人教版小学三年级英语下册 Unit 3 PA Let's talk 教案
教学设计课题Alet’stalk单元Unit3Atthezoo学科English年级三
学习目标1.能听懂、会说：Lookatthe/that….It’s(so)tall/short….等介绍动物外形的句型。
2.能在实际情境中运用所学句型对动物外形进行描述，并能模仿正确，语调自然。
重点能够听懂、会说、运用句型“Lookatthe…”“It’sso…”，并在情景中熟练运用。
难点熟练地运用所学的句型并能在实际中运用。教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课1.播放3年级上册第4单元A部分的Let’schant，勾起学生对动物话题的回忆。
2.接着用课件动画呈现学生学过的动物单词
和动物图片，复习旧知识。边唱边做熟悉的说唱引入以及单词和图
片的快速呈现，
起到承上启下
的关键作用。讲授新课1.用课件出示A部分Let’stalk中的小图，
让学生猜一猜本部分对话中的人物在什么场
景，引出zoo动物园。2.教师出示课件上的句型，并让学生先后观
察长颈鹿和小熊Zoom的图片，对比动物特
征，理解tall，short和fat的意义。
然后引出giraffe，并用tall来描述它的特征。
全班用夸张的语言边比划边说：Lookatthatgiraffe.It’ssotall．
然后换一种表达方式来说：Lookatthatgiraffe.Wow!It’ssotall．
教师强调：so是表示强调某种程度，在这里
是“太……”的意思。
教师出示动物bear。边说边用fat来描述，引
出单词fat的教学。Lookatthatbear.It’sshortandfat.
要求学生借助肢体语言夸张地说：Fat，fat，观察图片
跟读单词和
句子让学生自己猜测场景，引起学生的好奇心。观察图片，让学
生理解单词和
句型的意义。It’ssofat.
3.教师播放Let’stalk的动画或录音，学生听
音并进行跟读。Answerthequestions
Whoistall?
Whoisshortandfat?
1.Lookandsay.
2.Pairwork:Ido,yousay
学生同桌合作，一人做出不同特征的动物造
型，另一人用句型It’sso…说出对方表达的
动物特征。之后交换进行。3.Drawandsay
学生两人一组，各自画一幅动物的画，再结
合课本或课件中的对话，替换对话中的关键
词编写新对话。(A:Lookatmy…B:It’s…)
教师可以请两、三对学生上讲台前展示自己
的作品，并表演对话，最后评选出最好的一
组，教师给予奖励。4.创编对话
全班分组，假设小组一起去动物园。让学生
模仿书中或课件上的对话，小组内创编新的
对话。做动作，猜
单词
画动物
表演对话学生在实际操
练的游戏中大
量运用所学句
型，加深记忆。
教师在此环节
中应确保学生
正确发音。
课堂小结Whathaveyoulearnedtoday?
板书Unit3AtthezooAlet’stalkLookatthatgiraffe.
Wow!It’ssotall.
Abear！Ha!It’sshortandfat.
人教版PEP小学英语三年级下册 Unit4 单元教材分析及教案
PEP2 Unit4 单元教材分析
一、教学内容：
本单元以“寻找物品”这一话题，展开 “Where？”的问答活动，引出表示方位关系的介词“in,on,under”和表示家庭中常见物品的单词。“东西在哪里”这一话题与学生的日常生活密切相关，符合学生的心理年龄特征。教学时，教师要创设符合生活实际的情境，利用生活中的实物,辅以歌谣、趣味性较强的小游戏等活动，充分体现学生的主体地位，体现英语教学的趣味性和实效性。同时教师要注意让学生通过完成任务型活动感知新的语言点，培养学生的语言运用能力。
在前三个单元学习的基础上，教师可以借助已学的语音知识和拼读能力，从“音”人手，帮助学生能够根据元音字母Oo的短音发音规律正确拼读相应的词。
C部分的小故事有机地整合了本单元的主要词汇和句型，有趣幽默的故事情节引人入胜在阅读理解的基础上，可以鼓励有能力的孩子进行表演或给故事配音。
二、教学目标
1.能够听懂、会说Where is… 等询问方位的句子， 并能在实际情景中进行运用。
2.进一步熟悉掌握一般疑问句的用法。
3.能够听说、认读一些方位介词及基本生活用品的单词。
4.能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
5.学会课本中的一首歌曲。《Where is the toy car?》
6.逐步养成自己收拾书包、玩具的好习惯。
三、教学重难点：
方位介词的掌握与区别。
四、课时安排
第一课时 A（Let's talk Let's play）
第二课时 A（Let's learn Let's do）
第三课时 A（Let’s spell）
第四课时 B（Let's talk Let's play ）
第五课时 B（Let's learn Let's do Let's sing）
第六课时 B（Start to read Let's check Let's sing）
PEP人教版小学英语三年级下册unit3 At the zoo A Let‘s learn 教案
Teaching design
一、Teaching material 内容分析
本部分继续以教师带领学生参观动物园为语境呈现要学习的四个形容词：”thin, fat,
short, tall”，并尝试熟练运用形容词来对动物进行描述。在前面的Let’s talk部分已经学过”fat, tall, short”。因此这部分应侧重词形认读的训练，强化听说、认读技能的培养，并滚动复习句型”Look at that... It’s...”。
二、Analysis of students 学情分析
本课时的教学对象是三年级的学生，他们已经积累了一定的词汇和句型，有较好的语音、语调和语言基础，并且形成了英语学习的习惯。大部分同学对英语学习有浓厚的学习兴趣，有较强的表现欲，对新事物有强烈的好奇心和求知欲。本课时的语境为参观动物园，那也就意味着会见到不同的小动物，孩子们学习热情高涨。在三年级上册已经学过部分小动物的名称和句型”Look at ...”，同时三年级学生对高、矮、肥、瘦四个形容词的概念比较熟悉。
三、Teaching Aims 教学目标
1. Knowledge objectives
(1) Students can listen, say and read the words “tall short fat thin ”, and
can describe animals with these words.
(2) Ss can understand “Let’s do”, and do it by themselves.
2. Ability objectives
Ss can understand and apply the words and the sentence to real situation. Look at that ...
It’s tall/ short/ fat/ thin.
人教PEP版四年级英语下册《Unit3 B let’s talk》教学设计教案学案反思
教学
内容 Unit3 B let’s talk
教材
分析 感知句型：What’s the weather like in New York/ …? It’s rainy/….
Is it cold/…?
Yes, it is./ No, it isn’t.的语义及语用场景。
教学
目标 1.能听、说表示城市的单词“London”“Moscow”
“Singapore”“Sydney”“以及单词“world”“ fly”“love。
2.能听、说、认、读单词 “rainy、snowy、windy、cloudy、sunny” 。
3.能使用句型“What’s the weather like in...?”和“It’s... ”询问和回答天气情况。
教学
重难点 重点：掌握气候单词以及询问和回答天气的句型。
难点：几个国外城市的名称和地理位置。
教学
准备 多媒体课件
教 与 学 活 动 设计意图 修 改
Step 1:Warm-up
①播放《Thunder》，学唱歌曲。
②展示国旗图片，并出示温度，同”桌二人用句型：“What’s
the weather like in…？”Its..and..”来练习对话。
Step 2:Presentation
①教师用呈现图片的形式教学五个描述天气”情况的词汇，并用句子“What’s the weather like in...?”和学生进行问答练习，帮助学生巩固生词。
②教师出示世界地图，介绍一些主要城市，然后带学生读几遍表示城市名称的单词。
③教师说表示城市名称的单词，学生在地图上指出城市的位置。
④教师播放本部分的录音，让学生跟读录音，
学习正确的语音语调。
⑤让学生根据情景图，介绍地图上各城市的天”气情况，然后同桌合作，运用句型：““What’s the weather like in…?”Its ……”进行问答练习。
⑥完成“Read”and”write”。 通过说唱歌谣加动作表演，引导学生尽快进入课堂，活跃课堂气氛。
三年级下册英语-Unit 2 第5课时 B let's talk 教案
三年级英语(下)第2单元第5课时
Unit2 My family Part(B) Let’s talk
一、【教材分析】
教
学
目
标 知识
目标 1.能听、说、认读单词：brother
2.继续巩固单词boy，girl，man，woman，father，mother等.
3.能听懂、会说：Is he your father? No，he isn't. Is she your mother? Yes，she is．并能在实际情景中加以表达。
4.会玩Let's play中的猜一猜游戏，进一步巩固Who's that…？He's／She's my…的句型。
能力
目标
1.能听懂、会说：Is she/he your…?并能简略回答。
2.能利用所学语言流利地询问或介绍他人或自己的家人。并能简单进行评价。
情感
目标
培养学生爱家，爱家人的品质。培养学生运用英语进行交流的习惯。
教学重点 听懂、会说：“Is she/he your…? Yes,she/he is./No,she/he isn’t.
教学难点 能够听、说、理解句型：Is she your mother? Yes, she is. Is he your father? No, he isn’t. He’s my teacher!具体的语境中熟练运用句子操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。
教学方法 任务型教学法。
二、【教学流程】
环节 师生活动 二次备课
I.复习
热身 1、 投影课件或出示家庭成员图片，复习家庭成员单词。
2、让学生利用手中的照片复习A Let’s talk中的对话。操练句型：
--- Who’s that man ?
--- He’s ……
--- Who’s that woman ?
--- She’s ……
--- Who’s that girl ?
--- She’s ……
--- Who’s that boy ?
小学英语《Unit 3 Weather B Let's talk》优质课教学设计、教案
一、教学目标： PEP 四年级下册 Unit 3
Weather PartB let’s talk 教学设计
1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
2. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。
3. 能够在情景中运用句型 What’s the weather like in …? It’s …. Is it …? Yes, it is.
No, it isn’t.
问答某地天气情况；能运用句型 It’s 26 degrees.表述气温；
了解打电话用语 This is ….；了解温度的两种读法（℃和℉）
4. 能够在语境中理解生词和短语 New York, rainy, how about, degree 的意思，并能正确发音。
二、教学重难点：
重点：在情景中运用句型 What’s the weather like in …? It’s …. 问答某地天气情况。难点：能运用句型 It’s 26 degrees.表述气温。
三、教学过程：
（ 一 ）lead-in
1.Enjoy a song
T: Let’s enjoy a song and you can follow it. Are you ready?
(播放歌曲)
T：A nice song . What’s it about ?
Ss: Weather.
2.Revise and chant
T: Great! What do you know about weather ?
S1: Warm, hot, cold, cool .
T: Any more ? Let’s look and chant.
(呈现思维导图)
Sunny, sunny, it’s sunny. Rainy ,rainy, it’s rainy.
Cloudy, cloudy, it’s cloudy. Windy , windy, it’s windy.
人教版小学三年级英语下册教学设计全册教案
1 小学英语教材三年级下册教案
Unit 1 Welcome back to school
A部分
第一课时
教学内容与目标：
Let’s talk
本部分主要巩固Good morning./ Hi.并学习新句型：We have a new friend today. I’m from …(国家)。Welcome!通过教学会话，让学生学会介绍他人及做自我介绍。
Let’s practice
为了巩固Let’s talk部分而设计的练习。
教学重点、难点：
国家名称及介绍他人和自己。
教学准备：
教师准备人物头饰及一些公众人物或卡通人物的头饰，还有常见的国家国旗。或是某个国家有代表性的物品。
教学过程：
热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）播放英语歌“Hello”的录音，让学生跟着录音演唱。
（2）师生之间互相打招呼，与学生进行日常对话。
2．新课展示（Presentation）
接着刚才的环节教师继续和学生对话，如班上有新同学，引入We have a new friend.如没有新同学就安排个学生戴上Amy的头饰，引出该句。
T:带领全班一起说Amy! Welcome!注意不要将Welcome的发音发错了。
（2）教师戴上头饰，手中兴起中国的国旗，扮演Bai Ling:
Hi, I’m Bai Ling. I’m from China.(手中挥动中国国旗)。
利用国旗卡片，教读China, America, Canada三国的名字。
（3） 教师通过放录音，贴挂图的方式来让学生感知对话。并能利用头饰及老师提供的各国特殊物品作拟人式的自我介绍。
（4）再进行介绍他人的操练。
3．趣味操练（Practice）
用“开火车”的形式请学生作自我介绍，教师引导全班向他/她问好。
表演对话内容。 2 （3）鼓励学生用其他的著名人物或动物改编并表演对话。
4．课堂评价（Assessment）
新版人教版PEP小学英语三年级下册全册教案
1 / 13
第三课时
教学内容:（A）Let's spellLet’s chant
教学目标:1、Let’s spell达到对单词拼写的练习。
2、Circle圈出听到的单词。
3、write,练习书写四个简单单词。
教学重点：1、通过listen,repeat and chant达到对单词拼写的练习。
2、Circle圈出听到的单词。
3、write,练习书写四个简单单词。
教学难点：元音字母u在单词中的发音。
教学过程：
1、播放Let’s spell的录音，让学生听歌谣。
2、让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
3、播放Let’s circle的录音,让学生圈出正确的单词。
4、听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的。
5、自学49页的let’schant；在会读的基础上，理解意思，结合上下文说说yummy的意思。
当堂训练
1、教师将orange, OK, peach, pear, queen, quiet的单词卡贴在黑板上，举起其中一张卡片，让学生看词，请一名学生读单词，让学生在教师提供的空白纸上画图。教师出示一个单词，学生画一张图。
2 / 13
2、看谁拿得快。出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。
板书：Unit5Do you like pears?
（A）Let's spellLet’s chant
funrunduckunder
教学反思：
Unit5 Do you like pears?
第四课时
教学内容：（B）Let's talkLet’splay
教学目标：
1.理解并掌握"Can I have…?""Thanks""Here you are"等语言知识；
2.理解"Can I have…?""Sorry.的含义；并在生活中得体地运用。
教学重点：理解"Can I have…?""Sorry.的含义；并在生活中得体地运用。
三年级上册英语教案Unit 3 Look at me! A Let’s talk 人教
第 1 页 教材版本：PEP小学英语三年级上册第三单元
课题 Unit 3 Look at me! 备课时间
内容 Part A Let’s talk Let’s play 主备人 复备教师
一、课程标准
1. 能根据录音模仿说话。
2. 能根据图﹑文说出单词或短语。
二、教材解析
本课为会话课。Let’s talk：本部分主要通过Mike和Chen Jie早上上学路上相遇的情景，呈现核心句型How are you? I’m fine, thank you.和Let’s go to
school. OK! 让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。Let’s play：本部分练习所学Let’s talk的内容，通过歌曲帮助学生巩固句型，使之朗朗上口。通过多样化的教学形式，吸引学生注意，培养学生的兴趣。
三、目标预设
1. 能听懂、会说句型How are you? I’m fine, thank you.等问候语。
2. 能在真实的情境中灵活运用句型How are you? I’m fine, thank you.并做角色表演。
四、重难点预设
1. 能听懂、会说句型How are you? I’m fine, thank you. Let’s go to school.
2. Fine, thank you.中fine一词字母i的发音不容易到位，thank一词th的发音较难。
五、评价设计
1. 通过开火车游戏、同桌击掌游戏来检测目标一的达成情况。
2. 通过小组合作、师生合作检测目标二的达成情况。
六、教学设计 第 2 页 教学环节 教学预设
一、热身/复习（Warm-up/Revision） 1. 师生同唱歌曲“Hello”。教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名逐步改为班里同学的名字。
2. 让学生观看Unit 2 C Story time动画，熟悉本节课的问候语。
三年级英语下册第三单元教案
精品文档
. 2015新人教版小学英语三年级下册第三单元教案
总第13--18节
Unit 3 At the zoo（A）
第一课时
主备教师：
教学时间：2015年 月 日 第 周 星期
教学内容：Let's learn Let’s do
教学目标：能听、说、认读几个形容词tall、 fat、 thin、 short。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。
教学重点：能听、说、认读几个形容词tall fat thin short。
教学难点：能听、说、认读几个形容词tall fat thin short,并在句子中应用。
教具准备：录音、单词卡片
教学过程：
1、 热身、复习 (Warm-up/Revision)
（1）日常口语会话展示。
（2）教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。
2、 呈现新课 (Presentation)
（1）出示图片，教师说：You will see a beautiful picture. Look
at it carefully and tell us: What’s in it?/What are they?
教师快速展示系列动物图片：giraffe, monkey,学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。 精品文档
. （2）继续展示图片：两只长颈鹿，对比他们的大小
T: What are they? They are giraffes. Oh, Look! This is very
tall. But that is very short. 教师强调tall 和 short。
同样出事猴子图片，比较胖瘦，引出单词fat和 thin，教师领读学生跟读学习单词; 教师也可关闭声音, 让学生看动画读单词。
（3）播放Let’s learn 部分的录音，学生单词跟读。
2014最新PEP人教版小学三年级英语下册教案(全)unit1-unit 6
小学英语教材三年级下册教案
Unit 1 Welcome back to school
A部分
第一课时
教学内容与目标：
Let’s talk
本部分主要巩固Good morning./ Hi.并学习新句型：We have a new friend today.
I’m from „(国家)。Welcome!通过教学会话，让学生学会介绍他人及做自我介绍。
Let’s practice
为了巩固Let’s talk部分而设计的练习。
教学重点、难点：
国家名称及介绍他人和自己。
教学准备：
教师准备人物头饰及一些公众人物或卡通人物的头饰，还有常见的国家国旗。或是某个国家有代表性的物品。
教学过程：
热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）播放英语歌“Hello”的录音，让学生跟着录音演唱。
（2）师生之间互相打招呼，与学生进行日常对话。
2．新课展示（Presentation）
接着刚才的环节教师继续和学生对话，如班上有新同学，引入We have a new
friend.如没有新同学就安排个学生戴上Amy的头饰，引出该句。
T:带领全班一起说Amy! Welcome!注意不要将Welcome的发音发错了。
（2）教师戴上头饰，手中兴起中国的国旗，扮演Bai Ling:
Hi, I’m Bai Ling. I’m from China.(手中挥动中国国旗)。
利用国旗卡片，教读China, America, Canada三国的名字。
（3） 教师通过放录音，贴挂图的方式来让学生感知对话。并能利用头饰及老师提供的各国特殊物品作拟人式的自我介绍。
（4）再进行介绍他人的操练。
3．趣味操练（Practice）
用“开火车”的形式请学生作自我介绍，教师引导全班向他/她问好。
表演对话内容。
（3）鼓励学生用其他的著名人物或动物改编并表演对话。
4．课堂评价（Assessment）