Unit 13四年级2011
(湘少版)四年级英语上册《Unit 13》教案设计
（湘少版）四年级英语上册《Unit 13》教案设计一、教学目标1.能听懂、会读、会说、会写本课单词：film, action film, comedy, adventure, cartoon, documentary。
2.能掌握本课语音、重点词汇和句型：What film do you like? I like action films. What kind of films do you like? I like comedies.3.通过课堂活动，提高学生的听、说、读、写能力，培养学生的兴趣，培养学生的口语交流能力。
二、教学重点和难点1.语音：学生可能在读音上出现困难，教师通过多次朗读和模仿，让学生掌握正确发音。
2.句型表达：怎样问对方喜欢什么类型的电影、怎样表达对电影的喜好等方面，需要学生掌握一定的表达技巧和词汇，教师应该给学生提供更多的实例和练习机会。
三、教学过程1. Warm-up（热身）1.复习上一课的内容：用已学的单词造句子，从而巩固学生的基础词汇。
2. Presentation（呈现）1.在黑板上写出本课单词，并介绍单词的中文意思和英文发音。
2.教师展示不同类型的电影海报，让学生看图猜单词，并根据学生的猜测，再次介绍单词的含义。
3. Practice（练习）1.学生们分组进行问答练习，例如：A问“what kind of films do you like?”，B来回答“I like comedies”。
学生们可以在两分钟内交换问题和回答的角色，获得更多练习机会。
2.教师给每个学生分发卡片，上面写有一些关于电影类型的词汇，学生要根据卡片上的信息，和同桌进行问答交流，例如“what kind of film do you like?” 答“ I like action films.”。
4. Production（出口）1.分组让学生制作一份电影推荐节目单，包括每组成员各自的推荐电影，类型和简单介绍，并向全班展示。
PEP四年级英语上册unit13复习
1.把你的铅笔放桌子里. Put your pencil in your desk. 2.把你的橡皮放文具盒附近. Put your eraser near your pencil-box. 3.把你的英语书放头上. Put your English book on your head.
May I have a look? 我可以看一看吗?
English books
short long
1.He has short hair.She has _lo__n_g_ hair. 2.I am strong but you are _w_e_a_k_. 3.Her brother is fat.His sister is_t_h_in_. 4.You’re short. She is _ta_l_l__. 5.I have big eyes.He has _s_m_a_l_l eyes.
A. Has B. have C. are
4.It _____ short.
A. are B. is C.am
1.his what is name What is his name?
2.friend strong my too is My friend is strong , too.
4.your friend is who Who is your friend ?
提建议的句型:
That’s right.
Let’s …… 让我们…… You’re right.
( let us ) Let me …… 让我…… 如何来回应?
完全正确. 你对了.
OK. / Great! / Good idea!
All right. 好吧!
1.Let me open the door.--________ A.You’re right. B.That’s right. C.All right.
四年级英语下册 unit13课件 湘少
Her name is Billy. I aldo you
learn today？
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/172022/1/17January 17, 2022 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/172022/1/172022/1/171/17/2022 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/1/172022/1/17
Oh, kate. I am sorry. You can’t.
I like it very much.
Dialogue
I like this one very very muOch,. sChaenisI ahlsaoveveitr?y
beautiful. What’s her name?
Ok. You can have this one.
•
湘少版四年级英语下册课件
Unit 13 I like my toy soldier
教学目标
• 能理解新单词toy soldier；
• 能掌握并运用句型“I like …”,“Can I have …”表达 个人的喜好。
(湘少版)四年级英语下册《unit 13》教学设计设计
湘少版四年级英语下册《Unit 13》教学设计一、教学目标1.能够正确听、说、读、写9个新单词: the Grand Canyon, the Pacific Ocean, the Statue of Liberty, the Great Wall, Australia, Canada, the United States, Mexico, China；2.能够了解和理解这些地理特征、地理名称所在的国家和地区；3.能够用正确的句子结构表达自己的想法，如比较、归类和分类。
二、教学重点1.学习和加强单词记忆；2.理解和了解各地理特征、地理名称所在的国家和地区；3.并能够以正确的句子结构表达。
三、教学难点1.语言材料的记忆和运用；2.理解和把握此单元的知识点；3.表达的正确性和自由发言的力度。
四、教学准备1.多媒体课件；2.单词卡片；3.地图和相关资料。
五、教学过程1. Warming-up通过询问学生的最喜欢的国家和地区开展比较。
Questions:•What’s your favorite country?•Why do you like it?2. Presentation通过幻灯片展示 Grand Canyon，Pacific Ocean，Statue of Liberty，Great Wall，Australia，Canada，United States，Mexico，China这几个词的图片和中英文解释，让学生了解这些知识点。
3. Listening and speaking划分学生小组，在电脑上放听力材料，播放慢速版和较快版，让学生听懂每一个单词并进行口语练习。
4. Writing引导学生口头描述一下 Grand Canyon，Pacific Ocean，Statue of Liberty，Great Wall，Australia，Canada，United States，Mexico，China和这些地区和国家的关系。
小学四年级英语 Unit13OurArrangement
Unit13OurArrangement四年级英语教案unit13 our arrangementi. objectives:1. vocabulary:4 skills: breakfast, usually, bread, egg, milk, o’clock, lunch, dinner3 skills: juice, coffee2. usage of c and u noun.3. what do you have for breakfast?usually we have…what time do you have breakfast?at about eight o’clock.ii. processes1. motivationtoday, let’s learn module 5 timeu13 our arrangement 那怎么询问时间？2. presentation(1) what time?可以问什么时间呢？如起床，一日三餐….(2) teach: breakfast, lunch, dinner, have breakfast / lunch / dinner(3) what time do you have breakfast?at eight o’clock. teach o’clockat about eight o’clock(practice)(4) what time do you have dinner?usually at about seven thirtyteach: usually * 注意发准音(practice)(5) 那问一日三餐吃什么又什么问？what do you have for breakfast?usually we have…teach: bread, egg, juice, milk, coffee(practice)(6) listen to the tape(7) read after the tapehomework:1. copy the new words and text2. read, listen and recide the dialogue3. remember the new words.layout module 5 timeunit 13 our arrangementwhat time do you have breakfast? have-breakfast bread u at about eight o’clock [e] [e] usually at about seven thirty lunch juice u what do you have for breakfast? [] [ju:] usually we have… dinner milk u四年级英语教案o’clock coffee u[ ] [ ] [i:]eggs egg[e]unit 13 our arrangementi. objectives:1. vocabulary:rice, noodles, rice noodles, bun, porridge2. when do you have breakfast?=what time3. time expressionsii. processes1. dictation2. time expressions(1) whole class read u13 (p58)(2) ask pupils to act out the dialogue(3) t: what time do you have breakfast,…? ps: at…t: we can also saywhen do you have breakfast?(4) game: ask & answerwhat time / when do you…?(5) p62 fun with language3. sum upwhat do you have (for) breakfast?what time do you have breakfast?4. new words(1) t: what do you have for…?ps: i have….t: now, i’ll introduce more foods for you teach: noodles, rice noodles, rice, bun, porridge (2) read the new words。
(湘少版)四年级英语下册《unit 13》教案设计
（湘少版）四年级英语下册《unit 13》教案设计一、教学目标知识目标1.学生能够听、说、认读词汇：clothes, pants, skirt, shorts, cap, glasses, socks, shoes。
2.学生能够掌握句型：What are you wearing? I am wearing a/an…。
3.学生能够描述人物所穿衣服的外貌特征。
能力目标1.学生能够用英语简单描述人物的衣着风格。
2.学生能够听懂简单的英语口语对话并进行基本交流。
情感目标1.培养学生的英语学习兴趣，增强学生的英语自信心。
2.能够在英语课堂中体验和感受英语涉及的语言文化。
二、教学重难点重点学生能够听、说、认读单词：clothes, pants, skirt, shorts, cap, glasses, socks, shoes。
难点1.学生能够独立运用句型“What are you wearing? I am wearing a/an…”进行基本的英语交流。
2.学生能够运用上述所学单词描述人物的衣着风格。
三、教学内容和过程教学内容1.学习词汇：clothes, pants, skirt, shorts, cap, glasses, socks, shoes。
2.学习句型“What are you wearing? I am wearing a/an…”。
3.描述人物衣着风格的对话练习。
教学过程导入引入自己的穿衣风格并鼓励学生描述自己的穿衣风格，渲染学习氛围。
学习词汇：clothes, pants, skirt, shorts, cap, glasses, socks, shoes。
1.播放单词展示PPT2.声音反复播放单词学习句型“What are you wearing? I am wearing a/an…”1.在学生中发放图片，让学生以图片引导，模拟对话。
2.录音播放教学材料中的问答和模拟对话，让学生跟读。
冀教2011版四年级英语上册《Lesson13AtSchool》教案及教学反思
冀教2011版四年级英语上册《Lesson13AtSchool》教案及教学反思一、教案1. 教学目标1.学习与爱好有关的英语单词及句子。
2.学习询问与回答关于爱好的问题。
3.进一步学习动词like和dislike的用法。
4.能够在日常生活中运用所学知识进行简单的交流和表达。
2. 教学重点1.掌握单词和句子的正确发音和用法。
2.学习动词like和dislike的用法。
3.学会运用所学知识进行简单的交流和表达。
3. 教学难点1.学习动词like和dislike的用法。
2.能够用英语询问和回答关于爱好的问题。
4. 教学内容和过程（1）导入T：Good morning，class！Ss：Good morning，Mrs. Wang！T：How are you today？Ss：I’m fine，thank you！And you？T：I’m fine，too，thanks！（2）新课讲解T：Today，we are going to learn Lesson 13. This lesson is about hobbies. Do you know what a hobby is？Ss：…（3）练习与训练T：Now，let’s practice what we have learned. Who wants to try first？S1：…（4）总结与反思T：Today we learned about hobbies and how to ask and answer questions about them using the verb like and dislike. Did you enjoy the lesson？Ss：Yes，we did！T：Great！Let’s review what we learned today…5. 教学评价本节课采用导入、新课讲解、练习与训练、总结与反思的教学方式，设计的目标、重点和难点都很明确，教学流程比较合理，能够引导学生发挥主体作用，提高学生自主学习能力。
四年级上册英语13课
在四年级上册英语的第13课中，我们将学习关于家庭成员的词汇。
这些词汇包括父亲、母亲、兄弟、姐妹、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨等。
通过学习这些词汇，我们可以更好地了解我们的家庭关系，并在日常生活中与家人进行简单的交流。
首先，我们来学习一些基本的家庭成员词汇。
父亲是“father”，母亲是“mother”。
他们的复数形式分别是“fathers”和“mothers”。
我们还可以通过添加后缀“-s”或“-es”来表示复数形式。
例如，兄弟是“brother”，姐妹是“sister”。
他们的复数形式分别是“brothers”和“sisters”。
接下来，我们来学习一些长辈家庭成员的词汇。
爷爷是“grandfather”，奶奶是“grandmother”。
他们的复数形式分别是“grandfathers”和“grandmothers”。
叔叔是“uncle”，阿姨是“aunt”。
他们的复数形式分别是“uncles”和“aunts”。
在学习了这些词汇之后，我们可以通过练习来巩固我们的知识。
例如，我们可以与家人一起进行角色扮演游戏，模拟日常生活中的对话场景。
此外，我们还可以通过制作家庭树的方式来展示我们的家庭成员关系。
(湘少版)四年级英语上册教案Unit13Period2-3
湘少版四年级上册英语Unit 13 Your plate is orange and grey.Period 2一、教学目标1．能听懂、会说新单词；2．能灵活运用句型描述物品的颜色；3．通过阅读理解课文D部分小故事，培养阅读能力，以及在生活中灵活运用语言材料的能力。
二、教学重点及难点重点：掌握新单词。
难点：理解故事大意；理解反义词cold和warm。
三、教学准备单词卡片、教学磁带、教学挂图或课件等。
四、教学步骤Step 1 Warming up1．师生问候。
2．自由会话。
Step 2 Presentation and drill1．出示单词卡片dark blue bag。
T: What colour is the bag?Ss: It’s blue.T: Almost right. What colour is the sea?Ss: It’s blue, too.T: But the colour of the two things is different, right?Ss: Yes.T: So we can say the bag is dark blue.板书单词dark blue bag，解释含义，带读。
让学生们在身边寻找类似的例子。
2．用类似的方法教授其他单词。
3．听课文B部分录音，跟读单词。
Step 3 Practice1．做出冷的样子。
T: It’s winter. It is snow outside. I am very cold.板书cold—winter和warm—spring，帮助学生理解这对反义词的含义。
带读。
2．听课文D部分录音，看课文，理解故事大意。
然后让学生跟读，并有感情地朗读课文。
游戏——Ask and answer(你问我答)教师问物体颜色，学生快速回答。
集体、分组、单个进行游戏，帮助学生清楚地辨析各种颜色的表达。
游戏——Quick response（快速反应）教师快速呈现单词卡片，学生说出单词。
四年级下册英语13课
四年级下册英语13课一、课文标题第13课：在公园的一天二、词汇学习1. 新词汇：park 公园swing 秋千slide 滑梯seesaw 跷跷板fountain 喷泉flowerbed 花坛2. 复习词汇：tree 树bench 长椅sky 天空bird 鸟playground 操场三、语法重点1. 现在进行时态（Continuous Tense）：描述正在发生的动作。
例句：The children are playing on the slide.2. 介词的用法：介绍地点或位置。
例句：The fountain is in the middle of the park.3. 描述物品的功能。
例句：This is a playground, children often play here.四、课文内容本课课文讲述了一个在公园里的一天，介绍公园里的各种设施和它们的功能。
课文中使用了现在进行时态，描述孩子们正在公园里玩耍的情景，同时也介绍了公园里的一些地点和设施，如滑梯、跷跷板、喷泉等。
课文还通过对话的形式，展现了孩子们在公园里的互动和交流。
五、练习与活动1. 词汇练习：让学生用新学的词汇造句，描述公园里的设施和景象。
2. 时态练习：让学生用现在进行时态描述他们正在做的事情，例如“I am sitting on the bench in the park.”3. 对话练习：让学生分组扮演课文中的角色，模拟对话，练习口语表达。
可以设计一些问题，例如“Where is the swing?”“What is the function of the seesaw?”等，让学生通过对话来回答。
4. 写作练习：让学生写一篇短文，描述他们在公园里的一天，包括他们在公园里看到的设施、景象和感受。
可以给学生提供一些提示词，例如“sunny day”、“green grass”、“flowers”等，帮助学生展开思路。