交通运输业(第2课时)精品教案

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《交通运输》教案(第2课时)

第2课时1．认识全国的交通运输网。

2．掌握我国主要的铁路线，了解铁路线的命名方法。

3．了解全国重要的交通枢纽。

利用《中国主要铁路的分布图》和《中国铁路干线分布示意图》，使学生掌握我国的交通运输网络和重要的交通枢纽及其在地区分布上的特点。

铁路运输是我国最重要的运输方式。

交通运输业交流教案

交流教案张江波第四节交通运输业 [第二课时] （一）课题：铁路运输、海洋运输、航空运输（二）教学目标:1、知识目标：（1）了解中国铁路建设的成就，记住主要的南北铁路干线和东西铁路干线，以及主要铁路枢纽。

学会使用列车时刻表。

（2）了解我国内河航运及主要航道、近海航线、远洋航线、重要的海港。

（3）了解我国航空运输的成就，记住我国主要的国际航空港。

2、能力目标：培养学生阅读交通图和统计图表的能力，并运用地图说出我国交通运输网络的大致分布格局。

3、情感目标：通过了解我国交通运输业发展的巨大成就，使学生认识社会主义制度的优越性。

（三）学情分析：本节教材是在学生已学习了中国的政区、地形、河流及中国的农业、工业等方面的知识，对中国的交通已有了大致了解的基础上进行的教学。

学生学习时难度不是太大，但要形成牢固的空间概念却不容易，所以教学中要①尽可能地联系学生的生活实际和当地实际。

②运用对比法认识不同运输方式的特点。

③运用地图教学，掌握主要运输方式的空间分布。

（四）教学重点: 记住主要的南北铁路干线和东西铁路干线，以及主要铁路枢纽。

了解我国的近海航线、远洋航线、重要的海港。

（五）教学难点:培养学生阅读交通图和统计图表的能力（六）教学方法：讲述、读图、练习、多媒体演示。

（七）教学用具:多媒体课件，投影仪（八）教学类型:新课（九）教学过程和提纲[导入新课]：复习：公路运输的有什么特点？进一步提出问题让学生思考：（1）铁路运输具有什么特点？（2）在什么情形下适合铁路运输？四、铁路运输1、特点：学生思考所提问题，阅读课文，然后总结如下：铁路运输速度较快，运载量较大，运价较低，适宜于长距离客、货运输，尤其是大宗笨重货物的长距离运输。

进一步启发学生思考铁路运输方式的缺点有哪些？和公路运输对比。

铁路运输投资大，建设周期长，占用土地较多，机动灵活性较差，短途运输成本高。

2、发展概况[活动]指导学生读23页图1—29，“中国铁路营运里程的增长”图，对比1952年和2000年的铁路营运里程。

4.3《交通运输业》教学设计(第2课时)

《交通运输业》教学设计（第2课时）【教学目标】1．结合生活实例，并通过列表比较，明确各类交通运输方式的特点。

2．结合生活实例和真实情境，选择恰当的交通运输方式，并说明理由。

3．通过阅读材料，了解我国和家乡的交通运输状况，增强热爱家乡、热爱社会的情感，能养成在日常生活中遵守交通规则的习惯。

【教学重点】1．各种交通运输方式的特点。

2．学会立足现状，根据需要合理地选择交通运输方式。

【教学难点】学会立足现状，根据需要合理地选择交通运输方式。

【教学设计】导入新课（创设情境，激发学习兴趣）每年寒、暑假或节庆日，不少同学外出旅游，观赏祖国的名山大川，了解各地的民俗风情，既增长了知识，锻炼了身体，又陶冶了情操，实在是一件十分有益的事情。

那么你们外出旅游时乘坐过哪些交通工具呢？谈一谈：你都到什么地方旅游过？怎么去的？直达还是中途有停转？引出交通运输方式的特点及选择，导入本节新课。

一、交通运输方式的特点（一）学生自主学习：各种运输方式的特点1．学生自主学习，了解对各种运输方式的速度、价格等的直观认识。

2．自主思考：请结合生活经验及课本105-108页对五种交通运输方式进行比较。

并把结果填入表格。

小组合作学习：学生交流研讨，教师点拨归纳。

承转：根据各种交通运输方式的特点，你会选择合适的交通运输方式吗？二、交通运输方式的选择（二）学生自主训练：1、请根据下列情境，为这几位旅客出谋划策（客运）。

1．乌鲁木齐某学校的王校长接到去北京开会的通知，要求第二天必须赶到。

2．上海有一位患者需要移植骨髓。

台北一位志愿者捐献了自己的骨髓。

骨髓必须在24小时内从台北送到上海。

3．周强和同学约好，国庆长假期间从重庆到武汉，沿途观赏三峡风光。

（三）课堂练兵：在下表中选择合适的运输方（打√号）1．四川省雅安市芦山县2013年4月20日8时2分发生地震，最高震级7．0级。

震后，一批急救药品由北京运到雅安灾区，你认为此时宜选用何种运输方式最佳，为什么？2．上海最近从大庆购买5万吨石油，需要从大庆运到上海，你认为最经济的运输方式是什么？学生读资料寻找答案，并说明理由。

《交通运输业》教案——第2课时

《交通运输业》教案第二课时教学目标(一)、知识技能1.使学生了解我国内河航运和主要航道，记住我国重要河港。

2.使学生了解我国近海航线和远洋航线，记住我国的重要海港。

3. 使学生了解我国航空运输的成就，记住我国重要的国际航空港。

(二)、过程方法：培养学生阅读交通图和统计图表的能力。

(三)、情感态度价值观通过了解运输业对加强各地区、各民族间政治经济、文化联系中起到的重要作用，树立起加强民族团结共同建设祖国的思想。

教学重点交通运输方式的选择。

教学难点交通运输方式的选择。

教学方法图文结合、自主探究、合作交流、对比分析课前准备多媒体课件课时安排2课时教学过程一、导课上节课我们学习了交通运输的第一部分，请同学们看屏幕，图片展示的是哪种交通运输方式。

（使用“学乐师生”APP拍照\录像\录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。

）二、新授（板书）交通运输方式的特点及选择要求学生阅读教材105-108页教材，总结出各种不同交通运输方式的特点。

认真阅读教材，总结出各种不同交通运输方式的特点。

1、铁路运输【提问】（1）铁路运输具有什么特点？（2）在什么情况下适合于采用铁路运输？学生回答：（1）（速度较快，运载量较大，运价较低）（2）（长距离、大宗笨重货物）2、公路运输（1）公路运输的哪些特点？（2）在什么情况下，公路运输具有明显的优势？（学生回答：机动灵活、适应性强、速度较快、“门对门”，短途运输。

【讲述】随着经济的发展，有些城市已修建了高速公路，它是专行汽车的高等级公路，具有时速快，经济效益高的特点。

（P106阅读）3、水路运输【自学】106页，提问：（1）水路运输包括哪两类？有哪些特点？（2）我国发展水路运输的条件如何？（3）我国海洋运输的航线分为哪两部分？（4）沿海航线的主要作用是什么？（5）我国远洋航线以哪些港口为据点？这些港口有什么特点？4、航空运输【自学提问】（1）航空运输有哪些特点？（2）在什么情形下，宜采用航空运输？5、管道运输【自学提问】（1）管道主要是运送什么的运输方式？（2）它具有什么优、缺点？三、练习1.我是运量最大,速度最慢的一种运输方式。

1.4 交通运输业第2课时教案(湘教版八年级下)

课题
第一章第四节交通运输业
学习
目标
1．了解我国航空运输的成就，记住我国主要的国际航空港。
2．了解管道运输优缺点及重要的管道干线
重点
难点
重点：航空、管道运输的优缺点
教法
选择
观察分析法
课型
新授
课前准备
课件制作与修改
是否采用多媒体
是
教学
时数
3课时
教学
时数
第2课时
备课
总数
第课时
课堂教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
一、复习引入
1.我国铁路运输线“五纵”“三横”分别指的是几条线？
2.公路运输的优点是什么？
3.水运的特点是什么？
4.中国发展内河运输的优越条件是什么？
二、揭示目标（媒体展示）
三、学法指导
画航空线分布草图，多采用“城市中心放射法”。现以我国西南地区铁路交通为例：
1．定点以西南大城市重庆、成都、贵阳、昆明为铁路交通枢纽，将它们大致的相对位置固定在图纸上。
回答问题
回答
回答
作业设置
教
学
反
思
等级评价
（A/B/C/D）
检查
签阅
第周，应备课时实备课时，共课时
评价：时间：签查（盖章）：
2．放射以每一个城市为中心向外放射，如以北京、上海、香港等为中心的航空港。
四、新课内容
（一）航空运输1．学生自学课文，提问：（1）航空运输有哪些特点？（2）在什么情形下，宜采用航空运输？
提问
指导阅读
巡逻指导
作答
自学回答
教学内容
教师活动
学生活动
2．指导学生读“中国民用航空航线里程的增长”图。对比1952年和2000年的航空航线里程。计算2000年的航空航线里程是1952年的多少倍？

地理八年级上册教学设计《交通运输》精品教案(第2课时)

《交通运输》精品教案（第2课时）【教学目标】知识与技能1.掌握我国主要的铁路线，了解铁路线的命名方法。

2.运用地图说出我国交通运输网的大致分布。

3.了解我国重要的交通枢纽。

过程与方法初步学会运用归纳、读图分析的方法学习地理知识。

情感态度与价值观培养学生关心我国交通运输事业的发展，增进爱国情感。

【重点与难点】1.“五纵三横”的铁路干线的分布。

2.重要的铁路枢纽的分布。

【教学方法】自主学习、实践演练、读图分析。

【课时安排】2课时【教学过程】一、情景导入温故知新：现代运输方式有哪些？公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输、管道运输。

铁路运输是我国最主要的交通运输方式之一。

今天，让我们共同来学习“我国铁路干线的分布”。

二、新课学习（二）我国铁路干线的分布1.铁路运输的地位铁路、公路、水运、空运等构成我国现代立体交通运输网络。

阅读材料：我国立体交通网络初具规模如今人们驾车，都可以通过高速公路，从东向西，从北往南。

水运是我国货物运输的重要通道，水运具有运能大、占地少、能耗小、污染轻、成本低的特点，在建设资源节约型、环境友好型社会方面意义重大。

在铁路、公路、水路日益通畅的同时，空中交通发展也很快。

我国民航运输总量已经跃居世界第二位。

2.铁路运输的发展新中国成立前：我国铁路里程短，分布零散新中国成立以后：经过多年建设，形成较为完整的铁路运输网络改革开放以后：铁路建设速度加快，铁路干线连通了全部省级行政中心，部分城市之间还有高速铁路连接3.我国的铁路网东部：铁路建设比较早，发展速度比较快，铁路网密集西部：铁路建设比较晚，发展速度比较慢，铁路网稀疏4.主要的铁路干线从铁路的基本延伸方向来看，我国主要铁路干线可以分为南北干线（五纵）、东西干线（三横），呈“五纵三横”的格局（1）南北铁路干线----“五纵”读图与老师共同找出来：京沪线；京九线；京哈—京广线；北同蒲—太焦—焦柳线；宝成—成昆线（2）东西铁路干线----“三横”读图与老师共同找出来：京包—包兰线；陇海—兰新线；沪杭—浙赣—湘黔—贵昆线我国海拔最高的铁路：青藏铁路视频：青藏铁路建成10周年拓展延伸：铁路干线名称中国铁路干线长，五纵三横汇成网；京哈京广贯南北，陇海兰新东西向；京包包兰黄河北，宝成成昆西南方；京沪焦柳是两纵，沪昆相连一横畅；后建京九大动脉，北京向南到香港。

名师优质教学设计参考：《交通运输》(第2课时)

交通运输（第二课时）【课程标准】运用地图说出我国铁路干线的分布格局。

一、学习目标1、通过读图分析，说出我国铁路运输网的大致分布格局，描出我国主要的五纵三横铁路干线。

（重点）2、依据铁路干线的分布，选取合理的出行路线，并指出我国重要的铁路枢纽。

3、阅读中国高铁线路分布图及相关资料，分析说明高铁对郑州乃至中国战略布局的重要性。

（难点）二、教学方法读图分析法、小组讨论法三、教材分析交通运输是国民经济的先行官，而铁路运输又是我国最重要的交通运输方式之一，因此本节教材在第四章内容中属于重点内容，必须要求学生掌握相关内容。

四、学情分析在本节之前学生已经掌握我国现代五种主要的现代交通运输方式，并对每一种交通运输方式的特征特点有了一定的了解，能够初步根据不同的需要选择不同的交通运输方式。

因此，在此基础上深入学习我国铁路干线的分布，了解我国铁路的建设状况，符合学生学习的由浅入深的基本规律，有利于学生掌握好本节课的知识要点。

五、教学过程俗话说“火车一响，黄金万两”，这句话昭示着铁路运输在国家经济发展中的不可撼动的地位.在因火车而兴的城市中，郑州就是最著名的一个。

最近两天，老师的朋友圈被这几张图片刷屏了。

官宣：郑渝高铁郑州至襄阳段、郑阜高铁、京港高铁商丘至合肥段正式开通运营。

这意味着自此，河南省18个地市全部通了高铁，郑州离实现“米”字型高铁布局又进了一步。

作为一个吃货，老师有个梦想，那就是“坐着火车去旅行”，走遍中国的每一个省份，尝遍当地的美食，了解他们的自然风光、风土人情，我的梦想能实现吗？大家想跟老师一起去旅行吗？那么今天就请大家随我一起走进今天的主题——“坐着火车去旅行——梦想分享会”。

请看学习目标。

今天的梦想分享会分为以下3个主题。

让我们先开始进行旅行前的准备工作吧环节一：行前准备1.分布格局【展示】中国主要铁路干线的分布图读图描述我国铁路干线的分布状况？东密西疏活动一：读图归纳我国铁路线分布东密西疏的原因【归纳】铁路线的分布既受地形、气候等自然条件的影响，还受人口、城市分布等社会经济条件的影响，是综合作用的结果五纵三横我国铁路干线纵横交错，十分复杂，但按其铁路延伸方向来看，可以分为南北干线和东西干线。

《交通运输业(第2课时)》示范课教学设计【湘教版八年级地理上册】

《交通运输业》教学设计教学目标1.运用资料，比较不同交通运输方式的特点。

2.总结讨论，初步学会选择恰当的交通运输方式。

3.运用地图说出中国铁路干线的分布格局。

4.铁路等交通运输方式的发展方向及意义。

重点难点【教学重点】1.比较不同交通运输方式的特点。

2.初步学会选择恰当的交通运输方式。

3.熟记中国铁路干线的分布格局。

【教学难点】1.选择交通运输方式的客运、货运依据；2.铁路等交通方式的发展的方向及重要意义。

第2课时教学过程【课程引入】师：同学们知道新中国第一条自主建设的铁路是哪一条吗？观看视频《成渝铁路——中国第一条自主建设的铁路》。

结合已有知识，回答：1．分析铁路运输的优点与缺点。

2．成渝铁路起始点？铁路线路走向?途经主要地形区？生：（可能的答案）1．优点：运量较大、速度较大、运价较低；全天候（较少受天气、季节等自然条件的影响）缺点：始建投资大，建设时间长；受轨道限制，灵活性较差；工程投资大；短途运输成本高2．四川成都—重庆；东西走向；四川盆地、云贵高原等（板书）第五章中国的主要产业第三节交通运输业（板书）一、我国铁路干线活动1 在我国铁路干线图上，圈画南北向铁路干线。

京哈线、京沪线、京九线、京广线、太焦——焦柳线、宝成——成昆线等。

活动1：在我国铁路干线图上，圈画东西向铁路干线。

滨州—滨绥线；京包—宝兰线；陇海—兰新线；沪昆线活动2：小组合作：1.用☆标注家乡所在省份；2.确定3个或3个以上美食，设计出寻美食的铁路干线，并简要说明理由。

3.小组展示点评。

美食参考：北京烤鸭、哈尔滨锅包肉、上海灌汤包、武汉热干面、长沙臭豆腐、成都火锅、兰州拉面、新疆羊肉串、宝鸡凉皮等。

生：（可能答案）广州（艇仔粥）→长沙（臭豆腐) →武汉(热干面) →北京（烤鸭）→包头（烤全羊）→兰州（兰州拉面）铁路干线：京广线、京包—包兰线（板书）二、我国主要铁路枢纽师：铁路枢纽指几条铁路干线相交或衔接的地点综合性交通运输枢纽主要有北京、上海、郑州、武汉、广州等。

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《交通运输业》教学方案
第2课时
一、教学目标
运用地图说出我国铁路干线的分布格局
二、教学重难点
【教学重难点】
运用地图说出我国铁路干线的分布格局
三、教学策略
交通运输与人们的生活密切相关，又对经济发展起着重要作用。

作为国民经济基础设施的交通运输业，新中国成立以来有了很大发展，特别是改革开放以来发展尤为迅速。

铁路运输是我国最重要的一种交通运输方式，了解我国铁路干线的分布，才能更好地为生产生活服务。

根据需要恰当选择合理的交通运输方式是提高生活、生产效率的重要途径。

因此，本节教材在编排上，从时间变化与空间分布两个不同角度切入，从人们的需求出发，侧重人们对方式和线路的选择，强调知识的实际运用。

本节教材在结构上主要分成三部分：一是交通运输业的发展，二是四通八达的交通运输网，三是交通运输方式的特点及其选择。

课时分配上为3个课时。

此为第2课时。

在教学策略上，首先展示“吃货眼中的中国”为例，提出问题：国庆长假将至，你和你的家人有没有外出旅游？你们乘坐的交通工具和路线分别是什么？以此作为导入，引入正文，激发学生兴趣。

正文部分首先通过铁路干线的分布图，引导学生分析我国铁路分布格式，并解释原因，接着逐条了解我国南北主干线和东西主干线，最后通过读图活动了解我国主要的铁路枢纽。

四、教学流程
1.我国铁路分布已形成网络，其分布特点是（）
A．东部稠密、西部稀疏B．全国分布较为均匀C．南部稠密、北部稀疏D．东南部稠密，西北部稀疏2.对下列铁路枢纽名称的判断，正确的是（）
A．①为上海B．②为郑州C．③为成都D．④为济南
3.京广线与陇海线交汇的铁路枢纽是（）
A.郑州
B.兰州
C.徐州
D.株洲
4.读“我国主要铁路干线分布图”，回答下列问题：
(1)填出图中字母所代表的铁路枢纽城市名称：
A_______ B _______ C_______ D_______
(2)填出图中数码所代表的铁路线名称：
①_______线；②_______ 线；③_______线；④_______线。

(3)如果有一批货物从连云港出发，通过铁路运输抵贵阳，请设计一条最便捷的路线，依次写出经过的铁路线及枢纽站的名称：______线—______线—______线。

(4)京九铁路位于我国______线、______线两大铁路干线之间；与京九铁路相交的东西向的重要铁路干线是______线和______线
答案：A；A；A
4．（1）A 兰州；B徐州；C贵阳；D株洲
（2）①兰新线②成昆线③京九线④沪昆线
（3）陇海，焦柳，沪昆（4）京沪，京广，陇海，沪昆
六、课程小结
七、板书设计
交通运输
三、中国铁路干线的分布
1．总格局：东密西疏
2．主要铁路干线
四横：京秦—京包—包兰线
陇海—兰新线
沪昆线
滨洲—滨绥线
五纵：京沪线
京九线
京哈—京广线
太焦—焦柳线
宝成—成昆线
3．主要铁路枢纽：北京、郑州、徐州、兰州、上海等
八、课后作业
找出三种你最想吃的美食或最想去的地方，根据今天所学习的内容，查阅资料，设计旅游出行的路线（不局限于下图所示）。