1.让我们荡起双桨(第二课时)
三语上1、让我们荡起双桨第二课时
二、细读课文
１．细读第一小节。
（１）指名读课文。
（２）理解诗句意思。
“让我们荡起双桨”，开头这样写有什么作业，表示什么意思？（开头点题，表示“我们”正在划船）
第一、二行写出了怎样的情景？他们在水面上荡舟看到了什么？（指名读第三、四行）
（３）指名读第五、第六行。
正当小朋友们欣赏美景之时，小船有是怎样的状态呢？（小船儿轻轻飘荡）
３． 细读第三小节。
（１）齐读第三小节。
（２）理解诗句意思。
（３）指导朗读。
教师范读，指名试读，自由练读，集体齐读。
三、集体交流学习。
1、同桌合作交流，读懂了些什么？
2、全班交流：你读懂了什么？
3、指导学生体会“谁给我们安排下幸福的生活”这句话。
四、指导背诵（多种形式：同桌、小组、男女生）
五、总结课文。
六、课外作业星期天
1、学唱歌曲《让我们荡起双浆》
板书设计：
1让我们荡起双桨
自然Leabharlann 热爱 党祖国教学反思：
内容1、让我们荡起双桨
复备栏
第二课时
教学内容：朗读诗歌，感悟诗歌内容。
教学目的：理解诗歌内容，想象诗歌描绘的情景，有感情地朗读课文。理解由生字组成的词语。
教学重点：理解诗歌内容，想象诗歌描绘的情景，有感情地朗读课文。
教学难点：激发学生探求课外知识的兴趣。
教学准备：教学挂图、课文录音。
教学过程：
一、定向导入：
小朋友们为什么停止划桨呢？（因为小朋友们被湖面的美景迷住了）
（４）指导朗读。
小朋友们在悠闲自在地欣赏着眼前的美景，我们应该用怎样的语气来读这一段？（轻声和赞美的语气）
２． 细读第二小节。
让我们荡起双桨2
第二课时（6月20日星期三）
教学目标：在正确朗读课文的基础上，学习生字。
灵活运用识字方法识字记字，能遵循汉字的书写原则把字写得正确、比较端正，感受汉字的形体美。
在田字格里正确书写。
教学重点：灵活运用识字方法识字记字，能遵循汉字的书写原则把字写得正确、比较端正。
教学难点：在田字格里正确书写。
教学过程：
一、听歌引入：播放flsah 。
二、读词语。
既然是歌词，语言就很优美。
乔羽爷爷运用了很多特别好的词语，来表现孩子们在北海划船时快乐的心情。
让我们一读起来就已经感受到了那份快乐！咱们一起读一读这些词语吧！
荡起双桨推开波浪倒映美丽的白塔
四周环绕绿树红墙轻轻飘荡凉爽的风
迎着太阳愉快歌唱尽情欢乐亲爱的伙伴
幸福的生活
三、学习生字
好，下面我们学学这课的生字吧！
荡、桨、推、映、塔、愉、课、伴
1、先跟老师读一遍，一边读一边想怎么记住这些字呢？
2、你用什么方法记住这些字？想一想。
再不会的要看一看笔顺格来学习。
3、全班交流学习情况，比一比，谁的方法最简单。
4、写字。
5、小结。
这8生字中，大部分都是形声字。
形声字，一般分表音和表义两部分。
比如“推”“愉”，“伴”左边的表示意思，右边的部分表示读音。
如果你明白了这一点，记住汉字就容易多了。
四、背诵课文。
五、作业。
抄写生字。
观看《祖国的花朵》。
教学反思：本节课主要是识字，继续让学生运用学过的识字方法独立识字，提高了他们的识字能力。
练一练8。
让我们荡起双桨教案6篇
让我们荡起双桨教案6篇让我们荡起双桨教案（一）：学习目标：1、学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中的7个生字。
2、学习用普通话正确流利地朗读课文。
3、透过学习课文，感受生活的幸福，引导学生懂得要好好珍惜此刻的幸福生活。
教学重难点：1、学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中的7个字。
2、朗读课文，背诵课文。
教学准备：生字词卡片、田字格小黑板、歌曲磁带和录音机。
教学课时：两课时第一课时教学目标：1、学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中7个字。
2、能用普通话正确、流利地朗读课文。
教学准备：生字词卡片、田字格小黑板、挂图、磁带、录音机。
教学过程：一、歌曲导入：1、看图听音乐，说说你从歌词和图画中都明白或感受到了什么？2、大体介绍歌曲创作背景，导入新课，板书课题：让我们荡起双桨歌曲创作背景：每当唱起这首《让我们荡起双桨》，就会不知不觉地走进歌词中描绘的这种如诗如画的意境，让我们想起刚刚过去，或者早已逝去的童年。
童年的歌，总是令人难忘；这一首歌，更令几代人都难以忘怀，因为，它不但有优美的旋律，更有着诗一般的歌词。
它的词作者，就是人称“词坛泰斗”的著名词作家乔羽。
1955年，乔羽为电影《祖国的花朵》中的插曲―《让我们荡起双桨》创作了不足XXX字的歌词，从此，这首歌广为流传，打动了几代儿童的心。
50多年来，乔羽共创作了1000多首歌词，每首都但是数百甚至数十字，似乎并不起眼，但是品味着抒情的歌词，心头却会涌起纯真、振奋、完美的感觉。
二、初读课文。
1、自由读课文，认读生字。
（1）学生自由读课文，勾画出不认识的字，借助拼音认识生字，读准字音。
（2）能够自己喜欢的方式，小组合作交流认识的字。
（方法提示：小组长负责抽卡点名认读；或全组轮读；同座互相抽查。
）（3）全班群众交流反馈。
2、再读课文，读准字音。
师：认了字，又读了词，把他们放到课文中，你们还读的准吗？注意读准字音，读通句子。
读好后还能够把课文读给身边的小伙伴听。
小学三年级语文让我们荡起双桨原文及教学反思优秀5篇
小学三年级语文让我们荡起双桨原文及教学反思优秀5篇《让我们荡起双桨》教学设计及反思篇一一、拓展习题二、初读课文，整体感知三、理解感悟1、指名分小节读课文，其他学生进行评价。
2、请生自由读第一小节（可以边读边看图）找一找文中都描写了那些景物师小结：这是我们在北海公园的湖面上荡起双桨，小船儿轻轻的地推开波浪，周围是白塔、绿树、红墙构成的美丽景色。
此时我们的心情怎样？（学生自由说一说，然后朗读体会）3．小组合作学习二、三小节（在小组里说一说本小节的内容，议一议该怎样读，读一读，评一评）4．汇报交流（导入）阳光明媚，我们在湖面上荡起双桨周围是白塔、绿树、红墙构成的美丽景色，我们荡舟水面，尽情欢乐，这样的童年生活幸福吗？是“谁给我们安排下幸福的生活？”小组讨论汇报，师引导学生体会我们幸福生活的，渗透学生爱D爱祖国的思想感情。
（过渡）是啊！正是有了我们伟大的祖国和伟大的中国**D，我们才有了这么幸福快乐的童年。
四、开展竞赛激发兴趣让学生带着愉快的心情开展朗读比赛，可采用个人或小组的形式，以此调动学生的积极性五、美读课文升华感情1、朗读表演师：在朗读比赛中，你们用最美的声音读出了优美的诗歌，我想如果加上自己喜欢的动作，进行表演朗读，相信你们一定会更快乐！试一试吧！2、学生自由表演朗读2、请学生上台表演，在他们表演的过程中其他学生给予配音，最后进行评价。
3、指导背诵师：那么优美的诗歌，那么幸福的童年生活，大家想不想把它记在心里，作为一个永久的美丽的回忆呢？试一试背一背吧！（1）师生比赛背诵诗歌，看谁背的快记的牢。
（2）师生分别进行配乐背诵并请其他学生进行评价。
（3）全班同学配乐齐背诗歌，没有背过的同学可以看书读。
4、学唱歌曲（1）播放（《让我们荡起双浆》的歌曲及动画）请学生欣赏。
（2）请会唱的同学先唱。
（也可以请会唱的同学教其他同学）（3）学生跟录音机唱。
（4）师：幸福的生活是属于我们的，让我们尽情的唱起来吧！（学生配乐齐唱歌曲）六、扩展想象进行写作放音乐，请生闭上眼睛想象，在童年中你还度过了哪些快乐的时光。
音乐让我们荡起双桨优秀教案(优秀6篇)
音乐让我们荡起双桨优秀教案（优秀6篇）让我们荡起双桨教案篇一教学目的要求：1.懂得生活在社会主义大家庭的幸福，加深对祖国，对中国共产党的热爱。
2.能读准字音，大体懂得生词的意思，初步理解内容，体会诗歌所表达的情感；有感情地朗读课文，能背诵课文，学唱这首歌；了解课文中反复出现“小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风”的作用。
教学重点难点：通过对诗句的理解，体会诗歌表达的感情。
教学资料：白塔：在北京的北海公园里。
北海公园是辽、金、元、明、清历代皇帝的御花园，从1一qi9年挖海堆山，到现在已有800多年的历史。
全园面积为68.2公顷，水面占一半以上。
藏式白塔耸立在四面环水的琼花岛上，五龙亭、九龙壁、漪澜堂、永安寺掩映在山林水波之间。
教学用具：1.课文放大挂图。
2.课文歌曲录音带。
教学时间：一课时。
教学过程：一、导入、揭题。
1.先请同学们看一幅图，（提示挂图）图上的少先队员在干什么？少先队员们一边划船一边快乐地歌唱呢！（放歌曲录音）你们听了这首歌有什么感受？2.这首歌的歌名叫《让我们荡起双桨》。
板书课题。
学生读题。
“桨”是怎样的？到图上来指指。
它是干什么用的？“荡”在这儿是什么意思？（摇动）那“摇船前进”可以怎么说？（荡舟）二、自学课文。
这篇课文描绘了少先队员在课余荡舟北海的游乐场面。
教师简介北海。
（见“教学资料”）先请同学们自学。
要求：1.轻声读课文，读准字音，遇到不理解的词，查查字典并结合诗句想一想。
2.找找，从课文哪些地方可以看出“我们”是指少先队。
三读后检查。
指名读课文，读后评议。
讨论：从哪些地方可以看出“我们”是指少先队员？（“红领巾”、“做完了一天的功课”）三、指导阅读。
1.指导阅读第一节。
（1）轻声读读，看看这一节描绘了哪些景物？（2）再读读课文，对照挂图，说说你看到了一幅怎样的景象。
出示：我们荡舟遨游在北海公园的湖面上。
小船儿_______，湖水________。
只见_______。
啊，_________！（引导学生展开想象，力求用自己的语言来丰富诗句与画面的内容。
小学五年级音乐《让我们荡起双桨》教学设计
五年级音乐第四课《让我们荡起双桨》教学设计张掖市甘州区张掖铁路学校杨永卫教材版本：湘艺版音乐五年级下册教学内容：第二课时，学唱歌曲《让我们荡起双桨》。
教学目标：1.能用优美、自然的声音演唱歌曲《让我们荡起双桨》，从中激发热爱生活、热爱祖国的真挚感情。
2.了解歌曲的创作背景和词、曲作家，对影视音乐有初步的了解。
3.学习用乐器（葫芦丝）演奏电影《报童》插曲《卖报歌》，了解作曲家聂耳。
4.通过听、想、说、唱、动、演等音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣，使学生具有初步感受音乐的能力。
教学重点：1. 学唱歌曲《让我们荡起双桨》，从中激发学生热爱生活、热爱祖国的真挚感情，体验旋律的美感，感受歌曲欢快的情绪。
2.引导学生有感情演唱歌曲，二声部的合唱部分做到音色优美，两个声部配合协调。
教学难点：1.掌握○×××弱起小节的演唱(及时、准确)。
2.把握音准、节奏的准确，合唱部分声音的整齐，学会与他人配合。
教学准备：电钢琴、多媒体课件、葫芦丝。
教学过程：准备部分：师生问好，发声练习。
一、激趣导入，引入新课1.老师要播放几段乐曲，请同学们仔细听，猜一猜是什么乐曲。
师播放歌曲《葫芦娃》、《白龙马》、《红星歌》、《世上只有妈妈好》片段。
学生说出歌曲名并即兴随音乐演唱、做动作。
看来你们都很熟悉啊！这些歌曲都是在电影和电视剧里听到的吧！生：是！师：是的！刚才这几首歌曲都归属于影视音乐。
影视音乐：从字面上理解就是为电影节目和电视节目服务的音乐。
它分为歌曲和器乐曲两种。
其中歌曲分为主题歌、插曲和片尾曲。
2.揭示课题。
这节课，我们就来学习一首电影插曲《让我们荡起双桨》。
播放电影《祖国的花朵》片段。
新授部分：学唱歌曲《让我们荡起双桨》二、了解词曲作者我们今天就来一起学习这首歌，在学习这首歌曲之前谁来给大家介绍一下这首歌曲的词曲作者。
（词作者乔羽是中国音乐文协主席，著名词作家，曲作者刘炽是我国著名作曲家。
让我们荡起双桨第二课时
让我们荡起双桨第二课时教学目的：继续理解诗歌内容，想象诗歌描绘的情景，有感情地朗读课文。
学会本课生字词，理解由生字组成的词语。
教学过程：一、细读第三小节。
（１）齐读第三小节。
（２）理解诗句意思。
“做完了一天的功课，我们来尽情欢乐。
”“尽情欢乐”是怎样的欢乐？（很尽兴地玩耍观赏，或者说想怎样乐就怎样乐）在旧社会小朋友们能不能这样欢乐？为什么？（不能，因为旧社会人民受压迫剥削，小孩子连饭都吃不饱，衣服都穿不暖，哪能尽情地欢乐呢）“我问你亲爱的伙伴，谁给我们安排下幸福生活？”这里的“谁”指什么？（指社会主义国家）诗中说的小朋友是不是真的不知道是社会主义国家祖国给我们安排下幸福生活？（不是）既然知道，为什么还要问“伙伴”呢？（这样明知故问，更能表达他们对祖国的感激之情）（３）指导朗读。
读第一、二行时要用陈述语气，读出欢快的情感。
读第三、四行时，语调要突然、轻，好像突然想到一个问题似的，提醒伙伴注意。
“谁”要重读，“幸福生活”语调要上扬。
教师范读，指名试读，自由练读，集体齐读。
（４）小节并板书：问谁安排（感激）二、总结课文１．课文中三小节末尾两行内容都相同，他们反复出现起什么作用呢？（表明小朋友们陶醉在欢快愉悦之中，他们忘记了划桨，任小船飘荡，只感到一阵阵凉风拂面）２．指名有感情地朗读课文。
３．想想诗歌描绘的情景，说说课文中三个小节内容表达了小朋友们怎样的思想感情。
相关板书：自然热爱党祖国三、教学生字字形，指导书写1、找出课文中左右结构的字。
板书：推浪塔墙洒悄环指名说说怎样记住这些字形。
（主要引导学生用熟字记生字）如：“谁”记“推”“狼”记“浪”“消”记“悄”“西”记“洒”“不”记“环”“塔”和“墙”，指导分析字形结构。
（注意“墙”的笔顺）2、指导书写。
“荡、桨、墙”要写得紧凑。
“爽”要居中写。
3、学生练习描红。
四、课堂练习1、读一读，再抄写。
推开波浪轻轻飘荡尽情倒映伙伴悄悄环绕凉爽2、加偏旁组词（小黑板）（）（）（）（）主良（）（）（）（）（）（）（）（）肖果（）（）（）（）3、在括号里填上合适的词。
音乐《让我们荡起双桨》教案
音乐《让我们荡起双桨》教案•相关推荐音乐《让我们荡起双桨》教案（精选10篇）作为一位优秀的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的音乐《让我们荡起双桨》教案，欢迎大家分享。
音乐《让我们荡起双桨》教案篇1教学目的：1、通过学习本歌曲，能够用情绪饱满、优美亲切的声音演唱。
2、培养孩子们热爱祖国，热爱生活的情感，使学生感觉到生长在社会主义祖国无比幸福。
3、指导学生唱好二声部歌曲，在均衡、和谐的基础上有感情地演唱、培养集体观念。
教学重难点：1、弱起节奏OX XX。
2、二声部的合唱部分。
教学过程（）：一、组织教学1、同学们在悠扬的《生长在祖国的怀抱中》的乐曲声中拍手走进教室。
2、采用音乐，师生问好。
（略）3、放录音《采茶扑蝶》片断，老师带领做律动。
二、节奏训练板书：①4/4 O X X X ②2/4 O X X X脚手脚手脚手脚手教师示范，学生模仿。
同时比较两种节奏区别与联系。
（让学生在实践中学习，在比较中领会）三、导入新课1、师放录相，屏幕上出现一群孩子在碧波荡漾的湖面上一边欢笑、一边划桨，尽情地、幸福地唱着《让我们荡起双桨》，至歌声消失、关闭。
师：同学们看到了什么？听到了什么？划船小朋友们唱的歌曲好听吗？（生答略）。
既然好听，那么我们今天就一起来学习这首歌。
教师出示大歌页。
2、作品及作者简介：歌曲创作于50年代中期。
词作者乔羽是中国音乐文协主席，著名词作家。
曲作者刘炽是我国著名的作曲家。
3、教师边弹琴边充满深情的范唱第一段词。
4、请三位同学分别有表情的朗读歌词。
5、教师先分别教唱二个声部的曲谱。
方法：教唱法与听唱法及随琴跟唱法。
在较熟的基础上按谱填唱第一段歌词。
6、重点练习合唱部分。
方法：①一声部唱，二声部默唱。
(相互交换)②二声部合唱（教师伴奏可跟随二声部）四、巩固练习：1、竞赛唱。
分男女生唱、分小组唱、个人组对唱等形式。
三年级上册语文导学案
课题 1 让我们荡起双桨课时第一课时课型新授课学习目标1.初读课文，结合课文插图，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满。
2.学会本课生字。
3.正确、流利地读课文。
重、难点1.读中感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满。
2.正确、流利地读课文。
学前准备课件导学过程一、导入新课1.今天我们来学习一首诗，《让我们荡起双桨》作者乔羽写的是我们少年儿童在公园划船的欢乐情景。
2.介绍北海：在北京故宫西北侧，是我国现存最完整的古代园林之一，是首都北京的游览胜地，全国重点文物保护单位。
二、自主学习1、认读课文中的生字（自由读—开火车读—小组读）将生字在课文中圈出来并标上拼音。
2.自由轻声读课文，将课文读通顺。
3.指名试读课文。
查多音字“倒”、“尽”、“乐”4.集体读课文。
三、合作探究师引导读课文，思考1.水面上有哪些人？哪些景物？2.他们在干什么？四周有哪些美丽的景物？展示提升（1）展示生字词语认读。
（2）展示生字词语书写，并强调书写时该注意什么。
（3）展示课文朗读。
四、达标检测1．练读生字词。
2．描红生字词语。
3．练读课文。
课题 1 让我们荡起双桨课时第二课时课型新授课学习目标1.正确、流利地读课文，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满。
2.在读文的过程中，理解“环绕”、“飘荡”、“凉爽”、“尽情”等词义，并区别运用“映”与“应”、“漂”与“飘”等字的形义。
3.读懂诗句，理解课文内容，知道课文中的“红领巾”“谁”指什么。
重、难点1.正确、流利地读课文，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满。
2.读懂诗句，理解课文内容，知道课文中的“红领巾”“谁”指什么。
学前准备课件导学过程一、导入新课一、复习：1．指名朗读课文。
2．指名认读课文生字词语。
3．指名认读多音字。
二、自主学习学习课文第一小节。
自读第一小节，表边读边想：这一小节主要写了哪些景物。
学习课文第二小节。
2、这一段又描写哪些景物？3、“红领巾迎着太阳”一句中的“红领巾”指的是什么？4. 课文中三四两句运用了什么手法。
音乐课《让我们荡起双桨》教案（通用10篇）
音乐课《让我们荡起双桨》教案音乐课《让我们荡起双桨》教案（通用10篇）作为一名老师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
教案要怎么写呢？以下是小编收集整理的音乐课《让我们荡起双桨》教案（通用10篇），希望对大家有所帮助。
音乐课《让我们荡起双桨》教案篇1一、教材分析：这首《让我们荡起双桨》是一首优秀的二声部童声合唱歌曲，歌曲曲调优美抒情，娓婉动听，富有诗情画意，形象地描绘了孩子们划着双桨、轻舟前驶的情景。
二、教学目标：1、了解歌曲的创作背景。
以欣赏为主线，引导学生感受歌曲轻快、优美的情绪。
2、引导学生用能够用饱满的情绪、优美亲切的声音，富有感情地演唱。
3、通过听、想、说、唱、动等音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣，使学生具有初步感受音乐的能力。
三、教学重点：1、体验旋律的美感，感受歌曲欢快的情绪。
2、引导学生有感情演唱。
四、教学难点：1、掌握○×××弱起乐句的演唱(及时、准确)。
2、把握音准、节奏的准确五、教学准备：电子琴、挂图、录音机。
六、教学过程：【激趣导入】1、教师弹奏影视音乐。
师生问好：上课!等一下老师要弹(吹)奏几段乐曲，请同学们仔细听，猜一猜是什么乐曲。
师：弹奏乐曲《大风车》、《西游记》、《红星歌》和《猪八戒背媳妇》各小段。
生：即兴的随音乐演唱、做动作。
师：边弹边问师生互动，学生齐声回答。
师：看来你们都很熟悉啊!是在电影和电视剧里听到的吧!生：齐声说：是!师：是的!刚才这几首乐曲都归属于影视音乐。
影视音乐：简单从字面上理解就是为电影节目和电视节目服务的音乐。
它分为歌曲和器乐曲两种。
其中歌曲分为主题歌、插曲和片尾曲。
2、揭示课题。
这节课!我们就来学习一首影视音乐的插曲《让我们荡起双桨》【寓教于乐】1、介绍曲词作者。
2、介绍歌曲背景。
《让我们荡起双桨》是电影《祖国的花朵》的插曲，当时影片的画面是：北京市一小学的五年二班，被评为最优秀的班级。
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1.2第二课时
教学内容：精读课文，品味语言
教学目标：
1.有感情地朗读课文，背诵课文。
2.能想象诗歌描绘的情景，并练习说话。
3.理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。
教学重点：品味运用语言，受到情感陶冶。
教学过程：
一、展示插图，引入新课
1.展示文中插图，激起学生的学习兴趣。
2.观看图片，能用自己的话来描述你所看到的吗？
二、交流预习案，深入探究。
1．通过预习，你解决了哪些问题？
2．还有什么问题不明白，小组讨论。
（解决个人自学中的疑难问题。
）
3．交流，点拨。
⑴学习第一节。
①齐读第一节，引导学生理解这一节写了什么。
②图文结合，进一步体会这一节诗的意境。
a．引导学生找出这一节描绘了哪些景物。
b．结合理解“环绕”、“倒映”等词语让学生体会这节诗的美丽景色，抓“荡”字体会诗中蕴含的思想感情。
c．出示句式，想象描绘画面。
水面________，小船________，四周________，我们________。
③指导朗读。
引导学生读出语气，表达出感情。
⑵学习第二节。
①自由读第二节。
引导学生理解这一节主要讲了什么
内容。
表达我们怎样的感情。
②图文结合。
引导学生找出这一节又写了哪些景物。
③引导学生理解“水中鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱”。
a.让我们一起唱《让我们荡起双浆》。
b.想象说话：如果你是鱼儿，你看到少先队员们快乐玩耍
的情景，你会想些什么？
④想象并描述阳光洒在湖面上的景象。
⑤指导朗读。
用幸福、自豪的语气有感情地朗读这一节。
⑶学习第三节。
①指读第三节。
说说这一节主要讲了什么内容。
②在生活中，什么事情让你“尽情欢乐”？
③引导学生联系上文和学习生活实际理解“谁给我们安排下幸福生活？”
说一说，你觉得幸福生活是谁给我们带来的？为什么？
（“安排”这里是“带来”的意思。
“红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上”一句，可以使我们想到“红领巾”指少先队员，“太阳”、“阳光”代表共产党，是党给我们带来了幸福的生活。
）
④指导感情朗读。
三、总结全文情感升华
1．为什么诗中三次出现“小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来凉爽的风”？读一读，说一说自己的理解。
引导学生理解表达了“我们”什么样的感情。
（一是少年儿童愉快的心情，二是对社会主义制度的赞美之情。
）
2．这首诗主要讲什么，你能体会到作者怎样的感情。
（这首诗描绘了少年儿童的课余泛舟北海的欢快场面。
抒发了作者热爱祖国、热爱党的真挚感情。
）
四、布置作业
1.背诵课文。
2.完成综合学案中相关练习。
板书设计
1、让我们荡起双桨
倒映环绕 (欣赏) 自然
迎、洒望、听 (歌唱) 热爱党
问谁安排（感激）祖国
教后笔记：
学生在写字时，常把“桨”、“墙”写错，要注意强调和指正。
这是一首优美动听的歌，学生朗读时很有感情，在引导学生体会这篇课文所表达的思想感情时，他们觉得幸福生活是爸爸妈妈给的，对党、社会主义的理解，虽然我在课中渗透了一下，但学生的理解还比较浅显。
我想没有必要一定要求学生理解到这么深入。