人文精神渗透物理课堂的教学

科教 论 坛
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人 文精 神 渗 透 物 理课 堂 的 教 学
蒋 然 （ 山东大学物理 学院 济南 ２ ０ ０ ５１ ） Ｏ 摘 要： 使人 文精神渗透 于物理学科 的教 学 ， 改变传统 的学科本位 的教 学方式 ， 学生得到人文情 怀的熏 陶， 使 是新 时代 背景下对物理教 学 的新 要求 。 本文 主要 探 讨这 种人 文精 神 的渗 透反 思 。 关键 词 ： 人文精神 教 学改 革 中图分类 号 ： ４ Ｇ６ ２ 文 献标 识 码 ： Ａ 文章 编号 ： ６ ３ ９ ９ （ ０ ） ５ｂ 一 １ ３ ０ １ — ２ １ ｏ （ ） ０ － １ ７ ７５ ｏ ２ 有 成 效 的 教 学 方 法 就 是 给 学 生 这 个 主 溪 笔谈 》 各 种 物 理 现 象 的 记 载 和 解 释 等 对 体 以 一 个 自身 体 验 的过 程 。 验 学 习 的 艰 等 。 体 物 理 课 程 主 要 是 面 对 物 质 世 界 ， 讨 探 辛 与喜 悦 ， 验 知 识 实 践 的 成 就 感 ， 验 思 体 体 其 维 创 造 与 发 展 的 乐 趣 ， 验 物 理 科 学 与 思 物 质 世 界 运 动 变 化 的 规 律 ， 中 包 含 了丰 体 想 的简 单 与 巧 妙 … …这 些 体 验 来 自理 性 知
底。 样， 这 才能 在 物 理 学科 科 学 体 系 中发 掘 更 多的 人 文 的 素 材 ， 在 教学 中予 以 展 现 。 并 才 能 将 物 理 学 所 具 有 文化 功 能 的 内 容贯 穿
于 教 学 之 中 ， 学 生 通 过 追 踪 物 理 家 对 使
富 的 辩 证 唯 物 主 义 的观 点 和 方 法 。 物理 者 ， 自然 的 探 索 去 吸 取营 养 ， 善 自我 ， 完 自觉 接 物 可 “ 是 哲 受 科 学 观 念 、 科学 品德 ， 会 使 命 感 和 历 史 社 识 的学 习 ， 来 自人 文 精 神 与情 怀 的培 养 。 事 、 之理 。 以 说 ， 物 理 ” 理 科 中 的 “ 也 ，哲 是 物 。 通过 不 断 积 累而 逐 人 文 精 神 与 理 科 教 学 的分 离 首 先 会 造 学 ” “ 学 ” 文 科 中的 “ 理 ” 两 者 本 身 责 任 感 的 教 育 和 熏 陶 ， 进 成 学生 知 识 面 狭 窄 、 解 单 薄 、 新 无 力 ， 具 有 天 然 的 联 系 。 理 本 身 的 英 文 单 词 步 升 华 ， 而 内化 为 个 人 品 质 。 见 创 物 对 学 生 的 人 文 思 想 渗 透 应 是 润 物 细 无 即使 将 来 这 些 人 中 有 一部 分 进 入 科 学 或 人 ｐ ｙ ｉｓ ｈ ｓｃ 也是 来 自哲学 ｐ ｉｏ ｏ ｈ 所以 人文 ｈ ｌｓ ｐ ｙ。 哲 学 的 思 想 在 物 理 教 学 中 的 体现 最 容 易 被 声 的润 泽 ， 实际 教 学 中 ， 在 人文 思 想 的渗 透 挖 掘 和 体 会 。 学 思 维 对 科 学 家 的 研 究 起 显 得 刻 意 ， 的甚 至 与 科 学 教 育相 对 立 ， 哲 有 脱 着 重要的作用 ， 经典 的 科 学 理 论 都 蕴 含 着 离科 学 发 现 的 大 背景 。 味 强 涮趣 味 性 、 一 逸 深 厚 的 哲 学 思 维 ， 如 光 子 的 经典 波 粒 二 事 性 、 然性 ， 的 过 于 强调 科 学 家 的 与众 比 偶 有 蓬 性 不 象 性 理 论 ， 现 了 自然 界 的 统 一 思 想 。 因 体 爱 不 同 ： 头 垢 面 、 格 怪 癖 、 食 人 问烟 火 与科 学 探 究 的 严 谨 性 、 肃 性 相 违 背 。 严 体 而 具 有 真 正 意 义 上 的责 任 感 、 族 感 、 理 斯 坦 的 相 对 论 思 想 ， 现 了其 辩 证 的 唯 物 等 ， 民 伦 这 没 观 等 基 本 的 人 文 情 怀 。 文 精 神 的 渗 透 已 论 思 想 与 对 直 觉 经 验 的 怀 疑 理 念 。 些 哲 人 文 教 育 显 得 突兀 而 怪 异 ， 有 达 到 预 期 人 成 为 知 识 经 济 时 代 教 育 改 革 的 迫 切 任 务 。 学 精 神 在 几 乎 所 有 的 物 理 定律 与思 想 上 都 的 教 育 效 果 。 在 人 文 素 材 中 ， 者 认 为 最 好 的 切 入 笔 在 新 时 期 的 创 新 人 才 培 养 中 ， 何 更 好 的 有 贯 穿 ， 如 “ 有 引 力 定 律 ” “ 仑 定 如 比 万 与 库 去 培 养物 理 人 才 的 人 文 精神 更是 一 个 重 要 课 律 ” 相 似 性 正 是 统 一 思 想 的 体 现 。 物 相 方 式 是 让 学 生 沿 着 先 哲 的 足 迹 ， 体 味 新 的 “ 去 、溶 等体 现 了量 变 引起 质变 旧 知 识 之 问激 烈 的 认 知 碰 撞 ， 感 受 山穷 题。 目的 是 为 了让 科 学 精 神 与 人 文 精 神 有 变 化 ” “ 解 饱 和 ” 在 尤 机 的 结 合 ， 让 自然 科 学 的 成 果 能 被 人 文 的 哲 学 观 点 。 物 理 课 堂 上 进 行 这 样 的 哲 水 复的 困窘 。 其 是 近 代 物理 知 识 的 教 学 ， 也 学 思 想 的 渗 透 ， 学 生 的 物 理 思 维 能 力 的 为 我 们 实 施 人 文 渗 透提 供 了很 好 的 索 材 ： 对 社科学者更多地关注和吸纳 。 原 形 成 具 有 重 要 的 方 向 性 的 作用 。 如 ， 物 对 光 的 本 性 的 认 识 历 程 ， 子 结 构 假 说 的 比 唯 核 无 论 的 “ 质是 客观 存 在 ” “ 盾 是 对立 统 一 演 变 ， 能 的开 发 利 用 ， 不说 明人 类对 自 物 、矛 １ 人 文精 神 在 物 理 教 学 中 的体 现 人 文 精 神 的 丧 失 ， 能 让 我 们 损 失 一 大 批 可 文理 兼 容 的 大 师 。 次 ， 失 了 人文 精 神 的 其 缺 纯 理 性 机 械 的 物 理 教 育 ， 信 很 难 使 学 生 相 正 确思考人与社会 、 家、 界的关系 ， 国 世 从 物 理 殿 堂 的 建 造 不 是 一 蹴 而 就 的 过 的 … 人 类 可 以 认 识 和 改 造 世 界 ” 重 要 的 等 程 ， 是 众 多 物理 学 家 、 研 工 作者 辛 勤 努 哲 学原 理 对 培 养 学 生 科 学 世 界 观 的 作用 不 而 科 力 ， 慧 闪 耀 的 创造 过 程 。 载 了 众 多的 努 容 置 疑 。 智 承 力 和 智慧 。 样 的 历 史发 展 过 程 ， 身就 是 这 本 物 理 学 的 很 多概 念 、 公式 、 理 等 等 都 定 对 明 在 教 育学 生 人 文 情 怀 的 很好 素 材 。 先 ， 多 首 众 是 非 常 的 简 洁 、 称 、 了 。 一 定 意 义 上 这 物 理 学 家 表 现 出 的 真 切 的 热 爱 和 平 、 爱 很 符 合 美 学 的 范 畴 要 求 。 也 是 物 理 学 家 热 体 国 家 、 及 人 类 主 义 的道 德 情 操 ， 以让 学 不 断 追 求 进 步 的 精 神 推 动 的 结 果 ， 现 了 以 可 爱 生深切的体会 到高度的社会 责任感 。 比如 人 类 人 文 精 神 与 理 性 追 求 的 完 美 统 一 。 物 理 学 巨 匠们 对 原 子 弹 使 用 的 反 对 、 克 对 隆 技 术 发 展 的 审慎 等 等 。 为 具 有 久 远 爱 作 国传 统 的 中华 民 族 ， 国 科 学 家 在 人 文 情 我 怀 上 的 典 范 更 是 数 不 胜 数 。 钱 学 森 等 老 像 辈 的 科 学 家 ， 弃 西 方 优 厚 的 待 遇 和 科 放 研条件， 回到 祖 国 ， 苦 奋 斗 成 功 研 制 两弹 艰 星 ； 隆 平 不 计 名 利 、 默 奋 斗 ， 制 的 知 ， 袁 默 研 同时 结 合 自己的 人 格语 言魅 力 ， 展 现 来 种 美 的意 境 ， 发 学 生 的学 习热 情 。 用 激 利 水 稻 种 子 解 决 了中 国的 粮 食 问 题 。 合 这 结
一 一 一
文研 究 工 作 ， 很 难 有 什 么 独 创 的新 成 果 。 也
然 的 认 识 是 不 断发 展 变 化 的 ， 在 曲折 中 是 前 进 的 。同时 在 教 学 方 式 和 手 段 上 也 应 该 不 断 的更 新 ， 启发 学 生 参 与 教 学活 动 ， 将课 堂 教 学 设 计 成 研 究 自 然 规 律 的 一 个 实 验 室 ， 学 生 在 教 学 活 动 中 体 会 追 求 真 理 的 让 乐 趣 ， 会科 学 的 威 力 ， 受 科 学 的 美 。 体 感
３结 语
人 文 精 神 无 处 不 在 ， 理 学 中 的 人 文 物
精 神 ， 加 具 有 独 特 的 魅 力 。 文 精 神 渗 透 更 人 于 物 理 教 学 ， 们 的 学 生 就 能 够 拥 有 更 广 我
因斯 坦 晚年 致 力 于 将 宇 宙 中的 四 种 力统 一 为 一 种 简 单 的 力 ， 一 种 简单 优 美 的 公 式 用 来表 达 ， 就如 同Ｅ＝ｍｃ 般 简 洁 明 了 。 ２ 这样 的 不 懈追 求 ， 直 持 续 到 他的 生 命 终 结 。 的 一 美 事 物 总 是 能 够 吸 引人 的 。 理 教 学 中 美 育 物 的 拓 展 需要 教 师 自身先 用 审 美 的 眼 睛 来 感
些 具 有 高 尚道 德 情 操 的 科 学 家 的 历 史 事 迹 ， 以激 发 学 生 爱 国 热情 ， 立 民族 自豪 可 建
知 识 ， 可 以 起 到 培 养 学 生 爱 国情 怀 的 人 也 文 精 神 ， 时 建 立 起 发 展 传 承 文 化 的 历 史 同
博 的 人 文 情 怀 ， 学 立 业 ， 德 立 身 ， 为 以 以 成
具 备人文素养的高端创新人才。