人教版八年级英语下册 unit 6 第3课时 Section A (Grammar Focus-4c
人教版初中八年级英语下册第六单元Unit 6 教案含教学反思
1
Section A 单词 shoot v.射击；发射 stone n.石头 weak adj.虚弱的；无力的
god n.神；上帝 remind v.提醒；使想起
bit n.一点；小块 silly adj.愚蠢的；不明事理的
object n.物体；物品 hide v.隐藏；隐蔽
tail n.尾巴 magic adj.有魔力的；有神奇力量的
stick n.棍；条 excite v.使激动；使兴奋
Western adj.西方国家的；（尤指）欧美的；西方的
fit v.适合；合身 couple n.（尤指）夫妻；两人；两件事物
smile v.＆ n.笑；微笑 marry v.结婚
stepsister n.继姐（妹） prince n.王子
短语 A little bit 有点儿；稍微 instead of 代替；反而
turn…into 变成 once upon a time从前
get married结婚 fall in love爱上；喜欢上
句型 1.As soon as the man finished talking，Yu Gong said that his family
could continue to move the mountains after he died.这个人一说完，愚公就说他去世后他的家人可以继续移山。
2.Because they were so big that it took a long time to walk to the
other side.因为它们是如此大以至于步行到另一边要花费很长时间。 2 3.He cannot turn himself into a man unless he can hide his tail.如果他不能把尾巴藏起来，他就不能把自己变成人。
英语人教版八年级下册Unit6 Section A 1a-2b
埔前镇第二中学（八）年级（ 2）班( 英语 ) 学科教案
备课人 凌飞云 课型 新授课 课时 1 授课日期 2017. 5. 31
课题 The First Period：Section A (1a-2b)
教
学
目
标 知识
与
技能 1) Key Vocabulary ：remind bit silly instead of god shoot be moved by
shoot
Target Language：
① How does the story begin?
② What happened next?
③ What do you think of the story of Yu Gong?
④ What could Yu Gong do instead of moving the mountains?
2) Learn to tell a story
过程
与
方法 1) Learn t o talk about some fairy tales and the people in the story.
2) Learn the usages of conjunctions such as unless, as soon as and so…that.
情感
态度
价值观 Educate students not to be afraid of difficulties and develop the spirit that one
never gives up.
教学
重点
与
难点 重点 Key Vocabulary ：remind bit silly instead of god shoot be moved by shoot
Target Language：
① How does the story begin?
② What happened next?
人教版八年级英语下册教案Unit 6 第3课时
第三课时 Section B(1a－1d)
课时目标
重点单词 gold n. 金子；金币 adj.金色的
emperor n．皇帝
silk
n．丝绸；丝织物
underwear n．内衣
nobody pron.没有人 n．小人物
stupid adj.愚蠢的
cheat v．欺骗；蒙骗
n．骗子
重点句子 They were trying to cheat the emperor.他们设法欺骗皇帝。
教学难点 听懂关于《皇帝的新装》这个故事的听力材料
自主学习
根据句意及音标提示写出单词及其汉语意思。
1．All is not gold /gəʊld/ that glitters.金子
2．You think you are somebody，but you are nobody
/’nəʊbədi/.小人物；无名小卒
3．I don’t want to say anything stupid /’stjuːpɪd/.愚蠢的
4．Don’t go to that shop — they often cheat /tʃiːt/ customers.欺骗
教学过程
环节1 新课导入
教师先在多媒体上展示几张关于《皇帝的新装》的图片，让学生猜测出本节课的主题。
设计意图： 以展示图片的方式直截了当地引入本节课的话题，调动学生的积极性，同时为本课时的学习做好铺垫。
环节2 学习活动1a－1d
1．让学生先浏览1a的题干，然后将单词与1c中的字母表示的东西相匹配。教师核对答案。
2．让学生浏览1b的题干和1c的图片，预测听力内容。
3．播放录音，让学生了解录音大致内容并为图片排序。
4．让学生浏览1c中的句子，然后再次播放录音，完成练习。教师核对答案。
5．学生两人一组，利用1c的图片信息，完整地讲述整个故事。教师抽选几位学生当堂表演。
设计意图：通过1b到1c的练习，帮助学生了解《皇帝的新装》的故事情节；通过1d的练习，让学生进行语言实践，鼓励学生大胆开口。
人教版八年级英语下册Section A第1课时(1a~2d) (3)
四川省乐山市马边县
2019年5月8日
Section A 单词 rubbish n.垃圾;废弃物 fold v.折叠；对折 sweep v.(swept)扫；打扫
floor n.地板 mess n.杂乱；不整洁 throw v.(threw)扔；掷
neither adv.也不; pron.两者都不 shirt n.衬衫 pass v.给；递；走过；通过
borrow v.借；借用 lend v.(lent)借给；借出 finger n.手指
hate v.厌恶；讨厌while conj.与……同时；当……的时候；而；然而
chore n.杂务；乏味无聊的工作 snack n.点心；小吃；快餐
短语 take out the rubbish 倒垃圾 all the time频繁；反复
as soon as 一……就……
句型 1.Peter，could you please take out the rubbish? 彼得，你能把垃圾倒了吗？
2.And she won’t be happy if she sees this mess.而且如果她看到这么乱,她会不高兴的。
3.Could I at least finish watching this show?至少等我看完这个节目可以吗？
4.For one week, she did not do any housework and neither did I.在—周时间里，她没有做任何家务，我也没有做。 四川省乐山市马边县
2019年5月8日 5.I’ll finish my homework while you help me with the dishes.当你帮我洗碗的时候,我会完成家庭作业。
Section B 单词 stress n.精神压力；心理负担waste n.浪费；垃圾 v.浪费；滥用
provide v.提供；供应anyway adv.而且；加之
英语人教版八年级下册grammar focus unit 3
Section A 3 (Grammar focus-4c)
教学目标 1. 重点词汇用法及短语动词
2. 继续学习如何用礼貌地征询许可及礼貌地提出要求。
能力目标：能够利用Could I do…… ? 礼貌地征询许可，用Could you please
do…? 礼貌地提出要求。
情感目标： 自然是无情的，但是邻里互助是大爱。
教学重点和难点： Grammar Focus 的句子及用法
教学过程：
Step 1 Lead in ( a surprise for students)
Step 2 Presentation (read the sentences on P20 and find the rules in the
sentences )
阅读下列句子，观察问句的用法及回答)。
Could I go out for dinner with my
friends? Sure, that should be OK.
Could we get something to drink after the
movie? No, you can’t. You have a
basketball game tomorrow.
Could you please take the dog for a walk? OK, but I want to watch one show
first.
Could you please take out the rubbish? Yes, sure.
1. What are the same things in these sentences?
2. What are the differences?
3. How do we answer them?
4. What are they used for ? (它们是用来干什么的？）
人教版八年级英语下册Unit6 教学设计 Section B 3课时
Unit 6 An old man tried to move the mountains.
Section B
Step 1 Review
Let some students talk about the Monkey King.
Step 2 Warming-up
1.Show one picture of the story The Emperor’s New Clothes.
2.Ask some questions about it.
e.g.
T: Look at the picture. Do you know this story? What’s the name of this story?
S1: The Emperor’s New Clothes.
T: Can you tell the story briefly?
S2: Yes, I can. Once upon a time, an emperor loved new clothes very much. One day, two brothers
came to the city and wanted to make special clothes for the emperor. They asked for much gold and
silk, but they kept them for themselves. They pretended to work for a long time every day. At last,
the special clothes were OK. But nobody could see it. The brothers said only clever people could
see the clothes. So no one told the truth until one young boy shouted that the emperor wore nothing.
英语人教版八年级下册Unit3 Section A
第一课时Section A(1a~2d)
知识目标
类别 课时要点
重点单词 rubbish(n.)垃圾；废弃物
fold(v.)对折；折叠
sweep(v.)扫；打扫
floor(n.)地板
mess(n.)杂乱；不整洁
重点词组 do the dishes 洗盘子
take out the rubbish 倒垃圾
fold the clothes 叠衣服
sweep the floor 扫地
make one’s bed整理床铺
go out for dinner出去吃饭
stay out late 在外面待得久
get a ride 搭便车
重点句式 Could you please sweep the floor?请你扫地好吗？
Can you do the dishes? 你能洗盘子吗？
I’m going to clean the living room.我要去打扫客厅。
课堂环节
§自主学习方案
学生自学新单词(教材P17-P18的单词)，看谁记得又快又准。(2分钟)
1.rubbish 垃圾；废弃物
2.fold 折叠；对折
3.sweep 扫；打扫
4.floor 地板
5.mess 杂乱；不整洁
【新词自查】
根据句意及汉语提示完成句子。
1.There is lots of rubbish （垃圾)in the city park.We should
keep it clean.
2.Jack, your bedroom is too dirty, please sweep （打扫)it.
3.My pet cat likes sleeping on the floor （地板）.
4.Look! She’s folding （折叠)her clothes in the room.
5.Your mother will be unhappy if she sees this mess （杂乱）.
英语人教版八年级下册Unit6SectionA3a
Unit6 An old man tried to move the mountains
SectionA 3a
河北省迁安市大五里学校 王育梅
一、设计思想
本节课围绕“孙悟空”这一话题展开，语言技能和语言知识都是围绕这一中心话题而设计的。这一话题非常贴近学生生活实际，学生会非常感兴趣，因此在教学过程中，教师应充分调动学生的学习积极性，鼓励他们大胆开口，运用英语表达与此话题有关的内容，以此来对学生进行情感态度的培养，并引导学生积极地用英语讲出美猴王的故事。
二、教材分析
本课的教学内容是人教版八年级英语下册第六单元的第二课时。阅读部分是这节课的核心内容，它的任务是训练和提高阅读技能，掌握语法、词汇和知识点等内容，通过让学生根据问题讲故事，练习句型，总结出状语从句的基本用法。
三、学情分析
八年级在初中阶段起着承上启下的作用，学生已经掌握了一些英语基础知识， 但综合运用英语的能力和习惯还没形成，从英语文章中获取信息和利用英语表达自己的能力还有待提高。学生正处于感性向理性的转型期，求知欲和表现参与意识很强，有一定的逻辑分析能力，同时也需要教师的积极引导。
四、教学目标
★ 知识与技能
1、大多数学生能认读，并通过阅读短文理解以下词汇的含义：turn…into,object,hide, tail, magic,
stick,excite,western.
2、超过半数的学生能够在具体的语境中使用as soon as, unless, so…that这些连词。
3、多数学生能用英语讲述美猴王的故事。
★ 过程与方法
通过略读，寻读，精读等活动，大多数学生能读懂文章的大意，多数学生能用英语复述美猴王的故事。
★ 情感态度与价值观
学生能够体会孙悟空乐于助人、永不言弃的精神，同时还能用英语思维对中国传统文化加深理解，增强学生敢于用英语表达的自信心。
五、重点难点
重点：让学生学习用英语讲述美猴王的故事，并在讲述的过程中恰当的使用连词。
人教版八年级下册英语Unit6_Section B 第3课时 (1a～1d)教案与反思
Section B 第三课时（1a~1d）
漂市一中 钱少锋
类别
学习重点
重点单词 gold, silk, nobody, stupid, cheat
重点短语 look at oneself, keep sth. for oneself
重点句式 1. They were trying to cheat the emperor.
2. This story is about an emperor who loved new clothes.
课前预习 写一写 1.金子；金币;金色的gold 2.没有人；小人物nobody
3.丝绸；丝织物silk 4.愚蠢的stupid
5.欺骗；蒙骗；骗子cheat
译一译 1.看着自己look at oneself
2.把某物据为己有keep sth. for oneself
背一背 这是关于一个爱穿新衣服的国王的故事。
This story is about an emperor who loved new clothes.
新课导入 T：Today we are going to learn a story by Hans Christian Anderson. Do you know
what its name is?
S：Yes. The Emperor’s New Clothes.
新课展示 【完成教材1a~1d的任务】
1.学生朗读1a中的单词，教师纠正读音错误，然后两人一组互相提问背诵单词。
2.仔细观察1c中的图片，明确字母所指代的单词，然后将1a中的单词和1c中的字母匹配，完成后集体核对答案。
3.听录音，按听到的顺序给图片标号，完成后集体核对答案。
4.再听一遍录音，根据对话内容完成1c中的句子，集体核对答案，完成1d。
5.听第三遍录音，学生跟着大声朗读。
6.根据图片信息提示和听力信息用自己的语言讲述这个故事，先是小组内互相讲述，然后每组推荐一名学生参加全班比赛，比一比哪个组讲得好。
Unit6An old man tried to move the mountains 单元分析
Unit 6 An old man tried to move the mountains.单元分析
一、教材分析：
本单元是人教版八年级英语下册的第六单元，包括四个板块的内容（SectionA, Grammar Focus, SectionB, Self Check），本单元的中心话题是“传奇式的童话故事”。语言技能和语言知识都是依据这一中心话题而设计的。本单元内容与实际生活息息相关，是学生感兴趣的话题。因此在教学中，教师应充分调动学生的积极性，鼓励他们大胆开口，运用英语表达与此话题有关的内容。以此来对学生进行情感态度的培养，并引导学生积极地用英语讲出自己知道的童话故事。
二、教学目标分析：
1.知识目标：
（1）掌握本单元所有单词和词组
（2）掌握连词unless, as soon as, 和so…that…等的用法
（3）学生能够从时间、地点、人物以及事件等方面描述英文小故事;
（4）运用“上下文暗示法”解阅读题和完形填空题。”
2.能力目标：
掌握并能灵活运用本单元的重点词汇以及相关短语，能够正确掌握并运用连词，进一步提高学生。提高学生自己动手解决问题的能力。
3.情感目标：
通过一些经典故事，教学生学会乐于助人，主动地去帮助处于困境中的人们。教育学生敢于与邪恶做斗争，帮助弱者。在生活中，当面对困难的抉择时，要勇敢地面对一切，决不放弃。多阅读中国传统文学名著，让学生们明白中国传统文化的博大、精深，并吸取中国传统文化中的精华。
三、教学重难点分析：
1. 教学重点：
掌握相关的单词和词组，并能够灵活运用。学习状语从句的用法。阅读短文，获得相关的信息。通过阅读练习，来提高阅读能力。
2. 教学难点：
学生对听力材料中新句型、新词组的理解。阅读短文，获得相关的信息的能力。理解并运用所学的词汇及表达方式。此外，as soon as的用法也是本节课的难点。