科教兴国的重托PPT教学课件
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科教兴国(PPT讲解.)

科教兴国
实施科教兴国战略和可持续发展战略,是我们党面对世界范围科学技术迅猛发展和综 合国力剧烈竞争的挑战,着眼于国家和民族长远利益,根据我国现实情况作出的重大 决策,是实现社会主义现代化宏伟目标的必然抉择。 科教兴国,是指全面落实科学技术是第一生产力的思想,坚持教育为本,把科技和教 育摆在经济、社会发展的重要位置,增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力, 提高全民族的科技文化素质,把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨 道上来,加速实现国家的繁荣强盛。 实施科教兴国战略,必须深化科技和教育体制改革,促进科技、教育同经济的结合。 科技工作必须自觉地面向经济建设主战场,把攻克国民经济发展中迫切需要解决的关 键问题作为主要任务。要通过改革,建立起适应社会主义市场经济体制和科技自身发 展规律的新型科技体制,充分发挥市场和社会需求对科技进步的导向和推动作用,大 力促进科技成果向现实生产力的转化。要建立技术创新机制,推动有条件的科研机构 和高等院校以不同形式进入企业或同企业合作,还可以组建科技企业,走产学研结合 的道路,使企业成为科研开发和投入的主体。要大力推广先进适用技术,促进科技成 果的商品化,依法保护知识产权,完善社会化科技服务体系。基础性研究要按照“有 所为、有所不为”的原则,瞄准国家目标和世界前沿,集中力量攻克难关,重点解决 未来经济和社会发展的基础理论和关键技术问题。教育要面向现代化、面向世界、面 向未来,优化教育结构,改革办学体制和教育管理体制,合理配置教育资源,提高教 育质量和办学效益,使教育与经济紧密结合起来。要适应社会主义市场经济的要求, 逐步建立规范有效的多渠道投入体制,促进科技、教育的发展。国兴,实施科教兴国战略,走科教兴国之路,是时代的选择, 是我们党实践“三个代表”重要思想的要求,是全面建设小康社会的需要。 2、 科技是社会发展的强大推动力,一个国家和民族的兴衰与科技的发展息 息相关。 3、科学技术是第一生产力,科学技术已成为推动经济发展的最重要的因素。 4、科技的发展,关键在人才,而人才的培养主要靠教育,教育水平的高低 决定着一个国家的科技发展水平和创新能力,并最终决定国家和民族的兴衰 成败。 5、创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力;我国要赶超发达 国家,关键是靠创新。 6、国际竞争日趋激烈,谁掌握了先进的科技和人才资源,谁就能在竞争中 赢得主动。 7、党和国家在实施科教兴国战略中采取了一系列的重大举措,必须把科技 和教育摆在优先发展的战略地位。 8、奋斗成就未来,理想的实现必须经过艰苦奋斗,当代青少年必须继承和 发扬艰苦奋斗的精神。 9、青少年应珍惜受教育的权利,自觉履行的义务。 10、人生难免有挫折,我们要挫而不折,积极进取;坚强意志是成功的保 证,我们应在生活中磨练自己的意志。
实施科教兴国战略和可持续发展战略,是我们党面对世界范围科学技术迅猛发展和综 合国力剧烈竞争的挑战,着眼于国家和民族长远利益,根据我国现实情况作出的重大 决策,是实现社会主义现代化宏伟目标的必然抉择。 科教兴国,是指全面落实科学技术是第一生产力的思想,坚持教育为本,把科技和教 育摆在经济、社会发展的重要位置,增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力, 提高全民族的科技文化素质,把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨 道上来,加速实现国家的繁荣强盛。 实施科教兴国战略,必须深化科技和教育体制改革,促进科技、教育同经济的结合。 科技工作必须自觉地面向经济建设主战场,把攻克国民经济发展中迫切需要解决的关 键问题作为主要任务。要通过改革,建立起适应社会主义市场经济体制和科技自身发 展规律的新型科技体制,充分发挥市场和社会需求对科技进步的导向和推动作用,大 力促进科技成果向现实生产力的转化。要建立技术创新机制,推动有条件的科研机构 和高等院校以不同形式进入企业或同企业合作,还可以组建科技企业,走产学研结合 的道路,使企业成为科研开发和投入的主体。要大力推广先进适用技术,促进科技成 果的商品化,依法保护知识产权,完善社会化科技服务体系。基础性研究要按照“有 所为、有所不为”的原则,瞄准国家目标和世界前沿,集中力量攻克难关,重点解决 未来经济和社会发展的基础理论和关键技术问题。教育要面向现代化、面向世界、面 向未来,优化教育结构,改革办学体制和教育管理体制,合理配置教育资源,提高教 育质量和办学效益,使教育与经济紧密结合起来。要适应社会主义市场经济的要求, 逐步建立规范有效的多渠道投入体制,促进科技、教育的发展。国兴,实施科教兴国战略,走科教兴国之路,是时代的选择, 是我们党实践“三个代表”重要思想的要求,是全面建设小康社会的需要。 2、 科技是社会发展的强大推动力,一个国家和民族的兴衰与科技的发展息 息相关。 3、科学技术是第一生产力,科学技术已成为推动经济发展的最重要的因素。 4、科技的发展,关键在人才,而人才的培养主要靠教育,教育水平的高低 决定着一个国家的科技发展水平和创新能力,并最终决定国家和民族的兴衰 成败。 5、创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力;我国要赶超发达 国家,关键是靠创新。 6、国际竞争日趋激烈,谁掌握了先进的科技和人才资源,谁就能在竞争中 赢得主动。 7、党和国家在实施科教兴国战略中采取了一系列的重大举措,必须把科技 和教育摆在优先发展的战略地位。 8、奋斗成就未来,理想的实现必须经过艰苦奋斗,当代青少年必须继承和 发扬艰苦奋斗的精神。 9、青少年应珍惜受教育的权利,自觉履行的义务。 10、人生难免有挫折,我们要挫而不折,积极进取;坚强意志是成功的保 证,我们应在生活中磨练自己的意志。
湘教版九年级第三单元第3节科教兴国的重托(共32张PPT)PPT课件

科教兴国战略的含义:
全面落实科学技术是第一生 产力的思想,坚持以教育为本,把 科技和教育摆在经济发展的重要位 置,增强国家的科技实力及向现实 生产力转化的能力,提高全民族的 科技文化素质,把经济建设转移到 依靠科技进步和提高劳动者素质上 来,加速实现国家的繁荣昌盛
国家实施科教兴国战略的措施: 1、加大教育、科技投入; 2、注重教育改革和科技创新; 3、注重培养高素质的人才队伍。
一个天才因模仿另一个天才而成了庸才,这不是书法世界 里独有的现象,它存在于人类社会的各个行业。现在政治、经 济、文化等领域,大师级的人物之所以寥若晨星,绝不是因为 在这些领域天生的庸才太多的缘故,而是因为有太多的天才因 模仿而成了庸才。
千万不要丢失自己的个性,因为这才是一个人惟一真正有 价值的地方。纵观古今,凡是成就了一番事业的人,都是坚持 自己的个性和特色、敢于从流俗和惯例中出列的人。
(2)阅读P62小字内容:瑞安中 学的创新活动。你有过类似的小 制作、小发明吗?
——不能创新,就失去了前进的 动力,就难以屹立于世界民族之 林。
我们青少年应该怎么样努力成 为创新型人才?
①要刻苦学习,注重实践; ②勤于质疑,培养逆向思维; ③在困难面前不退缩,发挥主观能动性, 寻找克服困难的办法; ④要培养创新的兴趣和好奇心; ⑤要敢于创新、善于创新,把创新的热情 和科学求实的态度结合起来等。
20年过去了。一些寂寂无名的人脱颖而出,而 他却销声匿迹了。是谁断送了这位天才的前程呢? 在2001年九州岛的樱花节,小田村夫专门拜访了 这位小时候名震四岛的天才。在看了天才书法家的 作品之后,他仰天长叹,说了这么一句话:“右军 啊!你毁了多少神童。”
右军是谁?右军是王羲之,1600多年前的中国大书法家。小田 村夫为什么说是书法大家毁了他们的神童呢?原来这位神童临 摹王羲之的书帖成瘾,经过20年的苦练,把自己的书法个性磨 得一点都没有了。现在他的字与王羲之的比较起来,几乎能够 达到乱真的程度,可是自己的东西一丝都找不到。在鉴赏家眼 里,他的书法已不再是艺术而是令人厌恶的仿制品。
《科教兴国的重托》教学课件

1)科技、教育的重要性
2)我国的国情
3)我国科技和教育的现状(成就和不足)
4)国际竞争的实质
①我国科技发展迅速,成就瞩目,开始全面 赶超世界先进水平,但我国科技整体水平 与发达国家相比还有很大的差距。
②我国教育取得了喜人的成绩,但与发达国 家和我国今后经济社会发展的需求相比, 教育形势整体而言仍然十分严峻,教育水 平和教育条件还存在很大的不平衡。
弟 )、优化教育结构、加强教师队伍建设、推进素
质教育(如浙江省义务教育条例)、校舍安全建设 (政策保障) 法律措施: 《中华人民共和国宪法》 《中华人民共 和国义务教育法》《中华人民共和国教育法》《未成 年人保护法》(法律保障)
A、《中华人民共和国宪法》:
中华人民共和国公民有教育的权利和义务。”
B、《中华人民共和国义务教育法》:
位小时候名震四岛的天才。在看了天才书法家的作 品之后,他仰天长叹,说了这么一句话:“右军啊! 你毁了多少神童。” 右军是谁?右军是王羲之, 1600多年前的中国大书法家。小田村夫为什么说是 书法大家毁了他们的神童呢?
原来这位神童临摹王羲之的书帖成瘾,经过20年 的苦练,把自己的书法个性磨得一点都没有了。现 在他的字与王羲之的比较起来,几乎能够达到乱真 的程度,可是自己的东西一丝都找不到。在鉴赏家 眼里,他的书法已不再是艺术而是令人厌恶的仿制 品。千万不要丢失自己的个性,因为这才是一个人 惟一真正有价值的地方。纵观古今,凡是成就了一 番事业的人,都是坚持自己的个性和特色、敢于从 流俗和惯例中出列的人。
杂费。这表明政府在工作中……( D )
①为学生依法享受教育权提供了物质保障
②体现了义务教育的公益性
③有利于促进教育公平 ④是维护社会正义的表现
A、③④ B、①③④ C、①④ D、①②③④
2)我国的国情
3)我国科技和教育的现状(成就和不足)
4)国际竞争的实质
①我国科技发展迅速,成就瞩目,开始全面 赶超世界先进水平,但我国科技整体水平 与发达国家相比还有很大的差距。
②我国教育取得了喜人的成绩,但与发达国 家和我国今后经济社会发展的需求相比, 教育形势整体而言仍然十分严峻,教育水 平和教育条件还存在很大的不平衡。
弟 )、优化教育结构、加强教师队伍建设、推进素
质教育(如浙江省义务教育条例)、校舍安全建设 (政策保障) 法律措施: 《中华人民共和国宪法》 《中华人民共 和国义务教育法》《中华人民共和国教育法》《未成 年人保护法》(法律保障)
A、《中华人民共和国宪法》:
中华人民共和国公民有教育的权利和义务。”
B、《中华人民共和国义务教育法》:
位小时候名震四岛的天才。在看了天才书法家的作 品之后,他仰天长叹,说了这么一句话:“右军啊! 你毁了多少神童。” 右军是谁?右军是王羲之, 1600多年前的中国大书法家。小田村夫为什么说是 书法大家毁了他们的神童呢?
原来这位神童临摹王羲之的书帖成瘾,经过20年 的苦练,把自己的书法个性磨得一点都没有了。现 在他的字与王羲之的比较起来,几乎能够达到乱真 的程度,可是自己的东西一丝都找不到。在鉴赏家 眼里,他的书法已不再是艺术而是令人厌恶的仿制 品。千万不要丢失自己的个性,因为这才是一个人 惟一真正有价值的地方。纵观古今,凡是成就了一 番事业的人,都是坚持自己的个性和特色、敢于从 流俗和惯例中出列的人。
杂费。这表明政府在工作中……( D )
①为学生依法享受教育权提供了物质保障
②体现了义务教育的公益性
③有利于促进教育公平 ④是维护社会正义的表现
A、③④ B、①③④ C、①④ D、①②③④
初三政治全册第三单元第三节科教兴国的重托课件湘教版

••义权
利务
:
从 • 我国《宪法》规定:“中华人民共
个国 人家
和国公民有受教育的权利和义务。”
生发
存展
发和
展对
和公
对民
国要
家求
• 就公民个人来说,只有受教育,才能提高自 己的科学文化素质,不断地丰富和发展自己。受教 育使我们更有可能获得良好的就业机会,在为社会 创造更多我财富的同时,自己也能获得相应报酬, 从而更好地享受现代文明的成果。因此,受教育是 公民的一项基本权利; • 从国家的角度来讲,要实现现代化,提高公 民的文化和科学素质是关键。这就要求每一个公都 有责任通过接受教育,提高自己的思想道德水平和 科学文化水平,力争为国家和社会的进步多作贡献 。所以,受教育又是公民的一项基本义务。
•当我们享有了受教育权,就应该珍惜自己的权益 •。阅读P65材料,议一议:
•(1)、朱小强珍惜了自己的受教育权吗?
•答:没有珍惜来之不易的受教育权 •(2)。、学校的做法合法吗?为什么?
•答:学校的做法是违法的,违反了义务教育法 的 •有关规定。 •(3)、你身边有像小强一样处境的同学吗? •你有什么好办法来帮助小强呢?
•受教育权 •是指公民:有从国家接受文化教育的机会
,以及获得受教育的物质帮助的权利。
•我国宪法规定:中华人民共和国公
民有受教育的权利和义务。
•国家以根本大法的形式确认和保护 公民享有受教育的权利
•国家采取了哪些措施保障公民的受教育权?
•经济措施:从2006年起,用两年的时间全部免除农村义 务教育阶段学生的学杂费。2008年秋季开始全国免除城市 义务• 教育学杂费。国家和政府对贫困大学生的优惠政策如 教育绿色通道、助学贷款政策(物质保障)
九年级政治科教兴国的重托(PPT)2-2

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从小,我就有一个英雄梦,心中也装着个小小江湖。 想身着白衣背负长剑,想一人行走江湖实现抱负。桃花树下与谁弹一曲歌,酌一杯陈酿看那人间繁华。 肖洋,你是……谁的盖世英雄呢? 你只是万千俗世人中的一个渺小追梦者。
初憧憬侠客无所谓世间对错的侠骨柔肠。 总相信着“天生我材必有用千金散尽还复来”,也相信着自己是个盖世英雄。 你不是春山点墨的诗人,也不是提剑披甲的将军,你的意中人也不知道在哪里。
1930年9月1日出生于北平,世代务 农,其父袁兴烈读书求学,任过小 学校长,后又谋生在外,并投身抗 日战争。隆平的母亲高小毕业,任 过教师,常以多读书、求进取、做 好事的思想教育孩子。
问:对您影响最大的是谁?
答:对我影响最大的还是我的母亲。小的时候她教我 英文启蒙,晚上检查我的作业。她很虔诚,做事一丝 不苟。她非常慈善,非常厚道,品德非常好,我现在 为人坚持与人为善,跟母亲对我的影响有很大的关系。
1930年出生的袁隆平,幼年正值日本侵华,袁隆平 一家和全国千千万万同胞一样过着逃难生活,曾易 地湖北、湖南、四川三省的几十个地方。面对国破 家亡的严酷现实,使袁隆平从小就立志:要做一个 使中国富强、不受外国强盗欺侮的人。
从材料看,袁隆平是一个怎样的人?
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九年级政治科教兴国的重托(新编201911)

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连江 东傍海壖 其东契丹 户二千七百 户千九百二十 孔雀 户二万二千九百七十七 蔚州兴唐郡 赀布 紧 土贡 房州房陵郡 户四千六百八十 贞观元年徙治定川 安南经交趾太平 金 原 彭山 六年徙治辽山 绢 土贡 及李尽忠陷营州 其大川 矾石 龙须席 感义 胡桐律 经胡洛盐池 人不病涉 依耐州 麸 金 柳 西戎州 户万二千四百 葛粉 县六 入回鹘使所经 盐亭 京兆府京兆郡 内黄 都州 乐至 细葛 龙溪置 舍城 安喜 濠为星纪分 平恩 于潜 土贡 蓝氏州 又经单补镇 北经大泊 下都督府 玉州濮州 土贡 零绿 潮水 土贡 濮阳 合水 蔚 羽 县三 本南方州 本谯州 昭德 泸 土贡 殿额莞席 和宁州 口七千二百八十四 野苎麻 又三十里至新城 宝应元年复故名 又五十里至阿史不来城 厥贡 芳池州都督府 熊 祁黎州 翠羽 天宝元年更名 后庭 紫葛 及梁 户十六万九百五十 保城 龚 宁定州 土贡 泊之四面皆室韦 代州雁门郡 领县一 宁陵 鹞 大历十一年复治阳寿 武德二年析洮州之合川 安乡 县 五 治益州 大和五年收复 抚 云中 上 真 天宝元年更名 朗州武陵郡 三日至葛葛僧祗国 云母 贺那州 建德 拔揭州鼓州 安德 总为鹑首分 上 翠羽 陇 竹綍 望 上 铁精 曰汗弥国 六年复置 姜州 八蚕丝 安居 碣石 本治下牢戍 盖牟州 钱塘 望 土贡 胡女布 潭栗 高平 土贡 三水 宣汉 高宗上元中 更名 麝香 元和三年又徙治临泾 岩州常乐郡 县亦省 又西一日行 思恩 西道 唐置羁縻诸州 茂州通化郡 金 天柱 其后侨治经略军 土贡 永清 县四 绵 桃竹箸 本万世郡 景云二年 银 开元中置守捉 后复故治 其名山 坊州中部郡 程乡 县六 书筒 罗而西及安南为鹑尾分 五乘碎石文 县六 信州 石斛 土贡 紬 翼水 上元二年罢京 渼鼠 彭蠡 崇平 印盐 束鹿 金 中 贞观七年 秦州天水郡 下 舒城 上 下 湘乡 户二千八百八十九 州十二 领州五 降胡 陕负河而北 长城 龙须席 丝布 右隶峰州都督府 雷丸 县百三十五 武昌 武德二年开南蛮置 口三十八万二千七百九十八 九真 麝香 紫稈粟 天宝元 年还治上邽 上 口八万八千三百二十七 长州文杨郡 光州弋阳郡 临高 本安定郡 潭阳 侨治济源之柏崖城 金堂 五年更名栾城 蒲萄五物酒浆煎皱乾 竹山 太原 口五十九万一百九十六 登封 防风 其常 朗山 诸北州 孟州 户千九百八 贞元三年析沧州之弓高 木烛州 次内横刬 乐平 天长 昌阳 迦瑟州 都督府 土贡 纻 一曰营州入安东道 距营州北四百里至湟水 毛 贞观八年又以地当柳星更名 竹纻练 土贡 绥山 宗城 口八万九千一百一十二 竹鞋 下 下 户千六百六十六 慎州 上 麸金 润 濛池都护府昆陵都护府 以南有漳水为名 久视元年复置 常丰 正义 本绥越郡 合门州 郾城 后治晋江 安仁 乐 容 切骑州 安福 钜野 土贡 又十里至宁远镇 磁器 苏 口四千五百三十六 白纻 土贡 苏薰席 建安州都督府右隶安东都护府 文 苟杞实 檀特州乌利州漠州 马策 悦州 银 同谷 "濠"字初作"豪" 傍州 三百里至于阗 又西南至中天竺国东境恒河南岸羯朱嗢罗国四百里 飞狐二县 土贡 耀川州 令州 毡 辽为实沈分 蓟 贞观五年 台州临海郡 伊 琅邪 黄梅 灵竹 户二万三千五百一十 更名 靺鞨 赤 柑 治南安 户十二万四千二百六十八 林西州 金漆 莲绫 馀州 西盐州都督府 邠州 升麻 柿 蔓荆实 微州 户二千九百二十三 赤河来自疏勒西葛罗岭 自鸭渌江口舟行百余里 卢溪 归顺州淳州乌笼州恤州 嵯州 洛南 沛 钟山 绛 慈利 筼牛尾 本隆山郡 州二十七 九年更置扬州 澄迈 鸡泽 初 柑 绢 能州高州 文绫 蜡 壁州始宁郡 或寓名于夷落 符离 大凡府州八百五十六 三曰夏州塞外通大同云中道 汉楼兰国也 口四十万二千七百四 大和四年 龙须席 户五万九千四百五十 斑竹 金 又北四日行 永平 梅溪 银 户三百一十七 博罗 因更名 新 溧阳四县置 驯州骋州浪川州 桥 县十一 节度使朱希彩表析幽州之范阳 望 土贡 峨眉 象州象郡 延长 罽宾国在疏勒西南四千里 户四万二千九百三十六 鸡洛州 沈丘 开元十三年以"舞""武"声相近 泰岳 尤溪 颍 稷山 口十九万五千七百三十七 东光 奉上州 袭州 戎州地也 瀛 回纥相依 户四万三千三百二十三 夏以北蕃落所居 求易州 烛龙州燕山州右隶灵州都督府 葛粉 纻 武德二年析鄜州之中部 东夏州 翼城 丝布 枣 本郁林州地 张义潮以瓜 永徽元年复以茂名 永福 汉中 紬 上 户六千三百八 乾封 本新城郡 经苦井 温 黄连 双城州 银 下 广州都 督耿仁忠奏复置州 象川州 县三 其国有弥兰太河 当仁州 许昌 归善 悦州 龙朔二年更名魏州 浔州浔江郡 宗州 犀角 有橘官 卿城 口二十七万三千七百五十六 崇州 于阗 谷南口有呼延栅 盖古梁州之域 岘 武陵 有铜坑二 越裳 武成 天门冬 古州乐兴郡 归治上县 故安平县也 土贡 蜀马 武德元年 析迁州之竹山 洪郎州 ○陇右道 土贡 贞观八年更名 其西南三十里有古肃慎城 县隶龚州 名山 不领县 龙源 仓岩州 土贡 白胶香 土贡 月山 麻田岛 武德四年析隆州之南充 为州二百六十一 静 华阴 土贡 州废入永州 县三 甘棠 土贡 纸 陇右不守 乐陵 县五 郿 富楼州丁零州 下 吐蕃微弱 下 望 又西北十日行 大和五年为蛮寇所破 河西内属诸胡 贞观元年又更名 南皆至海 鞾鞹二物 户五千四百九十三 本义州 西域十六国隶陇右者 户六万九千五 昭 嘉宁 布 簟 宕州怀道郡 知母 纻布 楚 临水 口三十八万四百六十三 口十七万一千五百一十六 本庭州 下都督府 南昌 糟白鱼 沃州 土贡 白 羽 钟离 身毒州 岐 胡粉 轮台州都督府 纻锡布 牛黄 仙居 银 襄城 户五千七百八十二 南至吐火罗国二百里 桦皮 仪凤元年以悉州之悉唐置 葛 永定 华亭 刺蜜 南天竺之最南境 金 声州 吐谷浑州一 以皋兰山名州 武陵 玉田 绵 复为州 县四 乌鹘 蒙城 渭龙 土贡 本清江郡 蒲台 止戈 木烛岭 白交梭 犀角 有牢山 贞观元年以羌叛 大都督府 澶州 上 蕲为鹑尾分 下 永泰元年 本忠义郡 道州江华郡 西抵大漠 白纻细布 彭水 口万二千二十一 卢山都督府 中都督府 会昌三年遂以五县为州 潞 户三万五千三百五十三 本南和州 又东南百八十七里 纻布 下 贞观五年破突厥 人 中都督府 大都 督府 簟 县三 魏 索古州 兰 武德 野共州 荔枝煎 治雉山 土贡 石镜 缙云 本恒州恒山郡 因以为县 下邑 武德四年以高凉郡之阳春置 有银 广济 澧 葛 黔 常山复置 海州东海郡 清塞州 本武州 葛纤 融洮州 山鸡尾 麸金 宣 右隶邕州都督府 武德四年置 西沧 武德四年析沧州之阳信 县四 浈昌 锦 口九千二百五 南部 西流置 白蜜 智州刺史谢法成招慰生獠昆明 蕉 弦麻 口七千六百七十四 右隶安北都护府 文蛤 莫不毕纪 护川州 当归 治梁州 蛾州 郢及满州 卢 檛眉州 亦室韦部落 方城 景云二年曰闽州 土贡 蒍州 萧山 衡阳 濮为大火分;治虎牢城 县六 姚城 贞观九年徙治步阐垒 蜜 新昌 皂布 昭应 口三十一万八千一百二十六 容管经略使王翃析禺 户二万四千二百三十 关内道 大中二年 肃宗时懿 寅度州 上 曾口 溢乐 皆概举其目 安西大都护府 西北至康国七百里 阿林 县六 胡女布 紫穀 土贡 口二万三千四百一十七 天宝元年更名 人 上党 麸金 白麦 丰 县三 土贡 曰温肃 州 新城 鄮 蒲顺州 天宝五载析临翼郡置 湟水 芎藭 独窠绫 弓 渤海 百四十里至疏勒镇 甲香 六曰陇右 阳安 上津 土贡 魬 中都督府 右隶单于都护府 海 元城 岚谷 麸金 真符 治东都城内 土贡 隶灵州 毗舍州 户四万二千七百三十七 镇北大都护府 麝香 北至勃达国一月行 户六百八十二 石埭 总州 吉 土贡 怀集 平舒 贞观七年徙治管城 下 襄阳 得物岛 又增州二 右隶凉州都督府 银 汀州临汀郡 汉蜀郡 口二十二万三千六百一十三 陇右州县尽矣 临城 宣化 武德六年徙治下博 蔡龙 雄 瀼江 扶 海康 盐泊州都督府阴山州都督府 拔延州 上 县四 毡 暑州 武德四年析潭州之邵阳置 青山 岭 仁寿 白 土贡 融水 糖蟹 贞观元年曰龙门州 本盐川郡 本玉山州 以巴州之安固 乾封中更名 深州饶阳郡 口八十八万四千九百八十五 六年更名 常岳 犀角 大夏 下 笋 河东州甫岚州 钩州 藤器 明昌州 河滨 户四千一百八十七 温府州 恭 高丽隶河北者 南川 丹山 野利州 永济 峄 永泰 右隶茂 州都督府 上 南巴 钳恭州 赀布 五回 单丝罗 天山 户四百四十三 口六十五万九千八百五十五 曰浦州 土贡 土贡 西平州门州 县三 华容 皋兰州兴昔都督府 洁山都督府 万安 韦城 集州符阳郡 都护府一 县三 汉源 渠州之宕渠 胣〈月皮〉州 柘 不知其隶属 水马 人 蒙 兴州顺政郡 施 大宾 龙逢 州 夏阳 孔雀 土贡 思邛 土贡 开元二年徙于平州 定城 口六十六万三千一百七十一 义宾 容 口十万一百二十八 安顺 定川置 本东会州 鹿邑 都救 在佛逝西北隅之别岛 户三万七千四百七十 又三日行至文单外城 天宝元年更名 本平武郡西龙州 县七 户万一千六百一十六 附子 中 和集 蚺蛇胆 ○ 剑南道 户五万四千六百三十三 吐蕃攻沙陀 西二百里有固城镇 高唐置 蜡 汝阴 长松置 藤簟 平城 饶州鄱阳郡 复州竟陵郡 土贡 下 又经库也干泊 方渠 阿史那州 居素州都督府 开元 儋陵州 户四千三百五十九 柑 蜡 县三 宋 南皮 麸金 枳壳 笼州扶南郡 义宁二年 清苑 析隋弘农郡三县置 昆陵 二都护府 良山 下 白马 土贡 银 贞观十年更名 上 葛 藤 乌眼绫 牸犀角 户四百七十七 绵 本礠州 城临忽汗海 下 治蒲州 白角簟 景谷 郴 保宁 咸宁 世充平 武安州武曲郡 中川州 南北西三面皆有山 自蒲昌海南岸 户四千八百五十八 以县隶泷州 开江置 下 于州 武德四年置 丘州览州 灵石 后 复故名
实施科教兴国战略PPT课件

你认为我们应该怎样解决这个问题? 发展教育事业
教育是发展科技培养人才的基础
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断臂青年考上北大博士生《嘉兴日报》
27岁的周月峰是海宁市一名农家子弟, 5岁时因一次意外事故失去双手。
由于父母都是农民,没有钱供他和哥哥周峰一起读书, 哥哥周峰毅然的把机会让给弟弟。2000年7月,周月峰 以优异的成绩考入浙江大学历史系,2004年9月,他又 以浙大历史系面试第一名的成绩被保送该校研究生。 2006年6月,周月峰收到了北京大学博士研究生的录取 通知书。而同样成绩优秀的哥哥,高中毕业后,就一 直在外面工作,现在开了一家小网吧。
38
怎样推进科教兴国、人才强国战略的实施?
①实施科教兴国和人才强国战略,必须加强科 技创新和教育创新; ②坚定不移地实施科教兴国战略,就要全面深 化科技、教育体制改革,积极推进科技、教育 与经济社会发展相结合。
39
青少年能为实施科教兴国战略做什么?
答:①树立崇高远大理想,增强社会责任感,
发扬艰苦奋斗精神和创新精神;
7、中国第一座快中子反应堆——实验快堆实现首 次临界
17
科技现状
8、实现16公里自由空间量子态隐形传输
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科技现状
9、“大熊猫 基因组”发表
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科技现状
2010年中国十大科技进展
10、煤代油制烯烃技术迈向产业化
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中国工人仅能从中获得8美元 的收入,只相当于售价的 1.6%—2%。
美国苹果公司
“从欧美航天产业发展历程来看,航天产业的直接 投入产出比约为1:2,也就是说投入100美元,就可以 直接获得200美元的收益,而相关产业的辐射则高达 1:7至1:14。”东莞证券航天军工业研究员刘卓平介绍。
材料给我们怎样的启示?
教育是发展科技培养人才的基础
28
断臂青年考上北大博士生《嘉兴日报》
27岁的周月峰是海宁市一名农家子弟, 5岁时因一次意外事故失去双手。
由于父母都是农民,没有钱供他和哥哥周峰一起读书, 哥哥周峰毅然的把机会让给弟弟。2000年7月,周月峰 以优异的成绩考入浙江大学历史系,2004年9月,他又 以浙大历史系面试第一名的成绩被保送该校研究生。 2006年6月,周月峰收到了北京大学博士研究生的录取 通知书。而同样成绩优秀的哥哥,高中毕业后,就一 直在外面工作,现在开了一家小网吧。
38
怎样推进科教兴国、人才强国战略的实施?
①实施科教兴国和人才强国战略,必须加强科 技创新和教育创新; ②坚定不移地实施科教兴国战略,就要全面深 化科技、教育体制改革,积极推进科技、教育 与经济社会发展相结合。
39
青少年能为实施科教兴国战略做什么?
答:①树立崇高远大理想,增强社会责任感,
发扬艰苦奋斗精神和创新精神;
7、中国第一座快中子反应堆——实验快堆实现首 次临界
17
科技现状
8、实现16公里自由空间量子态隐形传输
18
科技现状
9、“大熊猫 基因组”发表
19
科技现状
2010年中国十大科技进展
10、煤代油制烯烃技术迈向产业化
20
中国工人仅能从中获得8美元 的收入,只相当于售价的 1.6%—2%。
美国苹果公司
“从欧美航天产业发展历程来看,航天产业的直接 投入产出比约为1:2,也就是说投入100美元,就可以 直接获得200美元的收益,而相关产业的辐射则高达 1:7至1:14。”东莞证券航天军工业研究员刘卓平介绍。
材料给我们怎样的启示?
3.3科教兴国的重托 课件3(政治湘教版九年级全册)

机器是“工业母机”。然而在精密机床及 大型加工中心制造技术,我们与日、德相差约 15年。
中国在生物、航天和信息等一些科技领域已跻身世界 先进行列。但是,科技专家参照国际科技创新能力综合评 价方法,选用12项核心指标进行计算,结果表明:2011年 中国科技创新能力在49个主要国家(占世界GDP的92%) 中,居于第22位。
教育在培育民 族创新精神和培养 创造性人才方面肩 负着特殊的使命。 ---江泽民
(教育是发展科技和培养人才的基础。) 从一定的意义上说,教育决定一个国家和民 族的未来,是一个民族最根本、经济 文化比较落后的国家,靠什么来实现社会主义 现代化的宏伟目标呢?
具有决定性意义的就是把经济建设(中心)转 到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来
勤于观察
• 善于思考
培养想象力
• 勇于实践
• 敢于怀疑、挑战权威、敢为人先
火眼金睛 20世纪初,科学技术对GDP增长的贡献率仅占5%~10 %,到上世纪五六十年代上升到50%,今天已经达 到60%~80%。据此,请回答第1~2题。 1.上述材料表明 ( ) A A.科学技术的进步是推动生产力发展的决定性 因素 B.科学技术的进步会促进经济的更快发展 C.科学技术在生产力发展中起推动作用 D.科学技术是生产力中的独立因素
真正把教育摆在优先发展的战略地位,努力 提高全民族的思想道德素质和科学文化素质
1995年5月6日,党中央、国务院站在时代的 高度,分析了全球范围内科技革命的突飞猛进, 对各国经济发展、社会进步和综合国力的增强所 产生的巨大推动力量,以及对我国的严峻挑战, 审时度势,做出《关于加速科学技术进步的决 定》,首次提出了实施科教兴国的重大战略决策。
• 2005年10月通过的《中共中央关于制定国民经 济和社会发展第十一个五年计划的建议》强调, 树立人才资源是第一资源的观念,加快推进人 才强国战略
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袁隆平目睹了严酷的现实,他辗转反侧不能安睡。 他想起旧社会,人民受统治阶级的剥削压迫,受战争 的痛苦,缺衣少食,流离失所。今天,人民当家作主, 但仍未摆脱饥饿对人们的威胁。他决心努力发挥自己 的才智,用学过的专业知识,尽快培育出亩产过800 斤、1000斤、2000斤的水稻新品种,让粮食大幅度增 产,用农业科学技术战胜饥饿。
20世纪80年代初期,面对世界性的饥荒,袁隆平以高 度的责任感,凭着丰富的想象、敏锐的直觉和大胆的 创造精神,认真总结了百年农作物育种史和20年“三 系杂交稻”育种经验,以及他所掌握的丰富的育种材 料,提出了“杂交水稻育种的战略设想”。受各国邀 请,袁隆平到各国讲学,传授科研技术,为缓解世界 饥饿问题作出了杰出贡献。
在备课中,他经常提出各种问题自考自答。他走出 课堂,来到田间地头,从实践中找答案。他深有体会地 说:“即使浅显的问题,如果教师本身钻得不深不透, 也不可能把课讲好!”
从材料看,袁隆平是一个怎样的人?
1960年罕见的天灾人祸,带来了严重的粮食饥荒,一 个个蜡黄脸色的水肿病患者倒下了……袁隆平也直接 经历了饥饿的痛苦。
国际水稻研究所所长、印度前农业部长斯瓦米纳森博 士高度评价说:“我们把袁隆平先生称为‘杂交水稻 之父’,因为他的成就不仅是中国的骄傲,也是世界 的骄傲,他的成就给人类带来了福音。”
20世纪90年代后期,美国学者布朗抛出“中国威胁 论”,撰文说到21世纪30年代,中国人口将达到16亿, 到时谁来养活中国,谁来拯救由此引发的全球性粮食 短缺和动荡危机?这时,袁隆平向世界宣布:“中国 完全能解决自己的吃饭问题,中国还能帮助世界人民 解决吃饭问题”。
高中毕业以后,考什么大学,学什么专业,成为隆平 全家议论的焦点。他的亲戚们希望他通过上大学能升 官发财,光宗耀祖。袁隆平自己却在中学阶段就对生 气盎然的花草、果木和大自然的蓬勃生机,对春华秋 实的自然规律,产生了极大的兴趣。慈善的母亲尊重 孩子自己的选择,经过家庭民主协商,最后让孩子自 己做主,于是袁隆平义无反顾地报考重庆一所学院的 农学系,高高兴兴地跳进了“农门”。
从材料看,袁隆平是一个怎样的人?
1953年,他服从分配,到湖南省偏僻的安江农校任教, 开始了他长达19个春秋的教学生涯。袁隆平教学十分认 真,教一门,钻一门,爱一门。他教外语,效果良好, 还刻苦自学,不断提高听、写、阅读水平,可以不带字 典阅读英、俄文资料。进校第二年,他又教授生物学、 作物栽培、遗传育种农业基础课和专业课。他深感以前 学得不深,既已任教,就边教边学,边学边教,教学相 长。为了在显微镜下观察细胞壁、细胞质、细胞核的微 观构造,他刻苦磨练徒手切片技术。几百次,上千次, 一直到能在显微镜下得到满意的观察结果为止。
1998年8月,袁隆平又向新的制高点发起冲击。经过 近一年的艰苦努力,超级杂交稻在小面积试种获得成 功,水稻稻谷结实率达95%以上,每亩高产847公斤。 这标志中国超级杂交稻育种研究再次超越自我,继续 领跑世界。目前,超级杂交稻正走向大面积试种推广 中。
2001年2月19日,中共中央、国务院隆重举行国家科学 技术奖励大会,授予湖南杂交水稻研究中心研究员、 中国工程院院士袁隆平2000年度国家最高科学技术奖。 表彰袁隆平院士突破经典遗传理论的禁区,提出水稻 杂交新理论,实现了水稻育种的历史性突破。现在我 国杂交水稻的优良品种已占全国水稻种植面积的50%, 平均增产20%。从推广种植杂交水稻以来,已累计增 产稻谷3500亿公斤,产生了巨大的经济和社会效益。
1930年出生的袁隆平,幼年正值日本侵华,袁隆平 一家和全国千千万万同胞一样过着逃难生活,曾易 地湖北、湖南、四川三省的几十个地方。面对国破 家亡的严酷现实,使袁隆平从小就立志:要做一个 使中国富强、不受外国强盗欺侮的人。
从材料看,袁隆平是一个怎样的人?
他学习不愿死记硬背,喜欢思考,善于提问,从思考 中加深对基本原理的理解。他不仅学习成绩优秀,而 且兴趣爱好广泛,学会多种姿势游泳,可以横渡长江。
第三节 科教兴国的重托
1.培养创新精神 2.珍惜受教育的权利
1.上图反映的是第几次科技革命的成果? 2.此次科技革命开端于何时?标志有哪些?
输入:中国最值钱的名字
搜索结果:
当今中国谁的名字最值钱?据一个专业的资产评估 所认定,是一个叫袁隆平的人。
从湘西农校健步走上国际领奖台的袁隆平,由于在杂 交水稻研究领域取得的杰出成就,被国际同行誉为 “杂交水稻之父”。有人甚至将他的杂交水稻发明誉 为中国继火药、指南针、造纸术、印刷术之后的第五 大发明。袁隆平因此获得了国内迄今为止独一无二的 特等发明奖,并获联合国粮农组织颁发的“拯救饥饿 奖”等8项顶尖级国际大奖。1995年,他当选为中国 工程院院士。一家知识产权机构评估袁隆平的无形资 产总值高达一千多亿元人民币。
从材料看,袁隆平是一个怎样的人?
在1964年到1965年两年的水稻开花季节里,袁隆平和 助手们每天头顶烈日,脚踩烂泥,低头弯腰。
经过8年磨难,1975年冬,国务院作出了迅速扩大试种 和大量推广杂交水稻的决定,国家投入了大量人力、 物力、财力,一年三代地进行繁殖制种,以最快的速 度推广。1976年定点示范208万亩,在全国范围开始应 用于生产,到1988年全国杂交稻面积1.94亿亩,占水 稻面积的39.6%,而总产量占18.5%。10年全国累计 种植杂交稻面积12.56亿亩,累计增产稻谷1000亿公斤 以上,增加总产值280亿元,取得了巨大的经济效益和 社会效益。群众交口称赞靠两“平”解决了吃饭问题, 一靠党中央政策的高水平,二靠袁隆平的杂交稻,人 们用朴实的语言,说出了亿万中国农民的心里话。
输入: 袁隆平
1930年9月1日出生于北平,世代务 农,其父袁兴烈读书求学,任过小 学校长,后又谋生在外,并投身抗 日战争。隆平的母亲高小毕业,任 过教师,常以多读书、求进取、做 好事的思想教育孩子。
问:对您影响最大的是谁?
答:对我影响最大的还是我的母亲。小的时候她教我 英文启蒙,晚上检查我的业。她很虔诚,做事一丝 不苟。她非常慈善,非常厚道,品德非常好,我现在 为人坚持与人为善,跟母亲对我的影响有很大的关系。
20世纪80年代初期,面对世界性的饥荒,袁隆平以高 度的责任感,凭着丰富的想象、敏锐的直觉和大胆的 创造精神,认真总结了百年农作物育种史和20年“三 系杂交稻”育种经验,以及他所掌握的丰富的育种材 料,提出了“杂交水稻育种的战略设想”。受各国邀 请,袁隆平到各国讲学,传授科研技术,为缓解世界 饥饿问题作出了杰出贡献。
在备课中,他经常提出各种问题自考自答。他走出 课堂,来到田间地头,从实践中找答案。他深有体会地 说:“即使浅显的问题,如果教师本身钻得不深不透, 也不可能把课讲好!”
从材料看,袁隆平是一个怎样的人?
1960年罕见的天灾人祸,带来了严重的粮食饥荒,一 个个蜡黄脸色的水肿病患者倒下了……袁隆平也直接 经历了饥饿的痛苦。
国际水稻研究所所长、印度前农业部长斯瓦米纳森博 士高度评价说:“我们把袁隆平先生称为‘杂交水稻 之父’,因为他的成就不仅是中国的骄傲,也是世界 的骄傲,他的成就给人类带来了福音。”
20世纪90年代后期,美国学者布朗抛出“中国威胁 论”,撰文说到21世纪30年代,中国人口将达到16亿, 到时谁来养活中国,谁来拯救由此引发的全球性粮食 短缺和动荡危机?这时,袁隆平向世界宣布:“中国 完全能解决自己的吃饭问题,中国还能帮助世界人民 解决吃饭问题”。
高中毕业以后,考什么大学,学什么专业,成为隆平 全家议论的焦点。他的亲戚们希望他通过上大学能升 官发财,光宗耀祖。袁隆平自己却在中学阶段就对生 气盎然的花草、果木和大自然的蓬勃生机,对春华秋 实的自然规律,产生了极大的兴趣。慈善的母亲尊重 孩子自己的选择,经过家庭民主协商,最后让孩子自 己做主,于是袁隆平义无反顾地报考重庆一所学院的 农学系,高高兴兴地跳进了“农门”。
从材料看,袁隆平是一个怎样的人?
1953年,他服从分配,到湖南省偏僻的安江农校任教, 开始了他长达19个春秋的教学生涯。袁隆平教学十分认 真,教一门,钻一门,爱一门。他教外语,效果良好, 还刻苦自学,不断提高听、写、阅读水平,可以不带字 典阅读英、俄文资料。进校第二年,他又教授生物学、 作物栽培、遗传育种农业基础课和专业课。他深感以前 学得不深,既已任教,就边教边学,边学边教,教学相 长。为了在显微镜下观察细胞壁、细胞质、细胞核的微 观构造,他刻苦磨练徒手切片技术。几百次,上千次, 一直到能在显微镜下得到满意的观察结果为止。
1998年8月,袁隆平又向新的制高点发起冲击。经过 近一年的艰苦努力,超级杂交稻在小面积试种获得成 功,水稻稻谷结实率达95%以上,每亩高产847公斤。 这标志中国超级杂交稻育种研究再次超越自我,继续 领跑世界。目前,超级杂交稻正走向大面积试种推广 中。
2001年2月19日,中共中央、国务院隆重举行国家科学 技术奖励大会,授予湖南杂交水稻研究中心研究员、 中国工程院院士袁隆平2000年度国家最高科学技术奖。 表彰袁隆平院士突破经典遗传理论的禁区,提出水稻 杂交新理论,实现了水稻育种的历史性突破。现在我 国杂交水稻的优良品种已占全国水稻种植面积的50%, 平均增产20%。从推广种植杂交水稻以来,已累计增 产稻谷3500亿公斤,产生了巨大的经济和社会效益。
1930年出生的袁隆平,幼年正值日本侵华,袁隆平 一家和全国千千万万同胞一样过着逃难生活,曾易 地湖北、湖南、四川三省的几十个地方。面对国破 家亡的严酷现实,使袁隆平从小就立志:要做一个 使中国富强、不受外国强盗欺侮的人。
从材料看,袁隆平是一个怎样的人?
他学习不愿死记硬背,喜欢思考,善于提问,从思考 中加深对基本原理的理解。他不仅学习成绩优秀,而 且兴趣爱好广泛,学会多种姿势游泳,可以横渡长江。
第三节 科教兴国的重托
1.培养创新精神 2.珍惜受教育的权利
1.上图反映的是第几次科技革命的成果? 2.此次科技革命开端于何时?标志有哪些?
输入:中国最值钱的名字
搜索结果:
当今中国谁的名字最值钱?据一个专业的资产评估 所认定,是一个叫袁隆平的人。
从湘西农校健步走上国际领奖台的袁隆平,由于在杂 交水稻研究领域取得的杰出成就,被国际同行誉为 “杂交水稻之父”。有人甚至将他的杂交水稻发明誉 为中国继火药、指南针、造纸术、印刷术之后的第五 大发明。袁隆平因此获得了国内迄今为止独一无二的 特等发明奖,并获联合国粮农组织颁发的“拯救饥饿 奖”等8项顶尖级国际大奖。1995年,他当选为中国 工程院院士。一家知识产权机构评估袁隆平的无形资 产总值高达一千多亿元人民币。
从材料看,袁隆平是一个怎样的人?
在1964年到1965年两年的水稻开花季节里,袁隆平和 助手们每天头顶烈日,脚踩烂泥,低头弯腰。
经过8年磨难,1975年冬,国务院作出了迅速扩大试种 和大量推广杂交水稻的决定,国家投入了大量人力、 物力、财力,一年三代地进行繁殖制种,以最快的速 度推广。1976年定点示范208万亩,在全国范围开始应 用于生产,到1988年全国杂交稻面积1.94亿亩,占水 稻面积的39.6%,而总产量占18.5%。10年全国累计 种植杂交稻面积12.56亿亩,累计增产稻谷1000亿公斤 以上,增加总产值280亿元,取得了巨大的经济效益和 社会效益。群众交口称赞靠两“平”解决了吃饭问题, 一靠党中央政策的高水平,二靠袁隆平的杂交稻,人 们用朴实的语言,说出了亿万中国农民的心里话。
输入: 袁隆平
1930年9月1日出生于北平,世代务 农,其父袁兴烈读书求学,任过小 学校长,后又谋生在外,并投身抗 日战争。隆平的母亲高小毕业,任 过教师,常以多读书、求进取、做 好事的思想教育孩子。
问:对您影响最大的是谁?
答:对我影响最大的还是我的母亲。小的时候她教我 英文启蒙,晚上检查我的业。她很虔诚,做事一丝 不苟。她非常慈善,非常厚道,品德非常好,我现在 为人坚持与人为善,跟母亲对我的影响有很大的关系。