三年制口腔医学技术专业新专业、需完善大纲
口腔医学-专科教学大纲
生物化学教学大纲前言生物化学（Biochemistry）是研究生物体的化学组成和生命过程中化学变化规律的科学，它主要采用化学以及物理学等原理和方法，在分子水平探讨生命现象的本质，即研究生物体的分子结构与功能、物质代谢与调节、以及遗传信息传递的分子基础与调控规律。
生物化学既是重要的基础医学学科，又与其它基础医学学科如生理学、细胞学、遗传学等学科有着广泛的联系与交叉，因此是医学院校各专业的主干基础课程之一。
迅猛发展的生物化学学科，促进了相关和交叉学科的发展，特别是医学的发展，已成为生命科学的共同语言。
生物化学的理论和技术已渗透至基础医学和临床医学的各个领域，使之产生了许多新兴的交叉学科，如分子遗传学、分子免疫学、分子微生物学、分子病理学和分子药理学等。
因此生物化学已成为当今生命科学领域的前沿学科。
根据全国医学高等专科学校规划教材《生物化学》（供临床医学专业用）（潘文干主编，第5版）的教学内容，我们制定了本教学大纲，规定了生物化学的基本要求：重点内容要求掌握，其余内容则要求了解。
根据临床医学专科成教三年制（脱产）的教学计划，临床医学专科成教三年制（脱产）的生物化学总学时定为46学时（理论课40学时，实验课6学时），理论课与实验课的比例为6.7：1。
于第2学期开课。
本课程为考试课。
生物化学课程基本要求一、性质和任务生物化学是在分子水平上阐明生命现象的科学，是医学院校各专业的主干基础课程之一。
其任务是通过教学使学生掌握人体的化学组成、生物大分子的结构以及结构与功能的关系、代谢过程及其调控规律、遗传信息传递的分子基础与调控规律和生化基本技能，为其它基础医学课程和临床医学课程的学习以及为在分子水平上探讨病因、发病机制和制定预防及治疗疾病的措施奠定基础。
二、理论知识和技能（一）基础理论与基本知识1、掌握生物大分子蛋白质的化学组成、基本结构特点和生物学功能。
掌握其某些重要的理化性质。
2、掌握酶的概念、作用特点、酶结构与功能的关系、辅酶与维生素的关系和酶反应动力学的基本概念。
三年制高职高专口腔医学课程体系改革与探索
被理解。 因此 ， 传统的精讲和条理性板 书结合多媒体交替使用 ，
对实现学生耳 、 口、 “ 眼、 脑 全频道式 ” 接受 ， 功能协调 ， 立体 多 “ 化” 渗透 ， 有着促进作用 。
３２ 实验操作与技能培养相结合 ．
实 践 技 能 是在 教学 和实 践 中 反复 形 成 的 ，是 护 生 动 脑 、 动
能， 能在 基 层 医疗 卫 生 机 构 从 事 口腔 常 见 病 、 发 病 的 诊 治 、 多 修
将执业资格考试 内容纳入专业人才培养方案 ， 执业资格 使 考试 内容与专业课程标准相衔接 ， 专业教学内容属于近年 口腔 执业医师和执业助理医师考试大纲要求掌握 的内容盟 。
３ 新 课 程体 系 的设 置 特 点
我 国高职高专教育正处 于发展较快和 日益完善 阶段 ， 但高
复 和 预 防 工 作 。这 是 我 校 口腔 医 学 课 程 体 系 改 革 的根 本 出发 点 ， 是 最 终 目的 。 也 ２ 新 课 程 体 系 的设 置 原 则 和基 本 要 求
职高 专 口腔医学专业 由于 开设 时间短 、 基础薄 弱 ， 易出现课 程
进行 口腔 医学课程体 系改革 ， 强岗位 实用性和针对性， 加 充分体现 口腔 医学专业特点 ； 强学生职业能力培养 ， 加 突出高职 高 专教育“ 以应 用为 Ｉ的、 ｌ ｆ 以培养技 术应 用能 力为主线” 的教 学特 色， 升专业人才培养质量 。 提
关键 词 ： 职 高专 ；２ 医 学 ； 程 体 系 高 １腔 ： 课 中 图分 类 号 ： ３ ７ Ｃ ． Ａ２ Ｏ 文 献 标识 码 ： Ｂ 文章 编 号 ：６ １ １４ （ ０９ ２ － １８ ２ １７ — ２６ ２ ０ ）１０ １－ ０
高职口腔医学技术专业人才培养方案
高职口腔医学技术专业人才培养方案口腔医学技术专业人才培养方案1.专业名称：口腔医学技术.2.入学要求：高中毕业或相当于高中毕业文化程度。
3.研究年限：三年。
4.培养目标：本专业旨在培养高素质技能型口腔医学技术专门人才，主要面向义齿加工企业及各级各类医疗卫生机构的口腔技工室，具有良好职业道德和职业生涯发展基础，能在生产、服务第一线从事义齿加工制作等工作。
5.职业范围：本专业所培养的人才可从事义齿加工口腔修复工等职业，并可获得相应的职业资格证书。
6.人才规格：6.1 知识目标：1) 掌握口腔解剖生理、牙体解剖生理、口腔修复和义齿制作的基础理论知识。
2) 掌握口腔器械、工具的名称、型号、规格、构造、使用规则，以及它们的工作原理和维护保养知识。
3) 掌握卫生消毒、灭菌的基础理论知识。
4) 掌握口腔充填材料、印模材料、模型材料名称、质量、适用范围的基础知识。
5) 掌握牙体修复材料的种类、性质、材料质量和适应范围的基础知识。
6.2 能力目标：1) 能对口腔各种修复体进行研磨加工。
2) 能区分口腔、牙体修复材料的品种、名称、质量标准。
3) 能操作口腔修复、义齿制作的各种常见器械，能对其进行日常维修保养，能检修常见故障。
4) 能对印模、模型及修复体进行消毒。
5) 能对初、中级口腔修复工进行技术指导。
6.3 素质目标：1) 随着口腔新设备、新材料的不断涌现，能及时跟进及更新自己的技能及知识。
2) 工作中能很好地与同事及医师间进行沟通及协作。
3) 在义齿加工过程中认真负责，严格遵循操作流程及质量标准，对每个义齿都要精益求精。
4) 对工作有耐心和热情，有创新精神。
5) 具有健康的体魄，能胜任义齿加工这一精细的工作。
6) 能利用电脑进行义齿的设计及义齿产品的登记和归类。
7) 具有一定的英语基础，能利用翻译工具看懂口腔材料及口腔设备的英文说明书。
7.任务与职业能力分析：工作领域：本专业人才可在口腔修复、义齿加工等领域从事相关工作。
口腔医学技术专业设置标准
口腔医学技术专业设置标准
口腔医学技术专业是指培养具备口腔医学基本理论和临床实践技能的专业人才的学科方向。
下面是口腔医学技术专业设置的一般标准：
1. 专业目标：培养适应口腔医学工作需要，具备良好的医学人文素养、基本的口腔医学理论知识和临床实践技能的学生，能够在口腔医疗单位从事基本的口腔诊疗、口腔预防保健和口腔医学科研教学工作。
2. 专业知识与技能培养：包括口腔医学的基础理论知识、口腔疾病的诊断与治疗技术、口腔预防保健知识、医学影像学、口腔修复技术、口腔牙周病理治疗技术、口腔颌面外科技术等。
学生需具备临床实践和培训能力，能够运用掌握的知识和技能进行临床诊疗和预防保健工作。
3. 实践教学与实习：专业设置课程中应包含临床实践教学和实习环节，通过实习和实践操作，培养学生运用所学知识和技能解决实际问题的能力，提升临床实践水平。
4. 师资力量：专业设置需要配备具备相关专业知识和临床经验的教师，并建立合理的师资队伍，保证教学质量和教学效果。
5. 教学设施与资源：学校应配置相应的实验室设施、临床实习基地、课堂教学设施等，满足学生的实践需求。
6. 教学管理与质量评价：学校应建立科学、规范的教学管理和
评价体系，监督教学质量，确保学生的学习效果。
上述是口腔医学技术专业设置的一般标准，不同学校和地区可能会有一定的差异。
实际的专业设置还需要根据国家和地方相关的法规和政策来确定。
2024年分类考试招生口腔医学技术专业职业技能测试大纲
2024年分类考试招生
口腔医学技术专业职业技能测试大纲
（适用于中职毕业生）
包括专业能力测试和技术技能测试，专业能力测试以教育部发布的&离等职业学校专业教学标准》的核心专业知识为基本依据，重点考察综合专业能力；技术技能测试以教育部发布的£离等职业学校匚I腔医学技术专业教学标准3的核心技术技能为基本依据，充分体现肉位技能、通用技术等内容.职业技能测试（满分300分）包括专业能力测试（满分180分）和技术技能测试（满分120分）。
一、测试形式
职业技能测试：采用合卷艳试方式测试（题型均为选择题，满分300分）。
二、窝试内容
本测试无指定参考教材，可参考高职教材€口腔修史工艺技术》、《可摘局部义齿修豆工艺技术3、6固定义齿修更工艺技术》、《全口义齿工艺技术3。
课程标准(三年专科“口疾”)
《口腔疾病概要》课程标准所属系部：口腔医学技术系课程性质：专业课适用专业：三年专科口腔医学技术一、前言（一）课程性质与任务口腔疾病概要是阐述口腔临床常见病和多发病的诊断和治疗的专业学科，着重使学生对口腔内科和口腔外科常见病的病因、发病机制、临床表现与防治方面有一概要认识。
本课程的主要任务是使学生掌握口腔常见病的诊治和预防的基本理论、基本知识，具有相应的基本技能，为继续学习口腔其他课程打下一定基础，以提高学生的整体职业素质。
（二）设计思路根据口腔临床基层工作要求以及其他口腔专业课的授课需要，结合取舍口腔内科学和口腔外科学教学内容，确定教学的重、难点，适当增加课程新进展，体现医学新模式需要，以便更好的掌握本课程及为临床服务。
本课程安排在第2学期，总学时108学时，其中理论教学为70学时，实践教学为38学时。
二、课程目标（一）基本知识教学目标1．掌握口腔常见病的临床表现与诊断要点。
2．理解口腔常见病的治疗方法和预防措施。
3．了解口腔常见病的病因、发病机制。
（二）能力培养目标1．能够运用所学基本理论知识解决实际问题。
2．具有口腔常见病防治的基本操作能力。
（三）思想教育目标1．培养学生勤奋、严谨求实和认真负责的学习态度和工作作风。
2．注重素质教育，提高学生爱岗敬业、全心全意为病人服务的职业道德。
三、课程内容、要求及教学设计四、课程实施建议（一）教材选用1.根据本课程标准，可选用多种口腔疾病概要不同的优质教材。
在实际教学过程中，科学分析各版本教材的特点，取长补短，重组教材，力求符合高职高专口腔医学技术专业学生的培养目标和要求。
2.在选用教材的同时注重教学内容的选取，以“必需、够用”为原则，一方面强调各种口腔常见病的重难点学习，另一方面还应注意与其他口腔专业学科的连贯性。
（二）教学建议1．在课程内容组织上，以“必需、够用”为度，着重阐述口腔常见病的病因、临床表现、诊断要点及处理原则，并注重整体原则，同时通过适时练习常用口腔操作加深理解。
三年制口腔医学专业《口腔内科学》教学大纲
《口腔内科学》课程标准所属系部：医学技术系适用专业：三年制口腔医学专业课程类型：专业课程一、课程描述（一）课程性质与任务《口腔内科学》是执业医师考核的重要内容。
口腔内科学是研究牙体牙髓病、牙周病、口腔黏膜病、儿童牙病、老年牙病的病因、临床表现、诊断、治疗及预防的一门临床学科的分支学科。
本课程的主要任务是使学生掌握口腔内科学的基础理论、基本知识和基本技能，对口腔内科常见病、多发病能进行诊断和治疗。
（二）设计思路围绕口腔医学专业培养目标，结合医疗岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，对口腔内科学的内容进行合理的取舍，突出重点。
在授课中，注重将理论与实践密切结合。
把知识目标定位于医疗岗位的工作任务需要，传授与本专业密切相关的基础知识和基本技能；在能力培养方面：注重培养学生发现问题、分析和解决问题能力，自主学习、资料搜索等应用能力；在素质培养方面：本着“以人为本”的理念，注重培养学生具有良好的职业道德；具有人际沟通、团队合作精神；具有科学、严谨、务实的工作态度。
采用“教、学、做一体化”的教学方式，让学生在分析问题、解决问题中提升综合能力。
本课程安排在第3、4学期，课程建议总课时234学时，理论为138学时、实训为96学时。
二、课程培养目标（一）知识目标1.掌握口腔内科学基础理论知识，口腔内科检查方法，门诊病历书写。
2.掌握口腔内科常见病、多发病的诊断、治疗。
3.能够进行社区口腔卫生保健及卫生宣教。
4.熟悉口腔黏膜病、儿童牙病的病因、发病机理。
5.了解老年牙病的特征及治疗。
（二）能力目标1.能够规范进行口腔内科常见病、多发病的诊断及正确处理。
2.会进行口腔内科基本临床操作。
3.能独立进行社区口腔卫生保健。
（三）素质目标1.关心病人，工作认真负责。
2.具有良好的沟通能力。
3.具有良好的心理素质、团队合作意识。
三、课程内容、要求及教学设计四、课程实施建议（一）教材选用根据本课程标准，选用多层次多版本《口腔内科学》教材及相关资料作为参考。
口腔医学技术专业建设方案 - 中国高职高专教育网
口腔医学技术专业建设方案 - 中国高职高专教育网口腔医学技术专业建设方案一、专业建设基础口腔医学技术专业是在2001年开办的口腔工艺技术专业的基础上建立起来的～招收应届高中毕业生～学制3年。
经过十几年的发展～在人才培养模式的创新、课程体系的改革、培养手段的改进、校内外实训基地的建设、与企业合作的深度与广度等各方面都有了明显的进步～已经形成了具有鲜明特色的产学结合的理论教学体系、实践教学体系和素质培养体系～确保了人才培养的质量。
该专业师资力量雄厚～实验实训设备场所较为完善。
现有专业教师12人～其中高级职称4人～双师型教师7人。
绝大多数教师先后到北京大学口腔医学院、河北省医院进修培训～并聘请北京大学口腔医学院、承德市口腔医院和承德市第五医院的专家担任学校的名誉教授～定期到学校授课。
现有专业实验室13个～总建筑面积21000m。
实验室设备先进～其中:韩国技工打磨机、德国VITA烤瓷炉、登士柏根管长度测量仪、德国古莎光固化机、德国任福真空搅拌机、激光种钉机、石膏模型修整机～意大利蒸汽清洗机等设备～处于国内同行业领先地位。
实验设备总值达到170万元。
学院重视专业学生的生产实习～努力拓展教学实习基地。
现有教学、实习单位10所～如珠海维登义齿有限公司、北京市笑傲卓美义齿加工厂、北京天拓义齿加工厂、北京瑞冠义齿加工厂、北京世纪嘉瀛义齿加工厂等单位。
专业毕业生540人～就业率始终保持在100%～其中80%以上毕业生在北京、深圳、珠海等大城市就业～年薪达2，3万元。
二、专业发展与人才培养目标(一)专业发展口腔医学技术是一门综合性很强的技术～需要从业人员有扎实的理论知识和娴熟的技术操作技能～尤其是工艺技术与口腔修复学不可分割。
据有关资料报道:口腔修复医师与口腔技师比例应该达到 1:1.5，2～才能保证修复体制作质量。
目前我国口腔修复医师还暂时处于缺乏状态～对口腔技师的需求更加明显。
随着口腔医学水平的提高和人们对口腔健康需要的日益扩大～口腔医学临床工作正面临向广大患者提供普通化、专科化及社区保健服务的挑战～口腔专业护理人员、口腔医师助手、口腔技师的需求量在近几年迅速增长。
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第一部分教学计划口腔医学技术专业教学计划一、培养目标为城乡基层医药卫生机构培养下得去、留得住、用得上，牢固掌握口腔医学技术专业职业岗位(群)所需的基础理论知识和专业技能，从事口腔疾病的预防、保健、治疗以及牙齿矫形和口腔修复技术工作的高素质技术应用性专门人才。
二、培养要求（一）培养拥护党的基本路线，坚持党的基本原则，热爱口腔医学技术事业，有为发展口腔医学技术事业献身的精神，全心全意为人民服务，具有良好医德、医风和救死扶伤实行革命人道主义的精神，面向城乡、社区等基层医疗卫生机构从事口腔医学技术工作的高素质技术应用性专门人才。
（二）本专业学生应掌握口腔医学技术专业实际工作所必须的理论知识和扎实的临床实践技能，重点掌握本专业的基本知识、基本理论和操作技能，能运用现代科学技术的方法和手段研究口腔医学技术，具有一定的创新能力和较强的临床实践能力。
1．毕业时具有较好的思想道德素质、文化素质、业务素质和身体心理素质及医学人文精神，面向城乡、面向社区、全心全意的开展基层卫生服务，树立为医学事业敬业终生的精神。
具有良好的人际交流能力，善于与他人合作，具有终身学习的能力。
2．掌握较坚实的口腔医学技术专业基础理论、基本知识、基本技能，毕业后能较熟练地运用口腔医学技术对口腔、牙体常见病及多发病进行诊断和处理；具有一定的口腔保健和□腔疾病预防知识能力。
具体能力是：（1）掌握本专业必需的医学基础知识、临床知识和本专业的基础理论、基本知识。
（2）具有从事口腔疾病防治的实际技能。
（3）具有对口腔常见病、多发病的诊断和处理能力。
（4）能独立地进行口腔护理技术操作。
（5）具有对口腔急重病人的初步处理能力。
（6）具有制作牙齿矫形器、常用活动义齿、固定义齿等修复体的能力。
（7）具有一定的口腔卫生宣教和开展预防保健工作的能力。
（8）达到全国英语二级以上水平。
（9）具有国家一级以上计算机操作能力。
3．具有健全的体魄、文明的行为习惯和良好的心理素质以及较强的社会适应能力。
三、主干学科基础医学、临床医学、口腔治疗医学四、主要课程人体解剖与组织胚胎学、生理学、药理学、病理学、口腔解剖生理学、口腔组织病理学、临床医学概要、口腔内科学、口腔颌面外科学、口腔修复学、口腔颌面影像诊断学、口腔正畸学、口腔护理技术、口腔预防医学。
五、课程设置授课时数（一）必修课1．思想政治理论课：共计130学时（1）思想道德修养与法律基础：54学时，该课程是一门以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，以人生观、价值观、道德观教育为主线，综合运用相关学科知识，依据大学生成长的基本规律，教育、引导大学生加强自身思想道德修养的一门课程。
它进行以为人民服务为核心，以集体主义为原则的社会主义思想道德修养教育，帮助同学们树立科学的世界观、人生观、价值观，形成良好的思想道德品质、将自己培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
同时，它又是以马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，进行社会主义法制教育的课程，其目的是通过教育使学生充分认识马克思主义法学的基本理论，了解我国社会主义宪法和有关法律的基本精神和主要规定，增强社会主义法制观念和法律意识，真正做到学法，懂法、用法，以法办事，以法维护国家和公民个人的合法权益。
（2）毛泽东思想及中国特色社会主义理论体系概论：76学时（含10学时的形势教育），《毛泽东思想及中国特色社会主义理论体系概论》课程为中宣部、教育部确定的高校重要课程，是人文教育的重要必修课。
通过本课程的实施，使学生全面、准确地把握毛泽东思想、邓小平理论及三个代表重要思想，把握马克思主义的中国化历史进程基本规律和理论体系，特别是要把握其理论精髓、理论主题、理论基石、理论核心，达到学生能学懂、理解和应用中国化马克思主义的目的。
形势政策介绍国内国际有关形势或国家对内对外相关政策，介绍社会热点及国际突发事件，介绍招生就业等相关情况。
2．英语: 110学时，培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、写、译能力，使他们能够运用英语交流信息，并要求学生通过全国英语二级以上考试。
3．体育与健康：74学时，按照教育部规定的大学生体育锻炼标准，结合我校的具体情况组织教学。
积极开展篮球、排球、乒乓球、武术（太极拳、太极剑）、艺术体操、医疗保健操等。
不断提高身体素质和运动技能水平，具备健康的体魄。
4．计算机应用基础：54学时，要求学生掌握计算机的基本理论，基本知识和一般操作技能，能使用计算机网络获取和传送所需信息，另外在课余时间自愿参加计算机练习，提高计算机的使用能力，并要求学生通过全国计算机等级考试一级以上考试。
5．人体解剖与组胚学：108学时，其中人体解剖90学时，要求通过学习人体各部分的位置、形态、结构，掌握人体解剖学的基本概念、基本理论和基本知识，了解人体各部分的功能及临床意义，为后期课程奠定基础。
组织胚胎学18学时，要求学生在实验室了解人体正常生命活动的组织结构基础和人体胚胎早期发育过程的基本知识和基本理论。
6．生理学：54学时，阐明正常人体的功能及完成各种功能的机理，使学生掌握正常人体生命活动的基本规律，为临床课打下基础。
7．医用化学：36学时，要求学生掌握与医学基础课有关的化学基础知识。
8．病理学(含病理生理学)：57学时，其中病理学38学时，要求学生掌握疾病的基本概念，学会观察和认识基本病变和常见病症病变，学会用病理学知识分析疾病现象，联系疾病的防治问题，为学习临床课打下基础。
病理生理学19学时，要求学生掌握疾病发生，发展的病理生理学知识，病理过程的发生机理以及对机体的影响。
9．病原生物和免疫学：57学时，学习病原微生物（主要是细菌和病毒）的基本知识，熟悉病原微生物的致病特点。
学习免疫学的基础知识，熟悉人体对病原体的免疫应答过程和特点。
10．药理学：76学时，学习药理学的基本理论、基本知识，临床常用药物的药理特点，能基本熟悉常用药物的正确使用方法、主要用途和主要的毒副作用。
11．生物化学：57学时，要求学生了解人体的化学组织，分子结构、结构与功能的关系，代谢过程及其调控规律和生物化学的基本技能，为临床课打下基础。
12．口腔解剖生理学：76学时，掌握人体口腔、颌面、颈部等各部位的正常形态结构、生理功能及临床应用，为学习口腔临床专业课程奠定必要的基础。
13．口腔组织病理学：51学时，学习牙体、牙周、口腔粘膜、唾液腺的组织结构，口腔颌面部及牙体、牙周组织的发育过程，龋病及并发病，牙周组织病，常见口腔粘膜病，口腔颌面部囊肿，常见口腔颌面部肿瘤的病因，临床特点及病理变化，使学生获得口腔组织与病理学的基础知识，为学习口腔专业课作好必要的准备。
14．临床医学概要：153学时，学习与专业课程密切相关的诊断学、内科学、外科学、急救医学、妇产科学、儿科学、传染病学等临床学科的常见病、多发病，突出实验室辅助检查在疾病诊断中的重要作用。
15．眼耳鼻咽喉科学：52学时，学习眼科和耳鼻咽喉科常规检查方法及常见病、多发病的病因，临床表现、诊断、治疗和专科治疗操作技能。
使学生能对眼、耳、鼻、咽、喉的常见病进行诊断和防治，掌握常规检查方法和基本治疗操作技能。
16．口腔预防医学：34学时，掌握预防与社会口腔医学的基础理论、基本知识和基本技能，口腔常见病流行特征及预防方法，熟悉口腔预防保健工作状况、临床与社区口腔预防保健的基本原则和方法，能初步运用口腔预防保健措施为个体和群体服务。
17．口腔内科学：133学时，着重介绍口腔内科常见病的病因、病理、临床表现、诊断、治疗及预防的基本知识，使学生通过学习能够对口腔内科常见病做出正确的诊断和治疗，为以后走上工作岗位打下坚实的基础。
18．口腔颌面外科学：99学时，着重介绍口腔颌面外科常见病的病因、病理、临床表现、诊断、治疗及预防的基本知识，使学生通过学习能够对口腔颌面外科常见病做出正确的诊断和治疗计划，学会口腔局部麻醉法和牙拔除术，为以后走上工作岗位打下坚实的基础。
19．口腔修复学：133学时，着重介绍各种牙体缺损、牙列缺损及牙列缺失发生的病因、临床表现、危害及各种修复体的设计和制作，使学生学会正确设计和制作各种修复体及各种修复体的牙体制备和取印模、灌模型技术，为以后走上工作岗位奠定基础。
20．口腔正畸学：52学时，研究错牙合畸形的病因、诊断、预防、矫治的科学。
通过学习使学生能防治牙齿错合畸形，设计应用和控制功能性矫治器和正畸矫治器，引导牙列及其支持结构来达到和保持面部和颅部结构的生理功能和美观之间的最佳和谐。
21．口腔颌面影像诊断学：34学时，要求掌握口腔常见病、多发病的X线表现，并具有对其的基本诊断能力。
22．口腔护理技术：26学时，学习口腔“四手操作”技术、口腔颌面外科护理等常用护理技术。
23．人际沟通：18学时，介绍人际沟通的常识和人际沟通的技巧，在医务工作中，医生及医务人员与护士之间、与患者之间沟通在医疗中的作用，倡导医疗中的心理治疗作用。
24．医学伦理学：18学时，学习医学伦理学的方法和意义，学习医学伦理学对医学生的重要性。
通过对医学伦理学的总体介绍，使学生了解医学伦理学与道德、伦理、职业道德的联系和区别，认识和理解医学伦理学的学科性质及学习意义，掌握学习方法。
25．医学心理学：18学时，使学生认识心理因素与人类健康，疾病的关系，掌握医学心理学的基本理论和技能，并将其应用于临床，以适应医学模式的转变。
26．职业规划：18学时，18学时，学习进行系统的职业生涯规划。
包括大学期间的学习规划、职业规划、爱情规划和生活规划等。
27．就业指导：13学时，学习人类对所有事业的创新和创造的基本理论知识，学习大学生创业所需的基本理论，培养大学生的创业意识、创业精神和创业技能，强化创业观念教育，注意对学生进行创业心理引导，开展创业方法技巧训练。
28．军事：28学时，通过军事教学，使学生掌握基本的军事理论和军事技能，增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，促进综合素质的提高，为培养高素质的社会主义建设者和保卫者服务。
（二）选修课与讲座：学校安排每学期每个学生自选1～2门课程，根据医学教育的发展情况，可灵活增减选修科目。
第一学期：音乐欣赏(18学时)、医学遗传学(18学时)、文学欣赏(18学时)、健康教育(12学时)第二学期：医学论文写作(18学时)、文献检索(18学时)、大学英语四级听力(18学时)、口腔生物学 (18学时)、卫生法规(18学时)第三学期：全科医学(16学时)、口腔材料学(18学时)、普通话(12学时) 、口腔医学美学(18学时)、影像诊断学(18学时)第四学期：常用护理技术(12学时)、急救医学(12学时)、口腔医学导论(12学时)、口腔技工工艺技术(12学时)、循证医学(12学时)六、学制、入学程度和时间分配1．学制：三年2．入学程度：高中毕业3．时间分配：(周)七、教学见习与毕业实习1．岗位见习2周56学时在教学医院进行，安排在第三学期，具体时间由教务处安排；教学见习学时不包含在课程教学计划规定的课程实验实训学时中。