人教版四年级下册英语教案Unit6Shopping
Unit 6 Shopping
单元备课
教材解读
本单元围绕购物展开教学，主要学习询问衣物价格并作简略评价，同时简单描述衣物的大小、颜色款式。这些内容都和平时的购物息息相关，学生非常熟悉，所以教师教起来要密切结合学生的生活实际，并引导学生联系生活对所学英文进行运用。关于服装的名称、颜色、大小等学生已经学过。这一单元主要谈论服装的价格和评价，可以和第三单元描述天气及第五单元谈论衣服两个话题很好地结合起来，教师在教学中可以从学生已学过的知识入手，在复习的过程中引入本单元的新知识，使学生能把学过的语言结合起来进行运用。在教学Can I help you?等购物交际句型时，教师可创设交际情境，在交际活动中融入新的句型，使交际更贴近生活、更真实。教师应当设计多种交际活动，让学生在交际的过程中，真正掌握语言。
单元目标
一、知识与技能
1．掌握A、B部分Read and write中的单词和句子。
2．听、说、认读A、B部分Let’s learn和Let’s talk中的单词和句子。
3．理解Let’s do、Let’s chant等部分的内容。
二、过程与方法
在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们学习英语的良好习惯。充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会。还可开展各种活动，鼓励学生交际
三、情感态度与价值观
培养学生用得体的方式与人交流。了解衣服大，中，小号的英文表达方式以及主要英语国家的货币名称及符号。
教法导航
根据学生年龄特点，采用“全身动作反应法”（Total Physical Response）的教学方法。通过听听做做，刺激大脑皮层，进一步激活记忆，巩固知识。
学法导航
学生要积极预习，参加小组探究活动，进行小组竞争。
课时支配
第1课时：A（Let’s talk & Let’s play）
第2课时：A（Let’s learn, Complete and say &Let’s spell ）
第3课时：B（Let’s talk & Let’s act）
第4课时：B（Let’s learn & Let’s play）
第5课时：B（Read and write & Let’s check）
第6课时：B（Let’s sing） C（Story time）
课时教案
第1课时 A（Let’s talk & Let’s play）
教学目标
一、知识与技能
1．能够听、说、认读本课时的主要句型：Can I try them on? Let’s try size 7．They're just right.
2．能够跟录音朗读对话并进行表演。
二、过程与方法
本部分提供学生要学习的核心句型：Can I help you? Can I try them on? Let’s try size 7．They’re just right.
通过对购物基本用语的学习，让学生感知该句型的语义及语用情景。本部分的教学目标是要求学生能够理解对话大意，能够用正确的语音语调朗读对话，并且能够在图片和教师的帮助下，在语境中运用Can I try
them on? Let’s try size 7．等句型。
三、情感态度与价值观
培养学生正确的购物观，培养与人交流的基本素养。
教学重、难点
掌握句型：Can I try them on? Let’s try size 7．They’re just right. 在具体环境中的应用。
教法导航
根据学生年龄特点，采用“全身动作反应法”（Total Physical Response）的教学方法。通过听听做做，刺激大脑皮层，进一步激活记忆，巩固知识。
学法导航
学生要积极预习，参加小组探究活动，进行小组竞争。
教学准备
1．本课生词的单词卡片。
2．配套的教学课件。
3．相配套的教学录音带。
4．学生的家庭成员照片。
教学过程
一、热身（Warm-up）
教师出示各种衣物的图片，引导学生复习巩固所学的单词，为新课打下基础。
二、呈现新课（Presentation）
1．教师出示Let’s learn部分的挂图，让学生表演图中的情景，教师与学生共同表演对话。教师挑出两双鞋，一双适合自己的脚，另一双或大或小，然后让学生猜哪一双是自己的鞋，引出新句型的教学。
2．教师指导学生做问答练习，然后调查同伴的鞋的号码，进行小组汇报。
3．待学生能够熟悉句型后，教师为学生放VCD，让学生感知对话内容。
4．学生跟录音朗读课文，教师指导学生朗读。学生分角色朗读对话。
5．学生听录音跟读对话。同桌之间进行操练。
6．教师请几组学生展示对话。
7．教师展示课件中各种衣物的图片，提示学生两人一组，一个扮演店员，一个扮演顾客，选择一种衣物，进行对话演练。
8．鼓励学生以小组为单位进行对话练习。
三、操练（Practice）
1．教师播放一段购物的视频录像，孩子观看录像后用自己学过的句子和单词进行描述。
2．小组交流自己看到的内容。
四、课堂评价（Assessment）
内容：做活动手册上相应的内容。
目标：通过听力练习，检查学生对对话部分的理解和掌握情况。老师可适当讲解题意。正确一小题，可以涂一朵小花。
课堂作业
听第58页的Let’s talk 部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。
第2课时 A（Let’s learn, Complete and say & Let’s spell）
教学目标
一、知识与技能
1．学习四个名词sunglasses, gloves, umbrella, scarf。
2．在A部分对话的基础上，运用本课时及A部分学过内容进行实际的交际活动。
3．掌握部分单词的发音，并能总结规则。
二、过程与方法
本部分主要是通过购物对所学句型进一步巩固，教师可以设置不同的衣物，让学生反复练习，达到对知识的掌握和运用。
三、情感态度与价值观
培养学生正确的消费观，培养与人交流的好品质。
教学重、难点
1．学习四个名词sunglasses, gloves, umbrella, scarf。
2．在A部分对话的基础上，运用本课时及A部分学过内容进行实际的交际活动。
教法导航
根据学生年龄特点，采用“全身动作反应法”（Total Physical Response）的教学方法。通过听听做做，刺激大脑皮层，进一步激活记忆，巩固知识。
学法导航
学生要积极预习，参加小组探究活动，进行小组竞争。
教学准备
1．相关图片，卡片。
2．该部分的教学课件。
3．相关录音带。
教学过程
一、热身（Warm-up）
Guessing game：教师将各种标有价钱的衣服放到一个大储物袋中，让学生猜一猜里面有什么，学生猜对后，取出并描述一下大小、价钱等。
二、呈现新课（Presentation）
1．教师出示大挂图，让学生结合图说一说What can you see? 引出新单词。
2．通过引入情景表演，描述图中的各种物品。
3．学生进行情景表演练习，并熟悉新的单词。
4．出示课件，让学生观看课件（关掉声音），根据故事的内容给课件配音
5．播放课件，学生看课件理解含义。
6．学生分角色跟读。
7．学生观看Complete and say 部分的图片，然后根据实际情况在表格中填上相应的单词。
8．教师核对答案，请几个学生来介绍一下自己的表格。‘
9．教师请学生们朗读Let’s spell 中的单词，掌握这些单词的意思，注意单词的发音规则。独立完成右侧的单词。
10．学生看图，然后听录音，根据录音提示，补全句子，并大声朗读出来，
11．学生在练习本上工整地写下单词和句子。
12．教师展示优秀作品。
三、操练（Practice）
学生相互描述自己的穿着，同组同学描述自己组内的成员。看看描述是否准确。
四、课堂评价（Assessment）
内容：做活动手册上相应的内容。
目标：通过听力练习，检查学生对对话部分的理解和掌握情况。老师可适当讲解题意。正确一小题，可以涂一朵小花。
课堂作业
把所学单词听录音默写出来。
第3课时 B（Let’s talk & Let’s act）
教学目标
一、知识与技能
1．听懂会说：Can I help you? How much is this skirt? It’s very pretty. That's expensive. It’s too expensive.
2．能在实际的情景中运用，进行实际交际。
二、过程与方法
本部分通过Sarah与妈妈一起购物的对话来引出话题询问商品的价格：How much is this skirt?以及表示商品价格贵的表达方式：That's expensive. It’s too expensive.通过学生之间相互演练达到对知识的掌握。
三、情感态度与价值观
培养学生购物节约的习惯。
教学重、难点
能听懂会说句型Can I help you? How much is this skirt? It’s very pretty. That’s expensive. It’s too
expensive.并能在实际应用中使用。
教法导航
根据学生年龄特点，采用“全身动作反应法”（Total Physical Response）的教学方法。通过听听做做，刺激大脑皮层，进一步激活记忆，巩固知识。
学法导航
学生要积极预习，参加小组探究活动，进行小组竞争。
教学准备
1．本课生词的单词卡片。
2．相配套的教学录音带。
3．配套的教学课件。
2020春四年级英语下册Unit6Shopping第四课时教案人教PEP版
Unit6 Shopping
第四课时
教学内容
Let’s talk & Let’s act
教学目标
1.听懂、会说Can I help you?How do you like this skirt?How much is this
skirt?It’s very pretty.That’s expensive.It’s too expensive.
2.能在实际的情境中运用进行实际交际。
3.培养学生购物要节约的观念。
教学重难点
1.教学重点:
句型:Can I help you?How do you like this skirt?How much is this skirt?It’s very
pretty.That’s expensive.It’s too expensive.
2.教学难点:
对新词的读音的指导和规范,如:eighty-nine yuan。
教学准备
单词卡片,课件
教学过程
1.热身、复习(Warm-up/Revision)
(1)歌曲“How much is that doggie in the window?”
(2)教师利用单词卡片,引导学生复习已学的新单词。
2.教学新课(Presentation)
(1)教师用课件出示课本第61页Let’s act 的图片并提问:What can you see in this
picture?指名回答,然后教师手指围巾问:That scarf is pretty.How much is it?教师领读句型,指名读,板书句型,最后引导学生回答It’s ten yuan.教师顺便教学句型:I’ll take
it.。
(2)教师又用手指着手套的图片问:Look at these red gloves.How much are they?领读句型,指名读句型,板书句型,同时教师引导学生回答并区分How much is it?/How much are
Unit 6 Shopping第五课时(教案)-2022-2023学年英语四年级下册
Unit 6 Shopping 第五课时（教案）
一、教材及教具
• 《英语》四年级下册教材
• 课件、黑板、彩笔、挂图等教具
二、教学内容及目标
教学内容
• 学习单词和短语：shop, store, market, supermarket, buy, sell；clothes, shoes, fruits, vegetables, toys, books, snacks, drinks；
• 讨论购物场所的特点：商店、百货公司、集市、超市；
• 练习点购物场所、商品名称；
• 通过实验、游戏、问答等方式促进课堂参与度，帮助学生们更好的掌握词汇等内容。
教学目标
• 通过游戏，帮助学生理解购物场所和商品名称；
• 让学生能够用英语描述不同的购物场所；
• 将游戏中学到的单词和短语运用到听、说、读、写中；
三、教学过程
预热
让学生通过画图、写单词等方式，描述不同的购物场所。
教学内容导入
1. 单词学习：shop, store, market, supermarket, buy, sell
让学生们模仿教师发音，学习每个单词的意思。
2. 商品名称学习：clothes, shoes, fruits, vegetables, toys, books,
snacks, drinks
让学生们看图片，学习每个单词的意思。
3. 讨论购物场所的特点
让学生们分组讨论商店、百货公司、集市、超市的特点，展示自己的理解。 实验和游戏
1. 学生分组，教师给每组分配一个场景（商店、百货公司、集市、超市），让学生描述场景中的商品。
学生描述时可以使用上面学到的单词和短语，让其能够有效地巩固词汇。
2. 通过游戏，帮助学生锻炼听力、口语、阅读和写作能力。
– 游戏1：学生分组，教师出示商品图片，让学生说出商品名称，组内得分。（听和说）
– 游戏2：每个学生根据自己所在的场景（商店、百货公司、集市、超市）去选择一件商品，然后就这个商品写一篇短文。（阅读和写作）
小学英语_人教版四年级英语下册 Unit 6 Shopping教学设计学情分析教材分析课后反思
Unit6 Shopping A let’s talk教学设计
教学目标:
1. 能够听、 说、 认读本课时的主要句型:Can I try them on. Let's try
size 7. They're just right.
2. 能够跟录音朗读对话并进行表演。
教学重点:学习新句型:Can I try them on. Let's try size 7.They're just
right.
教学难点:在情景交际中正确使用本课时的新句型。
教学准备:课件
教学方法:情景教学法
教学过程:
一、复习
1.Greeting :Hello,boys and girls. I’ m your new teacher, you can call
me Miss Fu. How are you?
2. Let’s sing.
3.Let ’ s do. 4.Guess:衣柜里面有什么?
5. 小组评价 Today, we have 2 groups .let’s have a look, which
group is the best. so come on!
二、新知学习
1. 学习 Can I help you? Yes, these ____ are nice.和 The____ is
nice.
2. 学习 Can I try them on? Of course。
3. 学习 They’re too small/ too big/ just right.
三、学习文本
1.初听 Listen and answer.
(1)T:Today, John 和他妈妈也来到了商场, What do they want to
buy?他们想买什 么呢? Listen and answer.
(2)播放 Let’s talk 视频。
(3)生回答问题。
2.细听并分析 Listen and answer.
人教版PEP四年级下册英语说课稿《Unit 6 Shopping A.Let’s learn》
人教版PEP四年级下册英语说课稿《Unit 6 Shopping A.Let’s learn》
一. 教材分析
《人教版PEP四年级下册英语》Unit 6 Shopping A. Let’s learn》是一篇以购物为主题的教学内容。本节课主要介绍了几个常见的购物场景，包括买衣服、买鞋子、买包等，通过这些场景让学生学会如何用英语进行购物。教材内容丰富，贴近学生生活，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析
四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。但是，学生在实际运用英语进行交流时，还存在着一定的困难。因此，在教学过程中，需要注重培养学生的英语实际应用能力，提高他们的口语表达水平。
三. 说教学目标
1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型，如
clothes, shoes, hats 等，以及 How much is it? 和 It’s too expensive. 等句型。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识，进行简单的购物交流。
3. 情感目标：培养学生热爱生活，喜欢购物的情感态度。
四. 说教学重难点
1. 重点：学生能够掌握本节课的主要词汇和句型，并能运用到实际情景中。
2. 难点：学生能够正确使用疑问词 how much 来询问价格。
五. 说教学方法与手段
1. 情境教学法：通过模拟购物场景，让学生在实际情境中学习英语。
2. 交际教学法：引导学生进行角色扮演，进行实际的购物交流。
3. 任务型教学法：布置购物任务，让学生在完成任务的过程中运用英语。
六. 说教学过程
1. 导入：通过展示一些衣服、鞋子等物品的图片，引导学生谈论购物的话题。
2. Presentation：教师展示本节课的主要词汇和句型，如 clothes, shoes,
hats 等，以及 How much is it? 和 It’s too expensive. 等句型。通过实物和图片的展示，帮助学生理解并记忆单词和句型。 3. Practice：学生进行小组活动，模拟购物场景，练习使用所学词汇和句型进行交流。
人教版四年级英语下册Unit 6 Shopping B Read and write教学设计
Unit 6 Sopping
Read and write教学设计
一、教材简析
本课是新人教版四年级下册Unit 6 Shopping Part B Read
and
write ,是一节阅读课。它是在学习了 Unit5 My clothes
衣着的基础上的进一步延伸拓展，分为读、写两部分:第一部分要求学生阅读一则服装促销广告，完成看问句写答句的任务;第二部分为个性化的书写活动，要求学生参考示范画出自己的鞋子并仿写句子。需要一课时。
二、学习目标
1.知识目标:
学生能读懂促销广告并完成写答句的读后任务;能够按照意群和正确的语音、语调朗读广告;能在有意义的语境中完成句子仿写活动，能理解sale .more . us 的意思;能综合运用本单元的核心语言和单词 ：
How much is / are...? Are / Is...cheap / expensive？和单词：
sunglasses,gloves,umbrellas,scarves,cheap,nice,pretty,expensive.
2.能力目标:
能运用本单元的句子和单词进行购物对话，能读好促销广告词。
3.情感目标:
通过创设情景，让学生进行谈论生活用品的对话表演;扮演促销人员读好广告词，激发学生的学习兴趣，培养学生运用英语的能力和乐趣,从而培养学生正确的消费观。
三、教学重难点 1. 教学重点:
学生能读懂广告词，并完成写答句任务;能进行谈论生活用品的对话;能仿写句子;能理解sale .more . us 的意思。
2.教学难点:
读懂读好广告词，灵活运用本单元的词语和句子进行谈论物品对话表演。
四、学习者特征分析
对于四年级的学生来说，个性活泼好动。经过将近两年的英语学习，他们对英语不再陌生，也积累了一些词汇和功能交际句型，能够较自如地认读单词，具有一定的英语基础。同时，Buying clothes
人教PEP版四年级英语下册-Unit 6 Shopping B Read and write教案
Unit 6 Shopping
Part B Read and write
一、教学目标
1. 能读懂海报，理解海报的书写方式。
2. 能通过精读抓取关键信息，提升对语篇的整体理解能力。
3. 能够掌握在四线三格中正确书写句子的规范。
4. 在情境中复习回顾和购物相关的重点词汇和句型。
二、教学重难点
重点
1. 能读懂海报，理解海报的书写方式。
2. 能通过精读抓取关键信息，提升对语篇的整体理解能力。
难点
1. 能够掌握在四线三格中正确书写句子的规范。
2. 在情境中复习回顾和购物相关的重点词汇和句型。
三、教学准备
多媒体课件、听力录音
四、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Warming-up 1. 教师播放歌曲，让学生欣赏歌曲，了解歌曲内容。 学生欣赏歌曲，了解歌曲内容。 通过欣赏歌曲和跟唱歌曲，调动学生的学习积极性，轻松进入课堂学习，同时借助歌曲内容，引出下一环节。 2. 教师呈现歌词，让学生听歌曲跟唱。 学生听歌曲跟唱。
3. 教师针对歌曲内容提出问题，让学生回顾歌曲并作出回答。 学生回顾歌曲并作出回答。 通过对歌曲内容进行问答的活动，检验学生欣赏效果的同时，逐步引出Sarah希望小狗打折，过渡到帮助Sarah去购买小狗，复习巩固购物相关句型。
Pre-reading 1. 呈现玩具店打折的图片，让学生思考：
The things in the shop are for
sale now. Can you help Sarah
buy the doggie?
之后让学生帮助Sarah在玩具店买小狗。 学生观察并思考：
The things in the
shop are for sale
now. Can you
help Sarah buy
the doggie?
并帮助Sarah买到小狗。 通过引导学生思考是否可以帮助Sarah买小狗，以及买到小狗的过程，学习sale
四年级下册英语优质教案-Unit 6 Shopping A Let’s learn 人教PEP
Unit6 A Let’s learn教案
一、教材分析：
本节课围绕购物展开教学，这一内容都和平时的购物息息相关，学生非常熟悉，所以教师教起来要密切结合学生的生活实际，并引导学生联系生活对所学英文进行运用。关于服装的名称、颜色、大小等学生已经学过。可以和第三单元描述天气及第五单元谈论衣服两个话题很好的结合起来，教师在教学中可以从学生已学过的知识入手，在复习的过程中引入本课的新知识，使学生能把学过的语言结合起来进行运用。在教学Can I help you? 等购物交际句型时，教师可创设交际情境，在交际活动中融入新的句型，使交际更贴近生活，更真实。教师应当设计多种交际活动，让孩子在交际的过程中，真正掌握语言。
二、教学目标：
（一）知识与技能：
1. 能够听、说、读、写下列词汇：glasses, sure, umbrella, scarf, sunglasses。
2. 能够听、说、读、写词组：put on, try on。
（二）过程与方法：
情景教学法、实物教学法、游戏教学法。
（三）情感态度价值观：
产生浓厚的英语学习兴趣，养成良好的英语学习习惯。
三、教学重难点：
1. 正确认识本课单词。
2. 运用所学单词进行对话。
3. 会用名词复数。
四、教学准备：
录音机、磁带、电子白板、单词图片、实物。
五、板书
六、教学过程：
Step1: Warming up
1. Greetings.
2. Let’s sing a song. “This old hat.”
3. Review the words.
教师出示上个单元学过的关于衣物的单词，运用“What are these? They’re …
What is this? It’s a / an …”句型来问答。
Step2: Presentation
1. 出示本节课的教学目标。
2. Let’s learn.
(1) Look, these are my gloves and they are blue. 然后重复My gloves are blue. (课件出示相应的图片)
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》说课稿
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》说课稿
一. 教材分析
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》主要围绕购物主题展开，通过学习本单元，学生能够掌握有关购物场所、购物物品、购物数量和价格等基本词汇和句型，以及能够用英语进行简单的购物交流。教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析
四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。但是，学生在实际运用英语进行交流方面还存在一定的困难，特别是在购物场景中的应用。因此，在教学过程中，需要关注学生的语言实际运用能力，引导学生学会在购物场景中运用英语进行交流。
三. 说教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握有关购物场所、购物物品、购物数量和价格等基本词汇和句型，了解购物场景的常用表达方式。
2. 能力目标：学生能够运用所学的词汇和句型，用英语进行简单的购物交流，提高实际运用英语的能力。
3. 情感目标：通过购物主题的学习，培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心，提高合作意识。
四. 说教学重难点
1. 重点：学生能够掌握有关购物场所、购物物品、购物数量和价格等基本词汇和句型，了解购物场景的常用表达方式。
2. 难点：学生能够在购物场景中熟练运用所学的词汇和句型进行交流，提高实际运用英语的能力。
五. 说教学方法与手段
1. 情境教学法：通过设置购物场景，让学生在实际情境中学习英语，提高学生的实际运用能力。
2. 任务型教学法：通过设计购物任务，引导学生参与课堂活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 小组合作学习：采用小组合作的形式，让学生在互动交流中学习英语，提高学生的合作意识和团队精神。 4. 多媒体教学手段：运用多媒体课件、图片、视频等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程
1. 热身（5分钟）：通过播放英语歌曲《Old MacDonald Had a Farm》，活跃课堂气氛，引导学生进入英语学习状态。
整理人教版英语四年级下册的第六单元Unit 6 Shopping教案
文件编号：
E8-39-08-50-F3
第 1 页 共 5 页
Unit6Shopping第二课时
A4打印 / 可编辑 文件编号： E8-39-08-50-F3
第 2 页 共 5 页 Unit 6 Shopping (第二课时)
涿鹿县五堡学区 张效波
【教学内容】
本课是PEP小学英语四年级下册 Unit 6 Shopping本单元共六课时，本课是第二课时，本课主要教学内容是：能够听、说、认读4个生活用品单词：sunglasses, gloves, scarf, umbrella。能够在语境中正确运用这4个生活用品单词。从学生的日常生活出发，结合学生实际情况，使学生口语练习生活化、交际化，达到学以致用的目的。运用句型Can I
help you? The gloves are nice. Can I try them on?进行表述。
【设计理念】
在跨越式教学理念的指导下， 以语言运用为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境，提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。倡导任务型教学，把语言综合运用能力的培养落实在教学过程中。
【教学目标】
1、知识目标
句型：Can I help you? The gloves are nice. Can I try them on?
词汇：sunglasses, gloves, scarf, umbrella
2、能力目标
能通过听读练习，结合主题Shopping展开对话，能够朗读对话并能进行角色表演。并尝试模仿自编对话。
3、情感目标
结合实际生活，创设真实情境，引导学生关注学习生活，激发学生学习兴趣和热情，提高学生的积极性和主动性，增长课外知识，激发学习热情。
【教学重点】
1.句型：The gloves are nice. Can I try them on? 文件编号： E8-39-08-50-F3
四年级英语下册《Unit6 Shopping》教案3篇
四年级英语下册《Unit6 Shopping》教案3篇
四年级英语下册《Unit 6 Shopping》优质教案范文一
一、设计思路
1、指导思想
《小学英语新课程标准》倡导学生通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务目标，感受成功。针对四年级学生年龄特征，上课集中注意力时间短，并且好奇心、好胜心以及求知欲强的特点，教授新知时我采用多种教学方法，提高学生的积极性和主动性。让学生对单词和句子进行听、说、认、读，达到熟练认知的目的;并且根据提示，能写出简短的语句。
教育存在于生活当中的各个方面，所以在英语教学中我们要让学生学会在真实的生活情境中熟练的运用所学语言。我们应该让更多的学生在学习的过程中收获知识、体验快乐，真正做到在“以生为本”的教育理念的指引下，让学生英语的语言能力、思维品质、文化品格、学习能力得到更好的培养。
2、教学目标
知识目标：能够理解read and write部分的内容，能熟练地听、说、认、读有关服装和生活用品的单词以及用来修饰服饰和生活用品的形容词和颜色词。能听、说、读、写重点句型：They’re very expensive. They’re too small.
能够了解并熟练运用句型：They are all five yuan. They’re very cheap. We have many colours for you.
过程与方法：通过任务型教学法，交际法和视听法等教学活动，抓住关键词，掌握核心句型，并且尝试复述课文和创编新短文，从而提高学生的语言和学习能力。
情感态度与价值观：让学生树立正确的金钱观，教育学生在平时生活中要节约用钱，不要乱花钱，要体谅父母挣钱的辛苦和不易。
3、教学重、难点：
教学重点：听、说、认、读有关服装类单词以及重点句型：They’re very