利用Chemwindow 6.0进行有机试题汇编的技巧
化学有机大题答题技巧
化学有机大题答题技巧
化学有机大题的答题技巧主要包括以下几点：
1. 理解题意：仔细阅读题目，理解题目要求，弄清题目中的关键信息和条件。
2. 思路清晰：根据题目要求，有条理地进行思考和解题。
可以先将问题拆解成几个小问题，然后逐个解决，最后再综合起来得出答案。
3. 利用知识点：有机化学的答题需要熟练掌握常见的有机反应和机理，以及常见的有机化合物的结构、性质和重要反应类型。
运用所学的有机化学知识，根据题目中的提示和条件，有针对性地应用相关知识解决问题。
4. 注意细节：在解答问题过程中，注意细节的处理。
特别是在画结构式、写反应方程和计算物质的量时，要准确无误。
5. 提高效率：针对大题的答题，可以根据所给信息和条件，先排除一些不可能的答案，缩小范围，然后再进行计算和推理。
6. 实践运用：多做有机化学的练习题和模拟试题，通过实践运用，提高解题的能力和技巧。
总之，化学有机大题的解答技巧主要包括理解题意、思路清晰、利用知识点、注意细节、提高效率和实践运用。
只有熟练掌握有机化学的基础知识，并能够灵活运用，才能在大题中取得好的成绩。
chemwindow应用实例
ChemWindow画图范例[1]分子结构式的绘制①在模板工具条中选取相应的官能团,绘出基本框架;②在框架上进行原子、键型及分子编辑,绘制出目标结构式;③运行“Check Chemistry”和“Check Spelling”检查结构式,保证正确性。
[2]化学反应式的绘制①按上述方法绘出各反应物和生成物的结构式;②点击“Arrow”、“Plus”及“Alphabet”等工具按钮,在窗口适当的位置上添加箭头、加号及其他字符;③组合成化学反应式后,点击“Object”、“Group”将之格式为一个大的图形对象;④选中整个反应式,通过“复制”“粘贴”按钮可结合其他图形文字处理软件交叉运用。
ChemWindow相关实例例一:绘制CH3[1]选择,在工作栏上点一下,得苯环[2]选择,当鼠标移动到苯环上有黑色点显示时轻拉一下鼠标,得[3]选择,在合适位置点击,输入CH3.[4]也许你还在烦恼CH3应该如何处理成烷基.你只要选中CH3,然后点击即可.最后得CH3例二:绘制NO O O [1]选择,写出N,O,O. [2]选择,绘出单键. [3]选择,绘出两条双键. [4]选择,绘出负号[5]把图形都放置到合适位置.得NO O O例三:绘制反应式:C 2H5CH 2CH 2K[1]分别绘制出各个组件:(两个),C 2H 5,K 1,CH 2(两个), ,,和. [2]将C 2H 5组成C 2H 5 [3]将CH 2组成CH 2CH2[4]将个个组件排列到合适位置,得C 2H5CH 2CH 2。
Chemdraw在高中有机化学课堂中的应用
Chemdraw在高中有机化学课堂中的应用
ChemDraw是一款常用的化学分子结构绘图软件，具有简单易用、功能强大的特点。
在高中有机化学课堂中，ChemDraw可以用于以下方面的应用：
1. 分子结构的绘制：ChemDraw可以绘制各种有机分子的结构，包括碳链、环状结构、官能团等。
通过该软件，学生可以直观地展示有机分子的结构，帮助他们理解有机化学的
基本原理和分子结构的特点。
2. 分子式的书写：在有机化学中，分子式是描述化学物质组成的重要方式。
ChemDraw可以帮助学生准确地书写分子式，包括分子式的标注和键的连接。
这对于学生来说是一个很好的练习和巩固的机会。
3. 反应机理的描绘：有机化学的反应机理是有机化学课程中的重点内容。
ChemDraw
可以用于描绘和展示有机反应的机理，包括反应物、中间体和产物的结构。
通过这个软件，学生可以更清楚地理解有机反应的整个过程，帮助他们掌握有机化学的基本原理和反应规律。
4. 三维结构的模拟：有机分子的空间构型对于其性质和反应都有很大的影响。
ChemDraw可以用于模拟和展示有机分子的三维结构，帮助学生理解有机分子的空间排列和立体化学，从而更好地理解和预测有机反应的发生。
ChemDraw在高中有机化学课堂中的应用主要集中在分子结构的绘制、分子式的书写、反应机理的描绘、三维结构的模拟和反应方程式的绘制等方面。
通过这个软件的应用，学
生可以更直观地理解有机化学的基本原理和分子结构的特点，提高他们的学习效果和兴趣。
ChemDraw也为教师提供了一个方便和灵活的教学工具，帮助他们更好地展示和讲解有机化学的理论知识和实验结果。
Chemdraw在高中有机化学课堂中的应用
Chemdraw在高中有机化学课堂中的应用
ChemDraw可以帮助学生准确、快速地绘制分子结构。
在有机化学中，学生需要掌握大量的有机分子结构，包括碳链、环状化合物、官能团、取代基等。
使用ChemDraw可以从根本上解决手绘分子结构的不准确和速度慢的问题，帮助学生更加快速、准确地绘制出各种复杂的分子结构，提高他们的学习效率。
ChemDraw能够帮助学生更好地理解分子结构与性质之间的关系。
通过在ChemDraw软件中绘制分子结构，并观察分子的立体构型、取代基位置以及分子间的作用力等，可以更清晰地理解分子之间的空间排布和性质表现之间的关联。
通过实际操作，学生可以更形象地理解有机分子结构的特点，以及它们之间的相互关系，有助于深化对有机化学的理解。
ChemDraw还可以帮助学生进行分子模拟实验。
在有机化学实验中，由于某些化合物的性质和结构很难通过实际操作进行观察和验证，使用ChemDraw可以帮助学生进行分子模拟实验，从而在一定程度上解决这一难题。
学生可以通过在ChemDraw中绘制分子结构，模拟分子间的作用力和化学反应过程，从而更好地理解有机化合物的性质和变化规律。
ChemDraw还可以帮助学生进行化学实验报告的制作。
在有机化学实验中，学生需要进行大量的化合物合成、反应过程的记录和实验数据的整理。
使用ChemDraw可以帮助学生更加快速、专业地绘制出实验中产生的化合物结构，并将其作为实验报告的一部分，提高报告的质量和可视化效果，让实验数据更直观、清晰地呈现在老师和同学面前。
Chemdraw在高中有机化学课堂中的应用
Chemdraw在高中有机化学课堂中的应用
Chemdraw是一款非常常用的化学软件，它可以帮助化学学生进行化学结构绘制、分子模型构建和化学反应平衡等操作。
在高中有机化学课堂中，Chemdraw可以有以下的应用：
1. 化学结构绘制：Chemdraw可以帮助学生绘制有机分子的结构式，包括直线结构、
环状结构、分支结构等。
学生可以通过Chemdraw来练习和掌握有机分子的结构式表示方法，加深对有机化学概念的理解。
2. 分子模型构建：通过Chemdraw的分子模型构建功能，学生可以将有机分子结构转
化为三维分子模型。
这样可以更直观地观察和理解有机分子的空间构型和立体化学性质。
通过与实际分子模型进行对比，学生可以提高对有机分子结构和构型的认识。
3. 化学反应平衡：在有机化学课堂中，化学反应平衡是一个重要的概念。
Chemdraw
可以帮助学生绘制化学反应方程式，并进行反应平衡的计算。
学生可以通过Chemdraw来模拟和分析不同物质在反应中的转化情况，加深对反应平衡和化学反应动力学的理解。
5. 化学实验模拟：通过Chemdraw的虚拟实验功能，学生可以进行化学实验的模拟操作。
学生可以通过Chemdraw来模拟合成有机化合物的实验过程，了解实验条件和反应过程对产物选择和反应速率的影响。
这有助于学生培养实验操作的技巧和观察实验现象的能
力。
高中化学有机大题解题技巧(一)
高中化学有机大题解题技巧(一)高中化学有机大题解题技巧前言有机化学一直是高中化学中比较难的一个部分，但是只要掌握了一些解题技巧，就可以轻松应对有机大题。
下面就是一些实用的技巧供大家参考。
技巧一：明确问题在解有机化学题的时候，首先要明确问题是什么，有些题目可能需要你计算某个物质的分子式，有些则需要你分析化合物的结构，所以第一步就是要看清楚题目的要求。
技巧二：结构分析在分析化合物的结构时，可以采用一些技巧来帮助自己更好地理解化合物。
例如，可以注意它的对称性、它的键距和角度以及它的分子轨道等。
这些信息可以帮助你更好地了解有机化合物的性质。
技巧三：画出反应路径在计算有机化合物的反应时，可以画出反应路径来帮助自己更好地理解反应过程。
这可以使你更快地找到反应机理，并且更好地理解分子间的相互作用。
此外，画出反应路径还可以帮助你更准确地计算反应速率。
技巧四：熟悉化合物的属性要熟悉化合物的属性，包括它的化学性质、物理性质和可溶性等。
这些信息可以帮助你更好地预测化合物的反应，并且可以为你确定杂质和纯化过程中使用的溶剂提供有力的支持。
技巧五：阅读理解最后，阅读和理解问题是解决有机化学问题的关键。
认真阅读问题，并确定所需解决的问题，可以帮助你更好地解决有机化学问题。
你可以将问题分解为步骤，这样更容易引导你思考并且有助于你更好地预测结果。
这里介绍的是一些实用的技巧，这些技巧可以帮助高中化学学生更好地掌握有机化学。
掌握这些技巧，有机大题也就迎刃而解了。
总结有机化学的难度在于它的复杂性和多样性，因此需要我们不断努力和琢磨。
只有掌握了基本的知识和技巧，才能更好地解决有机化学问题。
希望这些技巧能够帮助大家更好地学习和应对高中有机化学。
(提高)知识讲解—有机合成题的解题策略
(提高)知识讲解—有机合成题的解题策略在有机化学学习中，有机合成是一个重要的环节，它涉及到化合物的合成过程，需要我们掌握一定的基础理论知识和实验技能。
有机合成题目在考试中往往是必考的内容之一，因此我们需要在平时的学习中，针对有机合成题目进行深入的研究，提高自己的解题能力。
本文将介绍一些解题策略，帮助读者在有机合成中取得优异的成绩。
1.掌握有机反应的基础知识在进行有机合成题之前，我们需要先了解有机反应的基础知识，掌握反应条件和反应机理，这样有助于我们在做题时进行有针对性的分析。
在有机合成中常见的反应类型包括：加成反应、消除反应、酸碱催化反应、氧化还原反应、取代反应等。
我们需要深入了解这些反应类型的反应条件、反应机理、反应特点等，以便在解题时作出正确的判断。
2.学会分析有机合成题的目标分子结构在做有机合成题目时，我们应该先仔细分析题目中的目标分子结构，了解它的结构特点和功能基团，确定我们所需要进行的有机反应类型和进行该反应的条件。
此外，我们还应该学会如何判断化合物的性质，例如酸性、碱性、还原性等，判断它是否易于进行某种反应。
这些能力都需要我们在平时的学习中进行训练和积累。
3.善于进行反应的变形题有机合成题目中，经常会出现反应条件不同或反应中间体不同的情况，这就需要我们善于进行反应的变化题，根据不同的反应条件和反应中间体，确定最终产物的结构。
我们需要在平时的学习中，积累大量的变化题例子，并练习如何正确的进行分析，做到快速准确的解题。
4.善于利用反应规律相信大家在进行有机合成题目时，会发现一些反应类型和反应机理是有规律的，我们需要善于利用这些规律，提高我们的解题效率。
例如，在进行酸催化反应时，通常需要注意碱的副反应，这需要我们在考试中将反应机理与反应条件联系起来，做好反应的变形题，以便快速准确的解决问题。
5.多练习题目最后，解决有机合成重要的方法就是多练习题目，特别是进行有机反应类型的练习，以此来深化自己的理解和技能。
有机实验题的解题思路
有机实验题的解题思路
解决有机实验题的关键是理解题目所给有机化合物的结构和
特性，运用有机化学的基本原理和知识，并结合实验条件、反
应机制等进行推理和推断。
下面是解题的一般思路：
1.首先，仔细阅读题目并理解给出的信息。
了解有机化合物
的结构、官能团等，并注意题目中提到的物质和条件等。
2.根据题目中给出的反应条件和有机化合物的结构，结合已
知的有机化学知识，分析可能发生的反应类型。
例如：取代反应、加成反应、消除反应、酰基化反应等。
3.根据题目中给出的化合物结构，分析可能的解题路径。
可
以根据官能团之间的相互关系，推测出反应的可能产物。
可以
考虑生成新的官能团，产生新的键环等。
4.根据题目中给出的条件，推断反应的途径和机理。
可以考
虑通过一系列步骤推导出产物的存在。
需要注意反应的选择性，例如立体化学控制，官能团的位置选择，支链的选择等。
5.运用有机化学的基本原理和知识，使用化学方程式的思维
方式进行推导和计算。
根据题目给出的反应类型和反应物的结构，列写适当的化学方程式，并分析反应的条件和机理。
6.通过实验数据和结果确定答案的正确性。
可以根据题目中
给出的实验数据，如产物的质量、色泽、沸点等，进行对比和
判断。
7.进行结果的检查和整理。
最后检查答案的合理性和完整性，确定答案是否符合题目的要求。
以上是解决有机实验题的一般思路，具体解题时需要灵活运
用有机化学知识和分析能力，结合题目条件和信息进行合理推
断和推理，获得准确的答案。
高中化学有机大题解题技巧(二)
高中化学有机大题解题技巧(二)高中化学有机大题解题技巧在高中化学中，有机化学是一个重点难点，而有机大题则是体现化学素养、考查深层次思维的重要考点。
下面介绍几种常见的有机大题解题技巧。
抓住核心反应有机大题通常涉及多步反应，其中某些步骤可能是备选项，而必做项则是核心反应。
因此，我们需要通过筛选、分析，找出核心反应，带动整个反应过程。
举个例子：1.由乙醇合成三氯乙烯的物质，最多可以分别用哪些方法合成？这道题目中，我们需要找到乙醇合成三氯乙烯的核心反应，即脱水和1,2-加成反应。
在此基础上，选择乙醇和含氯化合物进行反应即可。
拓宽反应通路有机反应的通路千奇百怪，多种途径可以引导反应过程的不同方向。
在有机大题的解题中，拓宽不同的反应通路可以使选手收到一些出人意料的效果。
例如：3.以下说法不正确的是？A. 甲苯可以和氯气在250℃下反应得到4-氯甲苯B. 一氯丙烯和羟基苯乙烯经过加成反应后得到的产物是3-羟基-1-苯基-1-丙烯C. 三氯甲烷在碱性条件下与乙醛反应，可以得到乙酸三氯甲酯D. 3-甲氧基苯乙酮和环己烷加热反应，可以得到1-甲氧基-2,3-二苯基丙烯该题中，选手需要对不同的反应途径进行梳理，通过对各个选项的反应途径的对比，可以轻松找出不正确的选项D。
利用化学性质进行推导有机物的化学性质千变万化，可以用于推导解题。
例如在下面这道题目中：2.现有正己烷、3-戊烯、溶有氟化钠的氯仿、浓硫酸、浓硝酸等试剂和仪器，向其中加入适量的试剂（或操作），能制备出以下哪种物质？A. 2-溴-3-丙基戊烷B. 2-甲氧基苯乙烷C. 4-碘苯甲酸盐D. 2,4-二甲基戊烷选手需要分析每个试剂的性质并结合题干中的条件进行推导。
例如：利用氯仿中存在氟离子的性质，进行卤代反应得到2-氯-3-丙基戊烷，再进行消除得到选项A。
总结归纳有机大题是综合性题目，多涉及前后知识点的联系和应用。
总结归纳、拓宽思路，对于成功解决有机大题至关重要。
解答化学习题的思路和技巧
解答化学学习题的思路和技巧引言化学学习题对许多学生来说是一项具有挑战性的任务。
无论是单项选择题、填空题还是解答题，都需要我们对化学知识有一定的掌握，并且运用一定的思维方式和解题方法。
本文将分享一些解答化学学习题的思路和技巧，帮助学生更好地应对化学学习中的难题。
1. 熟悉题型不同类型的化学学习题需要不同的解题思路和方法。
在开始解题之前，我们应该先熟悉常见的题型和解题要求。
例如，单项选择题通常需要我们对选项进行仔细分析和比较，而解答题则要求我们能够用清晰的语言和逻辑进行论述。
2. 仔细阅读题目在解答化学学习题之前，我们要先仔细阅读题目，理解题目的要求和限制条件。
有时候题目中可能会给出一些提示或者关键信息，我们需要抓住这些信息，为解答题目提供依据。
3. 理清思路解答化学学习题需要我们有清晰的思路和逻辑。
在解答之前，我们可以先在脑海中构建一个解题的框架，然后按照这个框架去思考问题。
有时候，我们可以把复杂的问题分解为更小的子问题，然后逐一解决。
4. 运用化学知识化学学习题是考察我们对化学知识的理解和运用能力。
在解答题目时，我们需要运用所学的化学知识，结合题目的要求进行分析和推理。
有时候，我们也可以运用一些常见的化学定律、原理或者公式来解答题目。
5. 多进行思维导图和图表化学学习有时涉及到复杂的概念和关系。
在解答题目时，我们可以尝试使用思维导图和图表来整理和展示信息。
思维导图可以帮助我们更好地理清概念之间的关系，图表可以帮助我们更直观地理解实验数据和结果。
5.1 思维导图思维导图是一种将思维过程以图形化方式表达的工具。
在解答复杂的化学学习题时，我们可以使用思维导图来整理和分析信息。
通过构建思维导图，我们可以更清晰地掌握各个概念之间的联系，理解化学反应、物质性质等复杂的概念。
5.2 图表图表可以帮助我们更直观地理解实验数据和结果。
在解答化学学习题时，我们可以使用各种各样的图表，如曲线图、柱状图、饼状图等，来表达数据和结果。
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就要求 教师能根 据实 际需求随心所 欲绘制需要 的 图符 ． 许多化 学软 件【 １ ］ 以实 现 ． 都可 相对 比之下 ［。 ｈｍ ｉｄｗ ２ ｃｅ ｗｎｏ ］ 在绘制 二维结构 式 、复 杂有机物 方面显得更有 优势 。 本 文将结合 一些具 体的教学 实例 ． 探讨 在高 中化 学教学过 程 中 ．如何利用 ｃｅ ｗｎｏ 高效地 进行有机 试题 的 ｈｍ ｉ ｗ更 ｄ
名 称
Ｌ ｂｌ ａｅ
Ｃ ｐｉｎ ａｔ ｏ
意义
化学符号标记
文字说 明
一
用于分子式 、结构 简式的输入 ， 切 换 到 不 同 的 输 在 用法 大写状态下直接输入 ． 系统 自动识 入法 ． 可输 入对 相 别上下标 ． 但需切换后才能输入 小 对 象 的 中 文 或 关 写字母 ． 括号需 自行键人 英文的文字说明
苣 一＋： 一 Ｈ 。
一 一 ０Ｈ＋ 一 。
图 ３ 在 Ｃｅ ｈｍＷｉｄ ｗ绘制肽键水解过程的反 应原理 ｎ０
这个 反应原 理与教材上酯 的水解 有相似之处 ． 教师 授课时还可 以结合绘 图工具栏 中的箭 头 、 虚线 、 、 圆 方框 （ 可选 中后选 择不 同颜色 以区分 ）等按钮对上 述原理进 行分析 ， 让原理更清晰呈现 ：
・
多媒体 与化学教 学 ．
利 Ｃ ｅ ｗｎ ｏ ６ 用 ｈｍ ｉｄｗ ． ０进行有机 试 题 汇编的技巧
冯 美红
（ 惠东县 惠东中学 广 东 惠东 ５ ６ ０ ） １３０
摘要： 文章主要 结合化 学软件 Ｃ ｅ ｗｎｏ ６ 对 常见的有机试题 中出 的图文符号的绘制方法进行剖析。 ｈｍ ｉ ｗ ． ｄ ０ 现
工具
作用
范例
题 时经常遇到编辑上 的困难 。例如通过扫描得来的有机 分子 结构 图非 常模糊 、 分层教 学时往往需 根据学生 的接
受能 力对真题 进行适 当的改 编 、 教师上课 分析有机 反应 原理 时需将有 机分 子结构 图进 行拆分 、加 辅助线等 ， 这
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汇编 。
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该 工 具 栏 ．选 择
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和许多化学 软件相 似 ．用 Ｃ ｅ ｗｎｏ 制有机分 ｈｍ ｉｄｗ绘 子结构 的关键方法是用软件提供 的基 团片段进行拼接［． １ ］ 并 根据 具体 需求 进行 组合 、 旋转 等 。 常用 工具 和用法 如
下所示 ：
标 同 … … 注 不风 学 工格选 具． 对
定 的对 象
进行标 注
在菜单
Ｍａ ｅ ｔ ｋ Ｏｈ ｒ ， ｋ ｉ ｔｅ 下 Ｓｃ
表 １ ｈｍ ｉ ｏ Ｃ ｅ ｗｎ ｗ中常见 的图符编辑工具 ｄ
工具 作用 范例
Ｓｃ 将子 ｃ ｃ ｃ —＿ ｔｕ 分式 ｃ ㈣ ｒｒ ｕｅ ｔ ｃ Ｈ Ｊ厂 ＿
值 得注意 的是 ． 两个 按钮输入 的文字最后都是 用这 图形 的格 式 ， 要 修改 ， 该选 中 图形 对象 后重新 点击 若 应 这两个按 钮进入 编辑状态 。例 如 。 高考 中经常会结合 时 事考查 一些生活 中的有机物 ， ０ 如 ５年的“ 苏丹红”ｏ 年 、９
的“ 聚氰胺 ” 这 些物质 结构 比较复 杂 ． 般先绘 制 出 三 ， 一
关键 词 ：ｈ ｍ ｉｄｗ ．； Ｃ ｅ ｗｎ ｏ ６Ｏ 有机试题 ； 汇编 文章编 号 ：０ ８０ ４ （ ０ １ １－ ０ ５－２ １０ － ５ ６ ２ １ ） １０ ９ － － ０
ｄ ｉ１ ．９９ ．ｓ．０ ８ ０ ４ ．０ １１ ． ６ ｏ：０３ ６／ｉ ｎ１０ － ５ ６ １ ．１ ４ ｊｓ ２ ０
平翻转
化 学教与学 ２ １ 年第 １ 期 ０１ １
一
９ ５—
．
多媒体与化学教学 ・
表 ２ Ｃ ｅ ｗｎ ｏ ｈ ｍ ｉｄｗ中两种文字输入工具 比较
同理 ， 在描述某一些 官能团 的反应原理 时也可 以用 这一方 法来处理 ： 例如 ２ １ 浙江卷第 １ ００ ０题考 查维生 素 Ｂ ２的性质时 。 对肽键 的水解作 出了如下提示 ：
即可【． ” 这样绘制 出来 的结构 式一般都是 比较统一 和规整
垂直与水平 将被选择 翻转 对象进行 垂直 水
、
的．但在试卷或平时遇到的物质结构很多时候都要根据 特定的考点 、 知识点做一些不 同程度 的调整 。
。 ０
１ ． 都是文字 ． 有讲 究 输入 有机物 质的结构 ．特别是有 机流程图 中经常 会有一 些文字说 明 ， 这里要 区分软件 中的两个相似的按钮 ：
中图分类号 ：６ ２ １ Ｇ ３． ４
文献标识码 ： Ｂ
有机 化学基础是高 中化学学 习的重 要 内容 ． 也是每 年全 国各 省市化 学高考 中必 呈现 的考查 题型 ． 而一些精 彩 的高考 真题 则是对 学生有 机素养形成 、 解题能 力提升
的利器 。教师在课 堂 、 卷或平时 的练习 中再现 这些真 试
转化成结 构简式
二、 一些特殊图文的绘制
套索 复制 、 删
除或移动
常见 的有机 物结构 表示方 法有 ： 分子 式 、 构式 、 结 结
构简 式 、 线式 等 。 般先在 Ｃ ｅ ｗｎ ｏ 键 一 ｈｍ ｉ ｗ中绘制 基本 结 ｄ
部分结构
构。 默认状况下得 到的都 是烃 。 可将 ｃ原 子换成其他 原子
结构相 似的烃 的结构 ．再用 Ｌｂｌ ａｅ键将其 中的 ｃ原子替 换成 所需 要 的原 子 ． “ ９ 字样属 于对这个结 构 的文 而 图 ” 字说 明 ， 通过 Ｃ ｐｉ 键输入 。 应该 ａｔｎ ｏ
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一
—
—
图４ 在 Ｃ ｅ Ｗｉｄｗ用图符剖析肽键水解过程 ｈｍ ｎｏ
试卷 中常见 的有机流 程 图也 是用这 组工 具来 绘制 的。 这里就不赘述了。