部编版小学道德与法治六年级下册第一课《学会尊重》教案
部编版道德与法治四年级下册
第一课《学会尊重》教学设计
第一课时
课题 学会尊重 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 六年级下册
学习
目标 1. 养成尊重他人、尊重自己的良好品质。
2. 了解尊重自己的表现，掌握尊重他人的方法。
3. 知道尊重他人的作用，学会在生活中与他人和谐相处的意识和能力。
重点 培养学生尊重自己、尊重他人的意识和品质。
难点 学会将尊重的方法运用于实际生活。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 欣赏视频：《每个人都应该被尊重》
引入课题
《学会尊重》
观看视频
感悟
初步认识生活中的每个人都应该被尊重
引入课题
讲授新课 目标导学一：每个人都应该得到尊重
在生活中，我们会遇到不同的人，其中很多人是我们非常尊重的。那么，说一说你最尊重的人吧。要求：
（1）先小组内部发言
（2）再选一名代表上台发言
活动园：我最尊重
“为国争光的科学家和远动员最让我尊重。”
“我最尊重的人是我爸爸。”
“在学习里，成绩好、表现好的同学令我尊重。”
“我尊重的可以是我自己吗？”
教师指导进行图片阅读：
还有这些……（PPT图片展示）
学生分组推荐发言
培养学生小组合作能力和语言表达能力
感知生活中更多值得尊重的提示:
谈到尊重，我们往往关注的是取得一定成就的人，而忽视了身边默默无闻的人。
活动园
在街口开了十几年杂货店的周阿姨。
李丽：“周阿姨这么多年为街坊邻居提供便利，她值得我们尊重。”
张萌：“周阿姨靠自己勤劳的双手踏实地工作，我也举得他值得被尊重。”
（设问）问题：在我们身边，有很多类似周阿姨这样的人。你觉得他们值得尊重吗？为什么？
提示：值得。因为每个人都是独一无二的个体，即使默默无闻，即使没有取得什么显著成就，他也拥有生而为人的尊严。每个人，都应当得到尊重。
讨论：想一想：如果每个普通人都能得到应有的尊重。社会将有哪些变化?
提示：社会会越来越好，人与人之间的相处会越来越和谐。
阅读角：学法、守法
《中华人民共和国宪法》第三十三条
中华人民共和国公民在法律面前一律平等
国家尊重和保障人权
《中华人民共和国宪法》第三十八条
中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。
目标导学二：尊重自己
每个人都有自己的尊严和价值，只有尊重自己，才会获得别人的尊重。
（学生活动）
想一想：你有尊重自己吗？
找一找：你身上有哪些优点是你还没有发现
分组讨论
思考解决问题
思考讨论
学生阅读
学生思考，交流分享 人
认识到每个人都有赢得他人尊重的权利。
懂得社会的和谐发展离不开人与人的尊重。
渗透法制教育
提升学生认识自己，尊重自的，赶紧把它找出来吧。
看故事，回答问题：《刘菲的故事》
刘菲总认为自己没什么优点。无论外表、学习还是能力，她都觉得自己比不上别人。刘菲认为没有同学喜欢自己，因此也不主动参加班级活动。在学习上，刘菲极不认真。作业经常少做，老师找她谈话，她小声嘀咕:“学那么好也没什么用，反正过几年就可以外出打工挣钱了。”表姐考上了大学，刘菲有些羡慕，却还是在心里说:“我脑子笨，这种好事可轮不到我头上。我才不做白日梦……
思考并回答问题：
1.刘菲是用什么样的眼光看待自己的?你觉得刘菲是一个尊重自己的人吗?为什么?
2.如果你是刘菲的同学，你想开导刘菲，你会对她说些什么？把你想对她说的话写下来。
小提示：
1.刘菲看轻了自己，她不是一个重视自己的人。因为……
2.自己要尊重自己……
在同学们的帮助下，刘菲渐渐发生了一些变化。在一节主体为“发现自己的价值”的班会课上，同学们把许多具体做法写下来贴在黑板上，下课后刘菲认真阅读……
小贴卡内容：
每个人都有可爱之处，关键在于发现。
即使喜欢自己的人不多，也要坚信自己的独特性，无须为此自卑。
小结：
尊重自己包括自尊、自重、自爱和自我接纳等方面。相信自己的价值，不自我贬低，不自卑是尊重自己的表现。
故事阅读
交流讨论
故事延伸阅读
己的意识
培养学生正确认识自己、尊重自己的能力
教会学生自我认识和通过他人评价、建议认识改变自己的方法
同桌间交流：尊重自己，除了我们以上说的表现，还有哪些表现呢？
小结：
尊重自己还表现为：维护自己的形象、爱惜自己的名誉、信守自己的承诺。
活动园：那些事……
为什么要抄袭别人的作业？
“抄袭作业被发现，让我颜面扫地。”
“不恰当的行为，会让我伤痕累累……”
“缺乏公德，让我形象受损。”
回答问题啦！
这些行为仅仅使我们颜面扫地、形象受损吗？尊重自己应该怎么做？
提示：
不仅仅让我们颜面扫地、形象受损。尊重自己应该要维护自己的形象、爱惜自己的名誉、信守自己的承诺。
活动：小脑筋动起来
要求：
1.各小组自行阅读《“好脾气”先生的故事》。
2.讨论老师给出的问题，指定发言人，随机抽取小组回答。
“好脾气”先生是个性王国里公认的好好先生，他永远满脸笑容。对谁都和和气气。一天，“急性子”大妈在公交车站嫌“好脾气”先生动作大慢，一边说着“让开!真碍事!”一边用力把他推开，抢着挤上公交车。“好脾气”都被的领带都被挤歪了。他却只是皱皱眉头，什么话也没说。
还有一次。“坏脾气”小子在公园的墙上乱涂乱画，“好脾气”先生就说了句“不能这样做”。“坏牌气"小子就恶狠狠地说:“老家伙，一边去!”交流讨论
情境阅读
讨论回答
故事阅读
了解尊重自己的表现
了解冲突的不同处理方式。
教会学生尊重自己必须要懂得维护自己的形象，爱惜自己的名誉，同时要信守承诺
“好脾气”先生摇摇头。叹着气走开了。老朋友“讲道理”先生知道了以后，皱着眉头说:“这些人真不像话!怎么可以随意侮辱别人?”他拍拍“好牌气”先生的肩膀说:“你这样没有原则地一团和气也是不对的，这是不尊重自己。
问题：
（1）“讲道理”先生说“好脾气”先生的做法是不尊重自己。你同意他的说法吗?说说具体的理由。
（2）如果 “好脾气”先生总是这样做，你觉得以后还可能会发生什么事情呢?
（3）面时“好牌气”先生的为难情绪。你能给他一些建议吗?
提示：
（1）同意。
（2）可能被别人欺负、占便宜。
（3）做自己，尊重自己。
帮一帮
“好脾气”先生说，面对冒犯和不尊重，他心里也很不舒服，那么请你帮帮他，他应该怎么做？
提示：
面对冒犯甚至侮辱，我们可以：
• 指出对方的错误
• 要求对方道歉
• 必要时拿起法律武器
• ……
小结：
尊重自己，并不意味拒绝批评。过于爱面子，输不起、说不得，就是过度维护自己。因此，如果为了维护自己在别人心中的形象从而没有原则没有底线，就是不尊重自己的表现。
小组讨论
思考回答
分组讨论交流
通过对小组讨论，培养学生合作交流能力，并从中进一步体会合作的力量，
明白每一个人都要学会尊重自己的道理。
懂得更多尊重自己、尊重他人的做法
懂得如何尊重自己
1《学会尊重》第一课时(说课稿)-部编版道德与法治六年级下册
1《学会尊重》第一课时（说课稿）-部编版道德与法治六年级下册
一、教材分析
（一）教材内容
本课是部编版道德与法治六年级下册的第一课，主题为“学会尊重”。通过一个班级内部的故事，引导学生理解尊重的含义和重要性，掌握尊重的基本表现方式和方法，在实际生活中落实尊重。本课旨在通过实践，促进学生树立正确的尊重观念，提高其与人打交道的能力和素养。
（二）教材结构
本课分为以下四个部分：
1. 学习目标：阅读课文，理解学习目标和内容。
2. 感知新知：通过教材，引导学生感知“尊重”的含义和重要性。
3. 背诵篇目：朗读课文，熟记课文内容。
4. 能力提升：通过课堂思考等方式，提升学生的尊重能力，落实尊重的具体方法和表现。
二、教学目标
（一）知识目标
1. 了解“尊重”的概念和含义，掌握与之相关的法规规定。
2. 掌握尊重的基本表现方式和方法，增强对人的尊重意识。
（二）能力目标
1. 能够正确理解和使用“尊重”的含义和应用场景。
2. 能够正确实践尊重的方法和行为，提高与人打交道的方法和能力。 （三）情感目标
1. 培养学生正确认识和态度，认识到尊重是做人的基本准则。
2. 培养学生尊重别人的良好习惯和意识，形成团结向上的班集体氛围。
三、教学重点和难点
（一）教学重点
1. 让学生理解并掌握“尊重”的概念和重要性；
2. 通过具体案例，指导学生学会尊重。
（二）教学难点
1. 通过班级内部实例，引导学生理解“尊重”的广泛含义；
2. 帮助学生养成尊重他人的好习惯。
四、教学方法
1. 利用问答式教学方式，激发学生思考。
2. 通过团队合作等方式，引导学生了解尊重团队合作中的重要性。
五、教学过程
（一）学习目标
通过导入，让学生了解学习目标，激发学生学习热情和兴趣。
（二）感知新知
通过多媒体教具等方式，引导学生了解“尊重”的概念和含义，让学生理解尊重的多种表现方式和方法。
（三）背诵篇目
让学生分成小组，朗读课文并分享对“尊重”的理解，鼓励多角度交流。 （四）能力提升
六年级道德与法治下册《学会尊重》优秀教学案例
六年级道德与法治下册《学会尊重》优秀教学案例
一、案例背景
在当今社会，尊重他人已成为一种基本的社会素养，而小学阶段正是孩子们形成价值观和道德观的关键时期。本案例以六年级道德与法治下册《学会尊重》为主题，旨在引导学生们认识到尊重他人的重要性，培养他们具有良好的道德品质。在教学过程中，结合课本内容，通过生动案例、互动讨论等形式，让学生深刻理解尊重的含义，学会在日常学习生活中尊重他人，营造和谐友善的校园氛围。本案例注重实用性，针对六年级学生的认知水平，运用教育专业用词，以人性化的语言引导学生树立正确的价值观，为他们的成长奠定坚实基础。
二、教学目标
（一）知识与技能
1. 让学生理解尊重的含义，认识到尊重他人是人际交往的基本原则，了解尊重在不同场合的具体表现。
2. 培养学生掌握尊重他人的方法，如倾听、礼貌待人、关心他人等，提高他们在实际生活中运用这些方法的能力。
3. 使学生学会从他人的角度思考问题，换位思考，培养同理心，提高解决问题的能力。
4. 引导学生了解我国法律法规中关于尊重他人的规定，增强法制观念，自觉遵守法律法规。
（二）过程与方法
1. 通过案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学活动，让学生在实践中学会尊重他人，提高道德素养。
2. 利用多媒体手段，如视频、图片等，生动形象地展示尊重他人的场景，激发学生的学习兴趣。
3. 创设情境，引导学生主动探究尊重他人的方法和技巧，培养他们的自主学习能力。
4. 教师以平等、尊重的态度对待学生，为学生树立榜样，使他们在潜移默化中学会尊重他人。
（三）情感态度与价值观
1. 培养学生关爱他人、尊重他人的情感，使他们愿意主动帮助有困难的同学，营造和谐友善的校园氛围。
2. 引导学生树立正确的价值观，认识到尊重他人是做人的基本道德，提高道德觉悟。
3. 培养学生具有良好的公民素养，学会在公共场合尊重他人，遵守社会公德。
4. 通过学习，使学生认识到尊重他人与自尊的关系，学会自尊自爱，增强自信心。
统编(部编)版六年级道德与法治下册第1课学会尊重第二节尊重自己教学设计电子备课
统编版道德与法治六年级下册
1 学会尊重 教学设计
第1课 学会尊重
课题 第二节 尊重自己 单元 1 学科 道德与法治 年级 6
学习
目标 1.理解自尊的含义和表现。
2.通过结合实际的情感体验，体会自尊带来的快乐。
3.学会分析自己，客观评价自己，适度维护自尊。
重点 1.通过学习培养尊重自己的意识和品质。
2.通过活动尝试体验自尊带来的快乐。
难点 初步学会分析自己，客观评价自己，适度维护自尊。
课前准备 1.收集自己或他人维护尊严的事例。
2.收集不顾自己尊严的事例。
3.收集关于自尊自敬的名人名言。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 播放视频《高铁霸座》视频，交流：什么是自尊心呢？这个霸座男的行为是尊重自己的表现吗？
提示：自尊心就是尊重自己，维护自己的人格尊严，不容许别人侮辱和歧视的心理状态。这个霸座男不尊重他人，不维护自己的形象，不爱惜自己的名誉，当然也是不尊重自己的表现。 观看视频后，思考问题，谈话交流，导入新课。 视频导入。
讲授新课 环节一 尊重自己——内在修为
1.有个同学刘菲，班里开展活动，她总是借故不参加，班主任从她写给老师的心语本中找到了原因。请同学们也帮她找一找原因。教师指导学生读故事，找原因。
2.结合故事说一说：
（1）从刘菲的心灵独白中你看出她是用什么眼光看待自己的？
提示：她认为自己没什么优点。无论外表、学习还是能力，她都觉得自己比不上别人。
1.学生研读课本P4活动园，找原因。
2.结合故事思考后交流。
通过学习交流使学生明确每个人都有自己的尊严和价值，尊重自己是做人的根基。
（2）你觉得刘菲是一个尊重自己的人吗？为什么？
提示：不是。因为她很自卑，不接纳自己。
（3）你有什么好建议帮助刘菲走出困境，让她发现更好的自己吗？
提示：我会告诉她，人生而平等，没有高低贵贱之分。自尊自重自信了，自己努力了，才能赢得他人的尊重。我会建议她摒弃自卑心理，认真学习，积极参加班级活动，融入班集体大家庭，和大家一起成长。
六年级下册道德与法治第1课学会尊重教案
六年级下册道德与法治第1课学会尊重教案
导入新课环节：
教师播放视频《高铁霸座》，引导学生思考什么是自尊心，同时让学生分析视频中霸座男的行为是否尊重自己。
讲授新课环节：
教师通过研究交流，让学生明确每个人都有自己的尊严和价值，尊重自己是做人的根基。教师指导学生读故事，找到XXX不参加班级活动的原因，引导学生思考并交流如何帮助XXX走出困境，发现更好的自己。最后，教师让学生将自己的建议写下来，并鼓励他们成长。
改写后的文章：
课题：学会尊重自己
研究目标：
1.理解自尊的含义和表现。
2.通过实际情感体验，体会自尊带来的快乐。
3.学会分析自己，客观评价自己，适度维护自尊。
重点和难点：
1.通过研究培养尊重自己的意识和品质。
2.通过活动尝试体验自尊带来的快乐。
3.初步学会分析自己，客观评价自己，适度维护自尊。
课前准备：
1.收集自己或他人维护尊严的事例。
2.收集不顾自己尊严的事例。
3.收集关于自尊自敬的名人名言。
教学过程：
导入新课环节：
教师播放视频《高铁霸座》，引导学生思考什么是自尊心，同时让学生分析视频中霸座男的行为是否尊重自己。
讲授新课环节：
教师通过研究交流，让学生明确每个人都有自己的尊严和价值，尊重自己是做人的根基。教师指导学生读故事，找到XXX不参加班级活动的原因，引导学生思考并交流如何帮助XXX走出困境，发现更好的自己。最后，教师让学生将自己的建议写下来，并鼓励他们成长。
的影响
有些同学过于敏感，认为自己无可挑剔，不能接受别人指出自己的不足。然而，尊重自己也意味着理性对待他人的意见和建议，这是一种美德，也是人与人交流的重要方式。
总之，尊重是人与人交往的起点。尊重自己需要适度维护，包括认知、接纳自己，关注自己的外在形象等方面。希望每个同学都能懂得尊重自己，从而赢得别人对自己的尊重。
在本节课中，我们深入理解了自尊的含义和表现，通过实际情感体验体会到自尊带来的快乐，学会了客观评价自己，适度维护自尊。生命可贵，成长不易，请尊重自己，善待每一天，让生命之树缀满香甜的果实，让成长的路上开满艳丽的鲜花。
部编版道德与法治六年级下册第一课《学会尊重》第3课时《尊重他人》教学设计
部编版道德与法治六年级下册第一课《学会尊重》第3课时《尊重他人》教学设计
一. 教材分析
《学会尊重》是部编版道德与法治六年级下册第一课的主题，而第3课时《尊重他人》则是这一主题的深入探讨。本课时通过生活中的实例，让学生了解尊重他人的重要性，学会如何尊重他人，从而培养良好的道德品质。教材内容丰富，既有理论知识，也有实践操作，适合六年级学生学习。
二. 学情分析
六年级的学生已经具备一定的道德素养，对尊重有一定的认识。但他们在日常生活中，往往因为种种原因，难以做到真正尊重他人。通过本课时学习，让学生在理论上加深对尊重他人的理解，并在实践中学会尊重他人，提高道德品质。
三. 教学目标
1. 让学生了解尊重他人的重要性，认识到尊重他人就是尊重自己。
2. 培养学生尊重他人的意识和习惯，提高道德素养。
3. 引导学生在生活中践行尊重他人，形成良好的行为习惯。
四. 教学重难点
1. 重点：让学生学会如何尊重他人，提高道德品质。
2. 难点：引导学生在生活中践行尊重他人，形成良好的行为习惯。
五. 教学方法
1. 案例分析法：通过分析生活中的实例，让学生深入了解尊重他人的重要性。
2. 讨论交流法：引导学生分组讨论，分享彼此对尊重他人的理解和做法。
3. 实践操作法：让学生在课堂上进行角色扮演，模拟生活中尊重他人的场景。
六. 教学准备
1. 准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2. 准备角色扮演道具，方便学生进行实践操作。
3. 准备PPT，用于展示教材内容和辅助教学。 七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用PPT展示教材封面，引导学生回顾上一课时的内容，对新课进行导入。
2. 呈现（10分钟）
通过PPT呈现本课时案例，让学生阅读并进行分析，引导学生了解尊重他人的重要性。
3. 操练（15分钟）
分组让学生进行角色扮演，模拟生活中尊重他人的场景。要求学生在扮演过程中，注意言行举止，体现尊重他人的态度。
六年级道德与法治下册《学会尊重》教案、教学设计
六年级道德与法治下册《学会尊重》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1. 理解尊重的含义，认识到尊重他人是人际交往的基本原则，是做人的基本道德素养。
2. 掌握尊重他人的具体表现，如倾听、礼貌、体谅、关爱、包容等，并在日常生活中运用。
3. 了解尊重他人的重要性，认识到尊重他人与自尊的关系，提高自身的人际沟通能力。
4. 学会从多元文化背景下，尊重不同民族、性别、年龄、信仰等方面的差异，增进民族团结。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法：
1. 情景教学法：通过创设生活情境，让学生在角色扮演中体验尊重他人的重要性。
2. 讨论法：组织学生就尊重他人的具体表现进行讨论，引导学生主动思考、总结规律。
3. 案例分析法：挑选具有代表性的案例，让学生分析案例中的人物是如何尊重他人的，从中受到启发。
4. 实践活动：开展以尊重为主题的实践活动，如“尊重日”、“关爱他人”等，让学生在实践中学会尊重他人。
（三）情感态度与价值观
1. 尊重他人，关爱他人，树立良好的人际交往态度。
2. 懂得尊重他人就是尊重自己，提高自尊心和自信心。
3. 积极参与社会活动，关心国家大事，尊重社会规则，维护社会和谐。
4. 珍视民族团结，尊重多元文化，培养全球视野。
5. 树立正确的价值观，认识到尊重他人是构建美好社会的重要基石。
二、学情分析
六年级的学生正处于青春期，身心发展迅速，独立意识逐渐增强。他们在道德与法治课程的学习中，已经具备了一定的尊重他人的意识，但在实际生活中，可能仍存在以自我为中心、缺乏同理心等问题。此外，随着信息时代的到来，学生接触到的文化背景日益多元，如何在尊重他人方面做到包容与理解，对他们来说是一个挑战。
在本章节的学习中，学生需要在原有基础上，进一步提高尊重他人的意识和能力。他们对道德与法治课程的学习兴趣较高，喜欢通过故事、案例等形式进行学习。因此，教师应结合学生的年龄特点和认知水平，采用生动、形象的教学方法，引导学生在实践中学会尊重他人，培养良好的人际交往能力。同时，关注学生的个体差异，给予每个学生足够的关爱与关注，帮助他们建立自信，树立正确的价值观。
部编版六年级下册小学道德与法治《学会尊重》的教案
部编版六年级下册道德与法治《学会尊重》教学设计
一、教学目标
1. 理解尊重的含义，了解尊重的重要性。
2. 学会尊重他人的权利和尊严。
3. 培养学生的尊重他人的意识和能力。
二、教学重点和难点
1. 尊重的含义和重要性。
2. 尊重他人的权利和尊严。
3. 培养学生的尊重他人的意识和能力。
三、教学过程
1. 导入
通过展示图片或视频等形式，让学生感受到尊重的重要性和意义。例如，展示一些尊重他人的场景，如帮助老人过马路、礼让他人等，并引导学生思考这些行为体现了什么样的品质和态度。
2. 学习
（1）阅读《学会尊重》课文，让学生了解尊重的含义和重要性。引导学生思考：什么是尊重？为什么要尊重他人？
（2）让学生通过小组讨论或个人思考的方式，列出尊重他人的行为和不尊重他人的行为，并分析造成这种行为的原因和后果。
（3）通过角色扮演、游戏等形式，让学生体验尊重他人的感受和重要性。例如，让学生扮演不同的角色，模拟尊重和不尊重他人的行为，并让其他学生分析和评价。
（4）让学生观看相关视频或图片，了解尊重他人的场景和方式。例如，观看尊重他人的公益广告或短片，让学生思考这些场景中的尊重体现在哪些方面。
3. 总结
通过课堂讨论、小结和总结等形式，让学生对尊重的含义、重要性和尊重他人的方式进行总结。
4. 作业
让学生写一篇关于尊重他人的文章，或者设计一张宣传海报，表达对尊重的理解和态度。
四、教学评价
1. 通过观察学生的课堂表现、参与度和思考能力等方面，评价学生对尊重的理解和态度。
2. 通过作业的评分和讲评等形式，评价学生对尊重的理解和表达能力。
3. 通过课后调查、问卷等形式，了解学生对尊重的态度和行为的变化。
五、教学反思：
本节课通过多媒体课件、图片和视频等多种形式，让学生感受尊重他人的重要性，引导学生理解尊重的含义和方法，通过角色扮演和小组讨论等活动，让学生亲身体验尊重他人的重要性，培养学生尊重他人的意识和能力。通过本节课的教学，学生的道德素质得到了提高，学生的尊重他人的意识和能力得到了增强。
六年级道德与法治下册《学会尊重》教案
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2022年春六年级道德与法治下册
1.学会尊重
【第一课时】
【教学目标】
1、知道每个人都拥有生而为人的尊严，每个人都应当得到尊重，国家也尊重和保障人权、人的尊严。
2、培养用历史的眼光看问题的能力和独立思考的能力。
3、树立平等、尊重的意识，营造人人都能得到尊重的社会。
【教学重点】
树立平等、尊重的意识。
【教学难点】
树立平等、尊重的意识，营造人人都能得到尊重的社会。
【教学过程】
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1. 课前问好，与学生互行敬礼。夸奖学生问好时鞠躬问好十分整齐，让老师一看就特别开心，对今天的课堂信心满满。
2. 教师相机谈话：看到你们齐刷刷的问好时老师特别的开心。问学生知道老师为什么开心吗？
预设学生1：对，而老师高兴是因为我们问好整齐，您感受到了我们对您的尊重。
教师引出：对，给人受到尊重的感受心情会特别愉悦，并且古往今来尊师重道向来是我国的传统美德。
3. 教师随即引出课题：学会尊重 向教师鞠躬问好，并思考老师为什么又开心的心情。 在身边的小事之中发现尊重，并且将学生给老师的尊重引出课堂，激发学生兴趣，引发共鸣。 2 / 4
讲授新课 1. 观看视频
（1）请学生说一说视频关于尊重或不尊重的行为，说明理由并询问学生视频中角色的心情。（利用班级优化大师随机抽取学生回答。）
2. 过渡：在生活中，我们会遇到不同的人，其中很多人是我们非常尊重的。
（1）拿出课前的介绍卡。
（2）教师使用希沃投屏展示预习卡，并请学生自己上台介绍自己尊重的人。
3. 根据学生回答引导学生说自己的还有哪些具体的人值得我们尊重？
预设学生回答：妈妈、爸爸、朋友······
4. 引出关于父亲的视频，激发学生对父亲的情感，使学生说感受，说想对父母说什么？
预设学生回答：（1）我非常感动，身为外卖员的小哥，在外遭遇了许多不尊重的他的对待但是他回到家后却还是将情绪调整好去面对女儿。
部编版六年级道德与法治下册全册教案
部编版六年级道德与法治下册全册教案
第一单元完善自我健康成长
1、学会尊重
教学目标：
1、知道尊重的意义及作用，了解相关的法律法规，学会在生活中要与他人和谐相处必须具备理解他人、设身处地为他人着想的意识和能力。
在情景模拟和合作研究中了解尊重自己的表现，掌握尊重他人的方法一一推己及人。2、通过研究，使学生养成尊重他人、尊重自己的良好品质，养成事事处处多为他人着想的行为习惯，真正做到互相尊重。
教学重点：通过研究，让学生明白尊重无处不在，并在研究活动中培养学生尊重自己、尊重他人的意识和品质。
教学难点：在活动中让学生掌握尊重别人的方法，将尊重的方法运用到实际生活之中。教学准备：课件
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时
一、谈话导入，了解尊重 同学们，这是拍摄于2017年11月的一张新闻图片，在这张图片中你看到了谁？
今天这堂课我们就从发生这一张照片背后的故事说起。（播放视频）
“挪椅子，扶老人，坐身边；这连续串动作延续刷屏，让网友们直呼“太帅了”。从让座，你读到了甚么？
这不是简单的“你请我让二而是一种直击人心的精神力量，它的名字叫“尊重”。（板书：学会尊重）
二、联系生活，畅谈尊重
坐在身边的，一个是报效祖国的科学家，一个是服务庶民的老党员，他们数十年如一日，勤奋工作，在各自岗位上散发光和热，赢得了大家的尊重。在你心中，哪些人是值得我们尊重的呢？为甚么？
谈到尊重，我们往往关注取得一定成就的人，却忽视身边冷静无闻的人。找一找，在你的身边，有哪些值得尊重的普通人呢？请你在小组内说一说，讲讲他们的故事。
你看，每个人都是独一无二的个体，即使冷静无闻，即使没有取得显著成就，他也拥有生而为人的尊严。
在《中华人民共和国宪法》中就这样规定：（出示）
中华人民共和国百姓在法令面前一概平等。 国家尊重和保障人权。
中华人民共和国百姓的人格尊严不受侵犯。
所以，社会上每一个劳动者都应当得到尊重。（板书:每个人都应得到尊重）
【部编版】六年级道德与法治下册《学会尊重》优质课 教学设计
【部编版】六年级道德与法治下册《学会尊重》优质课 教学设计
一. 教材分析
本课的主题是“学会尊重”，这是部编版六年级道德与法治下册的一课。本课的主要内容是让学生理解尊重他人的重要性，以及如何在生活中表现出尊重。教材通过案例分析、讨论和活动等方式，引导学生认识到尊重他人是做人的基本道德准则，也是社会和谐相处的基础。
二. 学情分析
六年级的学生已经具备一定的道德观念和法治意识，但他们对于尊重的理解可能还比较肤浅。他们在日常生活中可能遇到过因为不尊重他人而产生的冲突和问题。因此，本课的学习对于他们来说具有重要的现实意义和实际指导作用。
三. 教学目标
1. 让学生理解尊重他人的重要性，认识到尊重他人是做人的基本道德准则。
2. 培养学生在生活中表现出尊重他人的习惯和能力。
3. 引导学生学会与人和谐相处，培养良好的社交能力。
四. 教学重难点
重点：让学生理解尊重他人的重要性，认识到尊重他人是做人的基本道德准则。
难点：培养学生在生活中表现出尊重他人的习惯和能力。
五. 教学方法
1. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生理解尊重他人的重要性。
2. 讨论法：引导学生进行小组讨论，分享彼此对尊重的认识和体会。
3. 活动法：学生进行角色扮演等活动，培养他们尊重他人的习惯和能力。
六. 教学准备
1. 准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2. 准备角色扮演等活动材料，用于实践活动。
3. 准备教学课件，用于辅助教学。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟） 教师通过一个发生在校园里的案例，让学生思考：为什么尊重他人那么重要？引导学生进入本课的主题。
2. 呈现（10分钟）
教师呈现更多的案例，让学生进行分析讨论。学生可以分享自己在生活中遇到的不尊重他人的情况，以及这些情况带来的负面影响。通过讨论，让学生更深入地理解尊重他人的重要性。
3. 操练（10分钟）
教师学生进行角色扮演等活动，让学生在实践中学会尊重他人。例如，可以让学生扮演不同的角色，模拟在校园里、家庭中、社会上如何表现出尊重他人。