先用4+3求出上车3人后车上的人数，再减去下车的人数，现在车上有6人。
二年级数学上册(北师大版)第一单元第3课时星星合唱队教学设计
（二）过程与方法
1.利用情景教学法，让学生在具体的情境中感受数学、体验数学，激发学生学习数学的兴趣。
2.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动提出问题、分析问题、解决问题，培养学生的自主学习能力。
3.通过小组合作、讨论交流，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
2.教师讲解10以内数的加减运算，结合星星合唱队的具体例子，让学生理解加减法的意义。如：当一名合唱队员离开时，合唱队的人数发生了什么变化？这种变化可以用什么数学运算表示？
3.教师引导学生通过小组合作，探究10以内数的加减运算规律，让学生在实际操作中掌握运算方法。
4.教师通过讲解和示范，帮助学生理解加减运算的交换律和结合律，提高学生的数学思维能力。
-在教学过程中，教师适时引导，帮助学生突破思维障碍，提高解决问题的能力。
-通过对问题的深入探讨，培养学生的逻辑思维和数学思维能力。
5.课堂小结，巩固知识
-在课堂小结环节，引导学生总结本节课所学知识，巩固基础。
-通过课堂小结，帮助学生建立知识框架，提高学习效果。
6.课后作业，拓展延伸
-设计富有挑战性的课后作业，使学生在巩固基础知识的同时，拓展思维。
二年级数学上册（北师大版）第一单元第3课时星星合唱队教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握10以内数的排列顺序，能熟练运用数序进行大小比较。
2.培养学生运用加减法解决实际问题的能力，掌握10以内数的加减运算。
3.通过对星星合唱队情景的探究，让学生理解数学在生活中的应用，提高学生的数学思维能力。
设计意图：此作业旨在培养学生将所学知识应用于生活的意识，提高学生的数学素养。
《星星合唱队》教学设计教案含反思
《星星合唱队》教学设计课题星星合唱队单元第一单元学科数学年级二年级学习目标1、能够在图文叙述的具体情境中获取数学信息，发展分析问题的能力。
2、探索并掌握100以内数的加减混合运算的方法，发展初步的估算意识和解决简单实际问题的能力。
3、激发学生学习兴趣，感受数学知识在生活中的广泛应用。
重点探索并掌握100以内数的加减混合运算的方法，准确计算。
难点运用100以内数的加减混合运算的方法，解决简单实际问题。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课 1.谈话导入：小朋友们，你们听，那边为什么热闹？噢，原来，是学校在开联欢会呀！让我们也去参加吧！现在是学校合唱队在表演节目，大家快来看看吧！让学生体验生活中到处都有数学，激发学生学习数学的兴趣。
讲授新课 1.出示例题。
说一说，合唱队的人数是多了还是少了？合唱队现在有多少人？小组合作：说说你是怎样想的？‘’15－9＝6（人）52＋6＝58（人）答：合唱队现在有58人。
毕业的人数少，新加入的人数多，所以合唱队人数多了。
新加入的比离开的人数多，所以合唱队人数多了。
方法一：先求比原来多了多少人。
再求合唱队现在在原有知识的基础上，使学生学会分析解决应用题的方法。
答：合唱队现在有58人。
2.做一做。
淘气今年8岁，阿姨呢？你会做吗？小组合作：说说你的想法。
29－5＝24（岁）8＋24＝32（岁）答：阿姨今年32岁。
答：阿姨今年32岁。
3.图书角现在有多少本书？46－12＝34（本）75－34＝41（本)答：图书角现在有41本书。
有多少人。
方法二：先求毕业9人后合唱队有多少人。
再求加入15人后合唱队有多少人。
先求淘气和阿姨相差多少岁。
再求阿姨今年多少岁。
也可以先求叔叔今年多少岁。
再求阿姨今年多少岁。
先求图书角比原来少了多少本书。
再求图书角现在有多少通过练习巩固退位加减混合运算的计算方法。
答：图书角现在有41本书。
4.小组讨论：说一说：（1）现在车上的人数是多了还是少了？（2）现在车上有多少人？27－19＝8（人）56－8＝48（人)答：现在车上有48人。
星星合唱队-北师大版二年级数学上册教案
星星合唱队-北师大版二年级数学上册教案一、教学目标1.学生能正确快速地识别1~100内的各个数码，并能够正确书写；2.学生能够通过看示例画出简单的图形，并用专业术语正确描述图形；3.学生能够通过分析简单数据图表，准确地提取有用信息。
二、教学重点1.学生能够对数字进行识别和书写；2.学生能够通过绘制简单的图形以及阅读简单的数据图表提取信息。
三、教学内容与方法1. 数字识别与书写•教学内容：数字1-100内的识别和书写；•教学方法：数码卡片游戏。
教师准备1-100内的数码卡片，由学生抽出卡片，并快速识别出抽出的数码，并写在黑板上。
教师可以利用计时器进行时间比较，看哪个小组完成数量最多的数码卡片。
2. 图形的刻画与描述•教学内容：通过示例学习常见图形及其描述；•教学方法：利用PPT进行图形绘制与讲解。
教师用幻灯片呈现简单的图形，如直线、曲线、矩形、圆形、三角形等，并给出专业术语的解释。
学生通过示例学习，并自行练习手绘简单的图形，并尝试用专业术语描述。
3. 数据的分析与提取•教学内容：数据图表的分析与提取；•教学方法：利用班级小组竞赛进行数据分析。
教师准备简单的数据图表，如柱状图、折线图、饼图等，并分组让学生分析数据图表。
教师鼓励学生用专业术语描述比较结果，并讨论意义，以增加学生对数据的理解和思考。
四、教学时间安排1.数字识别与书写：1课时；2.图形的刻画与描述：2课时；3.数据的分析与提取：3课时。
五、教学评估1.数字识别与书写测试（书写正确率）；2.图形描述评估（准确描述专有名词）；3.数据分析测试（提取正确率及正确描述）。
六、教学反思通过本课程的设计，学生掌握了数字的识别和书写技能，能够快速准确识别1-100的数码，并能够正确书写。
学生能够通过看示例画出简单的图形，并能用专业术语描述图形。
以及学生能够通过分析简单的数据图表，准确的提取有用信息。
同时，本课程也存在不足之处，部分学生在数字的识别和书写方面还存在一定困难，需要后续加强练习；并且部分学生对于图形的专业术语掌握不够，需要进一步加强练习。
二年级上数学教案-星星合唱队-北师大版
二年级上数学教案星星合唱队北师大版教案：二年级上数学教案星星合唱队北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版二年级上数学教材的第七章《有趣的图形》，具体包括：1. 了解和掌握星星合唱队的形状和特征；2. 能够识别和分类不同的星星合唱队图形；3. 能够用星星合唱队图形进行简单的拼图游戏。
二、教学目标1. 让学生通过观察、操作、思考、交流等活动，掌握星星合唱队的形状和特征，提高学生的空间想象力。
2. 培养学生动手操作的能力，提高学生的观察能力和创新能力。
3. 培养学生合作学习的习惯，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握星星合唱队的形状和特征，能够识别和分类不同的星星合唱队图形。
难点：让学生能够用星星合唱队图形进行简单的拼图游戏，培养学生的空间想象力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、星星合唱队图形卡片、拼图板。
学具：学生用书、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过多媒体课件展示星星合唱队的图片，引导学生观察星星合唱队的形状和特征，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习（5分钟）学生翻开课本，自主学习第七章《有趣的图形》的内容，了解星星合唱队的形状和特征。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 课堂讲解（15分钟）教师通过星星合唱队图形卡片，讲解星星合唱队的形状和特征，让学生直观地感受和理解。
同时，教师引导学生进行随堂练习，巩固所学知识。
4. 小组讨论（10分钟）学生分成小组，讨论如何用星星合唱队图形进行拼图游戏。
教师巡回指导，鼓励学生发挥创新精神，尝试不同的拼图方法。
5. 展示与评价（5分钟）每个小组展示自己的拼图作品，其他学生和教师对其进行评价，给出意见和建议。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：有趣的图形星星合唱队形状：_______特征：_______拼图游戏方法：_______创新：_______七、作业设计1. 题目：用彩笔描绘一个星星合唱队图形。
二年级上册数学教案-1.3 星星合唱队｜北师大
二年级上册数学教案-1.3 星星合唱队｜北师大
一、教学内容
1.3 星星合唱队
本节课的教学内容是星星合唱队，教师主要引导学生掌握数学中的排列和组合概念，以及在实际问题中的应用。
教学目标
1.掌握排列、组合的基本理念及其计数方法
2.培养解决实际问题的数学思维
3.通过实践培养学生的协作与创新意识
教学重点
1.排列、组合的基本理论
2.实际问题中的应用
教学难点
1.排列、组合概念的理解和应用能力
2.实际问题的解决能力
二、教学准备
1.准备白板笔、教学工具箱
2.打印相关学习材料
3.确定学生分组
三、教学过程
3.1 导入
教师通过讲述「怎样给十个人排队」的问题，让学生体会排列的概念，然后介绍和组合有关的问题。
3.2 讲解
教师示范排列和组合的计算方法，并通过实例讲解排列和组合的概念和计算方法。
3.3 练习
学生分组进行实践，运用排列、组合方法解决实际问题。
3.4 总结
教师引导学生总结排列、组合的概念和计算方法，以及实践中遇到的问题和解决方法。
四、教学时长
本节课预计用时 40 分钟。
五、教学评估
本节课的评估标准主要是学生在实践中的表现和对排列、组合概念的理解，通过小组讨论和个人报告等方式展开评估。
六、教学反思
本节课通过实例展示和实践操作，使学生更好地理解了排列、组合概念和应用方法，同时也培养了学生的协作精神和创造力，但在具体操作中还需加强引导和指导。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
星星合唱队
教学目标：
1、结合具体情境，经历探索加减混合运算的计算方法的过程。
2、掌握100以内数的加减混合运算的计算方法，并能正确计算。
3、在解决问题的过程中，体会数学与生活的密切联系。
教学重难点：正确计算加减混合式计算，优化算法。
教学准备：图片
教学方法：自主学习、合作探究
教学过程：
一、问题情境
师：同学们喜欢唱歌吗？
图片出示：教材第6页情境图
师：谁能看着情境图说说图中的合唱队发生了什么变化？
学生回答时，关注学生是否发现了情境图中的数学信息。
学生可能会说：
合唱队的人数变了。
合唱队原来有52人，今年有9人毕业了，又新加入15人。
合唱队加入的人比毕业的人多。
……
师：同学们发现的数学信息真多呀！可是老师没弄明白，合唱队人数
比原来多了还是少了？
问题抛给学生，让学生思考。
二、自主探究
1、合唱队现在有多少人呢？
师：根据图中的数学信息谁能提出数学问题|
对学生提出的一步计算的简单问题可以现场解答。
“合唱队现在有多少人”的问题，学生提不出来就进入下一个环节，学生提不出来教师参与启发提出。
师：要求“合唱队现在有多少人”，怎样列式？
学生可能出现一步计算的。
如果学生的答案没有出现综合算式，师生就一起把两个算式改为一个算式，并告诉学生这样的算式叫做加减混合算式。
师：这样的加减混合算式，你会计算吗？
学生独立计算，教师及时巡视。
及时纠正。
2、说一说，再列式计算。
师：同学们，这两道题你能解答吗？
图片出示：教材第5页练习题
学生尝试解答第一题后，组织学生交流，重点说说是怎样想的。
然后再进行第二题的解答并组织学生交流想法和计算过程。
三、巩固练习：
练习设计：教材第7页
四、课后小结：
师：通过今天的学习，你有什么收获呢？
五、布置作业：
优百分本节课内容。
板书设计：
星星合唱队
52-9+15=58（人）
5 2
5 2 4 3 —9
—9 + 1 5 或 4 3
4 3
5 8 + 1 5
5 8
课后反思：。