基于教育安全的五点认识
班组安全活动的五点建议（三篇）
班组安全活动的五点建议班组安全活动是为了增加员工对安全意识的培养和加强班组内部的安全管理，以预防和减少事故的发生。
以下是五点关于班组安全活动的建议：1. 安全培训和教育班组成员应定期接受安全培训和教育，包括安全规章制度、事故案例分析和应急处理等。
培训可以由专业的安全人员或公司相关部门负责人进行，内容可以根据班组的实际情况进行量身定制。
培训后，可以通过小测验或答题的方式来检测员工的理解程度。
2. 安全巡查和检查班组应定期组织安全巡查和检查，发现隐患及时进行整改。
巡查可以包括设备设施的安全性检查、工作现场的整洁度和秩序等方面。
对于发现的问题，应及时记录并制定整改措施，并跟踪整改情况，确保问题得到有效解决。
3. 安全奖惩制度建立科学有效的安全奖惩制度，鼓励员工积极参与安全活动并遵守安全规定。
奖励可以根据员工在安全工作中的表现进行评选，可以是物质奖励或荣誉奖励。
而对于违反安全规定和造成事故的行为，应及时给予惩罚，严肃处理并做出适当的处罚措施，以起到警示作用。
4. 安全演练和模拟定期进行安全演练和模拟，提高员工在突发情况下的应急处理能力。
演练可以包括火灾逃生演练、意外伤害急救演练等，演练过程中可以模拟真实场景，并配备专业人员进行指导和解答。
演练后，可以进行总结和评估，找出存在的问题和不足，并进行改进。
5. 安全文化建设班组应注重安全文化建设，使安全意识渗透到工作的方方面面。
可以通过悬挂安全标语、制作安全标识、组织安全讲座等方式来加强员工对安全的认识和重视程度。
此外，班组成员之间要互相关心和监督，建立相互支持和帮助的工作氛围，共同维护好班组的安全环境。
以上是关于班组安全活动的五点建议，通过培训教育、巡查检查、奖惩制度、演练模拟和文化建设等方面的综合措施，可以有效提升员工的安全意识和应急处理能力，降低事故发生的风险。
班组安全活动应该是一个长期和持续的过程，需要全体成员的共同努力和参与。
班组安全活动的五点建议（二）1. 加强安全培训和意识教育安全工作的第一步是提高班组成员的安全意识和培训他们应对突发事件的能力。
抓好班组安全教育的五点建议范本
抓好班组安全教育的五点建议范本班组安全教育是提高劳动者安全意识、提升工作安全水平的重要手段。
为了有效地开展班组安全教育，以下是五点建议供参考。
一、建议一：制定详细的安全教育计划要抓好班组安全教育，首先要制定详细的安全教育计划。
教育计划应包括时间安排、教育内容和教育形式等方面的安排。
时间安排要合理，确保员工有足够的时间接受教育。
教育内容应全面，覆盖员工在工作中可能遇到的各项安全问题。
教育形式可以多样化，既可以开展理论培训，也可以进行实践演练。
二、建议二：加强班组安全知识培训安全知识培训是班组安全教育的核心内容。
班组成员必须了解安全相关法律法规、安全操作规程以及事故案例等，以增强对安全问题的认识和遵守相关规定的意识。
建议通过讲座、培训班、安全教材等形式进行安全知识的传授，确保班组成员都掌握必要的安全知识。
三、建议三：开展实际案例分析在班组安全教育中，开展实际案例分析是很有效的方式。
可以收集真实的安全事故案例，组织员工进行分析和讨论，找出事故的原因和教训。
通过实际案例分析，可以加深员工对安全问题的认识，提高警惕性和应对能力。
四、建议四：强调员工参与和责任意识班组安全教育要重点强调员工的参与和责任意识。
员工是安全生产的主体，必须要有主动参与安全管理和维护安全的意识。
建议通过设立奖惩机制、组织员工参与安全检查和隐患排查等方式，调动员工的积极性和责任心，共同维护班组的安全环境。
五、建议五：持续跟进和评估教育效果班组安全教育不是一次性的活动，而是一个持续跟进的过程。
建议领导班组安全教育的人员要不断评估教育效果，及时采取调整措施。
可以通过定期检查、开展安全练习和应急演习等方式，检验员工是否掌握了安全知识和技能，以及是否按规定操作。
只有做到持续跟进和评估，才能不断提高班组安全教育的效果。
以上是对抓好班组安全教育的五点建议。
通过制定详细的安全教育计划、加强安全知识培训、开展实际案例分析、强调员工参与和责任意识，以及持续跟进和评估教育效果，可以有效提高班组的安全水平，确保员工的人身安全和健康。
校园安全教育家长会发言稿(5篇)
校园安全教育家长会发言稿（5篇）校园安全教育家长会发言稿精选篇1各位家长、老师，同学们：现在全国上下均对校园安全及校园周边环境整治工作非常重视，因为小学生仍然属于未成年人，还不具备很强的分析、辨别、抵御以及遇事处理能力。
为了保证学校能有一个正常的教育教学秩序，确保学校师生的安全，共同创建和谐平安校园，我讲七个方面的问题。
第一点：教学常规的安全问题每节课，各任课教师都对全体同学起着监护作用。
因此，学生有事要请假的时候，必须由家长陪同或者具备假条向班主任或任课教师说明情况方可离校。
上学期间和放学时严禁在校园内骑自行车和摩托车，学生放学后应及时路队或跟随家长离校。
第二点：课间及午间活动的安全问题在课间活动或午间休息时，禁止在教室里、走廊上、楼梯间追逐打闹，以免造成意外事故。
因此学生在校期间要轻声慢步，不要跑跳打闹；要文明守纪，不要大声喊叫；要注意安全，不要爬窗攀高。
不要做有伤害他人身体健康的游戏或活动。
学生上下楼时不要拥挤，以免发生过楼梯拥挤造成的倒塌和踩蹋事件。
特别是在课间操、放学下楼的时间，都要有秩序的下楼，下楼梯一定不可以追逐、打闹，不可拥挤，坚持靠右走。
第三点：交通安全问题同学们在上学和放学途中不要地在道路上玩耍、追逐，我国每年死于交通事故的人数超过10万人，其中，中小学生占3万人左右。
80﹪是因缺少交通安全知识和自我保护能力所致。
因此家长、班主任、科任教师在学生上学或放学的时候要多叮嘱学生过马路时要互相提醒，相互监督，相互照应，横穿公路时要做到“一看，二慢，三通过。
”切不可乱跑乱横过马路。
（我校要求学生后街及中学那边的学生上放学必须走天桥）凡是沿公路上学或放学回家的同学，必须靠公路边行走，不可在公路中间行走或追逐打闹。
另外，根据国家交通法规及有关条例规定，未满12周岁的儿童不得在公路上骑自行车。
现在各处都已打通水泥路，路上车来车往，有些人骑车又不很遵守交通规则；请各位家长一定要求自己的孩子放学回家后一定要禁止学生骑自行车、摩托车。
安全教育课程心得体会大全(11篇)
安全教育课程心得体会大全(11篇)安全教育课程心得体会1近年来，中国的交通事故频繁发生，交通安全问题成为广大人民群众的共同关注。
为了增强孩子们的交通安全意识，从小养成良好的交通行为习惯，学校开设了交通安全教育课程。
我有幸参加了这门课程并有了一些体会和收获。
首先，在课程中我学到了很多与交通安全相关的知识。
我们学习了交通标志、交通信号灯和交通规则等基本知识，了解了不同标志和信号的含义以及如何正确遵守交通规则。
通过趣味互动的形式，我们不仅记住了这些知识，还能够在实际生活中正确运用。
同时，学习了交通事故的成因和发生概率，知道了哪些行为容易导致交通事故的发生，也了解了如何预防这些事故。
这些知识对于我们正确判断交通状况、合理规划出行路线，提高我们自身的交通安全能力起到了很大的帮助作用。
其次，通过课程我明白了交通安全的重要性。
交通安全是人民群众的生命安全和财产安全的重要保障，是社会稳定的重要组成部分。
在课堂上，老师通过讲解案例和事故现场照片让我们深刻认识到交通事故给人们的生命造成了多大的伤害和悲痛。
我看到了一位不幸的母亲坐在孩子的墓前，泪流满面，那一刻我深感交通安全无比重要。
交通安全的意识不仅需要我们自己有，更需要我们向身边的人传递和宣传，共同营造一个安全、有序的交通环境。
再次，课程中我学到了如何正确应对交通事故和紧急情况。
我们学习了一些基本的'急救知识，包括如何进行人工呼吸和心脏按压、如何处理创伤等。
课堂上老师还模拟了一些紧急情况，教我们如何冷静应对。
这些知识和技能可以在关键时刻保护自己和他人的安全。
我曾经亲眼目睹过一起交通事故，我当时并不知道应该怎么做，现在通过学习交通安全课程，我明白了自己的一举一动都可能对事故的后果产生重大影响。
我希望以后不再发生这样的事故，但是如果万一不幸遇到，我也能够正确、果断地采取行动，防止事态的恶化，保护自己和他人的生命安全。
最后，这门课程培养了我对交通安全的责任感和使命感。
儿童安全：教育孩子保护自己的安全意识
儿童安全一直是社会各界十分关注的话题，孩子们天真无邪、好奇心强，缺乏对自身安全的认识和保护意识，容易受到外部环境的威胁和伤害。
因此，教育孩子们保护自己的安全意识至关重要。
家长、老师和社会应该共同努力，为孩子们提供全面的安全教育，让他们学会识别危险、避免风险，有效保护自己的安全。
第一部分：建立安全意识1. 培养自信首先，我们应该帮助孩子建立自信心，让他们相信自己有能力保护自己。
通过鼓励、赞美和支持，让孩子感受到自己的价值和力量，增强应对危险的信心。
2. 认识危险教育孩子们认识各种潜在的危险，包括火灾、溺水、拐骗、交通事故等，让他们了解这些危险可能带来的后果，引导他们远离危险场所和行为。
3. 模拟情景通过模拟真实情景，教导孩子如何面对可能遇到的危险情况，如何做出正确的反应和求助方式。
可以进行角色扮演，让孩子亲身体验并掌握自我保护的技巧。
4. 安全教育从小开始，家长和学校都应该向孩子传授安全知识，包括紧急逃生、火灾逃生、急救知识等，提高他们的安全防范意识和自救能力。
第二部分：防范措施1. 与陌生人说“不”教育孩子们与陌生人保持距离，不要随意与陌生人交谈或跟随，告诉他们只有在父母或监护人的陪同下才能接触陌生人。
2. 安全用具在日常生活中，家长应该引导孩子正确使用各种安全用具，如头盔、安全带等，确保在户外活动时能最大程度减少意外伤害的发生。
3. 学会呼救教导孩子们遇到紧急情况应该如何呼救，例如大声呼喊“救命”、“报警”，并且告诉他们紧急情况下如何拨打急救电话。
4. 安全游玩家长和学校应该为孩子提供安全的游玩环境，定期检查游乐设施的安全性，确保孩子们在玩耍时不会受伤。
第三部分：家校合作1. 家长参与家长应该与学校保持密切联系，了解孩子在学校的安全情况，与老师共同关注孩子的安全问题，共同制定安全教育计划。
2. 学校教育学校是孩子们学习和成长的地方，应该加强安全教育课程，让孩子们在校园里也能学会保护自己的安全意识和技能。
如何对学生进行安全教育
如何对学生进行安全教育现代社会，学生面临各种风险和安全问题，如校园欺凌、交通事故、溺水等。
因此，对学生进行安全教育显得尤为重要。
那么，如何对学生进行安全教育呢？下面将从几个方面来探讨。
首先，学校和家庭是学生最主要的两个成长环境，学校和家庭应共同承担起对学生进行安全教育的责任。
学校可以通过开展安全教育课程、组织安全演练等方式，提升学生的安全意识和应对能力。
家庭则要做到关注孩子的安全问题，定期与孩子进行沟通，了解孩子在校的生活情况，教育孩子学会保护自己，不随意接受陌生人的搭讪等。
其次，学校可以利用各类宣传教育手段，如海报、宣传册、安全教育广播等，将安全知识直观地展现给学生。
在课堂教学中，老师也可以结合案例讲解、互动游戏等方式，使安全知识更加生动有趣，让学生能够更好地接受和理解。
另外，学校可以通过组织学生参加安全主题的社会实践活动，如参观消防队、警察局等，让学生亲身感受到安全知识的重要性。
同时，也可以邀请专业的安全教育机构或安全专家来学校进行讲座，对学生进行深入浅出的安全知识普及。
此外，学校可以建立健全安全管理制度，设置安全监控设备，加强对校园周边环境的管理，确保学生在校园内外的安全。
同时，学校还可以与相关部门合作，加强学生的心理健康教育，帮助学生正确应对各种安全问题，增强自我保护意识。
总之，对学生进行安全教育是学校和社会共同的责任。
学校应该制定出科学合理的安全教育计划，加强对学生的安全教育，提高学生的安全意识和自我保护能力，让学生健康快乐地成长。
希望学校和社会能够共同努力，为学生的安全保驾护航。
校园安全“五注意”
安全教育国旗下讲话老师、同学们: 早上好!校园安全与我们息息相关,因为它关系到我们的生命健康,关系到我们的家庭幸福，我们必须清醒地认识到“安全无小事，件件是大事”，必须时时刻刻注意安全，每天每日确保安全。
为了进一步做好我校的安全教育工作,结合安全周教育活动,向全体师生提出五点“注意”。
一、注意校内安全。
课间活动文明有序，不大声喧哗,不追逐打闹。
上下楼梯靠右走，不奔跑追赶,不并排行走,不在楼梯口玩耍。
在走廊行走注意轻声、慢步、靠右，在拐角处注意防止冲撞。
注意防止运动损伤，上体育课前要做好准备活动,运动时要遵照老师的要求,严格遵守课堂纪律，不随意奔跑，不剧烈碰撞,不做违规运动,与运动器材保持距离，防止运动器材伤人。
注意电器安全，不触碰教室内的电源插座,不要用湿布擦电器开关,信息课上要按规定程序操作电脑。
注意消防安全，不玩弄消防器材，不破坏消防电器。
二、注意交通安全。
不在马路上玩耍。
要靠右行走，过马路时要一停二看三通过，不得翻越栏杆和隔离栏,不满12周岁的同学不得公路上骑自行车。
乘车时不向窗外招手探头，车停稳后再下车，过马路时要看清路况再通过。
三、注意假期安全。
放假期间要结伴玩耍，要远离建筑工地、交通要道等存在安全隐患的场所，不到坑、池、塘、沟等危险的地方，不玩火,不燃放烟花爆竹,不进网吧、电子游戏厅等未成年人禁止活动的场所。
外出时，一定要告知父母长辈你和谁在什么地方玩,玩多长时间,大概什么时间回家,让家人随时掌握你的行踪。
四、注意饮食安全。
俗话说：“病从口入”。
同学们要把好入口关，购买食品时要到正规的商家，要看清楚生产日期、保质期、生产厂家及地址,不购买“三无”食品，不在街边流动摊点购买零食。
不允许自带零食到学校。
五、注意预防传染病。
春季是传染疾病多发季节，为了有效预防春季传染病，大家要自觉做到一下六点：一要注意根据天气的冷暖及时增减衣服，避免因着凉降低身体抵抗力；二是尽量不到人群密集、通风效果差的场所；三是要经常打开窗户拉开窗帘通风透光；四是勤洗手洗澡，勤剪指甲，勤换衣物；五要坚持锻炼身体，多喝水、多吃新鲜的水果和蔬菜。
幼儿园安全教育5分钟内容大班
幼儿园安全教育5分钟内容大班
幼儿园是孩子们成长的地方，安全教育是非常重要的。
在这里，我们将介绍大班幼儿园在5分钟内能够进行的安全教育内容。
1. 可燃物品警示
幼儿园是一个充满乐趣和活动的地方，但也存在着危险。
我们首先要嘱咐孩子们要注意周围的可燃物品，不要随意操作火源或者靠近可燃物品，以免发生火灾。
2. 人身安全
教育孩子们要保护自己的身体安全是非常重要的。
告诉他们不要随意跟陌生人交谈或跟着陌生人走，同时也要学会说“不”和保护自己。
3. 感应安全
在幼儿园里，我们要教会孩子们尊重他人，不打架、不推搡，遇到纠纷要及时寻求老师的帮助解决，避免伤害发生。
4. 食品安全
教育孩子们要爱惜食物，不乱吃零食，不吃脏东西，要注重饮食卫生，养成良好的饮食习惯，保持身体健康。
5. 交通安全
告诉孩子们过马路要牵手大人，不要乱闯马路，遇到红灯要停下等待绿灯亮起再过马路，注意安全，切记车辆是非常危险的。
通过这些简单的安全教育内容，我们希望孩子们能够在日常生活中时刻警惕，保护自己，远离危险，健康快乐成长。
让我们一起努力，让幼儿园成为一个安全、温馨的地方！。
安全无小事小学生安全教育
安全无小事小学生安全教育1. 前言随着社会的进步，安全教育在小学生的教育中变得越来越重要。
小学生正处于身体和心理发展的关键时期，他们往往缺乏足够的自我保护意识，容易成为意外事故的受害者。
因此，加强小学生的安全教育是非常必要的。
本文将从以下几个方面介绍小学生安全教育的重要性以及如何进行有效的安全教育。
2. 安全教育的重要性2.1 保护小学生的生命安全小学生正处于生长发育的阶段，他们的身体相对脆弱，面临很多潜在的危险。
通过安全教育，我们能够教会小学生正确地认识危险，提高他们自我保护的能力，有效地保护他们的生命安全。
2.2 防止小学生受到伤害小学生在学习和生活中可能面临各种危险，例如交通事故、溺水、火灾等。
通过安全教育，我们能够帮助他们了解各种危险的特点和预防措施，从而降低意外事故的发生率，保护他们的身体健康。
2.3 培养小学生的安全意识和安全习惯安全教育有助于培养小学生的安全意识和安全习惯。
通过不断的教育和训练，小学生可以逐渐养成遵守交通规则、防范火灾和他人伤害的良好习惯，使他们在面对危险时能够做出正确的反应。
3. 安全教育的内容和方法3.1 交通安全教育交通事故是小学生生活中常见的意外伤害原因之一。
因此，交通安全教育是非常重要的一项内容。
教育机构可以通过组织交通安全知识讲座、实地观摩交通活动等方式，向小学生普及交通规则和交通安全知识，提高他们的交通安全意识。
3.2 防火安全教育火灾是小学生家庭和学校中常见的安全隐患之一。
教育机构可以组织消防演习、进行消防知识培训等活动，让小学生了解火灾的危害性以及正确的逃生方法，提高他们的火灾防范能力。
3.3 溺水安全教育水上活动是小学生喜爱的一种活动，但同时也存在潜在的危险。
教育机构可以通过开展游泳教学、水上安全知识讲座等活动，提高小学生的水上安全意识，教会他们正确的游泳技巧和自救方法。
3.4 安全常识教育除了以上具体的安全教育内容外，还应加强小学生的安全常识教育。
安全教育使用注意事项保障学习的安全与可靠性
安全教育使用注意事项保障学习的安全与可靠性在当今社会，安全教育的重要性越来越被人们所重视。
无论是在校园还是在社会生活中，安全都是我们首要考虑的问题。
因此，我们需要遵守一些注意事项，以保障学习的安全与可靠性。
首先，我们要重视安全教育的重要性。
安全教育不仅仅是一种规定，更是一种自我保护意识的培养。
只有意识到安全的重要性，我们才能更加有效地预防意外事件的发生。
因此，在学习过程中，我们要时刻牢记安全第一的原则，做到安全意识贯穿于日常生活的方方面面。
其次，我们要了解和掌握正确的安全知识。
在学习过程中，我们可能会接触到一些危险物品或者危险环境，这就需要我们具备一定的安全知识和技能。
比如，在化学实验中，我们要遵守实验室的安全规定，正确佩戴防护用具，避免发生意外伤害。
只有掌握正确的安全知识，我们才能更好地保障学习的安全与可靠性。
再次，我们要注重安全教育的实施和监督。
安全教育不仅仅是一种口号，更需要我们将其付诸实践。
只有通过实际行动，我们才能真正做到安全第一。
同时，我们也要加强对安全教育的监督，及时发现和纠正安全隐患，确保学习环境的安全与可靠性。
最后，我们要建立良好的安全文化氛围。
安全教育不仅仅是一种行为，更是一种文化。
只有建立起良好的安全文化氛围，我们才能真正做到安全无忧。
因此，在学习过程中，我们要互相尊重、互相关爱，共同营造一个安全和谐的学习环境，让学习变得更加安全与可靠。
总而言之，安全教育是学习过程中不可或缺的一部分。
我们要重视安全教育的重要性，了解和掌握正确的安全知识，注重安全教育的实施和监督，建立良好的安全文化氛围，以保障学习的安全与可靠性。
希望每个人都能够在安全的环境中学习，健康成长。
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基于教育案例的五点认识
撰写教育、教学案例，成为老师基本功之一。
但在实际操作过程中发现对教育案例的理解还不很到位，写出来的东西也不十分理想，所以就促生了厘清我对教育案例的感性理解和浅性认识，抛砖引玉，共同进步。
1、何为教育、教学案例
教育案例又称教育叙事，是指含有问题或疑难情境在内的真实发生的典型性事件。
是对教育、教学过程中实际情境的描述，是教育情境中的故事。
这些故事反映了教师典型的教育、教学方式方法和教学策略的运用，教学经验与教训的获得，教师教育、教学观念的转变与保持，在课堂教学中碰到的疑难问题和生成的问题及其解决这些问题的方法；学生在教育过程中的心理冲突，在学习中的认识冲突，创造性的发现，经验与教训的获得，能力的提高等。
这种故事情境的背后蕴含着一定的教育基本原理和教育思想，置身其中的教育者或者是撰写案例的作者，应当能够从实践中总结出一些经验或教训，具有一定的理性思考。
2、教育、教学案例特点
2.1典型性
作为案例的事件要能够在对某一事件的分析、解决中说明和诠释类似事件，要能够给他人带来这样或那样的启示和体会，这个事件既可能是教育教学实践活动中的成功事例，也可能是教育教学实践活动中遇到过的挫折，前者可以提供经验，后者可以提供教训，都同样具有比较典型的借鉴意义。
2.2启发性
案例所研究的问题应是被教师所认同的，能对教师的后续教育、教学工作有指导、借鉴意义。
通过阅读和分析案例，广大教师能够分享别人成功的经验或失败的教训，由学习和分析别人的案例到加强学习、剖析自己，不断积累反思的素材，自觉改进自己的教育、教学。
2.3客观性
案例必须真实，它是对教育事件发生的背景，特定环境，主要情节进行客观的描述，如实的介绍，而不能随意取舍或歪曲事实的真相，更不能杜撰，分析要就事论理，从事实中引出道理。
2.4故事性
案例有了故事性，就有了可读性，才能引人入胜，教育、教学案例不能没有故事，但又不是单纯的讲故事，主要通过描写或叙述教育、教学活动中一些偶发事件，一些心理活动、观念的冲突，研究者的反思等，以小见大，揭示出事件背后的教与学的方式、教学理念等等，具有样本、检验和表现意义。
要从开始到结束有完整的情节和一些戏剧性的冲突。
如小红帽走进森林，为奶奶送去蛋糕和葡萄酒，并且顺利地完成任务，这不是故事，仅仅是一个事件。
而小红帽走进森林，为奶奶送去蛋糕和葡萄酒，不巧遇到了大灰狼就变成了故事，因为在这过程中，小红帽经历了一次意外，遭遇了一次不可预测的事件，有着丰富的故事性。
2.5问题性
案例的另一特点是有着鲜明的问题性，要讲明问题是如何发生的，问题是什么，矛盾的起因和解决办法。
在上例中，小红帽遇到了大灰狼，小红帽该怎么办？就是问题。
正在上课过程中，突然，从窗户中飞过来一只蝴蝶，同学们的注意力都被蝴蝶吸引了过去，怎么办？就是突出的问题。
多数案例描述的就是一种对突发事件或情境的判断、行为和结果，在很大程度上，是一种隐含的策略的过程，是问题发生、发展的过程。
3、关于教育、教学安全的撰写
对于撰写教育案例在格式上，要求有一个个性化的标题，交行清事件的背景，事件的发生和发展，以及问题的解决过程处，在写作手法上，还要注意以上五个小特点和突出自己的心路历程外，更重要的是案例素材的摄取。
关于教育案例的素材，主要源于三个方面，即源于平时的教育生活，源于教学中的突发事件，源于教学中的思考。
3.1源于平时的教育生活，即在平时的教育、教学工作中，学生每天都有新表现，课堂每天都有许多新鲜事，课堂和学生每天都会给我们提供大量宝贵的信息和教育现象，生动的、鲜活的事例是教师宝贵的案例素材，关键是老师要学会观察，学生发现和挖掘。
3.2源于突发事件，即在教育、教学实践中有很多偶发的，不可预测的事件，而这些正是教育案例中核心素材。
在教育教学实践中，学生是有思想的，课堂是活教育，教学从本质意义上说是教师与学生之间平等的交往与对话，同时教学永远是预设和生成的矛盾体，课堂中常常会发生一些教师始料不及的偶然事件，这样一次经历和经验便开始产生，解决这些问题，要随机应变，体现教师的教育机智，并及时对设计好的教育方案进行调整。
不善于捕捉教学中的偶发现象，那么往往会错失课堂中发生的此类优秀案例，相反，教学案例的开发也就成了水到渠成的事。
3.3源于教学中的思考，即透过现象看本质，经常反思自己的教育行为、教学现象。
在教育生活中，在课堂实践中，我们对某个问题处理的比较好，为什么好？换个角度怎么样？处理的比较失败，那么从中得到了什么教训。
总之，要做一名教育的有心人，用心去揣摩自己的教育生活，用心去品味身边的教育现象，用心去发现教育的本源和真谛，用心去反思，案例素材就在我们身边。
4、如何评析教育、教学案例
教育案例评析时下成为教师应具备的基本功之一，因为在评析过程中，要考量教师的概括能力，教育理论功底和自我教育经验的再造。
我认为教育案例的评析，应主要抓住以下三点：一是以小见大，抓住细节评，阅后从内心感受最深刻的地方去评，突出重点，抓主要问题评。
二是从点到面，扣住行为评，对整个事件师生的行为进行评价，指出正误并究其缘由，好，为什么好，错，为什么错。
三是抓住本质，挖掘理念评，透过案例现象看本质，从整个事件处理和行为中所映射的教育理念，教育、教学理论和法规去进行评析，做到理论与行为的统一。
以上所列三个方面，在案例实际剖析过程中，是相互侧重，又融为一体的。
5、撰写教育、教学案例的意义
5.1案例是教师专业成长的阶梯，是理论联系实际的桥梁，是教育理论的故乡。
通过撰写教育案例，使教育理论能落到实践中，并在实践中得以验证和指导实践，也促使教师不断内化理论并落实到自己的教育教学实践中，促进教师的专业成长。
5.2促进教师的自我反思。
反思的本质是一种理论与实践之间的对话，又是理想自我与现实自我的心灵上的沟通，具有研究的性质。
自我反思是教师专业成长最核心的要素和自我提升的第一力量。
美国著名学者波斯纳曾提出教师成长公式为：教师成长=经验+反思，可见反思的重要性。
而案件为自我反思搭建了一个重要的平台。
同时案例还是教师梳理记录自己教育生活的一种很好的形式。
5.3是校本教研活动的有效载体。
校本研究强调自我反思的同时，要求开放自己，加强教师之间以及在课程实施等教育教学活动上的专业切磋、沟通、协调和合作，共同分享经验，互相学习，共同成长。
同伴互助的实质是教师间的一种对话、互动与合作。
在交流研讨的过程中，可以把案例作为一种有效的交流载体，如引导教师对案例评析，对案例改写、续写，共享他人的成功与教训，以及对案例不同的解读，百家争鸣，提升自我。
撰写案例的过程是对自己解决问题的心路历程进行再分析的过程，也是梳理相关经验和教训的过程。
系统地反思自身的教育教学行为，对于提升教育智慧，形成自己解决教育教学问题的独特艺术至关重要。