PEP六年级英语上册课件-第二单元-Unit 2 第六课时(人教版)
六年级上册英语教案-Unit2Ways to go to school第二课时人教PEP
第二课时
教学目标
1. 能听、说、读、写短语：on foot，
by bus/plane/taxi/ship/subway/train。
2. 会用介词短语“by+交通工具”来表达自己的出行方式。
3. 掌握句型：
How do you get to … from …?
教学重点
1. 本课时的短语：on foot，by
bus/plane/taxi/ship/subway/train及其在句子中的应用。
2. 利用本课时的单词和句型
“—How do you get there?
—By+交通工具.”
与同学进行问答练习。
教学难点
1. 本课时的单词、短语和句型。
2. 会根据所给信息选择正确的交通方式，并能和同伴进行对话练习。
教学准备
教师准备：
1. 与本课时相关的单词卡片。
2. 与本课时相关的录音和课件。
3. 本课所用的活动记录表。 学生准备：
1. 本课单词卡片。
2. 一些玩具，如：自行车、汽车、火车、飞机等。
教学方法
1. 情景教学法
情景是教师创设或模拟的生活场景，应具有真实、生动、实用的特点，便于学生将所学语言材料进行综合、创造性的表达交流。教师利用图片展示公共汽车、小汽车、飞机、出租车等，学生根据图片和句型进行对话练习：
—How do you get there?
—By car/bus…
在回答时，教师要给予帮助。
2. 创编对话教学法
为了充分调动学生学习的积极性，教师让同桌之间创编对话：
—How do you go to Beijing from
Shanghai?
—I go there by plane.
—How do you go to Changchun
from your school?
—I go there by bus…
学生在创编对话的同时，教师要给予鼓励和帮助，同时要加以肯定。
教学过程
Step 1： Warm-up
PEP人教版六年级英语上册第二单元Unit2 Read and write第五课时教案
六年级上《Unit2 Ways to go to school B read and write 》个人教案
主备人初备教案 个案生成
主备人 课时 5 使用人
教学
内容 Unit2 Ways to go to school B read and write 授课
时间 月 日
星期
教学
目标 知识目标：
1. 能读懂Read and write部分的内容，并能回答短文后的问题。
2. 了解世界各地学生上学的多种方式。
3. 能够掌握句子在发音上的连读技巧。
4. 能够独立完成Let’s check和Let’s wrap it up部分的练习。
技能目标：能够在实际生活中运用所学的英语知识。
情感目标：教育学生要自觉遵守交通规则。
教学
重点 1.帮助学生理解不同国家学生上学的方式，如by sled（乘雪橇）,
by ferry（渡船）。
2. 能够独立完成相关练习。
教学
难点 掌握句子在发音上的连读技巧。
教学具准备 课件多媒体课件、交通工具图片、B. Read and write课文动画或相应的音频MP3。
教法 跨越式教学法
学法 小组合作学习
教
学
环
节
Step 1 创设情境，综合复习 (5分钟)
1、Greetings.
2、Let’s sing.
(英文歌曲创设轻松，愉悦的学习氛围。）
3. 教师说指令，学生做动作，连续做错两次动作的学生将被淘汰，也可以让全班学生分成六人一组，分别进行小组活动。如：
Stop and wait at a red light.
Slow down and stop at a yellow light.
Go at a green light.
4. 教师出示交通工具图片，与学生进行问答练习。如:
T: How do you go to school? SI: By bike.
T: How do you go to school?
人教版pep六年级英语下册Unit 2第二课时课时练
Part A 第二课时
一、 词图连一连。
1. 2.3. 4.
A. stayed at home B. cleaned my room C. watched TV D. washed my clothes
二、选择正确的答案。
( ) 1. — What did Tom do last night?
— He his homework.
A. do B. does C. did
( ) 2. She TV now.
A. Watched B. watches C. is watching
( ) 3. — What is he doing now?
— He is football.
A. play B. playing C. played
( ) 4. His father goes to work car every day.
A. with B. by
三、按要求完成下列句子。
1. Did you cook dinner yesterday evening? (作肯定回答)
____________________________________
2. I cleaned my room last weekend. (对画线部分提问)
____________________________________
3. visited, my, weekend, grandpa, last, me (.) (连词成句)
____________________________________
四、判断对错。
Sarah was busy but very happy last Sunday. She washed her clothes and cooked
PEP人教版六年级英语上册第二单元Unit2 A Let's talk第一课时教案
六年级上《Unit2 Ways to go to school A Let’s talk》个人教案
主备人初备教案 个案生成
主备人 课时 1 使用人
教学
内容 Unit2 Ways to go to school A Let’s talk 授课
时间 月 日
星期
教学
目标 知识目标：
1. 掌握四会句子：How do you come to school? Usually, I come
on foot.能在情景中正确运用。
2. 能够表述自己以何种方式上学，如：Usually, I come to school
by bus.
3. 能够独立完成Let’s try部分的练习。
技能目标：能够在情境中灵活运用所学句型。
情感目标：教育学生要养成积极、乐观、向上的生活态度。
教学
重点 1.听、说、读、写句型--How do you come to school?
--Usually/Sometimes, I come by/on...
2.突破方法：根据实际情况练说句型，小组间交流探讨，突破重点。
教学
难点 1.学会书写四会句子。
2.突破方法：结合实际，运用所学句型书写，突破难点。
教学具准备 课件，单词卡片，Let’s talk课文情景动画或音频MP3
教法 跨越式教学法
学法 合作学习法
教
学
环
节
Step 1 创设情境，综合复习 (5分钟)
1、Sing a song: “ How do you go to school?”.
（用歌曲带动课堂气氛，营造良好的学习环境。）
2、Free talk
A: Where is the…?
B: It’s near/next to/behind/in...
A: How can I get there?
B: You can go straight/ turn left/turn right at the…
PEP人教版六年级英语上册第二单元Unit2 A Let's learn第二课时教案
六年级上《 Unit2 Ways to go to school A Let’s learn 》个人教案
主备人初备教案 个案生成
主备人 课时 2 使用人
教学
内容 Unit2 Ways to go to school A Let’s learn 授课
时间 月 日
星期
教学
目标 知识目标：
1. 能够听、说、读、写短语：on foot, by bus, by plane, by taxi, by
ship, by subway, by train。
2. 能用句型How do you get to…? 来询问别人的出行方式，并能够用句子By...进行回答。
技能目标：
1. 能灵活运用所学句型及短语。
2. 了解各种出行方式的利弊、需要注意的事项及如何选择恰当的出行方式。
情感目标：培养学生的学习兴趣和积极的学习态度。
教学
重点 掌握Let’s learn部分的重点词汇：on foot, by bus, by plane, by
taxi, by ship, by subway, by train。
教学
难点 运用句型How do you get to …？和By ...并能替换关键词进行问答。
教学具准备 课件，单词卡片，A. Let’s learn课文情景动画或音频MP3
教法 跨越式教学法
学法 合作学习法
教
学
环
节
Step1创设情境，综合复习 (5分钟)
1、Greetings.
2、Sing a song.
3、Free talk.
T: I always come to work by car. How do you come to school
today?
Ss: Usually, I come….
....
Step2 听读新知，初步感知 (12分钟)
1. Lead in: How do they go to school?
2. Let’s learn the new phrases. (ppt展示，并用图片等方式辅助) 1.）教师一边问学生：How do I go to Canada? —边自己回答：By plane.然后发出飞机起飞的声音。随后拿出图片教单词plane。教师指导学生注意plane的发音。可采取一边说单词一边拍打图片的形式操练单词。教师用图片进行提问：How do you go to
PEP人教版六年级英语上册第二单元Unit2 Ways to go to school 第6课时教学设计.
六 年级上《 Unit2 Ways to go to school 》个人教案
主备人初备教案 个案生成
主备人 课时 6 使用人
教学
内容 B Let’s check. Let’s wrap it up. C Story time. 授课
时间 月 日
星期
教学
目标 知识目标：
1. 能够理解Story time的故事。
2. 能够分角色自如表演Story time中的故事。
3. 完成B Let’s check. Let’s wrap it up相关任务。
技能目标：能够通过阅读趣味故事，复习巩固本单元所学语言，增加学生语言的输入；能够理解故事内容；能够朗读、表演故事；
情感目标：教育学生要热情好客，注意交通规则。
教学
重点 复习归纳本单元重点内容，尤其是形容词比较级的词尾变化
教学
难点 理解故事内容；能够朗读、表演故事
教学具准备 录音机 单词卡 多媒体课件
教法 跨越式教学法
学法 师生交际、生生交际、拓展阅读
教
学
环
节
（一）创设情景 综合复习----5 minutes
1．日常口语练习
2．Let’s sing：How do you get there?
3. Let’s review
a.教师播放A Let’s talk/B Let’s talk课文动画，学生跟读一遍，然后分角色朗读对话
b. traffic rules
c. pair work
（二）听读新知 初步感知----12 minutes
1. 复习重点内容
(1) 教师在课件上出示A Let’s learn/B Let’s learn情景图片，复 习单词（重点复习黑体部分的单词）。
(2) 教师播放A Let’s talk/B Let’s talk课文动画，学生跟读一遍，然后分角色朗读对话。
2. Story time
(1) 首先观看动画，整体感知故事内容
PEP人教版六年级上英语Unit2PartBC第六课时优质课教案
PEP人教版六年级上英语Unit2PartBC第六课时优质课教案
▶教学难点1.能够巩固本单元所学的目标语言。
2.能够了解中国和英国在交通规则上的差异。
▶教学准备1.预习本课时的相关内容。
2.PPT课件､课文录音､视频、单词卡片等。
Teachingpurpoe①音乐节奏轻松愉悦，能够激发学生的兴趣。通过与学生间的游戏互动，调动学生参与英语课堂活动的积极性。此外，通过复习旧知来为后面的检测做好铺垫。
▶教学过程Step1:Warm-up&Reviion①1.Greeting.2.Singtheong—Howdoyougetthere(出示课件)3.Reviewthewordandtheentence.(1)ShowthegameruleofpaingwordonthePPT.（课件出示：游戏规则）Studentreadandplay.(Reviewthewordandthephrae“plane,train,ta某i,hip,ubway,onfoot”.)(2)T：Lookatthecreen.Let’eewhatimiing.(Reviewtheentence.)Teachingpurpoe②通过问题引导学生观察并讨论图片，借助图片预测教学内容，培养学生的观察能力和逻辑推理能力。设计不同的任务降低学习难度，并逐步引导学生完成练习部分的任务。
2.这节课以复习巩固为主，配以简单的习题检测和情景故事来运用所学句型。采用传递词汇、填词游戏等多种形式来逐步引导学生操练词汇、句型，有效地帮助学生巩固重点词汇和句型。 3.呈现活动设计丰富，易操作，且具备层次感，有效地提升了学生的核心素养。以学生为本，以解决问题为导向，引导学生自主学习。
5.通过设计不同的问题来降低学习难度，且在每次听录音前布置一定的任务，培养学生处理听力文本信息和捕捉关键信息的能力。多种形式的词汇练习，极大地激发了学生学习的兴趣，使学生在玩中学、学中用。
人教版PEP英语六年级上册课文UnitTwo
人教版PEP英语六年级上册课文UnitTwo
TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
Unit Two 第二单元
Ways to go to school 怎样去上学
?
Wait! Don't go at the red light. 等等！别闯红灯。
Sorry. 对不起。
You must pay attention to the traffic lights. 你必须注意交通灯。
Good morning, John. 早上好，约翰。
How do you go to school 你怎么上学I often go by subway. 我经常乘地铁。Hi,
Mike. Is this your bike 嗨，迈克。这是你的自行车吗Yes. 是的。Nice! 真棒！Thanks! How do you come to school 谢谢！你怎么来学校的I usually come on
foot. 我通常步行来。
A Let's try 试一试?Amy meets Mike at school this morning. 艾米早上在学校遇到了迈克。Listen and tick or cross. 听，然后打勾或打叉。
Morning, Mike. 早上好，迈克。
Morning. 早上好。
Hey, don't forget. 嘿，别忘了。
Mrs Smith will take us to the nature park next Wednesday. 下周三史密斯夫人要带我们去自然公园。
Oh, yes. 哦，是的。
How do we get to the nature park 我们怎么去自然公园
By bus. 坐公交车去。
Look! There's Mrs Smith now. 看！史密斯夫人来了。
Unit 2 Part B (教学设计)人教PEP版英语六年级上册
第六课时
课时内容
B Let’s check；Let’s wrap it up C story time
课时分析
本课时是人教版六年级上册第二单元的第六课时，与之前的课程紧密相连。围绕本单元的重点词汇和句型展开教学。Let’s check板块用于检测本单元A、B部分的核心句型，以及考察核心词汇的书写。Let’s wrap it up板块则对本单元主要句型进行了句法总结。Story time通过引导学生运用本单元所学的语言，增加语言输入，提升口语表达和表演能力，持续激发英语学习兴趣。同时，通过比较中英交通规则的差异，引导学生了解不同国家的文化差异。本课时对前几课时的重点词汇和句型进行了总结，着重关注重点词汇的掌握和核心句型的应用。 本课时包括Let’s check、Let’s wrap it up和Story time三个部分。Let’s
check展示了四幅图画，要求学生通过图片信息推测考察点，有目的地听录音。这有助于培养良好的听力习惯，提升听力水平。Let’s wrap it up通过呈现四组Mike所说的话，引导学生自己总结come和go的用法，培养思维能力。Story time板块呈现了Amy的朋友Annie一家来中国游玩的故事。这个有趣的故事与学生的实际生活相关，通过故事，复习了We must...的句型，同时了解了中英交通规则的不同。 本课时是复习总结课，通过Let’s
wrap it up，让学生自己总结，小组合作整理，培养思维能力。Story time采用整体感知、答疑解惑、文本分组表演等方式，帮助学生积累语言，巩固发展语言技能，同时培养学生的想象力。
课时目标
（1）能够较好地完成Let’s check板块的任务。
（2）能够理解和掌握come和go这两个动词的用法。
（3）能够理解故事的情节，能够按照正确的意群、语音和语调流畅朗读故事。
（4）通过故事复习和巩固本单元所学的语言，并增加语言输入。
人教版pep小学英语六年级上册Unit2.doc
原 ：六年 上册 Unit 2 Where Is the Science Museum?
第二 Let ’s talk
xx 第二十四小学 xx 教材分析 教学重点：本 的教学重点是 路和指点方向，涉及到的句型有：
“ Where is thepost office／ ⋯，please?It's next to the hospital／cinema／⋯ Is it far
from here?No,it is notfar ．”并 写其中的四会句型： Where is the cinema，
please ?It's next to the 教学目 （一）能力目
1．能 听、 、 主要句型： “ Where is the cinema／post office／⋯， please ?It's
nexttothe hospital／cinema／⋯ Is it far from here? No，it's not far ．”
教学准 :
1．教 准 音机和本 的 音 。
2．教 准 Let's talk 部分的教学挂 。
3．学生准 好自己的 xx 。
教学 程 :
一、 Warming up/Revision（ 身 / 复 ）
1.教 放本 元 Let'schant 的歌 ，先 学生一 念一 指 本上 的
和句子；再把学生分成两大 ，用一 一答的形式来吟唱，比一比哪 表 出色。
let's try
教 放 音，学生听音看 ， 正确答案。
1 / 9
录音内容如下：
① Boy ：Excuse me，where is the post office?
Man ：It's next to the hospital．
Boy：Thank you．
② Girl ：Excuse me，is there a cinema near here?