武鸣县锣圩镇xx小学布局调整调查问卷
小学扩建调研报告
小学扩建调研报告小学扩建调研报告一、调研目的本次调研的目的是为了了解小学扩建的需求和现状，研究如何更好地满足学生和老师的教学和学习需要。
二、调研方法1. 问卷调查：我们设计了一份针对学生、家长和教师的问卷调查，包括问题涉及到教学设施、课堂环境、活动场地等。
2. 实地考察：我们参观了几所小学的教室、图书馆、操场等场所，观察了扩建前后学校的情况，与学校的官员、老师和家长进行了交流。
三、调研结果1. 学生需求：学生普遍表示希望有更多的教室和图书馆资源，以便更好地进行学习和阅读。
他们也希望有更多的活动场地，如操场和篮球场。
2. 老师需求：老师们认为教室的数量不足，导致课堂容纳不了更多的学生。
他们也希望有更好的教学设备，如投影仪和电脑，以便更好地进行教学。
3. 家长需求：家长们希望学校能够提供更好的学习环境，以便孩子能够更好地学习和成长。
他们也关注学校是否有良好的安全措施和管理制度。
4. 校方建议：校方表示需要扩建教学楼和图书馆，以满足学生和教师的需求。
他们也希望能够建设更多的活动场地，丰富学生的课外活动。
四、调研结论根据我们的调研结果，我们得出以下结论：1. 学生、教师和家长对小学扩建的需求较为一致，都希望学校能提供更好的教学和学习环境。
2. 扩建教学楼和图书馆是当前最紧急的需求，教学设备也需要得到提升。
3. 活动场地的建设也是一个重要的需求，可以丰富学生的课外活动，促进他们的全面发展。
五、建议基于我们的调研结果，我们向校方提出以下建议：1. 首要任务是扩建教学楼和图书馆，以缓解教室不足的问题，并提供更好的学习资源。
2. 提供更好的教学设备，如投影仪和电脑，并提供相应的培训，使教师能够更好地利用新技术进行教学。
3. 建设更多的活动场地，如操场和篮球场，以满足学生的运动和娱乐需求。
4. 加强学校的管理和安全措施，确保学生的安全和良好的学习环境。
六、总结通过本次调研，我们了解到小学扩建的需求和现状，并提出了一些建议。
对农村中小学布局调整的反思
对农村中小学布局调整的反思作者：杨蓉罗丽珍杨遇闵珍兰来源：《领导科学论坛》2014年第11期【内容提要】随着新型城镇化建设的推进、人口结构的变动，统筹城乡义务教育发展成为一种必然趋势。
笔者认为，农村中小学布局调整应科学规划，合理布局，实现城乡教育规模均衡化；应加大投入，改善条件，实现城乡教育办学条件均衡化；应规范管理，交流轮岗，实现城乡师资队伍均衡化。
【关键词】农村中小学布局调整均衡【作者简介】杨蓉，中共南昌县委党校副校长，讲师，研究方向是党史党建；罗丽珍，中共南昌县委党校科长，高级讲师，研究方向：党史党建；杨遇，中共南昌县委办公室秘书，研究方向：政治学；闵珍兰，中共南昌县委党校教员，讲师，研究方向：社会学。
【中图分类号】 G47 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-5103（2014）11-0046-032001年国务院出台《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，要求地方政府“因地制宜调整农村义务教育学校布局”。
根据教育部公布的统计数据，2000年我国农村小学440284所，到2010年则只有210894所，10年间农村小学数量减少了52.1%，平均每一天消失63所小学、30个教学点。
在农村适龄入学人口大幅下降的趋势下，撤点并校有利于降低办学成本，优化资源配置，促进教育均衡发展，但也带来学生上学距离变远，容易产生交通安全、食宿费用、学生辍学、大额班增加等系列问题。
为了因地制宜搞好学校布局调整，避免一刀切，南昌县进行了有益探索，为此我们也进行了专门调研。
一、南昌县义务教育基本情况南昌县自古以来崇文重教，县委县政府历来重视教育工作，坚持教育优先发展、均衡发展，大力实施科教兴县战略。
目前全县有义务教育学校296所，学生10.2107万人，其中小学245所、教学点21个、初中23所、九年一贯制6所、特殊教育1所，小学生7.0158万人、初中生3.1949万人。
全县教师核编为7429人，实际现有在编教师7188人，临时代课教师1017人，实际缺编344人。
福建省中小学布局调整情况调查与思考
学 困难而造 成新 的辍 学 。据 统 计 ， 省 义 务 教育 阶 全
段学 校 从 ２ ０ ０ １年 的 １ １ ９所 ， ２ ０ ５２ 到 ０ ７年 调 整 为
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福建省 中小学布 局调 整的 阶段特 征 及成效
在校 生数 比 ２ ０ ０ １年增 加 了 １ ． ５ ６人 ； 然而 ， 由于生 源
第一 阶段 ， Ｏ １ ２ ０ ——２ ０ ０７年 。 根 据 《 国务 院关
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福 建 省 义 务 教育 阶 段学 校 ２ ０ —— ２ ０ 布 局 调 整 情 况 ０１ ０７年 年 份
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快速 发 展 ， 别是 城镇 化进 程和 人 口流动 的加快 ， 特 经 调 整后 的 中小学 布 局仍不 能完 全适 应经 济社 会发展 和人 民群众 不断 增长 的教 育需 求 。为促进 中小学教
１ ０ ４８ １ ０ ４３ １ ８ ３４ １６ ３８
１６ ２ ９ ８ １ ５ １６ ２ ４ ７ ９ ８ １５ ３ ０ ６ ０ １ １６ ２ ０ ５ ０７
１２ ．２ ３ １ ９ １６ ．７ ２ １ ０ １９ ４ １２ ２
．
１ ６４ １ １ １ ５０ ０ ６ ９ ６ ８７ ９８ ３８
关于农村中小学布局调整的调查与思考
凡事 ， 预则立 ， 不预则败 。 通过调研 ， 基层反馈 的问题 ， 不能不引起 我们的注意 ． 充分认识 到存在 的问题和困难 ． 我们有 足够的思想 要 使 认识和工作应对措施 。特提 出如下几点建议 ： ３１ 尽快出 台布局调整实施细则 ． 王家庄街道 出台 的《 中小学校布局调整方案》 只是 大纲 ， 大家看不 ５ ．５ 。 ６２ ％ 到如何操作 的过程 ． 希望 街道办事处尽 快出 台实施 细则 ． 拟定 更细更 １３ 效益低 ． 切合实际行之有效的近期和远期操作过程 ．不要盲 目照搬外地经验 。 邯郸学步 ， 必须让群众看清方 向和 目标 ， 吃下 “ 定心丸 ” 。 是教师缺编 。 如解戈小学缺编 ６人 ． 沟小学缺编 ５人 ， 会 王家杭 削足适履 ． ． 小学缺编 ７ 人等等 ， 法按照 国家规定 的学科 课程配 置教 师 ， 无 形不成 ３２ 广 泛 宣 传 合理 的教 师任课结构 ， 、 、 等课程无 法开设 ， 图 音 体 甚至有 的小学 三年 要利用会议 、 流动宣传车 、 标语和宣传栏等形式 ， 在全街道范 围内 级英语上不 了， 基本 的教学 质量难 以保证 ： 二是 教学设备差 。 教学需要 持续开展 布局 调整重要 意义 的宣传 工作 ． 发动 街道 、 村级 干部和教 师 配置 的仪 器 、 设备 、 场地 、 器材 、 书刊 、 电教 器材等专业设施 无法配 置 ， 深入每家每户做耐心细致 的思想工作 ． 最大 限度地争取群众 的理解 和 素质教育难 以实施 。在布局分散的条件下 ． 学校规模和建设标 准差距 支持 ． 努力 营造人人 关心支 持布局 调整 的浓 氛围 大， 形不成标 准化建设 的格局 ， 学校之间 、 城乡之间的差距拉大。 ３３ 选 准布 点 学校 ＿ １ 生源萎缩 ． ４ 要使 干部 群众拥 护新的一轮中小学校 布局调整 ． 选标布 点学校是 随着人 口出生 率的降低 ， 王家庄街 道中小学生 源逐年萎缩 。 预测 关键 。因此 ， 选点时 ， 必须统筹兼顾 。 人 口分布 、 从 地理位置 、 学校潜力 到 ２１ ０ ３年全街道 在校生 ４ ６ ２ １人 ． 中初 中减少为 ８６人 ． 学减少 等综合 考虑。不要渗 入决策者的个人意识 、 其 ５ 小 家乡感情 ， 要从 大局 出发 ， 为 ３０ ４ ５人 。 同时 ， 农村人 口向城镇流动 ， 农村微型学校 、 微型班级不断 科学论 证 、 周密部署 增 多 ， 的学 校平均班级不够 ６ ， 有 人 造成教育资源闲置浪费 。 ３ 因校制宜 ． ． ４ 循序渐进 布局调整要 以人 为本 ， 民利民 ， 便 量力 而行 ， 趋利 避害 。 能贪大 不 ２ 新 一轮 中小 学布 局 调 整存 在 的 问题 喜功、 急于求 成。 在调整过程 中， 要根据实事求是 ， 方便就学的原则 ， 因 循 稳 对条件成熟的 ． 率先进行调整 ： 对经济状 在 调研 中了解 到 ， 王家庄街道 中小学 布局 的现状 ．０ 对 ９ ％以上 的 校制宜 ， 序渐进 ， 妥推进。 或不具备集 中办学条件 的 ， 设立 “ 缓冲 区” 。一 是保 留原 村办学 被调查者都认为 中小学布局调整势在必行 ．是社会发展 的重大举措 ． 况差 ， 并 甲 是教育发展 的大势所趋 。从 长计议 ． 只有通过实施新一 轮中小学校布 校 ， 尽力 提供教 学条件支持。二是两三 间学校交叉撤并 。也就是 ， 校 撤并 小学一至 三年 到乙校 ． 乙校撤并 小学 四至六年 到 甲校 ． 这样有 局调整 ， 才进一 步优化 教育 资源配置 ， 推进教育均衡发展 成熟一个撤并一个 。总之 ， 在撤 然而 ， 王家庄街道 是一个 库区、 经济欠发达地 区． 阶层对 新的一 利 资源 短期整 合。在条件完全具备时 ， 各 并过程 中 ． 要讲求实效 ． 用实践证明中小学布局调整 的可行 性 ， 让老百 轮 中小学校 布局 调整存 在不同的声音和担忧 ． 主要归纳如下 ： 姓真正 尝到改革的甜头 ２１ 不 和 谐 ． ． ５ 新一轮 中小学 布局 调整方案是刚领性文件 ． 还没有具 体的实施细 ３ 加 大资 金投入 政府 、受益村 和社会各 界要积极 支持 布点学校 的基础设 施投入 ， 则。 如何调整 ， 撤并 哪所 学校 ， 什么时间撤并 ． 大家心里没有谱 ， 担心在 加快教学设施 配套建设 ． 优化师资配置 ， 之校舍 、 使 设备 、 设施 、 教学条 中小学撤并 的条件 尚未成熟之 时 ， 急于求 成 。 一阵风 ” “ 刀切” 搞“ 、一 的 避免布局调整造成班额过大 、 资源紧张等 问题 。 做法 。另外 。 受传统 观念影 响 ． 有的群众认为学校在 自 门 口最好 。 家 舍 件能够 充分配 套 ． ． 不得 孩子到外村学校就读 。 因此 ， 当王家庄街道教育部门制订《 中小学 ３６ 切 实解决交通 安全问题 在农 村中小学布 局调整过程 中 ． 办 、 街 学校和各 村要把学 生的交 校布 局调整方案》 征求意见 时 ． 已经有不少群众 持反对 意见 。 全街道小 通安全 当成布局调整 的配套工 程来抓 ．协 调交通和公安等 有关部门 ， 学 １所 ， 并 ５ ， ６ 撤 所 涉及面大 ， 一旦在撤并前工 作不到位 。 引起 群众 将 加强对违 法营运车辆 的管理 ． 绝超载 和非 法营运 ， 保 中小 学生 的 杜 确 上访 ． 社会不稳定 造成 乘 车安全 积极 支持 有条件 的的学校配备校车 ， 免费接送 学生往返学 ２２ 上 学 难 ． 校 与家庭 。尚能做 到 ， 将一举 “ 得 ， 三” 一是 解决上学难 ， 二是减轻群众 小 学撤并后 ． 农村 的孩子上学 路程一般都 要二三公 里 ， 的甚至 远 三 全。叠 达五六公里 ． 一个年仅 ６岁多的孩子来说 。 对 自己步行上学 ， 到刮风 负担， 是确保学生安 ● 遇 下雨将非常 困难 上学难将是撤并后一大难题 ， 如果解 决不好 ， 势必影 作者简 介 ： 法宝 ， 东大学 ２ １ 级 教育硕 士研宄生。 韩 鲁 ００ 响义务教育 的“ 普九 ” 固和提高 巩 ２３ 危险多 － ［ 责任编辑 ： 江广霞 ］ 方面 ． 王家庄 街道村村 通道路 只有 四五米左 右 ， 的群众用摩 有
新一轮农村中小学布局调整的成效与问题分析_基于广西的调查与思考
第47卷 第2期广西师范大学学报:哲学社会科学版V o l .47 N o .2 2011年4月Jo ur nal o f Guang xi N or mal U niver sity :Philo so phy and So cial Sciences Editio n Apr il ,2011[收稿日期]2010-10-22[基金项目]2008年度广西教育厅面上项目“新农村建设中学校布局结构调整与优化研究”(桂教科研[2008]27号)。
[作者简介]马佳宏(1963-),男,广西桂林人,广西师范大学教育科学学院副院长、教授,硕士生导师,研究方向:教育经济学研究。
新一轮农村中小学布局调整的成效与问题分析——基于广西的调查与思考马佳宏1,卢梅春2,李良3(1.广西师范大学教育科学学院,广西桂林541004; 2.广西来宾市党校,广西来宾546100;3.广西民族大学,广西南宁530000) [摘 要]新一轮农村中小学布局调整工作经过近十年的推行,其成效可概括为两“改善”两“提高”,即改善了农村学校的办学设施条件,改善了师资队伍状况,提高了学校规模效益,提高了教育教学质量。
与此同时,这轮农村中小学布局调整也存在诸多问题,具体表现在两“加重”两“不足”,即农民的经济负担有所加重,学校和教师的管教压力有所加重,教育经费的投入不足,教育资源的利用不足。
为克服农村中小学布局调整工作出现新的问题,确保农村教育健康和可持续性地发展,必须坚持“以人为本,促进公平”的农村学校布局调整新思路,进一步加大对农村中小学教育的投资力度,妥善处理“撤点并校”带来的“上学难”和校产流失问题,切实搞好农村寄宿制学校的建设和管理。
[关键词]农村中小学;布局调整;成效;广西[中图分类号]G 521 [文献标识码]A [文章编号]1001-6597(2011)02-0089-05 始于21世纪初的新一轮农村中小学布局调整至今已将近十年了,是好是坏,众说纷纭。
农村学校布局调整的调查与研究
农村学校布局调整的调查与研究随着城市化的加速和城市人口的不断增加，农村地区的学校面临着许多困境和挑战。
一个常见的问题是农村学校的布局和内部结构需要调整，以满足现代化教育需要的同时符合当地实际情况。
本文将就这一问题进行调查与研究。
当前农村学校布局存在的问题农村学校通常建于较早的时期，由于历史原因，校舍的建设和规划可能十分简陋，缺乏现代化的设施和设备。
由于校舍面积有限，室内空间的布局通常比较拥挤，这给学生、教师和管理人员带来了不便。
另外，一些农村学校在建设和规划过程中缺乏规划和指导，导致校舍的位置和布局不够合理。
例如，一些学校位于村庄的边缘，交通不便，学生难以前往学校或者到达学校。
此外，从学校的功能和用途角度来看，农村学校现有的校舍大多采用传统的教室式教学模式。
然而，这种教学模式已经无法满足现代化教育的需求，例如大规模开展科学、技术、工程和数学教育（STEM教育）。
提高农村学校布局的需求针对当前的问题，需要进行改进和调整，以便农村学校可以在新的时代背景下更好地发挥作用。
在改进农村学校布局和内部结构时，需要考虑以下几个方面：1.校舍的建设和规划：必须制定合理的规划和指导，以确保学校周围的环境干净、整洁，生态良好，符合学生和教师的健康安全要求，并且交通便捷。
2.室内空间的布局：必须重新考虑学校的室内空间的设计和规划，以符合现代化教育的需求。
对于每间教室，需要适当调整以创造更宽敞、更适合学习的空间。
此外，学校还需要设立课程实验室、体育运动场地等。
3.新学习模式：为了适应现代化教育的要求，农村学校内部结构还应改为适应新的教育模式，并适应实际的条件。
新学习模式可能包括更多与STEM相关知识和新兴培养，以及其他教育和培训必备的知识。
结论农村学校的布局和内部结构需要进行规划和调整，以能够满足现代化教育的各种需求。
其中，改善校舍建设和规划、重新布局室内空间、调整教学模式等都是必要的改进。
我们期待这些改进将有助于帮助农村学生提供更好的教育和培训。
中小学布局调整调研报告
中小学布局调整调研报告中小学布局调整调研报告为进一步搞好学校规划布局，制订科学合理的学校发展规划，促进全镇教育事业健康平稳发展，按照教育局要求，镇教育工作指导中心组织专门班子对全镇各学校发展布局的实际情况进行了调研，报告如下：一、布局现状2021年，山口镇政府根据上级要求制定了关于中小学定点布局调整意见，对全镇学校布局进行了较大辐度调整，先后撤、并了12处定点小学或教学点。
目前，全镇有初中两处，全部达到市级规范化学校，定点小学五处，三处教学点，定点小学中三处达到市级规范化学校，两处达到区级规范化学校，二十中和东碾疃小学正积极申报省级规范化学校(学校名单见附表1)。
二、存在的问题山口镇通过布局调整，收缩规模，一定程度上改变了布局分散、弱校过多的状况，促进了教育资源整合、质量提高和优势打造。
但是随着生源的回升(见附表2)以及教育发展的要求，也存在一些问题，主要表现在以下方面：一是学校办学条件及师资不能适应生源的需求。
随着生源的回升，多数小学出现了校舍紧缺的现象,同时对教师的需求逐年增加。
二是由于定点布局，变一村主办为多村联办，容易造成互相扯肘的现象。
三是发展不平衡，特别是学校环境差别较大。
三、采取的措施1、转变观念，加强领导，统筹安排由于定点布局以后生源增加带来的一系列的问题。
定点布局调整是上级为进一步提高办学效益，优化教育资源配置而采取的一项重要举措，我们始终把农村中小学布局调整工作当作一项重要任务来抓，对下一步定点布局以后出现的问题也作了预测，成立了领导小组，有针对性的制定了山口镇中小学布局调整规划，近几年来，山口镇教育工作指导中心与镇政府及各联办村积极协调，扩大了学校的占地面积和建筑面积，学校面貌发生了很大的变化。
2、根据实际情况，及时转变办学思路，实行集中办学。
由于定点布局调整后，各定点小学已无法容纳1-6年全部学生的入学要求，对此我们及时采取对策，从2021年开始将小学六年级的学生全部集中到两处中学，利用初中良好的办学条件和师资力量实行集中办学，几年来小学六年级的教学质量不但没有降低，反而始终在全区名列上游水平。
农村中小学撤点并校政策的问题研究调查问卷
农村中小学撤点并校政策的问题研究调查问卷文件排版存档编号：[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208]关于农村中小学撤点并校政策的问题研究调查问卷您好！我是来自中国地质大学（武汉）的学生，现在正在做关于“农村中小学撤点并校政策的问题分析”的调查研究，此次调查只作为学术研究之用。
本问卷采取无记名式填答, 请根据您自己实际了解的情况认真填写。
回答时请注意：①为了保证研究成果的质量，请您认真地在您认为正确的选项前划“√”或在填写上恰当内容，对于您的任何回答我们都将做好保密工作，请放心作答；②答案无对错之分，请不要顾虑，也不必参考他人答案，只需按自己实际了解的情况作答即可。
非常感谢您的支持与合作！（撤点并校：缩减农村中小学校的数量，缩小基础教育的规模）政策效果评价1、您认为“撤点并校”政策带来了哪些积极成果（）（可多选）A优化了教育资源的配置 B提高了教育质量 C提高了师资水平D改善了办学条件 E促进了教育公平 F其他（请说明）2、您认为“撤点并校”政策产生了哪些消极影响（）（可多选）A上学半径过长 B教育负担加重 C办学条件恶化D交通安全问题 E家庭教育的缺失 F其他（请说明）3、总体来讲，您认为“撤点并校”政策 ( )A利大于弊 B弊大于利 C利大于弊，但仍有许多问题亟待解决政策执行动机4、您认为推行“撤点并校”政策的原因有哪些（）A工业化、城镇化推进 B农村学校生源减少 C优化教育资源配置D促进教育公平，提高教育质量 E提高教育投资效益，减轻教育财政负担F其他（请说明）5、您认为地方政府推行“撤点并校”政策的动机有哪些（）A单纯为了执行中央政策 B减轻财政负担 C提高城镇化率D优化教育资源配置，提高教育质量 E缓解教育管理压力F其他（请说明）政策过程政府行为情况6、政府在制定本地区“撤点并校”政策时，是否组织了研讨会、听证会等活动以征求村民、家长代表、老师等利益相关者和专家学者的意见（）A组织过 B没有组织过 C组织过，但只是走形式而已7、“撤点并校”政策实施后，您认为当地教育经费是否能满足教育的需要（）A满足 B基本满足 C一般 D严重短缺8、“撤点并校”政策实施后，您认为当地师资水平是否能满足教育的需要（）A满足 B基本满足 C一般 D严重短缺9、您是否遇到或了解您当地的各级教育行政、人大代表、政协委员等人员针对“撤点并校”执行情况的明察暗访和督察活动（）A遇到过 B听说过 C没有 D不清楚10、您是否参与或了解针对“撤点并校”执行情况的评估活动（） A参与过 B听说过 C没有 D不清楚11、您当地是否因“撤点并校”政策推行后发生过一些比较突出的问题（若存在，请继续回答第12题）（）A发生过，而且比较多 B发生过，比较少 C没有 D不清楚12、政府针对因“撤点并校”产生的问题是否采取过政策措施进行应对 A采取过，效果良好 B没有采取过，听之任之C采取过，但没有什么效果 D采取过，并暂停了撤点并校程序 E 不清楚个人信息性别：年龄：学历：户籍来源：（城镇、农村）再次衷心地谢谢您对我们调查工作的支持！祝您身体健康，阖家欢乐！。
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武鸣县锣圩镇xx小学布局调整调查问卷
武鸣县锣圩镇xx小学创办于xx年，学校现有xx个教学班，在校学生xx人，教职工xx人。
学校创办至今为本村孩子接受义务教育发挥了重要作用，但随着形势的发展，学校的硬件设施、师资力量、教育教学设备越来越难以适应现代教育信息化发展的需要，现经多方论证研究结合本村生源实际，做出未来6年（2015—2020）内将本村中高年级学生集中到片区所在中心小学（锣圩小学、玉泉小学、英圩小学）就读的规划，请村委及各位家长提出宝贵意见。
一、集中办学情况说明
1.学校规模较小，辖区人口密度小，生源逐年减少，不利于学生身心健康发展的需要。
2.学校基础设施差，教学设备落后，各种功能室极缺，无信息化教学设备，严重制约着学校教育教学质量的提高。
3.师资力量薄弱，师资配备严重不足，教师包班现象普遍存在，教学水平不能满足广大群众的需求。
目前，学校大部分教师年龄偏大，专业不对口，业务能力相对较低，不利于开展学科集体备课和教研活动，与标准配备要求差距较大。
4.学校办学质量相对落后。
由于师资配备不足、信息闭塞、教学设备落后等原因，学校总体办学质量较差，办学效益较低。
5.在自治区农村义务教育薄弱学校改造计划中明确规定，将集中资金重点建设学校规模在500人以上的学校，因本村学校规模小，已不具备发展的潜力。
如不及时调整我镇中心小学将失去良好的发展机会，更不利于提高教育教学质量。
6.目前，我镇锣圩小学、英圩小学、玉泉小学项目建设和教学设施设备正逐步落实，未来几年将建成标准化、规范化的学校，发展前景较好。
因此综上所述，为了让本村的孩子能接受更优质的教育，促进锣圩教育的均衡发展，应在条件成熟的情况下及时集中办学。
二、集中办学意见征集（请在相应选项后打“√”或写上相应的内容）
1.你是否知道农村中小学布局调整这件事？是（）否（）
2.你希望自己的小孩能享受到怎样的教育？________________
3.你认为本村小学的教育教学设施怎样？好（）较好（）
一般（）差（）
4.你对本村小学的教育教学质量满意吗？满意（）较满意（）
不满意（）
5.你希望孩子到本镇哪所小学就读？校名：________
6.你家孩子现在上学要走多远的路？____公里
7.你家孩子所在的班有多少人？____人
8.你觉得目前上小学的孩子比10年前是少了还是多了？多（）少（）
9.你家孩子对目前的校舍满意吗？满意（）不满意（）
10.你家孩子对任课老师满意吗？满意（）不满意（）
11.你希望孩子上学最多到多远的学校上学？____公里
12.你是否同意本村小学中高年级学生到片区小学集中就读？是（）否（）
13.你是否同意自己的小孩到片区中心小学就读？是（）否（）
14.你希望孩子上寄宿制学校吗？是（）否（）
15.请提出您的宝贵意见：______________________________ ______________________________________________________
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______________________________________________________
______________________________________________________ 家长签名：________________
锣圩镇xx学校
2013年x 月x日。