部编版道德与法治六年级下册第一课《学会尊重》练习题
部编版道德与法治六年级下册第一课《学会尊重》练习题
一、填空题。
（每空2分，共36分）
1、在生活中，我们会遇到不同的人，期中很多人是我们非常尊重的。
2、谈到尊重，我们往往关注取得一定成就的人，忽视身边默默无闻的人。
3、每个人都是独一无二的个体，都拥有生而为人的尊严。
4、中华人民共和国公民在法律面前一律平等。
5、中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。
6、只有尊重自己，才会获得别人的尊重。
7、自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。
8、良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
9、一句理解、尊重的话会给别人带来温暖和鼓励。
10、尊重他人既是道德要求，也是法律要求。
二、判断题。
（每题2分，共20分）
1、有些人我们应该尊重，但有些人我们不应该尊重。
（×）
2、他人的尊重会让我们感到自满。
（×）
3、要想得到他人的尊重，首先要让自己高人一等。
（×）
4、伟人比普通人更值得尊重。
（×）
5、尊重自己的人往往不能接受批评。
（×）
6、尊重他人的人能够做到推己及人，让他人感到舒服。
（√）
7、尊重自己和尊重他人是相互矛盾的。
（×）
8、当今社会，人们越来越不尊重他人了。
（×）
9、见到老师礼貌问好是对老师的尊重。
（√）
10、环卫工人不值得大家尊重。
（×）
三、选择题。
（每题2分，共10分）
1、国家尊重和保障（C）
A.财产权
B.生命健康权
C.人权
2、每个人都有自己的尊严和_____（A）
A.价值
B.想法
C.地位
3、尊重自己包括（C）
①自重②自负③自爱④自我接纳
A.①②
B.①③
C.①③④
4、尊重他人可以体现在（C）
A.语言
B.行动
C.以上都可以体现
5、一个尊重自己的人（B）
A.一定是一个成就巨大的人
B.一定是一个有羞耻心的人
C.一定是一个社会地位崇高的人
四、简答题。
（共34分）
1、请你说一说尊重自己有哪些重要的表现？（7分）
（1）相信自己的价值，步子我贬低，不自卑。
（2）维护自己的形象，爱惜自己的名誉，信守自己的承诺。
2、面对冒犯和侮辱，我们可以怎么做？（9分）
（1）指出对方的错误。
（2）要求对方道歉。
（3）必要时拿起法律武器。
3、怎样才能做到适度维护自己呢？（9分）
（1）不过分敏感，保持情绪平稳。
（2）客观评价自己，既相信自己的能力，也能认识到别人可能比自己更优秀。
（3）理性对待他人意见，分析问题时对事不对人。
4、怎样做到尊重他人？（9分）
（1）语言可以体现尊重，我们要注意自己的语言，不要恶语伤人。
（2）尊重还应落实到行动上，与人交往时，谦虚有礼，平等友善，重视他人意见，关注他人需要。
（3）尊重他人还要能够维护他人的自尊心，推己及人，让别人觉得舒服。
【答案】
一、填空题。
1、不同尊重
2、成就默默无闻
3、独一无二尊严
4、法律平等
5、不受侵犯
6、尊重自己
7、轻人自满孤立
8、恶语伤人
9、温暖鼓励
10、道德要求法律要求
二、判断题。
×××××√××√×
三、选择题。
CACCB
四、简答题。
1、（1）相信自己的价值，步子我贬低，不自卑。
（2）维护自己的形象，爱惜自己的名誉，信守自己的承诺。
2、（1）指出对方的错误。
（2）要求对方道歉。
（3）必要时拿起法律武器。
3、（1）不过分敏感，保持情绪平稳。
（2）客观评价自己，既相信自己的能力，也能认识到别人可能比自己更优秀。
（3）理性对待他人意见，分析问题时对事不对人。
4、（1）语言可以体现尊重，我们要注意自己的语言，不要恶语伤人。
（2）尊重还应落实到行动上，与人交往时，谦虚有礼，平等友善，重视他人意见，关注他人需要。
（3）尊重他人还要能够维护他人的自尊心，推己及人，让别人觉得舒服。
部编版六年级道德与法治下册第一课《学会尊重》说课稿
部编版六年级道德与法治下册第一课《学会尊重》说课稿一. 教材分析部编版六年级道德与法治下册第一课《学会尊重》以学生的生活经验为基础，从多个角度引导学生认识尊重的重要性，学会尊重他人。
教材内容丰富，既有理论的讲解，又有实际的案例，让学生在理解尊重的同时，也能学会如何尊重他人。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的道德观念，对尊重有一定的认识，但在实际生活中，尊重他人仍然是一个需要加强的方面。
学生在这一阶段正处于青春期，独立意识逐渐增强，对问题开始有自己的见解，因此，引导学生学会尊重他人，既是提高他们道德素质的需要，也是帮助他们健康成长的重要环节。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解尊重的含义，知道尊重他人的重要性。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生尊重他人的习惯。
3.情感态度与价值观：使学生认识到尊重他人就是尊重自己，树立尊重他人的价值观。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解尊重的含义，知道尊重他人的重要性。
2.教学难点：培养学生尊重他人的习惯，使学生在实际生活中能够做到尊重他人。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、案例教学法、小组讨论法等多种教学方法，以学生为主体，教师为引导者，通过引导学生参与课堂，激发学生的学习兴趣，提高学生的道德素养。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对尊重的思考，导入新课。
2.教学新课：讲解尊重的含义，让学生明白尊重他人就是尊重自己。
3.案例分析：分析教材中的案例，让学生了解尊重他人的具体表现。
4.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在实际生活中做到尊重他人，并分享讨论成果。
5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调尊重他人的重要性。
6.课后作业：布置一道关于尊重的实践作业，让学生在课后去践行尊重。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下几个部分：1.尊重的含义2.尊重他人的表现3.尊重他人就是尊重自己八. 说教学评价本节课的教学评价主要从学生的课堂表现、课后作业和实践行动三个方面进行。
六年级下册道德与法治-1-4课 课内问题参考答案
部编版道德与法治课内问题参考答案第一单元完善自我健康成长第1课学会尊重★第一框【每个人都应得到尊重】讨论交流1：1.说说我最尊重的人是谁？①我最尊重的人是我爸爸。
②在学校里，成绩好、表现好的同学令我尊重。
③为国争光的科学家和运动员最让我尊重。
2.我尊重的人可以是我自已吗?每个人，都应当得到尊重，包括自己。
活动园1：在街口开了十几年杂货店的周阿姨问题：1.在我们身边，有很多类似周阿姨这样的人。
你觉得他们值得尊重吗?为什么?①周阿姨这么多年为街坊邻居提供便利，她值得我们尊重。
②周阿姨靠自己勤劳的双手踏实地工作，我也觉得她值得尊重。
③周阿姨勤劳善良、买卖公平，她值得我们尊重。
2.说一说你身边有哪些值得尊重的普通人，讲讲他们的故事吧。
①勤劳的清洁工，天天辛苦地美化我们的城市。
②老师用辛勤的汗水教育了我们。
③护士阿姨日夜守护着病人。
④工厂里的工人用自己的技术和汗水日夜生产。
⑤农民伯伯用辛勤的双手种植粮食。
讨论交流2：如果每个普通人都能得到应有的尊重，社会将会发生哪些变化?如果每个普通人都能得到应有的尊重，人与人之间将会更加融洽，生活会更加美好，社会将会更加和谐美好。
★第二框【尊重自己】活动园2：刘菲总认为自己没什么优点。
无论外表、学习，还是能力，她都觉得自己比不上别人。
刘菲认为没有同学喜欢自己，因此也不主动参加班级活动。
在学习上，刘菲很不认真，经常不按时完成作业。
老师找她谈话，她心想:‚学那么好也没什么用，反正都是要外出打工的。
‛表姐考上了大学，刘菲有些美慕，嘴上却说:‚我脑子笨，这种好事可轮不到我头上，我才不做白日梦....‛问题：1.刘菲是用什么样的眼光看待自己的?你觉得刘菲是一个尊重自己的人吗?为什么?1)刘菲是用自我贬低，自卑的眼光看待自己的。
2)她不是一个尊重自己的人。
3)因为每个人都有自己的尊严和价值，只有尊重自己，才会获得别人的尊重。
尊重自己包括自尊、自重、自爱和自我接纳等方面。
相信自己的价值，不自我贬低，不自卑是尊重自己的重要表现。
人教部编版六年级下册《道德与法治》第一课 学会尊重 课堂练习、知识点归纳,课后习题解答
A. 背后说他人的坏话
B. 对身边的人随意辱骂
C. 认真聆听别人讲话
D. 与人说话时粗鲁无礼
() () () () () () () () () () ()
()
()
4. 维护自己应该要做到 A. 认为自己做的都是对的
B. 不接受别人的批评
()
C. 觉得自己比不上任何人
D. 理性地对待他人的意见
5. 下列做法不会损坏自己名誉的是 A. 考试时作弊
5 尊重他人既是 价值 ，只有尊重自己，才能获得别人的尊重 。
7. 被别人尊重 让我们感到愉快、满足，充满价值感 。
推己及人 ，别人也希望
我们能给他们带来同样的体验 。
8. 尊重自己包括 自尊 、自重、自爱和 自我接纳 等方面 。
9. 在生活中，我们会遇到不同的人，其中很多人是我们非常 尊重 的 。 10. 每个人都是 独一无二 的个体，即使默默无闻，即使没有取得什么显著成就，他
三、简答题
1. 你觉得应该如何做到尊重他人？
2. 尊重自己包括哪些方面？尊重自己的重要表现是什么？
四、综合论述题 想 一 想，你的身边是不是也有 一 些值得 尊 敬的人呢 ？举 例说明 。
（教材第 3 页）如果每个普通人都能得到应有的尊重，社会将会发生哪些变化？ 答： 如果每个普通人都能得到应有的尊重，社会将变得和谐 、 文明并且更加温馨，礼貌礼 仪在人们生活中便随处可见，人与人之间也多了几分敬意 。
（教材第 4 页）几个同学不愿意看到刘菲这样消极下去，准备开导她 。 如果你是其中的一 员，你准备对刘菲说些什么？ 答： 我想对刘菲说 ：“ 每个人都值得被尊重，自己也要尊重自己，每个人都有优缺点，谁都 不是绝对的，不要过分否定自 己 。 学习上，只要你肯努力，成绩就会 慢 慢提高 。 你的表姐 考上了大学，你也可以 ！只 要肯努力奋斗，没什么事能难倒你的 。 要对自己有信心啊 ！ 要发现自 己的优点 ，不要过度放 大缺点 。 ”
2020年部编版小学道德与法治六年级下册每课一练试题及答案(全册)
2020年部编版小学道德与法治六年级下册每课一练试题及答案(全册)1.B2.A3.C4.A5.C四．XXX1.适度维护自己的要求是指在尊重他人的前提下，有自己的原则和底线，不被他人侵犯和伤害。
同时，也要注意自己的态度和方式，不要过于强硬和冲突。
2.要尊重他人，首先要理解并接受他人的存在和权利，不对他人进行歧视和侮辱。
在交往中，要注意自己的言行举止，不要伤害他人的感情和尊严。
同时，也要尊重他人的意见和选择，不要强行干涉和指导他人的生活和行为。
宽容可以让人们彼此和睦相处，创造友善的社会生活环境。
它也能使我们内心保持平静和安定，心胸开阔，能够面对他人的错误和伤害时大度、不计较，懂得原谅他人。
宽容不是无限度地纵容和姑息，而是有限度、有原则的。
学会和谐相处、尊重他人的不同，是宽容的表现。
2.怎样才能体现尊重他人？语言可以体现尊重。
一句理解、尊重的话会给别人带来温暖和鼓励。
尊重他人不单表现在话语上，更应该落实在行动上。
与人交往时，谦虚有礼，平等友善，重视他人意见，关注他人需要等都是尊重他人的体现。
尊重他人还要能够维护他人自尊心，推己及人，让别人觉得舒服。
如何拥有一颗宽容的心？宽容是彼此宽待、和睦相处的重要基础。
它不仅让我们拥有和谐、友善的社会生活环境，也使我们内心保持平和、安定，让我们生活得健康、愉快。
拥有一颗宽容的心，让我们平静下来，调整情绪，更为客观、大度地面对问题。
同时，宽容不能以牙还牙、以眼还眼。
报复不是解决冲突的方式，反而可能造成更大的冲突，甚至被追究法律责任。
学会原谅他人，其实也是原谅可能犯错误的自己。
学会反思，可以总结经验，促进自身的发展。
当我们思考过去的事情，并从中得到启示或教训时，就是在反思自己。
反思作为内心活动，是成长的一种方式。
掌握反思的技巧，可以让我们更好地进行反思。
在失败的情况下，反思尤其必要。
在取得成功以后，可以反思成功的原因，再接再厉。
掌握反思的时机，能达到事半功倍的效果。
填空题：1.启示，教训2.成长3.发展4.技巧5.失败6.原因7.事半功倍判断题：1.√2.√3.√4.×5.×6.√7.×单项选择题：1.B2.C3.A4.B关于反思，不赞同的说法是反思的过程不重要。
六年级下册道德与法治分层作业
六年级下册道德与法治分层作业第一课学会尊重【基础巩固】一、选择题1．下列行为是尊重他人的表现的是（)。
A ．背后说他人的坏话B ．对身边的人随意辱骂C ．认真聆听别人讲话D ．与人说话时粗鲁无礼2．下列行为有损自己的形象，属于不尊重自己的是（)A ．认真完成作业B ．考试时作弊C ．将路上的废纸捡起放到垃圾箱内D ．不随地吐痰3．在河北石家庄，一位农民工小伙给一对母子让座时，那名女子竞嫌弃小伙坐过的座位太脏，还冲着孩子发火不让孩子坐。
这位母亲的言行（)。
①是不尊重农民工小伙、缺乏礼貌的表现②是对孩子的保护，无可厚非③损害了自身形象，伤害了他人自尊心④给孩子带来误导和不良影响A .①②③B .②③④C .①③④D .①②④4．下面哪些行为属于尊重自己（)。
A ．程刚听不得批评，每次别人提意见，他都要找很多理由为自己辩护B ．王凯给赵明起了一个很难听的外号，赵明一听就火了，要求王凯向他道歉C ．吴达特别喜欢下棋，每次贏棋就兴高采烈，输棋就生气发火，班上谁都不愿5．下列图片中的文字与自尊有关的是（)。
6．国家尊重和保障（) A ．财产权B ．生命健康权C ．人权二、填空题7．相信自己的价值，不自我贬低，就是尊重自己的重要表现。
8．自尊不是，自信不是，独立不是。
9．在生活中，我们会遇到的人，其中很多人是我们非常的。
10．被别人尊重让我们感到愉快、满足，充满。
11．我国明确规定，公民的人格尊严不受侵犯。
12．尊重他人既是要求，也是要求。
13．每个人都是独一无二的，即使默默无闻，他也拥有生而为人的。
每个人都应当得到。
14．尊重自己与接受他人批评是的。
三、判断题15．身边取得一定成就的人值得我们关注，其他人可以忽视。
( )16．尊重他人就一定能得到他人的尊重。
( )17．我们要尊重那些有突出成就的人。
( )18．要想得到他人的尊重，首先要让自己高人一等。
( )19．彬彬特别喜欢下象棋，每次赢了就兴高采烈，输了就生气发火。
部编人教版 六年级下册道德与法治课堂作业(含答案).
部编人教版六年级下册道德与法治课堂作业【WORD 打印版】班级：__________姓名：__________1学会尊重2学会宽容3学会反思4地球—我们的家园5应对自然灾害6探访古代文明7多元文化多样魅力8科技发展造福人类9日益重要的国际组织10我们爱和平第一课：学会尊重一、填空1.每个人都是独一无二的个体，即使默默无闻，也拥有生而为人的（），每个人都应该得到（）。
2.中华人民共和国公民在法律面前一律（）。
3.每个人都有自己的尊严和价值，只有尊重自己，才会获得别人（）。
4.尊重包括自尊、自重、自爱和（）等方面。
5.尊重自己，并不意味着拒绝（）。
二、判断：正确的在题干后面的（）内打“√”，错误的打“×”。
6.取得伟大成绩的人比普通人值得尊重。
（）7.尊重自己和尊重他人本身就是互相矛盾的。
（）8.中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。
（）9.刘菲认为自己什么优点也没有，比不上任何同学。
（）10.信守自己的承诺也是自尊的表现。
（）11.别人批评我就是对我的不尊重。
（）三、选择，将正确答案前的字母填入（）中12.尊重自己包括（）○1自重○2自负○3自爱○4自我接纳A.○1○2○3B.○1○2○4C.○2○3○4D.○1○3○413.下列行为属于尊重自己的是（）○1维护自己的形象○2爱惜自己的名誉○3信守自己的承诺A.○1○2B.○2○3C.○1○3D.以上都是14.面对冒犯甚至侮辱，下列做法不恰当的是（）A.武力解决，大打出手B.指出对方的错误C.要求对方道歉D.必要时拿起法律武器维护自身权益15.下列表现不属于过度维护自己的是（）A.过于爱面子B. 有自尊C.别人说不得D.输不起四、简答16.说一说尊重自己有哪些表现？17.怎样才能做到适度维护自己？一、填空1.被别人（）让我们感到愉快满足，充满价值感。
2.尊重他人是一项基本的（）要求，也是一个人（）的体现。
3.语言可以体现尊重。
一句理解、尊重的话会给别人带来温暖和（）4.尊重他人不仅体现在话语上，更应该落实在（）上。
统编教材部编人教版道德与法治六年级下册一课一练含答案
统编版《道德与法治》六年级下册一课一练含答案第一课学会尊重一课一练一．填空题1.每个人都是独一无二的个体，都拥有生而为人的（），每个人都应当得到（）。
2.尊重自己包括自尊、（）、（）和自我接纳等方面。
3.中华人民共和国公民在法律面前一律（）4.尊重自己与接受他人批评是的。
5.如果过于爱面子，输不起、说不得，就是（）。
6.尊重他人是一个人（）的体现。
7只有（）才会获得他人的尊重。
8.一句理解、尊重的话会给别人带来（）和（）。
9.自信不是自满，独立不是（）10.尊重他人要能够维护他人（），推己及人，让别人觉得（）。
二．判断题（正确的打“√”，错误的打“×”）1.谈到尊重，我们往往关注身边默默无闻的人，忽视取得一定成就的人。
（）2.中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。
（）3.尊重自己，意味着拒绝批评。
（）4.自卑是不尊重自己的重要表现。
（）5.尊重他人既是道德要求，也是法律要求（）6.语言可以体现尊重。
（）7.关注他人需要是尊重他人的体现。
（）8.他人的尊重会让我们自傲。
（）9.见到老师主动打招呼是尊重老师的表现。
三．单项选择题1..下列说法你不赞同的是（）A.小明：父母值得我们尊重B.小刚：一个修鞋子的有什么了不起啊C.小红：我尊重我自己2.下面几位同学的行为属于尊重自己的是（）A.六年级一班的小明在国旗下演讲穿戴非常整洁B.张丽同学为了期末取得好成绩，提前做好了小抄C.小新同学不小心把班级玻璃打破了，老师问到他的时候，他说不知道。
3.光明小学六年级三班的晓飞同学个子比较矮，一天放学的路上，从对面走来一个同学管他叫“小矬子”。
如果你是晓飞，会选择下面的哪种做法（）A.把这位同学骂一顿B.要求对方道歉C.当做没听见4.下列图片中的文字与自尊有关的是（）A B C5.下列语言中属于尊重他人的说法的是A.你怎么这么笨啊B.你的说法不对，我的说法才是正确的C.你身体不方便，我帮你拿东西吧四．简答题1.适度维护自己的要求是什么？2.如何做到尊重他人？参考答案：一．填空题1.尊严尊重2.自重、自爱 3 平等 4不矛盾 5 过度维护自已6文明素养 7尊重他人8.温暖鼓励9.孤立 10自尊心舒服二．判断题1.×2. √3. ×4.√5.√6.√7. √8.×9.√三．单项选择题1.B2.A3.B4. A5.C四．简答题1.（1）不过分敏感，保持情绪平稳。
部编版道德与法治六年级下册第一单元第1课第1课时《每个人都应得到尊重》说课稿
部编版道德与法治六年级下册第一单元第1课第1课时《每个人都应得到尊重》说课稿一. 教材分析《道德与法治》六年级下册第一单元第1课《每个人都应得到尊重》是本学期的起始课。
本课内容立足于学生的生活实际，从学生的生活经验出发，通过案例分析、讨论、分享等方式，让学生理解每个人都应该得到尊重，尊重他人是做人的基本道德准则。
教材中设计了丰富多样的活动，旨在让学生在实践中感受尊重的重要性，培养尊重他人的良好品质。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的生活经验和认知能力，他们在日常生活中或多或少都有尊重他人的表现。
但部分学生在尊重他人方面还存在一些问题，如：不尊重他人意见、嘲笑他人缺点、侵犯他人权益等。
通过本节课的学习，学生可以进一步认识到尊重他人的重要性，提高自己的道德素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解尊重他人的基本要求，学会尊重他人的意见、权益和个性。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论、分享等方式，培养学生尊重他人的良好品质。
3.情感态度与价值观：使学生认识到尊重他人是做人的基本道德准则，增强尊重他人的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解尊重他人的基本要求，学会尊重他人的意见、权益和个性。
2.教学难点：培养学生尊重他人的良好品质，使学生在日常生活中能够自觉做到尊重他人。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设计贴近学生生活的情境，让学生在情境中感受尊重的重要性。
2.案例分析法：精选典型案例，引导学生分组讨论，分析案例中的人物行为，从而得出尊重他人的结论。
3.小组合作法：学生进行小组合作，分享彼此的经验和感悟，互相学习，共同提高。
4.引导提问法：教师针对教学内容，设计富有启发性的问题，引导学生思考、探讨，提高课堂互动性。
六. 说教学过程1.导入新课教师通过播放一段关于尊重的短视频，引导学生思考：什么是尊重？为什么我们要尊重他人？从而导入新课。
2.自主学习学生自主阅读教材，了解尊重他人的基本要求。
精品部编版六年级下册道德与法治全册课时练(含答案)
部编版六年级下册道德与法治全册课时练第一课学会尊重学习目标：1、树立尊重他人、尊重自己的意识，在生活实践中能学会尊重。
2、明白每个人都拥有生而为人的尊严。
3、知道尊重自己、尊重他人的具体表现。
学习重点：1、学会尊重自己、尊重他人。
2、理解尊重自己就是自尊、自爱、自重和自我接纳。
尊重可以给他人带来美好的感受。
3、理解法律面前人人平等学习难点：1、理解每人都拥有生而为人的尊严；2、知道谦虚有礼、平等友善、重视他人的意见、关注他人的需要、维护他人自尊推己及人是尊重他人的表现我能行：一、填空题：1、每个人都有自己的尊严和价值，只有尊重自己，才会获得别人的尊重。
尊重自己包括（）、（）、（）和（）等方面。
2、尊重他人是一项基本的（）要求，也是一个人（）的体现。
3、完善下列关于尊重的名言：（）；自慢，则人慢之。
（），自信不是自满，独立不是孤立。
良言一句三冬暖，（）。
4、我国宪法规定：中华人民共和国公民在法律面前一律（）。
国家尊重和保障（）。
中华人民共和国公民的（）不受侵犯。
5、相信自己的价值，不自我贬低，（）就是尊重自己的重要表现。
二、单项选择题：1．“晏子使楚”这则故事告诉我们（）①只有自己尊重自己，别人才会尊重你。
②一切应以国家利益为重，个人自尊不算什么。
③不懂得尊重他人也得不到他人的尊重。
④自尊的人最看重自己的人格。
A．①②③B．①③④C．②③④D．①④2．在日常生活中，我们尊重他人最基本的表现是（）①对人有礼貌②尊重他人的劳动③接受他人的观点④尊重他人的人格A．①②④B．②③④C．①③④D．②④3.对新《中学生日常行为规范》中增加“同学之间应互相尊重、理解、宽容”内容的正确理解是( )①心有他人天地宽②尊重彼此个性，宽容不讲原则③彼此尊重才能赢得尊重④只有理解他人，才能与人为善A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④4.以下说法不正确的是（）A.自尊是人人需要的B.自信是成功的基石C.自尊比尊重他人更重要D.彼此尊重才能赢得尊重5．古人说：“敬人者，人恒敬之”。
部编版六年级下册道德与法治学会尊重练习题
1.学全尊重1.生活中，我们会遇到（不同）的人，其中很多人是我们非常（尊重）的。
2.谈到（尊重），我们往往关注取得一定（成就）的人，忽视身边（默默无闻）的人。
3.每个人都是（独一无二）的个体，即使（默默无闻），即使没有取得什么（显著成绩）他也拥有生而为人的（尊严）。
每个人都应当得到（尊重）。
4.中华人民共和国公民在法律面前一律（平等），国家（尊重）和（保障）人权。
5.中华人民共和国公民的（人格尊严）不受侵犯，禁止用任何方法对公民进行（侮辱）、（诽谤）和（诬告陷害）。
6.每个人都有自己的（尊严）和（价值），只有（尊重）自己，才能得到别人的（尊重）。
7.尊重自己包括（自尊）、（自善）、（自爱）和（自我接纳）等方面。
8.（相信自己的价值）、（不自我贬低）、（不自卑）、（维护自己的形象）、（爱惜自己的名誉）、（信守自己的承诺）等是尊重自己的重要表现。
9.就像不同的品牌有不同的价格一样。
不同的人有不同的（价值）。
我们的人（价值）不取决于外部条件，而是取决于我们对自己的（看法）。
10.面对冒犯甚至侮辱，我们可以（指出对方的错误）、（要求对方道歉）、（告诉对方，要懂得尊重别人）、（宽容大方，以幽默的语言化解）、（晓之以理，让对方认识到自己的错误）、（必要时拿起法律武器）……11.尊重自己并不意味着（拒绝批评），尊重自己与（接受别人的批评）是不矛盾有，如果过于（爱面子）、（输不起）、（说不得）都是过度维护自己。
12.维护自己要适度，需注意到（不过分敏感，保持情绪平稳）、（客观评价自己，相信自己的能力，也能认识到别人可能比自己更优秀）、（理性对待他人意见，分析问题时对事不对人）……13.尊重他人是一项基本的（道德要求），也是一个人（文明素养的体现）。
14.语言可以体现（尊重）。
俗语说“（良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
）”一句理解、尊重的话会给别人带来（温暖）和（尊重）。
15.尊重他人不仅表现在（话语）上，更应该落实在（行动）上。