人教版小学数学三年级上册多位数乘一位数笔算乘法(不连续进位)
和王老师一起ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ书店
你能算出王老师买 了多少本连环画吗？
列出算式，你能 计算出来吗？
18×3＝＿＿（本） 1 8 × 3
？
？
小组活动： 1.请把你的计算方法讲给 小组内其他同学听一听。
2.你们认为多位数乘一位 数应注意哪些问题？
和王老师一起去书店
54 本） 18×3＝＿＿（ 1 8
十位：
1×3＝3， 3＋2＝5， 十位上填5。
看谁做得又对又快
12×8＝ 96 13×7＝ 91 16×6＝ 96
14×5＝70 18×3＝54 17×4＝68
算一算，比一比，列竖式计算时有什么不同？
12×3＝
14×3＝
1. 不要忘记写进位。
2. 哪一位满几十，就要向 前一位进几。
？
×
2
3 4
个位： 8×3＝24，个位上
填4，再向前一位 进2。
5
乘的顺序：先从个位 乘起，哪一位上的积满几 十，就要向前一位进几。
2
7 2 4
看谁跑得快。
1 5
2
×
1
5
×
7 2 1
1
5 5
4 3 2
×
6
4
5 辆面包 车可以坐 多少人？
13 辆小轿车 可以坐多少人？
17×5＝85（人）
13×5＝65（人）
2. 笔算乘法
口算：
20×8= 160 80×4= 320
40×6= 240 70×3= 210
100×4= 400 200×5= 1000
乘法竖式
知 识 回 忆
↓ ↓ 数位一定要对齐
· · · · · 因数 1 2 · × 3 · · · · · · 因数 · · · · · · 3 6 积
从个位乘起，用一位数依次去 乘多位数每一位上的数，与哪一位 数上的数相乘，就把积对着那一位。
【人教版】三年级数学上册：6-2-1《多位数乘一位数(不进位)的笔算乘法》_教学PPT
用连加竖式计算。
12 12 ＋1 2 36
自学提纲
①看图列出乘法算式，乘法竖式怎么书写？ ②从哪一位乘起？ ③观察：十位上乘得的积为什么不和个位上的积对齐写？(想不明白 的可以向小组同学请教，优秀学生可以充当小老师为小组成员讲解)
用竖式计算。
12 ×3
6 30 36
2×3 10×3
12 ×3
36
复习旧知
口算下面各题。 50×6＝300
400×8＝3200
43×2＝ 86
7×90＝630 33×2＝66 3×13＝39
探究新知
怎样算一共有多少支彩笔？
12×3＝
小红这样做 12 12
＋1 2 36
(支)
小明这样做 10×3＝30 2×3＝6 30＋6＝36
你喜欢哪种算法？
摆小棒口算。
10＋10＋10＋6＝36
× 66
3
4
× 648
课堂总结Biblioteka (1)这节课你学会了什么？ (2)用什么方法学会的？ (3)还有什么疑问？
因数 因数 积
多位数乘一位数，用第二个因数与第一个因数各个数位上的 数分别相乘，从个位开始，乘到哪一位积就写在哪一位下面。
做一做
你发现了什么？你能说说乘的顺序吗？
3 ×2
23
×
2
123
×
2
纠错
21 ×4
28 45
43 ×2
86
32 ×3
93 6
312
×
2
62 2 4
拓展练习
在 里填上合适的数字，使竖式成立。
《多位数乘一位数的笔算乘法(不进位)》(教案)-三年级上册数学人教版
《多位数乘一位数的笔算乘法（不进位）》（教案）-三年级上册数学人教版教学目标：1、能运用一位数乘法口诀，准确计算多位数乘一位数的算式。
2、掌握笔算乘法的基本步骤，能够进行简便的乘法运算。
3、能够理解并运用乘法交换律、结合律运算。
4、培养学生思维能力和计算能力。
教学重点：1、多位数乘一位数的笔算乘法。
2、乘法交换律、结合律的理解和运用。
教学难点：1、传统的乘法计算方法。
2、对乘法交换律、结合律的理解和运用。
教具准备：1、黑板、彩笔、教师用笔记本2、习题册教学内容：1、引言教师可以借助一些简单的问题，如：小明有两只手，每只手有几个手指？每只手有五个手指，两只手加起来有多少个手指？如果小明有三只手或四只手，每只手有五个手指，他一共有多少个手指？引导学生认识乘法的应用。
2、口算九九乘法表教师可以请学生上台或学生自愿报数，以充分感受乘法口诀的重要性。
同时可以请学生口算乘法表中的数值，不断强化口算技能。
3、多位数乘一位数的笔算乘法①个位数乘法（1）个位数乘一位数如：23×7=7×3=21（个位上的数）7×2=14（十位上的数）则，23×7=161。
（2）个位数连乘如：5×2×3=先计算5×2=10再将10×3=30（3）个位数和个位数相同如：8×8=8×8=64②十位数乘法（1）一位数乘以十位数如：34×6=6×4=24（十位上的数）6×3=18（个位上的数）则，34×6=204（2）十位数连乘如：3×4×5=先计算3×4=12将12后面加一位0，即得120。
再将120×5=600（3）十位数和十位数相同如：33×33=3×3=9（个位上的数）2×3=6（十位上的数）那么，33×33=10894.乘法交换律、结合律以5×34=5×30+5×4为例，让学生体会到同一组数，不同的拆分方法和运算顺序不影响结果。
2014新人教版三年级数学上册《多位数乘一位数笔算乘法----不连续进位》
4 8
乘的顺序：从个位乘 起，用一位数依次去乘多 位数的每一位，哪一位上 的积满几十，就要向前一 位进几。
课本61页
做
做 一
电影院每天放映 4 场电影，每场最多卖 213 张票，每天最多能有多少人看电影？
213×4= 852(人）
213 ×
1
4
852 乘的顺序：先从个位乘起，用一位数依次 去乘多位数的每一位，哪一位上的积满几 十，就要向前一位进几。
5 辆面包 车可以坐 多少人？
13 辆小轿车 可以坐多少人？
17×5＝85（人）
13×5＝65（人）
1. 不要忘记写进位。
2. 哪一位满几十，就要向 前一位进几。
多位数乘一位数 （不连续进位）的笔算
强化练习
90 ×2 = 60×7=
70 ×6 =
70 ×3 = 3×5+2=
100 ×4 =
200 ×5 = 2×8+4=
5×8+3=
2×7+4=
3×6+2=
竖式计算
21× 2 = 12 ×3 =
123×2=
121 ×3=
你能算出王老师买 了多少本连环画吗？
和王老师一起去书店
列出算式，你能 计算出来吗？
16×3＝＿＿（本）
？
方法一
方法二
16=10+6
10×3=30
16 16 +11 3＝＿＿（
？
1 6
十位：
1×3＝3， 3＋1＝4， 十位上填4。
个位：
×
13
6×3＝18，个位上
填8，再向前一位 进1。
第六单元 多位数乘一位数-三年级数学上册专项讲义(人教版)
第六单元多位数乘一位数（思维导图+知识梳理+典型精讲+真题演练）知识点一：口算乘法1、整十、整百数乘一位数的口算。
整十、整百数乘一位数的口算方法:可以先用乘数中0前面的数和一位数相乘，再看乘数末尾有几个0，就在积的末尾添几个0。
2、两位数乘一位数(不进位)的口算方法。
两位数乘一位数的口算方法:先把两位数分成整十数和一位数，再分别与一位数相乘，最后把得到的两个积相加。
知识点二：多位数乘一位数（不进位）的笔算乘法1、多位数乘一位数（不进位）的笔算乘法。
多位数乘一位数(不进位)的竖式计算方法:一位数与多位数的个位对齐,从个位乘起,与哪一位上的数相乘,积就写在那一位的下面。
知识点三：多位数乘一位数（不连续进位）的笔算乘法1、多位数乘一位数（不连续进位）的笔算。
多位数乘一位数(不连续进位)的笔算方法:相同数位对齐,从个位乘起,哪一位上乘得的积满几十就要向前一位进几,前一位上的数乘完,所得的积要加上进位数。
知识点四：多位数乘一位数（连续进位）的笔算乘法1、多位数乘一位数（连续进位）的笔算乘法。
多位数乘一位数(连续进位)的笔算方法:从个位乘起,用一位数依次去乘多位数的每一位上的数,哪一位上的积满几十,就向前一位进几。
用一位数乘多位数十位上的数时,要看个位上乘得的积有没有进位,有进位的不要忘记加上进位数,如果十位上的积加上进位数后又需进位,那么还需向百位进位。
知识点五：乘数中间或末尾有0的乘法1、一个因数是0的乘法。
0和任何数相乘都得0。
2、一个因数中间有0的乘法。
计算一个因数中间有0的乘法和计算因数中间没有0的乘法的方法完全相同，即用一位数依次去乘多位数的每一位上的数。
一位数在与中间的0相乘时，如果没有进上来的数，积的这一位上就是0，要在本位上写0占位;如果有进上来的数必须加上。
3、一个因数末尾有0的乘法。
一个因数末尾有0的乘法的计算方法:可先用一位数去乘0前面的数，再看因数末尾一共有几个0，就在积的末尾添几个0。
人教版三年级上册数学-多位数乘一位数(不连续进位)的笔算方法教案
2笔算乘法第1课时多位数乘一位数(不进位)的笔算方法课时目标导航一、教学内容多位数乘一位数(不进位)的笔算方法。
(教材第60页例1)二、教学目标1．使学生经历多位数乘一位数(不进位)的计算过程，初步学会乘法竖式的书写格式，了解竖式每一步计算的含义。
2．培养学生独立思考和合作交流的学习方法，体验计算方法的多样化。
3．培养学生初步的逻辑思维能力。
三、重点难点重点：掌握两、三位数乘一位数的笔算方法。
难点：理解两、三位数乘一位数的笔算的算理。
四、教学准备教师准备：课件学生准备：小棒一、情境引入师：美术课上，三(1)班的同学正用手中的彩笔描绘他们的美好愿望。
(课件出示教材第60页例1情境图)从这幅图中，你能提出一个用乘法解决的数学问题吗？(点名学生回答) 生：有三盒彩笔，每盒12支，一共有多少支彩笔？师：这是两位数与一位数的乘法计算问题，上节课我们学习了口算，这节课我们来学习如何通过列竖式笔算求解。
(板书课题：多位数乘一位数(不进位)的笔算方法)二、学习新课教学教材第60页例1。
师：上面提出的问题应该如何列式呢？(点名学生回答，老师板书)师：这道乘法算式该怎样计算呢？大家可以和旁边的同学交流下，看看你们能想出哪几种算法。
(小组讨论，点名小组代表汇报算法)方法一：摆小棒。
因为一个因数是12，所以一行摆1捆(10根)零2根，又因为另一个因数是3，所以摆3行，一共摆了3捆零6根，也就是36。
方法二：连加。
12＋12＋12＝36。
方法三：数的分解组合。
先算10×3＝30，再算2×3＝6，然后算30＋6＝36。
师：上面这几种算法中，你喜欢哪一种？为什么？(点名学生回答)师：从刚才的计算过程来看，用数的分解组合方法来算比较简便，那么我们能不能把这三个算式像加法竖式那样合并成一个竖式呢？师：下面我们打开教材第60页，看看聪明的小朋友是怎样列出乘法竖式并计算的。
通过图片，你能简单还原下，这位小朋友的计算步骤吗？(点名学生回答，老师板书并总结点评) 师：写乘法竖式时，先写第一个因数12，再写乘号，然后写第二个因数3，注意3要写在个位上，对齐12的个位。
2023-2024年小学数学三年级上册期末考点复习 第六单元《多位数乘一位数》(人教版原卷)
期末知识大串讲人教版数学三年级上册期末章节考点复习讲义第六单元多位数乘一位数知识点01：口算乘法1.整十、整百、整千数乘一位数的口算方法：先把0前面的数与一位数相乘，计算出积后，再看因数末尾，就在积的末尾添上。
2. 两位数乘一位数（不进位）的口算方法：口算两位数乘一位数，先把两位数分成，再分别与相乘，最后把得到的两个积。
知识点02：笔算乘法1.多位数乘一位数（不进位）的笔算方法：笔算多位数乘一位数(不进位)时要注意: 要对齐，从个位开始乘起，用一位数依次去乘，与哪一位上的数相乘，积就。
2.多位数乘一位数（不连续进位）的笔算乘法：计算多位数乘一位数，用一位数的个位分别去，哪一位上相乘满十，一定要向，每一位相乘后要加上3.多位数乘一位数(连续进位)的笔算方法：相同数位要对齐，从个位乘起，用一位数分别去乘，哪一位上的乘积满几十就向。
千万不要忘记加4. 因数中间有0的乘法与计算方法相同，计算时从个位起，用一位数依次去乘，在与中间的0相乘时，如果没有进位，可直接写，如果有进位，必须加上进上来的数。
5. 在进行因数末尾有0的乘法简便运算时，要注意两点：（1）我们把一位数与前面的那个数字对齐。
（2）多位数末尾，就在积的末尾6. 两、三位数乘一位数的估算方法：把两、三位数看成，再按照的口算方法来算，估算出，中间用“≈”连接。
7. 解决“归一”应用题的关键是先根据条件求出单一的量，再用这个单一的量解决相关的实际问题。
8. 解决“归总”应用题的关键是先根据条件求出总量，再用这个总量解决相关的实际问题。
考点01：口算乘法1．60名同学分组活动，下面（）种分法得到的组数最多。
A．每6名一组B．每4名一组C．每5名一组D．每3名一组2．（2022三上·柯桥期末）买13本练习簿，每本3元，列式计算（如右图），竖式中箭头所指的数“3”表示（）。
A．3本练习簿30元B．10本练习簿3元C．10本练习簿30元3．（2021三上·乐昌期末）把40张邮票按照下面（）种分法分，分成的组数最多。
人教版小学数学三年级上册多位数乘一位数笔算乘法不连续进位 ppt课件
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
2020/12/27
2
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
上填4，再向前一 位进2。
乘的顺序：先从个位 乘起，哪一位上的积满几 十，就要向前一位进几。
10
看谁跑得快。
214
×
13
642
2020/12/27
15
× 25
75
27
× 12
54
11
5 辆面包 车可以坐 多少人？
13 辆小轿车 可以坐多少人？
17×5＝85（人）
2020/12/27
13×5＝65（人）
18
×3
2020/12/27
？
8
小组活动：
1.请把你的计算方法讲给 小组内其他同学听一听。
2.你们认为多位数乘一位 数应注意哪些问题？
2020/12/27
Байду номын сангаас
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和王老师一起去书店
？ 18×3＝＿54＿（本）
十位：
1×3＝3， 3＋2＝5， 十位上填5。
多位数乘一位数笔算乘法(不进位)(教案)-三年级上册数学人教版
教案：多位数乘一位数笔算乘法（不进位）教学目标：1. 让学生掌握多位数乘一位数（不进位）的笔算方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
教学重点：1. 多位数乘一位数（不进位）的笔算方法。
2. 解决实际问题时多位数乘一位数（不进位）的应用。
教学难点：1. 理解多位数乘一位数（不进位）的运算过程。
2. 灵活运用多位数乘一位数（不进位）解决实际问题。
教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔。
2. 练习题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习旧知识：一位数乘多位数的笔算方法。
2. 提问：同学们，我们已经学习过一位数乘多位数的笔算方法，那么多位数乘一位数的笔算方法你们知道吗？二、探究（15分钟）1. 出示例题：234 × 5 = ？2. 学生尝试解答，教师巡回指导。
3. 邀请一位学生上台展示解答过程，并讲解思路。
4. 教师点评并总结多位数乘一位数（不进位）的笔算方法。
三、巩固练习（15分钟）1. 出示练习题，学生独立完成。
2. 教师挑选部分题目进行讲解，强调计算过程中的注意事项。
3. 学生互相交流讨论，共同解决难题。
四、拓展提高（10分钟）1. 出示实际问题，引导学生运用多位数乘一位数（不进位）的方法解决。
2. 学生尝试解答，教师巡回指导。
3. 邀请一位学生上台展示解答过程，并讲解思路。
4. 教师点评并总结解决实际问题时多位数乘一位数（不进位）的应用。
五、课堂小结（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学内容，总结多位数乘一位数（不进位）的笔算方法。
2. 强调计算过程中的注意事项。
六、课后作业（布置作业）1. 完成练习册上相关题目。
2. 预习下节课内容：多位数乘一位数（进位）的笔算方法。
教学反思：本节课通过导入、探究、巩固练习、拓展提高等环节，让学生掌握了多位数乘一位数（不进位）的笔算方法，并能够运用所学知识解决实际问题。
在教学过程中，要注意关注学生的计算能力和逻辑思维能力的培养，及时发现并纠正学生在计算过程中出现的问题。
6.2 多位数乘一位数(不进位)笔算乘法(教案)-三年级数学上册人教版
6.2 多位数乘一位数（不进位）笔算乘法（教案）-三年级数学上册人教版一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握多位数乘一位数（不进位）的笔算乘法计算方法，并能正确进行计算。
2. 过程与方法：通过观察、思考、交流，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 情感、态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 多位数乘一位数（不进位）的笔算乘法计算方法。
2. 解决实际问题，运用多位数乘一位数（不进位）的笔算乘法进行计算。
三、教学重点与难点1. 教学重点：多位数乘一位数（不进位）的笔算乘法计算方法。
2. 教学难点：理解多位数乘一位数（不进位）的笔算乘法计算方法，并能正确进行计算。
四、教学准备1. 教具：计算器、小黑板。
2. 学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：复习一位数乘一位数的乘法，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课：（1）讲解多位数乘一位数（不进位）的笔算乘法计算方法。
Step 1: 将多位数写在上方，一位数写在下方。
Step 2: 从多位数的个位开始，分别与下方的一位数相乘，将乘积写在对应的位置。
Step 3: 将所有的乘积相加，得到最终的答案。
（2）举例说明：计算123 × 4。
Step 1: 将123写在上方，4写在下方。
Step 2: 从123的个位开始，分别与4相乘，得到492。
Step 3: 将492写在下方，得到最终的答案。
3. 练习：让学生独立完成练习题，巩固多位数乘一位数（不进位）的笔算乘法计算方法。
4. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调多位数乘一位数（不进位）的笔算乘法计算方法。
5. 课后作业：布置相关的练习题，让学生回家后进行巩固。
六、教学反思本节课通过讲解、举例、练习等方式，使学生掌握了多位数乘一位数（不进位）的笔算乘法计算方法。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，确保学生能够正确理解和掌握计算方法。
三年级上册数学教案-多位数乘一位数(不进位)的笔算乘法-人教版 (1)
三年级上册数学教案-多位数乘一位数（不进位）的笔算乘法-人教版教学目标1. 让学生理解多位数乘一位数（不进位）的笔算乘法原理。
2. 培养学生运用乘法口诀进行计算的能力。
3. 培养学生进行多位数乘一位数（不进位）的笔算乘法的计算能力。
4. 培养学生进行多位数乘一位数（不进位）的笔算乘法的计算能力。
教学重点1. 多位数乘一位数（不进位）的笔算乘法原理。
2. 乘法口诀的应用。
3. 多位数乘一位数（不进位）的笔算乘法的计算方法。
教学难点1. 理解多位数乘一位数（不进位）的笔算乘法原理。
2. 熟练运用乘法口诀进行计算。
3. 正确进行多位数乘一位数（不进位）的笔算乘法的计算。
教学方法1. 讲授法：讲解多位数乘一位数（不进位）的笔算乘法原理和计算方法。
2. 练习法：通过练习题，让学生熟练掌握多位数乘一位数（不进位）的笔算乘法。
3. 互动法：引导学生参与课堂讨论，提问和回答问题，激发学生的学习兴趣。
教学步骤1. 导入新课：通过提问，引导学生回顾乘法的基本概念，为学习多位数乘一位数（不进位）的笔算乘法做准备。
2. 讲解新课：通过讲解和示例，让学生理解多位数乘一位数（不进位）的笔算乘法原理和计算方法。
3. 练习：布置练习题，让学生通过练习，熟练掌握多位数乘一位数（不进位）的笔算乘法。
4. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调多位数乘一位数（不进位）的笔算乘法的重要性和应用。
5. 作业布置：布置相关的家庭作业，巩固学生对多位数乘一位数（不进位）的笔算乘法的理解和掌握。
教学反思本节课结束后，教师应进行教学反思，总结教学效果，发现问题，为下一节课的教学做好准备。
教学延伸1. 引导学生进行多位数乘一位数（进位）的笔算乘法的学习。
2. 通过比较多位数乘一位数（不进位）和多位数乘一位数（进位）的笔算乘法，让学生理解两者的联系和区别。
教学评估通过课堂提问、练习和作业，评估学生对多位数乘一位数（不进位）的笔算乘法的理解和掌握程度。