现代教育学试题及答案
现代教育理论试题及答案
现代教育理论试题及答案一、名词解释(16分)1、狭义教育2、多元文化教育3、教学4、终身教育二、判断题（20分）1、墨翟主张"亲知、说之和闻之"三种途径结合（）2、近代教育出现了初等教育的普及（）3、杜威的《民本主义与教育》主张教育为当下的生活服务，教育即生长、教育即生活（）4、教育是政治的附庸，没有任何独立性（）5、成人感加强、自我关注的加强，摆脱成人束缚的愿望强烈的是少年期（）6、课堂教学应由教师负责一切（）7、拉尔夫·泰勒是现代教育评价之父（）8、布迪厄提出了文化资本、文化专断和符号暴力等概念（）9、教师职业不需要专门训练（）10、全球化引发的教育上的冲突主要是经济上的（）三、简答题（40分）1、如何认识教育的产业化？2、分析课程内容选择不同取向的特点。
3、教育评价的功能有哪些？4、全球化对教育的要求。
四、论述题（24分）1、评述各国终身教育的政策和实践？答案一1、指由专职人员和专门机构承担的，有目的、有计划、有系统的、有组织的以影响入学者身心发展为直接目标的社会活动。
2、以教育中存在的文化多样性为出发点，使不同文化特征的学生都享有同等的机会的教育，这种教育是在尊重不同文化且依据不同的文化背景前提下实施的，目的在于形成学生对自己的文化及其它文化的处理方式和参与多元文化的能力。
3、教学是以学生掌握知识为直接目标所展开的教师与学生双边的交往活动。
4、指人在一生中都应当和需要接受各种培训和教育，教育不是单纯的传递知识，而应当贯彻人的全面发展精神，培养个体适应现代社会所需要的各种能力和素质。
二、1、对2、对3、对4、错5、对6、错7、对8、对9、错10、错三1、"教育产业化"。
的确随着市场经济体制的建立，教育越来越体现出一定的经济属性某些教育机构也向产业的轨道靠拢。
但是要看到教育与其他产业的不同。
在目的上，教育产业的赢利是抽象的，主要反映在学校外，教育以育人为己任，追求的主要是社会效益。
现代教育学
现代教育学》试题库及答案绪论一、单选题1．标志教育学成为一门学科是的出版。
A．培根的《论科学的价值与发展》 B．夸美纽斯的《大教学论》C．洛克的《教育漫话》 D．赫尔巴特的《普通教育学》2．“人类教育心理学化”，这一观点是首先提出的。
A．裴斯泰洛齐 B．卢梭 C．杜威 D．赫尔巴特3．提出完整的绅士教育理论体系的是A．培根 B．格斯纳 C．洛克 D．克伯屈4．“把一些事物教给一切人类的全部艺术”指的是A．卢梭的《爱弥儿》 B．夸美纽斯的《大教学论》C．赫尔巴特《普通教育学》 D．裴斯泰洛齐的《林哈德与葛笃德》5．被誉为世界上最早的教育专著是A．《大学》 B．《论语》 C．《学记》 D．《礼记》二、判断题（正确的用“√”，错误的用“×”）1．《论语》是孔子所写的有关哲学、政治、伦理和教育的著作。
（）2．赫尔巴特在论述教育的途径、方法和手段时是以心理学作为其理论基础的。
（）3．德国教育学家梅伊曼和拉伊主张教育研究要“科学化”（）三、材料分析题“所谓现代教育学就是现代社会的教育学”。
四、论述题1．教育学经历了哪些不同的发展阶段，不同阶段的特点是什么？2．你认为现代教育学的研究对象是什么？绪论一、单选题１．D ２．A ３．C ４．B ５．C二、判断题1．×2．√3．√三、材料分析题要点：现代教育学这一说法有两种不同的理解，一是时间概念即是现代时期的教育学，所注重的是教育与现代社会的政治、经济、文化等之间的关系。
二是价值概念，将教育学理解为“现代教育”之学，也就是指教育学本身所体现出来的现代性，如理论基础的多元化，理论系统化和多元化，元教育理论的产生等等。
四、论述题1、要点：前教育学阶段，特点：没有形成理论体系；对教育的论述散见在其他著作当中。
独立教育学形成阶段，特点：教育学成为一个独立的领域；成立了教育学的研究机构；教育学家和教育学论著的大量出现；形成了独特的教育学话语体系。
教育学的多样化发展阶段：不同教育学派的涌现；教育学研究范式的丰富。
扈中平 现代教育学练习题 附答案
第一章学习测试题一、单选题1. 教育的直接和首要目标是（）P6A. 影响人的身心发展B. 促进社会发展C. 提高人的素质D. 促进人类和谐2. 狭义的教育是指（）P7A. 家庭教育B. 学校教育C. 个人教育D.社会教育3. 宏观的教育学的研究对象是（）P15A. 人B. 学校C. 理论知识D. 教育现象和教育规律4. 被称为“教育学之父”的是（）P2A. 夸美纽斯B. 赫尔巴特C. 杜威D. 洛克5. 人类社会第一部以教育为专门研究对象的著作（）P2A. 《教育学》B. 《民主主义与教育》C. 《普通教育学》D.《大教学论》6.《大教学论》的作者是（）P2A. 夸美纽斯B. 赫尔巴特C. 杜威D. 洛克7. 1806年发表的《普通教育学》作者是( )P28A. 夸美纽斯B. 赫尔巴特C. 杜威D. 洛克8. 构建以教师、教材、教室为中心的教学原则的是（）P31A. 夸美纽斯B. 赫尔巴特C. 杜威D. 洛克9. 提出儿童中心、经验中心和活动中心的是（）P31A. 夸美纽斯B. 赫尔巴特C. 杜威D. 洛克10.教育产生的最根本的原因是（）P17A. 人类对自身生存和发展需要的满足B. 社会发展的需要C. 文化传承的需要D. 维持国家稳定11.教育作为人类社会中具有永恒意义的范畴的根本原因是（）P17A. 人类对自身生存和发展需要的满足B. 社会发展的需要C. 文化传承的需要D. 维持国家稳定12.教育产生的最根本条件是（）P17A. 社会需要B. 人类劳动的进行C. 语言的形成D.文字的出现13.标志着教育与人类的物质生产活动和一般的社会交往活动相分离，形成了相对独立的形态，具有了独特的社会功能的是（）P18A. 学校出现B.班级授课制的出现C. 教师出现D.痒、序的出现14.在中国，根据文献在夏朝的学校，称为（）P19A. 私塾B. 乡学C. 小学D.“庠序”15.学校产生的历史基础是（）P20A.体脑分工和专职教师的出现B. 人的发展需要C. 生产力的发展和奴隶制国家的形成D. 文字的产生和应用16.学校产生的客观条件是（）P20A.体脑分工和专职教师的出现B. 人的发展需要C. 生产力的发展和奴隶制国家的形成D. 文字的产生和应用17.学校产生的重要标志是（）P20A. 体脑分工和专职教师的出现B. 人的发展需要C. 生产力的发展和奴隶制国家的形成D. 文字的产生和应用18.教育思想产生和发展的基础是（）P21A. 人类的教育实践B. 人类的发展C. 教育理论的逐渐完善D.教育思想家的出现19.《理想国》的作者是（）P22A. 苏格拉底B. 柏拉图C. 和亚里士多德D. 黑格尔E.夸美纽斯20.《教育过程》的作者是（）P32A. 夸美纽斯B. 洛克C. 杜威D. 布鲁纳21.倡导发现学习观点的是（）P32A. 杜威B. 布鲁纳C. 夸美纽斯D. 洛克22.学校教育产生于（）。
现代教育学试题及答案
现代教育学试题及答案.doc现代教育学试题一、单选题1．世界上最早的一部教育专著是（A）A．《学记》B．《论语》C．《大教学论》D．《普通教育学》2．教育的本体功能之一是（D）A．减少人口数量、提高人口素质B．促进生产发展，服务经济建设C．对政治经济有巨大的影响作用D．加速年轻一代身心发展与社会化进程3．“百年大计，教育为本”思想的提出是在党的（B ）A．十二大B．十三大C．十四大D．十五大4．7．我国现在实行的义务教育的年限是（D ）A．6年B．5年C．8年D．9年5．20世纪教育发展总目标中的“两基”是（B）A．基础知识和基本技能B．基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲C．基本普及九年义务教育，基本实现素质教育D．基础知识和基本素质6．50年代末以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（B ）A．学科课程理论B．结构主义课程论C．实用主义课程论D．综合课程论7．制定教学计划的首要问题是（A ）A．课程设置B．学科顺序C．课时分配D．学年编制8．教学从本质上讲是一种（A ）A．认识活动B．智育活动C．促进学生全面发展的活动D．教师教和学生学的活动9．原始社会末期，担负教育年轻一代主要任务的是（B ）A．学校教育B．家庭教育C．社区教育D．社会教育10．“师者，所以传道、授业、解惑也”出自（B ）A．《学记》B．《师说》C．《论语》D．《春秋》11．教师职业开始出现始于（B）A．原始社会末期B．奴隶社会初期C．封建社会初期D．资本主义社会初期12．“教师中心论”的代表人物是（D ）A．杜威B．夸美纽斯C．华生D．赫尔巴特13．苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是（A ）A，全面发展的教育理论B．认知结构理C．教学与发展理论D．教学过程最优化理论14．我国奴隶社会的教育内容是（B ）A．四书五经B．六艺C．自然科学D．生产技能15．我国最早使用“教育”一词的是（B）A．孔子B．孟子C．许慎D．朱熹二、多选题1．构成教育活动最基本的要素有（ABC ）A．教育者B．受教育者C．教育内容D．教育环境E．教育形式2．人的教育活动和动物“教育活动”的本质区别是（BD）A．模仿性B．意识性C．规律性D．社会性E．复杂性3．下列哪些有关教育的论述出自《论语》（ADE）A．不愤不启，不悱不发B．教也者，长善而救其失者也C．教，上所施，下所效也D．学而不思则罔，思而不学则殆E．其身正，不令而行；其身不正，虽令不从4．原始社会教育的特点是（.ABCD ）A．无阶级性B．为生产劳动服务C．在社会生活中进行D．教育手段极端简单E．在特定场所进行5．教育的“三个面向”是指教育要（BCE ）A．面向学生B．面向未来C．面向现代化D．面向21世纪E．面向世界6．生产力对教育的影响主要表现为（BABCDE ）A．为教育发展提供基础性条件B．决定教育发展的规模和速度C．影响教学方法、教学手段和教学组织形式的改革D．制约教育目的E．制约教育内容的选择7．教育的人口功能主要表现为（ABCD ）A．减少人口数量，控制人口增长B．提高人口素质，改变人口质量C．有利于人口迁移D．使人口结构趋向合理E．控制人口流动8．教育现代化的主要内容有（ABCDE ）A．教育观念现代化B．教育内容现代化C．教育管理现代化D．教育条件设备现代化E．教师素质现代化9．我国学校教育的类别结构主要包括（ABCE ）A．基础教育B．成人教育C．高等教育D．中等教育E．职业技术教育10．学制具体规定着（ABCDE ）A．学校的性质B．学校的任务C．入学条件D．修业年限E．学校之间的关系11．潜在课程主要是指（ACD）A．学生在人际交往中受到的影响B．教学过程中的思想品德教育内容C．校风、班风等制度化与非制度化的影响D．学校物质文化所构成的物质文化影响E．未来社会要求的新科技12．课程现代化的代表人物有（ABE ）A．布鲁纳B．赞可夫C．杜威D．克伯屈E．瓦•根舍因13．社区教育的作用主要有（ABCD ）A．协调育人B．优化环境C．组织协调D．监督管理E．主导学生发展方向14．教师劳动的复杂性主要是由（ABE ）决定的A．工作性质B．工作任务C．教育法规D．劳动手段的特殊性E劳动过程的特殊性15．我国有哪些法律专门规定了少年儿童受教育的权利？（ACD ）A．《中华人民共和国宪法》B．《中华人民共和国刑法》C．《中华人民共和国教育法》D．《中华人民共和国义务教育法》E．《中华人民共和国教师法》16．义务教育是一种（AC ）A．普及性教育B．自愿性教育C．强制性教育D．淘汰性教育E．选拔性教育三、填空题1．教育的根本职能在于通过__人的培养__实现人的社会化。
现代教育学试卷及答案word精品
教育学试卷、单向选择题（在每小题的备选答案中选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内，每小题 1 分 、，共20分）1. 教育的直接和首要目标是（ A ） A.影响人的身心发展 B.促进社会发展 C.提高人的素质 D. 促进人类和谐2. 人类社会第一部以教育为专门研究对象的著作（ D ）A.《教育学》B.《民主主义与教育》 C.《普通教育学》D.《大教学论》3. 教育的出发点是（ D ）。
A.社会 B. 学校 C. 家庭 D. 人4. 在一定的前提下，对个体的发展中起着相对的主导作用的是（ A ）。
A.学校教育B.家庭教育 C. 社会影响D.自学5•“按教育规律办事”的前提是（ A ）。
A.认识教育规律B.认识客观事物C. 利用教育规律D. 发挥主观能动性6•探讨把受教育者培养成什么样的人的问题是关于（ D ）问题。
A.教育政策B.教育制度 C.教育艺术D.教育目的7.为实现一定时期的教育目的而规定的教育工作的总方向是（ A ）。
A.教育方针B. 教育制度C.教育艺术D.教育目的 8•雅典教育中“缪司”是指（ C ）。
A.体育B. 德育C. 智育和美育D.教育场所 9•教育改革与发展的强大动力是（B ）。
A.教学B.领导C.实践活动D.党团活动 14.教师中心说的理论体系的构建者是（ B )° A.杜威 B.赫尔巴特 C. 布鲁纳 D. 昆体良 15.教学过程结构的实质是（ C )°A.空间结构B.三维结构C.时间结构D.立体结构16.教学方法概念的基点是（ A ) OA.教学目标B.教学内容C.教学原则D.教学过程17.下列以引导探究为主的教学方法是 ( C )°A.谈话法B.讨论法C.发现法D.将受法 18. 现代德育的核心应该是（A ） A.道德价值培养B.青春期教育C.心理健康教育D.兴趣培养A.教育需要B.教育理论的创新 10•学校教育职能的主要实施者是（B A.领导B.教师11. 标志我国师范教育的开始的文件是（ A.《关于教师地位的建议》 C.《中华人民共和国教师法》 12. 教育活动的核心是（B ）。
现代教育学(归纳)与试题及答案
第一章教育与教育学1。
教育：教育是有意识地以影响人的身心发展为首要目标和直接目标的社会活动。
广义教育的外延包括学校教育和学校以外的各种教育，而其中学校教育是所有教育活动中的核心部分。
所谓狭义的教育通常是指学校教育。
2.学校教育：学校教育是由专门的教育机构所承担的、由专门的教职人员所实施的有目的、有计划、有组织的，以影响学生的身心发展为首要和直接目标的教育活动。
与其他教育活动比较，学校教育具有非常明显的专门化,同时，学校教育的可控性最强,具有明显的制度化.3。
教育学：从宏观上说,教育学是以教育活动为研究对象，以揭示教育规律为宗旨的社会科学.从中观上说，教育学是一门对教育与社会、教育与人的发展的相互关系以及学校教育的各个方面进行研究的教育科学。
从微观看，教育学是以广义的教育的理论知识和学校教育的实践规范为主要内容的课程。
4.教育产生的原因：人类对自身生存和发展需要的满足便是教育产生的最根本的原因,亦是教育作为人类社会中具有永恒意义的范畴的根本原因。
5。
教育产生的条件:（1）人类劳动的进行，是教育产生的最根本条件.（2)语言的形成是教育产生的另外一个必要条件。
6. 学校教育出现(社会发展到一定阶段的必然产物）的原因和条件：（1)学校产生的历史基础：生产力的发展和奴隶制国家.（2）学校产生的客观条件：体脑分工和专职教师的出现。
（3）学校产生的重要标志:文字的产生和应用。
7。
简述西方教育史上五大教育思想家柏拉图、夸美纽斯、卢梭、赫尔巴特和杜威教育思想及其在教育思想发展过程中的主要作用.答：柏拉图1“学习即回忆说"，所谓学习，就是把已经忘记了的知识回忆起来。
2他提出了理想国的教育制度，主要包括学前教育、普通教育和高等教育。
他认为教育应为国家培养哲学家和军人.3 作用：《理想国》是西方古代世界一部经典性教育著作,成为西方教育思想重要渊源之一，在教育发展史上有着重要地位.在西方教育史上，柏拉图第一个提出了从学龄前教育以至高等教育无所不包的教育制度体系。
现代教育学试题及答案
现代教育学试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育学的研究对象是（）。
A. 教育现象和教育问题B. 教育规律和教育问题C. 教育现象和教育规律D. 教育规律和教育现象答案：A2. 现代教育学之父是（）。
A. 杜威B. 赫尔巴特C. 夸美纽斯D. 卢梭答案：C3. 教育学中，教育目的是指（）。
A. 教育活动所要达到的最终结果B. 教育活动所要培养的人的类型C. 教育活动所要实现的社会价值D. 教育活动所要达成的个体发展答案：A4. 教育的个体功能主要体现在（）。
A. 社会层面B. 个体层面C. 经济层面D. 文化层面答案：B5. 教育的显性功能是指（）。
A. 教育的直接作用B. 教育的间接作用C. 教育的预期作用D. 教育的非预期作用答案：C6. 教育的隐性功能是指（）。
A. 教育的直接作用B. 教育的间接作用C. 教育的预期作用D. 教育的非预期作用答案：D7. 教育制度的核心是（）。
A. 学校教育制度C. 教育法律制度D. 教育政策制度答案：A8. 教育的质的规定性是指（）。
A. 教育是一种社会现象B. 教育是一种实践活动C. 教育是一种文化活动D. 教育是一种培养人的活动答案：D9. 教育的民主化主要是指（）。
A. 教育的普及化B. 教育的平等化C. 教育的自由化答案：B10. 教育的终身化主要是指（）。
A. 教育的普及化B. 教育的平等化C. 教育的自由化D. 教育的持续化答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 教育学的研究方法包括（）。
A. 历史研究法B. 比较研究法C. 实验研究法D. 调查研究法E. 案例研究法答案：ABCDE12. 教育的社会功能包括（）。
A. 促进社会经济发展B. 促进社会政治稳定C. 促进社会文化传承D. 促进社会人口控制E. 促进社会科技发展答案：ABCE13. 教育的个体发展功能包括（）。
A. 促进个体社会化B. 促进个体个性化C. 促进个体职业化D. 促进个体道德化E. 促进个体健康化答案：ABDE14. 教育制度的类型包括（）。
现代教育学试题及答案
现代教育学试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育学是一门研究教育现象和教育问题的（）科学。
A. 自然B. 社会C. 技术D. 人文答案：B2. 教育学的研究对象是（）。
A. 教育现象B. 教育问题C. 教育现象和教育问题D. 教育方法答案：C3. 教育学的研究方法包括（）。
A. 观察法B. 实验法C. 调查法D. 以上都是答案：D4. 教育学的主要理论基础是（）。
A. 哲学B. 心理学C. 社会学D. 教育学答案：A5. 现代教育学强调（）。
A. 教师中心B. 学生中心C. 知识中心D. 技能中心答案：B6. 教育学的研究任务是（）。
A. 揭示教育规律B. 解决教育问题C. 指导教育实践D. 以上都是答案：D7. 教育学的研究范围主要包括（）。
A. 教育理论B. 教育实践C. 教育管理D. 以上都是答案：D8. 教育学的研究方法论基础是（）。
A. 辩证法B. 形式逻辑C. 科学实证D. 以上都是答案：D9. 教育学的研究方法论包括（）。
A. 定性研究B. 定量研究C. 混合研究D. 以上都是答案：D10. 教育学的研究目的在于（）。
A. 提高教育质量B. 促进学生发展C. 推动教育改革D. 以上都是答案：D二、多项选择题（每题3分，共30分）1. 教育学的主要研究内容包括（）。
A. 教育理论B. 教育实践C. 教育政策D. 教育管理答案：ABCD2. 教育学的研究方法包括（）。
A. 文献研究B. 实验研究C. 案例研究D. 比较研究答案：ABCD3. 现代教育学的特点包括（）。
A. 人本化B. 信息化C. 国际化D. 终身化答案：ABCD4. 教育学的研究任务包括（）。
A. 揭示教育规律B. 解决教育问题C. 指导教育实践D. 推动教育改革答案：ABCD5. 教育学的研究范围主要包括（）。
A. 教育理论B. 教育实践C. 教育政策D. 教育管理答案：ABCD6. 教育学的研究方法论基础包括（）。
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现代教育学试题及答案
一、选择题
1、下述属于孔子主张的是 ( )
A、兼爱
B、“学而不思则惘，思而不学则殆”
C、复归人的自然本性
D、化民成俗，其必由学
2、“建国君民，教学为先”这句话反映了 ( )
A、教育与政治的关系
B、教育与经济的关系
C、教育与文化的关系
D、教育与科技的关系
3、首次提出“人力资本”理论的学者是（）
A、布鲁钠
B、赞可夫
C、舒尔茨
D、皮亚杰
4、“人力资本”理论创建于（）
A、1948年
B、1952年
C、1958年
D、1960年
5、个体身心发展的顺序性决定教育、教学工作应（）
A、有针对性
B、因材施教
C、抓住成熟期
D、循序渐进
6、国家把受教育者培养成为什么样人才的总要求，就是（）
A、教学目的
B、教育目的
C、培养目标
D、教学目标
7、学生最主要的权利是（）
A、人身自由权
B、人格尊严权
C、受教育权
D、隐私权
8、教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，这是由学生的（）
A、人格尊严权决定的
B、人身自由权决定的
C、隐私权决定的
D、名誉权决定的
9、指导整个课程编制过程的最为关键的准则是确定（）
A、教育目的
B、培养目标
C、课程目标
D、教学目标
10、强制性、普遍性、基础性这三个特征是（）
A、课程目标的基本特征
B、教学计划的基本特征
C、教学大纲的基本特征
D、教学目标的基本特征
11、试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是（）
A、夸美纽斯
B、赫尔巴特
C、杜威
D、凯洛夫
12．孔子提出的“不愤不启，不悱不发”，体现了教学的（）
A、启发性原则
B、巩固性原则
C、直观性原则
D、循序渐进原则
13、德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（）
A、德育内容上
B、德育规律上
C、德育原则上
D、德育方法上
二、简答题
1、试分析古代雅典的教育和斯巴达的教育特点？
2、举例说明个体身心发展的不均衡性表现在哪些方面？
3、现阶段我国的教育目的及基本精神是什么？
4、简述基础型、拓展型、研究型课程之间的关系。
5、怎样理解发展学生智力、体力和创造才能的教学任务？
?论述题
1、试述教育与政治经济制度的关系。
2、论述说明理论联系实际原则。
3、举例说明在德育过程中如何贯彻尊重学生与严格要
求学
生相结合原则？
参考答案
一、选择题
1、B
2、A
3、C
4、D
5、D
6、B
7、C
8、B
9、C 10、C 11、B
12、A 13、A
二、简答题
1、试分析古代雅典的'教育和斯巴达的教育特点？
雅典教育的目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人，
注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法也比较灵活。
斯巴达的教育目的是培养忠于统治阶级的强悍的军人，强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法也比较严厉。
2、举例说明个体身心发展的不均衡性表现在哪些方面？
（1）同一方面的发展速度，在不同的年龄阶段变化是不平衡的。
例如，青少年的身高体重有两个生长的高峰。
第一个高峰在出生后的第一年，第二个高峰在青春发育期。
（2）不同方面发展的不平衡性，有的方面在较早的年龄阶段就已达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平。
如在生理方面，神经系统、淋巴系统成熟在先，生殖系统成熟在后。
3、现阶段我国的教育目的及基本精神是什么？
现阶段我国的教育目的是：以培养学生的创造精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、守纪律的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
现阶段我国教育目的基本精神是：
（1）要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一；
（2）要求学生在德、智、体等方面全面发展，要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展；
（3）适应时代要求，强调学生个性的发展，培养学生的创造精神和实践能力。
4、简述基础型、拓展型、研究型课程之间的关系。
（１）基础型课程的教学是拓展型、研究型课程的学习基础，拓展型课程的教学是研究型课程的学习基础。
（２）拓展型、研究型课程的学习，对基础型课程的教与学两方面都起着至关重要的增益促效的基础作用。
（３）各类型、各科目课程的教育过程中虽然任务不同、层次要求不同，但都具有渗透性、综合性。
（４）从课程目标来说，三者在统一的目标下，在不同层次的要求上功能互补递进，全力形成一个整体。
5、怎样理解发展学生智力、体力和创造才能的教学任务？
（1）发展学生智力、体力和创造才能不仅是顺利地、高质量地进行教学的必要条件，而且也是培养全面发展的新人的要求，因而这是现代教学的一项十分重要的任务。
（2）教学不仅要使学生掌握知识，而且要发展以思维为核心的认识能力；不仅要发展学生智力，而且要发展学生的体力，注意教学卫生，保护学生视力，增强学生的体质，养成自觉锻炼的习惯。
特别是要通过发展性教学，启发诱导学生进行推理、证明、探索和发现，培养学生独立学习的能力、分析和解决问题的能力，以适应科学技术发展的时代要求。
论述题
1、试述教育与政治经济制度的关系。
政治经济制度对教育的制约作用：
（1）政治经济制度决定教育的领导权政治经济制度通过对教育方针、政策的颁布，教育目的的制定，教育经费的分配，教育内容特别是意识形态教育内容的规定，教师和教育行政人员的任命聘用等，实现对教育领导权的控制。
（2）政治经济制度决定着受教育的权利一个国家设立怎样的教育制度，什么人接受什么样的教育，进入不同教育系列的标准怎样确定，基本上是由政治经济制度决定的。
在不同的社会里，不同的人享有不同的受教育权。
（3）政治经济制度决定着教育目的教育的根本任务是培养人。
培养什么样的人，特别是培养出来的人应当具有什么样的政治方向和思想意识倾向，则是由一定的社会政治经济制度决定的，体现一定社会的政治经济要求的。
社会的政治经济制度不同，教育目的也就不同。
（4）教育相对独立于政治经济制度
教育对政治经济制度的影响：
（1）政治经济制度培养所需要的人才通过培养人才实现对政治经济的影响，是教育作用于政治经济的主要途径。
（2）教育是一种影响政治经济的舆论力量学校自古以来就是宣传、灌输、传播一定阶级的思想体系、道德规范、政策路线的有效阵地。
学校又是知识分子集中的地方，学校的教师和学生的言论、教材、文章以及他们的行为，是宣传某种思想，籍以影响群众，服务于一定政治经济的现实力量。
（3）教育可以促进民主一个国家的民主程度直接取决于一个国
家的政体，但又间接取决于这个国家人民的文化程度、教育事业发展的程度。
2、论述说明理论联系实际原则。
（1）原则的含义：理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用。
（2）贯彻原则的基本要求：第一，书本知识的教学要注意联系实际。
联系学生的生活、科学知识在生产建设和社会生产中的实际运用等。
第二，重视培养学生运用知识的能力。
一方面要重视教学实践，另一方面还要重视引导学生参加实际操作和社会实践。
第三，正确处理知识教学与技能训练的关系。
第四，补充必要的乡土教材。
3、举例说明在德育过程中如何贯彻尊重学生与严格要求学生相结合原则？
（1）原则的含义：是指进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。
（2）贯彻原则的基本要求：
第一，爱护、尊重和信赖学生；
第二，对学生提出的要求要合理正确、明确具体、严宽适度；
第三，对学生提出的要求要认真执行。