科教兴国课件
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《实施科教兴国战略》课件
打造人才高地，引进国际顶尖人 才和优秀团队。
实施策略
科技创新
• 加强政策、资金、人才 和专利的扶持力度
• 提升科技成果转化率和 创新创业能力
• 推进新型基础研究和高 技术产业发展
教育改革
• 加强教育资源统筹和协同 • 完善教育评价和考核机制 • 推进现代职业教育和成
人教育发展
人才引进
• 打造吸引人才的人文环 境和发展环境
• 加快国际化人才引进和 适应性培养
• 落实优秀人才的激励政策
成果展示
国家重大科技项目数量 国家科技成果转化数量 高层次人才引进数量
实现一个重大科技项目的突破和研制，完成一批 重点工程的示范
实现科技成果转化下游产业的快速培育，推动科 技成果的应用发展
吸引和引进一批具有国际领先地位和广大群众喜 闻乐见的学术家、科学家和工程师等
影响与意义
科技进步
推进重点领域创新研究和核心技术攻关，为经 济发展和现代社会的进步提供动力和支撑。
人才战略
集聚全球最具创造力、领导力和影响力的人才 和团队，加速涌现一批科技、领导和创业的领 军人才。
教育均衡发展
优化教育资源配置，提高教育质量和公平性， 促进人才培养和创新创业。
经济转型升级
推进新旧动能转换、行业升级和产业融合，增 强中国经济的持续发展能力。
实施科教兴国战略
科教兴国是我国长期战略，目的是加强创新、科技、教育和人才引进等方面 的力量，推进经济转型、转型升级和高质量发展。
战略目标
1 加强科技创新
提高自主创新能力和核心技术水平
3 推动产业升级
提高产业附加值和竞争力
2 深化教育改革
提高教育质量和国民素质
4 提升人才引进
实施策略
科技创新
• 加强政策、资金、人才 和专利的扶持力度
• 提升科技成果转化率和 创新创业能力
• 推进新型基础研究和高 技术产业发展
教育改革
• 加强教育资源统筹和协同 • 完善教育评价和考核机制 • 推进现代职业教育和成
人教育发展
人才引进
• 打造吸引人才的人文环 境和发展环境
• 加快国际化人才引进和 适应性培养
• 落实优秀人才的激励政策
成果展示
国家重大科技项目数量 国家科技成果转化数量 高层次人才引进数量
实现一个重大科技项目的突破和研制，完成一批 重点工程的示范
实现科技成果转化下游产业的快速培育，推动科 技成果的应用发展
吸引和引进一批具有国际领先地位和广大群众喜 闻乐见的学术家、科学家和工程师等
影响与意义
科技进步
推进重点领域创新研究和核心技术攻关，为经 济发展和现代社会的进步提供动力和支撑。
人才战略
集聚全球最具创造力、领导力和影响力的人才 和团队，加速涌现一批科技、领导和创业的领 军人才。
教育均衡发展
优化教育资源配置，提高教育质量和公平性， 促进人才培养和创新创业。
经济转型升级
推进新旧动能转换、行业升级和产业融合，增 强中国经济的持续发展能力。
实施科教兴国战略
科教兴国是我国长期战略，目的是加强创新、科技、教育和人才引进等方面 的力量，推进经济转型、转型升级和高质量发展。
战略目标
1 加强科技创新
提高自主创新能力和核心技术水平
3 推动产业升级
提高产业附加值和竞争力
2 深化教育改革
提高教育质量和国民素质
4 提升人才引进
实施科教兴国战略PPT课件
在我国航天器中得到应用。这说明 （ ）
A．温州已经超越了社会主义初级阶段
B．科学技术是第一生产力 C．民营企业的产品都没有质量问题
B
D．温州所有产品的科技含量都很高
41
2009 年1月29 日，世界知识产权组织宣布，中国已成 为全球第六大专利申请国。中国的华为公司首次以1737 项专利申请成为2008 年全球第一大专利申请公司。这 表明（ ）
• 重卡业缺乏自主创新 关键技术受制于人
• 技术受制于人领国袖产液和晶跟电风视者净的利区润别均为就负在数
创新 • 核心技术受制于人 变频空调盛世隐忧凸显
• 低碳产业的于核心技术受制于人,—70—%乔技术布需斯要“进口”
• 跨国车企掀本土化风暴 中方技术受制于人 • 我国导航电子地图厂商达六家 核心技术仍受制于人 • ……
每销售一台iPad 可获利150美元， 相当于售价的30%
iPad价值构成图 21
科技现状 我们与发达国家的差距
科技领域 冶金技术装备 大规模集成电路工业 飞机制造 汽车工业核心技术 芯片制造技术
差距 10--15年 12年以上 近15年 10年以上 至少10年
实施科教兴国战略，加快发展科学技术
22
4
实施科教兴国战略
1995年5月，国家 主席江泽民在全国 科技大会的讲话中 提出了实施科教兴 国的战略。
5
科教兴国
就是通过 科技 和 教育 来振兴国家
6
感受科技
中国科学技术大学地球和空间科学系胡友秋教授 认为， “天宫一号”的建立可以为我国带来很大的经 济价值。比如在太空育种方面，就可以培育出很多各 种各样的蔬菜，对农业会有很大的好处；在工业方面， 还可以制造出在地球上制造不出来的材料；另外，还 有导航，比如GPS定位可以大大方便人们的出行，但 是如果不借助空间站就无法实施。
科教兴国的课件
上述两则材料说明了什么？
结合上述材料概括我国科技发展的现状 ：
我国的科技事业取得较大发展，科技实力得 到了较大幅度的提高，但总体上看，与发达国家 相比仍有较大差距 。
怎么办？
我国必须加快发展科学技术的步伐 靠什么？ 教育
教育的作用：
1、教育是发展科学技术和培养人才的基 础，是一个国家发展创新能力的基础，是 开拓、带动、创新先进生产力的重要动力。 2、教育是民族振兴的基石，在社会主义 现代化建设中具有先导性、基础性、全局 性作用。
JANY: 依靠外国先进技术 夏雨： 落实科技创新和教育创新 雪莉：优先发展教育，实施人才强国战略 宝儿：尊重知识，尊重人才，尊重创造 1楼 2楼 3楼 4楼
以上网友的留言中，你认为正确的有（ ❷❸❹ ）填写楼号； 请纠正不恰当的说法（学习和借鉴外国先进科学技术 ）；
C组：【我学我思】
思考：作为青少年我们应该怎样提 高自己的创新能力？
就是通过科技和教育来振兴国家
3、如何实施科教兴国战略？
①全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚 持教育为本,把科技和教育摆在经济、社会发 展的重要地位,增强国家的科技实力和科学技 术向现实生产力转化的能力。
②提高全民族的科学文化素质,把经济建设转 移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上 来。
4、实施科教兴国战略，关键是 -----落实科技创新和教育创新。
看视频 ，谈感受
常山县龙绕初中 社政组 危芩
三次科技变革
引发
生产力的三次飞跃
第一次科技革命 第二次科技革命
蒸汽时代 电气时代
第三次科技革命
信息时代
科学技术是 第一生产力！ “科学技术是第一生 产力”是邓小平坚持和 发展马克思关于生产力 的理论，于1988年提出 的精辟论断。这个精辟 论断揭示了科学技术在 现代社会中的重要作用， 为我国社会主义市场经 济中科学技术发展指明 了方向。
实施科教兴国战略PPT(共 31张)
想一 它们的关系是怎样的？
想：
经济（生产力）
科技
人才
教育
第三单元 科学发展 国强民安 3.1 以人为本 科学发展
第二课时 实施科教兴国战略
【教学目标】
• 1、知识目标：科技是第一生产力，要把教 育摆在优先发展的战略地位，坚定不移地实 施科教兴国战略。
• 2、能力目标：认识发展科技和教育的战略 意义，辩证看待发展经济与发展教育之间关 系。
想：
经济（生产力）
科技
人才
教育
3 教育有什么作用？
①教育是发展科学技术和培养人才的基础 ②是一个国家发展创新能力的基础 ③是开拓、带动、创新先进生产力的重要动力 ④具有先导性、基础性、全局性作用。
教育的地位：是民族振兴的基石。
从数据看问题
2006年， 我国义务 教育人口
2007年，我国人均受教育年限 为8.5年，发达国家为11—14年
• （2）与发达国家相比差距明显，全民 族科学文化素质还比较低，高素质人才 相对不足，人力资源处于劣势地位。
5 科教兴国战略
• （1）含义： • 科教兴国就是通过科技和教育来振兴国家。 • （2）要求：
• ①从科技的角度，全面落实科学技术是第一生产 力的思想，增强国家科技实力和科学技术向现实 生产力转化的能力。
(2)总体上看，我国的科技事业同发达国家相比 仍有很大的差距。
(3)我国创新能力不强，我国科技水平、科技对 国民经济的贡献率还不高。
2.我国科技事业发展的状况
成 就
我国科技事 业取得了很 大的发展， 科技实力得 到了较大幅 度的提高。
基因测 序
判断：
1.我国的科技事业在某些领域已走在世界 的前列。（√ ）
D．共同富裕
想：
经济（生产力）
科技
人才
教育
第三单元 科学发展 国强民安 3.1 以人为本 科学发展
第二课时 实施科教兴国战略
【教学目标】
• 1、知识目标：科技是第一生产力，要把教 育摆在优先发展的战略地位，坚定不移地实 施科教兴国战略。
• 2、能力目标：认识发展科技和教育的战略 意义，辩证看待发展经济与发展教育之间关 系。
想：
经济（生产力）
科技
人才
教育
3 教育有什么作用？
①教育是发展科学技术和培养人才的基础 ②是一个国家发展创新能力的基础 ③是开拓、带动、创新先进生产力的重要动力 ④具有先导性、基础性、全局性作用。
教育的地位：是民族振兴的基石。
从数据看问题
2006年， 我国义务 教育人口
2007年，我国人均受教育年限 为8.5年，发达国家为11—14年
• （2）与发达国家相比差距明显，全民 族科学文化素质还比较低，高素质人才 相对不足，人力资源处于劣势地位。
5 科教兴国战略
• （1）含义： • 科教兴国就是通过科技和教育来振兴国家。 • （2）要求：
• ①从科技的角度，全面落实科学技术是第一生产 力的思想，增强国家科技实力和科学技术向现实 生产力转化的能力。
(2)总体上看，我国的科技事业同发达国家相比 仍有很大的差距。
(3)我国创新能力不强，我国科技水平、科技对 国民经济的贡献率还不高。
2.我国科技事业发展的状况
成 就
我国科技事 业取得了很 大的发展， 科技实力得 到了较大幅 度的提高。
基因测 序
判断：
1.我国的科技事业在某些领域已走在世界 的前列。（√ ）
D．共同富裕
科教兴国--课件
• 2、表一：美、日、中三国科技实力比较表
• 国家 美国 日本 中国
• 分值 89.3 58.57 32.5
• 表二：三国（地区）符合科学素养条件人口比例表
• 国家
美国 日本 中国
• 占总人口比例6.9% 4.4% 0.3%
• 上述表格说明我们应当坚持什么战略？怎样进一步 推进这一战略？
(1)我们应当坚持科教兴国战略和人 才强国战略。 （2）这样推进实施：
5、怎样进一步推进科教兴国、人才强国战略的实施？（怎 样进一步加强科技创新和教育创新，建设创新型国家？） P64
①实施科教兴国和人才强国战略，必须加强科技创新和 教育创新。P64d2① ②提高科技创新能力，首要的是提高教育创新能力。要 实施素质教育，培养学生的创新能力和实践能力。P64d2 ③全面深化科技、教育体制改革，积极推进科技、教育 与经济社会发展相结合。P64d3② ④要在全社会营造鼓励创新的环境，使全社会创新智慧 迸发、各方面创新人才大量涌现。 ⑤要加大对自主创新的投入，把增强自主创新能力贯彻到 现代化建设的各个方面。【补红色字】
具有决定性意义的就是把经济建设（中心）转 到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来
（3）教育和广大人民的生活息息相关。 ——决定一搞上去，办人民满意的教育： ①才能化人口大国为人才强国，化人口压力为人才优势 ②才能从根本上提高中华民族的整体素质，增强我国的综合国 力 ③才能在激烈的国际竞争中取得战略主动地位
4、为什么要实施科教兴国战略？P60-P64ABCD
A、当今世界，科学技术日益渗透到经济发展、社会进步和人 类生活的各个领域，成为生产中最活跃的因素，科学技术是第 一生产力。P60第一段
B、把发挥我国社会主义制度的优越性同推动改革开放和发展 先进的科学技术结合起来，是实现我国生产力快速发展和社会 全面进步的必然要求。 P62第一段
科教兴国PPT教学课件
2．你了解李四光、华罗庚、钱学森、邓稼先等人的事迹 吗？同学们可以就他们身上所展示的爱国情操和科学精 神进行课堂交流。 提示：爱国主义精神；爱岗敬业精神；为科学献身与奉 献精神；吃苦耐劳与任劳任怨精神；不计个人得失，一 心为公精神等。
知识点二 “科学技术是第一生产力”的提出 1．“尊重知识，尊重人才”号召的提出
• “未来社会的文盲不再是不识字的人，而 是不会学习的人”
终身教育
• 学习应成为我们终身的活动，“活到 老，学到老”。惟有如此，我们才能 在将来的竞争中始终立于不败之地
• 探求 • 提升自我的境界 • 对人生的感悟
科教兴国战略
科学技术是第一生产力 百年大计 教育为本
加快发展科技
优先发展教育
科技创新
3．“科学技术是第一生产力”的提出 1988年9月，邓小平第一次明确提出了“科学技术 是 第一生产力”的论断。这个重要论断，反映了20世纪七 八十年代科技和社会发展的鲜明特点，是对科学技术 在当代生产力和社会经济发展中的重大变革作用的理 论概括。它成为中国实施“科教兴国”战略的理论基础。
[教材P94“学习思考”] 你如何看待“科学技术是第一生产力”这个论断？ 提示： “科学技术是第一生产力”的重要论断，反映了20世 纪七八十年代科技和社会实践发展的鲜明特点，是对科学 技术在当代生产力和社会经济发展中的重大变革作用的理 论概括。它作为邓小平理论的重要组成部分，成为中国实 施“科教兴国”战略的理论基础。
知识点三 走向世界的中国科技
1．原因 (1)随着国家“科教兴国”战略的实施和广大 科技工作者
的 艰辛努力，中国火科炬学计技划术发展迅速。
(2)“863计划”和“
”等一系列重大科技规划相继
实施。
第四课实施科教兴国战略ppt
科教兴国战略面临的挑战与问题
创新能力不足
我国在一些领域仍存在创新能力不足的问题，核心技术和关键 技术对外依存度较高。
教育资源不均衡
不同地区、不同类型学校的教育资源分配不均衡，影响了教育公 平和质量的提升。
科技成果转化难
科技成果转化过程中存在体制机制障碍，影响了科技创新与经济 社会发展的融合。
实施科教兴国战略的对策建议
国内经济发展的需要
我国经济发展需要提高科技水平和教育水平， 以实现产业升级和经济增长。
3
政府对科技教育的重视
政府开始认识到科技教育对于国家发展的重要 性，开始制定相关政策和措施，推动科教兴国 战略的实施。
科教兴国战略的意义与重要性
提高国家竞争力
01
科教兴国战略可以提高国家的科技水平和教育水平，增强国家
《第四课实施科教兴国战 略》
2023-10-26
目 录
• 科教兴国战略的背景与意义 • 科教兴国战略的内涵与实践 • 科教兴国战略与创新型国家建设 • 科教兴国战略的未来展望与挑战 • 案例分析与应用
01
科教兴国战略的背景与意义
科教兴国战略的提出背景
1 2
国际竞争的压力
20世纪90年代，国际竞争压力日益增大，各国 纷纷加大科技教育投入，以增强综合国力。
VS
国内实践
在我国，实施科教兴国战略已经取得了一 系列重要成果。例如，我国的高铁、移动 支付、5G等科技创新成果已经走在了世 界前列；同时，我国也在教育、文化、制 度等领域不断推进改革和创新，为创新型 国家建设提供了有力保障。
04
科教兴国战略的未来展望与挑战
科教兴国战略的未来发展趋势
科技创新持续推进
未来科教兴国战略将更加注重科技创新，加强基础研究、应用 研究和成果转化，推动科技与经济深度融合。
科教兴国战略ppt课件
领导人和科学家的高度重视。1986年初,我国著
名科学家王大珩、陈芳允、王淦昌、杨嘉墀向
中央领导提交了一份“发展我国战略性高技术”
的建议。他们的建议于1986年3月送到了中央
最高领导层。按照小平同志批示精神，国务院
立即组织专家对几位科学家的报告进行周密论
证, 出台了我国“高技术发展计划纲要”，即
“863计划”。
你又能得出什么结论？
23
• 我国的教育现状：
• 我国的教育事业蓬勃发展,但与发达国家 相比差距明显，我国公民受教育年限短， 全民族科学文化素质还比较低，高素质 人才相对不足，人力资源处于劣势地位。
怎么办? 百年大计 教育为本 要把教育摆在优先发展的战略地位,加 快发展教育事业。
24
2、我国为什么要实施科教兴国战略？
600
25岁以上人口人均受教
500
育年限为7.42年，两项
400
平均仍不到初中二年级
300
大学生数 水平，与美国100年前
200
水平相当。2002年每百
100
万人口中的研究开发人
0 中国 美国 韩国
员数，我国仅为806人，
2004年三国万人 中的大学生人数比较
而日本为7017人，德国 为5840人，法国为5635 人，韩国为3986人。
30
严格说来，iPod并不是苹果公司的“产品”，因 为从头到尾，苹果公司连iPod的一个螺丝也没生产。 它只提供了iPod的概念和设计，只“创”不“造”。 但是，就是这一“创”让苹果公司赚取了大部分利润， 而那些真正“造”iPod的国家和地区，如我国大陆及 台湾省、菲律宾，只得到了微不足道的零头。
事业！
19
经济发展
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漫画：儿子会写字就行
你如何看待这两件事？
教育对个人的重要性：
接受良好的教育，已逐渐成为人们生存 发展的第一需要和终身受益的财富，甚至 决定其一生的命运。
对国际社 会而言 才能化人 口大国为 人才强国
在激烈的国际竞争 中取得战略地位
只有把 教育搞 上去
从根本上提高 中华民族的整 体素质，增强 综合国力
对国家 而言
化人口压力为 人才优势
对民族 而言
要实现社会主义现代化的宏伟目标， 具有决定性意义的一条： 把经济建设转到依靠科技进步和提 高劳动者素质的轨道上来。
（ 要 求 ）
总结：把教育摆在优先发展的战略地位， 提高全民族思想道德素质和科学文化水 平
为什么要把教育摆在优先发展的地位？
（1）重要性 ①当今世界，各国之间的竞争，归根到底是教育的竞争 、人才的竞争。从一定意义上说，教育决定一个国家和民 族的未来，教育是民族振兴的基石。 （对国家）。 ②接受良好的教育，已经逐渐成为人们生存发展的第一 需要和终身受益的财富，甚至决定其一生命运（对个人） 。 （2）只有把教育搞上去，才能化人口大国为人才强国，化 人口压力为人才优势，才能从根本上提高中华民族的整体 素质，增强我国的综合国力，才能在激烈的国际竞争中取 得战略主动地位。 （发展教育的意义）P61/3
严格说来，iPad并不是苹果公司的“产品”，因 为从头到尾，苹果公司连iPad的一个螺丝也没生产。 它只提供了iPad的概念和设计，只“创”不“造”。 但是，就是这一“创”让苹果公司赚取了大部分利润， 而那些真正“造”iPad的国家和地区，如我国大陆及 台湾省、菲律宾，只得到了微不足道的零头。
零售价 成本 500美元 左右 200美元 菲律宾 中国台湾 不超过40美元 不超过40美元 5美元 200多美元 生产制造零件 生产制造零件 组装 提供概念和设计
进入Βιβλιοθήκη 引发第二次科技革命进入
电气时代
第三次科技革命
信息时代
三次科技革命给世界带来的变化给我们什 么启示？
科学技术日益渗透到经济发展、社 会进步和人类生活的各个领域。
京
沪
高
铁
下面材料说明了什么? 20世纪以来,国民生产总值的增长中,科技进步 贡献率在世纪之初仅占5%---10%,5、60年代 上升到50%，今天已高达60%---80%。
• • • •
1、科技有什么重要性？ 2、教育有什么重要性？ 3、我国为什么要实施科教兴国战略？ 4、实施科教兴国战略有何要求？
什么是科教兴国？
科教兴国就是通过科技和教育 来振兴国家
科技
国家重视科学技术
向科学进军
科学技术是 第一生产力
科教兴国
推动人类文明进 步的革命力量
科技的三次变革
生产力的三次飞跃 人类文明发展史告诉我们：科 技发展的每一次重大突破，都 进入 会引起经济的深刻变革和人类 第一次科技革命 蒸汽时代 社会的巨大进步。
科学技术成为生产力中最活跃的因 素，科学技术是第一生产力
•列举我国在世界上处于领先地位的科技成果
看成就
5.49亿亿
次超级计
算机“天 河二号”
我们国家在尖端技术的掌握和创新方 北京时间6月17日下午，正在德国莱比锡召开 面，已经建立起坚实的基础，在一些 的2013国际超级计算大会上，世界超级计算机 重要领域已走在世界前列。
TOP500组织正式发布了第41届世界超级计算机500 强排名榜，国防科技大学研制的天河二号超级计 算机，以峰值计算速度每秒5.49亿亿次、持续计 算速度每秒3.39亿亿次双精度浮点运算的优异性 能位居榜首。
观点判断：
（×） 我国科技已经赶超世界先进水平。
差距：从整体看，我国科技的总体水平同 世界先进水平相比仍有较大差距，同我国 经济社会发展的要求还有许多不相适应的 地方。
利润
300美元
中国大陆 苹果公司
这给我们什么启示? 坚决实施科教兴国和人才强国战略
三、科教兴国
（1）我国为什么要实施科教兴国、人才强 国战略？
国内
现 实 需 要
我国处在社会主义初级阶段，生产力水 平低；科学技术水平、民族文化素质不 够高;人口素质偏低。 从整体上看,我国科技的整体水平同世界 先进水平相比仍有很大的差距，仍面临 着发达国家在科技方面占优势的压力。 P64第一段
总结： 要提高我国的生产力水平、缩小与 发达国家的差距，必须加快发展科学技术
为什么要大力发展科学技术？（为什么 科学技术是第一生产力？）
（1）科学技术日益渗透到经济发展、社会进步和人类生活的各 个领域，成为生产力中最活跃的因素，科学技术是第一生产 力。（科技的作用） （2）我们国家在尖端技术的掌握和创新方面，已经建立起坚实 的基础，在一些重要领域已走在世界前列。从整体上看，我 国的科技总体水平同时世界先进水平仍有较大的差距，同我 国经济社会发展的要求还有很多不相适应的地方。（科技国 情） （3）把发挥我国社会主义制度的优越性同推进改革开放和发展 先进的科学技术结合起来，是实现我国生产力迅速发展和社 会全面进步的必然要求。（必要性）
中国科技发展的现状（科技国情）
（1）在尖端技术的掌握和创新方面,我国已经建 立起坚实的基础,在一些重要领域已走在世界的前 列。 （成就）
（2）但从总体上看, 我国的科技水平同世界先 进水平相比仍有较大差距，同我国经济社会发展 的要求还有许多不相适应的地方。（差距）
我们与发达国家的差距
科技领域 冶金技术装备 大规模集成电路工业 飞机制造 汽车工业核心技术 芯片制造技术 差距 10--15年 12年以上 近15年 10年以上 至少10年
国际
是实现经济振兴和社会主义现代化的根本 大计，也是建设创新型国家的必然要求。P6 （重要性）
为什么要实施科教兴国和人才强国战略？
（1）、（3）点是重要性
百年大计 教育为本
国际竞争 经济竞争
科技竞争
① 各国之间经济和科技的竞争归根到底是教 育的竞争、人才的竞争。 从一定意义上说，教育决定一个国家和民族 的未来，是民族振兴和社会进步的基石。 (教育对国家的重要性)
实质
归根到底
教育的竞争 人才的竞争
2003年，广东 ４名打工女深感 没有文化谋生艰 难，回到家乡小 学重新读书，成 为学习尤为勤奋 的“大学生”。
你如何看待这两件事？
教育对个人的重要性：
接受良好的教育，已逐渐成为人们生存 发展的第一需要和终身受益的财富，甚至 决定其一生的命运。
对国际社 会而言 才能化人 口大国为 人才强国
在激烈的国际竞争 中取得战略地位
只有把 教育搞 上去
从根本上提高 中华民族的整 体素质，增强 综合国力
对国家 而言
化人口压力为 人才优势
对民族 而言
要实现社会主义现代化的宏伟目标， 具有决定性意义的一条： 把经济建设转到依靠科技进步和提 高劳动者素质的轨道上来。
（ 要 求 ）
总结：把教育摆在优先发展的战略地位， 提高全民族思想道德素质和科学文化水 平
为什么要把教育摆在优先发展的地位？
（1）重要性 ①当今世界，各国之间的竞争，归根到底是教育的竞争 、人才的竞争。从一定意义上说，教育决定一个国家和民 族的未来，教育是民族振兴的基石。 （对国家）。 ②接受良好的教育，已经逐渐成为人们生存发展的第一 需要和终身受益的财富，甚至决定其一生命运（对个人） 。 （2）只有把教育搞上去，才能化人口大国为人才强国，化 人口压力为人才优势，才能从根本上提高中华民族的整体 素质，增强我国的综合国力，才能在激烈的国际竞争中取 得战略主动地位。 （发展教育的意义）P61/3
严格说来，iPad并不是苹果公司的“产品”，因 为从头到尾，苹果公司连iPad的一个螺丝也没生产。 它只提供了iPad的概念和设计，只“创”不“造”。 但是，就是这一“创”让苹果公司赚取了大部分利润， 而那些真正“造”iPad的国家和地区，如我国大陆及 台湾省、菲律宾，只得到了微不足道的零头。
零售价 成本 500美元 左右 200美元 菲律宾 中国台湾 不超过40美元 不超过40美元 5美元 200多美元 生产制造零件 生产制造零件 组装 提供概念和设计
进入Βιβλιοθήκη 引发第二次科技革命进入
电气时代
第三次科技革命
信息时代
三次科技革命给世界带来的变化给我们什 么启示？
科学技术日益渗透到经济发展、社 会进步和人类生活的各个领域。
京
沪
高
铁
下面材料说明了什么? 20世纪以来,国民生产总值的增长中,科技进步 贡献率在世纪之初仅占5%---10%,5、60年代 上升到50%，今天已高达60%---80%。
• • • •
1、科技有什么重要性？ 2、教育有什么重要性？ 3、我国为什么要实施科教兴国战略？ 4、实施科教兴国战略有何要求？
什么是科教兴国？
科教兴国就是通过科技和教育 来振兴国家
科技
国家重视科学技术
向科学进军
科学技术是 第一生产力
科教兴国
推动人类文明进 步的革命力量
科技的三次变革
生产力的三次飞跃 人类文明发展史告诉我们：科 技发展的每一次重大突破，都 进入 会引起经济的深刻变革和人类 第一次科技革命 蒸汽时代 社会的巨大进步。
科学技术成为生产力中最活跃的因 素，科学技术是第一生产力
•列举我国在世界上处于领先地位的科技成果
看成就
5.49亿亿
次超级计
算机“天 河二号”
我们国家在尖端技术的掌握和创新方 北京时间6月17日下午，正在德国莱比锡召开 面，已经建立起坚实的基础，在一些 的2013国际超级计算大会上，世界超级计算机 重要领域已走在世界前列。
TOP500组织正式发布了第41届世界超级计算机500 强排名榜，国防科技大学研制的天河二号超级计 算机，以峰值计算速度每秒5.49亿亿次、持续计 算速度每秒3.39亿亿次双精度浮点运算的优异性 能位居榜首。
观点判断：
（×） 我国科技已经赶超世界先进水平。
差距：从整体看，我国科技的总体水平同 世界先进水平相比仍有较大差距，同我国 经济社会发展的要求还有许多不相适应的 地方。
利润
300美元
中国大陆 苹果公司
这给我们什么启示? 坚决实施科教兴国和人才强国战略
三、科教兴国
（1）我国为什么要实施科教兴国、人才强 国战略？
国内
现 实 需 要
我国处在社会主义初级阶段，生产力水 平低；科学技术水平、民族文化素质不 够高;人口素质偏低。 从整体上看,我国科技的整体水平同世界 先进水平相比仍有很大的差距，仍面临 着发达国家在科技方面占优势的压力。 P64第一段
总结： 要提高我国的生产力水平、缩小与 发达国家的差距，必须加快发展科学技术
为什么要大力发展科学技术？（为什么 科学技术是第一生产力？）
（1）科学技术日益渗透到经济发展、社会进步和人类生活的各 个领域，成为生产力中最活跃的因素，科学技术是第一生产 力。（科技的作用） （2）我们国家在尖端技术的掌握和创新方面，已经建立起坚实 的基础，在一些重要领域已走在世界前列。从整体上看，我 国的科技总体水平同时世界先进水平仍有较大的差距，同我 国经济社会发展的要求还有很多不相适应的地方。（科技国 情） （3）把发挥我国社会主义制度的优越性同推进改革开放和发展 先进的科学技术结合起来，是实现我国生产力迅速发展和社 会全面进步的必然要求。（必要性）
中国科技发展的现状（科技国情）
（1）在尖端技术的掌握和创新方面,我国已经建 立起坚实的基础,在一些重要领域已走在世界的前 列。 （成就）
（2）但从总体上看, 我国的科技水平同世界先 进水平相比仍有较大差距，同我国经济社会发展 的要求还有许多不相适应的地方。（差距）
我们与发达国家的差距
科技领域 冶金技术装备 大规模集成电路工业 飞机制造 汽车工业核心技术 芯片制造技术 差距 10--15年 12年以上 近15年 10年以上 至少10年
国际
是实现经济振兴和社会主义现代化的根本 大计，也是建设创新型国家的必然要求。P6 （重要性）
为什么要实施科教兴国和人才强国战略？
（1）、（3）点是重要性
百年大计 教育为本
国际竞争 经济竞争
科技竞争
① 各国之间经济和科技的竞争归根到底是教 育的竞争、人才的竞争。 从一定意义上说，教育决定一个国家和民族 的未来，是民族振兴和社会进步的基石。 (教育对国家的重要性)
实质
归根到底
教育的竞争 人才的竞争
2003年，广东 ４名打工女深感 没有文化谋生艰 难，回到家乡小 学重新读书，成 为学习尤为勤奋 的“大学生”。