第一课让我们荡起双桨解析
《让我们荡起双浆》歌曲解读
《让我们荡起双浆》是一首经典的中国革命歌曲，由瞿秋白作词，刘炽作曲。
这首歌曲于1927年创作，成为了中国共产党和工人运动的代表性歌曲之一。
《让我们荡起双浆》歌曲描述了中国工人阶级与农民阶级团结起来，为了革命事业而努力奋斗的场景。
它鼓舞人们勇敢面对压迫和剥削，以团结和斗争的精神，推翻旧社会的统治，追求自由和平等的理想。
歌词中提到了双浆荡舟的意象，象征着工农联盟的团结和力量。
歌曲呼吁广大工农群众相互帮助，共同前进，用自己的双手创造美好的未来。
《让我们荡起双浆》以其朴实明快的旋律和歌词，表达了对反抗压迫和追求解放的渴望，激发了广大工农群众的革命热情。
它在当时的社会背景下具有特殊的意义，鼓舞了无数人民奋勇向前，为革命事业做出了巨大贡献。
总的来说，《让我们荡起双浆》是一首表达团结斗争精神和对革命事业的坚定信念的歌曲。
它通过简单而生动的歌词，激发起人们对自由、平等和社会正义的追求，并呼吁广大工农群众团结一心，共同为实现这些理想而努力奋斗。
小学音乐_让我们荡起双桨教学设计学情分析教材分析课后反思
《让我们荡起双桨》教学设计教学目标1.通过有感情地演唱歌曲，培养热爱美好生活、珍惜幸福生活的情感。
2.能够唱准两声部，并感受合唱的谐和与美妙。
了解《祖国的花朵》的大概情节，辅助学生掌握歌曲的情绪、情感。
教学重、难点1.唱会歌曲并唱好歌曲，能够唱准两声部并做到演唱和谐，感受歌曲中“幸福”的意境。
2,两声部的咅准和弱起节奏。
教材分析《让我们荡起双桨》这首歌曲作于1955年，是电影《祖国的花朵》的插曲。
从结构上看，歌曲由前奏及两个乐段构成。
前奏的音乐素材来自第一乐段，弱起的节奏具有较强的动力感,既表现了水波荡漾的北海景象，又展示了新中国少年儿童游园时愉快、喜悦的心情。
第一乐段由四个乐句构成，前两个乐句是歌曲的基础，建立在小调上，后两句转入大调。
第二乐段是副歌，为二部合唱。
能够分成两个乐句：第一乐句从强拍开始，令人耳目一新，音乐变得宽广、爽朗。
第二乐句保留弱起节奏的形式，与第一乐段形成呼应，并且使得整首歌曲具有起承转合之意。
合唱的两声部之间以三度咅程为主，间插六度、五度等音程。
《让我们荡起双桨》因为贴近少年儿童的生活实际，歌词创作上以北京北海公园的湖面为背景，为人们所熟知，具有很强的描绘性，五十年来深受人们喜爱。
教学过程一、导入1.观看电影《祖国的花朵》片段。
教师：同学们，今天的音乐课老师请大家观看一段电影片段，请你边看边思考这个片段中还缺少点什么？（学生回答）教师在学生回答的基础上，作适当的引导，为画面配上什么样情绪的音乐？（根据教师特长能够发挥键盘演奏的作用，将《让我们荡起双桨》的旋律变成“抒情”“欢快”两种风格让孩子选择，既对比了情绪，又感受了旋律。
）2,导入新课。
教师：刚才大家听到的旋律就是我们今天要学习的歌曲《让我们荡起双桨》的旋律。
接下来请大家听一听歌曲《让我们荡起双桨》，边听边思考两个问题：（1）“歌曲的演唱形式是什么？"3.揭示歌曲：《让我们荡起双桨》这首歌曲作于1955年，是电影《祖国的花朵》的插曲。
1、让我们荡起双桨详解
zhōu 周 yú 愉
qiáng 墙 pái 排
生字学习
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词语闯关我能行
推开 波浪 轻轻 飘荡 愉快 倒映 悄悄 伙伴 环绕 安排
近义词
• • • • 环绕——围绕 伙伴——同伴 美丽——漂亮 尽情——纵情 愉快——愉悦 欢乐 ——快乐 凉爽 ——凉快 安排——安置
1.这一节写的是“我们” 划船时看到的美丽景色，有 哪些美景？ 2.“小船儿推开波浪”与 “小船儿轻轻飘荡在水中”有 什么不同吗？ 3.自由朗读这一节，想一想： 我们应该怎样才能把小朋友们 欣赏北海的美丽景色时的悠闲 自在朗读出来？
默读第一小节，思考
1. 这一节写的是“我们”划船 时看到的美丽景色，有哪些美景？ 让我们荡起双桨 , 小船儿推 开波浪，海面倒映着美丽的白 塔，四周环绕着绿树红墙。小 船儿轻轻飘荡在水中 ，迎面吹 来了凉爽的风。
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作者简介
乔羽：我国歌词创作的一代大家，被 誉为“歌坛不老松”，“词坛泰斗”。代 表作有《我的祖国》、《让我们荡起双 桨》、《思念》、《难忘今宵》等。 刘炽：中国著名的电影作曲和歌曲 家。代表作品《我的祖国》、《英雄赞 歌》、《祖国颂》
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做完了一天的功课，
我们来尽情欢乐，
我问你亲爱的伙伴， 谁给我们安排下幸福生活？ 小船儿轻轻飘荡在水中， 迎面吹来了凉爽的风。
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jiǎng 桨 sǎ 洒
tǎ 塔 qiāo 悄
北海公园
资料
北海公园在北京故宫西北侧，是我国现 存最完整的古代园林之一，是首都北京的 游览胜地，全国重点文物保护单位。
藏式白塔，高 35.9米
《让我们荡起双桨》赏析
• 《让我们荡起双桨》是一首经典老歌，因 为美丽而经典，也因为经典更美丽！ • 这首儿童歌曲是1955年的儿童故事片《祖 国的花朵》的插曲。 • 《让我们荡起双桨》传唱至今，哺育了一 代又一代少年儿童，不仅在于歌词动人旋 律优美，而且在于其意境之美。
词曲作者简介
• 第二小节抒发少年儿童荡舟北海的喜悦心情。置 身景色迷人的北海公园，“我们愉快歌唱”，尽 情欢乐，引来水中的鱼儿望着我们泛舟，听我们 歌唱。歌词用拟人的手法，表达出少年儿童对幸 福生活感到无比愉悦的真切感受，同时又充满童 趣。 • 第三小节则由尽情欢乐中的少年儿童提出这样一 个问题：“谁给我们安排下幸福生活？”表达了 少先队员对党、对祖国、对人民真挚的感激之情。
• 词作者是享有“词坛泰斗”美誉的乔羽。 他的许多作品深入人心，例如：《让我们 荡起双桨》、《我的祖国》、《难忘今 宵》、《爱我中华》等等。 • 曲作者是著名曲作家刘炽。
歌曲赏析
• 这首歌词描述了少年儿童泛舟北海欣赏美丽的自 然风光的情景，抒发了少年儿童热爱生活、热爱 党、热爱祖国的真挚感情。诗由少年儿童荡起双 桨泛舟北海写起，先写北海的迷人美景，然后写 荡舟湖上的喜悦心情，第三小节则以一个问题将 诗歌立意进一步拓展升华。 • 第一小节描述少年儿童泛舟北海欣赏美丽宜人的 自然风光。清澈的湖水，美丽的白塔，绿树红墙， 色彩鲜艳和谐，令人陶醉。
让我们荡起双桨四年级上册歌曲
让我们荡起双桨四年级上册歌曲《让我们荡起双桨》是四年级上册的一首经典儿童歌曲，讲述了孩子们在湖边乘船荡秋千的欢乐场景。
这首歌曲旋律欢快、歌词简单易记，既展现了孩子们的快乐生活，又寓意了友谊和伙伴精神。
以下是对这首歌曲的介绍和分析。
《让我们荡起双桨》是一首活泼欢快的儿童歌曲，通过描述孩子们在湖边荡秋千的情景，展现了他们快乐生活的场景。
歌曲的旋律轻快，节奏明快，给人一种愉悦的感觉。
歌词简单易记，适合儿童唱起来，同时也能让大人们回忆起童年时的快乐。
歌曲的开头是：“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪。
”这一句歌词带领我们进入了歌曲的主题，引导我们想象孩子们在湖边推着小船，探索未知的世界，享受自然带来的欢乐。
这里的双桨不仅仅是划动船的工具，更是孩子们手牵手，一起往前冒险的象征。
接着歌曲进入了快乐的句子：“轻轻的风儿吹来，小船儿像风儿飞翔。
”这里通过描绘轻风吹拂，将小船儿比作在风中自由飞翔的鸟儿，表达了孩子们的自由和快乐。
歌曲接下来唱到：“河水清又清，荡起我心中的欢乐。
天空蓝又蓝，笑声响起荷塘。
”这里歌词运用了反复并列的手法，通过描述清澈的河水和蓝天，营造出快乐的氛围。
孩子们的笑声回荡在荷塘上，使整个场景更加生动有趣。
歌曲的结尾是：“让我们快乐荡双桨，快乐荡双桨。
”这两句歌词简洁明快，是整首歌曲的精髓所在。
它呼唤着孩子们一起拼搏、快乐，同时也展现了孩子们对生活的热爱和积极向上的态度。
这首歌曲不仅仅是为了娱乐孩子们，更是寓意了友谊和伙伴精神。
孩子们手拉手，共同划动双桨，一起面对困难和挑战，这种互相扶持的精神在歌曲中得到了很好的展示。
同时，歌曲传递了积极向上的人生态度，鼓励孩子们在生活中充满笑声，乐观积极地面对一切。
在教育中，这首歌曲也被广泛应用。
教师们可以通过教唱这首歌曲，调动孩子们的积极性和参与感。
同时，在教学中可以结合这首歌曲开展一系列的活动，比如组织荡秋千比赛、绘制荡桨的图画等，既丰富了孩子们的学习内容，又激发了他们对音乐的热爱和对生活的向往。
让我们荡起双桨教材解读
泛舟湖上的诗意——《让我们荡起双桨》教材解读一、整体解读：准确地来说，《让我们荡起双桨》是电影故事片《祖国的花朵中》中的插曲，乔羽作词，刘炽作曲，歌曲旋律清新流畅，富于民族风格，歌词充满诗情画意。
出现在小学语文教材中，这应该属于诗歌体裁的一篇课文。
从三年级开始，苏教版每册教材第一单元的第一篇课文安排的都是一篇现代诗歌，如《长城和运河》、《老师，您好！》。
我认为，教材编者的编写意图是要从三年级开始，有意识地向学生渗透有关现代诗歌的文体特点、写作特色、以及表情达意的方法。
从这个角度来看，《让我们荡起双桨》是学生学习现代诗歌文体的开始，在整册教材中作用不可小觑。
这首歌词描述了少年儿童泛舟北海欣赏美丽的自然风光的情景，抒发了少年儿童热爱生活、热爱党、热爱祖国的真挚感情。
诗由少年儿童荡起双桨泛舟北海写起，先写北海的迷人美景，然后写荡舟湖上的喜悦心情，第三小节则以一个问题将诗歌立意进一步拓展升华。
第一小节描述少年儿童泛舟北海欣赏美丽宜人的自然风光。
清澈的湖水，美丽的白塔，绿树红墙，色彩鲜艳和谐，令人陶醉。
第二小节抒发少年儿童荡舟北海的喜悦心情。
置身景色迷人的北海公园，“我们愉快歌唱”，尽情欢乐，引来水中的鱼儿望着我们泛舟，听我们歌唱。
歌词用拟人的手法，表达出少年儿童对幸福生活感到无比愉悦的真切感受，同时又充满童趣。
第三小节则由尽情欢乐中的少年儿童提出这样一个问题：“谁给我们安排下幸福生活?”表达了少先队员对党、对祖国、对人民真挚的感激之情。
“小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。
”在诗歌三个小节的末尾重复出现，丰富了诗歌意境，读来亲切感人，这也是本课结构上的一个特色。
二、教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3.能想象诗歌描绘的情景，并练习说话。
4.理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感。
三、教学重点1.理解诗歌内容，有感情朗读课文并背诵课文。
让我们荡起双桨中国少年合唱团歌曲
1. 引言在受到全球疫情影响的这段时间里，许多人都在通过音乐来寻找力量和安慰。
我国少年合唱团的歌曲《让我们荡起双桨》以其深情的旋律和激励人心的歌词，成为了许多人内心的声音。
今天，我们就来探讨一下这首歌曲所蕴含的深度和广度。
2. 歌词解读《让我们荡起双桨》的歌词中，唱出了对大自然的赞美和对美好生活的向往。
从“东风吹，战鼓擂，船儿唱起了快活的歌”到“荡起双桨，挽起裤腿”，歌词中充满了对自然、对生活的热爱和向往。
这种对自然、对生活的热爱也是我国传统文化中所倡导的。
3. 旋律魅力除了歌词外，歌曲的旋律也是其深受人们喜爱的原因之一。
清澈明亮的歌声配以悠扬的旋律，让人仿佛置身于一片开阔的大海之中，感受着自由与快乐。
这样的旋律也符合我国古典音乐的韵味，让人不由自主地跟着船儿一起荡起双桨。
4. 文化内涵《让我们荡起双桨》所蕴含的文化内涵也是其吸引人的地方。
歌曲中融入了我国传统文化的元素，船儿、大海、东风等形象都是我国古典诗词中常见的意象，令人感受到我国文化的博大精深。
歌曲的MV中也展现了我国少年合唱团的风采，更加突显了我国传统文化的魅力。
5. 个人观点对于我个人而言，《让我们荡起双桨》不仅是一首歌曲，更是一种生活的态度。
面对生活中的困难和挑战，我们可以像歌曲中唱的那样，挽起裤腿，荡起双桨，积极向前，迎接生活的美好。
歌曲中蕴含的我国传统文化也让我感到骄傲和自豪。
6. 总结通过对《让我们荡起双桨》的深度和广度的探讨，我们可以发现这首歌曲不仅仅是一首优美动人的音乐作品，更是我国传统文化的传承和发扬。
它唤起了人们对自然、对生活的热爱，散发着美好的文化内涵。
希望我们可以在生活中，像荡起双桨的船儿一样，勇敢面对，积极向前。
《让我们荡起双桨》这首歌曲，不仅是我国少年合唱团的代表作品，更是引发人们共鸣和感动的一首经典曲目。
在这首歌曲中，包含了对自然、对生活的热爱，以及我国传统文化的深厚内涵，让人们在聆听的过程中不仅能感受到激情澎湃的力量，同时也能沉浸在中华文化的绵延传统中。
人教版小学四年级音乐教程《让我们荡起双桨》分析
分析人教版四年级音乐教程《让我们荡起双桨》教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读歌词。
2、理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的情感。
重难点：指导朗读并启发学生展开想象，感受童年生活的精彩和欢欣，懂得珍惜，懂得热爱。
教学流程：一、创设情境，激情导入一支美妙的旋律，谱写着热爱、追求和向往；一曲动人的歌曲，传唱着理想、幸福与希望。
它伴随几代人的成长，回响在许多人的心上。
它就是著名词作家乔羽爷爷所写的《让我们荡起双桨》，今天，让我们一起走进这首小诗，去感受它永恒的魅力。
二、初读课文，整体感知1、生自由读课文，注意读准字音2、出示词语双桨绿树红墙轻轻倒映幸福环绕四周凉爽洒指名读齐读3、指名读课文，相机正音4、通过读诗，大家知道了什么？生交流一群少先队员课余时间荡舟北海，尽情欢乐。
现在，就让我们也加入他们行列，与他们一起到北海泛舟去吧。
三、问题引领，深入感受1、“我们”在什么时候荡起了双桨，从哪句可以看出来？默读课文，边读边想，找到相关语句勾画下来。
2、当你们做完了一天的功课，是怎么样的心情？都会玩些什么？（学生自由说）痛痛快快玩，自由自在地欢乐，这就是尽情欢乐。
带着你们的体验和感受，好好读一读。
四、入情入境，读中感受1、学习第一节“让我们荡起双桨……绿树红墙”你读到这些诗句的时候，眼前一定会出现一幅美丽的画面，能给大家说一说，这画美在哪儿吗？（随机理解“倒映”“环绕”）我们置身在如此优美的环境中，怎能不感到快乐。
让我们再来关注“荡起”和“推开”这两个动词，你体会到什么？“推开”本是人的动作，把小船当成人来写，感受到船儿慢慢行进在平静的水面上；从“荡起”可以感受到小朋友荡舟的动作轻快，情绪欢快。
划着几条小船荡漾在碧波上，欣赏如画的美景，怎能不感到快乐？指导读书2、过渡：还有让你感受到快乐气息的语句吗？学习第二小节“红领巾迎着太阳……歌唱”抓“愉快歌唱”体会小伙伴心情愉快，这愉快的歌声把水中的鱼儿都吸引过来，鱼儿真的会望着“我们”，倾听“我们”的歌声吗？谁来读读这四句诗句，读出少先队员的高兴和愉快？预设：抓“悄悄地”，轻读我们的歌声太愉快了，太动听了，连水中的鱼儿都情不自禁放轻了动作，生怕打扰我们。
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红领巾映着太阳， 阳光洒在海面上， 水中鱼儿望着我们， 悄悄地听我们愉快歌唱。 小船儿轻轻飘荡在水中， 迎面吹来了凉爽的风。 红领巾指谁？
做完了一天的功课， 我们来尽情欢乐， 我问你亲爱的伙伴， 谁给我们安排下幸福生活？ 小船儿轻轻飘荡在水中， 迎面吹来了凉爽的风。 1、找出两个描写少先队员心情的词语。
• 什么是环绕、倒映、飘荡的意思？ • 给'凉爽”找个好朋友。
再读第一节，对照图展开想象。
9/23/2020
我们荡舟在北 海
公园的湖面上，小船 儿——，四周——， 迎面——。啊，——
红领巾迎着太阳， 阳光洒在海面上， 水中鱼儿望着我们， 悄悄地听我们愉快歌唱。 小船儿轻轻飘荡在水中， 迎面吹来了凉爽的风。 用“__”画出动词。
1让我们荡起双桨
《让我们荡起双桨》是影片 《祖国的花朵》的插曲。
• tuī lànɡ • 推开波浪
sǎ
zuò kè
洒在海面上 做完功课
• pái 安排生活
dào tǎ zhōu 倒映着白塔 四周环绕着
9/23/2020
tá liángshuǎng xìngfú
美丽的白塔 凉爽的风 幸福的生活 • qīnɡqīnɡ • 轻 轻 地飘荡
还可以从哪些句子中可以看出少先队员很 快乐？
2、这里的“谁”到底 指谁呢？
• 小船儿轻轻飘荡在水中， • 迎面吹来了凉爽的风。 • 课文出现了几次，有什么作用？
9/23/2020
• 生活在祖国怀抱的少年儿童是多么——啊！ 我们——，——。这都是——给我们带来的。
9/23/2020
如果让你选择，你想用以下哪种情 绪来演唱歌曲呢？
浪周 轻洒做
课排 凉
23/2020
鄂教版小学语文二年级上册
红领巾着迎太阳， 阳光洒在海面上， 水中鱼儿望着我们， 悄悄地听我们愉快歌唱。 小船儿轻轻飘荡在水中， 迎面吹来了凉爽的风。
• 让我们荡起双桨， • 小船儿推开波浪， • 海面倒映着美丽的白塔， • 四周环绕着绿树红墙。 • 小船儿轻轻飘荡在水中， • 迎面吹来了凉爽的风。 • 这节诗中写了哪些事物？
9/23/2020
• 小船儿轻轻飘荡在 水中，迎面吹来了 凉爽的风。
漂 荡 双 桨 倒 映 dǎo( ) 倒{
环 绕 墙 面 洒 满 dào( )
愉快 幸福
1.让我们荡起双桨
• 让我们荡起双桨， • 小船儿推开波浪， • 海面倒映着美丽的白塔， • 四周环绕着绿树红墙。 • 小船儿轻轻飘荡在水中， • 迎面吹来了凉爽的风。 • 用“—”画出表示动作的词语。
• 优美抒情 • 欢快活泼 • 热烈奔放 • 从容吟唱
荡( ) 浆( ) 推( ) 浪( ) 汤( ) 桨( ) 堆( ) 狼( )
填上合适的词语：
美丽的（
） 愉快的（
）
凉爽的（
） 尽情的（
）
• 加偏旁组词
（ ）（ ）
（ ）（ ）
主
良
（ ）（ ）
（ ）（ ）
• （ ）（ ）
肖 （ ）（ ）
（ ）（ ） 果 （ ）（ ）