三年级上册作文期末复习教案
三年级作文复习(教案)
三年级作文复习(教案)第一章：作文的基本概念与要求一、教学目标：1. 让学生了解作文的基本概念，明确作文的本质和要求。
2. 培养学生对作文的兴趣和自信心。
二、教学内容：1. 作文的定义：作文是学生用文字表达思想、情感和观点的一种写作活动。
2. 作文的要求：内容充实、条理清晰、语言准确、表达生动。
三、教学活动：1. 教师讲解作文的基本概念和要求的相关知识。
2. 学生通过例文分析和讨论，理解作文的要求和标准。
3. 学生进行作文练习，教师给予指导和反馈。
四、作业与评价：1. 学生完成一篇小作文，要求内容充实、条理清晰、语言准确、表达生动。
2. 教师对学生的作文进行评价，给予鼓励和建议。
第二章：审题与构思一、教学目标：1. 让学生掌握审题的方法和技巧，明确作文的写作方向。
2. 培养学生进行作文构思的能力，提高作文的质量。
二、教学内容：1. 审题的方法：仔细阅读题目，理解题目的要求和限制。
2. 作文构思的步骤：确定主题、选择材料、安排结构。
三、教学活动：1. 教师讲解审题的方法和作文构思的步骤。
2. 学生进行审题练习，教师给予指导和反馈。
3. 学生进行作文构思练习，教师给予指导和反馈。
四、作业与评价：1. 学生完成一篇审题练习，要求准确理解题目要求和限制。
2. 学生完成一篇作文构思练习，要求明确主题、选择材料和安排结构。
3. 教师对学生的作业进行评价，给予鼓励和建议。
第三章：写作技巧与表达一、教学目标：1. 让学生掌握常见的写作技巧，提高作文的表达能力。
2. 培养学生运用写作技巧进行作文创作的能力。
二、教学内容：1. 写作技巧：悬念设置、情节展开、描写方法等。
2. 表达要求：清晰、生动、有逻辑性。
三、教学活动：1. 教师讲解写作技巧和相关表达要求。
2. 学生通过例文分析和讨论，理解写作技巧的应用。
3. 学生进行作文练习，运用写作技巧进行表达。
四、作业与评价：1. 学生完成一篇运用写作技巧进行表达的作文。
2. 教师对学生的作文进行评价，给予鼓励和建议。
三年级上册作文期末复习教案
三年级上册作文期末复习教案教学目标：1．乐于书面表达；增强习作的自信心.愿意与他人分享习作的快乐.2．观察周围世界；能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象；注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚.3．学习修改习作中有明显错误的词句.根据表达的需要；正确使用冒号、引号等标点符号.教学重点：尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料；特别是有新鲜感的词句.愿意与他人分享习作的快乐.教学难点：观察周围世界；能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象；注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚.一、针对本学期习作简要分析；归纳学生的几条主要问题.1、错别字、标点符号、病句的问题.2、审题的问题.3、不能围绕一个意思写具体的问题.二、复习对策：1、错别字、标点、病句等：主要放在字词句的复习中；提醒学生多读、多改；加强形近字、同义字的区分；养成用字时先想字义的好习惯；依据字义来定字.复习时可让学生修改以前自己写过的习作（改正错别字；标点符号；不通顺的句子）2、审题的问题.A、三年级几乎没有命题作文；都是开放式作文；因此读题目要求很重要.审题时要让学生通过读题了解要写什么内容、有什么要求、重点是什么.在重点部分往往要写具体；表达清楚.B、复习时列出一些习作要求；要求学生：逐句读；明要求；抓特点；知重点.C．收集学生习作中出现的审题错误情况；罗列出来；让学生再仔细读题目；对照学生的习作说说错在哪里.d.给出一些题目；让学生一起审题.(1)秋天里；你可能与小伙伴去放风筝；捉蝴蝶；可能和同学们在树下捉迷藏；可能……在这么美好的季节里；一定发生了许多美好的故事吧！请你选一件事写一写；让大家也来分享你的快乐吧！(2) 我们身边有许多熟悉的人；如妈妈、爸爸、爷爷、奶奶、同学、邻居……他们身上有许多值得写的事情；请你选择一个你喜欢的人；把他的一件事写下来.(3) 学习了《美丽的小兴安岭》一课；我们深切的感受到作者对小兴安岭的喜爱之情.其实我们的家乡也很美；那就选取家乡的一处美景写一写吧！(4)生活中有许多爱心故事；同学帮助你的爱心故事；老师关心你的爱心故事；亲人疼爱你的爱心故事.从中选择一件事写一写吧！注意写出真实感受.3、不能围绕一个意思写具体的问题.在复习课中分开几个类型；以学生的问题习作为素材；引导学生进行修改；把文章写具体.（1）叙述事情:a、应该把事情的经过写具体；情节要完整.b、具体地说；能在一段话中最少写出一个人物活动的动作；把动作写清楚.写事时；要适当描写人物的语言.c、列出本学期的问题习作；让学生一起评改.并选出本班此类习作中的优秀文章；在班上讲评；对照以上要求；看看好在哪里；哪些地方写详细了. 病例：《我的星期天》星期天；我最小的表妹来我家玩；我很开心.我们玩捉迷藏；玩得很好；玩得很开心.到了七点；表妹走了；我就写作业；写完看一下电视；就睡觉了.（2）描写人物描写人物外貌要注意观察；找出人物的特点写.列出学生一些人物描写片断；让学生判断并修改：如：我的朋友叫***；身材不高不矮；长着一双大大的眼睛；一个小巧的鼻子；一个小小的嘴巴；头发黑黑的；扎着一条辫子.（面面俱到；没有主要特征）以下是比较好的描写：a、我的英语老师戴着一幅大大的眼镜；高高的身材；脸是瓜子脸；帅呆了.b、我的妈妈中等身材；微微有点胖；头发乌黑；弯弯的眉毛；不大不小的眼睛.（3）写景要注意仔细观察；写出这个地方最美的景色.最好能够展开自己的联想和想象的翅膀；不仅仅能写出自己看到的内容；而且能写出想到的内容；能用上一个以上的比喻句.列举问题习作；让学生进行评讲修改（可以四人小组收集修改意见；集中后在全班交流汇报）：如：《东宫行》我很喜欢爬东宫.东宫的阶梯很陡峭；也很长；山上有许许多多的花草树木.山下有一些田；种着草莓；有些人在摘草莓吃.（4）童话故事要激励学生大胆想象；从而编写出有趣的童话故事.复习时可从学生生活出发；选取他们熟悉的题材；营造快乐轻松的课堂.让学生在宽松的氛围中展开想象；把故事编具体、清楚.可以引导学生从以下几方面说清楚：主人公是谁？发生了一件什么事儿？故事发生在什么时候；什么地方；怎么发生的；怎么发展的；结果怎么样？从下面的几组事物中选择一组；以它们为主人公；想像一下；它们之间可能会发生一些什么事；编一个故事；先在四人小组内说；相互补充；再选出代表在全班汇报.1.铅笔、橡皮、转笔刀；2.小溪、河流、大海；3.眼睛、耳朵、鼻子、嘴.三、文章不厌百回改让学生把本学期作文本上写得最不满意的作文拿来修改；重写.可以同桌相互批改；提出意见；再根据同学的意见自己进行修改.小练笔1：写一件事时；要表达自己的真情实感；就要注意对人物的语言、动作进行具体的描述；还要注意写一写自己那一时、那一刻的真实感受.读一读下面的话；在括号里填上人物心理、感受的语句.1、有一次；我发高烧；爸爸背起我往医院跑.我明显感受到爸爸的脚步 -------------------------- .背着我的时候；他气喘吁吁的.我想： -----------------------------------------.小练笔2：把自己做的事情写具体；写生动；一定要注意把自己的动作写清楚；写准确.下面是一位同学写的“擦玻璃”中的一段话；请你试着填上合适的动作的语句.别看李俊杰的个子矮；可是每次扫除；他擦的玻璃最干净！你瞧他敏捷地（）着椅子上了桌子；又从桌子上（）窗台.他先用一块干布（）了掸玻璃；然后再（）一块潮湿的抹布；（）着脚；一只手（）住窗框；一只手从上到下用抹布（）玻璃.小练笔3：我喜欢我喜欢像奶奶一样拼拼贴贴.有时；我会拼贴出一幅山水画.画面上；农舍相依；溪流凉凉；山色朦朦.有时；我会拼贴出一道深深的洞穴---那是野兔遇到凶险时藏身的地方.总之；我的拼贴画舒适而温馨.我总是把它放在最显眼的地方；它让我感到安全而又温暖.我最喜爱的活动是和朋友吉莲一起唱歌.我常常假装手拿话筒和吉他；一本正经的模仿歌星放声歌唱.当我们记不起歌词时；我们就自己随口编歌词. 1、在生活中你喜欢做什么？请你自选一个内容；学习文章的写法；写法写一段话.注意先说明自己喜欢什么？然后说说为什么喜欢？。
三年级语文上期末复习教案
三年级语文上期末复习教案一、教学目标1. 巩固和提高学生对本册语文知识的理解和运用能力。
2. 加强学生的阅读理解、写作、口语交际和词汇运用等方面的能力。
3. 培养学生对语文学科的兴趣，提高学生的自主学习能力。
二、教学内容1. 复习课本中的重要知识点，包括词汇、语法、阅读理解、写作和口语交际等。
2. 进行专项练习，提高学生对各个知识点的应用能力。
3. 分析期末考试的题型和答题技巧，帮助学生做好考试准备。
三、教学方法1. 采用讲解与练习相结合的方式，让学生在复习中掌握知识点。
2. 利用小组讨论、游戏等互动活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 针对学生的不同需求，进行个性化指导，提高学生的学习效果。
四、教学步骤1. 课前准备：教师整理和准备复习资料，学生回顾已学知识。
2. 课堂讲解：教师对重点知识点进行讲解，提醒学生注意易错点。
3. 专项练习：学生进行阅读理解、写作等专项练习，教师进行指导和反馈。
4. 互动活动：学生进行小组讨论、游戏等互动活动，巩固知识点。
5. 总结与复习：教师对所学内容进行总结，学生进行复习和巩固。
五、教学评价1. 课堂练习：观察学生在课堂练习中的表现，评估学生的掌握情况。
2. 课后作业：检查学生完成的课后作业，了解学生的学习进度和效果。
3. 期末考试：分析学生的期末考试成绩，评估学生在各个知识点的掌握情况。
4. 学生反馈：听取学生的意见和建议，不断调整和改进教学方法。
六、教学内容1. 复习课本中的重要文学作品，包括童话、寓言、古诗等。
2. 通过朗读、讨论和分析，帮助学生深入理解文学作品的主题和情感。
3. 提高学生的文学鉴赏能力和审美情趣。
七、教学方法1. 采用朗读、讨论和分析的方式，让学生在复习中感受文学作品的魅力。
2. 通过引入相关背景知识，帮助学生更好地理解文学作品。
3. 利用图片、视频等辅助材料，增强学生对文学作品的直观感受。
八、教学步骤1. 课前准备：教师整理和准备文学作品的复习资料，学生回顾已学的文学作品。
小学三年级语文上册复习课教案模板(10篇)
小学三年级语文上册复习课教案模板（10篇）小学三年级语文上册复习课教案模板（10篇）三年级语文上册复习课教案应该怎么写才合适呢作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
下面是小编给大家整理的小学三年级语文上册复习课教案模板，仅供参考希望能帮助到大家。
小学三年级语文上册复习课教案模板篇1第一课时复习目标：1、复习掌握第一、二单元的生字生词，能用“康复”、“意外”等词造句。
2、重点了解背诵情况，要求能背诵第一课、第三课和第七课，并能默写重点段落。
3、加强阅读理解，提高阅读分析能力。
4、能把句子补充完整，能修改病句。
复习内容：一、听写词语。
1、听写词语：蜿蜒民族驾驶谱写奴隶曲折不朽岛屿海域宝库水天相连星罗棋布连绵起伏询问固定顿时传递快慰哀伤飘飘悠悠2、同桌互批3、提出易错字，师生共同修改，加深印象。
4、齐读。
二、能用“康复”、“意外”造句。
1、出示词语。
2、指名说说这两个词的意思。
3、明确要求：用这两个词语造句时，分别将这两个词用于句子的中间和最后。
4、指名交流。
5、师生评价。
三、把句子补充完整，并加上标点。
1、六一联欢会开始了，我仿佛( )。
2、( )，我很自豪。
3、中国载人航天飞船试飞成功的消息像( )。
指名交流，师总结。
四、修改病句。
1、出示句子。
(1)我捡起了地上的。
(2)吸引住了我的目光。
(3)小明从小就养成了讲文明。
(4)今天到公园去赏花。
2、指名上黑板修改。
3、共同批改。
4、说说这个什么病句，进一步强调正确的修改符号。
5、齐读正确的`句子。
五、复习课文。
1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的内容。
2、指名背诵课文。
3、默写第一课。
4、同桌互批，各自订正。
5、出示填空：(1)桑兰在她美好人生刚刚开始时，就发生了天大的不幸，然而她用( )的毅力，( )的精神，( )承受( )，赢得了海内外人士的敬佩。
(2)爸爸说雪儿是一只信鸽。
三年级语文上册期末复习教案(语文S版)
三年级语文上册期末复习教案（语文S版）三年级上册语文复习计划一、复习目标：根据语文课程标准对三年级的要求，本学期复习目标为：课本教学复习目标：识字写字。
要认200个字、正确书写300个字。
口语交际。
能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和简单的事，能转述内容，能讲述课文的故事。
能在看图或观察事物后说一段意思完整、连贯的话。
能就所听所读的内容会回答问题，做到语句完整，意思连贯。
愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。
阅读。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读。
学习默读课文，对课文中不理解的地方会提出疑问。
能联系语言环境和生活实际理解常用词语的意思。
能凭借语言文字理解课文内容。
学习课文中常见的构段方式。
学习分析自然段，初步学习归纳课文的主要内容。
想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。
习作。
留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。
能把自己看到的、听到的、想到的、做过的围绕一个意思写明白。
能够使用“，。
？！”，初步学习冒号、双引号。
复习阶段目标：巩固强化、查漏补缺，提高班级整体水平。
二、复习内容：6个生字；教材中列出的常用的多音字；课后读读抄抄的词语、8个练习中的成语；教材中要求背诵的片段、古今诗文、古今贤文、名言等；文本内容的梳理；常用句式的训练；根据句子表达的内容，正确使用逗号、句号、问号和感叹号，学习冒号、引号的用法；听句、听文；句群；分析自然段，找中心句、比喻句，理解主要内容，抓住主要事件初步的谈认识等；习作。
三、复习重点：要求会写的300个生字，课后“读读抄抄”中的常用词语。
课后要求背诵积累的片断。
理解词句的能力。
遣词造句的能力，连句成段的能力。
标点：逗号、句号、感叹号、问号、冒号、双引号。
段的阅读。
片段的习作或单幅图的写话。
听力四、复习难点：课文内容的理解、重点段落的分析、阅读和习作、常见、常用句式的认识与变换、修改病句、标点符号的正确使用等。
三年级上语文期末总复习教案
三年级上语文期末总复习教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握本册书所学的语文知识，提高学生的语文素养。
2. 过程与方法：采用多样的复习方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的复习效率。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国语言文字的情感，提高学生的人文素养。
二、教学内容：1. 生字词：复习本册书中的重点生字词，提高学生的词汇量。
2. 语法：复习句子结构、句子成分等语法知识，提高学生的语言表达能力。
3. 修辞：复习常用的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，提高学生的写作水平。
4. 课文内容：复习本册书中的重点课文，加深学生对课文内容的理解。
5. 语文园地：复习语文园地中的各项内容，提高学生的综合语文能力。
三、教学重点与难点：1. 重点：生字词的认读与书写，课文的背诵与理解，语文园地的各项内容。
2. 难点：语法知识的运用，修辞手法的运用，课文深层含义的理解。
四、教学方法：1. 采用问答法、讨论法、练习法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 通过小组合作、个人展示等形式，提高学生的参与度。
3. 运用多媒体教学手段，丰富教学形式，提高教学效果。
五、教学安排：1. 第一周：生字词复习，重点巩固难写字和易错字。
2. 第二周：语法知识复习，通过实例讲解和练习，提高学生的语言表达能力。
3. 第三周：修辞手法复习，分析课文中的修辞实例，提高学生的写作水平。
4. 第四周：课文内容复习，通过问答、讨论等形式，加深学生对课文的理解。
5. 第五周：语文园地复习，整合各项内容，提高学生的综合语文能力。
注意事项：1. 复习过程中，要注意学生的个体差异，因材施教，给予不同程度的学生适当的指导。
2. 鼓励学生主动参与复习，提高学生的自主学习能力。
3. 定期进行复习效果的检查，及时发现问题，及时调整教学策略。
六、复习策略与方法：1. 采用“分块复习，逐步推进”的策略，将语文知识分为若干模块，如字词、语法、修辞、课文、语文园地等，每个模块制定相应的复习计划和目标。
三年级上册写作专题复习教学设计
三年级上册写作专题复习教学设计一、教学目标- 复和巩固三年级上册的写作知识和技能；- 培养学生的写作兴趣和创造力；- 提高学生的写作表达能力，使其能够正确、流畅地表达自己的观点和想法。
二、教学内容1. 复写作的基本要素：主题句、支持句和结尾句；2. 复常见的句子类型和句型结构；3. 复常用的写作技巧和表达方式；4. 复写作时的语言规范和语法知识。
三、教学方法1. 教师讲解法：通过教师讲解写作知识、示范写作过程，引导学生理解和掌握写作技巧。
2. 合作研究法：学生分组进行写作活动，互相合作、交流和分享自己的写作经验。
3. 案例分析法：选取一些经典的写作作品，让学生分析其中的优点和不足，进一步提高写作水平。
4. 评价反馈法：通过对学生写作作品的评价与反馈，激励学生积极参与写作活动，不断完善自己的写作能力。
四、教学步骤1. 复写作的基本要素和常用句型结构：通过课堂讲解和练，巩固学生对写作基础知识的掌握。
2. 分组合作写作活动：将学生分为小组，每个小组选择一个主题，共同完成一篇短文，并在课堂上进行分享。
3. 案例分析和讨论：选取一些经典的小学生作文，与学生一起分析其优点和不足，帮助学生更好地理解写作技巧和规范。
4. 写作技巧的运用：通过教师讲解和练，帮助学生掌握一些常见的写作技巧和表达方式，如比喻、排比、对比等。
5. 写作作品评价与反馈：教师对学生的写作作品进行评价和反馈，激励学生积极参与写作活动，并提供改进的建议和指导。
五、教学评价与反思1. 通过课堂观察和学生作品的评价，了解学生对写作知识和技能的掌握情况，并及时进行个别辅导。
2. 鼓励学生自主思考和表达，注重培养学生的写作兴趣和创造力。
3. 在教学过程中，应引导学生正确运用语法知识和语言规范，避免错误的写作惯。
4. 教师要及时对学生的写作作品进行评价和反馈，激励学生进一步提高写作水平。
三年级语文上册期末总复习计划书
三年级语文上册期末总复习计划书一、总体目标为了帮助三年级学生顺利完成语文上册的学习，巩固基础知识，提高语文运用能力，制定了以下期末总复习计划。
二、学习内容及进度安排1. 拼音和汉字- 复习已学过的拼音，包括声母、韵母和声调的拼读；- 复习已学过的汉字，包括认读和书写。
2. 识字与阅读- 复习已学过的识字课文，加强字词理解和记忆；- 阅读课文，注重理解文意，提高阅读理解能力。
3. 句型和语法- 复习已学过的句型，如陈述句、疑问句、祈使句等；- 学习新的句型，如复合句、比较状语从句等；- 学习基本的语法知识，如主谓一致、名词的格等。
4. 作文与表达- 复习已学过的写人、写事、写景等作文形式；- 学习较复杂的作文形式，如记叙文、说明文等；- 锻炼使用丰富的词汇、恰当的句式进行表达。
5. 古诗文与诵读- 复习已学过的古诗文，加深对古代文化的理解；- 诵读古诗文，提高口语表达和语感。
三、学习方法和策略1. 制定学习计划：每天安排固定的学习时间，做到有计划、有目标地学习。
2. 多角度学习：通过听、说、读、写等各种方式综合学习。
3. 合理安排复习时间：根据每个学生的实际情况，合理安排复习时间，保证学习充分而又不过分疲劳。
4. 分解知识点：将复杂的知识点分解成简单易懂的部分，逐步掌握。
5. 练习与运用：做大量的练习题，巩固知识点，提高运用能力。
6. 多样化学习资源：利用教材、辅助教材、电子资源等多种学习资源，丰富学习方式。
四、学习评价1. 定期测试：每周进行一次小测验，检验学生掌握的程度。
2. 互动交流：利用课堂讨论、小组合作等方式，促进学生之间的互动交流，提高学习效果。
3. 个人作业：布置适量的个人作业，鼓励学生独立思考和动手解决问题。
五、注意事项1. 学习时间：每天保证至少1小时的语文学习时间，避免闲聊和无效的时间浪费。
2. 学习环境：保持安静、整洁的学习环境，利于学生集中注意力。
3. 身心健康：重视学生的身心健康，保证充足的睡眠和合理的饮食。
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三年级上册作文期末复习教案
教学目标：1．乐于书面表达；增强习作的自信心. 愿意与他人分享习作的快乐. 2．观察周围世界；能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象；注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚3．学习修改习作中有明显错误的词句. 根据表达的需要；正确使用冒号、引号等标点符号.
教学重点：尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料；特别是有新鲜感的词句. 愿意与他人分享习作的快乐.
教学难点：观察周围世界；能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象；注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚
一、针对本学期习作简要分析；归纳学生的几条主要问题.
1、错别字、标点符号、病句的问题.
2、审题的问题.
3、不能围绕一个意思写具体的问题.
二、复习对策：
1、错别字、标点、病句等：主要放在字词句的复习中；提醒学生多读、多改；加强形近字、同义字的区分；养成用字时先想字义的好习惯；依据字义来
定字. 复习时可让学生修改以前自己写过的习作(改正错别字；标点符号；不通顺的句子)
2、审题的问题.
A、三年级几乎没有命题作文；都是开放式作文；因此读题目要求很重要.审题时要让学生通过读题了解要写什么内容、有什么要求、重点是什么. 在重点部分往往要写具体；表达清楚.
B、复习时列出一些习作要求；要求学生：逐句读；明要求；抓特点；知重点
C、收集学生习作中出现的审题错误情况；罗列出来；让学生再仔细读题目；对照学生的习作说说错在哪里
d. 给出一些题目；让学生一起审题.
(1)秋天里；你可能与小伙伴去放风筝；捉蝴蝶；可能和同学们在树下捉迷藏；可能……在这么美好的季节里；一定发生了许多美好的故事吧！请你选一件事写一写；让大家也来分享你的快乐吧！
⑵ 我们身边有许多熟悉的人；如妈妈、爸爸、爷爷、奶奶、同学、邻居……他们身上有许多值得写的事情；请你选择一个你喜欢的人；把他的一件事写下来.
(3) 学习了《美丽的小兴安岭》一课；我们深切的感受到作者对小兴安岭的喜爱之情. 其实我们的家乡也很美；那就选取家乡的一处美景写一写
（4）生活中有许多爱心故事；同学帮助你的爱心故事；老师关心你的爱心故事；亲人疼爱你的爱心故事. 从中选择一件事写一写吧！注意写出真实感
受.
3、不能围绕一个意思写具体的问题. 在复习课中分开几个类型；以学生的问题习作为素材；引导学生进行修改；把文章写具体.
（1）叙述事情:
a、应该把事情的经过写具体；情节要完整.
b、具体地说；能在一段话中最少写出一个人物活动的动作；把动作写清楚.写事时；要适当描写人物的语言.
c、列出本学期的问题习作；让学生一起评改.并选出本班此类习作中的优秀文章；在班上讲评；对照以上要求；看看好在哪里；哪些地方写详细了.病例：
《我的星期天》
星期天；我最小的表妹来我家玩；我很开心. 我们玩捉迷藏；玩得很好；玩得很开心. 到了七点；表妹走了；我就写作业；写完看一下电视；就睡觉了.
（2）描写人物
描写人物外貌要注意观察；找出人物的特点写.
列出学生一些人物描写片断；让学生判断并修改：
如：我的朋友叫*** ；身材不高不矮；长着一双大大的眼睛；一个小巧的鼻子；一个小小的嘴巴；头发黑黑的；扎着一条辫子. （面面俱到；没有主要特征）
以下是比较好的描写：
a、我的英语老师戴着一幅大大的眼镜；高高的身材；脸是瓜子脸；帅呆了.
b、我的妈妈中等身材；微微有点胖；头发乌黑；弯弯的眉毛；不大不小的眼睛
（3）写景
要注意仔细观察；写出这个地方最美的景色. 最好能够展开自己的联想和想象的翅膀；不仅仅能写出自己看到的内容；而且能写出想到的内容；能用上一个以上的比喻句. 列举问题习作；让学生进行评讲修改（可以四人小组收集修改意见；集中后在全班交流汇报）：
如：《东宫行》我很喜欢爬东宫. 东宫的阶梯很陡峭；也很长；山上有许许多多的花草树木. 山下有一些田；种着草莓；有些人在摘草莓吃.
（4）童话故事
要激励学生大胆想象；从而编写出有趣的童话故事. 复习时可从学生生活出发；选取他们熟悉的题材；营造快乐轻松的课堂. 让学生在宽松的氛围中展开
想象；把故事编具体、清楚.
可以引导学生从以下几方面说清楚：主人公是谁？发生了一件什么事儿？故事发生在什么时候；什么地方；怎么发生的；怎么发展的；结果怎么样？从下面的几
组事物中选择一组；以它们为主人公；想像一下；它们之间可能会发生一些什么事；编一个故事；先在四人小组内说；相互补充；再选出代表在全班汇报.
1.铅笔、橡皮、转笔刀；
2.小溪、河流、大海；
3.眼睛、耳朵、鼻子、嘴
三、文章不厌百回改让学生把本学期作文本上写得最不满意的作文拿来修改；重写. 可以同桌相互批改；提出意见；再根据同学的意见自己进行修改. 小练笔1：写一件事时；要表达自己的真情实感；就要注意对人物的语言、动作进行具体的描述；还要注意写一写自己那一时、那一刻的真实感受. 读一读下面的话；在括号里填上人物心理、感受的语句.
的. 我想：
小练笔2：
把自己做的事情写具体；写生动；一定要注意把自己的动作写清楚；写准确. 下面是一位同学写的“擦玻璃”中的一段话；请你试着填上合适的动作的语句.
别看李俊杰的个子矮；可是每次扫除；他擦的玻璃最干净！你瞧他敏捷地（）着椅子上了桌子；又从桌子上（）窗台. 他先用一块干布（）了掸玻璃；然后再（）一块潮湿的抹布；（）着脚；一只手（）住窗框；一只手从上到下用抹布（）玻璃. 小练笔3：
我喜欢
1、有一次；我发高烧；爸爸背起我往医院跑. 我明显感受到爸爸的脚步背着我的时候；他气喘吁吁我喜欢像奶奶一样拼拼贴贴. 有时；我会拼贴出一幅山水画. 画面上；农舍相依；溪流凉凉；山色朦朦. 有时；我会拼贴出一道深深的洞穴--- 那是野兔遇到凶险时藏身的地方. 总之；我的拼贴画舒适而温馨. 我总是把它放在最显眼的地方；它让我感到安全而又温暖.
我最喜爱的活动是和朋友吉莲一起唱歌. 我常常假装手拿话筒和吉他；一本正经的模仿歌星放声歌唱. 当我们记不起歌词时；我们就自己随口编歌词. 1、在生活中你喜欢做什么？请你自选一个内容；学习文章的写法；写法写一段话. 注意先说明自己喜欢什么？然后说说为什么喜欢？
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