一年级数学下册 百数表 2课件 沪教版
一年级下册数学教案-6.1 百数表 ▏沪教版 (2)
1 二、单科教学案例
《百数表》学历单
教学过程：
课题 百数表 课型 新授
教学
目标 1、通过观察、比较，探究百数表中数与数之间的关系，初步培养模型意识，增强数感。
2、能用行和列表示百数表中的数，初步感知两维坐标思想。
3、复习100以内的数和上中下左中右有关的知识。
4、体验思维的乐趣，激发学习兴趣。
教学重点 1、通过观察、比较自主探究百数表中数与数之间的关系，培养模型思想和数感。
2、能用行和列表示百数表中的数，初步感知两维坐标思想。
教学难点 能用行和列表示百数表中的数，初步感知两维坐标思想。
评价
关注点 模型意识、数感、观察能力、学习兴趣。
教学
环节 环节目标 师生活动 评价
关注点
活动一：
复习引入 复习100以内数的有关的知识，并认识行列。 1. 复习数的组成：老师最喜欢的数朋友，它的个位是3，十位是6，你知道它是几吗？
谁想做小老师，让同学们猜猜你最喜爱的百以内的数朋友。（指名3位，板书）
2. 认识行列：这些数朋友都有一个共同的家，为了方便表达，我们把横着的叫做“1行”，竖着的叫做“1列”。
3. 猜猜这里总共能住几个数朋友？
你是怎么想的？
预设：每行10格，有这样的10行，总共100间。
4. 揭示课题：我们就称它为百数表。（板书：百数表）在百数表中藏着很多小秘密，今天就让我们一起来发现它们。
数感
活动二：
探究行列规律 探究百数表中数与数之间的关系，初步培养模型意识，增强数感。 （一） 行的规律。
1. 谁来把第2行填完整？你是怎么填的？
2. 通过观察，你发现了什么规律？
预设：两个相邻数之间相差1。
3. （全班唱数）第3行呢？有什么规律？
师生小结：以一个数为中心，怎么求出它左右两边的数？
预设：左边的数-1，右边的数就+1.
（板书 -1←□→+1）
4. 这是第3行，行数3与这行中的数有什么关系？
观察能力
概括能力
2
预设1：行数是3，最后一个数正好是30。
一年级下册数学教案-2.3 百以内数的表示(一) 沪教版
百以内数的表示（一）
教学内容：P11、12页 数射线上百以内的数
教学目标：
1、数的十进制表示,认识掌握十进制位值表。
2、操作探究数的各种表示方法，掌握在计数图和数位表上表示数的方法；
3、培养学生学习数学的兴趣，发展学生的学习能力；
教学重点：数的各种表示方法及其意义。
教学难点：理解掌握数的十进制位值体系及书写的抽象过程。
教学准备：小圆片、位置图、百数图、多媒体课件。
教学过程：
一、引入新课，激发兴趣
师：春天来了，桃花开了。我们上海有个著名的南汇桃花节是久富盛名。今天我们请电脑爷爷带我们去网上参观。背上我们的小背包，准备出发！
师：小朋友，今天这节课我们邀请美丽的桃花姑娘和我们一起学习新本领。
出示课题：数的表示
【用桃花节引出本课内容，激发学生学习兴趣。】
二、尝试探索，学习体验
1、师：桃园里的桃花真美啊！熊猫乐乐请你猜猜这里有几朵桃花？
生：我认为这里大概有100朵桃花。
生：我不同意，我觉得肯定不满100朵，大概有50朵左右。……
【先让学生通过观察猜猜出桃花的数量，激发继续学习的欲望。】
2、师：请你用以前学的本领想一想：用怎样数的方法又对又快？
（学生小组讨论）
生：用10个10个数的办法。
（多媒体演示：10个一圈）
师：现在请你说说这里有几朵桃花？你是怎样看的？
生：一共有36朵桃花。10个一圈有3个圈，就是3个十，单个的还有6朵，就是6个一，3个十和6个一是36。
3、师：前两天，我们认识了百数图。36朵桃花在百数图上怎样表示呢？
（小组讨论，在百数图上动手画一画。）
师：这里有几个十和几个一？
师：我们还可以把刚才的百数图简化成以下图形：（略）
你能看懂图的意思吗？提问：这里有几个十和几个一？
4、师：为了方便计数，我们请一个好朋友来帮忙，它的名字叫做位值图。介绍十位和个位。谁能说说这些圆点分别表示什么意思？
生：十位上的3个圆点表示3个十，个位上的6个圆点表示6个一。
(沪教版)二年级数学下册教案 整百数、整十数的加减法(一).
（沪教版）二年级数学下册 整百数、整十数的加减法（一）
一、试一试，说出口算的思考过程：
900—600＝ 200＋700＝
700—500＝ 300＋400＝
700-100= 210-50=
900-10= 380-290=
二、抢答题，看谁算得又对又快。
800—300＝ 700—30＝ 730—450＝
600＋100＝ 60＋80＝ 250＋360＝
900—200＝ 590＋40＝ 320—280＝
三、算一算，比一比，在○里填上“＜”、“＞”或“＝”。
100＋300○700—200 250＋310○500
380﹣190○200 270＋30○640—340
四、复习旧知：
（1）小青蛙从0跳到300，提问：300是由（ ）个（ ）组成的。
（2）小青蛙从0跳到100，提问：100里面有（ ）个十，100的一半是（ ）。
五、学生根据问题，指出小青蛙该跳到的地方。
（1）5个十是（ ），3个百是（ ），2个百是（ ）。
（2）由9个百和7个十组成的数是（ ）。
（3）45个十是（ ），38个十是（ ）。
六、
1.趣味题：1000-450＝，你是怎么想呢？
2.小青蛙使劲一跳的成绩是300，请你想想可以从几跳到几？
一年级下册数学教案-6.1 百数表 ▏沪教版 (1)
百数表
教学内容：
上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第二学期。
教学目标：
1、学生在百数表上认识100以内的数，重温序数的观点，能在百数表上正确地填空。
2、学生能用行和列描绘百数表上的数，初步感受到两个数（行数、列数）组成的数组可以确定百数表上任何一个位置。
3、学生在观察中，发现规律，感受数学就在身边，感受学数学、用数学的快乐。
教学重点及难点：
1、百数表上行和列的编排规律。
2、通过行与列，在百数表上定位“数”
教学准备：
课件、相应练习纸
教学过程：
一、复习巩固，引入情境
1、复习巩固
（媒体出示）个位上是7的数有？十位上是4的数有？个位上的数和十位上的数相同的数有？
2、情境创设
师：老师在前两天找到一份神秘宝图，你们想不想看看啊？
生：想！
师：想知道老师是怎么发现这幅神秘宝图的吗？跟我一起去看看。（媒体出示：百数图）
来看看，这是什么？
生：百数图。
师：百数图上有什么？
生：有100个小圆点。 师：孙老师发现，百数图的每个小圆点下都躲着一个数宝宝，你们看——（媒体出示）。
谁能猜猜下面这些小圆点后面躲的是几？（媒体：根据回答出示相应数）
所有的数宝宝都出现了，现在这张表就不能叫百数图了，它叫做百数表。（出示课题）在这张百数表上，有许多许多的数学小秘密。今天，我们就来探究这些小秘密，进行一次数学闯关。
二、新授（观察探究百数表上数的排列规律）
1、师：百数表和百数图一样都有“行”和“列”。手势表示表示。（师生一起做手势）（媒体出示：“行数”“列数”）
好，现在把手借给曹老师，我们一起来数数，百数表有几行，有几列？（媒体逐步显示行数、列数）
2、师：得到了“指南针”之后，我们就要正式开始寻找隐藏在百数表里的秘密了。
（1）“行”的秘密
①师：刚才小朋友们猜第4行是31-40，第5行是41-50……，你是怎么知道的？你发现了哪些秘密？把你发现的小秘密告诉你的同桌。
一年级下册数学教案-6.1 百数表 ▏沪教版 (3)
1 百数表
教学内容：
上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第二学期。
教学目标：
1、学生在百数表上认识100以内的数，重温序数的观点，能在百数表上正确地填空。
2、学生能用行和列描绘百数表上的数，初步感受到两个数（行数、列数）组成的数组可以确定百数表上任何一个位置。
3、学生在观察中，发现规律，感受数学就在身边，感受学数学、用数学的快乐。
教学重点及难点：
1、百数表上行和列的编排规律。
2、通过行与列，在百数表上定位“数”
教学准备：
课件、相应练习纸
教学过程：
一、复习巩固，引入情境
1、复习巩固
（媒体出示）个位上是7的数有？十位上是4的数有？个位上的数和十位上的数相同的数有？
2、情境创设
师：老师在前两天找到一份神秘宝图，你们想不想看看啊？
生：想！
师：想知道老师是怎么发现这幅神秘宝图的吗？跟我一起去看看。（媒体出示：百数图）
来看看，这是什么？
生：百数图。
师：百数图上有什么？
生：有100个小圆点。 2 师：孙老师发现，百数图的每个小圆点下都躲着一个数宝宝，你们看——（媒体出示）。
谁能猜猜下面这些小圆点后面躲的是几？（媒体：根据回答出示相应数）
所有的数宝宝都出现了，现在这张表就不能叫百数图了，它叫做百数表。（出示课题）在这张百数表上，有许多许多的数学小秘密。今天，我们就来探究这些小秘密，进行一次数学闯关。
二、新授（观察探究百数表上数的排列规律）
1、师：百数表和百数图一样都有“行”和“列”。手势表示表示。（师生一起做手势）（媒体出示：“行数”“列数”）
好，现在把手借给曹老师，我们一起来数数，百数表有几行，有几列？（媒体逐步显示行数、列数）
2、师：得到了“指南针”之后，我们就要正式开始寻找隐藏在百数表里的秘密了。
（1）“行”的秘密
①师：刚才小朋友们猜第4行是31-40，第5行是41-50……，你是怎么知道的？你发现了哪些秘密？把你发现的小秘密告诉你的同桌。
一年级下册数学教案-6.1 百数表 ▏沪教版
课题 百数表 课型 新授
教学
目标 1、通过观察、猜测、验证及与他人的交谈活动来认识百数表，并在百数表上探究各种有趣的规律(行的规律、列的规律、行数和列数与数位上表示的数之间的对应关系等)。
2、能利用百数表中行的规律与列的规律找出所给的数，也能在百数表上正确地填空。
3、培养学生观察能力、分析能力，逐步发展学生的数学思维。
教学重点 通过按行数、列数对一个确定位置涂色，感受两个数组成的数组能够确定一个位置的思想。
教学难点 在百数表上发现规律。
评价关注点 学习兴趣：活动兴趣；学习习惯：听说习惯、操作习惯 ；学业成果：简单应用
教学技术与学习资源应用： 课件、“L”型工具
教学
环节 目标指向 师生活动 评价
关注点
一、复习引入，激发兴趣。
教学目标1、3 1. 出示：百数图
师生共同复习，引出百数表。
2. 引导学生初步观察百数表上的数
师：想这样，我们把1-100各数按一定的顺序放进表格里，这张表格，我们给他一个名称叫做百数表。
板书课题：百数表
师：百数表上有很多数学小秘密，这节课我们就来探究，看能发现多少个它的数学小秘密。 1、通过观察初步认识百数表
2、知道百数表中的数是按照一定规律排列的。
二、尝试探索，学习体验
教学目标1、2、3
1. 观察并探究百数表上数的排列规律
（1）师生共同复习行和列的手势动作
师：数一数，百数表有几行？有几列？
（学生汇报）
（2）探索规律 1、正确找出百数表中各数的排列规律。
2、知道“满十进一”是百数表的师：请小朋友仔细观察百数表，你发现什么小秘密了吗？把你的发现在小组里说一说。
小组讨论，进行探究
①师引导学生先说一说行
生：每行都有十个数。
生：我发现后面的数比前面的数大1。
生：我发现第二行都是十几，第三行都是二十几，第四行都是三十几……
师引导观察每一行的最后一个数。（举例第二行）
师：第二行前面是11—19，为什么最后一个数不是十几？
一年级下册数学试题百数表沪教版有答案
课内练习
1.数一数，涂一涂。
从1出发，3个一数，并涂色。
2.根据百数表各数的位置填空。 行 2 6 3 9
列 2 5 10 4
数 12 98 83
3.在百数表上写出下列各数：
14，15，16，24，25，26，35，45，55，62，65，68，73，77，84，85，86。
第六单元 整理与提高
1．百数表
老师的话：
四四方方的百数表中有许多规律，要想填对百数表，行、列特点要记牢。
36－8＝
82—7=
7+8=
19—7=
12+6=
47+4=
16—8=
6+11=
14+（ ）=18
（ ）—16=4
（ ）+6=56
（ ）－2＝42
整理与提高
课后练习
1． 按百数表填空。
2．按百数表的位置填空。
（1）第7行第6列是百数表中的( )。
（2）80这个数在百数表的第( )行、第( )列。
（3）73向上两行是( )，再向右两列是( )。
（4）88先向左四列，再向上四行到( )。
（5）31向右六列，向上一行，再向左五列，向下七行到( )。
3．耐心试一试（根据百数表填一填）。
4．开心玩一玩。
把5、6、7、8、9这五个数填在空格中，使横行、竖行三个数相加的和都等于20、21、22。
20 21 22
行 3 5 7 9
列 4 6 8 10
数
42+8=
52—6=
37+6=
26+7=
18—8=
19—5=
4+14=
15—6=
20—5=
2+16=
60＋（ ）＝75
（ ）＝19＋20
参考答案（1.百数表）
课内：口算28、75、15、12、18、51、8、17、4、20、50、44。
人教版数学一年级下册4.2.1百数表练习题
第 1 页 共 2 页 人教版数学一年级下册4.2.1百数表练习题
一、选择题
1.在46和53之间有（ ）个数。
A. 5 B. 6 C. 7
2.和50相邻的两个数是（ ）。
A. 51，52 B. 48，49 C. 49，51
3.36后面第5个数是（ ）。
A. 31 B. 40 C. 41
4.从40倒着数到1,数的第3个数是( )。
A. 3 B. 43 C. 38
5.十位上是5的两位数中最大的是（ ）。
A. 95 B. 50 C. 59
二、判断题
6.一个一个地数，29前面的一个数是30。（ ）
7.五个五个地数，二十后面的数是三十。（ ）
一年级下册数学教案-6.1 百数表 沪教版
第六章 整理与提高
【教学目标】
（一）知识与技能
1、通过百数表复习100以内的数，并在上面进行探究。
2、能对两位数加法、两位数减法的各种类型进行整理分类、归纳
3、掌握两位数加法、两位数减法的算法，并能正确地进行计算。
4、通过题包计算，初步学习交换的思想，探究使计算简便的方法。
5、能一组一组地计数，会用各种方法来描述20的集合（个数是20的集合），为建构乘法做准备。
（二）过程与方法
1、经历提出自己的算法、与他人交流算法的过程，发展数学交流的能力。
2、养成自觉选择合理算法的意识，逐步发展计算的灵活性。
（三）情感态度与价值观
1、逐步体会数学与日常生活的密切联系，感知数学是有趣的和有用的，初步了解数学的价值。
2、通过解决问题，进一步受到珍惜时间、珍惜人民币的品德教育。
百数表
教学内容： p59-60，百数表。
教学目标：通过观察、猜测、验证及与他人的交谈活动来认识百数表，并能在百数表上正确填空。运用百数表中的行和列的描述写数，初步感受能通过（行数、列数）确定一个数的位置。在百数表上探究各种有趣的规律，培养学生观察能力、分析能力、逐步发展学生的数学思维。
教学重点：理解百数表上行和列的编排规律。
教学难点：
1、通过行数、列数找到一个确定的位置，感受两个数组成的数组能够确定一个位置的思想。
2、在百数表上发现各种简单的编排规律。
教学关键：两维坐标的思想。
教学准备：教学课件、小圆片、百数表
教学过程：
引入新知
1、师出示：百数图
师：我们已经学习了百数图，现在老师把圆点隐去换成了1-100的数，我们也给它取了名字，叫百数表。揭示课题：百数表。
2、引导学生初步观察表上的数。
师：百数表上有很多数学小秘密，这节课我们就来探究，看能发现多少个它的数学小秘密。
新课学习
（一）观察探究百数表上数的排列规律
师：为了便于探究，先复习一下行和列。手势表示，什么叫行？什么叫列？
沪教版一年级下册数学教案 百 数 表 2
*小学教育精品资源*
~小学教育精品资源~ 百 数 表
教学目标：
1. 通过观察、猜测、验证及与他人的交谈活动来认识百数表，并探索百数表中的排列规律。
2. 运用百数表中的书的排列规律写数，找出所给的数。
3. 培养学生观察能力、分析能力、逐步发展学生的数学思维。
教学过程：
一、设问题情境，引入新课：
1. 创设情境：
师：你能猜出没开的花里藏着哪个数宝宝吗？谁先猜？
（学生个别汇报）
1 2 3 4 5 6
11 14 15 16 18 19 20
21 23 24 25 26 28 29 30
38 39
48
52 53 54 55 56 58 59
62 63 65 66 68 69 70
72 76
82 83 85 86
92 93 94 95 96
2. 引入新课：
师： 我们把1——100个数按一定的顺序放进表格里，给他一个名称叫做百数表。
这就是我们今天要来学习的新本领。它在书上28页。请大家把书打开。
探索规律：
1． 巩固行、列
师： 数一数，百数表有几行？有几列？（电脑演示）
（学生汇报）
2． 探索规律：
师： 请小朋友仔细观察百数表，你发现什么小秘密吗？把你的发现在小组里说一说。
每一行左右两数相差1
每一列上下两数相差10
最后一列都是整十数，个位都是0。
从左到右斜行每两个数相差11 *小学教育精品资源*
~小学教育精品资源~ 从右到左斜行每两个数相差9
要求： 每个小秘密找出来都要举例。
其他小朋友任选一个数字验证。
二、 习与应用：
3． 实际应用：
师： 书28页练习3
4． 应用与探索：
1）. 说出31在百数表中第几行？第几列？