中班散文诗说课稿：秋天的颜色
幼儿园中班《秋天的颜色》教案（精选12篇）
幼儿园中班《秋天的颜色》教案（精选12篇）幼儿园中班《秋天的颜色》教案篇1活动目标：1、欣赏画面，感受秋天的变化和美丽。
2、理解并欣赏诗歌《秋天的颜色》3、仿编诗歌并能在同伴面前大胆的表达自己对秋天颜色的认识。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
重点难点：知道秋天是美丽多彩的。
活动准备：1、《秋天的颜色》多媒体课件2、各色的树叶、各种颜色3、幼儿用书活动过程：一、开始部分选择一首有关秋天的儿歌与幼儿边唱边跳的进入活动室。
二、展开部分师：小朋友们，秋天已经悄悄的来到了，秋天是个美丽的季节，今天老师就给大家带来了一首有关秋天的诗歌，它的名字叫《秋天的颜色》（播放诗歌）师：谁来告诉老师这首诗歌的名字是什么？幼：《秋天的颜色》师：小朋友真棒！那么这首诗歌里到底说了什么内容呢？我们一起再来听一听吧！师：小朋友们，你们听到了什么呢？幼：自由回答师：小朋友们真棒，听到了这么多呀！看今天老师为大家带来了什么呢？（播放课件）幼：黄色的树叶师：我们一起来听一听黄色的树叶说什么呢？（点读机）幼：黄色的树叶说：“秋天是黄色的。
”师：好，我们来听一听看看大家说对了吗？”（点读机）师：你们说对了吗？幼：对了师：好，我们跟着黄色的树叶一起来说一说吧！（跟点读机读，教师领读，请个别的小朋友读，大家一起再读。
）师：看，这是什么颜色的树叶？（播放课件）幼：红色的树叶师：红色的树叶说了什么呢？我们一起来听一听。
（放点读机）幼：幼儿自由回答师：小朋友们真棒！我们大家一起来说一说吧！（跟读、领读、请个别的小朋友读，大家一起读）（用同样的方法来讲绿色的树叶与大地）师：小朋友们真棒！下面老师想看一看谁最聪明。
（出示课件）师：看，都有什么树叶呀？幼：黄色的树叶、红色的树叶、绿色的树叶、大地师：好，那么大家想一想，黄色的树叶说了什么？幼：秋天是黄色的师：大家一起来看看对吗？（播放课件）师：好，大家看着图片一起来说一说吧！幼：黄色的树叶说：“秋天是黄色的”师：红色的呢？绿色呢？大地呢？分别请小朋友来回答。
中班语言活动散文诗《秋天的颜色》教案【含教学反思】
中班语言活动散文诗《秋天的颜色》教案【含教学反思】一、教学目标1.通过诗歌教学，让学生了解秋天的颜色和特点，培养对自然美的感受和表达能力。
2.培养学生阅读理解能力，学习理解诗歌的基本知识和技巧。
3.培养学生的口语表达能力，激发学生的写作兴趣。
二、教学重点1.明确课文主旨，对诗歌进行解读2.培养学生的阅读理解能力，并进行情感倾诉三、教学准备1.诗歌教材《秋天的颜色》2.课件：提供诗歌解读和相关照片3.PPT演示：讲解诗歌语言和基本写作技巧4.巧板、彩纸、笔、颜料等材料：进行手工制作四、教学过程1. 热身（5分钟）教师可以简单讲述秋天的特点，比如落叶、风味、晴朗的天空等，让孩子们逐渐进入到主题中。
2. 诗歌导入（10分钟）教师展示幻灯片，同时朗读《秋天的颜色》。
配以相关图片，引导学生感受秋天的色彩和特点。
3. 诗歌解读（15分钟）教师自主设计幻灯片，具体解读诗歌。
比如，讲述深色和浅色的对比，秋色中的温暖和美丽等。
在诗歌的每个重点句子中，教师也可以做一些重读，让学生更容易领会。
4. 口语练习（15分钟）教师按顺序给学生分组，每组分别分配一个小短句，有10分钟时间，让学生仿照幻灯片上模板，相互练习发音和情感抒发。
5. 课堂讨论（20分钟）教师积极组织学生们讨论，提问：“假如你是个画家，你会用什么颜色来表现秋天？”、“据你了解，秋天还有哪些颜色呢？”互相学习分享，以扩大视野和语言表达能力。
6. 手工制作（20分钟）老师可以向学生讲解基本的做手工方法，比如剪、贴、涂、画等方法，然后让学生基于他们对诗歌的理解和想象，进行相关手工制作。
7. 教学反思（5分钟）老师对教学情况进行回顾，总结本节课的注意点，以及学生表现情况等。
五、教学评价1.通过本节课的教学，孩子们能够掌握秋天的基本颜色和特点，同时培养了观察和感受美丽的能力。
2.孩子们能够学习阅读理解的基本知识和技巧，并且能够通过学习，形成自己的意见和看法。
3.孩子们在口语练习和手工制作中，有效地发挥了他们的创造性，表达了属于他们自己的观点和情感。
中班语言《秋天的颜色》教案（精选10篇）
中班语言《秋天的颜色》教案中班语言《秋天的颜色》教案（精选10篇）作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的中班语言《秋天的颜色》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中班语言《秋天的颜色》教案篇1活动目标：1、学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天色彩美。
2、尝试根据诗歌的句式结构，用绘画及讲述的方法仿编诗歌。
3、乐意在集体面前有表情地朗诵诗歌。
活动重点：学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天色彩美活动难点：尝试根据诗歌的句式结构，用绘画及讲述的方法仿编诗歌。
活动准备：秋天景色的图片活动过程：一、观察感知，积累经验（在课前我将幼儿带到户外，共同寻找秋天鼓励幼儿说出自己看到的、想到的。
）“秋天到了，大自然穿上了彩色的衣裳，瞧，这是什么？是什么颜色？”（出示直观的操作卡引导幼儿观察秋天的多彩，为理解诗歌内容，仿编诗歌做铺垫，也就是所说的难点前置法。
）二、操作探索，具体感知1、“老师这儿有几张图片，请小朋友来帮忙找朋友。
”（出示菊花、松树、枫叶的图片，让幼儿与红色、黄色、绿色图片匹配）2、我设计的给小树穿衣裳的游戏，引导幼儿积极主动地参与操作探索，探索它们之间的关系，幼儿游戏时，我全面观察幼儿操作情况，了解需要，及时予以幼儿适当的支持和帮助。
三、理解学习诗歌1、“老师用卡片编了一首诗《秋天的颜色》你们听：‘菊花说：秋天是黄色的。
枫叶说：秋天是红色的。
松树说：秋天是绿色的。
大地说：秋天是彩色的。
’”2、“谁来告诉我刚才说了什么？菊花、枫叶、松树都说了什么？”（首先，我采用了视听结合的方法，使幼儿对诗歌有一个初步整体的认识。
3、提问：诗歌中说了什么，引导幼儿结合卡片回答，进一步理解诗歌内容，回忆操作探索时获得的知识经验，调动他们学习的积极主动性。
）4、“我们一起来说一说秋天是什么样的，（师生共同念儿歌）”“我们来交换着说，我说前半句菊花说，小朋友接下去说。
《秋天的颜色》中班教案
《秋天的颜色》中班教案《秋天的颜色》中班教案（通用15篇）《秋天的颜色》中班教案篇1活动目标1、引导幼儿感受诗歌所蕴涵的色彩美，激发爱秋天的情感。
2、发展语言表达能力，学习想象仿编诗歌。
活动准备1、ppt课件《秋天的颜色》2、课件—动画片：看这朵花动画片幼儿园课件活动过程一、谈话导入1、小朋友，你知道现在是什么季节吗？你从哪些方面知道是秋天呢？你喜欢秋天吗？2、老师也很喜欢秋天，因为秋天的景色太美了！秋天又有哪些美丽的颜色呢？我们一起找一找秋天的颜色好吗？二、展开1、欣赏散文诗：秋天的颜色（1）你看听到了什么？它们告诉我们秋天是什么颜色的？（鼓励幼儿大胆说出听到诗歌里说了什么）2、课件演示：秋天的颜色（1）为什么菊花说秋天是黄色的？（因为菊花是黄色的）（2）为什么枫叶说秋天是红色的？（因为枫叶是红色的）（3）为什么小草说秋天是绿色的？（因为小草是绿色的）（4）为什么蓝天说秋天是蓝色的？（因为蓝天是蓝色的）小结：小朋友们观察得真仔细，原来它们都是根据自己身上的颜色来说秋天的。
3、观看课件，欣赏散文诗《秋天的颜色》。
（1）你们知道什么是五颜六色吗？诗歌中用了一个词来描绘秋天的颜色——五颜六色，就是用来形容颜色种类丰富、色彩鲜艳。
我们还可以说节日里的鲜花五颜六色。
4、扩散思维：秋天里里还有许许多多的事物，它们的颜色都不一样，你能帮它们给秋天找颜色吗？苹果说秋天是红色的，橘子说秋天是橙色的，葡萄说秋天是紫色的。
三、结束秋天不但是五颜六色，秋天还是一个丰收的季节，我们大家都喜欢秋天。
现在，老师请小朋友看一个动画片：《看这朵美丽的菊花》幼儿在欣赏中自然结束。
【附】散文诗《秋天的颜色》秋天是一副美丽的图画，美在哪儿呢？我乘上一片落叶做的小船，要去看看美丽的秋天。
一阵秋风吹来，我感到凉悠悠的，呀！秋天还送来一阵阵的香味，我看到秋天里有许许多多的颜色，真美！那秋天到底是什么颜色呢？菊花悄悄地告诉我：“秋天是黄色的。
【幼教】中班散文诗说课稿：秋天的颜色(四篇)
教学资料参考范本中班散文诗说课稿：秋天的颜色(四篇)目录：中班散文诗说课稿：秋天的颜色一中班科学教案说课稿：雨天的蜗牛二中班语言散文说课稿：快乐的果园三中班语言活动说课稿：秋天的颜色四- 1 -中班散文诗说课稿：秋天的颜色一导读：儿童的世界更是五彩斑斓，就像红、黄、蓝、绿这些颜色一样，在秋景迷人的季节里，孩子们运用自己的感官发现秋天是多彩多姿的。
他们感知美丽、丰富的色彩藏在哪里。
本教材的重点、难点是知道秋天是美丽多彩的。
（一）教材内容分析大千世界中的生灵万物，都有颜色。
颜色既是物质固有的特征，又富有浓郁的情感含义。
以色彩及其相关的事物为对象，引发幼儿与它们之间发生互动，这对幼儿在认知建构方面都会产生积极的作用。
儿童的世界更是五彩斑斓，就像红、黄、蓝、绿这些颜色一样，在秋景迷人的季节里，孩子们运用自己的感官发现秋天是多彩多姿的。
他们感知美丽、丰富的色彩藏在哪里。
本教材的重点、难点是知道秋天是美丽多彩的。
（二）幼儿情况分析在人们的印象中，秋天应该是金黄色的，因为稻子熟了，树叶黄了，一片丰收的景象。
正是由于丰收了，激发幼儿强烈的好奇心与求知欲。
我们便可利用现实生活中真实事物的颜色，让幼儿亲身体验、感受到秋天的多样性，从而知道秋天的颜色多种多样。
（三）活动目标1、理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的。
2、按照散文诗中的内容仿编句子。
（四）活动准备为了顺利完成以上教学目标。
我做了以下准备1、收集制作小草、枫叶、菊花、松树、大地的小图片和红、黄、白、绿、彩色的小图片。
2、提供散文诗磁带。
3、准备幼儿用书。
（五）活动教法2。
中班语言活动教案：秋天的颜色（精选12篇）
中班语言活动教案：秋天的颜色（精选12篇）中班语言活动：秋天的颜色篇1活动目标1、感受诗歌所表达的色彩美。
2、能根据诗歌的句式结构进行仿编。
3、幼儿积极大胆地参与到活动中，并得到其中的乐趣。
4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备1、《秋天的颜色》。
2、大风和微风的音乐。
3、利用周六日让家长带孩子去捡落叶。
4、实物山楂、香蕉、萝卜。
活动过程一、导入师：今天，老师带来很多颜色宝宝（出示彩纸），这么多绚丽多彩的颜色放在一起感觉怎么样？小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？如果让你选一种颜色送给秋天，你会选哪种颜色呢？为什么？（鼓励幼儿大胆的表达自己的想法）。
秋天是成熟的季节，秋天是收获的季节，有很多水果和农作物都成熟了，你知道的有哪些？二、朗读，听一听诗歌里秋天的颜色。
①你听到诗歌里秋天是什么颜色的？②是谁告诉我们秋天是什么颜色的？他们是怎么说的？③为什么小草说秋天是黄色的，枫叶是红色的，白菊说是白色的，松树说是绿色的，大地说是绚丽多彩的？三、再次欣赏，放课件师小结：秋天到了，小草经过秋风的吹拂，变成了了黄色，菊花在秋天的时候开放，松树是常绿树，秋天仍是绿色，大地因为有了这么多的颜色所以变得绚丽多彩。
原来他们都是根据自己的颜色来告诉我们秋天的颜色的。
小草轻轻的告诉我，秋天是黄色的，小草为什么要轻轻的说呢？枫叶是怎么告诉我的？松树是怎么告诉我的'？大地又是怎么说的，它为什么骄傲的说？幼儿随教师朗诵散文。
四、仿编散文诗。
小朋友朗诵的真好听，刚才散文诗里告诉了我们许多秋天的颜色，可是我知道还有许多水果，蔬菜，农作物他们也要告诉我们秋天是什么颜色的。
（出示山楂，香蕉，萝卜）山楂吃在嘴里酸酸的。
香蕉吃在嘴里甜甜的，萝卜吃起来脆脆的（引导幼儿说出山楂酸酸的告诉我，秋天是红色的。
香蕉甜甜的告诉我，秋天是黄色的。
萝卜脆脆的告诉我，秋天是白色的）五、玩游戏，秋风扫落叶师：前几天爸爸妈妈带着你们去捡了落叶，请把自己拾到的落叶贴在身上。
中班语言秋天的颜色说课稿教案反思
观察学生是否积极参与到 活动中
观察学生在活动中的表现 和反应
观察学生是否能够积极回 答问题
观察学生是否能够认真倾 听并尊重他人的发言
观察学生在课堂上的参与情况 及时给予学生积极的反馈和指导 记录学生在课堂上的表现，以便进行后续的跟进和评估 根据学生的不同表现，制定个性化的教学计划，以满足学生的不同需求
教学准备：准备教学挂图、颜料、彩笔、秋天的实物等。
观察法：通过观察图 片、实物等，帮助幼 儿理解故事内容。
讲述法：通过教师生 动形象的讲述，帮助 幼儿理解故事中的情 节和人物形象。
讨论法：通过讨论的 方式，引导幼儿表达 自己的想法和感受， 激发幼儿的思维和想 象力。
游戏法：通过游戏的 方式，让幼儿在游戏 中学习语言，提高幼 儿的口语表达能力和 语言运用能力。
教材内容不够 丰富，需要进 一步拓展知识
点
教学方法单一， 缺乏多样性， 需要改进教学
策略
课堂氛围不够 活跃，需要加 强互动环节的
设计
部分幼儿参与 度不高，需要 关注和引导幼 儿积极参与教
学活动
针对课程亮点： 继续保持和发扬
针对课程不足： 进行深入分析和 反思，找出原因
并改进
未来展望：根据 幼儿语言发展的 规律和趋势，不 断完善和优化课 程内容和教学方 法，提高幼儿的 语言表达能力和
探索发现：通过让幼儿自己动手摸一摸、闻一闻、尝一尝等方式，发现秋天的特征和变化。 归纳总结：通过幼儿的探索发现，引导他们归纳总结出秋天的特征和变化，培养幼儿的观察 力和语言表达能力。
回顾本节课所学内容
布置作业，巩固所学知识
引导学生思考如何将所学 知识应用到实际生活中
教师自我反思，总结经验， 改进教学方法
秋天的颜色中班教案(6篇)
秋天的颜色中班教案（汇总6篇）作为老师,为了给同学供给引导和帮忙,常常需要撰写教案 ,而教案又是从备课到授课的关键环节。
以下是我为大家收集整理的秋天的颜色中班教案，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
秋天的颜色中班教案第1篇目标1、理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的。
２、依照散文诗中的内容仿编句子。
准备1、小草、枫叶、菊花、松树、大地小图片和黄、红、白、绿、彩色小图片。
２、散文诗磁带。
过程1、赏识散文诗，理解内容。
（1）秋天是什么颜色的？听一听他们是怎么说的？（2）谁去找秋天的颜色了？找到了吗？谁告知他的？2、赏识第二遍，感受秋天的绚丽多彩。
（1）小草、枫叶、菊花、松树、大地是怎样说的？（2）阅读幼儿活动材料，引导幼儿讨论：为什么小草说秋天是黄色的？为什么枫叶说是红的？为什么松树说是绿色的？大地为什么说秋天绚丽多彩？（3）幼儿跟录音有感情地朗诵散文诗。
3、仿编诗歌。
（1）还有谁会告知我们？他会说秋天是什么颜色的呢？（2）将幼儿地回答用简笔画记录在黑板上。
（3）将新编地诗歌融入到散文诗中，有感情地朗诵。
（4）激励幼儿产生连续仿编地愿望。
秋天的颜色中班教案第2篇活动设计背景通过本次活动让幼儿对秋天有更好的了解，更直观的认得秋天。
活动目标1、能跟随老师做出相应动作并有感情的朗诵诗歌。
2、能大胆的进行表演，积极参加到活动中来。
3、爱好环境，保护我们的环境。
4、萌发对文学作品的爱好。
5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
教学重点、难点教学重点：反复朗诵诗歌，并做出相应动作教学难点：幼儿对于诗歌中长的连贯句子较难完整说出活动准备写在黑板上的诗歌，录音带，诗歌中涉及的头饰若干，背景音乐，绘画笔，绘画纸，水果若干。
活动过程一、开始环节导入：老师带幼儿到外面操场上去发觉，找寻。
秋天有哪些变化？都有哪些事物变化了？哪些没有变化？请幼儿自由讨论，之后老师总结：现在这个季节是秋天，秋天是收获的季节，那小伙伴们，你们心目中秋天是什么颜色呢？今日我们就快来看看秋天到底是什么颜色的。
幼儿园中班语言优秀说课稿《秋天的颜色》含反思
幼儿园中班语言优秀说课稿《秋天的颜色》含反思一、教学目标本节课旨在引导幼儿初步认识秋季的特点，学习秋季的常见颜色，能够用简单的语言描述秋季的景象，培养学生的语言表达能力，帮助幼儿从视觉上认知世界。
二、教学重点本节课的教学重点有：1.认识秋季的特点和常见颜色，了解秋季的景象；2.通过语言和视觉形象的联接，巩固幼儿的语言表达能力；3.激发幼儿的想象力和创造力，培养对事物的敏锐感知。
三、教学过程1. 导入在课堂前摆放一些秋季的水果和叶子，让学生通过视觉感受进入秋季的氛围。
2. 呈现出示一张秋季的图片，让学生自由表述自己看到的东西，并引导学生注意图片中的颜色。
接着，出示一些秋季常见颜色的图片，例如红、黄、橙等，让学生认识这些颜色。
3. 听讲播放一首《秋天的故事》，鼓励学生仔细听，感受歌曲中的语言表达。
4. 模仿老师开始讲述《秋天的颜色》的内容，学生在课堂上模仿老师的语言，例如：“秋天来了，大自然的衣裳变了颜色，树叶变成了黄色，变成了棕色……”5. 练习将一些秋季的图片呈现给幼儿，鼓励他们用自己的语言描述图片中的景象。
6. 拓展老师可以利用课堂中的展示板或白板，引导学生通过绘画等形式表达秋季的景象。
7. 反思本节课的教学效果还有一些需要改进的地方，例如：1.教学内容的安排可以更加丰富多彩，增加一些生动形象的展示；2.学生自由表述的环节可以适当地放松，让幼儿更加自然地表达自己的想法；3.构思教学过程时可以更加注意评价的方法，以便更好地追踪学生的学习情况。
四、小结通过本节课的教学，幼儿进一步认识了秋季的特点和常见颜色，学会了如何用简单的语言描述秋季的景象，并且在练习中培养了语言表达能力。
同时，在教学过程中也发现了一些仍需要进一步完善的地方，在今后的教学中将进一步加强教学效果的提升。
幼儿园中班《秋天的颜色》教案
幼儿园中班《秋天的颜色》教案幼儿园中班《秋天的颜色》教案「篇一」活动目标：1.学习朗诵散文诗，初步理解、感受散文诗所表达的秋天的`美。
2.能大胆地与同伴交流，有感情地朗诵散文诗，尝试根据散文诗的句式结构进行仿编。
3.感受秋天的多姿多彩，喜欢亲近大自然。
活动重点：学习朗诵散文诗，初步理解、感受散文诗所表达的秋天的多姿多彩。
活动难点：能大胆地与同伴交流，有感情地朗诵、仿编散文诗。
活动准备：幼儿观察过秋天的树木、花朵、水果等景色和实物，PPT 课件。
活动过程：1.谈话导入。
出示图片，提问：小朋友，这是什么季节呀？你觉得秋天是什么颜色的？从哪里找到的？小结：这是美丽的秋天，到了秋天，许多树的叶子变红、变黄从枝头飘落了下来。
2.理解散文诗内容，学习朗诵散文诗。
（1）教师配乐朗诵散文诗，幼儿整体感知诗歌内容。
师：今天老师给大家带来一首优美的散文诗，诗歌的名字就叫《秋天的颜色》。
请小朋友仔细听一听，诗歌里说秋天是什么颜色的？提问：诗歌的名字是什么？诗歌里说秋天是什么颜色？小结：秋天是黄色的、红色的、白色、绿色、绚丽多彩的。
那散文诗中的秋天有这么多的颜色，都是谁告诉我们的？让我们再听一遍诗歌。
（2）教师再次完整朗诵，带领幼儿完整欣赏、分析散文诗，感受散文诗中不同的语气变化。
提问：散文诗中都有谁告诉了我们秋天的颜色？①小草说秋天是什么颜色的？为什么是黄色的？小草是用什么语气跟我们说话的？为什么？②枫叶是怎样说的？为什么枫叶说秋天是红色的？枫叶说话的语气是什么样子的？为什么？③白菊花说秋天是什么颜色的？白菊花的语气是什么样子的？为什么？④松树是怎样说的？为什么松树说秋天是绿色的？它用什么样的语气？为什么？⑤这是谁？大地说秋天是什么颜色的？为什么是绚丽多彩的？大地是什么样的语气？小结：小草到了秋天会变黄，枫叶到了秋天会变红，白菊花在秋天开放，松树是一年四季常绿的。
因为有了这么多颜色，所以秋天的大地才绚丽多彩。
（3）师幼分角色朗诵散文诗，强调幼儿用不同的声音和语气朗诵。
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中班散文诗说课稿：秋天的颜色导读：儿童的世界更是五彩斑斓，就像红、黄、蓝、绿这些颜色一样，在秋景迷人的季节里，孩子们运用自
己的感官发现秋天是多彩多姿的。
他们感知美丽、丰富
的色彩藏在哪里。
本教材的重点、难点是知道秋天是美
丽多彩的。
（一）教材内容分析
大千世界中的生灵万物，都有颜色。
颜色既是物质
固有的特征，又富有浓郁的情感含义。
以色彩及其相关
的事物为对象，引发幼儿与它们之间发生互动，这对幼
儿在认知建构方面都会产生积极的作用。
儿童的世界更是五彩斑斓，就像红、黄、蓝、绿这
些颜色一样，在秋景迷人的季节里，孩子们运用自己的
感官发现秋天是多彩多姿的。
他们感知美丽、丰富的色
彩藏在哪里。
本教材的重点、难点是知道秋天是美丽多
彩的。
（二）幼儿情况分析
在人们的印象中，秋天应该是金黄色的，因为稻子
熟了，树叶黄了，一片丰收的景象。
正是由于丰收了，
激发幼儿强烈的好奇心与求知欲。
我们便可利用现实生
活中真实事物的颜色，让幼儿亲身体验、感受到秋天的
多样性，从而知道秋天的颜色多种多样。
（三）活动目标
1、理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的。
2、按照散文诗中的内容仿编句子。
（四）活动准备
为了顺利完成以上教学目标。
我做了以下准备
1、收集制作小草、枫叶、菊花、松树、大地的小图片和红、黄、白、绿、彩色的小图片。
2、提供散文诗磁带。
3、准备幼儿用书。
（五）活动教法
幼儿获得知识总是从已有经验进行转移的。
因此，
我们在学习这篇散文诗时，主要采用了讨论法，联系法、游戏法。
为什么要采用这些方法？
1、讨论法：
因为语言不能代替操作，但操作也不能缺少语言，
更何况散文诗这是语言的范畴。
为了调动幼儿的参与性，积极调动幼儿的已有经验，讨论法是必不可少的。
2、联系法：
图片联系实际，让幼儿把已有经验与事物图片进行
联系，这是对幼儿已有经验更好的体现。
3、游戏法：
游戏法是万法之首，游戏更是孩子们所喜欢的。
让
实物图片与颜色图片想匹配，才能达到幼儿理解、巩固
的目的。
（六）说学法
在整个学习活动中，始终以幼儿为主体，调动每个
幼儿思维的积极性。
在活动中，幼儿运用感官参与活动。
通过动口、动脑积极参与，在整个活动中，幼儿都是积
极主动学习的。
（七）活动过程
本次活动，以新《纲要》为指导，从理解感受体验三大块，由浅入深，从理解到感受，使幼儿已有经验与新
经验之间建立有机联系，让幼儿在互动式、开放式、直
观式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习。
但是众所周知幼儿感知事物都是从具体到形象的，光靠
枯燥无味的欣赏和讲解，幼儿可能会知道秋天的颜色，
但都是机械的，无法理解的，更谈不上去仿编了，样让
孩子真正理解、并学会仿编，我将活动设计
成了两大部分。
第一部分：幼儿通过直观的看和听，教师启发式的
运用图片，理解散文诗的内容。
第二部分：给孩子一定的图片参考，让孩子学习仿
编句子。
具体安排如下：
第一环节：提问导入：秋天是什么颜色的？让幼儿
进讨论。
目的是让幼儿说出自己知道的颜色和事物，并
进行必要的联系。
第二环节：欣赏散文诗，目的是让幼儿对文章有了解。
第三环节：根据散文内容进行提问，目的是让幼儿
初步理解散文内容。
第四环节：教师一边朗读散文，一边演示教具，让
幼儿从视觉上直观地接触到散文内容。
第五环节：欣赏录音，感受秋天的绚丽多彩。
设计提问：小草、枫叶、菊花、松树、大地是怎样
说的？
讨论：为什么小草说秋天是黄色的？枫叶说秋天是
红的？松树说秋天是绿的？大地说秋天是绚丽多彩的？
第六环节：幼儿跟录音有感情地朗诵散文诗。
目的，感受散文诗的意境。
第七环节：仿编诗歌。
目的是让幼儿发挥想象，联
系实际运用已有的生活经验。
可设计提问：还有谁会告
诉我们？它会说秋天是什么颜色的呢？
可将幼儿的回答用简笔画记录在黑板上，以此来激
发幼儿想象，回答的兴趣，并将新编的诗歌融入到散文
诗中，让幼儿朗诵，使散文内容升华！
（六）活动延伸：
提供幼儿更多的实物图片与颜色标记，让幼儿进行实物配对，并运用卡片进行散文仿编练习。
在日常生活中，我们随时提醒幼儿观察生活中秋天的颜色！。