六年级上册英语教案：Unit 4 Christmas Lesson 19 Christmas Is Coming 冀教版
Unit4Lesson19Christmasiscoming(教案)冀教版(三起)英语六年级上册
一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够理解并运用所学知识描述圣诞节的习俗和活动。
（3）能够用英语简单介绍自己的圣诞节计划。
2. 能力目标：（1）能够通过图片和情景，运用所学知识进行简单的交流。
（2）能够运用所学知识，创造性地完成课堂活动和任务。
3. 情感目标：（1）培养学生的团队协作精神，提高他们的交际能力。
（2）使学生了解西方的圣诞节文化，增强他们的跨文化意识。
二、教学内容本课的主题是“圣诞节即将来临”，主要学习了与圣诞节相关的词汇和句子，如：Christmas tree, Santa Claus, present, decorate, sing carols等。
同时，学生还学会了如何描述圣诞节的习俗和活动，以及如何介绍自己的圣诞节计划。
三、教学重点与难点1. 重点：（1）掌握本课的生词和句子。
（2）能够用英语描述圣诞节的习俗和活动。
（3）能够介绍自己的圣诞节计划。
2. 难点：（1）正确发音生词和句子。
（2）运用所学知识进行情景交际。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、圣诞树装饰品、圣诞礼物等。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：（1）教师向学生问好，引导学生回顾上一课的内容。
（2）展示PPT，引入本课的主题“圣诞节即将来临”。
2. 呈现：（1）教师展示圣诞树的图片，引导学生说出圣诞树的英文名称。
（2）教师展示圣诞老人的图片，引导学生说出圣诞老人的英文名称。
（3）教师展示圣诞礼物的图片，引导学生说出圣诞礼物的英文名称。
3. 练习：（1）教师播放录音，学生跟读生词和句子。
（2）教师组织学生进行角色扮演，运用所学知识进行情景交际。
4. 运用：（1）教师引导学生用所学知识描述圣诞节的习俗和活动。
（2）教师引导学生介绍自己的圣诞节计划。
5. 巩固：（1）教师组织学生进行小组活动，完成练习册的相关练习。
（2）教师选取学生进行答案展示，并给予评价。
秋学期小学六年级英语上册Unit4christmasLesson19ChristmasIsComing教案冀教版三起
Lesson 19：Christmas Is Coming!一、教学背景分析教学内容分析本课是义务教育教科书冀教版小学英语(三年级起)六年级上第四单元第19课的一节新授课，本单元学习的是有关西方的重要节日——圣诞节的有关文化知识。
本课重点介绍圣诞节的一些相关知识和文化习俗，内容接近学生的生活,学生愿意了解这一重要节日,因此学习兴趣浓厚。
本课的目的在于培养学生独立阅读的习惯和发展阅读的基本技能，使学生通过阅读的途径来学习语言。
教学对象分析本课的教学对象是六年级学生，他们已掌握一些英语基础知识和基本的阅读技能，而且对英语语篇的学习兴趣较为浓厚，特别是对他们了解西方文化背景知识更感兴趣，因此学习本课既能丰富他们的学习经验，更能培养和提高他们今后语言交流中跨文化交际意识的能力。
二、教学目标知识与技能目标1. 学生能听懂、会说、认读和拼写下列词汇 holiday, bring，give，song2. 学生能认读、理解和运用下列句子：Christmas is a Western holiday.They bring gifts for us.We sing Christmas songs.情感态度目标激发学生在阅读中体验快乐，体验成功，快乐阅读。
学习策略目标培养学生独立阅读的习惯和发展阅读的基本技能。
文化意识目标了解西方人过圣诞节的一些文化习俗以及相关的文化背景知识三、教学重难点重点：培养学生正确的阅读习惯，发展学生的阅读基本技能。
通过阅读掌握圣诞节的相关语言知识。
难点：能够用英语向他人介绍圣诞节。
四、教学过程Step 1 Warming-up1. Free talk:T: Hello, boys and girls. What’s the date today? How’s the weather today?【设计意图】以师生间的自然问候导入新课，营造宽松、民主、和谐的教学氛围，消除师生间的陌生感，使师生都能以良好的精神状态投入到英语学习的氛围之中。
六年级上英语说课稿-Unit4 Lesson 19 Christmas Is Coming-冀教版
六年级上英语说课稿-Unit4 Lesson 19 Christmas Is Coming-冀教版一、教学目标1.通过本课的学习，让学生了解关于圣诞节的知识，如圣诞树，圣诞老人以及圣诞礼物等。
2.通过口语训练，让学生能够熟练地运用句型“I can see…” 和“Whatis this?” 对物品进行描述和询问。
3.使学生对词汇和句型有更加深入的认识。
二、教学重难点1.重点：口语训练和词汇学习，帮助学生能够熟练地运用新学词汇和句型。
2.难点：如何通过多种教学手段帮助学生更好地理解课文内容，提高听说能力。
三、教学内容与教学步骤A. 温故知新1.通过图片的形式呈现一些与圣诞节相关的物品和活动，引导学生回忆已知的文化背景和内容。
2.通过问题的形式启发学生对圣诞节的理解深度，如“What do people usually do during Christmas?”、“What’s your favorite thing about Christmas?”等。
3.对学生正确回答问题的表现进行积极的鼓励，增强自信心和学习兴趣。
B. 学习新知1.呈现课文内容并让学生阅读课文，熟悉文本内容和语法结构。
2.对新学词汇进行逐个解释，并通过例句进行语境学习。
3.通过语音教学，让学生能够熟练掌握课文中的单词和句型。
C. 灵活运用1.给学生制定问题并进行口语训练，让学生尝试使用所学词汇。
2.结合幻灯片展示物品图片，让学生尝试描述图片中的物品。
3.通过卡片游戏的形式进行游戏训练，让学生主动参与，增强学生的学习积极性。
D. 总结反思1.对本节课所学知识进行总结和回顾，让学生加深对知识点的认识。
2.对学生的表现进行评价，并通过鼓励和建议，引导学生更好地投入到英语学习中。
四、教学评估和作业布置A. 教学评估1.通过课堂互动和口语训练，了解学生掌握情况。
2.通过判断学生在课堂学习中的表现，来决定是否需要进一步对所学知识进行加深。
Unit4 Lesson19 Christmas Is Coming! (教案)冀教版(三起)英语六
Unit 4 Lesson 19 Christmas Is Coming! (教案) 冀教版（三起）英语六年级上册一、教学内容本课时是英语六年级上册第四单元第19课，主要内容是关于圣诞节的表达和介绍。
通过学习本课，学生将能够了解如下知识：1.掌握圣诞节相关英语单词和短语。
2.学习圣诞节的传统和习俗。
3.通过学习和讨论，增进学生们对跨文化固有习俗和传统的理解。
二、教学目标1.能够熟练掌握圣诞节相关单词和短语。
2.能够通过学习和讨论了解圣诞节的传统和习俗。
3.能够在小组活动中收集信息、合作、交流。
4.通过学习和交流，增加学生对世界文化和传统的理解和尊重。
三、教学重点和难点教学重点1.圣诞节相关单词和短语的掌握。
2.圣诞节的传统和习俗的了解。
教学难点1.如何有效地介绍圣诞节的传统和习俗。
2.如何启发学生思考，了解其他国家和地区的圣诞节传统和习俗。
四、教学过程A. 导入新课1.回顾学生关于圣诞节的知识，简单介绍圣诞节的起源和传统。
2.创设情境：播放圣诞节的视频、展示圣诞节相关物品等。
3.提问学生：“你们最期待圣诞节的哪一部分？B. 呈现新知1.呈现相关单词和短语，如Christmas, Santa Claus, Christmas tree,gift, card, etc.2.阅读课文，并设立问题，引导学生在课文中找出信息。
C. 合作活动1.学生分小组，互相讨论并收集信息，彼此分享别的国家和地区的圣诞节传统和习俗。
2.学生上台表演一个或多个国家和地区的圣诞节传统和习俗。
D. 发展延伸1.浏览和讨论其他国家和地区的圣诞节习俗和传统，比如日本、巴西、南非、德国等国家的圣诞节习俗是否与他们自己的类似？2.分析并总结圣诞节的习俗、传统所表达的意义和文化背景。
3.学生写一份关于他们学到的有趣的圣诞节习俗和传统介绍，或者在班级里制作一个圣诞节日记或卡片。
五、教学反思这个教案的主要目的是帮助学生了解和掌握圣诞节的传统和习俗。
六年级上册英语教案 Unit 4 Christmas Lesson 19 Christmas Is
六年级上册英语教案 Unit 4 Christmas Lesson 19 ChristmasIs Coming! 冀教版（三起）教学目标1.学习并掌握词汇：Christmas, Santa Claus, bell, stocking, gift, wish, card, decorate.2.学会使用表示未来时间的句型：Christmas is coming. I will …, Wewill …, They will …3.了解西方圣诞节的习俗和节日氛围。
教学重点1.掌握词汇：Christmas, Santa Claus, bell, stocking, gift, wish, card, decorate.2.学会使用表示未来时间的句型：Christmas is coming. I will …, Wewill …, They will …教学难点学习西方圣诞节的习俗和节日氛围。
教学过程Step 1 导入新课1.复习上一节课所学知识。
2.引导学生讨论圣诞节的相关内容：圣诞节的时间、起源、在圣诞节时人们会做什么等方面。
Step 2 新课讲解1.教师出示圣诞节的相关图片和道具，引导学生通过观察和猜测学习词汇：Christmas, Santa Claus, bell, stocking, gift, wish, card, decorate。
2.通过幻灯片或其他方式向学生展示圣诞节的氛围和习俗。
3.教师引导学生使用“Christmas is coming”的句型表达即将到来的圣诞节和自己的打算，比如：“Christmas is coming. I will decorate the Christmas tree. We will sing Christmas songs. They will buy Chr istmas gifts.”Step 3 情景模拟1.教师组织学生分组，以“我们计划过一个难忘的圣诞节”为主题，自由交流、协商和计划圣诞节的活动。
Unit4Lesson19ChristmasIsComing!(教案)冀教版(三起)英语六年级上册
教案：Unit4 Lesson19 Christmas Is Coming!一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够用英语简单描述圣诞节的准备和庆祝活动。
（3）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：（1）能够通过图片和情景，理解并运用比较级和最高级形式。
（2）能够运用所学知识，进行小组合作完成任务。
3. 情感目标：（1）培养学生的团队协作精神。
（2）激发学生对圣诞节的兴趣，增强学生的文化意识。
二、教学内容三、教学重点与难点1. 重点：单词的正确发音和书写，句型的运用。
2. 难点：比较级和最高级的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，图片，卡片。
2. 学具：课本，练习本，文具。
五、教学过程1. 导入：（1）利用PPT展示圣诞节的图片，引导学生谈论圣诞节。
（2）引入新课，展示课题"Christmas Is Coming!"。
2. 呈现：（1）通过PPT展示单词和句型，让学生听音辨词，重复跟读。
（2）利用图片和情景，展示圣诞节的准备和庆祝活动，引导学生用英语进行描述。
3. 练习：（1）小组活动：学生分角色扮演，用所学句型进行对话。
（2）个人活动：学生根据图片，用英语写出圣诞节的准备和庆祝活动。
4. 巩固：（1）游戏：单词接龙，引导学生正确发音和记忆单词。
（2）小组竞赛：用所学知识完成任务，增强学生的团队协作精神。
5. 拓展：（1）让学生谈论一下我国的春节，引导学生对比中西方节日的异同。
（2）学生自由发挥，用英语编写一个关于春节的小故事。
六、板书设计板书设计如下：Unit4 Lesson19 Christmas Is Coming!How soon is Christmas?It's almost Christmas.Christmas is on December 25th.How excited they are!七、作业设计1. 抄写生词，每个单词写5遍。
英语六年级上册第四单元Lesson19 教案
教学活动（含学生活动和作业安排）
设计意图
教学过程
感受圣诞节让学生了解与圣诞有关的事物。
让学生听录音，并“one by one”读课文前半部分读课文有助于输入更正确的发音，“one by one”读英语有利于激发他们的兴趣，激发课堂气氛。感受理解单词，学生感受圣诞节，听录音讲解单词：give(情景会读、会用、会讲解，并举例子), bring（图片加情景讲解,举例子）,invite（情景讲解并举例子）出示问题，让学生读课读课文、找答案、文剩下部分并找出答案，分回答问题组回答问题。让学生更好地理解单词分组回答问题，激发了学生的学习积极性，调动学习兴趣。
mas Is Coming!
第（1）课时
教
学
目
标
词汇：Christmas Western Santa merry give
学生能读懂文章，并提取关于圣诞节的重要信息。
学生能够自由表达春节和圣诞节的异同。
学生能够根据当堂课所学，结合个人背景知识，探讨出节日的共通点。
1、Hello! boys and 1.Hello, teac girls. Nice to meet her! Nice to热身，使学生迅速进入的本you! meet you, too!课话题。song?
2、Do you know the Christmas?
3、Ok, today let’s learn“Lesson 19 Christmas Is Coming!”（板书标题）
听录音，做课文第二部分练习题。听录音，做题。
完成课文与习题的对接。与老师一起回顾加深学生对本课的学习，带领学生一起回顾本课重点重点有利于学生对本课有一个更完整的记忆与把握。
布置作业1分钟
六年级上英语教案-Unit4Lesson19ChristmasIsComing-冀教版
教案：六年级上英语教案 Unit 4 Lesson 19 Christmas IsComing 冀教版一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识描述圣诞节的准备工作。
2. 能力目标（1）能够用英语进行简单的日常交流。
（2）能够正确使用指示代词和疑问代词。
3. 情感目标培养学生的团队协作精神，激发学生对英语学习的兴趣。
二、教学内容本课主要讲述了圣诞节即将到来，人们为圣诞节做的各种准备工作。
主要内容包括圣诞树、圣诞老人、礼物等。
三、教学重点与难点1. 重点：本课的生词和重点句子。
2. 难点：指示代词和疑问代词的正确使用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师通过播放英语歌曲，引导学生唱歌曲，激发学生的学习兴趣。
2. 引入（10分钟）教师出示圣诞节的图片，引导学生谈论圣诞节的准备工作。
3. 呈现（10分钟）教师通过PPT展示本课的生词和重点句子，引导学生跟读。
4. 练习（10分钟）教师通过PPT设计各种练习题，引导学生进行听力、口语练习。
5. 巩固（10分钟）教师设计小组活动，让学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行交流。
7. 作业布置（5分钟）教师布置作业，让学生课后巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：Unit 4 Lesson 19 Christmas Is Coming1. 生词：Christmas, Santa Claus, present, ready for, tree, house2. 重点句子：We put up a Christmas tree and decorate it.We also hang stockings on the fireplace.Are you ready for Christmas?七、作业设计1. 抄写本课生词和重点句子。
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Unit 4 Christmas
Lesson 19 Christmas Is Coming!
本单元的主题是李明在加拿大，和朋友一起度过圣诞节。
主要讲述了李明来到加拿大学习英语，并和Jenny
一家住在一起，接触了加拿大的饮食文化、学校教育以及民族风情。
本课介绍了英语国家一个非常重要的节日—圣诞节，使学生能了解中西方节日的文化差异。
【知识与能力目标】
学生能够听、说、读、写holiday ，Christmas tree ，Christmas lights ，Santa 。
学生能够听懂、会说：Merry Christmas! We have fun together!并在真实的交际环境中使用。
学生能了解中西方节日的文化差异。
【过程与方法目标】
通过活动培养学生能够正确运用所学习的词汇和句子。
【情感态度价值观目标】
促使学生积极运用所学知识进行表达与交流。
【教学重点】
学生能够听、说、读、写holiday, Christmas tree, Christmas lights, Santa。
学生能在真实的交际环境中使用Merry Christmas! Have fun together!
【教学难点】
学生能够理解并会使用动词bring sb. sth.或bring sth. to/for sb. give sb. sth
课件。
Step 1. 话题导入
T: Hello, boys and girls!
Ss: Hi, teacher.
T: How are you?
Ss: Good. And you?
T: I’m fine. Thanks!
Broadcast PPT2-6
T: Boys and girls, we have learned some holidays before. What holiday is it?(儿童节的图片) Ss: Children’s Day.
T: Good. How about this one?
Ss: …
The teacher use PPT to lead students to review the festival “Ch ildren’s Day，New Year’s Day，Teachers’ Day, National Day, Spring Festival” , which we have learnt before.
Broadcast PPT7
T: In Western countries, there is a special holiday. What is it?(出示圣诞节图片)
Ss:圣诞节。
T: Yes,it’s Christmas. Today we will learn “Christmas is coming”. (板书)
Lead students to say that the first letter of a sentence should be capital form and “t”is not to pronounce and so on.
T: Do you know something about Christmas?
Ss: Let students say something about Christmas freely.
T:Now let us see western festivals together.
Step 2. Presentation
1. PPT8-20learn the first part of the lesson.
Broadcast PPT8-9，show the first part of the lesson.
teacher lead to read the text for several times until students can read it fluently.
Teacher asks students:
What is Christmas?
Will people go to work? Will children go to school?
What do people have at Christmas?
What do people have at Christmas?
（design thinking: this part is aiming at improve the ability of students’ reading and strengthen their understanding and grasping of the text.）
Broadcast PPT10-20
explain the knowledge points in turn and divide the whole sentence structure into several parts. Link to example sentences and examples to promote the grasp new knowledge points.
Step 3. Let’s do it!
Broadcast PPT21，complete the exercises in the second part.
Give students enough time to complete questions by themselves.
Teacher check answers with students together and encourage students to point out the mistakes for wrong sentences.
（Design thinking: when they are working for items, lead students try to analyze how to solve problem, which will be good for solidify students fundamental knowledge.）
Step 4. Pairwork
Broadcast PPT21，complete the game “点兵点将”.
The whole class. A student say “点兵点将，点到谁，谁就做我的搭档”，he point to one partner . then talk about something (in an ask-and answer way) about Christmas and change roles each other. When they finished the task, the monitor point to another student to continue the activity. Such as:
Jack：点兵点将，点到谁，谁就做我的搭档。
（点到Lucy）
Jack：What is Christmas?
Lucy：It’s a Western holiday. Do people work on Christmas?
Jack：No, they don’t.
Monitor：Tom, please!
Step 5. Quiz
Broadcast the PPT and ask students to answer the questions. Explain the knowledge points of every answer.
（Design thinking: to solidify knowledge points of this lesson.）
Step 6. Summarize after class（PPT26）
Write on the blackboard：
Key words: holiday, bring, give, song
Key phrases：at Christmas, on Christmas
Key sentences：：
Merry Christmas!
When is Christmas?
Step 7. Homework（PPT27）
1. Remember the sentence patterns, phrases and words skillfully, listening, speaking, reading, writing is the basic request.
2. Compare the difference between Christmas and Spring festival and record it.
略。