小学辩论赛策划方案
小学生辩论赛规则和流程(3篇)
第1篇一、规则：1. 参赛队伍由正方和反方组成，每队4-6人。
2. 辩论主题由主办方提前确定，参赛队伍需在规定时间内准备好辩词。
3. 辩论赛分为立论、质询、自由辩论、总结陈词四个环节。
4. 辩论过程中，选手需遵守纪律，尊重对方，不得使用侮辱性语言。
5. 辩论赛评委由主办方邀请，负责评分和裁决。
二、流程：1. 开场：主持人介绍比赛规则、评委和参赛队伍。
2. 立论：正方和反方分别陈述观点，时间各3分钟。
3. 质询：双方对对方立论进行提问，时间各2分钟。
4. 自由辩论：双方展开自由辩论，时间各5分钟。
5. 总结陈词：正方和反方分别总结观点，时间各3分钟。
6. 评委评分：评委根据选手表现进行评分。
7. 公布结果：主持人宣布比赛结果，颁发奖品。
注意事项：1. 选手需着装整洁，精神饱满。
2. 辩论过程中，选手需注意语言表达清晰、逻辑严密。
3. 评委根据选手的立论、质询、辩论和总结陈词等方面进行评分。
4. 比赛过程中，选手需遵守比赛纪律，不得随意离场。
第2篇一、规则：1. 参赛队伍由正方和反方组成，每队4-6人。
2. 比赛主题由主办方提前确定，各队需围绕主题进行辩论。
3. 辩论时间为15分钟，其中正方发言5分钟，反方发言5分钟，双方自由辩论5分钟。
4. 辩论过程中，选手需遵守比赛规则，尊重对方观点，不得恶意攻击。
5. 评委由主办方邀请，负责评判辩论质量和选手表现。
二、流程：1. 开场：主持人介绍比赛主题、评委和参赛队伍。
2. 正方立论：正方代表依次发言，阐述己方观点，时间共5分钟。
3. 反方立论：反方代表依次发言，反驳正方观点，时间共5分钟。
4. 自由辩论：双方代表进行自由辩论，时间共5分钟。
5. 总结陈词：正方和反方代表分别进行总结陈词，时间各2分钟。
6. 评委点评：评委对比赛进行点评，公布比赛结果。
7. 颁奖：主办方为获奖队伍颁发奖状和奖品。
注意事项：1. 选手需提前了解比赛主题，准备相关资料。
2. 辩论过程中，选手应注重逻辑性和条理性，用事实和论据支持观点。
中小学生辩论赛学生辩论技能竞赛活动方案
中小学生辩论赛学生辩论技能竞赛活动方案一、活动目的中小学生辩论赛是为了提高学生的思辨能力、口头表达能力以及团队协作能力而举办的一项竞赛活动。
通过这个辩论赛，学生将学会分析问题、团队合作、争取表达自己观点的技巧，同时培养学生思考问题、抓住关键点的能力，全面提高学生的综合素质。
二、活动时间和地点1. 活动时间：本次中小学生辩论赛定于xxxx年xx月xx日举行。
2. 活动地点：本次中小学生辩论赛将在参赛学校的演讲厅举行。
三、参赛对象所有中小学生（包括小学、初中和高中），每个学校可以派遣不超过3支辩论队伍参赛。
四、比赛形式本次辩论赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段。
1. 初赛：初赛采用抽签对阵的方式进行，每场比赛由两支辩论队伍进行“正方”和“反方”的辩论，每支队伍由3名学生组成，辩论时间为15分钟，包括6分钟的陈述和反驳时间以及9分钟的自由辩论时间。
2. 复赛：复赛采用淘汰赛制，根据初赛成绩确定晋级队伍。
复赛的辩论题目将提前通知参赛队伍，辩论形式同初赛。
3. 决赛：决赛采用辩题抽签的方式，由最后晋级的两支队伍进行决战。
决赛辩论时间相较初赛和复赛略有增加，陈述和反驳时间各为8分钟，自由辩论时间为12分钟。
决赛结果将通过专家评分和现场观众的投票综合计算得出。
五、辩论主题和评分标准1. 辩论主题：辩论主题将涵盖社会热点、时事政治、文化教育等多个方面，旨在丰富学生的知识面，培养学生的综合素质。
2. 评分标准：评分标准主要包括辩论内容的逻辑性、说服力、语言表达能力、团队协作能力和思考能力。
同时，评委还将根据辩论队伍的举止、仪表、态度等方面进行综合评分。
六、奖项设置本次中小学生辩论赛将设立一、二、三等奖以及最佳辩手奖、最佳辩论队奖等奖项，以表彰表现卓越的辩论队伍和个人。
七、组织人员本次辩论赛将由学校组织委员会负责具体的组织工作，包括赛事筹备、裁判安排、场地布置等。
同时，学校还将组织辩论培训，邀请专家学者担任指导老师，为参赛队伍提供必要的辅导和指导。
小学辩论社团活动教案模板
教学目标：1. 培养学生的口头表达能力、逻辑思维能力和团队协作能力。
2. 增强学生对辩论活动的兴趣，提高参与辩论的积极性。
3. 培养学生的辩证思维能力，学会从不同角度分析问题。
教学对象：小学四年级及以上学生教学时间：1课时教学准备：1. 教室布置：提前布置好教室，准备辩论场地、话筒、计时器等。
2. 辩论主题：提前确定一个适合小学生辩论的主题，如“电视节目应该限制广告时长”。
3. 辩论规则：制定辩论规则，包括正反方立场、辩论时间、辩论顺序等。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍辩论活动的意义和规则。
2. 学生自由讨论，谈谈自己对辩论活动的看法。
二、确定主题和立场1. 教师宣布辩论主题：“电视节目应该限制广告时长”。
2. 学生自由组合，分成正方和反方，确定各自的立场。
三、准备辩论1. 正方和反方分别进行内部讨论，确定辩论要点和论据。
2. 教师指导学生如何查找资料、整理论据，提高辩论效果。
四、辩论实践1. 正方首先进行辩论，陈述观点，时间为3分钟。
2. 反方接着进行辩论，陈述观点，时间为3分钟。
3. 双方轮流进行辩论，每次辩论时间为2分钟。
五、点评与总结1. 教师对学生的辩论表现进行点评，指出优点和不足。
2. 学生进行自我评价，总结自己在辩论过程中的收获。
3. 教师总结辩论活动，强调辩论的重要性，鼓励学生在日常生活中多思考、多表达。
教学评价：1. 观察学生在辩论过程中的表现，评价其口头表达能力、逻辑思维能力和团队协作能力。
2. 评价学生参与辩论的积极性，以及从辩论活动中获得的成长。
教学反思：1. 教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行指导。
2. 在辩论过程中，教师要引导学生积极思考，鼓励他们提出有见地的观点。
3. 教师要注重培养学生的辩证思维能力，让他们学会从不同角度分析问题。
备注：本教案可根据实际情况进行调整，如增加辩论次数、调整辩论时间等。
辩论赛活动方案策划书六年级(汇总11篇)
辩论赛活动方案策划书六年级(汇总11篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中小学生辩论会策划方案【三篇】
中小学生辩论会策划方案【三篇】篇一一、主题活动目地：这届辩论会关键为丰富多彩学生们业余生活，活跃性校园内氛围发展观念，反映在校大学生蓬勃向上、奋发向上的精神面貌，塑造挖掘争辩优秀人才，秉着“公平交易，争取第一”的精神实质，提升学员的阅读文章，创作，影视，演说和别的工作能力，精英团队的机构和团结互助工作能力二、主题活动服务宗旨：关心时事热点，奋发进取，训练口才，发展趋势自身三、主办方:陕西省航空公司岗位技术学校社团活动协同部四、筹办：公司办公室宣传部门组织部长五、活动的具体时间:20xx年5月14--26计划方案预赛一场5月20日19:00--21:30(前4组)地址：0106预赛二场5月21日19:00--21:30(后4组)地址：5109选拔赛5月23日19:00--21:30(4组)地址：0106决赛与总决赛5月26日19:00--21:30(4组)地址:0106六、比赛规定：1、各球队带队、队友认真阅读此次辩论会计划方案，了解相关赛程安排分配。
2、各球队于每轮上场比赛前二十分钟抵达赛事当场，以利于主办方对比赛的统筹规划及各场赛事准备工作的顺利开展。
3、请在每轮赛事以前搞好细腻的准备工作，以利于演讲人在赛事中充分发挥出自身的水准。
4、遵循赛事组织纪律性及淘汰赛规则，听从交流会工作员分配，重视评审团评定，若有不一样建议，请比赛之后与主办方联络。
5、在观众们提出问题环节，观众们要遵循淘汰赛规则，所提出问题要与辩题有关，不可有意为难演讲人。
观众们提出问题须经两位或两位之上评审团愿意后方可合理。
七、.赛事安排比赛主题风格：1人和当然能够和谐相处人与当然不可以和谐相处2个人的运势是由本人把握本人的运势是由社会发展把握三天灾比灾祸更恐怖灾祸比自然灾害更恐怖4仁义比权益对人际交往的危害更高权益比仁义对人际交往的危害更高5在校大学生处对象好处大于坏处在校大学生处对象大于利6文才比演讲口才更关键演讲口才比文才更关键7协作比市场竞争，更能使文明行为发展市场竞争比协作，更能使文明行为发展8在校大学生普遍社交媒体利大与弊在校大学生普遍社交媒体弊大与利9在校学生自主创业好处大于坏处在校学生自主创业大于利10漂亮是福不是祸漂亮是祸并不是福11钱是罪恶之源钱并不是罪恶之源八、辩论会程序流程(由辩论会现任主席即节目主持人实行)1、节目主持人详细介绍球队以及所持观点比赛团队是正和反两支球队，辩题是“***********”方形，见解是“*****”;反方，见解是“*************”。
辩论赛的活动策划案
辩论赛的活动策划案一、活动主题“唇枪舌战，谁与争锋”二、活动目的通过举办辩论赛，提高参与者的逻辑思维能力、语言表达能力和团队协作能力，培养批判性思维和创新精神，同时促进不同观点的交流与碰撞，丰富校园文化生活。
三、参赛对象全体学生四、活动时间及地点时间：具体时间地点：具体地点五、前期准备1、宣传推广（1）制作精美的宣传海报，张贴在学校显眼位置，如教学楼、食堂、宿舍等。
（2）利用学校广播、微信公众号、班级群等渠道进行宣传，吸引更多同学关注。
（3）举办宣讲会，向同学们详细介绍辩论赛的规则、流程和奖励等。
2、报名组织（1）以班级为单位报名，每个班级推选一支参赛队伍，每队由 4-6 名队员组成。
（2）设置报名截止日期，在截止日期前收集各参赛队伍的报名信息，包括队伍名称、队员名单、联系方式等。
3、辩题征集（1）向全校师生征集辩题，确保辩题具有时代性、争议性和教育意义。
（2）对征集到的辩题进行筛选和整理，确定最终的比赛辩题。
4、评委邀请（1）邀请学校资深教师、辅导员以及辩论经验丰富的学生代表担任评委。
（2）提前与评委沟通，确定评委的出席时间和评判标准。
5、物资准备（1）准备比赛所需的物资，如桌椅、麦克风、计时器、奖状、奖品等。
（2）布置比赛场地，营造良好的比赛氛围。
六、比赛流程1、初赛（1）根据参赛队伍数量，进行分组抽签，确定初赛对阵双方。
（2）每场初赛分为开篇立论、攻辩、自由辩论和总结陈词四个环节。
（3）每队开篇立论时间为 3 分钟，攻辩环节每方提问时间为 1 分钟，回答时间为 2 分钟，自由辩论时间为 8 分钟，总结陈词时间为 4 分钟。
（4）评委根据各队的表现进行打分，每场比赛得分高的队伍晋级复赛。
2、复赛（1）晋级复赛的队伍重新抽签分组，确定对阵双方。
（2）复赛流程与初赛相同，但比赛难度和要求有所提高。
（3）评委根据各队的表现进行打分，每场比赛得分高的队伍晋级决赛。
3、决赛（1）晋级决赛的两支队伍进行终极对决。
小学辩论赛策划方案范文（精选3篇）
小学辩论赛策划方案范文（精选3篇）小学辩论赛范文篇1一、活动目的针对我校未成年人出现的多种困扰教育者、家长的社会问题，让广大未成年人在不断的谈、论、辩的过程中，将学生出现的多种问题通过学生辩论的形式呈现在学生面前，让同学们正视自己所出现的问题。
二、比赛办法本次辩论赛由四、五、六年级各班选送两个代表队，每队由四名辩论员、一名领队组成。
辩论赛分两个阶段进行，第一阶段为分组淘汰赛，（20__年4月29日完成）；第二阶段为决赛阶段（20__年5月6日完成）。
1、分组淘汰赛阶段（分3组）全校共6组，抽签两两对决，选出最优秀四组进行决赛。
每场比赛评出最佳辩手1名。
2、决赛阶段（1）设奖：一等奖1名、二等奖1名、三等奖1名。
（2）比赛时间设在20__学5月6日下午2∶00开始进行。
（3）比赛有关事项到时通知，要求决赛当天三、四、五年段入围决赛班级每班派4名代表、一名带队教师，每班均派15名学生和各年段全体班主任参加观摩，比赛地点设在活动室。
（4）比赛以抽签方式定出各参赛代表队参加比赛的场次和辩论立场。
比赛采用积分与评议相结合的办法进行。
三、辩论赛论题、规程、规则本次辩论赛初赛题为：1.正方：小学生上学期间看电视利大于弊。
反方：小学生上学期间看电视弊大于利。
2.正方：小学生上学期间家长给零用钱利大于弊。
反方：小学生上学期间家长给零用钱弊大于利。
具体比赛程序和规则详见附一、附二。
四、活动要求1、要强化活动意识。
一要树立项目化工作意识。
要以本次学生辩论赛为契机，建立满足学生需求的常规活动机制，使辩论赛活动逐渐走向规范化。
二是树立服务意识，就是要把活动办成服务未成年人成长发展的有效载体，成为活跃学生校园生活，增强我校德育活力的具体措施。
三要树立品牌意识。
要把辩论赛办成我校德育品牌项目，围绕学校中心工作，紧贴学生道德发展主题，贴近学生生活实际，努力打造我校德育工作和少先队活动的文化精品。
2、要做好落实工作。
各班级要认真做好辩论赛的组织工作，要围绕辩论赛的主题组织好各班的选拔赛。
小学辩论赛策划方案(锦集)
小学辩论赛策划方案(锦集)一、方案背景辩论是一种理性思维和言辞表达能力的锻炼方式，对学生的逻辑思维、辩证思维和语言表达能力有着显著的提升作用。
小学生时期是培养学生阳光自信、积极进取的关键时期，因此开展小学辩论赛有着重要的教育意义。
本方案旨在为小学辩论赛的成功举办提供一个完整的策划方案。
二、辩论赛主题选择1.多样性主题：为了让小学生参与进来，辩论赛的主题应该紧贴孩子们的生活经验和日常关注的话题，如“电子游戏有益还是有害”、“学校应该取消作业”等。
2.教育性主题：通过辩论赛的形式，可以引导学生思考社会热点问题，如“人工智能是否对人类发展造成威胁”等。
三、赛程安排1.筹备阶段：（1）确定赛程日期，协商与学校行事历、校长和教职员工安排的时间保持一致；（2）成立组委会：包括老师、家长和学生代表，各自分工协作，负责场地预定、宣传、秩序维持等事项；（3）确定参赛学校名额及参赛学生名单，并与各学校联系确认。
2.准备阶段：（1）主题宣传：通过校内广播、宣传栏、家长会等方式宣传赛事主题，激发学生参与热情；（2）辩论赛规则培训：向学生和老师介绍辩论赛的基本规则，培养学生合作能力和团队精神；（3）辩论话题研究：安排时间给学生及老师研究辩论话题，寻找论据和案例。
3.比赛阶段：（1）开幕式：进行简单的开幕式，宣布比赛正式开始，介绍评委、嘉宾等，并进行队伍表彰；（2）抽签环节：组委会代表为每支参赛队伍进行抽签，确定辩论的先后顺序；（3）辩论比拼：每位选手时间限制在1-3分钟，分正方和反方进行辩论，立论、驳论、总结等要在规定时间完成。
（4）评分与评选：评委根据选手的表现进行打分，累积得分后评选出优胜队伍，并进行颁奖典礼。
四、场地及设备准备1.比赛场地选择：小学操场或大型多功能教室，视参与人数而定。
确保场地宽敞、通风，能容纳观众席和裁判席。
2.设备准备：麦克风、投影仪、计时器、桌椅等必要设施。
五、宣传推广1.校园宣传：校内广播、校刊、宣传栏等多渠道宣传辩论赛，增强学生和家长的参与意愿。
小学生辩论赛策划书
小学生辩论赛策划书【正文】一、赛事概述1.1 赛事目的本次小学生辩论赛的目的是培养小学生的语言表达能力、逻辑思维能力和辩论能力，促进学生的思辨能力发展，提高学生的综合素质。
1.2 比赛形式本次辩论赛采用三人一组的辩论形式，每组分为正方、反方和观众代表，每位参赛选手可以在一辩、二辩和三辩中任选一位发言。
1.3 赛事时间与地点本次辩论赛计划于2021年X月X日在小学举行，比赛时间为上午9点至下午5点，地点为学校的多功能厅。
二、赛事组织架构2.1 组织机构本次辩论赛的组织架构如下：- 组委会：负责整体规划、安排并监督比赛的进行。
- 裁判团：负责评判各组辩论比赛，确保比赛的公正性和公平性。
- 观众代表：代表观众参与辩论赛，提问和发表意见。
2.2 人员分工- 组委会：- 赛事负责人：负责整体策划和组织，与相关部门协调沟通。
- 赛事执行人员：负责具体执行工作，包括场地布置、赛事流程等。
- 宣传人员：负责赛事宣传工作，包括媒体发布和社交媒体推广。
- 计分人员：负责记录每组辩论的分数，确保成绩的准确性。
- 裁判团：- 主裁判：负责主持比赛，宣布规则和题目，确保比赛公正进行。
- 辅助裁判：负责评分和提供辩论技巧指导。
- 观众代表：- 观众代表负责：代表观众提问和发表意见，参与辩论赛的评议。
三、赛事规则和流程3.1 辩论赛规则- 每组辩论时间限定为X分钟，包括正方和反方各自的陈述、辩论和总结。
- 辩论期间，每位选手可以在规定时间内进行发言，并自由辩驳对方观点。
- 具体评分标准将根据辩论表现、逻辑性、语言表达和辩论技巧等因素进行评判。
3.2 赛事流程- 报到签到：参赛队伍在比赛当日上午8点30分到9点进行报到签到。
- 开幕式：由组委会进行赛事宣布开幕，并进行开场致辞。
- 抽签：各组代表抽签确定辩论顺序。
- 辩论赛：根据抽签顺序进行比赛，每组分别进行一辩、二辩和三辩。
- 评分和公布结果：裁判团进行评分，最后公布获胜队伍和个人奖项。
小学辩论会实施方案
小学辩论会实施方案一、前言。
小学辩论会是一项旨在培养学生思辨能力、口头表达能力和团队合作精神的活动。
通过参与辩论会，学生们可以学会理性思考、辩证分析，同时也可以提高他们的语言表达能力和团队协作能力。
因此，制定一套科学、合理的小学辩论会实施方案对于活动的顺利进行至关重要。
二、实施方案。
1. 主题选择。
在选择辩论主题时，应充分考虑学生的年龄特点和认知水平，确保主题既能引起学生的兴趣，又能引发他们思考。
同时，主题应具有一定的争议性，以便引发学生们的讨论和辩论。
可以选择一些与学生日常生活密切相关的话题，比如应不应该禁止学生玩手机、应不应该每天都要做家庭作业等。
2. 辩论分组。
在确定辩论分组时，可以采取抽签的方式，确保分组公平。
每组应由正方和反方各自组成，每个小组成员的人数要尽量均匀，以便保证辩论的公平性和竞争性。
同时，可以鼓励学生自行组队，培养学生的团队合作意识。
3. 辩论准备。
在确定辩论主题和分组后，学生们需要进行充分的准备工作。
老师可以提供相关资料和指导，引导学生们进行资料搜集和整理，帮助他们构建自己的论点和论据。
同时，学生们也可以进行角色分工，分别担任辩手、提问者、总结者等不同的角色，以便全面提高学生们的能力。
4. 辩论形式。
辩论可以采取“三辩一问一答”的形式进行，即正方先发言，反方再发言，接着进行提问环节，最后进行总结发言。
在辩论过程中，学生们需要注意礼貌、互相尊重，不得出现侮辱、攻击等不文明行为。
同时，老师也可以在辩论结束后进行点评和总结，指导学生们发现自己的不足之处，进一步提高他们的辩论能力。
5. 辩论评分。
在辩论结束后，老师可以根据学生们的发言表现、逻辑思维能力、语言表达能力等方面进行评分。
同时，也可以鼓励学生们相互评价，让学生们在评价中发现自己的不足之处，进一步完善自己。
三、结语。
小学辩论会实施方案的制定，不仅需要老师们的精心策划和组织，更需要学生们的积极参与和配合。
通过这样的活动，可以有效提高学生们的思辨能力和口头表达能力，培养他们的团队合作精神，为他们的综合素质提升奠定良好的基础。
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小学辩论赛策划方案小学辩论赛策划方案（精选3篇）小学辩论赛策划方案1一、活动目的我们沙河市第四小学为提高学生的语言表达及现场应变能力，给学生提供一个展示才华的舞台，在经过三轮辩论会的基础上，决定四、五、六年级12月份举行了一场别开生面的辩论赛。
并结合我校的德育教育，让孩子们在不断的谈、论、辩的过程中，将学生出现的多种问题通过学生辩论的形式呈现在学生面前，让同学们正视自己所出现的问题。
二、比赛办法本次辩论赛以班级对抗赛的形式展开，正、反双方各由3名主辩手和12名副辩手参加辩论，年级四个班抽签决定辩论对抗的双方进行辩论。
辩论赛分为开篇陈词、攻辩、自由辩论和总结陈词四个部分组成。
1．分组阶段(分6组)全校共6组，由各班班长抽签两两对决。
参赛同学由班长根据平时的表现选用合适的参赛人员，参赛同学必须先到各班班长处报名，由各班班长将名单交往辩论赛负责人处，全体参赛成员由本班班长和班主任进行培训。
2．决赛阶段比赛以抽签方式定出各参赛代表队参加比赛的时间和辩论立场。
比赛采用积分与评议相结合的办法进行。
参赛年级成员保证准时出席辩论活动。
辩论时间安排在周二到周五上午和下午的课前20分钟。
设奖：各年级选出最佳辩手8名和年级最佳组织奖1个。
比赛有关事项到时通知，要求决赛当天四、五、六年级每班均派15名学生准时到场，比赛地点设在三楼多媒体室。
负责人：周晓英评委：邓延卓路凤霞樊路芳侯书光徐丽霞三、辩论赛论题、规程、规则1.本次辩论赛主题为：在家里劳动应不应该要报酬正方：在家里劳动不应该要报酬反方：在家里劳动应该要报酬2.规程：第一环节，正方主辩手开篇陈词(1分钟)；第二环节，正反方主辩手互相攻论（4分钟）；第三环节，正反双方自由辩论（7分钟）；第四环节，由反方主辩手总结发言（1分钟）；最后由邓延卓主任点评（2分钟）。
3.评判标准（1）各队耗时累计计算，当一方发言结束，即开始计算另一方用时。
（2）在总时间内，各队队员的'发言次序、次数和用时不限。
（3）如果一队的时间已经用完，另一队可以放弃发言，也可以轮流发言，直到时间用完为止。
放弃发言不影响打分。
（4）比赛中，辩手不得离开座位，不得打扰对方或本方辩手发言。
4.评分标准（1）综合印象分分为语言风度(5分)和团体配合(5分)合计10分，最高得分年级为该年级的最佳组织奖获得者；（2）个人评分包括整体配合10分、语言表达10分、辩驳能力10分、美感风度10分、综合印象10分合计50分；最高分者为该场比赛的最佳辩手；四、活动要求1.要强化活动意识。
要以本次学生辩论赛为契机，建立满足学生需求的常规活动机制，使辩论赛活动逐渐走向规范化；另外，要把辩论赛办成我校德育品牌项目，围绕学校中心工作，紧贴学生道德发展主题，贴近学生生活实际，努力打造我校德育工作和少先队活动的文化精品。
2.要做好落实工作。
各班级要认真做好辩论赛的组织工作，要围绕辩论赛的主题组织好各班的选拔赛。
3.参赛队队员要统一着装、队员要佩带红领巾。
总之，开展这样的活动，为学生综合素质的提升搭建了良好平台，对提高学生临场应变能力、收集整理资料能力以及口头表达能力有较大帮助。
我校辩论会活动会在此基础上越办越好。
小学辩论赛策划方案2一、活动目的针对我校未成年人出现的多种困扰教育者、家长的社会问题，让广大未成年人在不断的谈、论、辩的过程中，将学生出现的多种问题通过学生辩论的形式呈现在学生面前，让同学们正视自己所出现的问题。
二、比赛办法本次辩论赛由四、五、六年级各班选送两个代表队，每队由四名辩论员、一名领队组成。
辩论赛分两个阶段进行，第一阶段为分组淘汰赛,(20xx年4月29日完成);第二阶段为决赛阶段(20xx年5月6日完成)。
1、分组淘汰赛阶段(分3组)全校共6组，抽签两两对决，选出最优秀四组进行决赛。
每场比赛评出最佳辩手1名。
2、决赛阶段(1)设奖：一等奖1名、二等奖1名、三等奖1名。
(2)比赛时间设在20xx学5月6日下午2∶00开始进行。
(3)比赛有关事项到时通知，要求决赛当天三、四、五年段入围决赛班级每班派4名代表、一名带队教师，每班均派15名学生和各年段全体班主任参加观摩，比赛地点设在活动室。
(4)比赛以抽签方式定出各参赛代表队参加比赛的场次和辩论立场。
比赛采用积分与评议相结合的办法进行。
三、辩论赛论题、规程、规则1、本次辩论赛初赛题为：1.正方：小学生上学期间看电视利大于弊反方：小学生上学期间看电视弊大于利2.正方：小学生上学期间家长给零用钱利大于弊反方：小学生上学期间家长给零用钱弊大于利2、具体比赛程序和规则详见附一、附二。
四、活动要求1、要强化活动意识。
一要树立项目化工作意识。
要以本次学生辩论赛为契机，建立满足学生需求的常规活动机制，使辩论赛活动逐渐走向规范化。
二是树立服务意识，就是要把活动办成服务未成年人成长发展的有效载体，成为活跃学生校园生活，增强我校德育活力的具体措施。
三要树立品牌意识。
要把辩论赛办成我校德育品牌项目，围绕学校中心工作，紧贴学生道德发展主题，贴近学生生活实际，努力打造我校德育工作和少先队活动的文化精品。
2、要做好落实工作。
各班级要认真做好辩论赛的组织工作，要围绕辩论赛的主题组织好各班的选拔赛。
3、参赛队队员要统一着装、队员要佩带红领巾.小学辩论赛策划方案3一、活动背景：宗旨：本次辩论赛主要是为丰富同学课余生活，活跃校园气氛，促进班级之间的友好关系，开拓同学思路，提高同学辩论水平，发掘培养辩论人才。
以“做孝德少年”为宗旨，关注社会问题，展现学子风范。
巩固学生的专业思想，提高语言组织表达能力和逻辑思维能力。
二、活动阶段：第一阶段宣传发动(11月30日--12月7日）五、六年级各班班主任组织学生学习辩论赛流程，并在班内挑选选手。
学生明确辩论主题后收集相关资料，做辩论准备。
第二阶段组织实施（12月9日）五、六年级以班为单位开展辩论比赛，推荐本班最佳辩手后在年组组队；（12月10日——12月28日）进行集训。
第三阶段辩论展示（20xx年1月10日——五年级；20xx年1月11日——六年级）确定辩题后，年组小队抽签决定正反双方，在报告厅进行辩论展示。
三、活动地点：四、活动组负责人：参赛班级：五、六年级，以年级为单位组队，组成正方反各2队，每队4人（男女不限）五、比赛规则及流程（一）时间全场总计用时40分钟：（二）流程1、开篇陈词正方一辩发言（立论）（3分钟）反方一辩发言（立论）（3分钟）（注：每方队员在用时剩余30秒时，计时员以一次短促铃声提醒，时间用完时，以钟声终止发言。
）2、攻辩（1）正方二辩向反方二辩或三辩提问；反方二辩向正方二辩三辩或提问。
（每一轮攻辩阶段为2分钟，攻方每次提问不得超过10秒，每轮必须提出三个以上的问题。
辩方每次回答不得超过20秒。
用时满时，以钟声终止发言，若攻辩双方尚未完成提问或回答，不作扣分处理。
）(2)正方三辩向反方二辩、三辩提问；反方三辩向正方二辩、三辩提问。
（每一轮攻辩阶段为2分，攻方每次提问不得超过10秒，每轮必须提出三个以上的问题。
辩方每次回答不得超过20秒。
用时满时，以钟声终止发言，若攻辩双方尚未完成提问或回答，不作扣分处理。
）（注：提问、回答均简洁明确，回答方须正面回答提问方提出的问题。
重复提问、回避问题均要被适当扣分）4、攻辩小结：正方一辩进行攻辩小结；（2分）反方一辩进行攻辩小结。
（2分）（注：要针对此前所有阶段的态势及涉及内容，严禁脱离比赛实际情况的背稿，否则将被适当扣分。
攻辩小结阶段，在每方用时剩余10秒时，计时员以一次短促的铃声提醒，时间用完时，以钟声终止发言。
）5、自由辩论正反方辩手自动轮流发言。
每方限时8分钟，双方总计16分钟。
发言辩手落座为发言结束即为另一方发言开始的记时标志，另一方辩手必须紧接着发言；若有间隙，累积计时照常进行。
同一方辩手的发言次序不限。
若某一方的选手已连续发言四次以上，其中一人未参与发言，将做扣分处理。
如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可向主席示意放弃发言。
自由辩论提倡积极交锋，对重要问题回避交锋两次以上的一方扣分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分。
（注：自由辩论阶段，每方使用时间剩余30秒时，计时员以一次短促的铃声提醒；时间用完时，以钟声终止发言。
）6、总结陈词反方四辩总结陈词；（3分钟）正方四辩总结陈词。
（3分钟）（注：应有针对性的对辩论会整体态势进行总结，否则将被适当扣分。
每方队员在用时剩余30秒时，计时员以一次短促铃声提醒，时间用完时，以钟声终止发言。
）7、观众提问每方各3分钟观众可向正反方各提一个问题，由双方选派一名选手作答。
该环节在正式比赛结束后进行，增加比赛观赏性，不影响比赛结果。
六、评判标准1、团体部分：（1）审题准确把握辩题内涵和外延，对所持立场能多层次、多角度理解，论点鲜明，对本方难点能有效处理和化解。
（2）展开对辩题的理解和论述能在广度上展开，在深度上推进，整个辩论过程条理清晰，能给人以层层递推的美感。
（3）辩驳提问抓住对方要害，问题简单明了；回答直面问题，有理有据。
注重针对辩题正面交锋。
（4）配合具有团体精神，队员间相互支持配合，论辩衔接流畅、方向统一，攻守兼备，自由辩论时发言错落有致，体现“流动的整体意识”。
（5）语言普通话标准，语速抑扬顿挫，语言流畅，富于感染力，体现国语的优美。
（6）辩风比赛中尊重对手，尊重主席、评委和观众。
举止得体，显示出良好的道德修养。
敢于创新，勇于表现，具有本队特有的风格，并贯穿全局。
（7）形象着装整齐，仪表大方，体现出良好的风度和气质。