人教版PEP英语四年级下册《Unit 6 Shopping》教案2 (1)
人教版PEP英语四年级下册《Unit 6 Shopping》教案2 (1)
一. 教材分析
《人教版PEP英语四年级下册》Unit 6 Shopping主题明确，内容贴近生活，旨在让学生通过学习本单元，能够熟练运用所学语言进行购物场景的交际。本教案主要围绕购物场景展开，通过学习词汇、句型和对话，使学生能够理解和运用所学语言进行实际的购物交流。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的单词和句子。但是对于购物场景的词汇和句型可能比较陌生，需要通过实例和实际操作来加深理解和记忆。此外，学生的学习兴趣和积极性也需要被激发和保持。
三. 教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握本课的生词和句型，理解购物场景的交际用语。
2. 能力目标：学生能够在购物场景中运用所学语言进行简单的交流。
3. 情感目标：学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心。
四. 教学重难点
1. 重点：掌握购物场景的词汇和句型。
2. 难点：能够在实际购物场景中灵活运用所学语言进行交流。
五. 教学方法
采用情境教学法、交际法、任务型教学法等。通过设定购物场景，让学生在实际操作中学习并运用英语，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备
1. 教具：PPT、购物场景图、单词卡片、录音机等。
2. 素材：购物相关的小故事、视频等。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
通过播放购物场景的视频，引起学生的兴趣，同时让学生对购物场景有一个初步的认识。
2. 呈现（10分钟） 教师通过PPT展示本课的生词和句型，同时用购物场景图辅助教学，让学生直观地理解和记忆。
3. 操练（10分钟）
教师学生进行角色扮演，模拟购物场景，让学生在实际操作中运用所学语言进行交流。
4. 巩固（5分钟）
通过小组活动，让学生互相练习购物场景的对话，巩固所学知识。
5. 拓展（5分钟）
教师可以给学生提供一些购物场景的小故事，让学生听懂并简单复述，提高学生的听力水平和语言运用能力。
6. 小结（3分钟）
教师对本节课的内容进行简单回顾，强调购物场景的交际用语。
7. 家庭作业（2分钟）
布置作业：让学生编写一个购物场景的小故事，并用所学语言进行表达。
8. 板书（待定）
根据教学过程的需要，适时进行板书，总结和强调重点知识。
以上教案根据人教版PEP英语四年级下册Unit 6 Shopping进行设计，希望能够满足您的需求。在实际教学过程中，教师需要根据学生的实际情况灵活调整教学内容和教学方法，以达到最佳的教学效果。教学情境分析：
在本单元的课堂教学中，购物场景是一个非常贴近学生生活实际的情境。通过模拟购物场景，学生可以在一个轻松、自然的环境中学习和使用英语。在教学过程中，教师可以利用各种教学手段，如PPT、图片、视频等，为学生创设一个真实的购物情境，让学生在实际操作中学习和运用英语。
教学活动分析：
1. 导入：通过播放购物场景的视频，让学生对购物场景有一个直观的认识，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现：通过PPT和购物场景图，教师展示本课的生词和句型，让学生直观地理解和记忆。
3. 操练：教师学生进行角色扮演，模拟购物场景，让学生在实际操作中运用所学语言进行交流。这一环节可以提高学生的口语表达能力和交际能力。 4. 巩固：通过小组活动，让学生互相练习购物场景的对话，巩固所学知识。这一环节可以培养学生的合作精神。
5. 拓展：教师可以给学生提供一些购物场景的小故事，让学生听懂并简单复述，提高学生的听力水平和语言运用能力。
6. 小结：教师对本节课的内容进行简单回顾，强调购物场景的交际用语。
7. 家庭作业：让学生编写一个购物场景的小故事，并用所学语言进行表达。这一环节可以提高学生的写作能力。
在本单元的教学过程中，学生对购物场景的词汇和句型有了较为深入的理解和掌握，能够在实际操作中运用所学语言进行购物场景的交际。但是，在教学过程中也遇到了一些问题。
问题及解决办法：
1. 问题：学生在进行角色扮演时，口语表达能力不足，不能很好地运用所学语言进行交流。
解决办法：教师可以对学生进行个别指导，帮助他们提高口语表达能力。同时，可以多给学生提供一些口语练习的机会，如课堂互动、课后口语角等。
2. 问题：学生在进行小组活动时，部分学生参与度不高，课堂氛围不够活跃。
解决办法：教师可以对小组活动进行适当的调整，如增加小组竞争机制，激发学生的参与热情。同时，教师要关注每一个学生，鼓励他们积极参与课堂活动。
1. 在导入环节，可以增加一些互动环节，如提问、讨论等，让学生更好地参与到课堂中来。
2. 在操练环节，可以增加一些有趣的游戏，如购物模拟游戏，让学生在游戏中学习和运用英语。
3. 在巩固环节，可以增加一些小组竞赛活动，如看图说话、快速问答等，提高学生的参与度和积极性。
4. 在拓展环节，可以增加一些购物场景的角色扮演活动，让学生更好地理解和运用所学知识。
5. 在家庭作业环节，可以增加一些有趣的购物小故事，让学生在阅读和书写过程中复习和巩固所学知识。
通过以上改进措施，相信在本单元的教学过程中，能够更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的英语交际能力。同时，教师也要不断反思和调整教学方法，以满足学生的学习需求。教学实录： 在本单元的教学过程中，我按照事先设计的教案进行教学。在导入环节，我播放了一段购物场景的视频，引起了学生的兴趣。在呈现环节，我通过PPT和购物场景图，展示了本课的生词和句型。在操练环节，我学生进行角色扮演，模拟购物场景。在巩固环节，我了小组活动，让学生互相练习购物场景的对话。在拓展环节，我给学生提供了一些购物场景的小故事，让他们听懂并简单复述。在小结环节，我对本节课的内容进行了简单回顾。最后，我布置了家庭作业。
本节课的教学实录显示，教师在教学过程中充分考虑了学生的学习需求，通过丰富的教学手段和活动，激发了学生的学习兴趣。教师在导入环节运用了视频，使学生对购物场景有了直观的认识，为后续的学习打下了良好的基础。在呈现环节，教师运用了PPT和购物场景图，让学生直观地理解和记忆生词和句型。在操练环节，教师了角色扮演活动，让学生在实际操作中运用所学语言进行交流，提高了他们的口语表达能力。在巩固环节，教师了小组活动，让学生互相练习购物场景的对话，巩固了所学知识。在拓展环节，教师给学生提供了一些购物场景的小故事，让他们听懂并简单复述，提高了他们的听力水平和语言运用能力。在小结环节，教师对本节课的内容进行了简单回顾，强化了学生的记忆。总的来说，本节课的教学活动设计得当，教学手段丰富，教师对学生的关注度高，能够满足学生的学习需求。
尽管本节课的教学实录显示教学效果良好，但仍有改进的空间。首先，在导入环节，教师可以增加一些互动环节，如提问、讨论等，让学生更好地参与到课堂中来。这样可以进一步激发学生的学习兴趣。其次，在操练环节，教师可以增加一些有趣的游戏，如购物模拟游戏，让学生在游戏中学习和运用英语。这样可以提高学生的参与度和积极性。再次，在巩固环节，教师可以增加一些小组竞赛活动，如看图说话、快速问答等，提高学生的参与度和积极性。此外，在家庭作业环节，教师可以增加一些有趣的购物小故事，让学生在阅读和书写过程中复习和巩固所学知识。通过这些改进措施，可以进一步提高本节课的教学效果。
小学英语人教PEP版四年级下册教案Unit 6 Shopping 第一课时
第一课时
一、课时内容
A Let’s learn A Complete and say
二、课时分析
本课时是人教版四年级下册第六单元第一课时。围绕shopping这一话题展开，主要通过对话学习词汇 gloves, scarf, umbrella, sunglasses以及句型Can I help you? Can I try them on?
的表达。引导学生学会购物常用的口头用语，培养学生学习英语的兴趣，树立学好英语的信心。第一课时是本单元的基础，学会了本课时所要掌握的知识，再学其他课时，对于学生来说就很容易。本课时的的重点是三会单词的掌握以及能够运用所学句型模拟购物。
本课时包括Let’s learn 和Complete and say两个版块。Let’s learn呈现了John购物的情景，体现了单词的词形和意义。此版块呈现的对话情境是服务员通过问John买什么，引出手套很漂亮，我能试一下的句型。此情境是发生在服饰店里，贴近学生的实际生活，很能激发学生学习的兴趣。Complete and say版块是一个综合性的语用活动。学生可以通过分类和口头表达的活动，进一步巩固词汇。
本课时虽然是新授课，但是单词umbrella, sun, glasses, 都曾经在以前的教材中学过，所以学生接受新知会比较快。四年级的学生具备了一定的英语知识，在设计教学过程时，利用学生的迁移能力学习词汇。采用听、说、读、 写、游戏等多种方法调动全体学生的积极参与。
三、课时目标
（1）能够听、说、认读单词：gloves, scarf, umbrella, sunglasses。
（2）能够听、说认读句型：Can I help you? The ... are nice. Can I try them on?
（3）能够给衣物分类，并能运用句型It’s ..., so I put on my ...进行表述。
人教pep四年级下册英语《Unit 6 Shopping》教案
1 （四下PEP） Unit6 Shopping
A Let’s talk
一、学习内容(Teaching contents)
A: Can I help you ?
B: Yes. These shoes are nice. Can I try them on? Size 6, please.
A: Of course. Here you are.
C: John, are they OK?
B: No. They’re too small.
C: Hmm. OK. Let's try Size 7.
2 B: They are just right!
C: Good!
二、教学目标（Teaching aims）
（一）知识技能目标：
1. 学生能理解对话大意；能用正确语音语调朗读对话；
2.能在语境中理解try on, size, too，just right，of course的意思，并能正确发音；
3.能在情境中运用句型Can I help you？These…are ... Can I try…on?
Size …，please. They’re too…描述某物品，区分单复数。
（二）学习能力目标：
通过同桌练习、小组合作对话、实物情景表演等方式，巩固练习本课的购物用语，进行购物。
（三）情感态度与价值观目标：
1.培养学生的合理消费，循环利用资源的积极意识。
2.了解东西方文化中关于鞋码的差异，鼓励学生查找资料自主学习。
三、重点难点 （Difficult and important points）
（一）教学重点(Important points)
1. try on，size，just的含义及发音；
2. 句型Can I help you？These…are ... Can I try…on? Size … They’re too…
（二）教学难点(Difficult points)
人教PEP四年级下册英语Unit 6 Shopping 教案
1 Unit 6 Shopping
第一课时
一、教学内容
Part A Let’s talk &Let’s play
二、教学目标
1. 能在情景中运用Can I help you? These … are nice. Can I try… on?
Size…, please.进行问答。
2. 正确理解与朗读对话内容，并能在实际的情境中正确的运用。
3. 学生能在语境中理解try on, size, of course, too, just的意思。
三、教学重难点
1. 能熟练掌握句型:Can I try them on? Let's try size 7. These … are nice.
They're just right.
2. 学生理解中国和外国鞋号的区别。
四、教学准备
1. 教学课件、录音机、磁带、服饰卡片。
五、教学过程
Step1 热身(Warming-up)
教师展示外套图片并对学生说：Good morning! I have a new coat.
It’s nice. 教师另拿出一张新鞋图片：Whose shoes are these? They are
nice. I like the shoes. Can I try them on?（并作出相应的动作）Oh, they
are too small.(预热新句型)
Step2 新课呈现(Presentation) 2 1. 学习Let’s talk
(1) 教师出示Let’s learn部分的课件，教师说：I like these yellow shoes.
What about you?让学生用I like the _________ shoes. 作答。
(2)教师提出问题：Where are they now? What do they want to buy, size 6
or size 7? 让学生带着问题去听录音。
人教版PEP四年级下册英语说课稿《Unit 6 Shopping A.Let’s learn》
人教版PEP四年级下册英语说课稿《Unit 6 Shopping A.Let’s learn》
一. 教材分析
《人教版PEP四年级下册英语》Unit 6 Shopping A. Let’s learn》是一篇以购物为主题的教学内容。本节课主要介绍了几个常见的购物场景，包括买衣服、买鞋子、买包等，通过这些场景让学生学会如何用英语进行购物。教材内容丰富，贴近学生生活，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析
四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。但是，学生在实际运用英语进行交流时，还存在着一定的困难。因此，在教学过程中，需要注重培养学生的英语实际应用能力，提高他们的口语表达水平。
三. 说教学目标
1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型，如
clothes, shoes, hats 等，以及 How much is it? 和 It’s too expensive. 等句型。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识，进行简单的购物交流。
3. 情感目标：培养学生热爱生活，喜欢购物的情感态度。
四. 说教学重难点
1. 重点：学生能够掌握本节课的主要词汇和句型，并能运用到实际情景中。
2. 难点：学生能够正确使用疑问词 how much 来询问价格。
五. 说教学方法与手段
1. 情境教学法：通过模拟购物场景，让学生在实际情境中学习英语。
2. 交际教学法：引导学生进行角色扮演，进行实际的购物交流。
3. 任务型教学法：布置购物任务，让学生在完成任务的过程中运用英语。
六. 说教学过程
1. 导入：通过展示一些衣服、鞋子等物品的图片，引导学生谈论购物的话题。
2. Presentation：教师展示本节课的主要词汇和句型，如 clothes, shoes,
hats 等，以及 How much is it? 和 It’s too expensive. 等句型。通过实物和图片的展示，帮助学生理解并记忆单词和句型。 3. Practice：学生进行小组活动，模拟购物场景，练习使用所学词汇和句型进行交流。
最新pep人教版小学四年级英语下...
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最新pep人教版小学四年级英语下册Unit 6 Shopping教案
B Read and write B Let’s check
C Story time（第6课时）
教学目标：
（1）能够读懂促销广告并完成读后任务。
（2）能够在有意义的语境中完成句子仿写活动。
（3）能够按照意群和正确的语音、语调朗读广告。
（4）能够较好的完成Let’s check。培养学生良好的听力习惯。
教学重点：
（1）能够读懂促销广告并完成读后任务。
（2）能够在有意义的语境中完成句子仿写活动。
（3）能够较好的完成Let’s check。培养学生良好的听力习惯。
（4）能够理解故事内容，分角色表演故事。
（5）学唱一首歌曲。
教学难点：
核心句型的灵活运用。
教学过程：
Step 1 师生问候：
T: Good morning, everybody.
Ss: Morning, Miss xxx.
T: How are you today?
Ss: I’m fine, thanks.
T: What’s the weather like today?
Ss: It’s sunny/windy…
T: Yeah, it’s a sunny day. So I feel happy. Are you happy,
boys and girls?
Ss: Yes, we’re happy, too.
T: It’s time for English class. Are you ready? Ss: Yes.
Step 2 Lead in
Let’s sing
T: Great, boys and girls. Do you like listening to music?
Ss: Yes.
T: Ok. Now let’s learn a song “How much is that doggie in
四年级下册英语优质教案-Unit 6 Shopping A Let’s learn 人教PEP
Unit6 A Let’s learn教案
一、教材分析：
本节课围绕购物展开教学，这一内容都和平时的购物息息相关，学生非常熟悉，所以教师教起来要密切结合学生的生活实际，并引导学生联系生活对所学英文进行运用。关于服装的名称、颜色、大小等学生已经学过。可以和第三单元描述天气及第五单元谈论衣服两个话题很好的结合起来，教师在教学中可以从学生已学过的知识入手，在复习的过程中引入本课的新知识，使学生能把学过的语言结合起来进行运用。在教学Can I help you? 等购物交际句型时，教师可创设交际情境，在交际活动中融入新的句型，使交际更贴近生活，更真实。教师应当设计多种交际活动，让孩子在交际的过程中，真正掌握语言。
二、教学目标：
（一）知识与技能：
1. 能够听、说、读、写下列词汇：glasses, sure, umbrella, scarf, sunglasses。
2. 能够听、说、读、写词组：put on, try on。
（二）过程与方法：
情景教学法、实物教学法、游戏教学法。
（三）情感态度价值观：
产生浓厚的英语学习兴趣，养成良好的英语学习习惯。
三、教学重难点：
1. 正确认识本课单词。
2. 运用所学单词进行对话。
3. 会用名词复数。
四、教学准备：
录音机、磁带、电子白板、单词图片、实物。
五、板书
六、教学过程：
Step1: Warming up
1. Greetings.
2. Let’s sing a song. “This old hat.”
3. Review the words.
教师出示上个单元学过的关于衣物的单词，运用“What are these? They’re …
What is this? It’s a / an …”句型来问答。
Step2: Presentation
1. 出示本节课的教学目标。
2. Let’s learn.
(1) Look, these are my gloves and they are blue. 然后重复My gloves are blue. (课件出示相应的图片)
人教版PEP英语四年级下册《Unit6ShoppingPartB》(第一课时)说课稿
人教版PEP英语四年级下册《Unit 6 Shopping Part B》（第一课时）说课稿
一. 教材分析
《PEP英语四年级下册》是人教版的小学四年级英语教材，本单元的主题是“Shopping”，主要让学生掌握购物的相关词汇和句型。本节课是该单元的第二部分，包括两个购物场景，通过这两个场景，让学生学会用英语进行购物交流。
二. 学情分析
四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。但对于购物场景的英语表达，学生可能还比较陌生。因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和运用购物相关的词汇和句型。
三. 说教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握本节课的生词和句型，如“How much is it?”,
“I’ll take one.”等。
2. 能力目标：学生能够在购物场景中运用所学词汇和句型进行实际交流。
3. 情感目标：培养学生热爱英语，积极参与课堂活动的兴趣。
四. 说教学重难点
1. 重点：掌握购物场景的词汇和句型。
2. 难点：在实际情境中运用所学知识进行购物交流。
五. 说教学方法与手段
1. 情境教学法：通过模拟购物场景，让学生在实际情境中学习英语。
2. 任务型教学法：学生分组进行购物活动，完成购物任务。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，巩固所学知识。
4. 多媒体教学法：利用课件、图片等直观展示购物场景，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程
1. 热身（5分钟）：播放英语歌曲，引导学生唱出与购物相关的歌曲，如“Old MacDonald Had a Farm”。
2. 引入（10分钟）：展示购物场景的图片，引导学生用中文描述图片内容。然后简要介绍本节课的生词和句型。 3. 呈现（15分钟）：通过课件展示两个购物场景，让学生观察并回答相关问题。同时，引导学生用英语描述购物场景。
4. 操练（15分钟）：学生分组进行购物活动，使用所学词汇和句型进行实际交流。教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》说课稿
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》说课稿
一. 教材分析
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》主要围绕购物主题展开，通过学习本单元，学生能够掌握有关购物场所、购物物品、购物数量和价格等基本词汇和句型，以及能够用英语进行简单的购物交流。教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析
四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。但是，学生在实际运用英语进行交流方面还存在一定的困难，特别是在购物场景中的应用。因此，在教学过程中，需要关注学生的语言实际运用能力，引导学生学会在购物场景中运用英语进行交流。
三. 说教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握有关购物场所、购物物品、购物数量和价格等基本词汇和句型，了解购物场景的常用表达方式。
2. 能力目标：学生能够运用所学的词汇和句型，用英语进行简单的购物交流，提高实际运用英语的能力。
3. 情感目标：通过购物主题的学习，培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心，提高合作意识。
四. 说教学重难点
1. 重点：学生能够掌握有关购物场所、购物物品、购物数量和价格等基本词汇和句型，了解购物场景的常用表达方式。
2. 难点：学生能够在购物场景中熟练运用所学的词汇和句型进行交流，提高实际运用英语的能力。
五. 说教学方法与手段
1. 情境教学法：通过设置购物场景，让学生在实际情境中学习英语，提高学生的实际运用能力。
2. 任务型教学法：通过设计购物任务，引导学生参与课堂活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 小组合作学习：采用小组合作的形式，让学生在互动交流中学习英语，提高学生的合作意识和团队精神。 4. 多媒体教学手段：运用多媒体课件、图片、视频等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程
1. 热身（5分钟）：通过播放英语歌曲《Old MacDonald Had a Farm》，活跃课堂气氛，引导学生进入英语学习状态。
最新pep人教版小学四年级英语下册Unit 6 Shopping--A Let’s talk A Let’s play(第2课时)教案
最新pep人教版小学四年级英语下册Unit 6 Shopping教案
A Let’s talk A Let’s play（第2课时）
教学目标：
1. 能够听、说、认读单词和短语：size, try on, of course, just right, too
2. 能够在情景中运用句型：Can I help you? Can I try them on? Size..., please.
3. 能够在情景中运用句型：These ... are nice, They are too...描述某物品。
4. 能够用正确的语音、语调朗读对话。
教学重点：
（1）能够听、说、认读单词和短语：size, try on, of course, just right, too
（2） 能够听、说、认读句型：Can I help you? Can I try them on? Size..., please. These ... are
nice. They are too...
（3）能够用正确的语音、语调朗读对话。
（4）能够理解对话大意。
教学难点：
多种句型的综合运用。
教学过程：
Step 1 Warm up
1. 师生问候
T: Good morning ,boys and girls.
Ss: Good morning, teacher.
T: Let’s review some words. Ok？
Ss: Ok.
...
（教师依次展示gloves, sunglasses, shoes, scarf, umbrella, hat等衣物的单词，学生认读并说出汉语。）
Step 2 Lead in
1. T: This is my clothes shop.（教师画出衣服店的简笔画。）Who wants to buy some clothes
from my shop? （教师邀请几名学生模拟购物。）
整理人教版英语四年级下册的第六单元Unit 6 Shopping教案
文件编号：
E8-39-08-50-F3
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Unit6Shopping第二课时
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涿鹿县五堡学区 张效波
【教学内容】
本课是PEP小学英语四年级下册 Unit 6 Shopping本单元共六课时，本课是第二课时，本课主要教学内容是：能够听、说、认读4个生活用品单词：sunglasses, gloves, scarf, umbrella。能够在语境中正确运用这4个生活用品单词。从学生的日常生活出发，结合学生实际情况，使学生口语练习生活化、交际化，达到学以致用的目的。运用句型Can I
help you? The gloves are nice. Can I try them on?进行表述。
【设计理念】
在跨越式教学理念的指导下， 以语言运用为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境，提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。倡导任务型教学，把语言综合运用能力的培养落实在教学过程中。
【教学目标】
1、知识目标
句型：Can I help you? The gloves are nice. Can I try them on?
词汇：sunglasses, gloves, scarf, umbrella
2、能力目标
能通过听读练习，结合主题Shopping展开对话，能够朗读对话并能进行角色表演。并尝试模仿自编对话。
3、情感目标
结合实际生活，创设真实情境，引导学生关注学习生活，激发学生学习兴趣和热情，提高学生的积极性和主动性，增长课外知识，激发学习热情。
【教学重点】
1.句型：The gloves are nice. Can I try them on? 文件编号： E8-39-08-50-F3