语文课件- 5 守株待兔 -(共25张PPT)(完美版课件)
《守株待兔》课件(完美版

《守株待兔》课件(完美版一、教学内容本课件依据人教版小学语文三年级下册第八单元《守株待兔》一文进行设计。
详细内容包括:1. 熟悉生字词:株、待、耕、田、释、颈、释、锄、废、筋。
2. 了解课文内容,理解故事寓意。
3. 分析课文中的句子结构和修辞手法。
二、教学目标1. 知识与技能:学生能够正确认读生字词,理解课文内容,体会故事寓意。
2. 过程与方法:培养学生自主、合作、探究的学习能力,通过分析课文句子和修辞手法,提高语文素养。
3. 情感态度与价值观:教育学生明白天下没有免费的午餐,不能贪图安逸,要勤劳致富。
三、教学难点与重点1. 教学重点:生字词的学习,课文内容的理解,故事寓意的体会。
2. 教学难点:分析课文中的句子结构和修辞手法。
四、教具与学具准备1. 教具:课件、黑板、粉笔。
2. 学具:课本、练习本、字典。
五、教学过程1. 导入:通过讲述一个实践情景,引发学生思考,导入新课。
教师讲述:在一个美丽的农场里,有一只可爱的小兔子。
有一天,小兔子在农场里遇到了一位农夫,他们之间发生了一个有趣的故事。
这个故事告诉我们什么呢?让我们一起走进今天的课文《守株待兔》。
2. 自主学习:学生自主阅读课文,认读生字词,了解课文内容。
3. 合作交流:学生分组讨论,分析课文中的句子结构和修辞手法。
4. 例题讲解:教师选取典型例题进行讲解,分析句子结构和修辞手法。
例题1:分析“耕田的农夫偶然得到了一只撞树而死的兔子”这句话的修辞手法。
例题2:从故事中,你明白了什么道理?5. 随堂练习:学生完成课后练习,巩固所学知识。
七、作业设计1. 作业题目:(1)抄写生字词。
(2)根据课文内容,用自己的话复述故事。
(3)思考:为什么我们不能像农夫那样“守株待兔”?2. 答案:(1)见课本。
(2)见课本。
(3)因为世界上没有免费的午餐,只有通过自己的努力,才能获得成功。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:(1)让学生课后搜集其他寓意相似的成语,了解其含义。
2024届高考语文复习:语言文字运用——成语专题+课件

2.(2021·全国甲)依次在文中横线上填写恰当的成语
新学期到来,我校推出一门全新的通识课“家常菜”,受到广大师生的关注和好评。
光异彩、弥足珍贵、不可或缺
考查
以及、乃至、容易、易于、尚且、仍然、然而、虽然
四组词语辨析文段中 考查
一脉相承、互为一体、薪火相传、前赴后继、博大精深、 四组词语辨析文段中
繁荣昌盛、源远流长、卓尔不群
考查
边缘化、私人化、获得、焕发、 制约、约束、放松身心、修身养性
四组词语辨析文段中 考查
2019·Ⅱ
没考成语
四组成语辨析文段中 考查
四组成语辨析文段中 考查
四组成语辨析文段中 考查
成语适用 6选3
成语适用 6选3
成语适用 6选3
年份与试卷
2016·Ⅰ 2016·Ⅱ 2016·Ⅲ 2015·Ⅰ 2015·Ⅱ 2014·Ⅰ 2014·Ⅱ
考查内容
举重若轻、光怪陆离、改换门庭 并行不悖、空谷足音、奉为圭臬 目不交睫、厝火积薪、筚路蓝缕 讳莫如深、安步当车、苦心孤诣 浩如烟海、刮目相看、一言九鼎 按图索骥、笔走龙蛇、涣然冰释
身体力行、勤俭节约、吃苦耐劳
考查
近在咫尺、触手可及、杞人忧天、空穴来风、泾渭分明、 四组词语辨析文段中
非此即彼、源源不断、取之不尽
考查
2020新·Ⅰ
没考成语
2020新·Ⅱ
喜闻乐见、老少皆宜、炉火纯青、不一而足
使用不当
年份与试卷
考查内容
考查类型
2020·Ⅰ 2020·Ⅱ 2020·Ⅲ 2019·Ⅰ
别具匠心、十分独特、才思敏捷、才华横溢、异彩纷呈、奇 四组词语辨析文段中
2019·Ⅲ
遐想、联想、限制、制约、亢奋不已、兴奋不已、源源 不断、不绝如缕
部编版二年级(上)语文园地五教案完美版

二年级上册语文教案-语文园地五|人教(部编版)《语文园地五》教学设计一、教材分析《语文园地五》是部编义务教育教科书二年级上册第五单元的内容,本单元围绕着“培养学生思维方法”展开,初步体会课文中的道理。
而语文园地五作为本单元的最后一部分内容,在培养学生思维方法的同时还应对本单元所学知识进行梳理与提升。
语文园地五总共设置“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“我爱阅读”五部分内容。
“识字加油站”旨在通过形声字偏旁表义的特点帮助学生猜出字义,认识并区分形近字。
“字词句运用”一是培养学生通过猜一猜的方法感悟8个词语的含义,并积累下来;二是感悟修饰性词语的作用,并运用修饰性词语把句子写具体。
“书写提示”强化巩固左右结构的字的书写规范及变化。
在“日积月累”的学习中积累江雪这首古诗。
在“我爱阅读”的学习中感受寓言故事的趣味性,激发学生的阅读兴趣。
二、教学目标1.培养学生运用形旁表义的方法识别形近字,认识并积累“蜜”“蜂”等9个生字。
在“字词句运用”中通过字义猜词义;发挥想象、借助图片引导学生多样化表达,提高学生的语言表达能力。
2. 积累古诗,阅读寓言故事,激发学生对中华传统文化的热爱,提高语文素养。
三、教学重点1.学习运用“字义猜词义”的方法,理解“自言自语”等8个词语含义。
2.发挥想象、借助图片引导学生多样化表达,提高学生的语言表达能力。
四、教学难点学会积累并吟诵《江雪》;理解《刻舟求剑》这则寓言所蕴含的道理。
五、课时安排三课时六、教学资源准备多媒体课件、词语卡片七、教学过程第一课时(一)创设情境,谈话导入导入语:同学们,今天周老师想带大家去秋游。
不过大巴车没油了,闯过识字加油站中的三关,加满三格油大巴车才能开动。
我们一起加油吧!(二)识字加油站1.借助字形,连字成词(1)观察每组字在结构、字形上的特点(2)引导学生发现每组字的不同部分与字义有关小结:这就是形旁表义。
【板书:形旁表义】(3)根据形旁表义的特点完成练习(4)汇报答案,找出问题教师评价要点:开幕:通过看动图理解“幕”是巾字底爱慕:通过“慕”字下半部分字理,理解“⺗”和人的内心想法有关(5)再次订正答案小结:借助形近字形旁表义的特点把字连成了词语,大巴车立刻就加上了一格油。
统编版三年级语文下册第二单元《语文园地二》教学课件

态、动作的词语
“噘起了嘴,皱起了眉头”描写 的是鹿的神态,从这样的神态中,可 以感受到鹿的心情很不好。
“高兴地叫起来”直接写出了人 一读这两句话,可以一 边读,一边加上合适的动作、表情。
鹿忽然看到了自己的腿,不禁噘起了嘴,皱 起了眉头:“唉,这四条腿太细了,·怎·么·配·得上· 这· 两· 只· 美·丽的角呢!”
时间
做什么
通知对象 地点
读一读下面这则通知,发现里面存在的
问题。
通知
同学们: 开头不需要写称呼
本周三下午班队活动课全校各班组织
收看“开学第一课”,请各班按时收看。
落款中的署名和日 期的位置弄反了。
3月1日 校大队部
请你选取一张任务卡,尝试写通知吧。
任务卡一
➢ 通知各班班长领取 新校服
➢ 时间:9月3日下午 两点
少先队大队部 3 月20 日
【点拨】本题考查拟写通知的能力。通知的一般写法: ①标题: 写在第一行正中。可只写“通知”二字, 如果事情重要或紧急, 也可写“重要通知”或“紧急通知”, 以引起注意。②正文: 另 起一行空两格写正文。开会的通知要写清开会的时间、地点、 参加会议的对象和开会的主题, 还要写清要求。布置工作的通 知, 要写清所通知事件的目的、意义、具体要求和做法。③落 款: 包括署名和日期, 分两行写在正文右下方, 署名在上一行, 日 期在下一行。
会吹竽, 却混在吹竽的队伍里充数, 是《滥竽充 数》中的主人公。
2. “比喻倚仗别人的势力来欺压人” 说的是下列哪则
寓言故事? ( C )
A. 《叶公好龙》
B. 《 亡 羊
补牢》
C. 《狐假虎威》
D. 《 刻 舟
求剑》
【点拨】 本题考查对寓言寓意的理解。“叶公好龙”
《守株待兔》课件PPT(完美版)

人教部编 语文 三年级 下册
侥幸心理不可取 宋国的农夫守株待兔,结果田地荒芜,被人笑话。 这个故事虽短小,道理却说得明白透彻:幸福的果实是 等不来的,抱有侥幸心理,不努力,不付出,把希望寄 托在虚无的幻想上,最后得到的也只能是失望。我们要 靠勤劳的双手去创造美好的生活。
人教部编 语文 三年级 下册
宋国 耕田 触动 颈部
释放 其他 守株待兔
人教部编 语文 三年级 下册
课堂小结
填一填: 《守株待兔》讲的是 宋 国一个种田人然捡
到一只撞死在树桩上的兔子,从此他_丢__下__农__具___ 等待再有兔子折颈而死,最后一无所获被人耻笑 的故事
人教部编 语文 三年级 下册
谢谢观看
人教部编 语文 三年级 下册
√ √ 守株待兔( zū zhū ) 耕者( gēn gēng ) √ 折颈而死( jǐng jǐn )
人教部编 语文 三年级 下册
宋ห้องสมุดไป่ตู้
释
耕
冀
人教部编 语文 三年级 下册
同音易混字
株 zhū
字义:露出地面的树根;棵儿,植物 体;量词,用于植物。
组词:(一株)(植株)(守株待兔)
字义:珍珠;像珠子的东西。
人教部编 语文 三年级 下册
《韩非子》先秦韩非著,并加入他人有关论述编成,
共五十五篇,十余万字。其中的寓言故事大多构思精巧,语 言幽默,寓意深刻,这些故事通过语言、动作和神态等描写 来刻画人物的形象,很有说服力。《守株待兔》《滥竽充 数》。《郑人买履》《老马识途》等寓言故事都出自《韩非 子》。
人教部编 语文 三年级 下册
守株待兔讲的是国一个种田人然捡到一只撞死在树桩上的兔子从此他等待再有兔子折颈而死最后一无所获被人耻笑的故事课堂小结宋丢下农具人教部编语文三年级下册谢谢观看人教部编语文三年级下册人教部编语文三年级下册品读释疑通过上节课的预习请你说说课文写了什么
(新课标)部编版小学语文三年级下册《语文园地二》教案

(四)书写提示
1、仔细观察“书写提示”列出的9个字,注意结构占格。
艳植睛最
静霜害需
2、师生合作找出这些汉字字形特点
(1)汉字各部分的占格情况
左右结构的字:偏旁占格少,另一部分占格多,例如:偏旁在左侧,整个字就要写得左窄右宽,比如“艳、植、睛”这三个字。
上下结构的字:同样是偏旁占格少,另一部分占格多,例如:偏旁在上方,就要写得上小下大,比如“霜、最”这两个字。
生3:《陶罐和铁罐》告诉我们尺有所短,寸有所长,要看到别人的长处,正视自己的短处,相互尊重。
生4:《池子与河流》告诉我们做人不能贪图安逸,虚度年华。
(二)课文中这些有趣的故事让你想到了哪些人和事呢?
读了《守株待兔》这个故事,让我想到了我自己。有一天晚上我写完作业后就把书本扔在一边,以为妈妈会帮我收拾好,便和哥哥去玩了。第二天早上我也没检查,背起书包就去上学了,到了学校后才发现,作业忘在了家里。现在想想做任何事都不能指望别人,凡是还是要靠自己努力。
部编版语文三年级下册
《语文园地二》教学设计
课题
语文园地二
单元
第二单元
学科
语文
年级
三年级
学习
目标
一、文化自信:从语言交流中,增强文化自信培养爱国主义情感。
二、语言运用:能正确掌AABC和ABAC格式的词语特点,并能进行独立列举和积累。了解左右结构和上下结构的字的书写规律。
三、思维能力:学习把句子写具体,积累神态描写和动作描写的句子,并能在具体的语境中熟练使用。了解成语背后所隐含的寓言故事及所蕴含的道理。
少先队大队部——表示落款(通知者)
4与7日——表示通知的时间
3、通知包括:标题,正文,落款,时间四个要素。
人教部编版(五上)语文园地二完美版教案

五年级上册语文教案-语文园地二人教(部编版)语文园地二【教学目标】1.引导学生了解快速阅读的方法,交流自己的阅读见解,并能在今后的学习中学以致用。
2.学会概括语句的主要意思并在具体的语言环境中运用成语。
3.引导学生朗读、背诵古今名人关于珍惜时间的名句,并谈谈对这些句子的理解及体会。
【教学重难点】1.如何结合实际运用最有效的阅读方法提高阅读速度。
2.学习抓重点词语、结合句段等方法概括语段意思。
【教学课时】1课时【教学过程】一、谈话导入关于读书,古今中外有许多的名人都提出了自己的独到见解。
朱熹说:“读书有三到:谓心到,眼到,口到。
”同学们平时是如何读书的,是否做到了“心、口、眼”的一致?请大家跟随老师走进语文园地二,交流一下你们的阅读心得。
二、交流平台1. 认真阅读交流平台中所介绍的几种提高阅读速度的方法,说说每一种方法中要点是什么,需要避免什么。
2. 分小组讨论、交流阅读方法:如何快速高效地读好、读懂文段?3. 推选代表进行汇报。
4. 教师评议,指导方法。
(1)连词成句地读,避免数读、回读。
例“紧走搭石慢过桥”,就不能将句子读散了;“蔺相如坐车出去”就不能回读成“蔺相如坐车,坐车出去”。
(2)带着问题读、跳读,避免读读停停。
读《将相和》一文,我们就可以带着问题阅读:将相为什么不和?最后又怎样和平相处的呢?这样很快就能梳理出文章的头绪,对理解文章的主题大有裨益。
(3)边读边想,圈出关键词句。
这是目前用得比较多的一种方法。
把有疑问的、模棱两可的、生僻的词句标记出来,弄清、弄懂,扫除阅读障碍,也可以大大地提高阅读效果。
(4)抓住中心句读。
许多文章每段开头都有一个中心句,然后再围绕中心句展开行文,比如《搭石》第2、3自然段就分别用了“搭石,构成了家乡的一道风景”和“家乡有一句‘紧走搭石慢过桥’的俗语”开启下文。
5. 教师选择本单元课文中的相关句段,学生进行现场演练。
三、词句段运用出示句子一:我廉颇攻无不克,战无不胜,立下许多大功。
《写演讲稿 》课件 (23张PPT)

第五单元
单元学习任务 写演讲稿
语文 必修 下册
1.一般格式
[指点迷津]
(1)顶格写称谓语(如:亲爱的老师)
(2)下一行空两格写问候(如:大家好)
(3)正文
(4)结尾
演讲稿的结构分开头、主体、结尾三个部分,其结构原则与一般文
章的结构原则大致一样。但是,由于演讲是具有时间性和空间性的活动,
因而演讲稿的结构还具有其自身的特点,尤其是它的开头和结尾都有特
然后,她指了指床头的那个箱子,说“如果我回不去的话,请你帮 我保存这个箱子”。这个箱子里装着她30年来在西藏各地与各种人如官 员、喇嘛等交谈的记录。她很清楚地知道这些记录不能发表。她只是说, 如果一百年后有人看到的话,会知道今天的西藏发生了什么。这个人姓 熊,是拉萨一中的女教师。
五年前,我采访了一个人。这个人在火车上买了一瓶一块五毛钱的 水,然后他向列车员要发票。列车员乐了,说:“我们火车上从来就没 有发票。”之后这个人就把铁道部告上了法庭。
语文 必修 下册
3.主体内容 演讲稿的主体是演讲稿的主要部分。在行文的过程中,要处理好层 次、节奏和衔接等几个问题。 (1)层次。层次体现着演讲者思路展开的步骤,也反映了演讲者对客 观事物的认识过程。演讲者在演讲中反复设问,并根据设问来阐述自己 的观点,就能在结构上环环相扣,层层深入。此外,演讲稿或用过渡句, 或用“首先”“其次”“然后”等词语来区分层次,使层次清晰。
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寓言是生活的一面镜子。
小故事 大道理
1.试着把这个故事讲给自己的爸爸妈妈 或同伴听。 2.发的能量,只是很容易被习惯所掩盖,被时间所迷离,被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上,这是这个世界上最美妙的心思。为此努力,拼搏,不舍昼夜。每个人的内心都充 满了魔鬼,学会控制他。如果你还认为自己还年轻,还可以蹉跎岁月的话,你终将一事无成,老来叹息。在实现理想的路途中,必须排除一切干扰,特别是要看清那些美丽的诱惑。忍一时之 气,免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备,则天下没有做不成的事改变自己是自救,影响别人是救人。当你感到无助的时候,还有一种坚实的力量可以依靠,那就是你自己。想过去是杂念, 想未来是妄想,最好把握当下时刻。幸福不在得到多,而在计较少。改变别人,不如先改变自己。一个人能走多远,要看他有谁同行;一个人有多优秀,要看他有谁指点;一个人有多成功, 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料,便利店里2块钱,五星饭店里60块,很多的时候,一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福,让我们没时间体会痛苦;奔波是一种快乐,让我们真 实地感受生活;疲惫是一种享受,让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的,我一定会成功!成功者往往有个计划,而失败者往往有个托辞。成功者会说:“我帮你做点什么吧!而失败者 说:那不是我的事。成功三个条件:机会;自己渴望改变并非常努力;贵人相助亿万财富买不到一个好的观念;好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球这一端到另一端只需要0.05 秒,而一个观念从脑外传到脑里却需要一年,三年甚至十年。要改变命运,先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞,人无志气不成功。成功99%是心志,1%是能力。一 个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦,惧怕种种疾病,惧怕不测的事情,惧怕生命的危险和死亡,他就什么也不能忍受了,人格 的完善是本,财富的确立是末。傲不可长,欲不可纵,乐不可极,志不可满。在人之上,要把人当人;在人之下,要把自己当人。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。真者,精诚之 至也,不精不诚,不能动人。我觉得坦途在前,人又何必因为一点小障碍而不走路呢?对时间的慷慨,成功不是将来才有的,而是从决定去做的那一刻起,持续累积而成。天下之事常成于困 约,而败于奢靡。企业家收获着梦想,又在播种着希望;原来一切辉煌只代表过去,未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人,只要还抱有希望,便无所怨惧。你生而有翼, 为何一生匍匐前进,形如蝼蚁世界上只有想不通的人,没有走不通的路。世上那有什么成功,那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄,其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的 人。微笑不用本钱,但能创造财富。赞美不用花钱,但能产生气力。分享不用过度,但能倍增快乐。微笑向阳,无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生,我们不了解的事情并不代表不 存在。我们渴望成功,首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭,想笑就笑,不要因为世界虚伪,你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天,因为它懂得飞翔才是生命的价值。 笑对人生,能穿透迷雾;笑对人生,能坚持到底;笑对人生,能化解危机;笑对人生,能照亮黑暗。学在苦中求,艺在勤中练。不怕学问浅,就怕志气短。一个细节足以改变一生。一切成就 都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调,因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时,你在社会上已经碰了很多钉子了。幽默胜过直白,话少 胜过多言;坦率胜过伪装,自然胜过狡辩;心静何来多梦,苦索不如随缘。有一种落差是,你配不上自己的野心,也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你优秀,而是比你优秀的人还比 你更努力。最有希望的成功者,并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训;今天如画快乐和幸福的人生要靠你自己去描 绘;明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标,努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆,何以至远方。不论你在什么时候开始,重要的是开始之后就不要轻言放弃。不去耕耘,不去播 种,再肥的沃土也长不出庄稼,不去奋斗,不去创造,再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多,要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少,而在能坚持多久。成为一个成功 者最重要的条件,就是每天精力充沛的努力工作,不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩,每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多,追求才是愈合你伤口最好的良药。挫折 经历的太少,所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你的时候,你才是真正的你!漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感恩,就多一份美化。所有的豪 言都收起来,所有的呐喊都咽下去。成功六机握机当你握着两手沙子时,一定就拿不到地上那颗珍珠了。快乐在满足中求,烦恼多从欲中来。人若有志,万事可为。为明天做准备的最好方法, 就是要集中你所有的智慧,所有的热诚,把今天的事情做得尽善尽美。在茫茫沙漠,唯有前进时的脚步才是希望的象征。在我们了解什么是生命之前,我们已将它消磨了一半。这个世界既不 是有钱人的世界,也不是有权人的世界,它是有心人的世界。这个世界上任何奇迹的产生都是经过千辛万苦的努力而得的,首先承认自己的平凡,然后用千百倍的努力来弥补平凡。真正的导 者,其厉害之处不在于能指挥多少君子,而在于能驾驭多少小人。追逐着鹿的猎人看不到脚下的高山。
宋人有耕者。田中有株。兔走触 株,折颈而死。因释其耒而守株, 冀复得兔。兔不可复得,而身为宋
国笑。今欲以先王之政,治当世 之民,皆守株之类也。
——《韩非子·五蠹》
学习文言文的方法
读准字词,正确断句 结合注释,疏通文意 联系生活,得出寓意
南辕北辙
坐车的人想去( 楚国 ),( 楚国 ) 在( 南 ),他却往(北 )走。
释其耒而守株,冀复得兔。
兔不可复得,而身为宋国笑。
守株待兔
宋人有耕者。田中有株。 兔走触株,折颈而死。因释其 耒而守株,冀复得兔。兔不可 复得,而身为宋国笑。
假如你是这位农夫的邻居,看到 他的田地都荒芜了,你会怎样劝说农 夫不再守株待兔?
这则寓言告诉我们什么?
宋人有耕者。田中有株。兔 走触株,折颈而死。因释其耒而 守株,冀复得兔。兔不可复得, 而身为宋国笑。▁▁▁▁,不可 取也。
部编版小学语文三年级下册
坐井观天
揠苗助长
刻舟求剑
文言文 白话文
中国古代的书面语言写成的文章。
我会认
sòng gēng
守株待兔 宋代 耕种
shì
jì
碰触 颈部 释放 其实 希冀
自由朗读课文: 1.借助文字注释,尝试着读通课文, 遇到读不顺的地方可以多读几遍。 2.在不理解的地方做上标记。
宋人有耕者。田中有株。 兔走触株,折颈而死。因释其 耒而守株,冀复得兔。兔不可 复得,而身为宋国笑。
因释其耒而守株,冀复得兔。
耒
农 耕 文 化
兔走触株,折颈而死。
?
以前的意思 和现在是不 一样的哦!
走 “走”在古语中是跑的意思,
而“行” 则表示是走的意思!
跑
兔走触株,折颈而死。
兔走触株,折颈而死,乃▁▁也。