有机化学做题技巧共11页文档
高中化学有机化学解题技巧
高中化学有机化学解题技巧高中化学中，有机化学是一个重要的分支，涉及到有机物的结构、性质、合成和反应等方面。
在学习有机化学时，学生常常会遇到各种解题问题，如何高效地解决这些问题成为了他们面临的挑战。
本文将介绍一些高中化学有机化学解题技巧，帮助学生更好地应对这些问题。
一、了解基本概念在解决有机化学问题时，首先要对基本概念有清晰的认识。
例如，了解有机物的结构特点、官能团的命名规则、化学键的类型和性质等。
只有对这些基本概念有深入的理解，才能够更好地分析和解决问题。
举例来说，当遇到一个有机化合物的结构问题时，首先要识别它的官能团和基团，然后根据官能团的性质和反应规律，推测出可能的反应途径和产物。
这样的分析思路可以帮助学生更好地理解有机化学的本质和规律。
二、熟练掌握命名规则有机化学中，命名是一个基本的技能。
通过命名，可以准确地表示有机化合物的结构和性质。
因此，学生需要熟练掌握有机化合物的命名规则，包括命名的顺序、前缀和后缀的含义等。
例如，当遇到一个有机化合物的命名问题时，学生可以按照命名规则逐步分析。
首先确定主链，然后根据官能团和基团的位置和数量，添加相应的前缀和后缀。
最后，检查命名是否符合规则，并进行必要的修正。
三、注意官能团的性质和反应规律在有机化学中，官能团是有机化合物中具有特定性质和反应规律的基团。
因此，学生需要了解不同官能团的性质和反应规律，以便在解题过程中能够准确地分析和判断。
例如，当遇到一个有机化合物的反应问题时，学生可以根据官能团的性质和反应规律，推测出可能的反应类型和产物。
同时，还需要注意反应条件和反应速率等因素对反应结果的影响。
四、掌握有机反应的机理和条件有机反应的机理和条件是解决有机化学问题的关键。
学生需要掌握不同反应类型的机理和条件，以便在解题过程中能够准确地分析和推理。
例如，当遇到一个有机反应的机理问题时，学生可以通过查阅相关资料或参考教材，了解该反应的机理和条件。
然后，根据机理和条件，分析反应过程和产物的形成。
高考化学有机物推断题解题技巧
⾼考化学有机物推断题解题技巧2019-09-14⼀、常⽤解题技巧技巧1 根据物理性质推断重点可根据物质的密度、状态、溶解性等⽅⾯进⾏考虑。
(1) 密度⽐⽔⼩的液体有机物:所有烃、⼤多数酯、⼀氯烷烃等。
(2) 密度⽐⽔⼤的液体有机物:溴⼄烷、溴苯、硝基苯、四氯化碳等。
(3) 难溶于⽔的有机物:液态烃(如苯、汽油)、卤代烃(如溴苯)、硝基化合物(如硝基苯)、醚、酯(如⼄酸⼄酯)等;苯酚在常温微溶于⽔,但⾼于65℃时与⽔以任意⽐互溶。
(4) 易溶于⽔的有机物:碳原⼦较少的醛、醇、羧酸(如⽢油、⼄醇、⼄醛、⼄酸)。
(5) 常温下为⽓体的有机物:1～4个碳原⼦的烃,⼀氯甲烷、新戊烷、甲醛等。
技巧2 根据化学性质推断(1) 能发⽣⽔解反应的物质:卤代烃、酯(油酯)、⼆糖、多糖、蛋⽩质等。
(2) 能发⽣银镜反应的物质:醛、甲酸、甲酸盐、甲酸酯、葡萄糖、麦芽糖等所有含醛基的物质。
(3) 能使⾼锰酸钾酸性溶液褪⾊的物质:含有碳碳双键、碳碳三键的烃和烃的衍⽣物;苯的同系物;含有羟基的化合物(如醇和酚);含有醛基的化合物。
(4) 能使溴⽔褪⾊的物质:含有碳碳双键或碳碳三键的烃和烃的衍⽣物(加成反应);苯酚等酚类物质(取代反应);含醛基物质(氧化反应);有机溶剂(如苯和苯的同系物、四氯甲烷、汽油、⼰烷等,属于萃取,使⽔层褪⾊⽽有机层呈橙红⾊)。
(5)能被氧化的物质:含有碳碳双键或碳碳三键的不饱和化合物、苯的同系物、醇、醛、酚等可以被酸性⾼锰酸钾氧化;⼤多数有机物可以燃烧,物质燃烧都是被氧化;显酸性的有机物(含有酚羟基和羧基的化合物)。
(6) 能使蛋⽩质变性的物质:强酸、强碱、重⾦属盐、甲醛、苯酚、强氧化剂、浓的酒精、双氧⽔、碘酒、三氯⼄酸等。
(7) 既能与酸⼜能与碱反应的有机物:具有酸、碱双官能团的有机物(氨基酸、蛋⽩质等)。
(8) 能与NaOH溶液发⽣反应的有机物:酚;羧酸;卤代烃(⽔溶液:⽔解;醇溶液:消去);酯(⽔解,不加热反应慢,加热反应快);蛋⽩质(⽔解)。
化学有机大题答题技巧
化学有机大题答题技巧
化学有机大题的答题技巧主要包括以下几点：
1. 理解题意：仔细阅读题目，理解题目要求，弄清题目中的关键信息和条件。
2. 思路清晰：根据题目要求，有条理地进行思考和解题。
可以先将问题拆解成几个小问题，然后逐个解决，最后再综合起来得出答案。
3. 利用知识点：有机化学的答题需要熟练掌握常见的有机反应和机理，以及常见的有机化合物的结构、性质和重要反应类型。
运用所学的有机化学知识，根据题目中的提示和条件，有针对性地应用相关知识解决问题。
4. 注意细节：在解答问题过程中，注意细节的处理。
特别是在画结构式、写反应方程和计算物质的量时，要准确无误。
5. 提高效率：针对大题的答题，可以根据所给信息和条件，先排除一些不可能的答案，缩小范围，然后再进行计算和推理。
6. 实践运用：多做有机化学的练习题和模拟试题，通过实践运用，提高解题的能力和技巧。
总之，化学有机大题的解答技巧主要包括理解题意、思路清晰、利用知识点、注意细节、提高效率和实践运用。
只有熟练掌握有机化学的基础知识，并能够灵活运用，才能在大题中取得好的成绩。
最全的有机化学知识点归纳与技巧大全
同系物 判断规律：①一差：分子组成相差若干个某种原子团，即相对分子质量差保持一致， 犹如等差数列中的公差。
②一同：同通式。
③一似：结构相似。
[高考考点]3 2 —2 有机化学知识点归纳整理一、同系物一类同系物的化学性质基本相似，物理性质随着碳原子的增加而作有规则的递变。
相对分子质量越大，熔沸点越大;同系物的物理性质不同,但有相同的官能团,所以化学性质相似烷烃.烯烃.炔烃物理性质相似同系物的特点：1. 同系物一定符合同一通式；但符合同一通式的不一定是同系物。
2. 同系物必为同一类物质。
3. 同系物化学式一定不相同。
4. 同系物的组成元素相同。
5. 同系物结构相似，不一定完全相同。
6. 同系物之间相差若干个 CH2 原子团。
二、同分异构体化合物具有相同的分子式，但具有不同结构的现象叫做同分异构现象。
具有同分异构现象的化合物互称同分异构体。
1、同分异构体的种类：⑴ 碳链异构：指碳原子之间连接成不同的链状或环状结构而造成的异构。
如 C 5H 12 有三种同分异构体，即正戊烷、异戊烷和新戊烷。
⑵ 位置异构：指官能团或取代基在在碳链上的位置不同而造成的异构。
如 1—丁烯与 2—丁烯、1—丙醇与 2—丙醇、邻二甲苯与间二甲苯及对二甲苯。
⑶ 异类异构：指官能团不同而造成的异构，也叫官能团异构。
如 1—丁炔与 1，3—丁二烯、丙烯与环丙烷、乙醇与甲醚、丙醛与丙酮、乙酸与甲酸甲酯、葡萄糖与果糖、蔗糖与麦芽糖等。
⑷ 其他异构方式：如顺反异构、对映异构（也叫做镜像异构或手性异构）等，在中学阶段的信息题中屡有涉及。
各类有机物异构体情况：⑴ C n H 2n +2：只能是烷烃，而且只有碳链异构。
如 CH 3(CH 2)3CH 3、CH 3CH(CH 3)CH 2CH 3、C(CH 3)4⑵ C n H 2n ：单烯烃、环烷烃。
如 CH 2=CHCH 2CH 3、CH 3CH=CHCH 3、CH 2=C(CH C )H 、2CH 2—CH 2 、 ⑶ C n H 2n -2：炔烃、二烯烃。
大学有机化学难题、易错题目解题技巧
大学有机化学卤代烃取代、消去反应专题难题、易错题目解题技巧分题1：卤代烃取代反应活性的比较•在SN2亲核反应中，亲核体的亲核性与其碱性具有平行的趋势，但这一趋势并非总是成立。
那么什么情况下亲核体的亲核性可以根据其碱性来衡量，而什么时候不可以呢？有些亲核体提供的价电子的原子和另外一些亲核体提供价电子的原子不是同一种原子。
这些亲核体中心原子提供价电子能力比另外的那些亲核体的要强，但这些亲核体与质子结合能力较弱。
这些亲核体的亲核性（与碳核结合能力）比另外亲核体较强，这是由于亲核性主要衡量依据为亲核体中心原子提供价电子的能力，而并非亲核体与质子的结合能力（体现于碱性强弱）。
所以这一情况下不能用亲核体的碱性强弱来衡量。
例如，CN-和OH-这两种亲核体中，由于C原子的有效核电荷数比O原子的要小，CN-的C 原子中价电子受到C原子核的吸引力比OH-的O原子中价电子受到O原子核的吸引力较弱，所以CN-的中心原子提供电子能力要比OH-的强。
尽管CN-的碱性要比OH-的要弱，其与碳核结合能力却强于OH-的。
而有些亲核体提供的价电子的原子和另外一些亲核体提供价电子的原子是同一种原子，这些亲核体中心原子提供的价电子能力和另外那些亲核体的一样，此时大家可以用碱性强弱来判断其亲核性强弱。
若这些亲核体与氢原子结合力越强，与碳核结合力也越强，即亲核性越强。
例如，CH3COO-和OH-这两种亲核体中，提供的价电子的原子均为O原子，且它们均带一个单位负电荷，因此它们中心原子提供价电子的能力是一样的。
由于OH-与质子结合能力强于CH3COO-的，OH-与碳核结合力也比CH3COO-的强，即OH-亲核性强于CH3COO-的。
•在亲核体的亲核性可以根据其碱性来衡量的情况下，如何比较不同亲核体碱性强弱？不同亲核体与质子的结合能力体现于它们碱性强弱。
亲核体与质子结合所得对应的共轭酸提供质子能力越强，它们与质子结合能力就越弱。
也就是说某一亲核体对应的共轭酸酸性越强，其碱性越弱。
化学高中化学有机化合物解题技巧一次性掌握
化学高中化学有机化合物解题技巧一次性掌握高中化学有机化合物解题技巧一次性掌握高中化学中，有机化合物是一个重要的研究领域，解题是学习有机化合物的关键。
本文将介绍一些解题技巧，帮助同学们更好地理解和掌握有机化合物的解题方法。
一、有机功能团的识别有机化合物中的有机功能团是解题的关键，对于有机化合物的解题而言，首先要能够准确识别有机功能团。
有机功能团通常由一些原子组成，如碳氢键、碳氧键、碳氮键等。
要熟悉这些有机功能团的特点和命名方法，比如羟基、羰基、羧基等。
二、了解有机反应中的基本原理在解题过程中，了解有机反应的基本原理是非常重要的。
有机反应常见的类型有取代反应、加成反应、消除反应等。
对于每种反应类型，要熟悉其反应物、产物和反应机理。
三、掌握有机化合物的命名规则有机化合物的命名是解题的基础，要熟悉有机化合物的命名规则。
有机化合物的命名一般包括主链命名、取代基命名和编号等步骤。
掌握这些命名规则，可以准确地确定有机化合物的结构。
四、注意化学方程式的配平在解题过程中，要注意化学方程式的配平。
配平化学方程式可以确定反应物和产物的摩尔比例，从而帮助我们计算有机化合物的摩尔质量、物质的转化等。
五、多做例题和习题通过多做例题和习题，可以加深对有机化合物解题技巧的理解和掌握。
可以从简单到复杂，逐渐提高难度，做到轻松解决各种类型的有机化学问题。
六、利用工具和参考书籍在解答问题的过程中，可以利用一些实验工具和参考书籍来辅助解题。
例如，可以使用化学模型来模拟有机化合物的结构，也可以参考有机化学的教科书和参考书籍，查找相关知识和例题。
总结起来，解题是学习有机化合物的关键，通过掌握有机功能团的识别、了解有机反应的基本原理、掌握有机化合物的命名规则、注意化学方程式的配平、多做例题和习题以及利用工具和参考书籍等技巧，可以帮助我们更好地解答有机化学问题。
希望同学们能够通过不断的练习和学习，一次性掌握有机化合物解题技巧，提高自己的化学知识水平。
高中化学有机大题解题技巧
高中化学有机大题解题技巧
高中化学有机大题是高中化学中比较难的一部分，需要掌握一定的解题技巧才能应对。
以下是有机大题的解题技巧：
1. 确定化合物的分子式
在有机大题中，确定化合物的分子式是解题的第一步。
可以通过根据化合物的功能团来确定它的分子式。
例如，一个醛的分子式应该是CnH2nO。
2. 确定化合物的结构
确定化合物的结构是解题的关键。
可以通过根据化合物的化学式和反应来确定其结构。
同时还可以通过化合物的光谱数据来确定其结构。
3. 判断反应类型
在有机大题中，需要判断反应的类型，如加成反应、消除反应、氧化还原反应等。
通过判断反应类型可以确定反应的机理和产物。
4. 掌握官能团的反应规律
在有机大题中，官能团的反应规律比较重要。
例如，醇可以被氧化成醛和酮，烷基卤化物可以与亲核试剂发生取代反应等。
5. 熟记化合物的反应
有机大题中需要熟记化合物的反应，例如，苯胺可以发生偶氮反应，醛可以发生催化加氢反应等。
总之，掌握以上的解题技巧是应对高中化学有机大题的关键。
只有不断的练习和积累，才能更好地掌握这些技巧。
化学有机推断题的解题方法与技巧
化学有机推断题的解题方法与技巧化学有机推断题的解题方法与技巧高考考查为理解和综合应用，试题难度为较难或难，考查的形式选择题以有机物的结构或有机反应为背景考查有机基础知识，有机综合题以药物合成为背景考查综合应用能力。
化学有机推断题的解题方法与技巧内容整理：一、有机合成1、有机合成的概念：有机合成是利用简单、易得的原料，通过有机反应，生成具有特定结构和功能的有机化合物。
2、有机合成过程：3、有机合成的原则是：原料价廉，原理正确;路线简捷，便于操作，条件适宜;易于分离，产率高。
4、有机合成的解题思路：将原料与产物的结构进行对比，一比碳干的变化，二比官能团的差异。
(1)根据合成过程的反应类型，所带官能团性质及题干中所给的有关知识和信息，审题分析，理顺基本途径。
(2)根据所给原料，反应规律，官能团引入、转换等特点找出突破点。
(3)综合分析，寻找并设计最佳方案，即原料⇌顺推逆推中间产物⇌顺推逆推产品，有时则要综合运用顺推或逆推的方法导出最佳的合成路线。
二、有机合成中碳骨架的构建及官能团的引入和消除1、碳骨架的构建：(1)有机成环反应：①有机成环：一种是通过加成反应、聚合反应来实现的;另一种是通过至少含有两个相同或不同官能团的有机物脱去小分子物质来实现的。
如多元醇、羟基酸、氨基酸通过分子内或分子间脱去小分子水等而成环。
②成环反应生成的五元环或六元环比较稳定。
(2)碳链的增长：有机合成题中碳链的增长，一般会以信息形式给出，常见的方式如下所示。
①与HCN的加成反应：例如②加聚或缩聚反应，如nCH2===CH2③酯化反应，如CH3CH2OH+CH3COOH⇌浓硫酸ΔCH3COOCH2CH3+H2O。
(3)碳链的减短：①脱羧反应：R—COONa+NaOHCaOR—H+Na2CO3。
②氧化反应：R—CH=CH2RCOOH+CO2↑。
③水解反应：主要包括酯的水解、蛋白质的水解和多糖的水解。
④烃的裂化或裂解反应：C16H34C8H18+C8H16;C8H18C4H10+C4H8。
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高考化学总复习有机推断与有机合成题型应考策略思考方法一、有机物的推断1．有机物的推断一般有以下几种类型：(1)由结构推断有机物(2)由性质推断有机物(3)由实验推断有机物(4)由计算推断有机物等2．有机物的推断方法分为顺推法、逆推法和猜测论证法(1)顺推法。
以题所给信息顺序或层次为突破口，沿正向思路层层分析推理，逐步作出推断，得出结论。
(2)逆推法。
以最终物质为起点，向前步步递推，得出结论，这是有机合成推断题中常用的方法。
(3)猜测论证法。
根据已知条件提出假设，然后归纳、猜测、选择，得出合理的假设范围，最后得出结论。
其解题思路为：审题印象猜测验证(具有模糊性) (具有意向性) (具有确认性)二、有机合成常见题型通常有：自行设计合成路线和框图(指定合成路线)两种1．解题思路简要如下：2．有机合成常用的解题方法：解答有机合成的常用方法有“正推法”和“逆推法”。
具体某个题目是用正推法还是逆推法，或是正推、逆推双向结合，这由题目给出条件决定。
近几年考题中出现的问题多以逆推为主，使用该方法的思维途径是：(1)首先确定所要合成的有机物属于何类别，以及题中所给定的条件与所要合成的有机物之间的关系。
(2)以题中要求最终产物为起点，考虑这一有机物如何从另一有机物甲经过一步反应而制得，若甲不是所给已知原料，需再进一步考虑甲又是如何从另一有机物乙经过一步反应制得，一直推导到题目中给定的原料为终点。
(3)在合成某一种产物时，可能会产生多种不同的方法和途径，应在兼顾原料省、副产物少、产率高、环保好的前提下选择最合理、最简单的方法和途径。
热点荟萃一、有机推断、有机合成的常用方法1．官能团的引入(1)引入双键①通过消去反应得到碳碳双键，如醇、卤代烃的消去反应②通过氧化反应得到－－，如烯烃、醇的氧化(2)引入－OH①加成反应：烯烃与水的加成、醛酮与H2的加成②水解反应：卤代烃水解、酯的水解、醇钠(盐)的水解(3)引入－COOH①氧化反应：醛的氧化②水解反应：酯、蛋白质、羧酸盐的水解(4)引入－X①加成反应：不饱和烃与HX加成②取代反应：烃与X2、醇与HX的取代2．官能团的改变(1)官能团之间的衍变如：伯醇(RCH2OH，羟基所连碳有两个氢) 醛羧酸酯(2)官能团数目的改变如：①②(3)官能团位置的改变如：①②3．官能团的消除(1)通过加成可以消除碳碳双键或碳碳三键(2)通过消去、氧化、酯化可以消除－OH(3)通过加成(还原)或氧化可以消除－－H(4)通过水解反应消除－－O－(酯基)4．碳骨架的增减(1)增长：有机合成题中碳键的增长，一般会以信息形式给出，常见方式有酯化、有机物与HCN反应以及不饱和化合物间的加成、聚合等。
(2)变短：如烃的裂化裂解、某些烃(如苯的同系物、烯烃)的氧化、羧酸盐脱羧反应等。
二、常见有机反应条件与反应类型4．分子中原子个数比7、根据反应类型来推断官能团：8、有机合成中的成环反应：①加成成环：不饱和烃小分子加成（信息题）；②二元醇分子间或分子内脱水成环；③二元醇和二元酸酯化成环；④羟基酸、氨基酸通过分子内或分子间脱去小分子的成环。
9、有机合成中的增减碳链的反应：⑴增加碳链的反应：①酯化反应 ②加聚反应 ③ 缩聚反应 ⑵减少碳链的反应：① 水解反应：酯的水解，糖类、蛋白质的水解；② 裂化和裂解反应；③ 氧化反应：燃烧，烯催化氧化（信息题），脱羧反应（信息题）。
10、典型有机物之间的相互转化关系图11、特殊的物理性质总结归纳：①能溶于水：低碳的醇、醛、酸、钠盐，如乙（醇、醛、酸）乙二醇、丙三醇、苯酚钠 ②难溶于水的：烃，卤代烃，酯类，硝基化合物比水轻：烃（汽油、苯及其同系物、己烷、己烯）酯（如乙酸乙酯）、油脂 比水重：硝基苯,溴苯CCl 4,（二）溴乙烷 ③微溶于水：苯酚、苯甲酸④苯酚溶解的特殊性：常温微溶，65℃以上任意溶 ⑤常温下为气体的有机物：烃（C<4）甲醛⑥有毒物质：涂料油漆中的苯、硝基苯，假酒中的甲醇，居室装修产生的甲醛气体三、反应条件不同、产物不同的几种情况、－、－四、三个重要相对分子质量增减的规律1．RCH2OH RCHO RCOOHM M－2M＋142．RCH2OH CH3COOCH2RM M＋423．RCOOH RCOOCH2CH3M M＋28五、由高分子有机物结构确定单体首先确定高分子化合物是加聚产物还是缩聚产物，若链节结构中主链上是碳与碳原子形成碳链，则一般为加聚产物；若链节结构中主链上有－－O－或－－NH－，则一般为缩聚产物。
若为加聚产物，将加聚物的链节取出，单键改双键，双键改单，再断开错误的双键(以C为4价键判)，得出加聚物单体；若为缩聚产物，只要将主链中的或断开，分别补上（左）－OH和（右）－H即可得出相反应单体。
六、有机成环反应方法1．有机成环反应规律：有机成环方式一种是通过加成反应、聚合反应来实现的，另一种是至少含有两个相同或不同官能团的有机物分子，如多元醇、羟基酸、氨基酸通过分子内或分子间脱去小分子(如水或氨等)而成环。
2．有机成环反应类型(1)聚合反应：如乙炔的聚合3CH≡CH C6H6。
(2)脱水反应多元醇脱水：①分子内脱水。
如：＋H2O②分子间脱水，如＋2H2O(3)酯化反应：多元醇与多元酸酯化反应生成环状酯，如＋2H2O羟基酸酯化反应：分子内酯化，如分子间酯化，如(4)缩合反应。
氨基酸可以分子内缩合合成内酰胺．．(含－－NH－结构的物质)，也可分子间缩合成环状酰胺。
分子内缩合：如分子间缩合：如应对策略一、利用结构性质推断有机物性质是与其所具有的官能团相对应的，可根据有机物的某些性质(如反应对象、反应条件、反应数据、反应特征、反应现象、反应前后分子式的差异等等)，首先确定其中的官能团及位置，然后再结合分子式价键规律、取代产物的种类、不饱和度等确定有机物的结构简式，再根据题设要求进行解答。
例1有机物A(C6H8O4)为食品包装纸的常用防腐剂。
A可以使溴水褪色，且难溶于水，但在酸性条件可发生水解反应，得到B(C4H4O4)和甲醇。
通常状况下B为无色晶体，能与氢氧化钠溶液发生反应。
(1)A可以发生的反应有____________________(选填序号)①加成反应②酯化反应③加聚反应④氧化反应(2)B分子所含官能团的名称是____________________、____________________。
(3)B分子中没有支链，其结构简式是____________________，B的具有相同官能团的同分异构体的结构简式是____________________。
(4)由B制取A的化学方程式是__________________________________________________。
(5)天门冬氨酸(C4H7NO4)是组成人体蛋白质的氨基酸之一，可由B通过以下反应制取天门冬氨酸。
天门冬氨酸的结构简式是____________________。
解析：(1)由于A能使溴水褪色，说明分子中含碳碳双键，故能发生加成、加聚及氧化反应。
(2)A在酸性条件下水解得B和醇，说明A含酯基，故B中应含羧基、碳碳双键。
(3)从不饱和度看B少6个氢原子，含一个碳碳双键(少2H)，又含羧基，还需少4H，则应是含两个羧基，故可推出B的结构。
(5)由B到C应是加成，C中应含氯原子，由C到天门冬氨酸必然是－NH2取代了氯原子。
答案：(1)①③④(2)碳碳双键、羧基例2化合物A(C8H8O3)为无色液体、难溶于水、有特殊香味的物质，从A出发可发生如图所示的一系列反应，化合物A硝化时可生成4种－硝基取代物，化合物H分子式为C6H6O，G能发生银镜反应。
(已知RCOONa＋NaOH RH＋Na 2CO3)请回答：(1)下列化合物可能的简式：A＿＿＿＿＿＿＿＿＿，E＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
(2)反应类型：(I) ＿＿＿＿＿＿＿＿，(II) ＿＿＿＿＿＿＿＿，(III) ＿＿＿＿＿＿＿。
(3)写出下列反应的化学方程式：①H→K：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；②C→E：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；③C＋F→G：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
解析：根据反应条件I和A有特殊香味，可推知A为酯，由B→D条件说明B有－COONa，由H→K加溴水有白色沉淀可知H为，则A、B中均应含有“”结构。
根据A→B→D→H的碳原子数变化可推知C为含一个碳原子的甲醇。
则A中还应有“”结构。
A有4种一硝基化合物可确定A中－OH和－－OCH3邻位或间位。
答案：(1)或；H－－H(2)水解反应；取代（酯化）反应；取代反应(3)＋3Br 2↓＋3HBr；2CH3OH＋O22HCHO＋2H2O；CH3OH＋HCOOH HCOOCH3＋H2O二、利用数据、实验推断数据往往起突破口的作用，常用来确定某种有机物分子式或官能团的数目或推测发生的反应类型。
利用实验推断实际是利用实验现象、实验条件、实验对象、实验中相关物质的个数比、同分异构体的个数等等来推测有机物的结构简式。
对相关实验知识必须要熟悉。
需要注意的是这类题经常同时考查“实验现象描述”或“实验结论的判断”等方面的书写。
例3下列图示表示A、B、C、D之间的相互转化关系，其中A能跟NaOH溶液反应，B能使溴水褪色。
请回答下列问题：(1)写出A可能的各种结构简式：____________________。
(2)反应①和②的反应类型分别为：反应①＿＿＿＿＿＿；反应②＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
(3)若将A催化氧化可得另一种化合物E，E可发生银镜反应，则E的结构简式为＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
写出A转化为B的化学方程式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
解析：从A→D的反应条件及对象可知，A含有－COOH，从134→162。
结合酯化反应前后相对分子质量的变化特征(每结合一个甲酯相对分子质量增加14)，可推知A有两个－COOH；而C4H6O5相对于C4H10减少4个氢原子，正好是两个－COOH所致，所以A中不含其他不饱和键。
则再从A→B的反应条件及B 使溴水褪色可推知，A中有一个－OH(所以A中只有5个O，两个－COOH只用去4个O)。
答案：(2)消去反应；加成反应例4有机物A的相对分子质量不超过150，经测定，A具有下列性质：(1)填写表中空白部分的内容。
(2)已知A中含氧元索的质量分数为59.7％，写出A所有可能的结构简式：＿＿＿＿＿＿＿。
(3)若A分子内无含碳支链，写出反应③的化学方程式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
(4)A不可能发生的反应类型有(填序号) ＿＿＿＿＿＿。
a．水解反应b．取代反应c．加成反应d．消去反应e．加聚反应f．缩聚反应(5)下列物质与A互为同分异构体的是(填序号) ＿＿＿＿＿，互为同系物的是(填序号) ＿＿＿。