小学一年级音乐教材分析
一年级音乐上册《你的名字叫什么》优秀说课稿材料
一年级音乐上册《你的名字叫什么》优秀说课稿材料一. 教材分析《你的名字叫什么》这首歌一年级音乐上册教材中出现，歌曲内容简单，旋律朗朗上口，易于学生学习和演唱。
通过这首歌曲，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐素养，同时也能锻炼他们的发音和记忆力。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。
在这个阶段，学生的声音发育尚未成熟，但他们的模仿能力和记忆力较强。
因此，在教学过程中，我会注重引导学生正确发音，养成良好的歌唱习惯。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱《你的名字叫什么》，掌握歌曲中的基本节奏和音高。
2.过程与方法：通过聆听、模仿、演唱等环节，培养学生对音乐的感知能力和表现能力。
3.情感态度与价值观：引导学生体验音乐带来的快乐，培养他们团结协作的精神，增强班级凝聚力。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够熟练地演唱歌曲《你的名字叫什么》。
2.难点：歌曲中的一些特殊音高和节奏，以及正确的发音。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、模仿、演唱、分组练习等教学方法，引导学生主动参与，培养他们的音乐素养。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放歌曲，让学生在聆听中感受音乐的魅力；同时，采用钢琴伴奏，帮助学生更好地把握音高和节奏。
六. 说教学过程1.导入：以一首轻松愉快的歌曲《小星星》导入课堂，激发学生的学习兴趣。
2.新课教学：a.播放《你的名字叫什么》歌曲，让学生聆听并感受歌曲的氛围。
b.讲解歌曲的节奏和音高，引导学生掌握正确的发音。
c.分组练习，让学生在小组内演唱歌曲，互相纠正发音和节奏。
3.实践环节：a.学生独立演唱歌曲，老师进行点评和指导。
b.进行班级合唱，培养学生的团队协作精神。
4.总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，鼓励学生回家后练习演唱歌曲。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括歌曲《你的名字叫什么》的歌词、基本节奏和音高，以及一些需要注意的发音要点。
2024年人音版小学音乐一年级上册教学计划设计（二篇）
2024年人音版小学音乐一年级上册教学计划设计一、教材分析本教材《义务教育音乐课程标准实验教科书》是人民音乐出版社编写的。
它从教育理念上，强调了“以学生发展为本”并提出音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展。
教材以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
一年级上册共编成____个主题单元，《好朋友》、《快乐的一天》、《祖国您好》、《可爱的动物》、《静静的夜》、《爱劳动》、《小精灵》、《小小音乐家》、《游戏》、《过新年》及期末测验《游戏宫-欢乐的游乐园》。
基本内容包括：聆听、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。
低年级教材以图为主，欣赏曲主题旋律以图形谱为主，生动活泼。
二、教学目标（一）聆听能力1、能注意力集中地聆听乐曲，初步知道怎样聆听音乐，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。
2、能通过聆听各种不同风格的乐曲感受音乐的情绪和音乐所描绘的人物形象及情景，体会主题。
3、能通过聆听感受民族乐器，西洋乐器所表现出的不同。
4、能通过想象音乐中所表现的形象，能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象。
5、能通过聆听感受分辨钢琴、小提琴及不同乐器的音色、节拍。
初步感受、分辨音乐的不同情绪。
感受音乐中描绘的“小音乐家”形象。
（二）表演能力1、能够整齐地按要求背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》、《国旗国旗真美丽》、《同唱一首歌》;演唱《其多列》、《跳绳》《动物说话》、《我有一只小羊羔》、《小宝宝睡着了》、《闪烁的小星》、《洗手绢》、《大家来劳动》、《小青蛙找家》《小蜻蜓》、《布娃娃弹琴》、《法国号》、《火车来啦》、《躲猫猫》、《新年好》、《隆咚锵》;能在歌声与动作表演中表现歌曲所表达的不同情绪及所蕴含的不同情感和意境并通过歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯。
小学音乐一年级上册全册教材分析与学情分析
小学音乐一年级上册全册教材分析与学情
分析
简介
本文档对小学一年级上册音乐教材进行了分析，并结合学情数据进行了深入的分析和评价。
教材分析
教材内容
一年级上册音乐教材主要包括以下几个部分：
1. 声乐训练：通过学唱儿歌、练发声等方式培养学生的音乐感知和喉咙的发声能力。
2. 手鼓教学：通过教授简单的手鼓演奏技巧，培养学生的节奏感和协调能力。
3. 舞蹈训练：通过研究简单的舞蹈动作，培养学生的身体协调性和舞台表现力。
4. 乐理知识：介绍一些基本的乐理知识，如音符、音阶、节拍等，帮助学生了解音乐的基本要素。
教学方法
教材采用了多种教学方法，旨在激发学生对音乐的兴趣和参与度。
其中包括：
1. 游戏教学法：通过游戏和趣味性的教学活动，增加学生的参与度和研究的积极性。
2. 合作研究法：通过小组合作研究的方式，培养学生的团队合作意识和互助精神。
3. 听觉训练法：通过有节奏的音乐听力练，提高学生对音乐的感知能力和音乐鉴赏能力。
学情分析
通过对学生音乐研究情况的观察和数据分析，可以得出以下结论：
1. 大多数学生对音乐教学内容表现出浓厚的兴趣和积极性，他们愿意主动参与音乐活动。
2. 学生对手鼓教学和舞蹈训练的反应较为积极，这些活动能够有效地提升学生的节奏感和身体协调性。
3. 部分学生对乐理知识的研究较为困难，需要更多的练和巩固来加深理解。
结论
小学一年级上册音乐教材内容丰富多样，采用了多种教学方法，能够激发学生对音乐的兴趣和积极参与。
通过对学生学情的观察和
分析，可以更有针对性地进行教学，帮助学生全面发展音乐能力。
人音版小学一年级音乐上册第一单元《音乐是我好朋友》教学设计
《音乐是我好朋友》教学设计一、教材分析：《音乐是我好朋友》是人音版小学一年级第一单元的唱歌课，旋律明快、歌词简单。
歌曲采用2/4拍的节奏，这种强弱的节拍模式，方便儿童理解与跟随，有助于培养学生的基础节奏感和音乐感。
二、学情分析：一年级的学生拥有活泼好奇的天性，对音乐有着浓厚的兴趣，这使得他们在学习歌曲《音乐是我好朋友》时更加主动。
这个阶段的孩子的认知和语言能力正在快速发展，他们能够理解和记忆简单的旋律和歌词。
但由于一年学生的注意力集中时间相对较短，教学活动的设计也要更加丰富多样，增强与学生的互动性，从而吸引学生的注意力，进而更好地开展音乐课堂的学习。
三、教学目标：1、完整演唱歌曲。
2、指导学生用轻松的情绪、欢快的声音演唱《音乐是我好朋友》。
3、通过对歌曲的学习，指导学生指导如何促进人际交往和情感表达。
四、教学重难点：重点：学习用轻松的情绪、欢快的声音演唱歌曲。
难点：学习如何跟随音乐节拍进行拍手，锻炼学生的节奏感。
五、教学准备：钢琴、多媒体、课件。
六、教学过程：（一）、课堂导入1、谈话导入，调动氛围师：同学们，你有没有最好的朋友呢？他为什么是你最好的朋友？生自由回答师：那你觉得音乐在你的生活中扮演了什么角色？上课的工具？学习的对象？朋友？生自由回答师：老师认为音乐也是我们的好朋友。
今天老师带大家去学习一首好听的歌曲。
我们一起来聆听歌曲《音乐是我好朋友》。
（二）、聆听歌曲1、初次聆听师：初次聆听，这首歌曲的情绪是怎么样？生：快乐地师:那歌曲的节拍是几几拍？生：四二拍2、跟着歌曲打节拍师：四二拍表示以四分音符为一拍，每小节唱两拍，请大家和老师一起打拍子。
3、复听歌曲师：仔细聆听，“我”和“我的音乐朋友”会一起干什么事呢？生：唱歌、跳舞、做游戏4、再次聆听师：再次聆听，除了歌声，歌曲中还有什么声音？生：拍手的声音师:同学们听的非常仔细。
下面我们一起来学唱歌曲吧！（三）学唱歌曲1、朗读歌词师：请带着快乐的情绪读一读这首歌的歌词。
一年级下册音乐第一单元教材分析
一年级下册音乐第一单元教材分析
本文将分析一年级下册音乐第一单元的教材，帮助家长和教师
更好地理解教材内容。
教材概述
该教材共包括四个单元，分别为《听见音乐》、《音乐的色彩》、《乐器的声音》和《欢乐歌谣》。
本单元着重传授孩子们音
乐的基础知识，例如乐符、节奏、旋律等。
主要内容
乐符和节奏
在该单元中，通过歌曲和故事的形式向孩子们介绍音乐的基础
元素——乐符和节奏。
课文中注重孩子们对乐符和节奏概念的理解，例如一拍、二拍、四拍等。
旋律
课文中还介绍了几首富有旋律的歌曲，通过听歌帮助孩子们熟悉音乐的旋律，并且通过自己的口鼻来模仿这些旋律，以此使他们更好地发掘自己的音乐天赋。
四季歌
在本单元的最后一节，介绍了一首《四季歌》。
教师可以借此引导孩子们认知季节间的不同、区分温度变化、发现自然环境变化所带来的感知和兴奋，并通过唱歌来让孩子们更好地理解。
结论
通过本文我们了解了一年级下册音乐第一单元的主要内容，并且也看到了教师和家长在帮助孩子们更好地理解这些内容中所扮演的角色。
本单元的教材着重帮助孩子们掌握音乐的基础知识，通过歌曲和故事的形式使孩子们更容易理解、接受和掌握知识。
小学一年级音乐教材分析
小学一年级音乐教材分析音乐教育在小学阶段的重要性不言而喻。
音乐既能培养孩子的审美情操，又能促进大脑发育和细致动作协调。
本文将对小学一年级音乐教材进行分析，探究其内容和对孩子的教育意义。
第一部分：音乐教材的综述小学一年级的音乐教材主要以识谱、唱歌和简单乐器为主要内容。
通过这些音乐活动，帮助孩子们建立音乐基础，培养对音乐的兴趣和认知。
第二部分：识谱教学识谱是音乐教育的基础环节，对孩子们培养音乐感知和乐理知识有着重要作用。
小学一年级的音乐教材中，通过简单易懂的图案和节奏，让孩子们初步认识五线谱和乐符。
这种教学方式既能培养孩子们的视觉和认知能力，又能为日后深入学习音乐奠定基础。
第三部分：唱歌教学唱歌是音乐教育的重要组成部分，通过唱歌，可以培养孩子们的音乐感知、节奏感和表达能力。
小学一年级的音乐教材中，选取了一些简单易学的儿歌和童谣，旋律简单易记，歌词通俗易懂。
孩子们可以通过跟唱的方式培养自己的音乐感知，同时也锻炼了他们的语言表达能力和发音准确性。
第四部分：简单乐器演奏小学一年级的音乐教材中，还包括了一些简单乐器的演奏教学，如手鼓、铃铛等。
通过自己动手演奏乐器，孩子们能够加深对音乐的理解，培养动手能力和音乐表演的自信心。
同时，这也为孩子们在音乐学习中提供了更多的互动方式，丰富了课堂的教学内容。
第五部分：音乐教材的教育意义小学一年级的音乐教材通过识谱、唱歌和简单乐器演奏等活动，不仅仅教会孩子们一些音乐基础知识和技能，更重要的是培养了他们对音乐的兴趣和热爱。
音乐作为一门艺术形式，能够激发孩子们的创造力和想象力，促进全面发展。
同时，音乐活动还能提高孩子们的集体协作意识和团队合作能力，培养他们与他人和谐相处的能力。
结论小学一年级的音乐教材通过识谱、唱歌和简单乐器演奏等活动，为孩子们打下了扎实的音乐基础。
这种幼儿园阶段的音乐教育，不仅仅能培养孩子们的音乐素养，更能促进他们的身心发展和全面成长。
通过音乐教育，让孩子们在快乐中感知美，培养情感和审美，为他们今后的学习和生活奠定基础。
音乐课教材分析(一年级)
教学目标：
1、音准：掌握Sol、Mi、La、Do、Re五个音的音高。（分析：音乐要素中，音准是儿童最难入门的一个要素。其它音乐要素，节奏、速度、音色、强弱等都可以找到日常生活中相对应的体验，如：跑、跳、走对应节奏的长短与速度的快慢，音色可以与人的声音、动物的叫声产生联想，强弱可以与提东西的轻重相比较等等。只有音准没有任何可联想的材料，带有很大的抽象性，完全依赖感觉、模仿、顿悟等一系列的训练来完成。所以在第一年，不要求儿童掌握半音，而是扎扎实实地唱准五声音阶的歌曲，这是非常符合儿童音乐认知要求的。）
②用首调唱名法，能流畅地视唱由Sol、Mi、La三个音与四分音符、八分音符、四分休止符为材料的G调、D调、F调的五线谱。
③能歌唱最高音扩展到高音Do、最低音扩展到低音Sol的五声、七声歌曲35首。（分析：如果只ห้องสมุดไป่ตู้学习各要素的目标，没有知觉整合的目标，这样就只停留在感觉层面。而分开学习各要素的目的恰恰是为了各要素的知觉整合，所以，音乐教学中，我们始终要记住的一个原则是：部分是为了整体，离开整体的部分毫无意义。）
2、节奏：掌握四分音符、八分音符、四分休止符三个基本节奏。（分析：节奏入门要比音准容易，正因为此，很多教师以为掌握节奏真的很容易，往往在一年时间里把所有的节奏类型全都灌给儿童，结果儿童似懂非懂，其实还是不懂。柯达伊音乐教材在第一年只学三个基本节奏，我认为这里有两个含义。第一，音乐是整体，作为两个基本要素的音准与节奏，绝不能偏颇任何一个，一定得携手共进，因为离开部分的整体是不存在的。音准入门难，所以第一年，放比较多的精力在音准上是必须的。第二，节奏入门容易，但真正准确地掌握节奏也非易事，在等待音准发展的同时，把节奏训练往深度上发展。教材里大量的节奏多声部练习，既为旋律多声部打基础，也培养了儿童敏锐的节奏感知能力、记忆能力、理解能力，为第二年其它节奏类型的学习，打下了十分结实的基础。）
小学一年级音乐上(第三单元我们都是好朋友：读童谣找朋友)教学设计
小学一年级音乐上（第三单元我们都是好朋友：读童谣找朋友）教学设计一. 教材分析《小学一年级音乐上》第三单元的主题是“我们都是好朋友：读童谣找朋友”。
本单元通过学习童谣，让学生感受音乐的韵律和节奏，培养他们的音乐欣赏能力和合作意识。
教材中包含了多个童谣，如《小星星》、《小燕子》、《两只老虎》等，这些童谣都是学生熟悉和喜爱的，有利于激发他们的学习兴趣。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探究欲望，他们喜欢通过游戏和活动来学习。
在音乐方面，学生对节奏和韵律有一定的感知能力，但音乐理论知识较薄弱。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的音乐欣赏能力和合作意识，同时适当介绍一些音乐理论知识。
三. 教学目标1.让学生掌握几个简单的童谣，培养他们的音乐欣赏能力。
2.通过合作演唱、节奏模仿等活动，培养学生的团队协作能力。
3.引导学生感受音乐的韵律和节奏，提高他们的音乐素养。
4.让学生了解一些音乐基础知识，如音高、节奏等。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱童谣，掌握基本的音乐节奏。
2.教学难点：引导学生感知音乐的韵律和节奏，理解音高、音长等概念。
五. 教学方法1.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
2.模仿法：让学生跟随老师一起模仿节奏和唱腔，提高他们的音乐表现力。
3.互动法：鼓励学生之间相互交流、合作，培养团队协作能力。
4.讲解法：适时向学生介绍音乐理论知识，帮助他们更好地理解音乐。
六. 教学准备1.准备童谣歌谱和伴奏音乐。
2.准备相关音乐道具，如打击乐器、手偶等。
3.准备教学PPT，包括童谣歌词、图片等。
4.安排教学场地，确保空间足够进行音乐活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用童谣《小星星》导入课堂，让学生跟着音乐一起唱，感受音乐的韵律。
然后简要介绍本节课的主题和目标。
2.呈现（10分钟）呈现童谣《小燕子》，让学生听一听、唱一唱，感受音乐的节奏。
引导学生关注歌词中的动物形象，激发他们的学习兴趣。
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小学一年级音乐教材分析
一、学情分析：
一年级学生在上学期已学过一些歌曲，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。
在音乐欣赏这一块，教材安排了一些比较轻快、又朗朗上口的乐曲，因此学生在仔细聆听后能有自己的想法，并勇于表达自己独特的看法。
二、教材分析：
本册教材共六个单元，分别是《红灯停绿灯行》《春天来了》《音乐中的动物》《五十六朵花》《我们多快乐》《藏猫猫》，现在将每个单元分析如下：
第一单元《红灯停绿灯行》
本单元由活动《红眼睛绿眼睛》、唱歌《小蚂蚁》、器乐《做个好娃娃》、唱歌《小胖胖》组成。
教学要求：进一步激发和培养学生对音乐的兴趣，再演唱、朗读、歌表演、游戏等各项活动中，为学生提供多方面的音乐感受，培养学生安静聆听音乐的习惯，逐步发展学生的内心听觉，并从中帮助学生了解和熟悉小学行为规范，自觉遵守社会公德。
教学重点：引导和训练学生具有稳定的内心节奏感以和用心歌唱的能力，具体表现在能准确的休止和接唱，尤其是在领唱及齐唱歌曲中，能及同学合作，和谐、完整的表现音乐。
教学难点：如何由有声的演唱过渡到“无声的”演唱，
从而达到培养学生内心节奏的目的，以和在演唱中及他人合作的能力。
第二单元《春天来了》
本单元由唱歌《小雨沙沙沙》、器乐《沙锤》、欣赏《春天悄悄来临》、活动《春光好》、唱歌《云》、欣赏《春
天音乐会》组成。
教学要求：
1、以歌唱春天的音乐来激发学生学习音乐的兴趣，开发学生感知力，体验音乐美感。
2、在音乐活动中培养学生的协作能力。
3、通过音乐实践活动，培养学生热爱大自然的乐观生活态度。
教学重点：
1、进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。
2、在音乐活动中培养学生的协作能力。
3、培养学生有表情歌唱的能力，并在学唱歌曲中注意培养学生的节奏感。
教学难点：
1、用沙锤为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏时，强弱力度可能不易控制。
2、在欣赏乐曲《春天悄悄来临》时要求学生用语言、动作、图画来表达对这首乐曲的感受，可能不以组织教学。
3、在活动《春光好》中，学生用自己的方式表现“春游”及“春耕”，有的可能无法贴切扣题。
第三单元《音乐中的动物》
本单元由唱歌《咏鹅》、歌表演《小动物唱歌》、活动《声音的强弱》、欣赏《口哨及小狗》、唱歌《小毛驴爬山坡》、欣赏《快乐的小熊猫》
教学要求：
1、激发学生对音乐的兴趣，培养学生对音乐的感知力，体验不同音乐带给人们的不同情绪。
2、本单元通过歌表演、音乐活动、唱歌等多种艺术形式展开教学活动，理解并感受人及动物之间的密切关系，丰富学生的情感体验。
3、感受声音的强弱，认识音乐中的力度记号，并能正确运用到歌曲之中。
教学重点：鼓励学生积极参及各项音乐活动，引导学生用真挚的情感和自然的歌声表现歌曲。
音乐活动“声音的强弱”，从学生熟悉的生活入手，感受声音的长短及强弱。
认识音乐中的力度记号强“f”弱“p”，并能正确地运用到歌曲演唱之中。
教学难点：体会每首歌曲各自不同的音乐情绪，《小动物的歌》是欢快的，《小毛驴爬山坡》是俏皮的，而《咏鹅》是悠闲自在的。
引导学生正确运用不同歌声表现不同音乐的情绪。
第四单元《五十六朵花》
本单元由唱歌《乃哟乃》、欣赏《杵歌》、《快乐的罗嗦》、唱歌《勇敢的鄂伦村》、唱歌《保护小羊》、活动《我家门前有条河》组成。
教学要求：
1、通过听、唱一组少数民族歌（乐）曲，培养学生热爱少数民族的感情。
2、感受不同民族的音乐风格。
3、在活动中学会及他人合作
教学重点：
1、学唱《乃呦乃》《勇敢鄂伦春》《保护小羊》
2、欣赏《杵歌》《快乐的罗梭》，感受音乐情绪。
3、在《我家门前有条河》的活动中，学会及他人合作。
教学难点：
1、用茶杯、碗、碟子准确的演奏歌曲《乃呦乃》。
2、听边乐曲《快乐的罗梭》不同乐段的情绪。
3、在《我家门前有条河》的活动中，数数、念儿歌、演奏打击乐器、表演动作的四组同学能够和做好。
4、编创活动《我家门前有条河》新的表演方法。
第五单元《我们多快乐》
本单元由唱歌《快乐的孩子爱歌唱》、欣赏《节日舞曲》、《多快乐呀多幸福》、歌表演《幸福拍手歌》、活动《化妆舞会》组成。
教学要求：
1、继续引导和激发学生学习音乐的兴趣，在各项音乐活动中培养开朗、大方的性格和勇于实践的精神。
2、继续培养良好的欣赏音乐的习惯。
3、在用打击乐器为歌曲伴奏，自编歌表演和舞蹈动作、为歌曲续编格茨等音乐实践活动培养学生的音乐创造能力。
教学重点：
1、进一步引导学生勇于参及各项音乐活动，在活动中培养活泼、开朗、乐观的性格和及同学们友好合作的能力。
2、继续提高学生的歌唱能力和表演能力。
3、在各项音乐活动始终培养学生的创造能力。
教学难点：
1、《快乐的孩子爱唱歌》字多腔少，几乎都是一字对一音，吐字不易清晰。
2、续编《幸福拍手歌》歌词时，由于学生情绪高涨，可能会出现“喊歌”或秩序混乱的局面，教师要善于把握。
3、“化妆舞会”中跳的舞，教师没有统一要求，也无须统一学习，全凭学生即兴创造，部分学生可能赶到束手无策。
第六单元《藏猫猫》
本单元由唱歌《藏猫猫》、唱歌《数蛤蟆》、欣赏《小猫钓鱼》、唱歌《蝴蝶花》、欣赏《糖果仙子舞曲》、《玩具冰进行曲》组成。
教学要求：
1、通过学唱一组游戏歌曲，进一步培养对音乐的兴趣。
2、通过创编歌词和为歌曲创编表演动作，培养学生的创编精神。
3、通过为故事选配合适的音乐，正确感受音乐的情绪。
教学重点：
有表情的演唱歌曲《藏猫猫》《数蛤蟆》《蝴蝶花》。
教学难点：
1、听辨《数蛤蟆》中旋律和节奏相同的乐句。
2、听辨《蝴蝶花》中旋律和节奏相同的乐句。
3、为童话故事选配合适的音乐。
三、教学措施：
1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意及新课标结合，并注意备学生。
2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以和表演性。
最大限度的调动学生的积极性。
并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。
并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力和创新能力。