新人教PEP版三年级英语(下)Unit 3 At the zoo第1课时公开课教案
新人教PEP版三年级英语（下）
Unit 3 At the zoo
第1课时公开课教案
教学目标
1．能听懂、会用句型“Look at…It's…”来介绍动物，并能在实际情境中运用。
2．能听懂、会用句型“It's…”介绍身边的物体并能在实际情境中恰当地运用。
3．能听懂、会说新单词tall，short和fat，并恰当地运用它们来介绍动物。
教学重点
能听懂、会用句型“Look at…It's…”来介绍动物，并能在实际情境中运用。
教学难点
1．正确使用本课句型描述和介绍物品。
2．正确使用形容词，并了解形容词的用法。
教学准备
1．教师准备相关动物图片或玩具。
2．教师准备相关单词卡片和字母卡。
3．教师准备课件或录音机、磁带。
4．教师准备教学挂图、自制的动物头饰若干。
5．学生准备动物玩具若干。 教学过程
Step 1 Warming up
Make greetings with each other.
活动方式：教师示范，学生以4人小组方式互相问好：
T：Good morning，boys and girls!
Ss：Good morning，Miss Lee!
T：Look！I have a panda!
Ss：Wow！It's nice!
T：Thanks.
Step 2 Revision/Leading in
Do some TPR activities.
活动方式：全班活动，课件或录音机播放歌曲，学生边说边做动作。
T：Boys and girls.Please take out your animals.Let's chant!
Ss：Great!
(Play the chant with the recorder.Twice！)
I have a panda.Me too!
I have a dog.Me too!
I have a monkey.Me too!
I have a cat.Me too!
I have an elephant.Me too!
I have a tiger.Me too! (学生做动作时，教师在旁边有意识地说：“Wow！/Cool！/Super！/Oh，it's nice！”等感叹语，并做出夸张的表情。)
Step 3 Presentation
Present the new language points in“Let's talk”and “Draw
and say”．
活动方式：小组合作，交互式语言学习。
1．课件呈现“一只长颈鹿”，打出字幕：
Look at that giraffe.Wow！It's so tall!
教师做出夸张的表情，强调“Look at that giraffe.Wow！It's so tall！”，并鼓励学生模仿。
2．课件呈现“一只胖熊”，打出字幕：
Look at the bear.Wow！It's short and fat!
教师再次做出夸张的表情，强调“Look at the bear.Wow！It's short and fat！”，并鼓励学生模仿。
3．教师请一位长得高的同学和一位长得胖的同学上讲台，教单词：tall和fat。
4．课件呈现课文内容。学生跟读、模仿。教师提醒学生注意语音和语调。
Step 4 Practice
1．Play a game“What's missing？”to practice the words.
活动方式：教师出示图片，小组之间竞赛。
教师将数张动物单词卡拿在手上，让学生全部读一遍之后，藏起其中任意一张，让学生猜是哪个小动物不见了。
T：Now，let's play a game“What's missing？”．
S1：Monkey!
S2：Duck!
S3：Giraffe!
S4：Dog!
S5：Rabbit!
(教师应多让一些学生投入到游戏中来，目的是鼓励学生尽量多地说英语。学生在猜测的时候，教师可以不断用语言评价来鼓励学生。)
T：Wow！/Super！/Great！/Cool!
最后教师拿出被藏起的卡片，给猜对最多的小组奖一朵小红花。
2．Another game：“Let's pass the box one by one.”
活动方式：放音乐，全班活动。
教师将装满动物玩具的盒子给学生，音乐响起，学生开始传递手中的盒子，音乐停，拿着盒子的同学就要站起来，随便从盒子里拿一个动物，遮住自己的脸，然后运用句型“Look at…It's…”来介绍所拿的动物，其他学生则在教师的带动下说“Wow！/Super！/Great！/Cool！”。
3．Group work.
活动方式：全班活动，四人或六人小组进行。 同学们拿出自己所带的玩偶，四人或六人为一小组，小组之间每个人都要介绍。教师巡视辅导，注意拓展其他没有学过的动物单词，对表现好的学生要及时奖励。
Look at the
elephant(panda/rabbit/cat/dog/duck/monkey…).
Wow！It's so big.
Step 5 Consolidation
活动方式：全班活动。
1．A game：At the zoo.
课件依次呈现熊猫、兔子、大象和猴，教师伴随着课件里动物的出场，配上音说：
T：Come on，children.Let's go to the zoo.Look at the
panda.Wow！It's so fat.Look at the rabbit.Wow！It's so
small.Look at the giraffe.Wow！It's so tall.Look at the
elephant.Wow！It's so big.Look at the monkey.Wow！It's so
funny.Can you introduce them?
让学生挑选自己喜爱的动物，用句型“Look at…Wow！It's so…”对它做一句话的简短介绍。
2．画自己最喜欢的动物，并用英语对它做简短介绍。
Step 6 Summing up/Homework
Evaluate the performance of the students in class.
活动方式：全班活动。 1．上一个游戏结束后，课件定格在动物园，呈现很多动物。教师用夸张的面部表情和肢体语言告诉学生：
T：I love animals.Do you love animals?
Ss：Yes!
T：I like pandas.I can draw a panda on the blackboard.Can
you draw an animal which you like?
2．让学生画自己喜欢的动物并站起来对大家说：“Look
at my…It's so…”。
3．调查统计在全班最受欢迎的动物。
At the zoo，which animal do you like best？What's it like?
4．布置家庭作业。
①听录音，将今天所学的课文读给家长听。
②将你喜欢的动物描述给朋友听。
板书设计
Unit 3 At the zoo,第1课时, Look at the giraffe．,Wow！It's so tall！ \a\vs4\al(), Look at the bear．,It's
short__and__fat！ \a\vs4\al())
人教PEP三年级下册英语全册教案(1-6单元英文版)
精诚教育
教学内容：Unit one WELCOME BACK TO SCHOOL（1）
教学目标和要求：
1、Learn the names.
2、Learn to say “I am from America/Canada/China.”
3、Learn to introduce yourself.
教学重点：Learn to say “I am from America/Canada/China.”
教学难点：Learn to introduce yourself.
教学用具：word cards/pictures。
教学过程：
Step1:
1、 Look at the picture: WELCOME BACK TO SCHOOL
2、 Say out the English in the pictures
Step2: Learn the names.
1、 Look at the people.
2、 Learn the names:Amy
3、 Look and say.
Step3: Learn to say :
WELCOME BACK TO SCHOOL
I am from America/Canada/China.
Step4: Introduce yourself
Step5: Summary
Step6: homework 精诚教育
板书设计：
Unit 1 WELCOME BACK TO SCHOOL
I am from America/Canada/China.
作业布置：
1、 Revise the names ；
2、 Say “I am from America/Canada/China.”
教学后记：
教学内容：Unit one WELCOME BACK TO SCHOOL（2）
教学目标和要求：
1、Learn Part A(Let’s talk Let’s learn).
沪教版深圳市英语三年级下Unit5 Toys 第1课时教案(钟宇玲)
2014-2015学年度第二学期深圳市龙华新区万安学校教案表
课 题 Unit5 Toys 第1课时 上课班级 三(4)班
主备教师 钟宇玲 副备教师 上课时间 2015.4.13
教学目标 知识与能力 掌握重点词汇toy，ball，robot，kite，句型I like …They’re …
过程与方法 任务型教学法、TPR 教学法、游戏法
情感态度与价值观 培养学生学习英语的兴趣。会用句子I like …They’re …介绍、描述玩具
教学重点 掌握重点词汇toy，ball，robot，kite，句型I like …They’re …
教学难点 能灵活运用句子I like …They’re …介绍、描述玩具
教具准备 课件、图片、卡片
教法运用 任务型教学法、TPR 教学法、游戏法
学法指导 自主学习、合作学习
基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图
导入
新课
（检查预习） 引出话题toys，让学生回想自己所知道的或者自己经常玩的玩具的名称 回想自己所知道的或者自己经常玩的玩具的名称 引入本课话题
初
学
新
课
（初步探究） 头脑风暴：引出话题toys，图片辅助学生记忆，自由说话。让学生回想自己所知道的或者自己经常玩的玩具的名称，并说出来 回想自己所知道的或者自己经常玩的玩具的名称，并说出来 引出话题toys，图片辅助学生记忆，自由说话。
引
导
释
疑
（合作学习） 单词学习：引出单词音、形、义的学习。点击礼物盒，出现单词，点击单词图片，出现单词拼写，学生跟读单词，拼写单词。
句型导入：从对话中了解两个小朋友喜欢什么玩具，引入新句型。听短文，教师准备玩具图片和人物头像，可以听短文后将玩具归类。
May: Hi, Bob. Do you like toys?
Bob: Yes, I do. I like toys.
May: What do you like?
新人教PEP版三年级下册小学英语 Unit 2 第3课时教案(教学设计)
精品文档 用心整理
资料来源于网络 仅供免费交流使用 第三课时
课时内容
A. Let’s spell
课时分析
本部分分为语音学习和单词书写两部分内容。通过听一听，读一读，唱一唱的活动，让学生通过听、读、拆音等练习体会并掌握字母e在单词中的发音，本课时主要学习其在闭音节里发的短音/e/。而本活动中的韵句，以包含字母e的四个语音例词ten, pen, red为主要内容，内容短小易懂，合辙押韵，易于掌握。在有节奏地吟唱的过程中让学生充分练习了e的发音。之后的读一读，听一听，圈一圈的活动，让学生将单词的读音与字形结合起来，进一步训练学生的听音辨音能力。听一听写一写的活动通过描红单词，使学生初步掌握单词的书写要求并辨认字形。
在教学过程中，需要通过多种活动，使学生自己发现、感悟字母的发音规律。
课时目标
1. 能够听懂、会说、认读、书写单词：ten, pen, leg, red。
2. 能够了解元音字母e在单词中发的短音/ e /。
3.
能够根据元音字母e的发音规律拼读含有本字母的单词。
课时重难点
1.重点：
能够听懂、会说、认读、书写单词：ten, pen, leg, red.
能够了解元音字母e在单词中发的短音/ e /。
2. 难点：
能够根据元音字母e的发音规律拼读含有本字母的单词。
教学准备
1. 多媒体课件、录音机、磁带。
2. 钢笔、铅笔等实物。
教学过程
Step 1 Warm up
1. 播放上一课时学习的歌曲They are a family.
设计意图：以歌曲来活跃气氛，营造良好的英语学习氛围，同时复习上一课时的重点知识，温故而知新。
Step 2 Lead in
1.猜宝小游戏。教师带个小盒子到班里，让学生猜测里边是什么。
Teacher：Everyone did a good job. I have a present for you. The present is in the
八年级英语下册Unit3Couldyoupleasecleanyourroom第1课时SectionA1a_2d教案新版人教新目标版
1 Unit 3
Could you please clean your room?
Language Goals
【语言目标】 Make polite requests and ask for
permission.
Knowledge Goals
【知识目标】
Key Words rubbish，fold，sweep，floor，mess，throw，neither，shirt，pass，borrow，lend，finger，hate，while，snack，stress，waste，provide，anyway，develop，fairness，since，neighbor，ill，drop，fair，depend
Key Phrases take out the rubbish，fold the
clothes，sweep the floor，all the
time，make one's bed，go out for
dinner，take the dog for a walk，in order to，depend on，provide
sb. with sth./provide sth. for
sb.，take care of
Key Sentences 1.—Could you please sweep the
floor？—Yes，sure.
2．—Could you please take out the
rubbish?
—OK，but I want to watch one show
first.
3．For one week，she did not do
any housework，and neither did I.
4．—Could I invite my friends to
a party?
—No，you can't have a party. You
pep三年级下册英语教案unit3
1.能听、说、认读单词：giraffe, tall, short, fat.
2.能用句型“It’s tall/short/fat …”来形容动物的某些特征。
3.能画出自己喜欢的动物，并用简单的句型描述此种动物。
能听、说、读、写单词：giraffe, tall, short, fat.
能用“It’s tall/short/fat …”来形容动物的某些特征。
人物头饰、教学光盘、教学挂图、白纸、教学课件。
1.小组讨论喜欢的动物，并进行记录。教师利用课件展示出以前学过的动物宝宝，并带领大家一起去探望动物宝宝们,学生们开火车复习动物宝宝们：duck,cat,dog,pig,tiger,bird,bear,elephant等。
2.找一名学生当小老师来运用句子问答重新复习一遍，如：S1：
What’s this?S2:It’s a duck.
1.教师出示动物园，并说：Look at the zoo.出示长颈鹿的照片，并介绍：This is the new friend. Look at that giraffe. 引出单词giraffe,并教读，注意发音，可以点名让某学生发音并纠正。
2.教师让学生观察长颈鹿有什么特征，教师可以借助肢体语言帮助学生认识长颈鹿，教师做出表示高的动作，并介绍tall,板书并正确教读。
3.教师利用课件展示一张更高的长颈鹿，并说：so tall，然后将句子补充完整It’s so tall.
4.讲解so的用法，强调某种程度。为了巩固so的用法，教师可以利用课件展示更多。如：展示一张苹果的图片，red－so red－It’s so
red.
5.教师展示一张bear的图片，对比giraffe的图片，引出short,教读并板书。
6.展示一个胖的bear和瘦的giraffe对比，教师引出单词fat,区别cat,讲解单词。
7.讲解如果想表达两种特征，可以加and。如：It’s short and fat.
“AttheZoo”的教学设计人教版PEP小学英语第二册
可编辑修改
精选doc “At the Zoo”的教学设计人教版PEP小学英语第二册
“At the Zoo”的教学设计
——人教版PEP小学英语第二册第6单元
广西桂平市西山镇中心小学 李燕
一、说教材
新课程标准要求，英语教学要源于教材，宽于教材。本课以人教版PEP小学英语第二册第6单元Part A其中的知识点为基本内容，并在原有认知基础上适当地将有关动物的内容综合起来并进行扩充，主要是让学生围绕“at the zoo”这个主题进行“谈论动物”的活动，让学生了解到更多动物的名称并能对动物的主要特征（高矮、大小、习性等）进行简单的描述。
二、教学目标
（1） 认知目标：
● 能听、说并认读单词：tiger, elephant, snake，giraffe，deer以及相关的形容词big , small, long, tall, 可编辑修改
精选doc short, fat, thin等；可编辑修改
精选doc
● 会用简单的句子It has ...来描述动物的主要特征。
（2） 能力目标：培养学生听、说、认读和对话交际的能力，以及学生通过网络资源进行自主学习和小组协作学习的能力。
（3） 情感目标：培养学生爱护动物、保护动物、保护环境的意识和互相帮助、互相学习的习惯。
三、教学重点
教学的重、难点是如何灵活运用所学的形容词对动物的主要特征进行简单描述。教师充分利用远程教育资源这一得天独厚的教学资源，为学生提供大量的与课本所学内容相关的图片、卡通动画、故事等素材，创设真实的情景，拓展课文内容、开阔学生视野，让学生的视觉及听觉产生全新的体验，从而激发学生说的欲望。在教师的引导下，学生通过卡通欣赏、游戏、情境对话等活动，进行自主学习和小组协作学习，共同探索学习如何描述动物的主要特征，从而突出重点，化解难点。
四、教学对象
本节课的教学对象是小学三年级的学生。他们已经学过一些简单、常见的动物单词，如dog、cat、可编辑修改
新人教PEP版六年级下册小学英语 Unit 3 第3课时同步练习(一课一练)
精品文档 用心整理
资料来源于网络 仅供免费交流使用 Part B 第一课时
一、补全下列单词并翻译。
1. __ te fresh food （ ） 2. w __ nt swi __ ming （ ）
3. t __ ok pict __ res （ ） 4. b __ __ ght g __ fts （ ）
5. be __ ch（ ）
二、选择正确的答案。
( ) 1. — ______ did you go to Shanghai? — By plane.
A. What B. How C. When
( ) 2. John took ______ pictures last weekend.
A. lots B. lot of C. lots of
( ) 3. — ______ did you go last Wednesday? — I went to the bookstore.
A. Where B. What C. How
( ) 4. — How was your winter holiday? — ______ .
A. It is good. B. I went swimming. C. It was good.
( ) 5. — What did she do? — ______ .
A. She rode a horse. B. She likes riding a horse. C. Yes, she
did.
三、英汉互译。
人教PEP版英语三年级下册Unit 3 At the zoo 单元复习讲义(讲义+练习)
人教PEP版英语三年级下册Unit 3 At the zoo 单元复习讲义（讲义+练习）
一、选词/短语填空(共 15 分)
small tall thin fat short
1. I like the monkey. It’s _______.
2. The egg is ______.
3. Do you like the giraffe? It’s ______.
4. Look at that elephant. It’s ______.
5. I have a dog. It’s ______.
【答案】1. thin
2. small 3. tall
4. fat 5. short
【解析】
【1题详解】
句意：我喜欢猴子。它是______。图中显示猴子是瘦的，thin瘦的，故答案为thin。
【2题详解】
句意：鸡蛋是_______。图中的鸡蛋是小的，small小的，故答案为small。 【3题详解】
句意：你喜欢长颈鹿吗？它是_______。图中显示长颈鹿是高的，tall高的，故答案为tall。
【4题详解】
句意：看那头大象。它是______。图中的大象是胖的，fat胖的，故答案为fat。 【5题详解】
句意：我有一只狗。它是______。图中的狗是矮的，short矮的，故答案为short。
二、语音选择题(共 15 分)
选出每组划线字母发音不同的一项。
6. A.six B.like C.gift
7. A.big B.nice C.it
8. A.pig k C.nine
9. A.fish B.kite C.five
10. A.rice B.thin C.is
【答案】6. B 7. B 8. C 9. A 10. A
【解析】
【6题详解】
A和C中的i都发/ɪ/，B中的i发/aɪ/，故选B。
八年级英语下册Unit3Couldyoupleasecleanyourroom第1课时SectionA1a_1c教案新版人教新目标版20180803185
1 Unit 3 Could you please clean your room
课题 Unit 3 Could you please clean your room ?
Section A (1a-1c) 授课类型 听说
课标依据 通过英语学习形成初步的综合语言运用能力。
教学目标 知识与
技能 （1）重点单词和词组: do the dishes, make the bed, take out the
rubbish, fold the clothes, sweep the floor, clean the living
room ……
（2）使用could做出礼貌要求和请求许可。
过程与
方法 主要以听力输入和口语输出为主要教学形式，通过听说法、教师引导法及点拨完成学习任务，解决本节课的重难点知识。促成语言教学目标有效达成。
情感态度与价值观 学习请求允许，学会照顾自己，增强独立意识。
教学重点难点 教学
重点 短语: do the dishes, make the bed, take out the rubbish, fold
the clothes, sweep the floor, clean the living room …
教学
难点 Make polite requests : Could you please do sth ?
教学媒体选择分析表
知识点 学习目标 媒体类型 教学 作用 使用
方式 所得结论 占用 时间 媒体来源
介绍 知识目标 图片 A G 拓展知识 2分钟 下载
讲解 过程与方法 图片 A E 建立表象 5分钟 下载
观看 过程与方法 图片 A E 帮助理解 5分钟 下载
理解 情感态度价值观 图片 A I 升华感情 2分钟 下载 2 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。
小学英语人教(PEP)版三年级下册《Unit3Atthezoo》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案B007
小学英语人教（PEP）版三年级下册《Unit3At the zoo》
优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案
Unit 3 At the zoo 第二课时
教学目标：能够听、说、认读几个形容词small, big, long, short, tall。并根据指令做出相应的动作。
教学重难点：【教学重点】在情景中运small, big, long, short, tall。
【教学难点】have 和 has 的对比和运用，让学生在练习中得以掌握。
教学准备：1 教师准备教材配套的人物图片。2 教师准备Let’s talk / A 部分的第二课时教学课件。
3 教师首先打开互联教学助手的三单24页。
4 教师准备所学动物类单词卡片（或玩具）和图片。
5 学 生准备相关的动物玩具及面具。
教学过程：
1．热身、复习 (Warm-up/Revision)
（1）日常口语练习。
（2）教师播放第一册Unit 4 B Let’s chant 的录音带。将cat, pig, monkey, mouse 的图片贴在黑板上。学生边指图边跟录音复习歌谣，还可以做出相应的动作。通过此歌谣可以复习Look at …的句型，以及big, fat, funny 等单词。
2．呈现新课 (Presentation)
（1）教师为学生播放本单元第一课时的教学课件，复习单词big, long, short, small, tall。
（2）了解so 的用法。
学生读完Unit 4 B Let’s chant 的歌谣后， 教师从黑板上取下pig 的图片，对学生说：Look at the pig. It’s so big. 强调so 的语调，并加以“大”的手势。接着，教师拿下mouse 的图片，对学生说：Look at the mouse. It’s small. It’s so … 示意学生说出：It’s so small. 同样，教师做出“小”的手势。让学生体会 so 在句子中的意思是：“强调某种程度”。 （3）教师出示单词卡片或实物对比的方法，再次认读并复习表示大小、长短的单词big, long, short, small, tall。