幼儿区角观察记录26篇
中班游戏观察记录20篇
中班游戏观察记录20篇-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1中班游戏观察记录20篇目录1.游戏观察记录1 (3)2.游戏观察记录2 (4)3.游戏观察记录3 (5)4.游戏观察记录4 (6)5.游戏观察记录5 (8)6.游戏观察记录6 (9)7.游戏观察记录7 (10)8.游戏观察记录8 (11)9.游戏观察记录9 (13)10.游戏观察记录10 (14)11.游戏观察记录11 (15)12.游戏观察记录12 (17)13.游戏观察记录13 (18)14.游戏观察记录14 (20)15.游戏观察记录15 (21)16.游戏观察记录16 (22)17.游戏观察记录17 (24)18.游戏观察记录18 (26)19.游戏观察记录19 (28)20.游戏观察记录20 (29)游戏观察记录1班级：活动日期：2020年×月×日记录老师：游戏观察记录2班级：活动日期：2020年×月×日记录老师：游戏观察记录3班级：活动日期：2020年×月×日记录老师：游戏观察记录4班级：活动日期：2020年×月×日记录老师：游戏观察记录5班级：活动日期：2020年×月×日记录老师：游戏观察记录6班级：活动日期：2020年×月×日记录老师：游戏观察记录7班级：活动日期：2020年×月×日记录老师：游戏观察记录8班级：活动日期：2020年×月×日记录老师：游戏观察记录9班级：活动日期：2020年×月×日记录老师：游戏观察记录10班级：活动日期：2020年×月×日记录老师：游戏观察记录11班级：活动日期：2020年×月×日记录老师：游戏观察记录12班级：活动日期：2020年×月×日记录老师：游戏观察记录13班级：活动日期：2020年×月×日记录老师：游戏观察记录14班级：活动日期：2020年×月×日记录老师：游戏观察记录15班级：活动日期：2020年×月×日记录老师：游戏观察记录16班级：活动日期：2020年×月×日记录老师：游戏观察记录17班级：活动日期：2020年×月×日记录老师：游戏观察记录18记录老师：班级：活动日期：2020年×月×日游戏观察记录19班级：活动日期：2020年×月×日记录老师：游戏观察记录20班级：活动日期：2020年×月×日记录老师：。
小班观察记录50篇
小班观察记录50篇目录小班观察记录01 (03)小班观察记录02 (04)小班观察记录03 (06)小班观察记录04 (09)小班观察记录05 (10)小班观察记录06 (11)小班观察记录07 (12)小班观察记录08 (13)小班观察记录09 (15)小班观察记录10 (16)小班观察记录11 (17)小班观察记录12 (18)小班观察记录13 (19)小班观察记录14 (20)小班观察记录15 (21)小班观察记录16 (22)小班观察记录17 (23)小班观察记录18 (24)小班观察记录19 (25)小班观察记录20 (26)小班观察记录21 (27)小班观察记录22 (28)小班观察记录23 (29)小班观察记录24 (30)小班观察记录25 (31)小班观察记录26 (32)小班观察记录27 (33)小班观察记录28 (34)小班观察记录29 (35)小班观察记录30 (36)小班观察记录31 (37)小班观察记录32 (38)小班观察记录33 (39)小班观察记录34 (40)小班观察记录35 (41)小班观察记录36 (42)小班观察记录37 (43)小班观察记录38 (44)小班观察记录39 (45)小班观察记录40 (46)小班观察记录41 (47)小班观察记录42 (48)小班观察记录43 (51)小班观察记录44 (52)小班观察记录45 (53)小班观察记录46 (54)小班观察记录47 (55)小班观察记录48 (57)小班观察记录49 (57)小班观察记录50 (58)小班观察记录（一）幼儿个案跟踪记录情景：午睡室、操场、活动室表现其他小朋友都进入了梦乡，铭铭小朋友时不时的坐起来，叫着要爷爷来接，打电话给爷爷，我在旁边陪着他，拍着他让他入睡，也无济于事。
早操活动中，铭铭小朋友表现得不太高兴，不想做任何动作，只是一个人站在那里。
活动的时候，他也一个人坐在木立刻。
整理玩具时，他表现得很进取。
益智区观察记录50篇
益智区观察记录50篇1. 在益智区里，我看到了一个小女孩正在拼图，她很专注，一直在不停地试图拼出正确的图案。
2. 我看到了一群小朋友在一起玩数独游戏，他们非常聚精会神，思考着空格应该填入的数字。
3. 有一个小男孩在用木块搭建一个高楼大厦，他的构思很有创意，让人惊叹。
4. 我看到了一个老人在玩华容道游戏，他嘴角挂着微笑，看起来非常享受。
5. 有一对父母正在和孩子一起玩“扭蛋机”，他们尽情享受着这个亲子游戏的乐趣。
6. 我看到了两个年轻人正在玩魔方，他们速度很快，每一步都很有技巧。
7. 有一个孩子在拼字谜，他认真地看着每个字母，试着找到正确的单词。
8. 我看到了一个年轻人在解谜题，他动作很慢，但却很有耐心和毅力。
9. 有一对情侣在一起玩双人游戏，他们配合默契，游戏非常充满活力。
10. 我看到了一个小女孩正在玩光盘迷宫游戏，她的手法很稳，走路的路线也很聪明。
11. 有一个小男孩正在尝试“挑战自我”游戏，他勇往直前，毫不畏惧。
12. 我看到了一个家庭在一起玩“猜单词”游戏，他们欢声笑语，一起享受游戏的乐趣。
13. 有一个老人正在玩“消除游戏”，他的反应非常灵敏，每一步都很有技巧。
14. 我看到了一个年轻人正在练习“三维拼图”，他非常有耐心，一遍遍尝试着将碎片拼起来。
15. 有一对情侣正在玩“接猫”游戏，他们非常默契，手法也很稳健。
16. 我看到了一个小男孩正在玩“数棋子”，他的记忆力很好，很快就能找到正确答案。
17. 有一个家庭在一起玩“拼音连连看”，他们可以同时进行竞赛，比赛起来非常热闹。
18. 我看到了一个小女孩在玩“迷阵”，她找到了正确的路线，迈着轻盈的步伐走了出来。
19. 有一个老人正在玩“俄罗斯方块”，他的反应速度非常快，拿高分轻轻松松。
20. 我看到了一个年轻人在玩“解题大师”，他利用自己的智慧和技巧，迅速解决了问题。
21. 有一对情侣在一起玩“五子棋”，他们的对弈过程非常激烈，但也非常有趣。
小班户外观察记录100篇简短
小班户外观察记录100篇简短1.今天我们去了附近的公园观察昆虫。
我们看到了很多蝴蝶在花丛中飞舞，还有一只蚂蚁在努力地搬运食物。
观察了一段时间后，我们回到了教室，并用画笔把我们看到的昆虫画在纸上。
2.昨天我们去了海边观察海洋生物。
我们看到了很多海鸥在水面上翱翔，还有几只小鱼在岩石下游动。
我们还捡了一些贝壳和海螺，并在笔记本上记下我们看到的生物种类。
3.今天我们去了动物园观察动物。
我们看到了很多动物，包括狮子、大象、长颈鹿和猴子。
我们观察它们的行为和习性，并用相机拍下了一些照片作为纪念。
4.昨天我们去了山里观察鸟类。
我们看到了一只漂亮的红嘴鸟在树上唱歌，并用望远镜观察了它们的羽毛和行为。
我们还听到了鸟儿的鸣叫声，并记录下了它们的名称和特点。
5.今天我们去了农田观察植物。
我们看到了很多作物如稻谷、小麦和玉米，在阳光下茁壮成长。
我们还观察了一些昆虫如蜜蜂和蝴蝶在花朵上飞舞，以及农民们忙碌的工作。
6.昨天我们去了河边观察河流生态系统。
我们看到了一些鱼儿在水中游动，还有一只水鸟在岸边觅食。
我们还发现了一些水生植物如荷花和莲藕，它们为河流增添了美丽的景色。
7.今天我们去了森林里观察大自然。
我们看到了很多树木如松树和橡树，还有一些小动物在树下活动。
我们还观察到了一只松鼠在树上跳跃，以及一只鹿在草地上吃草。
8.昨天我们去了城市公园观察植物。
我们看到了很多花朵如玫瑰和郁金香，它们在花坛中绽放。
我们还注意到一些蜜蜂和蝴蝶在花丛中寻找花蜜。
9.今天我们去了沙漠观察沙漠生态系统。
我们看到了一些沙丘和沙漠植物如仙人掌和沙生蒺藜。
我们还注意到一只蝎子在沙地上爬行，并小心地避开它。
10.昨天我们去了湖边观察水生生物。
我们看到了一些鱼儿在湖中游动，还有几只水鸟在湖面上飞翔。
我们还捡了一些湖边的贝壳，并在本子上记录下我们看到的生物种类。
11.今天我们去了草原观察草原动物。
我们看到了很多牛群在草地上吃草，还有一些兔子在草丛中跳跃。
我们还观察到了一只秃鹰在天空中盘旋，以及一只狼在远处觅食。
托班区域活动观察记录表
托班区域活动观察记录表（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿区域活动观察记录(5篇)
幼儿区域活动观察记录1观察地点:益智区实地记录:XXX小朋友是一个比较内向的小男孩，很少和同伴一起交往。
今天，又到小朋友进区域自由活动的时间了，小朋友们都选择了自己喜欢的区域。
只见，XXX小朋友一个人站在旁边。
我就问他:“XXX:你怎么不进区域玩啊?”他说:“我不想玩。
”我说:“区域里有很多好玩的东西，我们一起进区域玩，好不好?”他点点头。
我知道他是不懂得怎么样与小朋友一起玩。
评价:由于XXX的父母很少带他到人多的地方玩，使他很少和同伴交往，所以不知道怎么样和同伴一起玩。
当他看到小朋友们都进了区域玩，而自己又不知道怎么样去和他们一起玩。
只有一个人站在旁边看着小朋友玩。
幼儿区域活动观察记录2观察地点:秘密区实地记录:走进秘密区，小明对XXX说:“我有个秘密，我用这个传话筒传到你们的耳朵里。
一下子，XXX小朋友就两眼发亮，好奇心激发了出来。
因此，在接下的环节，谁愿意通过神奇的传话筒，把秘密送到我的耳朵里? XXX小朋友积极、踊跃地举着小手，急切地要把自己的秘密用传话筒传到老师的耳朵里。
你的小秘密愿意告诉自己的好朋友吗?可颖小朋友更是积极主动地和同伴说着秘密。
评析:XXX小朋友以前不喜欢与人交往，不能融入群体。
显得比较孤独。
通过一系列的活动，在感受别人关爱的同时，逐步地能主动表达自己的愿望和沟通，逐步地学会与同伴分享等幼儿区域活动观察记录3观察地点:建构区实地记录:XXX是一个比较好动的小男孩，思维很活跃。
今天，又到进区域自由游戏的时间了。
今天，XXX正在搭建积木。
别的小朋友也想和他玩，他不愿意。
人家一拿积木，他马上动手打人，嘟着嘴巴，很生气的样子。
评析:由于，现在的孩子都是独生子女。
在家的玩具都是自己一个人玩，没有和别人一起分享玩具的经验。
在幼儿园都是大家一起玩，当同伴提出要求一起玩的时候，他就非常不愿意。
人家一碰他的玩具，他就会认为这些玩具都是我的，你不能动。
结果就动手打人了，还非常的生气。
幼儿区域活动观察记录4观察地点:操作区实地记录:XXX小朋友是一个比较内向的小男孩，不愿意和同伴交流。
中班幼儿活动观察记录30篇
中班幼儿活动观察记录30篇目录一、中班个案观察 (3)二、观察记录：语言发展迟缓的幼儿个案观察记录 (3)三、观察记录 (6)四、观察记录 (8)五、观察记录 (10)六、观察记录 (12)七、观察记录 (13)八、观察记录 (14)九、观察记录 (15)十、观察记录 (16)一、中班个案观察背景描述：每个班级都会有反差很大的小朋友，爱学习不爱学习的，听话不听话的，……。
我们班的小朋友其其在开始给我的印象就是特淘气不爱学习的小朋友。
每次在我上课时他总是坐不住，叫他发言他也不会，我真的很着急。
后来我与他的家长进行了沟通，最后达成了共同努力促进进步的共识。
案例描述：这一天我发现其他小朋友上课坐的很直，我下意识地赶紧表扬了他，没想到整个10分钟的听课中，他都在全神贯注的跟我进行互动，当10分钟操作过程中他也不像平时那样磨磨蹭蹭的，第9个就交上了作业，我又当着全班小朋友的面对他进行了表扬。
看到他兴高采烈的表情，我的心里也格外的开心。
反思与策略：人无完人，更何况是一个处在好动时期的幼儿。
作为教师要及时发现幼儿的优点适时的给予鼓励和表扬。
同时在发现幼儿的缺点的时候，也要找到教育的突破口，对幼儿进行正面的引导。
其次做好家园共育是教师取得好的教育效果的最好途径。
二、观察记录：语言发展迟缓的幼儿个案观察记录观察时间：XXXX年9月6日观察者：王莉莉观察地点：中班观察对象：鑫鑫（化名）年龄：4岁2个月性别：女使用方法：叙事法儿童人数：2 成人人数：3观察目标：通过观察了解性格内向的鑫鑫语言方面的行为表现观察背景：鑫鑫从小班开始一直不肯开口说话。
观察内容：9月6日上午的语言活动中，小伙伴们都抢着回答老师提出的问题，鑫鑫看着大家，她的小脸涨得通红，右手低低地放在左手肘上，举起了手，眼神一直盯着老师看。
老师看到她举起了手，就让她回答问题。
可当老师说出她的名字时，鑫鑫就低下头，两手搓着裙角。
当老师鼓励她时，她抬起了眼睛，结结巴巴地慢慢地一个字一个字地冒出了一句话。
幼儿园大中小班户外活动观察记录(15篇)
幼儿园大中小班户外活动观察记录(15篇）幼儿园小班观察记录（一）：地点：小一班活动室、操场对象：谢子诺等目的：了解幼儿的兴趣点情景描述：最近这段时间天气不好，经常从一早开始就飘着蒙蒙细雨。
为了避免让孩子们感冒，我们决定取消每一天的户外活动，代之以在走廊散步一会儿。
这天上午的活动结束了，快吃午饭的自由活动时间里，有的小朋友在一齐交谈，有的在相互嬉戏，只有谢子诺站在靠近走廊的窗户边，透过玻璃窗向外凝神张望了好久，老师叫她也好像没听到。
我顺着她的目光看去，那边是操场的大型户外玩具――孩子们最喜欢爬上爬下的城堡。
下午幼儿要离园了，送小朋友去坐车时，我发此刻谢子诺的奶奶在操场上拖着谢子诺往前走，谢子诺一声不吭，一脸的倔犟，最后拗但是奶奶，老大不情愿地走了。
谢子诺的奶奶看到我，无奈地笑着说：她硬要在那里玩要回去呢。
分析：谢子诺也属于我们班典型的留守儿童，和爷爷奶奶一齐生活，老人家开了间小店，白天在店里忙生意，谢子诺经常也只能和爷爷奶奶一齐在店里玩，较少到外面去玩。
自然，幼儿园的大型户外玩具是吸引她来上幼儿园的诱-惑。
从孩子的种种表现来看，她十分渴望和别的孩子一样有充分的自由玩耍时间，而不是和老人家在一齐被约束天性。
措施：透过和谢子诺说悄悄话，我了解到她十分想玩幼儿园户外的大型玩具。
我和孩子们约法三章，定下了几条玩城堡的“守则”，让孩子们明白有规则才能更快乐地玩。
但是在实际的操作中，思考到幼儿人数较多，最后分组由老师带领去玩户外的大型玩具。
和谢子诺的奶奶沟通，让她理解孩子的想法，推荐她趁生意不太忙的周末带孩子来幼儿园玩户外玩具。
反思：玩是儿童的天性，儿童在游戏中成长。
没有游戏的童年是残缺的。
个性是小班的孩子，注意力容易涣散，空洞的群众教学活动往往很难吸引孩子的眼光，个性是在操作材料匮乏的状况下，儿童自然表现出的“不合作”尤甚。
顺应自然的天性，让幼儿在生命内在驱力的召唤下自由活动，充分运动其肢体，激发其思维，能让幼儿更好地发展。
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