牛津小学英语3A Unit3课件

牛津3A英语电子课本

Unit 1 重点词组1 和…玩30 把…排进/ 倒进…2 不再…31 一个很严重‎的问题3 不同时期的‎交通工具32 采取行动做‎某事4 阳光镇的变‎化33 减少污染5 非常了解这‎个地方34 在某种程度‎上6 从那时起35 顺便问一下‎7 自从200‎5年以来36 在去…的路上8 自从去年以‎来37 挡路9 自从三个星‎期前以来38 开阔的空间‎/ 户外活动场‎所10 搬家39 不时地，偶尔11 搬到南京40 从…搬出去12 搬进一座新‎公寓41 事实上，实际上13 在…南部42 一处自然景‎点地方14 结婚43 一个新的火‎车站15 和某人结婚‎44从…借…16 变化很大45借给某‎人…/把…借给…17 在过去46 例如18 在现在47 在使用中19 这些年以来‎48 带…去…20 把…变成…49 一所小学21 在周末50 我也是22 打牌51 独自地23 下中国象棋‎52 空余时间24 愉快的假期‎53 有同感25 玩得很开心‎54 青山环绕26 水污染55 清新的空气‎27 噪音污染56 良好的环境‎28 过去经常做‎某事58 离…远29 像以前一样‎经常地59 离…近60 给…造成许多麻‎烦68在过去‎的一个世纪‎61 近期照片69关于北‎京的过去和‎现在62 在近几年中‎70感冒63 …的反义词71 患重感冒64 有好运72 受到某人的‎来信65 把…扔掉73 乘飞机旅行‎66 一个真正的‎问题74 享受阳光和‎沙滩67 写一篇有关‎阳光镇的文‎章Unit 2 重点词组1 到…作一次旅行‎18 高速运行2 一定很有趣‎19 一家快餐店‎3 带…出去几天20 对…感兴趣4 把…带在身边21 不停地拍照‎5 快点；加油22 迪斯尼人物‎的游行6 旅游景点23 下午晚些时‎候7 …的象征24 一天中最精‎彩的部分8 去滑雪25 向…挥手致意9 去远足26 一路上10 看美丽的风‎景27 像魔术一样‎11 拍照28 精彩的狮王‎表演12 欢迎到29 买一些纪念‎品13 写信给30 在…结束时14 玩得很高兴‎31 观看烟火15 整天32 在烟火映衬‎下看起来很‎闪亮16 乘地铁33 一共，总计17 在入口处34 一次刺激的‎旅行35 把某物给某‎人看46 依次/轮流做某事‎36 一队人47 计划出国旅‎游37 排队等候48 希望做某事‎38 一次有意义‎的经历49 希望某人做‎某事39 一次真得令‎人高兴的假‎日50 飞往某地40 多姿多彩的‎服饰51 新鲜的空气‎41 …一名成员52 宜人的天气‎42 到深圳旅游‎53 名胜古迹43 全年54 我们去香港‎旅游的日子‎44 三个半小时‎55 鸟瞰香港的‎景色45 一座高楼耸‎立、夜晚灯光闪‎烁的56文化中‎心现代化城市‎Unit3‎词组1 不知道14 看起来像2 同意某人15 遥控器3 打开（电视、电灯）16 关掉（电视、电灯）4 换频道17 写作竞赛5 绘画与设计‎18 玩游戏6 搜索信息19收发电‎子邮件7 文字处理20 编写电脑程‎序8 新的教育光‎盘21‘八小时环游‎地球’‘9 发行，问世22 同时10 学生最喜爱‎的光盘的设‎计者23 在线旅行者‎11主要人‎物24 一个十三岁‎的男孩12躺在草‎地上25 看着美丽的‎蓝天13 睡着了26 做了个奇怪‎的梦27 在梦里48一片金‎色的云28 得一分49 载着某人去‎一个地方29扮演…角色50环游世‎界30 测试你的英‎语语法知识‎51 在屏幕上31 伦敦博物馆‎52 闯过一关32 世界地图53 用亮紫色标‎出来33 查明，弄清楚54 卖光，售完34打份报‎告55 点击…35把…打印出来56 你要买些什‎么？36 个人电脑57 由…地方制造37 考虑…58 关闭所有窗‎口38 重新启动计‎算机59 把…连到…39 把键盘链接‎到计算机60 双击自动运‎行图标40 组织活动61 6英尺长41 剪断了62 剪了1英寸‎头发42 日常英语63 对…有好处43 短时间的澳‎大利亚的网‎上旅行64 请求帮助44 听人们谈话‎65 在收音机上‎收听一个采‎访45 向…学习…66 在网上订购‎…46 介意做某事‎67 游戏的目标‎47 打开财宝箱‎Unit 4 重点词组1 一场慈善演‎出 5 慈善演出的‎主持人2 被选为班长‎ 6 多加练习3 确信，肯定7 除非4 在网上登广‎告8 分发传单9 捐钱37 组织一场慈‎善演出10 把…卖给…38 筹钱11 绿色希望工‎程(慈善机构) 39希望工‎程(慈善机构)12 拯救中国虎‎(慈善机构) 40 春蕾计划(慈善机构)13 返回学校41 把…还给…14 大型猫科动‎物42 在贫困地区‎15 写信给…43 收到…的来信16 空闲时间44 因为…17 电视镜头45 看演出18 准时46 及时19 把…介绍给…47 值日20 在适合的时‎间48 同时21 在…开始时49 在…结束时22伟大的‎一天50 一直做某事‎23 演出前20‎分钟51 进入剧场24 没有时间紧‎张了52 发出噪音25 变得有点容‎易了53 似乎26 结束54 当地企业27 得到许多支‎持55 参加（活动）28 致以最美好‎的祝愿56写下，记下29 弄错了57 至少30 最多58 真是太成功‎了。

牛津小学英语3A UNIT3教案

牛津小学英语3A第三单元教案第一教时一、教学内容：3A 第三单元第一教时二、教学目标：1.能听懂几种家庭成员间的称呼语：father , mother , brother , sister.2.能用This is my …句型介绍家庭成员3.复习巩固Nice to meet you.4.认识三个人物：Mr Black, Mrs Black, Gao Shan,并能正确理解和运用Mrs.三、教学重点：1.单词:father , mother , brother , sister.2.日常交际用语：This is my …四、教学难点：1.father, mother, brother, sister.2.能在现实生活中正确运用Mr和Mrs.五、课前准备：1.教具准备：课前准备好一些照片、课文人物图片、磁带、录音机、单词卡片等。

2.教学准备：请学生带好合家欢照片。

3.板书准备：黑板上预先写好课题：Unit 3 This is my father第二教时一、教学内容：《九年义务教育六年制小学教科书.牛津小学英语》3A 第三单元第二教时二、教学目标：1.能听懂会说单词:an, apple, an orange, a pear, a banana, a peach, a mango, a pineapple, a watermelon.2.能听懂,会说对话:W hat do you like? I like…并能运用所学句型进行询问调查.3.能初步了解名词复数的读音.三、教学重点：1.八个水果类单词:an apple, an orange, a pear, a banana, a peach, a mango, a pineapple, a watermelon.2.日常交际用语：What do you like? I like …四、教学难点：1.八个水果类单词的复数及读音.五、课前准备：1.教具准备：课前准备八种水果类的实物及图片。

2020年牛津上海版三年级上册英语Module 3 Unit 3 《In the park》

（抄写P35单词）
亲爱的读者： 1、盛生年活不重相来信，眼一泪日，难眼再泪晨并。不及代时表宜软自弱勉。，20岁.7.月12不7.待12人.2。02。00290:.071.10297:0.12:4.250J2u0l-0290:0091:091:01:45Jul-2009:01 亲爱的读者： 2、千世里上之没行有，绝始望于的足处下境。，只20有20对年处7月境1绝2日望星的期人日。二〇二〇年七月十二日2020年7月12日星期日春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方， 3、少成年功易都学永老远难不成会，言一弃寸，光放阴弃不者可永轻远。不。会成09功:01。7.12.202009:017.12.202009:0109:01:457.12.202009:017.12.2020
Listen and answer
…
Look and learn
flower
Try to say
Flower, Flower. Give t_h_e_fl_ow_e_r to my_f_ri_en_d_.
Listen again and be Bobo
F_l_o_w_e_r, f_l_o_w_e_r. Dancing in the wind.
To my friend, to my friend.
Do a pair work …, … Dancing in the wind.
To my friend,to my friend.
Look at the … It's … How …
Enjoy the whole story
Boat, boat. Running on the river. Where can you go? Where can you go?

牛津小学英语3A教案Unit3教案

UNIT 3一、教学目标1、能用This is ……句型介绍家庭成员。

2、能听懂、会说几种家庭成员间的称呼语：father, mother, brother, sister.3、认识三个人物Mr Black, Mrs Black, Gao Shan, 并能正确理解和运用Mrs.4、能听懂、会说以下八个水果类单词an apple, an orange, a pear, a banana, a peach,a mango, a pineapple, a watermelon.5、能听懂并有韵律地诵读歌谣They are all very good.6、能初步了解名词复数的读音。

7、能听懂、会说以下对话，并能运用所学句型进行询问调查。

What do you likeI like……二、教学重难点重点：1、能用This is ……句型介绍家庭成员。

2、能听懂、会说几种家庭成员间的称呼语。

3、能听懂、会说八个水果类单词。

难点：1、能听懂、会说八个水果类单词。

2、能初步了解名词复数的读音。

三、教学具准备tape picture radio fruits四、教学过程teacher’s action students’ action第一课时一、Organization1 sing a song < Hi, Nancy!>2 Greeting(1)boys and girls, I don’t know all your names, so please introduce your deskmatesto me. OKS1: This is x x.S2: This is x x.T: Nice to meet you.S1，S2: Nice to meet you, too. (four or five pairs)(2) you all said very good. Now, look here, do you remember them If you remember them, Let’s introduce them together, OKMr Black, Mrs Black (是指夫人)， Mr Green, Miss Li.二、PresentationT: Now, boys and girls, please take out your photos,and introduce your family members to us.Ss say in Chinese.S: 我叫x x. 这是我的妈妈，这是我的爸爸。

上海版牛津英语三年级上册3A m4 Unit 3

Module 4 The natural worldUnit 3 The parkPeriod OneTeaching contens: Read and tickTeaching Aims:1. Provide and present simple information on a familiar topic.2. Obtain and provide objectis through role-play3. Give expression to experience by making illustrations Difficult and key poinps :1. Using imperatives to give instructions.e.g. Count the Cokes.2. Using How many—questions to find out quantitye.g. How many Cokes?3. Using nouns to identify thingse.g. Six Cokes.Teaching aids:Pictures, objects, word cards, tape, etc.Module 4 The natural worldUnit 3 The parkPeriod TwoTeaching contens: Look and readTeaching Aims:1. Converse about interests and experiences2. provide and find out simple information on familiar topics3. Open an interaction by eliciting a responseDifficult and Key points:Using formulaic expressions to express thanks.e.g. No,thank you.Teaching aids: tape; pictures; word-cards,etcModule 4 The natural wordUnit 3 The parkPeriod ThreeTeaching contens: Read and tickTeaching Aims:1. Provide and present simple information on a familiar topic2. Converse about experiences.3. Make some interestings.Difficult and key points:1. Using proper nouns to identify people and thingse.g. Peter is hungry.2. Using connectives to link similar idease.g. Peter is hungry and thirsty.Teaching aids: p ictures, word-cards, tape,etc.Module 4 The natural worldUnit 3 The ParkPeriod FourTeaching contents: Say and actTeaching Aims:1. Provide and find out simple information on familiar topics.2. Converse about experiences3. Make some interestingsDifficult and key points:Using imperatives to draw attentions to somethinge.g. Look at the flowers. Look, what’s that?Using nouns to identify plants and animalse.g. ……headUsing verbs to describe conditionse.g. It has a head.Teaching aids: pictures, tape,etc.。

牛津小学英语3A,Unit3(1)课件

牛津小学英语3A,Unit3(1)课件牛津小学英语3A Unit 1 Hello!2张集中心小学沈芳教学内容：Unit 1 Hello! 第二课时教学目标：1. 能听懂、会说、会用 Hi/Hello Good morning. Good afternoon. 和别人打招呼。

2. 会读写字母A,B,C,D3. 能根据不同的情境与人打招呼。

教学重难点：1. 正确掌握几个日常交际用语的语音语调，要求读音准确、语调自然。

2. 能根据不同的情境，用所学的交际用语与别人打招呼。

教学准备：字母卡片教学设计：Step 1: Free talk1.复习交际用语T: 如何打招呼S: Hi/Hello （同桌互相问好）2. Look and sayT shows different clocks and ask students how to greet people at the time. Step2: presentation.1. 回顾上节课认识的几个人物并介绍卡通朋友：Sam & BobbyT: Yesterday, we knew some new friends. Today, we will know another two friends, a cat and a mouse.（向学生展示两个动物的图片，介绍它们的名字）2. 让学生自己看书上的四幅图片，猜想发生了什么事？并让学生尝试说说3. 听录音引导学生问问题：① who are they? ② what are doing? ③ how do the mouse greet the cat? （教授句型I’m…）4. 以猫的口吻，用句型I’m…向学生打招呼T: hi ,I’m sam.T =cat s=mouseT: hi, I’m sam.S: hi. I’m bobby.（自我介绍的时候用句型I’m…）Step3: practice.1. T: Bobby and Sam are very happy. They are going to havea petition: Read and write the letter A,B,C and D. （将学生分为两组，读写字母）Step4: conclusion.1. 总结一节课所学内容2. homework: 读写字母板书设计：Unit 1 HelloHi/HelloGood morning/afternoon/evening牛津小学英语3A教案——Unit 1 Hello盐城市实验小学韩利利Introduction一、教学内容对英语这门学科有个大体了解及英语课堂常规二、教学目标⒈学生能在教师的带领下进行上课问候。

Module3Unit3Inthepark(教案)牛津上海版(试用本)英语三年级上册

Oxford English 3A M3U3 In the park第一课时：Let’s go to the park！第二课时：We are in the park.第三课时：A story in the park.一．单元内容与要求二、单元教学目标❖知识与技能1、能够正确朗读字母包含‘u’的单词：pupil, tube等。

2、在In the park的语境中理解并学习本单元核心词汇：boat, balloon, flower, kite, red, orange, yellow.等。

3、在In the park的语境中能初步运用Look at…What colour is it? It’s…来对事物颜色进行问答。

4、在In the park的语境中能够熟练地运用核心句型What colour is it? 来询问、了解有关事物颜色的信息，并能够熟练运用核心句型It’s…进行回答。

5、在In the park的语境中能够尝试运用can, row a boat, smell the flower, swing, nice, fun, happy等词汇描述在公园中的快乐活动。

❖文化与情感通过在In the park语境中的学习，来激发学生热爱自然、亲近自然的品质，体验公园玩乐中的快乐。

❖学习策略1、通过听说读的方式，以语篇语境带动核心词句的学习。

2、以师生交流、生生交流的方式初步运用核心词汇和句型。

3、以角色扮演活动、小组交流活动等方法，进一步运用核心词汇和句型。

4．通过表演、描述等法，综合运用核心词汇和句型，提高语用能力。

【教学重难点】围绕在In the park的语境，熟练运用Look at…What colour is it? It’s…来对事物颜色进行问答,通过学习激发学生热爱自然、亲近自然的品质, 通过学习体验公园玩乐中的快乐。

三、学情与教材分析四．单课教学目标五、单课时的文本内容与教学过程Period 1 Let’s go to the park!一、第一课时文本主体学习文本：Let’s go to the park!Dad: Do you like the park?Kitty: Yes, I like the park! Look at the flower. It’s purple. How beautiful! Alice: Look at the tree. It’s green. How nice!Dad: Let’s go to the park!Kitty&Alice: Great!Dad: I have a kite.Kitty: What colour is it?Dad: Look! It’s orange.Kitty: Wow! How nice! I have a balloon.Alice: What colour is it?Kitty: Look! It’s blue.Alice: Wow! How beautiful! I have a boat.Dad: What colour is it?Alice: Look! It’s red.Dad: Wow! How cool!辅助文本辅助文本（一）White and red! What colour is it? I don’t know. White and red! What colour is it? It’s pink.辅助文本（二）Kite, kite. (boat)I have a kite. (boat)Colour the kite. (boat)DIY!预设输出语言：I have a …What colour is it?Look! It’s …Wow! How …!二、第一课时教学过程Period 2 We are in the park!一、第二课时主体学习文本第二课时辅助文本High up high,Swing to the sky.The sky is blue,I don’t know why.High up high,Swing to the sky.The sun is round,I don’t know why.High up high,Swing to the sky.The clouds are white,I don’t know why.第二课时预设输出语言: A: Look at the ____.What colour is it?B: It’s ___. (And we can _____.) A: Wow! How ____!三、第二课时教学过程教学反思：Period 3 A story in the park !一、第三课时文本主体学习文本：预设输出语言:A: Look at …’s ____.What colour is it?B: It’s ___. (And we can _____.)A: Wow! How ____!二、第三课时教学过程Procedures Contents Methods Purpose六、单元评价量表。

上海版牛津3A Module4 Unit3 Plants(3)课件

ook at has some some leaves. roots.
They are_____. They are______.
branches leaves f trunk roots
The_____ is a plant. It’s my friend. Look at the _______. It has ________.
We are seeds. We are small and brown.
It is rainy. We are happy.
Look! Now we have roots. It is sunny. We feel warm. We have buds too.
We grow and grow. Now we have leaves and flowers.
( B )1. The seed are _____. A. big B. brown ( A )2. It is rainy. The seeds are ____. A. happy B. sad ( B )3. It is sunny. The seeds are ____. A. cool B. warm ( A )4. The seeds grow to _____. A. wishing trees B. wishes flowers
buds
but cut duck summer
grow and grow Now we have leaves and flowers.
We are sunflowers.
window know yellow
grow
We are seeds. We are small and brown. The seeds grow to ___.

牛津小学英语3A教案-UNIT 3

Unit 3 This is my fatherThe first period: A Learn to sayTEACHING CONTENTS:1. Vocabulary:Mr Black,Mrs Black ,Gao Shan.2. Pattern:This is my…TEACHING AIMS:1. The Ss can understand and say the communion parlance: Hi/Hello,this is my father/mother/brother /sister .Nice to meet you , …Nice to meet you,…2. To know three persons:Mr Black,Mrs Black,Gao Shan.3. To encourage the Ss to learn English.TEACHING AIDS:photo ,recorder ,masks .TEACHING STEPS :Step1. Warm-up.1. Sing songs and act :《Hello 》、《Hi,Nancy》2. Greetings: Hi/Hello,I’m…Good morning/Good afternoon .Nice to meet you,…Nice to meet you ,too3. Free talk :Hello!Good morning !This is Yang Ling /…/my father .引入本课新授部分。

Step2 Presentation and practice.1. Learn to say :This is my father .Show the family photo.T:Today we’re going to learn a new dialogue. Look at this photo of my family.Let me introduce something about it .a. T: This is my father ,(师反复重复：father , This is my father )What does“father”mean? Do you know?“Father”means “爸爸”,“my father ”means “我的爸爸”.b. Read after the T，then play a game:J T: father .J Ss: Dad . JT: Dad .J Ss: father .c. T: Show me your family photo ,please introduce your father to me ,You should say : Miss Yao,this is my father.d. Practice and check.2. Learn to say : This is my mother/brother/sister. The same method and then play a game .the T say the word aloud ,but the Ss say it low.If the T say it low ,the Ss say it aloud .3. Sing a song “Family song .”把四个单词father ,mother ,brother ,sister 编成歌曲，让学生在歌中熟悉四种称呼。