人教版语文六上第三单元复习
部编人教版六年级上册语文 第三单元知识点梳理
第三单元 单元知识小结一、易读错的字威风凛(lǐn)凛 冰棍(gùn) 别出心裁(cái)技高一筹(chóu) 颓(tuí)废 沮(jǔ)丧 尚(shàng)未干燥(zào) 磁(cí)场 倾(qīng)角 防御(yù) 因素(sù)二、易写错的字疙：里边是“乞”。
雕：右边是“隹”。
趴：右边是“八”。
裁：左下是“衣”。
抵：“氏”下面有一点。
御：右边是一个“卸”。
倾：中间部分是“ ”。
三、会写词语豁口 威风凛凛 疙瘩 冰棍 别出心裁 技高一筹 橡皮 雕刻 跺脚 颓然 沮丧 趴下 抽屉 疲倦 呆头呆脑 大步流星 暴露无遗念念有词 忘乎所以 心满意足 谜语 尚未 氧气 倾角 揭开斑点 干燥 沙漠 磁场 抵御 因素 海盗 培养 发达 理论 类似猜测 起源 适当 提供 能源 昼夜 神秘 观测 拍摄 枯萎 考察四、多音字模⎩⎪⎨⎪⎧mú(模具)mó(模范) 奔⎩⎪⎨⎪⎧bēn (奔跑)bèn(投奔) 攒⎩⎪⎨⎪⎧cuán(攒动)zǎn (积攒) 五、形近字⎩⎪⎨⎪⎧豁(豁口)割(割舍) ⎩⎪⎨⎪⎧裁(剪裁)裁(栽树) ⎩⎪⎨⎪⎧筹(筹备)畴(范畴) ⎩⎪⎨⎪⎧沮(沮丧)咀(咀嚼) ⎩⎪⎨⎪⎧跺(跺脚)剁(剁椒) ⎩⎪⎨⎪⎧屉(抽屉)届(届时)⎩⎪⎨⎪⎧斑(斑马)班(班级) ⎩⎪⎨⎪⎧倾(倾角)顷(公顷) ⎩⎪⎨⎪⎧磁(磁铁)滋(滋润) 六、近义词风靡—盛行 嵌入—镶嵌 适合—适宜 神秘—神奇 猜测—猜想 矫健—强健 缭绕—萦绕 肃穆—肃静 技高一筹—棋高一着前功尽弃—功败垂成 得意扬扬—扬扬自得 别出心裁—独具匠心 沧海一粟—微不足道 玲珑奇巧—玲珑剔透七、反义词生长—枯萎存在—消亡猜测—坚信唯一—众多重要—次要稀薄—浓厚矫健—蹒跚绚丽—暗淡巨大—细小宽阔—狭窄威风凛凛—文质彬彬呆头呆脑—心灵手巧别出心裁—照猫画虎技高一筹—技不如人津津有味—味同嚼蜡前功尽弃—大功告成迥然不同—大同小异沧海一粟—硕大无朋八、词语搭配（沮丧）得要命（看）得津津有味（没头没脑）地对打（轻手轻脚）地溜了（呆头呆脑）的傻样子（叱咤风云）的古战场（虎视眈眈）的老师（吸引人）的问题（足够）的光和热（神秘）的面纱（干燥）的星球（遥远）的太空（玲珑奇巧）的角楼（宽阔）的广场（威武）的铜狮（湛蓝）的天空（金黄色）的琉璃瓦（高大）的蟠龙金柱（矫健）的金龙（巨大）的雕金蟠龙（庄严肃穆）的气氛（风景优美）的景山公园（宏伟）的建筑群（和谐统一）的布局九、词语归类1. 表现做事专注的四字词语：全神贯注专心致志聚精会神目不转睛2. 形容打斗场面的四字词语：鏖战犹酣白刃相接刺刀见红赤膊上阵3. 形容不放弃的四字词语：持之以恒坚持不懈水滴石穿前赴后继十、句子积累1. 比喻、拟人句：教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。
人教版六年级上册语文第三单元知识点-、重难点复习
六年级上册语文第三单元学问点、重难点【词语盘点】舒适搁板牵强抱怨倾听掀起魁梧撕破倒霉肃穆忧虑神圣悠悠庄重仪式愧疚溜走介意追问荒唐声望割舍湿淋淋胆战心惊自言自语自作自受缝补缀补大吃一惊残疾瘦削宽厚张皇竭力泰然强迫茫然劝阻焦黄着迷耐性修理如愿流连忘返身无分文溜之大吉十指连心怒目圆睁兴趣盎然【日积月累】1、轻诺必寡信。
《老子》2、民无信不立。
《论语》3、不精不诚，不能动人。
《庄子》4、诚者，天之道也；诚之者也，人之道也。
《礼记》5、有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。
《袁氏世范》【词语说明】碧空万里：蓝色的天空明净的像洗过一样。
形容天气晴朗。
碧空，浅蓝色的天空。
矮墩墩：形容矮而粗大的样子。
水落石出：水位落下去，石头自然就会显露出来。
比方事情真相大白。
精灵：迷信指鸟兽花木经多年修炼而变成的妖怪。
文中指小高带来的小昆虫。
安家立业：指安定开心地生活与劳动。
安，安定；乐，宠爱，开心；业，职业。
宏伟：形容山或建筑物高大宏伟。
翱翔：在空中盘旋地飞。
莽莽：形容宽阔，无穷无尽。
立地顶天：形容形象高大，气概宏伟豪迈。
也作“顶天立地”，诗歌是为押韵而变换。
萦绕：萦回，缠绕。
蹒跚：腿脚不灵活，走路缓慢、摇摆的样子。
绚烂：形容珠玉等光荣显明。
阳关道：原指古代经过阳关（在今甘肃敦煌西南）通向西域的大道，后来指通行便利的大道。
比方有光明前途的道路。
艳阳天：指明媚的春天。
比翼联翩：翅膀挨着翅膀飞。
汹涌澎湃：波涛奔腾冲击，形容大张旗鼓，不行阻挡。
汹涌，洪水猛烈上涌的样子；澎湃，波涛互相撞击。
胆战心惊：形容担忧祸害临头，胆怯担忧。
抱怨：心中不满，说别人不对，抱怨。
自言自语：自己跟自己说话；单独低声说话。
忐忑担忧：心神极为担忧。
忐忑，心神不宁。
自作自受：自己做错了事，自己承受不好的结果。
受，承受。
魁梧：身体强壮高大。
黧黑：脸色黑里带黄。
湿淋淋：形容物体湿的往下滴水。
喃喃：连绵不断地小声说话。
忧虑：忧愁思虑；忧愁担忧。
熬过去：困难地度过。
人教语文六上三单元重点课文复习
（三）第三单元重点课文：《穷人》《唯一的听众》★《穷人》1、作家作品：这是（俄国）著名作家（列夫•托尔斯泰）写的一个（短篇）小说，主要作品有《安娜〃卡列尼娜》、《战争与和平》、《复活》等。
2、课文第一自然段中的环境描写，表现桑娜的勤劳、善良3、重点问题：古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。
桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。
孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。
不过，感谢上帝，孩子们都还健康。
没什么可抱怨的。
桑娜倾听着风暴的声音，“他现在在哪儿？上帝啊，保佑他,救救他,开开恩吧!”她一面自言自语,一面在胸前画着十字。
（节选自第9课《穷人》）1、用——线划出描写环境的语句。
用~~~~~~~线划出描写人物心理活动的句子。
2、这个文段的描写，虽然只字没提“穷”字，但也处处透出了“穷”，包括：住得差、吃得差、劳动条件差和疾病。
3、这个文段的描写可以看出桑娜是勤劳善良的，她自己也从早到晚地干活这句可以看出她的勤劳，从不过，感谢上帝，孩子们都还健康。
没什么可抱怨的。
这儿最能看出她的善良。
4、“勉强”的“强”字在这儿读该选的读音是“qiǎng qiáng”,这个字的部首是弓，用部首查字法再查（9）画，读这个音时还可以组词：（强迫）。
读另一个读音时可以组词（强大）。
①段落：她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”问题：这一段采用了什么写法？解释词语忐忑不安的意思，并分析桑娜当时的心理？答：（1）本段写法：（心理描写）（2）“忐忑不安”：形容心神不安定。
桑娜抱回孤儿后，面对自己的五个孩子，她紧张、担忧，她不知道丈夫会说什么，a觉得自己这样做给丈夫增加了负担，觉得对不起他；她担心丈夫突然回来，b不知道怎么告诉丈夫自己把孤儿抱回家的事。
六年级上册语文第三单元期中复习提纲人教版
六年级上册语文第三单元期中复习提纲（人教版）六年级上册语文第三单元期中复习提纲（人教版）第三单元复习近义词：慷慨——大方恩赐——赏赐贡献——奉献感叹——感慨残忍——残暴承载——承受灾难——灾祸凶恶——凶狠居然——竟然枯黄——干枯相悖——相反充足——充裕肆虐——横行盘踞——割据恭敬——尊敬劲挺——挺拔浓密——稠密圣洁——纯洁幽香——清香眷恋——依恋面目全非——面目一新生机勃勃——生机盎然反义词：渺小——伟大无私——自私慷慨——吝啬保护——破坏冰冷——火热残忍——善良厄运——幸运锐减——剧增糟蹋——珍惜相悖——一致片面——全面错误——正确清澈——浑浊浓密——稀疏希望——绝望放弃——坚持凶猛——温和荡漾——平静恭敬——傲慢面目全非——依然如故生机勃勃——死气沉沉2.多音字jué（倔强）qiánɡ(强壮)jǐn（尽管）yāo（要求）倔强qiǎnɡ（勉强）尽要juè（倔脾气）jiànɡ(倔强)jìn（尽量）yào（必要）jiào（睡觉）biǎn（扁豆）iānɡ（将军）xuē（剥削）觉扁将削jué（感觉）piān(一叶扁舟)jiànɡ(大将)xiāo（削皮）ɡōnɡ(提供)mó(模仿)tà（纷至沓来）fénɡ（缝补）供模沓缝ɡònɡ(供品)mú（模样）dá(一沓)fènɡ（缝隙）cān（参观）ě(恶心)jìn（干劲）chā（差异）参cēn（参差不齐）恶è（恶毒）劲差chà（成绩差）ēn（人参）wù(可恶)jìnɡ（劲敌）chāi（出差）jìn（禁止）cáng（收藏）biǎn(扁担)禁藏扁jīn(情不自禁)zàng（西藏）piān（扁舟）梳理★《只有一个地球》5、写作方法：本文是一篇（说明文），说明文常用的说明方法有：下定义、分类别、举例子、列数字、作比较、打比方（=比喻）、画图表、引资料等。
六年级上册语文三四单元知识点(期中期末单元复习必备)
六年级上册语文第三单元知识点一、词语汇总1、多音字豁huō（豁开）拙zhuō（弄巧成拙）攒cuán（攒集）奔bēn（奔跑）huò（豁达）zhuó（笨拙）zǎn （积攒）bèn（投奔）似sì（类似）模mó（模仿）哄hòng（一哄而散）shì（似的）mú（模样）hǒng （哄骗）2、词语归类①ABCC：威风凛凛怒气冲冲得意扬扬生机勃勃小心翼翼②AABC:津津有味念念有词赫赫战功栩栩如生斤斤计较③ABAC:轻手轻脚呆头呆脑自生自灭无声无息百发百中④有数字的词语:沧海一粟一无所获一模一样一穷二白⑤有四种事物:亭台楼阁风花雪月锅碗瓢盆笔墨纸砚⑥量词:一道裂缝一根冰棍棒儿一绺红丝线一套纸盔甲⑦动词:风靡全班存在生命揭开面纱拍摄照片⑧修饰词:叱咤风云的古战场纵横的黑色线条宏伟的建筑群二、课文重点汇总第9课《竹节人》1、作者：范锡林。
主要作品：短篇小说《她和她的爸爸》，武侠童话《故事大王》，专集《避邪铜钱》、《秘道》、《小巷三杰》等。
2、有目的阅读：阅读的目的很多，比如是欣赏一个精彩的故事，为了完成学习上的任务，解决生活中的难题等，根据阅读目的、学习任务或者是需要获得信息进行阅读节是有目的的阅读。
3、如何进行有目的阅读：目的不同，关注的内容、采用的阅读方法也不同。
快速阅读全文，获得作者表达的信息（浏览）；筛选中要的信息（跳读）；区分重要与非重要信息的阅读（比较）；对重要的信息要精读（抓关键）。
4、写玩具制作指南，教别人怎么玩？制作：一截长的八截短的5、体会传统玩具待来的乐趣？玩法（乐趣）：破课桌——古战场下课时——上课时6、讲一下关于老师的故事？（1）起因：“我”课上玩竹节人。
（2）经过：老师发现后，没收了竹节人。
同学们在老师办公室窗外寻找老师扔掉的竹节人。
（3）结果：我们意外发现老师也在全神贯注地玩竹节人7、老师也喜欢玩竹节人突出竹节人的乐趣。
六年级上册语文第三单元知识梳理(完整版)
六年级语文第三单元知识盘点一、易读错字风靡(mǐ) 豁开（huō）叉腿(chǎ) 卡住(qiǎ) 金箍(gū)棒窦（dòu)尔敦(dūn)偃(yǎn)月刀一绺(liǔ) 俨然(yǎn) 叱咤风云(zhà) 盔甲(kuī) 虎视眈眈（dān）赫赫伟绩(hè) 鏖战(áo)一哄而散(hòng) 悻悻然(xing) 蟠桃（pán）分析（xī）沧海一粟(sù) 辐射(fú) 轨道(guǐ)自转轴(zhóu) 土壤（rǎng）陨石（yǔn）矗立(chù) 金銮殿(luán) 琉璃瓦（liú）额枋（fāng）蟠龙（pán）后妃（fēi）水榭（xiè）雕镂（lòu）真伪（wěi）逾数( yú) 鸣钟击磬（qìng）鎏金宝顶（liú）迥然不同（jiǒng）惟（wéi）妙惟肖（xiào）庄严肃穆（mù）二、多音字哄:hōng(哄堂大笑) hǒng(哄骗) hòng(一哄而散)三、重要词语威风凛凛疙瘩疲倦呆头呆脑冰棍别出心裁技高一筹橡皮跺脚大步流星颓然暴露无遗沮丧抽屉念念有词忘乎所以心满意足发达理论类似猜测起源适当氧气提供能源昼夜神秘观测拍摄斑点枯萎干燥沙漠磁场抵御因素考察培养四、四字词语威风凛凛呆头呆脑技高一筹别出心裁大步流星念念有词津津有味暴露无遗忘乎所以心满意足全神贯注沧海一粟前功尽弃叱咤风云五、近反义词1.近义词俨然(宛如) 颓然(消沉) 沮丧(悲哀) 怨恨(仇恨) 分析(解析)2.反义词沮丧(高兴) 稀薄(浓厚) 热闹(冷清)六、重点句子1.读书入迷：小明正在津津有味地读书,只见他把书连放在桌子上,下巴紧凑在上面，脑袋微微向左倾斜，用左手撑着,嘴巴微张,嘴里念念有词，时不时还微微一笑，上课铃响了,他却浑然不知。
人教版六年级上册语文第三单元知识梳理复习资料
人教版六年级上册语文第三单元知识梳理复习资料一、熟记易错字音搁gē板填tián饱抱怨yuàn 掀xiān起裹guǒ住呼啸xiào 澎湃pài 保佑yòu 勉强qiǎng 寡guǎ妇蜷quán缩吱嘎gā黧lí黑魁kuí 梧撕sī破倒霉mãi忧虑lǜ瞥p iē见嗫niâ嚅rú尴gān尬gà泰tài然从cóng容仪yí 式抱歉qiàn 溜liū走沮jǔ丧和谐xiã着zháo迷水槽cáo 魔mó法二、听写重点词语舒适搁板勉强抱怨倾听掀起魁梧撕破倒霉严肃忧虑神圣庄重仪式抱歉溜走介意追问荒唐声望割舍瘦削宽厚茫然劝阻耐心心惊肉跳自作自受大吃一惊流连忘返身无分文溜之大吉十指连心怒目圆睁三、背诵词语解释自作自受：自己做错了事，自己承受不好的后果。
羞愧不已：感到羞耻和惭愧。
已:止、停止。
忐忑不安：形容人心神不安定的样子。
忐忑：指心神不安。
尽心尽力:指费尽心力。
汹涌澎湃：波涛翻滚的样子，风浪搏击的声响，形容声势浩大。
蹑手蹑脚：形容走路脚步放得很轻。
心惊肉跳：形容担心祸患临头，害怕不安。
一如既往：跟过去完全一样。
一：完全。
刻骨铭心：形容记忆深刻，永远不忘。
身无分文：身上一分钱也没有,形容非常贫穷。
流连忘返：常形容对美好景致或事物的留恋。
溜之大吉：趁人看不见走开，偷偷地跑掉为妙。
无所不知：什么事情都知道，没有不懂得的。
知：知道，懂得。
四、默写日积月累轻诺必寡信。
《老子》不精不诚，不能动人。
《庄子》民无信不立。
《论语》诚者，天之道也；诚之者，人之道也。
《礼记》有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。
《袁氏示范》五、了解作者常识《穷人》作者是俄国著名作家列夫.托尔斯泰。
代表作有《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》等；《别饿坏了那匹马》作者许申高，主要从事小说、散文、故事等创作，在圈内有“催泪专家”之称；《唯一的听众》作者是落雪,真实名字叫郑振铎，中国现代杰出的爱国主义者和作家、诗人；《用心灵去倾听》作者是毕淑敏，国家一级作家，短篇小说《预约死亡》，处女作《昆仑殇》，《阿里》以及长篇小说《红处方》《血玲珑》等，中短篇小说集《女人之约》等，散文集《婚姻鞋》等。
最新版人教版六年级语文上册第三单元巩固练习(附答案).pdf
最新版人教版六年级语文上册第三单元复习巩固练习（附答案）一、看拼音，写词语shū shìgē bǎn miǎn qiǎng bào yuàn qīng tīng( ) ( ) ( ) ( ) ( )xiān qǐ shén shèng liū zǒu gē shěrúyuàn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) kuíwúsī pò dǎo méi yán sùyōu lǜ （）( ) ( ) ( ) ( ) yōu yōu zhuāng zhòng yíshìbào qiàn( ) ( ) ( ) ( ) jièyìzhuī wèn huāng táng shēng wàng( ) ( ) ( ) ( )shī lín lín xīn jīng ròu tiào zì yán zì yǔ zì ( ) ( ) ( )féng féng bǔ bǔ dà chī yì jīng zìzuòzìshòu quàn zǔ( ) ( ) ( ) ( ) cán jíshòu xuē kuān hòu zhāng huáng( ) ( ) ( ) ( ) jiélìtài rán qiáng zhìmáng rán( ) ( ) ( ) ( ) jiāo huáng zháo mínài xīn xiū lǐ ( ) ( ) ( ) ( ) liú l ián wàng fǎn shēn wú fēn wén xìng gāo cǎi liè ( ) ( ) ( ) liū z hī dà jí shí zhǐ lián xīn nù mù yuán zhēng ( ) ( ) ( )二、在括号里填入恰当的词语( )的海浪( )的海岸( )的海风天气( ) 夜晚( ) 屋子( )铺满( ) 独享( ) 充满( )感受( ) 举行( ) 演奏( ) 珍藏( )三、形近字组词。
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（3）表示话未说完，语意未尽。如，‚谢谢上 帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家里 做些什么呢？‛ （4）表示说话结巴，欲言又止。如，‚我嘛 ……缝缝补补……‛
10*别饿坏了那匹马
1、《别饿坏了那匹马》讴歌了一群普通群众，
特别是残疾青年的美好心灵。赞扬了残疾青年
不计一己得失、想方设法让‚我‛读书的良苦
深深的潭水？
11、唯一的听众
在‚我‛的眼里，老人不是一个聋子，她在用 心感受琴声，‚我‛和她是用音乐在相互交流。
‚平静地望着我‛在文中出现三次。从相识的 第一天起，老人就一直平静地望着‚我‛拉琴。 从她的眼神里‚我‛读出了老人对‚我‛的关 切、鼓励，读出了老人为‚我‛琴技的点滴进 步的高兴，读出了老人对‚我‛提出的更高的 要求。因此‚我‛觉得她的眼睛像深深的潭水。
倾听
忧虑 溜走
掀起
神圣 介意
追问
荒唐
声望
割舍Leabharlann 湿淋淋心惊肉跳自言自语
自作自受
缝缝补补
大吃一惊
词语盘点
读读记记： 残疾 然 瘦削 宽厚 张皇 竭力 泰
强制
心
茫然
劝阻
焦黄
着迷
耐
修理
如愿
流连忘返
身无分文
兴高采烈
溜之大吉
十指连心
怒目圆睁
日积月累（中华传统美德的名言警句）
轻诺必寡信。《老子》
12*用心灵去倾听
课题《用心灵去倾听》是对苏珊工作的高
度概括与肯定，同时也点明了文章的中心，
苏珊不仅用心灵倾听，更用心与孩子交流，
抚慰孩子幼小的心灵，做孩子健康成长的
心灵守护神。用心灵去倾听能给人带来快
乐与幸福。
词语盘点
读读写写：
舒适
魁梧 悠悠
搁板
撕破 庄重
勉强
倒霉 仪式
抱怨
严肃 抱歉
有了面对老人拉琴的勇气，老人才谎称自己耳 聋。
11、唯一的听众
有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。 我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠 在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神 平静地望着我，像深深的潭水……
我为什么会忘记她是聋子？‚平静地望着
我‛在文中几次出现？为什么觉得她的眼睛像
3、写作方法：本文有两条线索，一条是‚我‛的心理、
行动的变化，一条是老妇人的语言变化。
11、唯一的听众
4、文章情节：本文记叙了‚我‛在一位音乐教授真 诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够 在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事。
5、重点问题： （1）‚我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。 如果不介意我在场，请继续吧。‛
穿全文，起到了层层推进的作用。
11、唯一的听众
1、作者：落雪 2、中心思想：本文记叙了‚我‛在一位音乐教授真诚 无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各 种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教 授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了‚我‛对德高 望重的老教授的敬佩、感激之情。
这一段采用了什么写法？解释词语忐忑不安的意思，并
9、穷人【俄】列夫•托尔斯泰
（1）本段写法：（心理描写），省略号的连续运用，表明桑娜 当时的心理活动时断时续，逼真地写出了桑娜的（不安）。
（2）‚忐忑不安‛形容心神不安定。桑娜抱回孤儿后，面对自
己的五个孩子，她紧张、担忧，她不知道丈夫会说什么。
a、觉得自己这样做给丈夫增加了负担，觉得对不起他；她担
《小海蒂》
民无信不立。《论语》
不精不诚，不能动人。《庄子》 诚者，天之道也；诚之者，人之道也。《礼记》
有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。
《袁氏世范》
课外书屋
歌颂了人的美好心灵： 加拿大 中国 日本
蒙格玛丽
曹文轩 黑柳彻子
《绿山墙的安妮》
《根鸟》 《窗边的小豆豆》
瑞士
斯比丽
4、写作上特色鲜明，通过对环境和人物心理、对 话的描写，刻画了栩栩如生的人物形象。
9、穷人【俄】列夫•托尔斯泰
5、重点问题：
她忐忑不安地想： ‚他会说什么呢？这是闹
着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是
他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过
来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受 …… 嗯，揍我一顿也好！ ‛
心丈夫突然回来； b、不知道怎么告诉丈夫自己把孤儿抱回家的事。 c、但是她宁可让丈夫揍一顿，也要收养孤儿。
9、穷人【俄】列夫•托尔斯泰
省略号的作用：
（1）表明心理活动的时断时续。如，‚她忐忑 不安地想：‘他会说什么呢？这是闹着玩的吗？ 自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？ ……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？ ……他会揍我的！那也活该，我自作自受…… 嗯，揍我一顿也好！’‛ （2）表示省略递增的次数。如，‚古老的钟发 哑地敲了十下，十一下……‛
用心，表达了‚我‛得知真相后的感激之情。
2、写法：通过人物的语言、行动、心理的描写
表现人物的品质。
10*别饿坏了那匹马
3、课文几次写到‚别饿坏了那匹马‛？用意是
什么？
‚别饿坏了那匹马‛在文中出现了3次。‚别饿
坏了那匹马‛既是课文的题目，也是推动故事
发生的关键句。文章用‚别饿坏了那匹马‛贯
12*用心灵去倾听
《用心灵去倾听》真实地记录了‚我‛与问讯处工作人 员苏珊交往的过程，赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声， 用爱心帮助孩子的善良品质，表达了我对苏珊的深切怀 念之情。
课文采用儿童的视角观察事物，选取一些平凡的琐事来
表现人物品质，语言朴素自然，平凡中包含深情，生动
感人。课文多处运用了前后照应的手法。
（老人真的耳聋了吗？她为什么说自己耳聋？）
11、唯一的听众
老人真的耳聋了吗？她为什么说自己耳聋？ a、老人并没有耳聋。 b、作为一位音乐学院最有声望的教授，老人听
出‚我‛拉得并不好，更从‚我‛被人发现后
‚准备溜走‛的举动中，发现‚我‛缺乏自信。
她为维护我的自尊，帮我树立自信，让‚我‛
9、穷人【俄】列夫•托尔斯泰
1、作家作品：这是（俄国）著名作家（列夫•托 尔斯泰）写的一个（短篇）小说，主要作品有 《安娜·卡列尼娜》、《战争与和平》、《复 活》等 。
2、中心思想：赞扬了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也 要帮助别人的美好品质。
3、人物评价：桑娜是一个（勤劳能干、爱护家人、 善良、富有同情心）的妇女。渔夫是一个（朴 实善良、毅力顽强、热爱生活、爱妻子）的丈 夫。