2016春三年级数学科教学计划
春季三年级数学教学工作计划标准范文(四篇)
春季三年级数学教学工作计划标准范文一、基本工作本学期我担任三年级二班数学学科的教学工作。
工作中能做到认真负责，深入班级对学生的个性、学习习惯以及学生接受能力、探索能力、学习成绩等做了深入了解，根据实际情况联系新形势下创新工作教学的特点具体做了以下工作：1、从学生的听课抓起。
通过观察学生大部分比较聪明，但他们的学习习惯相当差，自由散漫，惟我独尊。
课堂上至少有半数学生不会听课，自主学习意识更加单薄。
针对这种情况，针对他们的聪慧特点从他们自主学习抓起，教他们学会学习，怎样探索，树立他们学习的自信心，激励他们做学习的小主人等措施。
从而达到教会学生学会学习的目的。
2、从基本功抓起。
有的学生数学基本功很差，甚至是最基本的加减计算错误率都很高，我只得想方设法方法训练学生，通过训练来提高学生的计算能力。
对此我在班级中采取了“每天一练”、“小小医生就是我”-学生与学生动，相互找错、久错等活动强化学生基本功的提高。
3、紧抓学生作业不放，想尽办法杜绝不按时交作业的现象。
接手这个班不久我就发现这批学生很懒。
接手这个班时，课后作业近半数、课堂作业至少有三分之一同学不按时交，拖欠作业现象十分严重。
为解决这个问题，我在做有关学生思想教育工作的同时积极与其家长联系，进行交流、沟通;对学生采取当堂作业当堂交，家庭作业次日早上到校必须交的办法。
学生交后立即检查，及时批阅。
如有拖欠作业的，一经发现，必须马上解决。
前一天家庭作业或当天上午数学课上的作业未完成，中午解决;下午数学课上的作业未完成，放学后解决。
这样在一定程度上解决拖欠作业的问题，现在基本杜绝拖欠作业的现象。
4、培优辅差。
这学期我本着培优辅差的工作思路，采取让优等生“优上加优”、让差生“有若变优”的措施，成立了“智慧星”“我也行”两个数学兴趣小组。
前者是本班的数学优等生组合，对这部分同学注重拓展知识、开阔视野;后者是本班的后进生组合，对他们采取树信心、培训兴趣、加强基本技能的补习与训练，以提高班级整体素质。
春季三年级数学教学工作计划
春季三年级数学教学工作计划一、教学目标1. 培养学生对数学的兴趣和自信心。
2. 掌握基本的数学概念和运算方法。
3. 发展学生的逻辑思维和问题解决能力。
二、教学内容1. 数与式- 数的读法和写法- 数的大小比较- 数的四则运算2. 计量和几何- 长度、容量和质量的测量- 图形的识别和分类- 图形的性质和转化3. 数据和图表- 数据的整理和组织- 数据的分析和解读- 图表的绘制和阅读三、教学重点和难点1. 重点- 数的大小比较和四则运算的应用- 图形的性质和分类方法- 数据的整理、分析和图表绘制2. 难点- 多个步骤的数学问题解决- 图表的解读和应用- 数学思维的培养和发展四、教学方法1. 情境引入法：通过生活中的实际情境，激发学生对数学的兴趣和应用意识。
2. 课堂讨论和合作学习：通过小组合作、讨论和分享，培养学生解决问题的能力和团队合作意识。
3. 游戏和活动：通过游戏和活动形式，增强学生的学习兴趣和动手操作能力。
五、教学步骤1. 教师引入- 创设情境，激发学生兴趣。
- 引导学生回顾前期所学知识。
2. 知识讲解和演示- 清晰讲解数与式、计量和几何、数据和图表的重点内容。
- 结合实例演示相关题型的解题步骤和方法。
3. 学生练习和巩固- 教师布置一定数量的练习题，由学生独立完成或小组合作。
- 教师及时给予指导和反馈，纠正学生的错误和巩固正确的方法。
4. 学生巩固和拓展- 教师提供一些思维导图、游戏或活动等拓展学生的思维，加深对知识的理解。
- 学生以小组或个人形式进行巩固和拓展的任务。
五、教学评估- 学生个人作业：布置一定数量的作业，对学生掌握情况进行评估。
- 课堂练习和小组合作：通过课堂练习和小组合作任务，评估学生解决问题和合作能力。
- 期中和期末考试：通过考试，对学生对数学知识的掌握情况进行综合评估。
六、教学资源和素材- 教科书和练习册- 数学学习网站和APP- 图形工具和计算测量工具七、教学安排第一周：数与式的学习第二周：计量和几何的学习第三周：数据和图表的学习第四周：复习和总结八、教学反思通过本学期的教学实践，我发现学生对数学的兴趣和理解有明显提高。
【数学】2016年春新苏教版三年级下册全册(教学计划)
2015 /2016 学年度第 2 学期教学计划学校______________班级三学科数学制定人______________二○一六年二月一、基本情况本班共有学生53人，男生23人，女生30人。
大多数学生上课大胆发言，学习效率较高;一小部分学生贪玩，上课经常不能注意听讲。
在本学期的教学中，首先要抓好学生的学习习惯，二要对少数差生注意个别指导。
二、教学措施1、努力钻研教材，认真学习教学大纲，加强自身学习，不断提高自身素质。
表扬先进，鼓励差生，积极调动学生积极性，全班平衡发展。
2、加强常规训练，加强口算训练，提高口算能力。
将计算作为解决问题的一个组成部分进行教学，让学生进一步体会计算是帮助人们解决问题的工具，逐步形成──面对具体问题，先确定是否需要计算，再选择合适的计算方法（口算、估算、笔算等），最后应用计算达到解决问题的目的──这样一种思维方法。
3、重视形象直观教学。
培养学生的观察能力和思维能力，有意识的逐步培养学生分析推理能力。
创设丰富的便于操作的实践活动情境，使学生亲身体验方位的知识，感受方位知识与日常生活的密切联系。
4、利用学生已有的知识学习新的统计知识──了解不同形式的条形统计图，介绍平均数的概念以及求平均数的方法；结合实际问题，进一步教学根据统计图表进行简单的数据分析，作出合理的推断。
5、让学生通过小组合作探究，综合运用所学的数学知识，动手实践解决数学问题，培养学生的实践能力和解决问题能力。
6、让学生通过观察、操作、实验、猜测、推理与交流等活动，初步感受数学思想方法的奇妙与作用，受到数学思维的训练，逐步形成有序地、严密地思考问题的意识。
7、提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。
激励他们扩充知识面和进一步探索研究的兴趣与欲望，并通过这些活动获得自己成功、能力增强等良好体验，从而逐步增进学好数学、会用数学的信心。
三、教学目标及安排。
春季三年级数学教学工作计划范本(3篇)
春季三年级数学教学工作计划范本一、取得的成绩（一）、以课堂教学为核心。
1、备课。
学期初，认真阅读了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数;学期中，着重进行了单元备课，掌握每一部分知识在单元中，在整册书中的地位，作用。
思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。
在备课中体现教师的引导，学生的主动学习过程。
充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2、上课。
（1）创设各种情境，激发学生思考。
放手让学生探究，动手，动口，动眼，动脑;针对教学重，难点，选择学生的探究结果，让学生进行比较，交流，讨论，从中掌握知识，培养能力;让学生练习在同层次的习题，巩固知识，形成能力，发展思维;尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。
（2）及时复习。
我的做法是：新授知识基本上是当天或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。
该方法非常适合低年级学生遗忘快，不会复习的缺点。
（3）努力构建知识网络。
一般做到一小节一整理，形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链;一学期对整册书进行整理复习。
学生经历教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。
3、批改作业。
针对不同的练习错误进行面批，指出个性问题，集体订正共性问题。
批改作业时，点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。
学生订正后，给予好的评价，鼓励学生独立完成作业。
分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。
4、注重对学困生的辅导。
对学困生进行分层次要求。
在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习，注重学习过程。
在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。
5、成绩。
本学期期末考试题是县进修学校出题和统一抽考。
班级成绩比较好。
全班____名学生参考。
小学三年级春季期数学科工作计划
小学三年级春季期数学科工作计划前言数学是一门重要的学科，也是小学教育中必不可少的一项内容，它在帮助学生提高思维能力，发展逻辑思维方面起着至关重要的作用。
在小学三年级阶段，数学的学习难度开始逐步增加，因此需要精心制定一个科学、有效的学习计划，帮助学生在数学学习中发现趣味和乐趣，并提高数学学科成绩。
目标在本次计划中，我们将制定以下目标：1.帮助学生掌握数的认识和大小比较等基础知识2.引导学生建立正确认识，了解数学思维和方法3.帮助学生掌握数字的读法和写法4.通过课内练习和课外练习，提高学生的算数运算能力和思维水平实施步骤第一阶段：基础知识学习在小学三年级的数学学习过程中，基础知识的学习是非常重要的。
因此，在本学期初期，我们将对基础知识进行重点讲解和学习。
包括以下内容：1.数字的符号和名称，数字的读法和写法特点2.数字的大小比较，数的大小关系3.四则运算中的加减法概念4.计算两位数的加减法通过多种不同形式的练习，例如教材练习、学习笔记、课外作业等形式，帮助学生加深对基础知识的记忆和掌握程度。
第二阶段：数学思维和方法在学习基础知识的同时，我们需要让学生了解数学思维和方法的重要性。
我们将通过以下方法来让学生掌握数学思维和方法：1.引导学生进行相应的练习和思考2.利用课余时间，组织学生参加一些数学思维和方法的活动，使得学生积极主动地参与学习和考虑问题3.制作小学数学谜题让学生锻炼数学思维能力和提升学习兴趣通过以上措施，旨在帮助学生在学习过程中不断提升数学思维和方法的能力，从而更好的掌握数学基础知识。
第三阶段：运算能力提高在前两阶段的学习过程中，学生已经掌握了一定的数学基础知识和数学思维方法，因此，我们需要通过相关的课内和课外练习，帮助学生提高算数运算的能力。
具体实施步骤如下：1.利用课余时间，组织学生参加计算竞赛，以提高其计算速度和正确率2.利用课堂时间，进行加减法计算练习，并逐步加入有关乘、除法的练习3.对于算术题错题进行及时纠正和讲解，同时鼓励正确的练习和思考方法结语以上就是小学三年级春季期数学科工作计划的详细实施步骤和内容。
春季三年级数学教学工作计划(三篇)
春季三年级数学教学工作计划三年级数学是小学阶段的一个过度阶段,有着非常重要的位置，现将这期的工作总结如下，以便总结经验，找出不足，完善提高。
一、师德方面以认真负责的态度上好每堂课;用满腔的爱关心学生，关心学生的学习,生活，积极做好学生的思想工作，循循善诱，既教书又育人。
能主动、认真地服从和配合学校各级领导安排的工作，与同事们团结协作，相互帮助，共同完成学校交给的各项工作任务。
二、学习态度新时代要求教师要不断更新充实自己的学识，要有终身学习的观念,具备渊博的知识和多方面的才能对每一位教师来说很重要。
因为我们的产品会说话,会思考,他们什么问题都会提出来，而且往往打破沙锅问到底。
没有广博的知识，就不能很好地解学生之惑，传为人之道。
所以我认真参加学校组织的各种教研活动，我努力学习别人先进的教学经验，改变旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己教育教学之上。
三、数学教学著名教育心理学家布鲁纳认为：认知是一个过程，而不是一个结果。
因此，他强调教一个人某门学科，不是要他把一些结果记下来，而是教他参与把知识建立起来的过程。
我在教学课堂教学中正确处理好教与学的关系，学与导的关系，把教与学的重点放在学生的学上，在教法上着眼于导，以学生发展为本，激发学生的求知欲，引导学生主动探索、主动参与构建知识的过程，促使学生乐学，会学,善学。
本期完成了两位数乘两位数,长方形和正方形的面积,三位数除以一位数的除法,统计,小数的初步认识等____个单元的教学目标。
主要达成了如下教学目标：1.会笔算三位数除除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和笔算。
2.会口算三位数除以一位数,商是整十、整百的数。
会口算整十数乘整十数，两位数乘整十数。
3.初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法4.认识面积的含义，能估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米），会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积,会利用公式解决简单的实际问题。
2016学年三年级数学上册教学计划
2016学年三年级数学上册教学计划学年三年级数学上册教学计划一课标要求第一学段（～年级）知识与技能●经历从日常生活中抽象出数的过程，认识万以内的数小数简单的分数和常见的量；了解四则运算的意义，掌握必要的运算（包括估算）技能。
●经历直观认识简单几何体和平面图形的过程，了解简单几何体和平面图形，感受平移旋转对称现象，能初步描述物体的相对位置，获得初步的测量（包括估测）识图作图等技能。
●对数据的收集整理描述和分析过程有所体验，掌握一些简单的数据处理技能；初步感受不确定现象。
数学思考●能运用生活经验，对有关的数字信息作出解释，并初步学会用具体的数描述现实世界中的简单现象。
●在对简单物体和图形的形状大小位置关系运动的探索过程中，发展空间观念。
●在教师的帮助下，初步学会选择有用信息进行简单的归纳与类比。
●在解决问题过程中，能进行简单的有条理的思考。
解决问题●能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题。
●了解同一问题可以有不同的解决办法。
●有与同伴合作解决问题的体验。
●初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
情感与态度●在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能够积极参与生动直观的数学活动。
●在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
●了解可以用数和形来描述某些现象，感受数学与日常生活的密切联系。
●经历观察操作归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
●在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误并及时改正。
二学生情况分析：这学期我担任三年级（）班和（）班的数学教学，两班共有学生人左右。
从性格方面分析，大多数同学性格开朗，爱好广泛，喜欢和别人交往是他们的特长。
从学习方面看，大多数同学能按老师的要求积极做好课前准备，并能认真完成家庭作业，学习态度端正，学习习惯良好。
总体来说，班里同学相对比较听话，继续培养他们良好的学习兴趣和习惯，是提高成绩的关键。
2016——2017三年级数学下册计划
2016—2017 学年度第二学期教学计划学校：堽城镇第一小学学科：数学班级：三年级一班教师：吕向东2016—2017学年度第二学期教学计划为了进一步贯彻实施课程改革，让学生掌握所学知识，培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力，特制定本学期数学教学计划如下：一、学情分析我所教班级是三年级，现有学生22人。
本学期教学根据学生的年龄特点和认知规律，在教学方面重视加强基础知识的教学，还要注意发展学生智力，培养学生能力，养成良好的学习习惯、生活习惯。
根据学生的学习情况，有一半的同学具备良好的习惯，接受新知识的能力强，但缺乏问题意识；还有一部分学生学习知识较扎实，能自主学习，但思维不够灵活，缺乏创新意识；有一少部分学生接受知识能力较慢，学习兴趣不高，不善于独立思考问题和解决问题。
教学过程中及时了解学习情况，因人而异，因材施教。
二、教材分析：本册教材共八个单元，主要内容包括三个知识领域：（1）数与代数：有关乘除法的估算和口算，稍复杂的乘除法笔算、混合运算；小数的初步认识及大小比较、加减计算；年、月、日的认识和24时计时法。
（2）空间与图形：长、正方形面积的计算及面积单位之间的简单计算；初步认识轴对称图形和对称轴。
（3）实践与综合应用：数据收集的一般方法和统计知识。
两、三位数除以一位数以及两位数乘两位数是本学期的教学重点。
教学难点是长方形和正方形的面积以及年、月、日。
这部分教学内容联系了学生的家庭生活、社会生活，引导学生关注生活与社会，体会数学学习的内容是现实的、有价值的和富有挑战性的，使学生通过观察、探索、实践等一系列学习活动，在获得数学知识的同时，增加对其他领域的了解。
同时还根据学生的认知特点，从学生的实际出发，优化单元知识结构。
并积极倡导新型的学习方式，实现学生学习方式的转变，在合作探究中体现开放、民主、探索、交流、合作的教学方式，引导学生逐步学会在动手实践、自主探索、合作交流的活动中学习新知识。
三、教学目标：1、在现实情境中进一步理解四则运算的意义，会计算两位数乘两位数的乘法和两三位数除以一位数的除法以及四则混合计算。
2016年小学三年级上册数学教学计划
2016年小学三年级上册数学教学计划(一)一、基本情况我们三年级(3)班学生一共有39人，其中男生19人，女生20人。
通过两年的学习，学生的数学基础知识掌握得比较扎实，多数学生思维比较灵活，学生学习数学的兴趣也较浓，但也有个别学生懒散，接受力不强，成绩不太理想，本学期将在进一步培优的基础上，重点抓好后进生的培养。
二、教材简析本册教材的教学内容包括：除法、认数、千克与克、加和减、24时记时法、长方形和正方形、乘法、观察物体、统计与可能性及认识分数。
1.除法主要学习两位数除以一位数的除法。
这是学生在表内除法和简单的有余数除法的基础上学习的。
2.认数是在学生认识1000以内的数并能口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法的基础上，教学认识10000以内的数。
3.千克和克先教学千克的认识，再教学克的认识，然后安排了一个练习，巩固对千克和克的认识。
最后还安排了一次实践活动。
4.加和减是在学生已经熟练地口算20以内的加、减法以及正确笔算三位数加、减三位数的基础上，教学口算和在100以内的两位数加两位数及相应减法。
5.24时记时法主要有两部分：认识24时记时法和有关经过时间的简单计算。
6.长方形和正方形是在学生初步认识长方形、正方形的基础上，教学各自的特征、周长的含义及计算。
7.乘法内容主要包括：整百数乘一位数的口算、三位数乘一位数的笔算、乘数中间或末尾有0的乘法，及两步连乘计算解决的实际问题。
8.观察物体主要从正面、侧面和上面观察物体。
9.统计与可能性主要让学生会画“正”字记录数据，认识简单的条形统计图，初步体会有些事件发生的可能性是相等的，有些事件发生的可能性是有大小的。
10.认识分数是在学生认识了万以内整数的基础上，联系实际生活的需要认识简单的分数，通过把一个物体或一个图形平均分成几份，引导学生初步认识分数。
三、教学目标：1、知识与技能方面数与代数：认识“万”，知道10个一千是一万，了解万以内数位顺序表。
三年级数学备课组计划(2016-2017学年度第二学期)
年级学科组工作计划（2016-2017学年度第二学期）年级：三学科：数学三年级学科组工作计划我校小学数学教学依据县教育局指导思想，以教研室的课程实施指导意见为指针，以本校确定的“三效”课堂（效率、效能、效果）为标准，加强教学教研，注重引领学生快乐、自主、创造性地进行数学学习，使学生在“做”数学的体验、探究活动中，增长知识、发展能力、提升素养，进而能够灵活运用数学知识解决问题，全面提升数学教学质量。
本学期着力从以下几方面来落实。
一、教学设计追求“三效”教学设计的撰写，我们按照“三效”课堂的基本式，多措并举，着重从其实效性和系统性出发，集思广益，力避应付和形式化，把这项工作做实做好！具体如下：1.发挥集体智慧，彰显个人特色，用好用活集体备课我们要充分发挥数学教师的集体智慧，围绕课堂教学，通过集体参与，在备课过程中进行教学研究和讨论，互相启发，彼此交流，集思广益，取长补短，改进和创新教学方法，整体提高数学的教学质量。
我们要坚持个人钻研与集体备课相结合，在互动提高的过程中，不断形成具有个人特色的教学风格。
鼓励骨干教师撰写集体讨论修改后通用的学案，关注个性化学案的设计和个人教学后的经验完善，既体现集体智慧，又彰显个人特色。
2．通晓教材体系，用心研究学生，确保教学优质高效数学学科的特点决定了教师只有通晓教材的体系，明确知识的来龙去脉，理解并把握义务教育数学课程标准的基本理念，才能设计出合理、切实可行的教学案。
教师要根据教学内容，了解学生所对应的知识基础、生活经验和个体差异，对学生作出深入、具体的分析，为本人设计教学案所用；要从学生的实际出发，保证教学内容的科学性、系统性和思想性；要根据教学内容、学生认知情况等来选择合理有效的教学方法。
教师要善于引导学生通过自己的积极参与，正确理解概念、公式等的确切含义，启发并鼓励学生质疑问难，充分发挥教师与学生双方的积极性，真正把“优质高效”这一理念落到实处。
二、课堂教学力求“三效”1. 实施“四环节一评价”本学期按照“先学后教，当堂训练”三效教学法，追求三效课堂：即导入（板书课题、揭示目标），先学（自学指导、自学教材），后教（生生合作、展示交流，拓展延伸）、当堂训练（练一练）。
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2016年春三年级数学科教学
计划
任课教师：文刚银一、指导思想：
根据新《课标》的基本理念，使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系;体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心;初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能。
二、情况分析：
(一)班级情况分析：
本班学生已使用了两年半的实验教材，对一些基础性的数学知识有了初步的认识。
学生已经基本习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。
这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。
本学期除了要加强学生的基础知识训练以外，还要加强对学困生的辅导及良好的学习习惯的培养，力争使学生的整体素质得到提高。
(二)教材分析
本册教材内容包括下面一些内容：位置与方向;除数是一
位数的除法;统计;年、月、日;两位数乘两位数;面积;小数的初步认识;解决问题;数学广角。
1、数与计算方面：
本册教材安排的数与计算方面的内容主要有“除数是一位数的除法”、“两位数乘两位数”、“小数的初步认识”三个单元。
精心设计教学顺序，加大教学步子，留给学生更大的探索和思考空间。
不出现文字概括形式的计算法则，充分调动学生已有的计算知识和经验，让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解。
将计算作为解决问题的一个组成部分，让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，进一步认识计算是帮助人们解决问题的工具，逐步形成——面对具体问题，先确定是否需要计算，再选择合适的计算方法(口算、估算、笔算等)，最后应用计算达到解决问题的目的——这样一种思维方法。
2、空间与图形方面：
本册教材安排的空间与图形方面的内容主要有“位置与方向”、“面积”两个单元。
3、量的计量方面：
本册教材进一步扩大了计量的知识范围，除了面积(地积)单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。
4、统计知识方面：
在这一册中，教材一方面注意利用已有的知识学习新的统计知识——了解复式统计表；另一方面注意结合实际问题，进一步教学根据统计表，进行简单的数据分析，作出合理的推断。
5、用数学解决问题方面：
本册教材安排用数学解决问题方面的内容，主要有两个单元。
一个是“解决问题”单元，专门教学解决用所学的乘、除法知识解决生活中的简单问题——连乘和连除计算的问题;另一个是“数学广角”单元，这一单元引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动学习简单的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简单的问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
6、实践方面：
本册教材安排了“年历制作”和“设计校园”两个数学实践活动。
三、教学目标：
1、使学生会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
2、使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整
十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。
3、使学生初步认识简单的小数(小数部分不超过两位)，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。
4、使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简单的路线图，能描述行走的路线。
5、使学生认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。
6、使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。
7、使学生了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析;了解平均数的意义，会求简单数据的平均数;进一步体会统计在现实生活中的作用。
8、使学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9、使学生初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
10、使学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
11、使学生养成认真作业，书写整洁的良好习惯。
四、教学的重点、难点：
教学重点：除数是一位数的除法、两位数乘两位数、位置与方向、面积。
教学难点：年月日、面积及解决问题。
五、提高教学质量的具体措施：
1、重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。
2、培养学生估测、估算的意识，重视培养学生的估测、估算能力。
3、让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性，
4、运用“迁移”法进行教学，培养学生举一反三的能力。
5、引导学生独立思考、合作交流，让学生体验探究的乐趣。
恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。
6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。
7、注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生打下扎实的知识基础。
8、让学生充分经历猜想、实验、验证的过程，主动建构数学知识。
六、教学进度：
本册教材安排了59课时的教学内容。
教学时可以根据本班具体情况适当灵活掌握。
2016、3、2。