【精品教学课件】人教版PEP六年级英语上册 第二单元Unit2 B3 Read and write
人教PEP版六年级英语上册《Unit2》精品教案教学设计小学优秀公开课53
人教PEP版六年级英语上册第二单元教案
Unit2Waystogotoschool教学设计
Content:ALet’slearn&Writeandsay
Aimsanddemands:
1.Tomasterthefollowingwordsandphrases:
planebusshiptaxisubwaytrainonfootbybikebybus
bysubwaybytaxibyplanebyshipbytrainbytrain
2.Tolisten,readandsaythesentences:
Howdowegetthere?
Howdoyougetto…from…?
3.Applythesentencestotherealsituation.Importantteachingpointand
Importantteachingpoint:theexpressionsofby+transportations.
Difficultpoint:
ApplythesentenceHowdoyougetto…from…?toask.Tools:
taperecorderCAIPrecedures:
Step1Review
a.Warm-up
Let’schant:Howdoyougetthere?b.Freetalk
T:Howdoyoucometoschool?
S1:Icometoschoolby…
T:Whataboutyou?Doyougobybus?
S2:….Overview:
TalkabouttransportationalwaysStep2Presentation
1.Lookatthepicturesonthescreenandstudythenewwords,phrasesand
sentences
Howdoyoucometoschool?
onfootbybusbysubwaybytaxibytrainbyplanebyship
六年级英语人教PEP版下册Unit2_B_Read_and_write教学设计【河南郑州】
Unit 2 B Read and write教学设计【河南郑州】
授课教师：河南省郑州市金水区纬五路第二小学 古佳玉
一、学习内容
PEP六年级上学期Unit 2 Last weekend Part B Read and write通过Wu Yifan
一家外出旅游住旅店时遇到的问题为主线，借助于给旅店写意见的方式呈现了旅
行途中的苦乐，同时也彰显了Wu Yifan遇事冷静，文明处事的良好品质。学生
通过对文本的学习进一步加深对一般过去时的运用，通过Chant提高对英语学
习的兴趣，从而提高自己的创造能力，加深对英语学习的热爱。
二、学习目标
1. 学生能够听、说、认读表示过去时的单词和句型“What did you do ...?”；
2. 学生通过对文本的解读和学习进行一般过去时的学习；
3. 学生能够通过对段落的解读进行文本学习并能进行Chant的创编。
三、学习过程
Teaching Procedure Teaching Intention
Warm up 1. 自我介绍，轻松交流。
2. 通过假定自己的假期活动引出一般过去时，拉近和学生的距离。 迅速和学生融为一体并成为其中的一员。
Lead-in 通过反问How was your holiday? 让孩子们有话题可讲，盘活整个课堂，活跃课堂氛围。 帮助引出Wu
Yifan一家居住的旅店等。
Presentation 1. 通过Free talk这种轻松的聊天方式结合图片，配合教师的肢体语言，让学生对旅 店的好坏进行判断。
2. 借助图片让学生对一般过去时的句型进行操练。
3. 通过两个问题引入课文，对故事的整体进行解读和判断。
(1) How was their weekend at the hotel?
(2) Did they enjoy their stay? 通过图片、录音和问题设定引出旅店环境并引导学生表达到整体表达对旅店好坏的
人教版(PEP)英语六年级下册 Unit 2 B Read and write(教案)
Unit 2 Last weekend
Part B Read and write
一、教学目标
1. 能够通过读前活动回忆相关背景知识及话题词汇。
2. 能够读懂Wu Binbin给Hotel留下的评价，在宾馆反馈意见中寻找关键信息，补全邮件。
3. 能够简单地讨论并写出对一件事物的相关内容和看法，做一个有责任感的人。
二、教学重难点
重点：
1. 能够通过读前活动回忆相关背景知识及话题词汇。
2. 能够读懂Wu Binbin给Hotel留下的评价，在宾馆反馈意见中寻找关键信息，补全邮件。
难点：
1. 能够通过读前活动回忆相关背景知识及话题词汇。
2. 能够读懂Wu Binbin给Hotel留下的评价，在宾馆反馈意见中寻找关键信息，补全邮件。
三、教学准备
多媒体课件、书写纸。
四、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Warming-up 1. Watch and answer
教师播放视频，请学生观看视频回答：What did they do? 学生观看视频回答：They went to
the zoo and went
to the museum. 通过观看视频回答问题将学生的注意力吸引导课堂上。再次观看视频跟唱歌谣，在跟唱歌谣中培养学生的语感。 2. Watch and sing
教师再次播放视频，请学生跟唱歌谣。 学生观看视频跟唱歌谣。
Pre-reading 1. Free talk
教师提问：
(1) How was your weekend/
holiday…?
(2) What did you do…?
(3) Did you take a trip? 学生可根据实际情况回答老师的问题。 复习本单元重点句型，引出新词：hotel。 (4) Did you stay at hotel?
(图文并茂，解释新：hotel)
2.Let’s think.
呈现酒店的图片，提问：
人教PEP版六年级英语上册《Unit2》精品教案教学设计小学优秀公开课8
人教PEP版六年级英语上册第二单元教案
Unit2Waystogotoschool教学设计课题Unit2Waystogotoschool
科目英语年级六年级设计者
课时第一课时
一、教材内容分析
本单元是新版PEP第七册小学英语教科书六年级上册第二单元“Waystogotoschool”，该话题学
生比较感兴趣，在实际生活中使用较广，与生活联系十分紧密。学生通过这一课学习，能够了解交
通规则。在本课时学习之前，学生已经掌握了一些关于交通工具的词汇和表达常见的去某地的动词词
组，并初步掌握了交通灯的规则。
二、教学目标（知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观）
1.能够正确听说朗读“Howdoyoucometoschool？”询问别人的出行方式，并能够用句子“Icome
by…进行回答。
2.能够正确听说认读以下生词:often、sometimes、usually等以及短语onfoot\byfoot\bybike\bysubway\talkabout等。
3.能够听懂，会说，会表演Let’stalk的内容，并在真实场景中交流和运用。
4.培养良好的语音、语调和语感。
三、学习者特征分析
六年级学生已经学习了三年的英语，他们具备一定的英语基础，并能在日常生活中使用英语进行
简单的口语交际。他们能够主动与他人合作，共同完成学习任务，能够积极地调动各种感官参与课堂
教学的各项活动。
四、教学重点、难点教学重点：掌握四会短语
教学难点：学生能够运用Howdoyoucometoschool?句型去询问。
五、教学环境及资源准备
依据教学目标和教学重难点的设置，教学准备了教学卡片，自制课件，学生自制单词卡片等等。
六、教学过程
教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备
一、热身/
复习
（Warm-up/Revision）1.Showapartofapictureandletthestudentsguess.引出单词bike，学习词组
bybike。造句Icometoschoolbybike.
PEP人教版英语六年级上册Unit 2课时练习题及答案
PEP人教版英语六年级上册Unit 2课时练习题及答案
Unit 2 Part A 第一课时
(Let's learn-Write and say)
一、听录音，圈出你所听到的单词。
1. A. by plane B. by train C. by taxi
2. A. by ship B. on foot C. by bus
3. A. hospital B. cinema C. bookstore
4. A. Italian B. China C. street
二、听录音，标号。
( ) ( ) ( ) ( )
三、给下列短语选出合适的图片。
（ ）1.by plane （ ）2.by bus （ ）3. by ship （ ）4.by taxi A. B. C. D.
四、单项选择。
（ ）1. — _______do you get to Paris?
— By plane.
A.What B.How C.Whee
（ ）2. Usually I go to school _______foot.
A.in B.on C.by
（ ）3. You can get to there_______. It’s too tar.
A.by plane B.by train C.on foot
（ ）4.My father_______ to work by bus
A.go B.going C.goes
（ ）5.How do you get to the USA_______ China?
新版PEP六年级 Unit2 Ways to go to school 教案
Unit2 Ways to go to school
第一课时 A Let’s learn & Write and say
一、教学目标
1．能够听、说、读、写短语：on foot，by taxi，by bus，by train, by plane，by
ship，by subway。
2. 能够正确使用上述单词和词组谈论交通方式。如句型：How do we get there? Let’s go to the..
能完成本页将出发地、目的地和交通方式进行匹配的活动。
二、教学重点、难点分析:
本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和A Let's learn部分中运用某种交通具去某地的表达法。
难点：subway 的发音和拼读。
三、教学准备：多媒体课件，单词图片。
四、教学步骤和建议:
（一）Warm up
1.Oral practice
（二）Presentation
1． Let's learn
(1)教师接上一环节：My home is far from our school. So I often go to school by
bus.(板书)Do you go to school by bus?
同法教授on foot，by taxi.
(2)PPT出现图片和火车声音学生猜是什么，学习by train.
(3)通过描述It’s a kind of train .It’s under the ground. It runs fast.What’s this?学习by subway.
(4)I live in the sea. I can swim very fast. But I’m not a fish.I’m a traffic
tool.Please tell me“What am I?”.学习by ship
(5)In summer vacation,Zoom and Zip wants to go to the USA, how do they get to
PEP人教版小学英语六年级上册Unit2单元教案
1 Unit 2 Ways to go to school
第一课时
一、教学内容
Part A Let's try & Let's talk
二、教学目标
1．能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答对话下面的问题。
2．能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。
3．能够听、说、读、写，并在真实情景中运用句型“How
do you come to…？”“I usually/sometimes/often come on foot.”提问及作答。
三、教学重难点
1．能够正确运用句型“How do you come to school？”询问别人的出行方式，并能够用句型“I come by…”进行回答。
2．能够正确听、说并认读生词often、sometimes、usually等以及短语on foot、by bike、by subway、talk about等。
四、教学准备
多媒体课件、单词图片。
五、教学过程
Step 1 Warming－up
1．游戏：出示某物品的局部图片，让学生猜。引出单词
2 bike，学习短语by bike。造句：I come to school by bike.
2．游戏：听一听并猜一猜。
播放小汽车的声音，让学生去猜是什么交通工具。同样引出单词car，学习短语by car。造句：I come to school by bike.
3．讲解“by＋交通工具”的用法。特例：步行on foot。
Step 2 Presentation
1．学习Main scene
(1)呈现图片，仔细观察图片，回答问题：Where are they？What can you see?
(2)学生仔细观察图片，展开合理想象并回答老师的问题。
Where are they？They are at a crossroad.
What can you see？Four people and a subway station.
最新人教PEP六年级下册英语：Unit2 教学思路(B Read and write)
教学过程（B Read and write）
Step 1 Revision
1. Golden eyes：教师快速播放短语或图片，学生说出动词过去式的短语。
2. Pair work：学生运用前面所学的词汇及句型对过去的活动进行问答。A: What did you do last weekend? B: I ____. A: Did you ____?
B: Yes, I did. / No, I didn’t. I ____.并变换人称进行问答。
Step 2 Presentation & Practice
B. Read and write
1. 教师用课件出示“打扫房间”“烹饪食物”“整理床铺”的图片，引出新词housekeeper。并出示Mrs Broom和hotel的图片。
2. 出示Read and write部分的内容，讲解短文内容，并播放录音，学生跟读，对短文形成整体认知。
3. 读短文Comments，边读边做标记，找出描述图片的语句，并圈出短文中的过去式单词。
4. 阅读Comments，并完成Mrs Broom给Manager的信件。
Step 3 Homework
1. 听、读Read and write部分的内容。
2. 抄写第二单元单词。
六年级英语上册Unit2WaystogotoschoolPartB第三课时教案人教PEP版2
1
1.能够结合图片，看懂“Read and write”部分的内容，并能完成相关阅读练习。
2.能够正确听、说“Some kids go to school by sled.”“You must …Don’t …”。
3.能正确听、说、认、读单词及短语，如：went, sled, ferry, learn等。
4.能够用带有“must … Don’t”的句子给朋友写建议。
5.知道单词之间的连读，学会简单的连续。
1.能够结合图片，看懂“Read and write”部分的内容，并能完成相关阅读练习。
2.能够正确听、说“Some kids go to school by sled.”“You must …Don’t …”。
3.能够正确听、说、认、读单词及短语,如：went, sled ferry, learn等。
4.能用带有“must …Don’t”的句子给朋友写建议。
1.能用带有“must…Don’t”的句子给朋友写建议。
2.知道单词之间的连读，并会简单的连读。
单词卡片、教学光盘
Step 1:Warm-up
1.全班同学齐唱“How do you get there?”，进入英语学习氛围。
2.开火车认读单词，教师拿出单词卡片，On foot, by
bus/train/plane/ship/subway/taxi, stop, wait, slow down等，学生开火车认读。
Step 2: Presentation
1.Discuss.小组相互讨论：“How do you come to school”收集小组成员来学校的出行方式，并思考还有什么方式，交流讨论结果。
2.在世界上其它国家还有很多不可思议的出行方式，教师展示图片“滑雪橇”，引出“by
sled”，展示图片“轮渡”引出“by ferry”，“这些方式供大家交流学习”，引出“learn”。
3.在教师的引导下，学生阅读短文并结合课后习题，最好制作表格，收集信息。 2
PEP人教版六年级英语上册第二单元Unit2 B Let's learn第四课时教学设计
六年级 年级上《 Unit2 Ways to go to school B Let’s learn 》个人教案
主备人初备教案 个案生成
主备人 课时 4 使用人
教学
内容 Unit2 Ways to go to school B Let’s learn 授课
时间 月 日
星期
教学
目标 1. 能够听、说、读、写单词slow, down, stop 及短语 slow down。
2. 能熟练运用句子Slow down and stop at a yellow light. Stop
and wait at a red light. Go at a green light.
技能目标：能在实际生活中灵活运用所学知识。
情感目标：教育学生要自觉遵守交通规则。
教学
重点 能够听、说、读、写单词slow, down, stop 及短语 slow down。
教学
难点 理解句子Slow down and stop a yellow light. Stop and wait at a
red light. Go at a green light.的意思，并能熟练运用。
教学具准备 课件，单词卡片，自制交通信号灯
B. Let’s learn课文情景动画或音频MP3,
教法 跨越式教学法
学法 小组合作学习
教
学
环
节
Step 1创设情境，综合复习 (5分钟)
1、Greetings.
2、Let’s sing.
（用歌曲带动课堂气氛，营造良好的学习环境。）
3、Free talk.
Talk about the ways you go to school.
4、教师复习上节课学过的句子和单词，可借助相关道具或实物。
In the USA people on bikes must wear one.
Don’t go at the red light.
I must pay attention to the traffic lights.