中国高校公共事业管理专业的SWOT分析1
浅谈公共事业管理专业的发展现状及建设路径
浅谈公共事业管理专业的发展现状及建设路径随着经济的发展和社会进步，公共事业管理专业在我国的发展也日益受到关注。
公共事业管理专业是培养公共事业领域人才的重要学科，其研究内容涉及公共事业管理的各个方面，包括政策制定、资源配置、组织管理等。
本文将从发展现状和建设路径两个方面对公共事业管理专业进行浅谈。
我们来看一下公共事业管理专业的发展现状。
现阶段，公共事业管理专业在我国的发展还相对较为落后。
虽然公共事业管理的重要性已经得到了广泛的认可，但是在实际的人才培养和学科建设方面还存在一些问题。
一方面，公共事业管理专业的课程设置相对滞后。
现有的公共事业管理课程大多以理论教学为主，缺乏实践环节和案例分析。
这导致学生在实际操作中缺乏经验，无法应对复杂的管理问题。
公共事业管理专业的课程设置也较为简单，很多学校只开设了基础的管理课程，缺乏专业化的选修课程。
公共事业管理专业的师资力量有限。
公共事业管理领域的研究较为复杂，需要具备相关领域的知识和研究能力。
目前我国很多高校在公共事业管理专业的师资力量上存在不足。
有的学校教师的学术背景较为单一，缺乏对多学科的了解，这导致教学内容的单一化和学生的专业知识欠缺。
公共事业管理专业的实践环节较为薄弱。
公共事业管理主要依托于理论知识和实践经验，而目前学校在实践环节的设置上存在一定问题。
学校的实践环节普遍偏向于理论的传授，而对对实践操作环节的培养较为欠缺。
这导致学生在毕业后很难适应实际工作中的管理要求。
针对以上问题，在建设公共事业管理专业的路径上，可以从以下几个方面进行努力。
加强公共事业管理专业的课程设置。
公共事业管理是一个跨学科的学科，因此需要将相关的学科知识纳入课程体系中，如经济学、社会学、法学等。
还需要加强实践环节的设置，引入案例教学和实地实习，提高学生的实际操作能力和问题解决能力。
加大公共事业管理专业的师资队伍建设。
学校可以通过招聘和培养有相关背景的教师，提高教师的学术水平和实践经验。
浅谈公共事业管理专业的发展现状及建设路径
浅谈公共事业管理专业的发展现状及建设路径公共事业管理是一门涵盖政府、市场和社会三位一体的综合性学科，其研究内容主要包括公共政策、公共管理、公共经济以及公共服务等方面。
随着我国改革开放的不断深化，公共事业管理专业也得到了迅猛的发展。
在现实中，公共事业管理专业仍然存在着一些问题和困惑。
对于公共事业管理专业的发展现状进行全面的分析，并探讨其建设路径，是非常有意义的。
公共事业管理专业的发展现状是积极的。
在教育领域，越来越多的大学开始开设公共事业管理专业，培养更多的专业人才。
在研究领域，不少专家学者致力于公共事业管理专业的研究，取得了一定的成果。
在实践领域，政府机构和相关社会组织也越来越重视公共事业管理工作，通过招聘人才、制定政策等方式，为公共事业管理专业的发展提供了一定的保障。
公共事业管理专业的发展还存在一些问题。
专业设置不够合理。
目前，公共事业管理专业的设置主要以本科为主，而研究生层次的专业相对较少。
教育教学资源不足。
由于公共事业管理专业的学科特点，需要结合政府的实际情况进行教学，但是目前教学资源的匮乏导致了理论与实践的脱节。
专业认同度不高。
公共事业管理专业的特殊性使得毕业生在就业时面临着一定的困境，给专业带来了一定的负面影响。
针对以上问题，我们可以从多个方面着手推动公共事业管理专业的建设。
应该加强本科和研究生教育的联动，提高专业的综合素质。
学校要加大投入，提高师资力量和教学设施，提高教学质量。
加强与政府和企业的合作，推动实践教学的深入开展，提高毕业生的就业竞争力。
还应该加强与行业协会和社会机构的合作，加强学科建设，提高专业的认知度和社会影响力。
公共事业管理专业的发展现状是正面的，但仍然存在一些问题和困惑。
为了推动公共事业管理专业的健康发展，我们应该加强专业建设，完善教育体系，提高教学质量，加强实践教学，提高毕业生的就业竞争力。
只有这样，公共事业管理专业才能为我国的公共事业发展做出更大的贡献。
浅谈公共事业管理专业的发展现状及建设路径
浅谈公共事业管理专业的发展现状及建设路径公共事业管理专业随着社会的变化和发展，逐渐成为了一门重要的学科。
它既关系到国家和地方政府的管理工作，也关系到社会公共服务的提升和改善。
这门专业的发展现状及建设路径，对于提高公共事业管理的水平和质量，有着重要的意义。
一、发展现状1.学科建设稳步推进公共事业管理专业的学科建设自20世纪80年代后期以来，得到了快速发展。
目前，全国大学中有近300所设有本专业，占到了全国高等教育院校的四分之一。
在学科建设方面，逐渐形成了分科分向的体系，分别包括公共管理方向、公共政策方向、行政管理方向、社会保障管理方向等专业方向。
2.师资队伍逐步完善公共事业管理专业的师资队伍也逐步完善。
目前，除了本专业本科以上的学历拥有者外，还有一大批从业人员通过进修或在职研究生等方式进行了学习和提高。
在师资队伍方面，既有具有高学历和学术能力的研究者，也有从事实践工作多年的专业人士。
3.学科交叉融合趋势明显公共事业管理专业对其他学科的融合趋势也越来越明显。
例如，公共政策方向与政治学、经济学紧密结合；社会保障管理方向与社会工作、社会学紧密结合；公共服务管理方向与商科管理学、信息技术紧密结合。
这样的交叉融合，不仅丰富了学科内涵，也加速了公共事业管理的发展。
二、建设路径1.坚持“需求导向”原则公共事业管理专业的建设要立足于社会需求，推行“需求导向”原则。
从实际和实际需求出发，把握社会变革和发展的要求，优化学科结构、拓展学科领域，力争将“政”、“管”、“业”、“学”等方面融合为一体。
2.注重培养跨学科背景的人才公共事业管理专业的人才培养要注重跨学科背景。
着重培养一批具备公共事业管理“厚土+大树”的高素质、全能型人才。
既具备良好的政治素养，又具备系统的专业知识、解决问题的能力和社会实践经验。
3.推进教育教学改革公共事业管理专业的教育教学改革，是提高人才培养质量的关键环节。
要创新教学方式，不断完善教育教学体系，加强教学资源整合和优化，推进课程体系的改革，注重学生实际操作能力的培养，增强学生综合素质。
浅谈公共事业管理专业的发展现状及建设路径
浅谈公共事业管理专业的发展现状及建设路径随着社会经济的不断发展和国家机构的不断完善，公共事业管理专业在我国的发展和地位也逐渐受到了重视。
公共事业管理专业是以公共管理理论和方法为基础，结合政治、经济、社会学、法律等相关学科知识，培养具备政府管理、公共组织管理、公共政策分析、公共服务运营等方面能力的专门人才。
从过去的发展历程和现状来看，公共事业管理专业已经成为我国高等教育领域的重要组成部分，但在专业建设和人才培养方面还存在一些不足和问题。
本文将对公共事业管理专业的现状进行分析，并提出相应的建设路径和发展意见，以期为我国公共事业管理专业的发展提供一些借鉴和参考。
1. 专业发展历程公共事业管理专业的发展历程可以追溯到20世纪80年代末90年代初。
当时，我国开始实施经济改革开放政策，国家机构改革和管理现代化建设成为国家发展的重要议题。
与此公共事业管理专业应运而生，成为我国高等教育中的一个新兴专业方向。
经过多年的发展，公共事业管理专业逐渐得到了政府、企业和社会各界的认可，成为一门备受关注和重视的专业。
2. 专业培养目标公共事业管理专业培养的是政府、企事业单位和社会组织等公共组织的管理者和决策者。
他们需要具备政府管理、公共组织管理、公共政策分析、公共服务运营等方面的理论知识和实践技能，以应对日益复杂的社会管理和公共事务。
公共事业管理专业的培养目标具有鲜明的现实导向和实用性，对于满足社会需求和推动国家治理体系现代化具有重要意义。
3. 专业课程设置公共事业管理专业的课程设置主要包括政府管理、公共组织管理、公共政策分析、公共服务运营等方面的核心课程和选修课程。
这些课程旨在帮助学生全面了解公共事业管理的理论框架和实践技能，培养学生具备高效管理、科学决策和服务于公众的专业素养。
为了提高专业素质和实践能力，学校还会组织学生进行实习和社会实践活动，以助力学生在实践中不断提升自己的专业能力和素养。
4. 发展现状当前，公共事业管理专业在我国已经成为相对成熟的专业方向，拥有众多教育资源和学术机构。
SWOT分析
什么是“SWOT分析”？“SWOT分析”最早是由旧金山大学管理学教授于20世纪80年代提出的。
所谓“SWOT分析”即态势分析，是指将与研究对象相关的内部优势、劣势、机会和威胁等，通过调查列举出来，并依照矩阵形式排列，然后动用系统分析的思想，把各种因素相互匹配起来加以分析，从中得出一系列相应的带有决策性的结论。
“SWOT分析”法总体上来说是一种比较准确和清晰的方法，它能比较客观地分析和研究一个单位的现实情况。
利用这种方法可以找出对自己有利且值得发扬的因素，以及对自己不利需要回避的因素，发现问题并找出解决办法，从而明确未来的发展方向。
根据分析的结果，企业可以将问题按轻重缓急分类，明确哪些问题目前需要解决，哪些问题可放在稍后解决，哪些属于战略上的障碍，哪些属于战术上的问题。
“SWOT分析”是最常用的管理方法之一，根据研究结果可以制定相应的发展战略、计划以及对策等等。
一个男孩子在追求一个姑娘之前，他要掂量掂量自己，我有多少优势？我身高多少啊，收入多少啊，学历怎么样啊，长相怎么样啊？我还有什么弱势？我性格弱点啊，或者我钱少一点啊，或者我工作现在暂时还不行啊等等，这里头我的机会是什么啊？我跟她有多少次见面的机会，能创造多少机会。
然后是威胁，是否有情敌啊等。
企业和个人生活都是一回事，每做一件事情，大事也罢小事也罢，实际上不管在纸上还是在心里都在做SWOT分析。
中国环境下的“SWOT分析”陷阱我们中国的现实国情是有些国人的生命活力弱，忧郁症多，悲观论多、感性，唯物的比较多，所以有时作起“SWOT分析”来很容易进入错误的陷阱。
一种是大家言必问题，讨论问题多了就上瘾，时间一长就会越过“优势”，陷在弱势里面，看不到西瓜，光捡芝麻。
熊妈妈是怎么死的？是笨死的。
掰包米掰一个掉一个，为了捡芝麻而丢了西瓜，芝麻也捡不完。
对自己形成长期的心理暗示，结果生长出失败、垂暮和死亡心理。
对大家，会大大损失士气，这是悲观主义者。
另一种是盲目乐观主义者。
公共事业管理专业发展现状
公共事业管理专业发展现状引言公共事业管理专业是一门涉及公共部门组织和管理的学科，旨在培养具备公共事业领域知识和管理技能的专业人才。
随着社会的进步和发展，公共事业管理专业在解决实际问题和推动社会进步方面发挥着重要的作用。
本文将对公共事业管理专业的发展现状进行探讨。
发展历程公共事业管理专业起源于20世纪初，当时的主要目标是培养政府管理人员。
随着社会的变革和经济的发展，公共部门的规模和职能不断扩大，使得对公共事业管理人才的需求越来越大。
近年来，公共事业管理课程的设置逐渐完善，从传统的行政管理向综合管理和公共政策研究等领域发展。
目前，公共事业管理专业已成为高等教育体系中的重要学科之一。
学科建设与研究公共事业管理专业的学科建设和研究涉及多个领域，如公共政策分析、组织行为、人力资源管理、财政管理等。
学科建设的重点包括课程设置、教材建设、教师队伍建设和科研机构建设等。
同时，公共事业管理专业也注重与实际问题相结合，推动与政府、企事业单位的合作，提高专业知识的应用能力和实践能力。
就业前景公共事业管理专业的就业前景广阔。
毕业生可以在政府部门、非营利组织、国际组织、高等院校等机构从事公共事务管理、政策咨询、社会服务等工作。
随着我国公共管理体制改革的深入推进，公共事业管理专业人才的需求将进一步增加。
此外，公共事业管理专业的毕业生也可以选择创业或自主就业。
发展趋势公共事业管理专业的发展受到多种因素的影响。
随着社会的不断进步和发展，公共服务需求的多样化和个性化趋势日益明显，这将对公共事业管理专业的发展提出新的要求。
此外，信息技术的快速发展也对公共事业管理产生了深远影响，促使公共事业管理专业向数字化、智能化方向发展。
同时，国际化视野也成为公共事业管理专业发展的重要趋势，需要培养具备国际视野和跨文化沟通能力的专业人才。
结论公共事业管理专业在我国的发展取得了显著成效，但仍面临着一些挑战。
随着社会的进一步发展和变革，公共事业管理专业需要不断创新和改进，适应时代需求。
浅谈公共事业管理专业的发展现状及建设路径
浅谈公共事业管理专业的发展现状及建设路径1. 引言1.1 背景介绍公共事业管理专业是以培养具备公共管理理论和实践能力的专门人才为目标的一门学科。
随着我国政府事务管理体制的不断完善和公共服务需求的日益增长，公共事业管理专业的发展变得越来越重要。
本文将对公共事业管理专业的发展现状进行探讨，分析其发展趋势，提出建设路径建议，介绍实践案例和政策支持，以期为该专业的进一步发展提供参考和借鉴。
【背景介绍】随着我国政府事务管理体制的不断完善和公共服务需求的日益增长，公共事业管理专业的发展变得越来越重要。
1.2 问题意义公共事业管理专业是社会管理学科中的重要分支，在当前社会发展的背景下，公共事业管理专业的发展具有重要的意义。
问题意义主要体现在以下几个方面：公共事业管理专业的发展与社会经济的发展密切相关。
随着社会经济的不断发展，公共事业管理领域也面临着新的挑战和机遇。
如何更好地协调公共资源，提高公共服务的质量和效率，已成为当前社会亟待解决的问题。
公共事业管理专业的发展与政府治理能力的提升密切相关。
作为政府的重要职能之一，公共事业管理不仅关乎公共服务的提供，更涉及到政府在治理过程中的能力和水平。
加强公共事业管理专业的建设，有助于提升政府治理的能力和水平。
公共事业管理专业的发展与社会公共利益的实现密切相关。
在当前社会，人们对于公共服务的需求日益增加，而公共事业管理专业的发展将有助于更好地满足社会公众的需求，促进社会公共利益的实现。
公共事业管理专业的发展具有重要的问题意义，不仅关乎社会经济的发展和政府治理能力的提升，更关乎社会公共利益的实现。
加强公共事业管理专业建设，具有重要的现实意义和长远意义。
2. 正文2.1 专业发展现状公共事业管理专业是近年来受到越来越多关注的领域之一。
随着社会的发展和进步，公共事业管理专业的发展现状也呈现出一些特点和趋势。
公共事业管理专业的发展现状呈现出多元化。
这个领域涵盖了政府管理、公共政策、社会管理、非营利组织管理等多个方面，为学生提供了更广阔的就业选择。
浅谈公共事业管理专业的发展现状及建设路径
浅谈公共事业管理专业的发展现状及建设路径
公共事业管理专业是培养公共部门管理人才的一门学科，随着我国社会主义市场经济的不断发展和改革开放的进程，公共事业在经济社会发展中的作用日益凸显。
公共事业管理专业的发展也十分重要。
目前，公共事业管理专业的发展现状是多样的。
一方面，我国高校在公共事业管理专业的设置上已经初具规模，并且一些高水平的学校和研究机构在该领域取得了一些重要的研究成果，积累了一定的经验。
公共事业管理专业在一些地方和学校的发展还存在一些问题，例如人才培养模式过于传统、师资力量不足、教学内容落后等。
要推动公共事业管理专业的发展，需要采取一系列的建设路径。
要深化课程改革，加强对公共事业管理实践经验的总结和归纳，将最新的理论和实践成果纳入到教学内容中。
要加强师资队伍建设，提高教师的学术水平和实践能力，引进和培养具有国际视野和国内市场需求的高层次人才。
要加强与政府和企事业单位的合作，建立实践基地，为学生提供实践机会和就业渠道。
还要加强研究和发展公共事业管理专业的前沿课题，推动科研成果转化为实际应用，为公共事业管理实践提供理论依据和决策支持。
要加强学术交流和国际合作，引进国外先进的公共事业管理理念和经验，促进与国际接轨。
要关注公共事业管理领域的人才需求和发展趋势，不断调整和完善专业设置和课程体系，培养适应社会需求的高素质人才。
还要加强与相关学科的交叉融合，打破学科壁垒，提高专业的综合性和实用性。
公共事业管理专业的发展既面临挑战，也充满机遇。
只有不断改革创新，推动专业发展，才能更好地适应社会需求，为公共事业管理提供更好的人才支持。
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中国高校公共事业管理专业的SWOT分析
一．SWOT分析的总体框架
SWOT分析法能比较客观的分析和研究对象的现实情况，从而找出对自己有利且值得发展的因素以及对自己不利且需要回避的因素，发现问题并找出解决方法，从而明确未来发展方向。
本文运用SWOT分析方法，力求对中国高校公共事业管理专业所处情景进行全面、系统、准确的研究，深入分析中国高校公共事业管理专业内部的优势和劣势（SW）、外部的机会和威胁（OT），从而根据研究的结果制定相应的发展战略、计划以及对策。
附图表：中国高校公共事业管理专业的SWOT分析
内部优势(S) 劣势(W)
1.专业实用性强
2.涉猎内容范围广
3.专业方向多样
4.人才培养模式灵活1.专业基本规范问题尚未解决
2.师资力量薄弱
3.专业方向混乱
4.教学研究方向的单一性
5.管理实习随意性大
外部机会(O)威胁(T)
1.国际专业化分工的需要
2.政府公共事业管理改革的需要
3.实现科学管理的需要1.政府职能转变迟延与滞后
2.政企分开的不彻底性
3.国内对专业认识的不足
二．内外部环境深入分析：优势与劣势（SW）和机会与威胁（OT）
（一）内部优势
1.专业实用性强
我国自1998年开始通过新建和对原有相关专业进行调整和改革设置公共事业管理专业，至2004年底全国已有270多所高校建立这一专业，涵盖了体育管理、卫生财会、医药贸易、市政管理、医药经营管理、影片制作管理、公共政策与人口、图书与情报、应急管理等30多个专业方向。
本专业培养具备现代管理理论、技术与方法等方面的知识以及应用这些知识的能力，能在文教、体育、卫生、环保、社会保险等公共事业单位行政管理部门从事管理工作的高级专门人才。
2.涉猎内容范围广
本专业毕业生应掌握能力：
（1）掌握并能运用管理学、经济学、社会学等现代科学的基本理论；
（2）具有适应办公自动化，应用管理信息系统所必须的能力；
（3）熟悉我国有关的法律法规、方针政策以及制度；
（4）具有较强的社会调查和写作能力；
3.专业方向多样化
在“科、教、文、卫、体”五个大的专业方向上又划分成若干个小的专业方向。
向卫生类专业就有卫生信息与计算机管理、卫生财会医疗保险、医药贸易、社区卫生服务、医药物流管理、医药法学、药事管理、医药人力资源管理等专业方向。
在环境方面有环境经济管理、海洋经济与管理等多个专业。
此外，还有交通运输管理、艺术管理和文化经济人、物业管理与房地产开发管理、社区管理、音乐电子信息管理、体育经营管理等20多个专业方向。
4.人才培养模式灵活
本科、专科层次都有招生，大部分综合性高校主要实行全日制本科培养模式，中央人民广播电视大学等学校开设了专科起点的公共事业管理专业，有的学校则是培训在职干部。
2003年起部分学校采用第二学位方式，有的高校采用了“2.5+1.5”复合型公共事业管理人才培养模式重点培养具有一定领导潜力的学生。
（二）内部劣势
1.专业基本规范问题尚未解决
2000年底教育部高等教育司在东北大学召开的全国公共事业管理专业建设研讨会，并没有就这一问题达成一致意见。
目前比较认可的是主要涉及我国现有的“事业单位”的“科、教、文、卫、体”这五个大的专业方向。
国外与我国公共事业管理主体较为接近的国外社会组织，有非政府组织（NGO）、非营利组织（NPO）、公益机构、第三部门等。
我国仅限于五个专业方向，显得较窄，应该扩大专业方向范围。
2.师资力量薄弱
中国高校公共事业管理专业的建设主要是依托原有的相关师资或专业开设的。
一些综合性大学是以原有的行政管理专业师资为基础建立起来的，并无专门的公共事业管理专业教师。
3.专业方向混乱
有的学校没有根据自身的资源和优势来设置专业方向，有的学校没有真正弄明白公共事业管理的内涵把公共事业管理和公共管理、行政管理混同。
公共事业管理专业不应该是交叉学科的代名词，有些专业方向不适合冠名公共事业管理专业。
5.教学研究的单一性
目前学者主要研究的是国外的公共事业管理的发展情况，加以引入而本土化的东西则不多。
研究的对象主要是政府公共管理，教学培养对象的就业单位也主要针对文教、体育、卫生、环保、社会保险等公共事业单位的行政管理部门。
教学研究的方向缺少了公共事业管理在企业中的作用这一领域的研究，并不知道高
校培养出来的公共事业管理人才能为企业做点什么，没有回答公共事业管理对企业发展的意义和作用。
教学研究中缺乏对公共事业管理文化的研究、缺乏对公共事业如何才能本土化的研究，具有中国特色的研究。
6.管理实习随意性大
由于公共事业管理专业属于文科专业，和理科专业相比，公共事业管理专业的管理实习随意性大，缺乏规范性要求，整个实习过程的教与学都缺乏必要的激励机制。
实习的目的定量计算难度大，一般采用论文或调查报告的形式，无法真实体现学习的效率。
实习活动一般来说安排的少，多数院校的实习都安排在大四下学期，那个时候学生忙着找工作，无暇顾及。
由于学生论文答辩的好坏与老师的教学质量无关，管理实习与论文答辩关系不大，管理实习的约束性不大。
（三）外部机会
1.国际专业化分工的需要
第三次科技革命促进了交叉科学的产生，公共事业管理也是交叉学科和综合性学科，是管理学和心理学、经济学、社会学、法学等学科的交叉。
社会分工越来越细致，社会需要既懂技术又懂管理的复合型人才，公共事业管理专业正是适应了这一趋势，很好的解决了“专才”与“通才”的矛盾，培养出高素质的复合型人才。
2.政府公共事业管理改革的需要
1998年九届全国人大一次会议通过了《国务院机构改革方案》强调：要把政府管理职能切实转变到宏观调控、社会管理和公共服务上来。
在这次改革中对科技、教育、文化、卫生、社会保障、环境等社会公共事业管理机构和职能作了重要调整，将部分只能交给了社会中介组织、非营利机构、非政府组织等准公共组织来承担，许多有政府经营的公共事业项目也开始了私营化改革，社会资本开始注入这些准公共组织的出现急需大量的公共事业管理人才。
另外，社会的发展带来了更多的公共事务，公共事务的复杂性要求高素质的公共事业管理人才来应对。
3.实现科学管理的需要
公共事业管理体制改革的一个重要目标是实现公共事业管理从经验型向科学型的转变，从而在根本上改善了公共事业的领导体制和运行机制，提高公共事业管理的效益。
要从根本上改善公共事业管理的领导体制和运行机制就需要建立健全完善的用人机制和引入竞争机制，通过人才市场选聘大量优秀的公共事业管理人才。
中国高校公共事业管理专业为之培养了高素质的公共事业管理人才队伍，为公共事业管理走向现代化、科学化提供了有力保障。
中国公共管理专业人才的培养模式和现代人才市场的流通机制改变了单一化的干部人事制度，为公共事业管理的发展输入了新的血液。
（四）外部威胁
1.政府职能转变迟滞与延后
当前，我国政府职能转变相对滞后，行政管理体制和管理方式不适应市场经
济发展的要求。
政府职能界定不明确，造成什么都管什么都管不好的局面，现在仍是“政府主导型社会，政府的职能还没有真正转移到宏观调控
社会管理、公共服务上来。
政府职能转变延迟与滞后引发了一系列负面效应，其中最突出的有两个方面。
其一，在计划经济体制下形成的全能型政府有“恋政情结”造成政企不分，国有企业吃“大锅饭”，政府不得不将财税收入中应该再分配的形式，用于社会公共管理的大量资金投入国有企业中，削弱了公共事业管理部门的职能并阻碍公共管理发展。
其二，由于政府对微观活动管理得过多、过死，影响了基层单位的自主能力和活力，从而极大地抑制了非政府组织的成长和发展，也使得政府机构在经历了多次改革之后，职能转变缓慢、成效不明显。
2.政企分开的不彻底性
事业单位并没有彻底与政府分离，中国社会的准公共组织并不发达，事业单位没有像企业那样运行，许多事业单位的领导由政府部门挂帅。
事业单位像公用事业管理局、城市规划局、建设局等对文科出身的公共事业管理人才需求量不大。
政府对公共事业管理人才的进入设置了门槛，能进入政府部门的学生并不多。
3.国内对专业认识的不足
由于公共事业管理专业在中国建立不久，社会普遍对公共事业管理专业缺乏足够的认识。
很多人不知道公共事业管理是干什么的，许多企业不知道高校有没有公共事业管理专业。
因此，企业在招聘人才的时候，招聘要求上都没有公共事业管理专业，他们也对公共事业管理专业的学生心存疑虑。