我和同桌的矛盾
关于我和同学之间发生的冲突的作文(共6篇)
【开学第一课】本文是（优秀作文频道为大家整理的《关于我和同学之间发生的冲突的作文(共6篇)》，供大家学习参考。
关于我和同学之间发生的冲突的作文精选篇一《我和同学之间的矛盾》矛盾。
那天上午第一节课，我正在认认真真的写作业，我的同桌他就闲的没事干了，他想了一个坏主意，于是他就偷偷摸摸地把我的铅笔盒给藏起来，过了一会我的字写错了，我正在找橡皮，我往抽屉一看，呀！我的铅笔盒咋不见了？正当我非常焦急的时候，我看到同桌不由地在旁边笑了起来，我想会不会是他偷了我的铅笔盒？我对他说你能够看看你的抽屉吗？他顿时紧张了起来，看他的表情就知到一定是他，我偏和他大吵了起来。
他的脸涨得比红苹果还红，满眼充满了怒火，双手握的紧紧的，怒火挤出的皱纹，看似凶神恶煞，活象一头发怒的小狮子，似乎恨不得一口把我给吞了，我害怕极了，事后，我跟他道了歉，他也跟我道了歉，我们两个和好如初了。
这件事让我知道了同学之间要和平共处，有困难时要互相帮助。
九亭第二小学五年级:陈羽铃关于我和同学之间发生的冲突的作文精选篇二《同学之间的矛盾争吵》过一次矛盾。
那天上午第一节课，我正在认认真真地的写作业，我的同桌他就闲的没事干了，他想了一个坏主意，于是他就偷偷摸摸地把我的铅笔盒给藏起来，过了一会我的字写错了，我正在找橡皮，我往抽屉一看，呀！我的铅笔盒怎不见了？正当我非常焦急的时候，我看到同桌不由地在旁边笑了起来，我想会不会是他偷了我的铅笔盒？我对他说“你能够看看你的抽屉吗？”他顿时紧张了起来，看他的表情就知到一定是他，我偏和他大吵了起来。
他的脸涨得比红苹果还红，满眼充满了怒火，双手握得紧紧的，活象一头发怒的小狮子，似乎恨不得一口把我给吞了，我害怕极了。
事后，我跟他道了歉，他也跟我道了歉，我们两个和好如初了。
这件事让我知道了同学之间要和平共处，有困难时要互相帮助。
关于我和同学之间发生的冲突的作文精选篇三《写一件我与父母曾经发生的冲突》多的事还是和父母闹矛盾。
和同学之间的矛盾作文
和同学之间的矛盾作文每个人都有自己的同学，也有最要好的同学，也也有矛盾深刻的同学。
以下是和同学之间的矛盾作文，欢迎阅读。
和同学之间的矛盾作文1 记得在我四年级的时候，我和我的同桌，曾经发生过一次矛盾。
那天上午第一节课，我正在认认真真的写作业，我的同桌他就闲的没事干了，他想了一个坏主意，于是他就偷偷摸摸地把我的铅笔盒给藏起来，过了一会我的字写错了，我正在找橡皮，我往抽屉一看，呀！我的铅笔盒咋不见了？正当我非常焦急的时候，我看到同桌不由地在旁边笑了起来，我想会不会是他偷了我的铅笔盒？我对他说：“你能够看看你的抽屉吗？”他顿时紧张了起来，看他的表情就知到一定是他，我偏和他大吵了起来。
他的脸涨得比红苹果还红，满眼充满了怒火，双手握的紧紧的，怒火挤出的皱纹，看似凶神恶煞，活象一头发怒的小狮子，似乎恨不得一口把我给吞了，我害怕极了，事后，我跟他道了歉，他也跟我道了歉，我们两个和好如初了。
这件事让我知道了同学之间要和平共处，有困难时要互相帮助。
和同学之间的矛盾作文2 上次提到和我的同桌闹了矛盾，他这次确实认为自己错了，因此，他向我们倒了歉，我想自己有时也不是很好，毕竟，一个巴掌拍不想啊，是不是也应该检讨检讨自己呢？————来源网络搜集整理，仅供个人学习查参考事情的起因是这样的，在值周时，我的同桌有些讨厌，不好好值周，到处乱跑，我的组员一起拿果子杂他，他偏偏来打我，说是我指使的，我真的很晕额，有没有搞错啊？我也没有惹他呀。
之后又把我最好的女同学弄的十分狼狈，受不了他，我和全组人都不理他，他却丝毫没有悔改之意，在我们的冷战下，几天以后，他发现自己确实很过分，才向我们道歉，虽然有些不太正经，但还算诚恳，并且在他的日记里也提到了自己不好，他还拿给我看哩。
其实想想，只为意见小事，就一个星期不说话，把我们六年的友谊抛之脑后，的确非常不值得，同学之间，闹点小矛盾也很正常，更何况他最后也道歉了呀！各退一步，不就可以了嘛，干嘛那么较真，六年的友谊又怎么会轻易流逝？记得雪飘曾经在博客里写过，她与同学之间的烦恼，她也曾经被孤立过啊，虽然这次我不是被孤立的一方，但我理解她当时的心情，友谊怎么能说没有就没了呢？我想，重要的只有一个词，那就是--理解万岁。
我和同学争吵十篇_叙事作文
我和同学争吵十篇篇一：我和同学争吵500字有一种东西像是一场考验，如同一场大雨，在下雨的时候会狠狠的淋湿了彼此的心，使双方的互动急速降到了冰点；但大雨过后又会意外的加深两人之间的友谊，那就是争吵。
在一个温暖的午后，阳光静静的洒进教室，走廊上的同学正大声嬉闹，而教室也另起风波，我正在与平时和我最要好的朋友吵得面红耳赤，正因为我认为她下课时都对我不理不采，才在她和他人聊天时爆发我的情绪，我对她说的每一句话都有如无形的利刃刺进了她的心，直到最后她也忍无可忍，开始破口大骂，我们两个就像是竞技场中的格斗士，你一来、我一往，把对方都伤的遍体麟伤，当上课钟响，我们不约而同的达成避开对方的协议，两人之间的冷战就此展开。
从那天起，下课时我就与其他同学聊天、玩耍，想让她忌妒，如果她对上眼也是哼一声的别过头，这种状况持续了一个星期，第二个礼拜的星期一我终于受不了了，刚到学校便立刻找老师倾诉，老师对我建议：“最要好的朋友不会因为这样就断决关系，你就直接找她道歉吧！”于是我就在第一节下课时在走廊上找上她，我不好意思的走过去说：”对不起，我当时不应该如此激动的。
”她也向我说：“没关系，我也有错，那我们重新合好吧！”就这样，我们又成了好朋友了。
朋友之间，争吵是难免的，我们只能尽量避免在争吵时做出无法挽回的局面。
争吵有好也有坏，它可以磨练对方的友谊，也可以拆散友谊，也因为这次的争吵，我和她有了更深厚的情谊。
篇二：我和同学发生的一次争吵300字今天，我看了争吵这篇短文后，明白了一个深刻的道理；人要学会宽容。
想到此，我不由想起了我和同学之间的一次小矛盾。
那次，正当英语期末考考到一半的时候，我偶然发现，自己的寒假作业本消失了，我左顾右盼，可还是找不到，我生气极了！肯定是谁偷了我的寒假作业本，我很着急，万一找不到时的话，这下可如何是好，我这种着急的心情，持续到了下课。
这时，我发现亨特在窗户后，不知在干什么？原来，他把我的赛假作业本藏在了窗户后面，他向我跑来说：“发现了我的赛假作业本。
和同桌闹矛盾的作文
和同桌闹矛盾的作文
内容:
我和我的同桌小明原来关系很好,经常一起做作业,一起玩耍。
但是最近我们之间突然闹了些矛盾。
一开始是因为一些小事。
比如我不小心碰倒了他的文具盒,虽然我道了歉,但他还是生气了。
有一次我忘记带作业,想借他的抄一下,他不肯借给我抄。
渐渐地,我们之间的气氛变得很僵。
后来,我们两个人都不再像从前那样主动说话,有时候我问他问题,他也只是冷淡地回一句“不知道”。
我很伤心,觉得我们的友谊出现了裂痕。
我想和他再像从前一样做朋友,但每次想主动和好,看到他冷漠的样子,我又没了勇气。
同桌之间能够友好相处,是一件多么幸福的事啊。
我该怎么办才能修复我们之间的关系呢?也许我该再主动一点,鼓起勇气和他坦诚地谈一谈,道个歉,重拾我们之间的友谊。
希望我们能快快地和好如初,重新成为好朋友。
我会从这件事中汲取教训,学会更包容别人的小毛病,珍惜手中的友谊。
同时也希望同学们要懂得宽容别人,多沟通,和睦相处,别因小事就断送了友谊。
初中作文范文如何正确处理与同学的矛盾
初中作文范文如何正确处理与同学的矛盾矛盾是人际关系中普遍存在的现象，尤其是在学生时代，与同学之间的矛盾更是经常发生。
正确处理与同学的矛盾，不仅能够维护良好的班级氛围，还能培养自身的沟通与解决问题的能力。
下面将从积极沟通、尊重包容和合作共赢三个方面，阐述如何正确处理与同学的矛盾。
首先，积极沟通是解决同学矛盾的基本前提。
当发生冲突或矛盾时，应该及时与同学进行沟通交流，说出自己的观点和意见。
在沟通的过程中，一定要保持耐心和冷静，尊重对方的意见，不争论、指责或诋毁对方。
同时，要善于倾听，理解对方的感受和意愿，共同寻找解决问题的方法。
通过积极沟通，可以化解误解，化解矛盾，增进相互之间的了解和信任。
其次，尊重包容是处理同学矛盾的重要原则。
每个人都有自己的独特性格和兴趣爱好，与同学相处时，要尊重对方的个性和差异。
不应该对同学进行歧视、嘲笑或排斥，更不能使用暴力解决矛盾。
相反，应该以宽容和理解的心态对待同学的行为和言语，接纳他们的不足和缺点。
通过尊重包容，可以建立友善的交往氛围，减少矛盾的发生，并且从中学会互相容忍。
最后，合作共赢是解决同学矛盾的最终目标。
在处理矛盾过程中，要追求双方的利益，而不是以输赢为中心。
要学会站在对方的角度考虑问题，寻求共同的解决方案。
当存在矛盾或冲突时，可以尝试进行妥协或达成共识，寻找双方都能接受的解决办法。
通过合作共赢，可以促进彼此的成长和发展，建立良好的协作关系。
综上所述，正确处理与同学的矛盾是初中生活中不可避免的一部分。
在面对同学间的矛盾时，我们应该以积极沟通、尊重包容和合作共赢为原则，以平和理智的心态去解决问题。
只有这样，我们才能够建立和谐、友好的班级关系，共同度过愉快的学生时光。
作文四年级上册我与同学之间发生的事7篇
作文四年级上册我与同学之间发生的事7篇我与同学之间发生的事作文1记得在我四年级的时候，我和我的同桌，曾经发生过一次矛盾。
那天上午第一节课，我正在认认真真的写作业，我的同桌他就闲的没事干了，他想了一个坏主意，于是他就偷偷摸摸地把我的铅笔盒给藏起来，过了一会我的字写错了，我正在找橡皮，我往抽屉一看，呀!我的铅笔盒咋不见了?正当我非常焦急的时候，我看到同桌不由地在旁边笑了起来，我想会不会是他偷了我的铅笔盒?我对他说:“你能够看看你的抽屉吗?”他顿时紧张了起来，看他的表情就知到一定是他，我偏和他大吵了起来。
他的脸涨得比红苹果还红，满眼充满了怒火，双手握的紧紧的，怒火挤出的皱纹，看似凶神恶煞，活象一头发怒的小狮子，似乎恨不得一口把我给吞了，我害怕极了，事后，我跟他道了歉，他也跟我道了歉，我们两个和好如初了。
这件事让我知道了同学之间要和平共处，有困难时要互相帮助。
我与同学之间发生的事作文2同学之间总是避免不了各种矛盾，前几天，在我和一位同学之间发生了一件事，是什么事呢?想知道就来听我讲吧。
有一天，我在讲台上玩游戏，玩得正高兴的时候，忽然，(略名)不知道被谁推了一下，撞到了我，我很生气，不一会，我称他不注意，一下子推过去，把他推到了讲台下，他气得脸通红，大声说：“放学我在花园等你!”我一下子很后悔，想：“他不是故意要推我的，我为什么要故意推他呢?”我偷偷瞟了他一眼,看到他的脸通红，看样子很生气。
放学后，我站在花园里等他来，可是，没想到，他来到我身旁说：“刚才那件事就算了，我们还是做好朋友吧!”我一下呆住了，没想到他会说出这种话。
许久，我才说：“好吧!我们做好朋友吧”就这样，我们一路说说笑笑，直到十字路口，我们才依依不舍的分手了。
就这样，在最后双方的相互妥协下，我和同学之间发生的不愉快的事情就这样过去了。
我们谁也没再提起这件事。
我与同学之间发生的事作文3同学之间日日见面，天天相处，有时难免会发生些小矛盾。
我和同桌楚楚就是这样。
我难忘的学校矛盾冲突作文600字
我难忘的学校矛盾冲突作文600字作文一
在我的学校生活里，有一次矛盾冲突让我特别难忘。
那是一个课间，我和同桌正在一起玩游戏。
突然，他不小心把我的铅笔盒碰到了地上，铅笔、橡皮撒了一地。
我一下子就生气了，大声对他说：“你怎么这么不小心！”他也不甘示弱，回嘴道：“又不是故意的，你凶什么凶！”
我俩你一句我一句，吵得面红耳赤。
周围的同学们都围了过来，有的劝我们别吵了，有的在一旁看着热闹。
于是，我先低了头，跟他说：“对不起，我不该那么大声凶你。
”他也不好意思地挠挠头说：“我也有错，不该跟你吵。
”就这样，我们又和好了，继续一起玩耍。
这次矛盾冲突让我明白，遇到事情不能着急发火，要先冷静想一想，互相理解，这样才能解决问题。
作文二
在学校里，我经历过一次很难忘的矛盾冲突。
有一天，我和好朋友小明因为一本书闹别扭了。
那是一本我们都很喜欢的漫画书，我俩都想先看。
我对小明说：“我先拿到的，应该我先看。
”小明紧紧抓着书不放手，说：“我等这本书好久了，得我先看。
”
谁也不让谁，我俩争得不可开交。
那本书被我们扯坏了一角，我们都愣住了。
看着被扯坏的书，我心里特别后悔。
我想，要是我不那么固执，和小明好好商量，就不会这样了。
后来，我主动跟小明说：“咱们别吵了，把书一起修补好，然后轮流看。
”小明点了点头，我们找来胶水，一起把书修补好。
从那以后，我们懂得了要互相谦让，不能只想着自己。
这就是我难忘的学校矛盾冲突，它让我学会了怎么和朋友相处。
同学之间矛盾的作文11篇
同学之间矛盾的作文11篇同学之间矛盾的作文11篇在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编帮大家整理的同学之间矛盾的作文，希望对大家有所帮助。
同学之间矛盾的作文1我和同班同学徐梦冉是一对形影不离的好朋友，一起上学，一起放学回家，还一起玩游戏，亲密极了。
今天上午放学，我和徐梦冉之间发生了一件不愉快的事情。
我们俩因为一件小事争执起来，两个人互相对着说，不一会我们就吵了起来，吵完后，我决定以后再也不理徐梦冉了。
回到家，我和妈妈说起这件事，妈妈看着我认真地说：“你呀，你认为徐梦冉做得不对，你有没有不对的地方呀？”“我有什么做错的地方呀？”妈妈微笑着说：“你想一想，如果在徐梦冉说你时，你不去跟她吵，而是好好跟她讲理，是不是就不会发生打架的事了？”我想了想，说：“是徐梦冉先跟我吵得啊！”妈妈说：“如果你的每个好朋友都像她今天这样，你都不理她们，那么你就不会再有朋友了，那样你就会感到很孤独。
”妈妈接着说：“每个人都有自己的优点和缺点，不要把别人的缺点放在心上，就算别人有做的不对的地方，你也不要去斤斤计较，要宽宏大量地去原谅她，这样你才会有更多的朋友。
徐梦冉虽然有错，但是你也不应该再和她吵，我希望你下午去给徐梦冉道个歉，不要让她再生气了，好吗？”我低着头，用很小的声音说了一声“好吧，妈妈！我下午去给徐梦冉道歉。
”下午来到学校，我心里还想着徐梦冉会不会理我，我一见到徐梦冉，我和徐梦冉就同时低头认错，我们对视了一眼，然后就异口同声的笑了起来。
我们俩都很后悔上午的那件事，我们又和好了，又成了非常要好的朋友。
同学之间矛盾的作文2科学课要开始上课了，我兴冲冲回到教室，脸上淌着几滴汗，一脸高兴，还呼哧呼哧喘气，下课的确是玩开心了的。
可一进教室，我立刻被教师的紧张气氛搞蒙了：全班同学喘息着，传出令人捉摸不透的紧张。
班上已没有了昔日的喧闹，传出让人不寒而栗的寂静，听得见自己有力的心跳声。
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我和同桌的矛盾
作者：罗彩侠
来源：《新教育时代·教师版》2016年第10期
摘要：高三，每个人对高考都有所担忧和顾虑、紧张与焦虑，当一个人处在非常焦虑的状态时，就容易与他人产生交往困惑，看似是人际关系问题，其实是心理消极防卫机制在起着作用，或者说是焦虑的行为反应。
关键词：高考焦虑人际关系
“我们是三个人坐一排，我坐在最靠墙的位子，我旁边的同桌总是嫌我过来过去的，有时候，她留的位置特别小，我都过不去，让她挪挪，她就说，过不去怎么不减肥，瘦的一张纸一样就不用挪了，像这样的冷嘲热讽很多，最近，她又嫌我读书声音很大，我试着小点声，但小点声我就没心思读了，后来我就用手遮着脸读不想打扰她，但她仍是不依不饶，说我天天像动物一样叫唤等挖苦我，我都没在意过去了，就在昨天晚自习，我都收拾完书包打算走了，她又说了句：明天读书戴口罩！我就特别生气，凭什么我读书要戴口罩啊！”她很气愤地说。
她是一位高三的女孩，高高瘦瘦的，很文静。
在她诉说的过程中，我除了认真地听，一句话也没有说，我想让她发泄发泄她的委屈。
“那是昨天晚上发生的事，今天你们怎么相处的？”我问。
“今天还像往常一样说话。
”她说。
“你做的很好！”我鼓励她，她有些欣慰。
“你很大度，让他觉得你确实不是故意的，而且很体谅，她应该感到很不好意思吧！”我为她分析。
“恩”
“其实，反过来说，她为什么特别在意你的声音呢，是不是她对自己的学习或其他有什么不满意的地方，但又一时难以改善，于是就把注意力转移到你的声音上了呢？”
“她是个复读生。
”她很迫切地说。
“对，这个信息很重要，复读生的压力比应届生大得多，这一点我有深刻的体会。
”
“这么说，好像有一点，她很在意她的成绩，每次考试都很紧张，老师，我明白你的意思了，她也并不全是针对我的声音，而更多的是她对自己的不满意。
”她领悟的很好，我对她进行肯定。
“对，所以在学习中、生活中，我们应该多交流，多沟通，这样你们之间的成见就会少得多，或许还能成为好朋友呢。
”
“老师，你这样说，其实我也有不对的地方，最近一段时间，和我关系很不错的三个朋友，也都不知道因为什么原因，慢慢地疏远了我，所以我的心情很不好，感觉很孤独，又发生昨天那样的事，所以当时我就把对那三位朋友的不满都发到同桌身上了，现在想想，我也不该那样对她！”
“你能这样想，真的太好了，那说明你学会了体谅别人，剖析自己了，如果以后遇到困难和挫折都能像今天这样，你就会成熟了，我为你今天的表现感到高兴。
”
“我也为自己很高兴。
”
“现在心情好多了吧？”
“嗯。
”她很舒心地说。
“对，遇到烦恼，就要说出来，不要堆积在心里，相信明天会更好！”
“好，谢谢你，罗老师。
”
“不客气，再见。
”
心理老师咨询后记。
在高三这个特殊的时期里，每个人对高考都有所担忧和顾虑、紧张与焦虑，当一个人处在非常焦虑的状态时，她的注意力就容易分散，于是她就特别容易被周围同学的普通动作所吸引，比如：转笔、晃腿、按笔的声音、读书的声音、咳嗽的声音、翻书的声音、回答问题的声音等等，甚至当别人没有这些动作时，心里还会不由自主地等待。
看似是周围同学的普通动作影响了她的学习状态，其实是她心里的消极防卫机制在起着作用（我没有考好，就是因为别人的声音干扰我，让我不能注意力集中），或者说是焦虑的行为反应。
遇到类似问题的同学，自身要意识到这不是别人的问题，不是别人故意跟你过不去，是自己对自己学习状态或者学习成绩的不满意，把自己不满意的情绪迁移到别人普通的动作或声音上。
出现这种状态的原因可能有：
A、没有明确的学习目标和计划，对自己成绩又不满意，干
着急！
B、目标与现实之间的距离太大，觉得无助，干生气！
C、学习很努力，但成绩几乎没有进步，高考临近，于是很
烦躁！
针对这种状况，同学们要根据自己的现实状况，进行有针对性地调整。
一、与人沟通
沟通是解决情绪问题的方法之一。
当同学们觉察到自己的这种状态时，可以跟愿意用心倾听的人，倾诉你的心情。
在倾诉的过程中，你可以得到情绪的宣泄，同时也可梳理自己情绪和问题，也可能会得到对方的支持和问题指出，亦或者建议。
这是一种积极的、理性的做法！
二、确定适当的目标，指定有效的计划，做高三生活的主人
目标能够对行为有激励作用，但高考目标的确定，要符合“跳一跳摘桃子“的原则。
在向目标奋进的过程中，同学们可以对最近重要的5次模拟考试的试卷进行分析，分析时要逐个学科、逐个题型、逐个知识点地进行，找出自己的薄弱学科、薄弱题型、薄弱知识点；然后了解自己目标大学近三年的高考录取分数，找出现实成绩跟高考目标有多少分的差距，这个差距就是同学们要提高的分数，把这些分数有针对性地分配到薄弱学科的薄弱题型，进而分配到薄弱知识点；接下来就是有针对性地攻破这些薄弱，可以分学科地选择10套模拟卷，其他的题都不做，只做这些要提升分数的题，做的过程中不会就问，让这些薄弱逐个突破！这样，同学们每天做的题目对提高哪一部分的分数都非常清楚，使高考在自己的驾驭之中，而不是让老师、让题目、让考试牵着自己鼻子走！自己真正是高三生活的主人！。