17夏
五下-17.夏季星空
夏季晴朗的夜晚，天空中繁 星密布，闪烁着光芒。星空中出 现了一条银色的带子，星星的数 量好像多了，而星空中又发生了 怎样的变化呢？这节课我们一起 来学习。
交流我们的观察和发现
猎户座位置的变化： 猎户座随着时间的推移，逐渐西移，最后消 失在地平线以下。 北极星的位置： 北极星的位置在一年四季中的位置是不变的。 从春到夏，星空又发生了哪些变化？ 春季的星座到了夏季都往西移了。
画出北斗七星的样子
东
南
春季
夏季
认识夏季星空中的显著星座
仰望银河
隔 河 相 望 的 牛 郎、 织 女 星
在银河的东“岸”有 一颗亮星，在这个亮星 两侧各有一颗比较暗的 星，三颗星构成一个扁 担形。这颗亮星叫做 “牛郎星”。牛郎星位 于天鹰座。 在银河的西“岸”， 与牛郎星隔河相望，有 一颗特别显眼的亮星， 在这颗亮星附近还有四 颗比较暗的星构成梭子 形。这颗亮星叫做“织 女星”。 织女星位于天琴座。
认识天蝎座
●
天蝎座
天蝎座
心宿二 （大火星 或商星）
据说天蝎是赫刺克勒斯在山涧中杀死的 一只大毒蝎子。还有一个故事说是猎人 奥利温过于傲慢，夸口说天下没有一个 动物是他的对手，赫拉就派毒蝎子咬伤 了他的脚，使他中毒而死。所以它们到 了天上以后也互相为敌，远居天空的两 边，每当天蝎从东方地平线上升起时， 猎户奥利温便从西方匆匆离去。
北斗七星
南春Biblioteka 北斗七星东夏季北斗七星 冬季北斗七星
西
秋季北斗七星
北
斗柄东指，天下皆春；斗柄南 指，天下皆夏；斗柄西指，天 下皆秋；斗柄北指，天下皆冬。
天鹰座
天琴座
传说天上有个织女星，还有 一个牛郎星。织女和牛郎情 从此，牛郎和他的儿女就住 投意合，心心相印。可是， 在了天上，隔着一条天河， 天条律令是不允许男欢女爱、 和织女遥遥相望。在秋夜天 私自相恋的。织女是王母的 空的繁星当中，我们至今还 孙女，王母便将牛郎贬下凡 可以看见银河两边有两颗较 尘了，令织女不停地织云锦 大的星星，晶莹地闪烁着， 以作惩罚。但王母稍稍为牛 那便是织女星和牛郎星。和 郎织女的坚贞爱情所感动， 牛郎星在一起的还有两颗小 便同意让牛郎和孩子们留在 星星，那便是牛郎织女的一 天上，每年七月七日，让他 儿一女。 们相会一次。 牛郎织女相会的七月七日， 无数成群的喜鹊飞来为他们 搭桥。
17、《夏》梁衡
概述夏季总体特点。 二§2—§4 具体描述 夏季的自然风光和农民劳作的景象。 三§5 表达作者对夏季的热爱和赞美。
合作探究 1．首段和末段在文章中各起什么作用？
首段 内容上：突出夏天紧张、热烈、急促的特 点，表达了对夏的喜爱和对劳动者的赞美； 结构上：总领全文。 末段 内容上：点明中心，通过对比，强调写夏 的原因在于歌颂劳动，赞美辛勤劳作的农 民，表达对夏的喜爱。 结构上：总结全文。
再读课文，感知文段内容
2、文章分可为几部分？ 3、请概括每部分的文意。
1、你能找到文章的关键句吗？
1、你能找到文章的关键句吗？
①充满整个夏天的是一个紧 张、热烈、急促的旋律。 ②夏天的色彩是金黄的。 ③夏天的旋律是紧张的，人 们的每一根神经都被绷紧。
2、文章分可为几部分？ 可分为三部分。
请概括每部分的文意
主题:
本文抓住 夏天热烈、紧张、急促，收获已有而 希望未尽的特点， 描绘了 夏天金黄色的大地上暑气蒸腾、麦浪 翻滚、万物蓬勃生长的景象， 表达了 对夏天的喜爱之情以及对辛勤劳作的 农民的赞美。
品味语言：
文中多处运用比喻、拟人 的修辞手法。请找出来，并 简要分析。
品味句子
范例（一）
• 好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡，冒气而 终于沸腾 一样，山坡上的芊芊细草长成了 一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝 成了一堵黛色长墙。
梁衡
梁衡： 山西霍县人，当代作家。 主要从事散文创作、散文 理论研究。 主要著作有《新闻三部 曲》、《数理化通俗演 义》，散文集《名山大 川》、《人杰鬼雄》。
掌握词语
qiān qiān 草木茂盛 • 芊芊细草: dài 青黑色 • 黛色: p á ng b ó 气势盛大 • 磅礴: zhù 储存满,积蓄满 • 贮满: pú fú爬行 • 匍匐: • 秋波澹澹: dàn dàn 水波荡漾的样子 tiāo • 挑着春秋两季 • 挑着七八片绿叶 tiǎo
夏朝17位皇帝列表
夏朝17位皇帝列表第一位：大禹大禹，姓姒，名文命，字密，是黄帝的玄孙。
夏朝开国君王，因治理滔天洪水而广受世人传颂。
大禹结束了中国原始社会部落联盟的社会组织形态，创造了“国家”这一新型的社会政治形态。
他将中国版图划分为九州，夏禹完成了国家的建立，用阶级代替原始社会，以文明社会代替野蛮社会，推动了中国帝王历史沿革发展。
第二位：姒启夏王启，夏朝的第二任君王，建都安邑（今山西夏县）。
帝启成为中国历史上由“禅让制”变为“世袭制”的第一人，在位39年。
在位期间击败了强有力的有扈氏，消除了华夏族内的反对势力。
在位晚期，发生了武观之乱，以至政局动荡。
他一生四处征战，最终病死，葬于安邑附近。
第三位：姒太康姒太康（前2070-前1974）是姒启的长子，姒启病死后继位，为夏朝的第三任君王。
太康即位后生活非常腐败，只顾饮酒游猎，不理朝事，最后在外出打猎时，被大将后羿夺取了政权。
公元前1974年，姒太康病死，葬于阳夏（河南省太康县西）。
第四位：姒仲康仲康（前2060-前2010）是帝启之子，太康之弟，夏朝第四任君主。
仲康继位后，将都城从斟鄩（今河南偃师市东北）迁到帝丘（今河南濮阳市西南），在位30年。
在位期间仲康不甘心作后羿的傀儡，曾派大司马胤侯征伐后羿的党羽羲和，终因实力薄弱，反被后羿软禁，因此忧闷成病而死，葬于安邑附近。
第五位：姒相姒相，姒中康之子。
姒相在姒中康病死后继位，在位28年，在位期间由于后羿带兵攻打，只得逃往帝丘。
第二年，后羿的助手寒浞又带兵奔袭帝丘。
在一天晚上攻入城中，杀进相的住处。
相眼见难以脱身，就拔刀自刎而死。
姒相死后，寒浞篡夺王位，使夏朝中断了40年。
第六位：姒少康姒少康是姒相的儿子，姒相死后，少康四处逃散，自幼历尽苦难。
最后他逃奔到了有虞氏的部落（今河南商丘虞城东）。
有虞氏首领虞思非常欣赏少康，并把两个女儿嫁给他，还给了他一块十里方圆的名叫纶（今商丘夏邑县）的肥沃土地和兵士。
从此，姒少康有了根据地和军队。
七年级语文上册 第四单元 17《夏》练习 苏教版
夏夏天的色彩是金黄的。
按绘画的观点，这大约有其中的道理。
春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。
夏天当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。
你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上（pú fú）前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。
这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后冲刺。
夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。
你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。
他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风；看看窗外，天空可是遮上了云。
麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。
“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。
1．给下列字组词：梁（）粱（）歉（）镰（）旋（）淤（）⎧⎨⎩⎧⎨⎩⎧⎨⎩2．在原文找出体现“五月人倍忙”的语句。
________________________________________________3．看文中的拼音，写出汉字：________________4．模仿文中画线句子，用相同的句式以“夏之色”、“冬之色”开头各写一个句子。
夏之色________________________________冬之色________________________________5．下面的横线上，用相同的句式续写两个句子。
田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上（pú fú）前进的瓜秧，________________________无不迸发出旺盛的活力。
6．“夏天当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季”的含义是什么？________________________________________________________________________________________________7．“麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上（pú fú）前进的瓜秧，”运用了什么修辞，作用是什么？________________________________________________________________________________________________8．第2段是从哪两个方面来表现夏天紧张的旋律的？________________________________________________________________________________________________9．结合选文，谈谈你对“田家少闲月，五月人倍忙”这句诗的理解。
七年级语文上册第17课《夏》乡村一树红寂寞阅读训练苏教版
夏天汪曾祺夏天的早晨真舒服。
空气很凉爽，草上还挂着露水，写大字一张，读古文一篇。
夏天的早晨真舒服。
凡花大都是五瓣，栀子花却是六瓣。
山歌云：“栀子花开六瓣头。
”栀子花粗粗大大，色白，近蒂处微绿，极香，香气简直有点叫人受不了，我的家乡人说是“碰鼻子香”。
夏天的花里最为幽静的是珠兰。
牵牛花短命。
早晨沾露才开，午时即已萎谢。
秋葵也命薄。
瓣淡黄，白心，心外有紫晕。
风吹薄瓣，楚楚可怜。
凤仙花有单瓣者，有重瓣者。
重瓣者如小牡丹，凤仙花茎粗肥，湖南人用以腌“臭咸菜”，此吾乡所未有。
马齿苋、狗尾巴草、益母草，都长得非常旺盛。
我们那里有一种“巴根草”，贴地而去，是见缝扎根，一棵草蔓延开来，长了很多根，横的，竖的，一大片。
而且非常顽强，拉扯不断。
很小的孩子就会唱：“巴根草，绿茵茵，唱个唱，把狗听。
”最讨厌的是“臭芝麻”。
掏蟋蟀、捉金铃子，常常沾了一裤腿。
其臭无比，很难除净。
西瓜以绳络悬之井中，下午剖食，一刀下去，喀嚓有声，凉气四溢，连眼睛都是凉的。
天下皆重“黑籽红瓤”，吾乡独以“三白”为贵：白皮、白瓤、白籽。
“三白”以东墩产者最佳。
香瓜有：牛角酥，状似牛角，瓜皮淡绿色，刨去皮，则瓜肉浓绿，籽赤红，味浓而肉脆，北京亦有，谓之“羊角蜜”；虾蟆酥，不甚甜而脆，嚼之有黄瓜香；梨瓜，大如拳，白皮，白瓤，生脆有梨香；有一种较大，皮色如虾蟆，不甚甜，而极“面”，孩子们称之为“奶奶哼”，说奶奶一边吃，一边“哼”。
蝈蝈，我的家乡叫做“叫蚰子”。
叫蚰子有两种：一种叫“侉叫蚰子”，那真是“侉”，跟一个叫驴子似的，叫起来“聒聒聒聒”很吵人，喂它一点辣椒，更吵得厉害；一种叫“秋叫蚰子”，全身碧绿如玻璃翠，小巧玲珑，鸣声亦柔细。
别出声，金铃子在小玻璃盒子里爬哪！它停下来，吃两口食——鸭梨切成小骰子块。
于是它叫了“丁铃铃铃”……乘凉。
搬一张大竹床放在天井里，横七竖八一躺，浑身爽利，暑气全消。
看月华。
月华五色晶莹，变幻不定，非常好看。
月亮周围有一个模模糊糊的大圆圈，谓之“风圈”，近几天会刮风。
七年级上册语文教案第17课《夏》教案
《夏》教案教学目标：1、学生初读课文，感受夏天的特点，体会作者的思想感情。
2、学生感情朗读，体会文章生动准确的语言特点，感受语言的魅力。
教学重点：感受夏天的特点，体会作者的思想感情教学难点：体会文章生动准确的语言特点，感受语言的魅力。
教学过程：一、导入：在这一单元中，作者带我们走进了多彩的四季，有《春》《济南的冬天》还有《三峡》。
三峡是是怎样描写夏水的……突出了夏的……，今天我们来学习一篇新的关于写夏的文章，好，现在就让我们随着梁衡走进《夏》，去感受夏的独特魅力！二、检查预习：2三、初读课文、整体感知：学生放声读课文。
5师：读课文,读出轻重缓急，读出节奏，读出感情。
现在听老师范读第一二自然段。
鼓励三位同学读余下的三段。
1、文中有许多精彩的画面，假如你是一名摄影师，你想拍下夏天哪些精彩的瞬间？明确：万物勃发、蝉儿长鸣、太阳烘烤、麦浪翻滚、热风浮动、农民辛勤劳作2、这些画面中，你看到一个怎样的夏天？明确：夏季热烈、紧张、急促3、文中哪一段是写夏的热烈？明确：2、3段4、写夏的热烈，文中用了一个生动的词来表现，这个词是什么？5、把夏天比喻成“炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾。
（这是一个比喻性的说法，意思是夏天的特征已非常鲜明。
）从哪些语句中我们能够看到夏的沸腾？找同学读第二自然段，其他同学思考。
明确：万物勃发、蝉儿长鸣、太阳烘烤、麦浪翻滚、热风浮动6、文章除了写夏的热烈外，还写了夏天的旋律是紧张、急促的特点。
这里说的紧张，急促，说的是谁？我们要写的是夏天，为什么又要写人？把这一段去掉了行不行？明确：歌颂劳动，赞美辛勤的劳动者。
四、探究品味，揣摩语言。
文中赞美了夏的人勤、景美。
而且这篇文章在语言上也很美：传神的动词、生动形象的比喻拟人等修辞手法的运用使句子富有表现力你认为哪个词用得好、用得传神？用笔圈画起来，并作评点。
这个问题有点难度老师老师给范例：修辞方法的运用：那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。
夏朝第17代帝王夏皋的生平资料
史书记载 பைடு நூலகம்
皋，生卒年不详，孔甲子。孔甲死后继位。在位11年，病死，葬于今河南省洛宁县境内。
夏帝皋（前1736--1725）
《史记·卷二·夏本纪第二》：孔甲崩，子帝皋立。帝皋崩，子帝发立。
《史记集解》：左传曰皋墓在肴南陵。
夏朝第17代帝王夏皋的生平资料
夏帝皋（前1736--1725）元年癸酉，在位12年。夏朝第17代帝王。夏帝孔甲之子。
皋，孔甲子。孔甲死后继位，在位12年，病死，葬于今河南省洛宁县境内。皋在位时，迁都于渑池(渑池县)。《路史》作十一年。今本竹书纪年皋11年。
迁都渑池
皋在位时，迁都于渑池（今河南省渑池县西）附近。
夏商周时期
二、商（前17～11世纪）
二、商（前17～11世纪）
盘庚既迁，奠厥攸居，乃正厥位。绥爰有众，曰： 无戏怠，懋建大命。今予其敷心腹肾肠，历告尔百姓 于朕志。罔罪尔众，尔无共怒，协比谗言予一人。古 我先王，将多于前功，适于山，用降我凶德，嘉绩于 朕邦。今我民用荡析离居，罔有定极。尔谓朕曷震动 万民以迁？肆上帝将复我高祖之德，乱越我家。朕及 笃敬，恭承民命，用永地于新邑。肆予冲人，非废厥 谋，吊由灵，各非敢违卜，用宏兹贲。呜呼！邦伯、 师长、百执事之人，尚皆隐哉！予其懋简相尔，念敬 我众。朕不肩好货，敢恭生生，鞠人谋人之保居，叙 钦。今我既羞告尔于朕志，若否？罔有弗钦，无总于 货宝，生生自庸，式敷民德，永肩一心！
• 邹衡提出新的”郑“亳说：河南郑州商城 为成汤所居亳都
• 盘庚迁殷：奄（今山东曲阜）——河南安阳 小屯————“百姓由宁”、“殷道复兴” ，迎来了商朝政治、经济、文化发展的辉 煌灿烂新时期
• 墓葬反映出阶级分化的情况：各级贵族构 成的统治阶级（称“百姓”）与奴隶、平 民
二、商（前17～11世纪）
汤出，见野张网四面，祝曰：“自天下四方皆入吾网。”汤曰：“嘻， 尽之矣！”乃去其三面，祝曰：“欲左，左；欲右，右。不用命，乃 入吾网。”诸侯闻之，曰：“汤德至矣，及禽兽。” 《史记·殷本 纪》
汤居亳，与葛为邻。葛伯放而不祀，汤使人问之曰：“何为不祀？”
曰：“无以供牺牲也。”汤使遗之牛羊，葛伯食之，又不以祀。汤又
《诗经·大雅·文王》：“周虽旧邦，其命维新。” 《周易·革卦》：“汤、武革命，应乎天而顺乎人。”
二、商朝的国家机构和阶级关系
（一）商的起源及发展
起源于东方，黄河下游的豫、鲁地区是商 人活动中心
商朝自汤创立，至纣，共传31王，17世， 约554年，其疆域西达陕西，北至河北，南至湖 北。
2019七年级语文上册 第四单元 17《夏》教案 苏教版
《夏》本文描写夏季的景象，表现夏季紧张、热烈、急促的特点。
全文共五段：第一段概述夏季总体特点，中间三段从夏季的自然景象、夏天的色彩、夏季农民劳作的景象三个方面具体描述夏季的自然风光和夏季里农民劳作的景象，最后一段表达作者对夏季的热爱和赞美。
全文五段各有写作的重点，像一组画，从不同方面进行描绘，层次井然，思路清晰。
【知识与能力目标】整体感知全文内容，体会夏天紧张、热烈、急促的特点。
【过程与方法目标】通过诵读、探究、创写学习课文精美的语言。
【情感态度价值观目标】体悟作者对夏天的热爱和对劳动者的赞美之情。
【教学重点】强化诵读，感知课文内容，把握作者情感。
【教学难点】学习课文抓住特征写景的方法，感受文章语言的魅力。
多媒体课件。
第一课时一、导入新课看画面，你是否想到了一首诗？这首诗中描绘的正式盛夏的景物。
你还学过哪些描绘了夏天景物的诗吗？不是很多。
你们喜欢夏天吗？今天我们一起学习作家梁衡先生的《夏》，在冬日回忆夏这一季节，必然会有不同的感受。
二、预习检查：你会读吗？你会写吗？（默写在默写本上，两人上黑板）三、初读感知：听录音朗读，同学们边听边思考问题：1.在作者眼中，夏天有什么特点？（紧张热烈急促）2.作者从哪三个方面来具体描写夏天的？3.（过渡）“一切景语皆情语”，文章表达了作者对夏天怎样的感情？——喜爱、赞美。
“我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。
”四、品读夏天。
（过渡）作家梁衡用多情的笔调、精美的语言，为我们描绘了一幅莽莽秦川之夏的艺术画卷。
欣赏三幅“夏之景”。
1.第二段描绘了夏天哪些景物，分别从哪些感官角度描写的？表现了夏天怎样的特点？2.品读第2段，划出文中你认为表现夏的特点最精彩的句子，试从词语使用（动词或形容词）、提示：修辞手法角度品味佳句的方法。
赏析步骤：①指出修辞类型。
②分解：a.该修辞的总作用。
b.赏析描写对象的特点。
c.作者表达的感情。
（深层含义）示例：我喜欢“好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样”，因为这句话运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了由春到夏的酝酿过程。
七年级语文上册 第17课《夏》课件 苏教版
夏
梁衡
作者简介： 作者简介：
梁衡，当代作家。 梁衡，当代作家。 山西霍县人。1968年毕业于中国 山西霍县人。1968年毕业于中国 人民大学历史档案系。 人民大学历史档案系。现任国家新 闻出版署副署长。 闻出版署副署长。主要从事散文创 散文理论研究。有散文三篇《 作、散文理论研究。有散文三篇《 晋祠》《觅渡、觅渡，渡何处》 》《觅渡 晋祠》《觅渡、觅渡，渡何处》和 入选中学教材。主要著作有： 《夏》入选中学教材。主要著作有： 新闻三部曲》 ）、《 《新闻三部曲》（3卷）、《数理 化通俗演义》 两卷），散文集《 ），散文集 化通俗演义》（两卷），散文集《 名山大川》 人杰鬼雄》 名山大川》 《人杰鬼雄》。
课文第四段写了劳动人民紧张、 课文第四段写了劳动人民紧张、 急促的劳动场面， 急促的劳动场面，这正是表现了夏 天的紧张与急促的特点。 天的紧张与急促的特点。 这样写， 这样写，表现了作者对劳动人 民的赞美，对辛勤劳作的赞美。 民的赞美，对辛勤劳作的赞美。
ห้องสมุดไป่ตู้
质疑 “你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗， 你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗， 只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打， 只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打， 快打。 一句里连用四个快字， 快打。”一句里连用四个快字，在表达上是否重 复？ 这里多用短句，读起来节奏快， 这里多用短句，读起来节奏快，使人感到夏天的 旋律是急促的。连用四个“ 旋律是急促的。连用四个“快”字突出了农活的 繁忙和农民劳动的紧张。 繁忙和农民劳动的紧张。 农民在夏季收割时非常辛苦，要早起晚睡， 农民在夏季收割时非常辛苦，要早起晚睡，可他 们半夜醒来为什么要去听听窗纸，看看窗外？ 们半夜醒来为什么要去听听窗纸，看看窗外？ 这个细节是夏天的紧张、热烈旋律的侧写， 这个细节是夏天的紧张、热烈旋律的侧写， 是用间接表现手法来表现农民的心理。 是用间接表现手法来表现农民的心理。他们 担心天气变化，要抢着把麦子收回来。 担心天气变化，要抢着把麦子收回来。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
夏
夏天的旋律是__________的，人们的每一根神经都被绷紧。
你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。
他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风；看看窗外，天空可是遮上了云。
麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。
“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。
1．阅读文段，选择最恰当的词语填在横线上。
A．热烈B．紧张C．慌忙D．急促
2．第一句在这段话中的作用是什么？
3．第（2）句如果改成“你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割；麦子上场了，又想着快打。
”表达效果有什么不同？
4．“半夜醒来，还要听听窗纸，可是起了风。
”中“可是”的意思是__________，请用“可是”再造一个句子，这个“可是”的意思要与文中的意思不同。
5．“田家少闲月，五月人倍忙”选自__________的《_________ _》，文中引用的作用是。
6．为什么说“他们肩上挑着夏秋两季”？
【同步达纲练习】
一、积累与运用
1．给下列加粗的字注音。
（不但要会写会读，还要学会使用）
芊芊细草（）主宰（）黛色（）磅礴（）贮满（）
春日融融（）匍匐（）迸发（）绷紧（）挥镰（）
2．找出下列词语中的4个错别字，并加以改正。
漩律沸腾哄烤春华秋实喇叭高梁积蓄峰蝶遗憾细滋慢长蒸腾
承前启后
3．解释下列加粗的词语。
（1）芊芊：
（2）黛色：
（3）磅礴：
（4）春华秋实：
（5）春日融融：
4．填空。
《夏》的作者是__________，课文第一段是全文的__________，第二、三段写夏天是__________的，第四段写夏天__________的旋律，第五段写___________。
5．体会下列句中加粗词语的表达作用。
（词义要放在语境中理解）
（1）火红的太阳烘烤着一片金黄的大地。
（2）……麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。
（3）金色主宰了世界上的一切。
二、阅读
夏天的色彩是金黄的。
按绘画的观点，这大约有其中的道理。
春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。
夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。
你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。
这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。
6．写夏天，作者为什么要写到春色和秋色？（体会常用写作手法的作用）
7．作者在文章中曾有“他们肩上挑着夏秋两季”这样的话，上面的语段中也有表达差不多意思的句子，它们是
8．文段中加粗的句子是什么意思？
9．文段最后一句“向秋的终点作着最后的冲刺”该怎样理解？
10．仿照文段中画线的句子，以“夏”或者“冬”为话题，再造一个句子。
夏
【答案】1．B（和下句中的“每一根神经都被绷紧”衔接最恰当）
2．这一句是全段的中心句，总领下文。
3．原文“快割、快割”“快打、快打”短句重复，读起来节奏快，确实使人感到夏天的旋律是急促的。
这里语言形式与所表达的内容是一致的。
4．“可是”是加强疑问语气，意思是“是否”“是不是”。
例：大家虽然很累，可是都很愉快。
5．白居易《观刈麦》，说明在夏季处处体现紧张、急促的旋律。
6．因为在整个夏天里人们不但忙夏收，还要忙着管理秋收的作物。
这也与前文所说的“收获之已有而希望还未尽”照应。
参考答案
一、1．ｑｉāｎｚǎｉｄàｉｐáｎɡｚｈùｒóｎɡｐúｂèｎɡｂēｎɡｌｉáｎ
2．漩→旋哄→烘梁→粱峰→蜂
3．（1）草木茂盛（2）青黑色（3）（气势）盛大（4）开花（5）形容暖和4．梁衡总领热烈紧张、急促作者赞美夏季的原因
5．（1）突出了夏天的炎热。
（2）“扑打”写出了麦浪翻滚的气势；“涌”描写了田野里麦浪翻滚的动态情景，准确生动。
（3）用“主宰”突出了夏天金黄色彩的浓烈，满眼都是。
二、6．用“春色”和“秋色”来烘托夏天独有的“金黄”，从而写出了夏天色彩方面的特点。
7．“收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季”
8．“收获之已有”指“麦子刚刚割过”，“希望还未尽”指“棉苗、高粱、玉米、瓜秧等还在生长”。
9．指庄稼等向着秋天这个终点冲击，趋向成熟。
10．略。