小学音乐公开课《打花巴掌》教案
小学音乐公开课《打花巴掌》教案
《打花巴掌》教案
一、教学目标
1、让学生学会歌曲《打花巴掌》，能够以游戏的形式表现这首童谣。
2、同时通过创编培养学生的创作能力。
3、引导学生积极参与音乐活动，扩大学生的音乐文化视野，提高学生对音乐的表现、鉴赏和审美能力。
二、教学重、难点
在教学中，重点学习歌曲《打花巴掌》，指导学生准确的掌握歌曲的节奏，并能运用到拍手游戏中同时培养学生能够合作进行创编。
三、教学过程
一、激趣
1、导入：童谣说唱会（这个环节的设计是以游戏的方法，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，在师生互动的游戏中调动学生主动参与的意识，接触更多的童谣，扩大学生的知识面。）
2、打花巴掌音乐游戏导入本课内容：
教师和学生玩打花巴掌的游戏问学生：“大家玩过这个游戏吗？跟着音乐一起玩一次好吗？（初听歌曲）
3、介绍歌曲：
这是一首北京的童谣，唱的是北京的小朋友在玩打花巴掌游戏。歌词中以花为内容唱出了小朋友们游戏时的高兴心情。那我们也快点学会和他们一起玩好吗？
二、自学
这个环节仍然是以学生感兴趣的游戏为学习主线，引导学生自学，让学生边学边做拍手游戏提高了学生的学习兴趣，使学习变得不再枯燥，同时培养了学生的节奏感。《打花巴掌》这首童谣比较简单，难点在于它说的部分十六分音符和附点八分音符的节奏，因此在让学生用听唱法学习以前，用摘苹果的形式提高学生的学习积极性，更好的解决学习中的难点为学好歌曲《打花巴掌》服务，让学生用听唱法自学能够更好的让学生学会聆听音乐，同时培养了学生的自学能力和自信心，）
1、要想学会这首歌是要先摘掉树上剩的两个苹果。（课件出示）
2、摘苹果：
第一个苹果（课件出示）：这是设计的一个节奏练习解决歌曲中的节奏难点。首先，请学生先看看节奏自己练习。然后，有老师来示范读一边歌词，请同学们跟着老师来读一边（读的时候加上拍手这样就大大降低了节奏的难度）。最后，当同学们都读好了再采用心里默念手拍节奏的形式来拍这条练习。
第二个苹果：在进行了刚才的节奏练习以后，这个苹果摘起来就容易了。因此，请学生直接按节奏读准确打花巴掌中说的部分。
3、出示《打花巴掌》的整首歌词同时放歌曲范唱请学生仔细聆听。同时注意比较和我们拍手游戏时的童谣有什么不同？（找出多了一个唱的部分）
4、以听唱的方式请学生自学歌曲《打花巴掌》，（指导学生边听边按节奏拍手、拍腿）。我这样进行教学：同学们听了一边歌曲以后你觉得这首歌曲简单吗？那今天老师想让同学们自己来学习这首歌曲你觉得行吗？那下面请你仔细听认真的学好不好啊？听的过程中要注意跟着节奏拍手和拍腿（示范放范唱的磁带）。
5、请同学们来展示自学的结果。
6、请一名学生来和老师配合示范边唱《打花巴掌》边玩儿拍手游戏，再请同学们一起和老师来玩拍手的游戏（训练学生的节奏感），然后请同学们听着伴奏两人一组玩儿打花巴掌。
7、分组一起边唱边玩打花巴掌，比比哪一组拍得最整齐。（培养学生的集体意识和团结精神）
三、创编 为歌词进行创编（学生的创造思维和创造能力是让人惊奇的，因此我始终坚信它们的小脑袋瓜里装了许许多多的新想法，给他们一个机会你会收获意想不到的惊喜，因此我设计了这个环节，在歌曲学会之后让学生继续创编歌词，培养学生的创造能力。）
1、引导：同学们我们玩儿了这么久还是这四句，老师觉得好没意思我想给她改改你说好不好？你看老是这样改行吗？（课件出示创编的四句话）
2、创编选题。（因为学生还比较小创编能力有限，所以我为学生选择了《四季》，春、夏、秋、冬正好是四个季节个有各的不同，提示学生从季节特点进行创编。导入，那下面请你开动你聪明的小脑袋自己来改编一下吧。
3、分组进行创编教师分别给以指导。
4、请学生展示自己的创编成果。同学们创编的很好下面请以你们组的方式表现出来，。（要求各小组同学一起展示，边演唱自己创编的歌词编做拍手的游戏，也可以边唱边表演，培养学生的集体意识。）
课堂小结
同学们今天学习了有意义的童谣，还自己创编表演了更多的童谣，增长了不少知识，也领会了一些道理。祝贺你们的收获！希望大家课下继续观察、思考，编出更好的童谣（在童谣《打花巴掌》中结束本节课）。
小学二年级音乐《打花巴掌》教案设计1
小学二年级音乐《打花巴掌》教案设计1
第一篇：小学二年级音乐《打花巴掌》教案设计1
小学二年级音乐《打花巴掌》教案设计
教学内容：
1、歌曲《打花巴掌》
2、打花巴掌游戏：创编歌词。教学目标：
1、学生能用自然、轻快声音演唱曲，并做到吐字清晰、节奏准确。
2、鼓励学生创编歌词，开发想象力，培养创新意识，享受创编的
乐趣。
3、学生能用不同的形式表现这首儿歌欢快的情绪，感觉儿歌给我
们带来的快乐。教学重点：
1、用自然、轻快的声音演唱歌曲，感受歌曲的快乐。
2、积极参与创编活动 教学难点：
唱准备歌曲中十六分音符与附点音符节拍。
教学准备：
电子琴、多媒体课件。教学过程：
一、导入：
师生问好，（旋律）同学们，你们都玩过哪些游戏？（生答）你会玩拍手游戏吗？谁来拍一拍？
（课件）老师童年的时候也喜欢玩一些游戏，这节课老师给大家带来一个新的游戏，名字叫《打花巴掌》
二、1、板书课题：《打花巴掌》
出示课件：介绍《打花巴掌》
下面带上你聪明的小耳朵和快乐的心情仔细听听他们的游戏歌谣吧！
3、播放歌曲：
（1）、师：这首歌曲和我们以前学过的歌曲相比，有什么不同？（师从演唱方式上引导）生：边说边唱并说唱的地方。
这是一首说唱风格的北京民歌，想学习这个新游戏吗？这节课我们就来学习歌曲《打花巴掌》
（2）、读读歌词（要求生以X X拍打节奏配合，歌曲中的字读：dāi）
3、节奏闯关练习
（要求节奏清晰，有弹性）
（1）、（2）、（3）、师生合拍打节奏
三、学唱歌曲：
（1）、再次欣赏歌曲找一找哪部分是说，哪部分是唱？还是用欢快流畅的情绪演唱歌曲？
（生：欢快流畅）那么带上你最了听的声音随琴模唱歌曲旋律。（2）、逐句教唱
（3）、（说唱结合）练习，师给予指导，（4）、男女配合表演唱
四、创编歌词：
1、请你们为歌曲创编歌词，要求：有鼓励性，鼓励大家学习好，品德好，身体好，健康向上的歌词。歌词要说得顺口（可同桌讨论）
人音版二年级音乐下册《打花巴掌》教案
人音版二年级音乐下册《打花巴掌》教案
【教学目标】
1.能够用轻快的情绪演唱歌曲《打花巴掌》。
2.学会用拍手的方式为歌曲伴奏。
3.培养学生对民族音乐文化的兴趣。
【教学重点】
1.学会歌曲《打花巴掌》的旋律和歌词。
2.学会用拍手的方式为歌曲伴奏。
【教学难点】
1.掌握歌曲的节奏和拍子。
2.培养学生对民族音乐文化的认识。
【教学准备】
1.教学课件或黑板。
2.钢琴。
3.录音机或音响。
【教学过程】
一、导入
1.组织学生进行“击掌传情”游戏，让学生在游戏中体验拍手的乐趣。
2.引导学生关注歌曲《打花巴掌》，激发学生学习兴趣。
二、歌曲教学
1.教师播放歌曲《打花巴掌》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。 2.教师示范演唱歌曲，学生跟随演唱。
3.教师引导学生逐句学习歌曲，注意歌曲的节奏和拍子。
4.学生分组练习，互相纠正发音和节奏。
5.全班合练，教师指导。
三、歌曲演唱
1.学生自主演唱歌曲，教师巡回指导。
2.学生分组演唱，每组选一名指挥。
3.全班合练，评选最佳演唱组合。
四、歌曲创编
1.教师引导学生用拍手的方式为歌曲伴奏。
2.学生自由发挥，用不同的拍手节奏为歌曲伴奏。
3.教师挑选优秀创编作品，进行展示。
五、课堂小结
2.学生分享学习心得，交流歌曲创编的体验。
3.教师布置课后作业，要求学生回家后练习歌曲演唱和拍手伴奏。
【课后作业】
1.练习演唱歌曲《打花巴掌》。
2.与家长一起练习拍手伴奏，尝试为歌曲编创不同的节奏。
【教学反思】
本节课通过歌曲《打花巴掌》的教学，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了歌曲的旋律、歌词和节奏。在教学过程中，教师注重培养学生的合作意识，鼓励学生积极参与创编活动，提高了学生对音乐学习的兴趣。同时，教师还注重培养学生的民族音乐文化素养，为学生今后的音乐学习奠定了基础。但在教学过程中，仍有个别学生节奏感不强，需要在今后的教学中加强个别辅导。
重难点补充：
二年级上册音乐教案-5《打花巴掌》 ︳人音版 (五线谱)
人音版小学音乐课本二年级上册第5课
《打花巴掌》教案 开元小学：
教学内容：1、学唱歌曲《打花巴掌》
2、歌曲的表演与创编
教材分析：
《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌，歌曲为一段体、五声商调式、四二拍。旋律欢快流畅，顺口押韵，是两人或多人一组，边拍手边按节奏唱着花名的北京传统游戏。这些鼓励孩子们学习好、品德好、身体好的新词，赋予了打花巴掌新的生命，成为孩子们喜欢的歌游戏。
教学目标：
1、 情感态度与价值观:学生通过学习《打花巴掌》能够感受到歌曲“阳光快乐”的情绪情感.
2、 过程与方法：在本课的教学中，学生通过聆听，思考，模仿，编创，游戏等过程方法使学生能够在动并快乐中来学习本课内容。
3、 知识与技能：学生能够熟练并有感情的演唱歌曲《打花巴掌》；能够够以拍手游戏的方式来表现歌曲。能够模仿四个十六分音符加四分音符、八分附点后十六分音符的节奏型。并能够初步认识并感受到附点节奏的作用。
教学重难点：
教学重点：学生能够熟练并准确的演唱歌曲《打花巴掌》 教学难点：学生能够准确的模仿四个十六分音符加四分音符、八分附点后十六分音符的节奏型。以及对附点节奏型的感受。
教学过程：
师：老师拍恒拍，带动学生拍。进行复节奏练习(每节课常规训练，持之以恒可以培养学生的注意力、观察力、节奏感。更可以为以后的多声部合唱作品做准备）
师：同学们，下面老师来唱一首儿歌，你们听听，这首歌曲唱到了哪些内容？（引导学生拍节奏。121起，）
师：老师唱。歌词唱到了什么呢？
生：“打花巴掌的”、“爱学习”。。。
师：今天我们就来学习这首北京儿歌《打花巴掌》。这首歌分为两个部分，一个是说的部分，一个是唱的部分。我们先来学习说的部分。
师：第一遍，歌词里“一月一，二月二，三月三，四月四”先由你们来说，其它地方由老师来说。我们来进行合作。（进行两遍，逐步让学生在思考中熟练掌握）。
师：下面我们来学习歌曲的第二个部分。第二部分会出现很多的花的名字。你们认真聆听。听听这里先后出现了哪几种花？
《打花巴掌》教案-2024-2025学年人音版(五线谱)小学音乐二年级上册
《打花巴掌》教案-2024-2025学年人音版（五线谱）小学音乐二年级上册
教学项目 详细内容
一、教材分析 《打花巴掌》是人音版（五线谱）小学音乐二年级上册的一首具有鲜明北京地方特色的儿童歌曲，旋律轻快流畅，节奏活泼且富有变化。歌曲采用了说唱结合的形式，歌词充满童趣，描述了孩子们在游戏中拍打花巴掌并唱出各种有趣事物的场景，如 “打花巴掌的，一月一，我们从小爱学习。提着篮子去采花，茉莉花呀海棠花，江西腊那个野菊花，采朵玫瑰花呀，采朵牡丹花呀，牡丹花” 等。这种歌词结构不仅让学生在歌唱中感受到快乐，还能丰富他们的知识，拓展词汇量。歌曲中的节奏型丰富多样，如八分音符、十六分音符的组合，有助于培养学生的节奏感和韵律感。通过学习这首歌曲，能让二年级学生深入体验北京传统儿歌的魅力，感受地域文化特色，同时在演唱过程中提升音乐表现力、节奏感以及对歌词的记忆与表达能力。
二、核心素养目标 1. 审美感知：引导学生聆听歌曲，感受其轻快活泼的旋律、富有变化的节奏以及浓郁的北京地方特色，培养学生对音乐美的感知与欣赏能力，使学生能体会到歌曲所传达的欢乐氛围和童真童趣。
2. 艺术表现：通过学唱、表演等音乐实践活动，让学生能够准确地演唱歌曲，掌握歌曲中的节奏、音准等要素，并用自然、欢快的声音以及丰富的表情、动作来表现歌曲，增强学生的音乐表现力和自信心。
3. 创意实践：鼓励学生在熟悉歌曲的基础上，进行简单的歌词创编或舞蹈动作创编，发挥学生的想象力和创造力，培养学生的创新思维和实践能力，使学生能在音乐创作中展现个性，进一步丰富歌曲的情境和内涵。
4. 文化理解：在教学过程中向学生介绍北京儿歌的文化背教学项目 详细内容
景、特点以及歌曲中所涉及的民俗文化元素，让学生深入了解音乐与地域文化的紧密联系，促进学生对多元文化的尊重和理解，提升学生的文化素养。
三、教学重难点 1. 教学重点：感受歌曲的北京地方特色，学会正确演唱歌曲，包括准确把握歌曲的节奏、音准和流畅的旋律，理解歌词所描绘的场景和情感，体会说唱结合的演唱方式。
小学音乐《打花巴掌》优质教案、教学设计(2)
《打花巴掌》教学设计
教学内容：
学唱歌曲《打花巴掌》教学目标：
1、能感受音乐表现的童趣，并能用活泼有弹性的声音演唱歌曲《打花巴掌》。
2、能准确得按节奏拍ft，边唱歌边做拍手游戏，在音乐实践中用不同形式表现歌曲。培养学生的音乐表现力和创造力。
3、引导学生感受“说童谣唱儿歌”的形式，激发学生对传统音乐文化的热爱。
教学重难点：
1. 能用欢快的，流畅的歌声唱好歌曲，感受歌曲情绪。
2. 能够准确地拍ft十六分音符和附点八分音符的节奏。教学过程：
一、组织教学，导入新课《拍手歌》
师生问好。课前《拍手歌》律动 。（拍手歌）
二、学习新授
（1） ） 请同学们欣赏， 并思考： 与我们平时学唱的歌曲有什么不同？（引导学生说出这
首歌是由“说”和“唱”两部分组成。前半部分是说出来的，后半部分是唱出来的。）
（2） ）学习“说”的部分。
1. 拍节奏
仔细听“说”的部分，老师为同学准备了几张节奏卡片，请根据听到的音乐把节奏卡片按照 顺序送回家。
那我们先来拍一下节奏试试。
2. 边拍节奏边读歌词
同学们拍的不错，我们增加难度，带上词来读一读。
3. 老师讲解：“呔”读成“dai”它是北京的地方方言。
4. 指导学生正确读出附点八分音符，指导学生把“我”字读的长一些，教师示范，学生模仿。师生共同拍手，完整地把第一部分读一读。（同学们听一下刚才你们是这样读的，老师读一下，
你们听听有什么不同？） 5. 学生齐读“说”的部分，老师接唱“唱”的部分。
（3） ）学习“唱”的部分。
1. 同学们，现在我们对这首歌曲有了一个大致的了解，告诉老师他们都干什么去了？（采花）下面我们再来听一遍，仔细听，然后告诉老师他们都采到什么花了？
生：茉莉花、海棠花、江西腊、野菊花、玫瑰花、牡丹花
2. 下面我们一起去采花吧，我们先看一下采花的路线（来唱一下歌谱）
①师生接龙演唱歌曲旋律。歌曲中哪些音是相同的？“|13 2|”
(公开课教案)人音版二年级上册音乐《打花巴掌》
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1 歌曲《打花巴掌》
一、教学目标：
1、聆听歌曲《打花巴掌》，感受歌曲的情绪和风格。指导学生用欢乐流畅的歌声演唱歌曲。
2、能准确地按节奏拍击，边唱边做拍手游戏。
二、教学重点：用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》，感受歌曲的情绪。
三、教学难点：
1、准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。
2、能在音乐实践中编创适当的歌词。
四、教学准备：电子琴、多媒体。
五、教学过程：
（一）发声练习《小猫钓鱼》
今天老师给大家介绍一位新朋友，它就是一只可爱的小花猫，这天早上小花猫和它的妈妈一起去钓鱼，让我们一起给小花猫唱首歌吧。（带领学生做发声练习歌唱《小猫钓鱼》）
(二）创设环境，铺垫主题
它们走着走着小花猫看到路边有许多许多漂亮的花朵，小猫很好奇，于是它就问妈妈，妈妈、妈妈、这些都是些什么花呀？可是猫妈妈也不知道。怎么办呢？同学们你们知道吗？让我们来告诉小花猫，好吗？
（三）进入主题
师：出示多媒体，呈现各种花的图片，让学生说一说花的名字。
生：海棠花、牡丹花、茉莉花、玫瑰花、野菊花。
师：同学们太棒了，认识这么多的花，哎！我知道有一首歌里唱到了这几种花，非常的好听，同学们想不想学。
生：想。
师：教师出示多媒体课件，出示课题。这首歌的名字叫什么呢？
生：《打花巴掌》
师：它与其它的歌曲有什么不同呢？同学们请看歌曲开头有歌谱吗？
生：没有。
师：那没有歌谱就没有旋律，我们该怎么唱呀！
生：用说的。
师：哪里是说的部分？
生：.............
师：噢！我知道啦。这里是说的，这里是唱的。是这样吗？
生：是。
师：同学们真棒。所以这是一首以说唱形式来演唱的歌曲，我们先来听听它的旋律和节奏。（仔细听）（教师播放歌曲打花巴掌）哦！原来是这样的。真特别。 可修改 欢迎下载
2 师：哎！刚才同学们在听这首歌时，有没有听到，这些没有填写歌词的部分都是什么呢？
二年级下册音乐教案打花巴掌
二年级下册音乐教案打花巴掌
一、教学内容
本节课选自二年级下册音乐教材第四章《童谣与游戏》中的《打花巴掌》。该章节内容通过童谣的形式，让学生在学习音乐的过程中体验到游戏的乐趣，提高学生的音乐节奏感和合作意识。《打花巴掌》是一首富有童趣的拍手歌，节奏明快，旋律简单，通过拍手和唱歌相结合，培养学生的节奏感和协调性。
二、教学目标
1. 让学生掌握歌曲《打花巴掌》的歌词和旋律，并能独立演唱。
2. 培养学生运用拍手表达节奏的能力，提高学生的音乐节奏感。
3. 增强学生的合作意识，培养学生团结协作的精神。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和拍手动作的协调。
2. 教学重点：歌曲旋律的掌握、歌词的记忆以及节奏感的培养。
四、教具与学具准备
1. 教具：钢琴、黑板、卡片。
2. 学具：音乐课本、拍手板。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师带领学生玩“拍手游戏”，让学生在游戏中感受节奏的乐趣，引导学生关注节奏的变化。
2. 歌曲教学（10分钟）
（1）教师示范演唱《打花巴掌》，学生跟唱。 （2）教师引导学生分析歌曲的节奏，让学生边拍手边唱歌，培养学生的节奏感。
3. 歌曲练习（10分钟）
（1）分组练习：学生分成小组，互相拍手唱歌，共同完成歌曲。
（2）个别指导：教师针对学生在练习中出现的问题进行个别指导，帮助学生掌握歌曲。
4. 例题讲解（5分钟）
教师出示歌曲中的节奏变化部分，引导学生分析并掌握。
5. 随堂练习（10分钟）
学生跟随教师演唱歌曲，注意节奏的变化和拍手的协调。
教师邀请学生进行歌曲展示，评价学生在课堂上的表现，鼓励学生继续努力。
六、板书设计
1. 歌曲名：《打花巴掌》
2. 歌曲节奏：强弱强弱、强弱弱强
3. 歌曲旋律：简单明了，易于掌握
七、作业设计
1. 作业题目：演唱《打花巴掌》歌曲，并进行拍手动作的练习。
小学音乐《打花巴掌》优质教案、教学设计
第 课时 年 月
日
课题 打花巴掌 课型 新授
教法 听唱 拍手游戏 歌表演 创编歌词
板书设计 打 花 巴 掌
（音乐游戏）
1=F 2/4 北京童谣
节奏练习:
×× ×××︱×× × ︱×× ×× ︱ ×× × ︱︱
打 花 巴 掌 的 一 月 一 ， 我 们 一 起 做 游 戏 。
教 学 过 程
教学目标 教学内容 实施方法 效果评价
一、积极参与音乐游戏活动能用清晰的声音、稳定的速度愉快的情绪按节奏念唱童谣
《打花巴掌》。
二、参与游戏
《打花巴掌》，
一、组织教学：师生问好
，二、导入新课
1. 师：同学们你们平日里都玩过什
、么游戏呀？
生：老鹰捉小鸡、丢手绢、拍手……
师：那咱们同桌一起玩一玩拍手游戏？生：好
2. 全体学生同桌面对面玩拍手游戏。
师：同学们的玩的拍手游戏真不错老师很喜欢。
提问式， 引出学生玩不同形式的游戏， 并且全班一起玩拍手游戏。
认真聆听北京童谣《打花巴掌》，
知道了它与本地
， 拍手歌的不同。
学生非常开心的边拍边读，
玩起了拍手游戏。
学生非常有兴趣的聆听《打花巴掌》，并 能为歌曲第四段与第五段的第二句编创符合字数要求的歌词。 3.那你们知道我们首都北京的小朋友是怎样玩拍手游戏的吗？（生：
不知道）
三、学习《打花巴掌》
1.学生静听一遍歌曲范唱，并说一说歌曲与我们玩的拍手歌有什么不同？ 点出了它的特点。
， 教 学 过 程
教学目标 教学内容 实施方法 效果评价
一、积极参与音乐游戏活动能用清晰的声音、稳定的速度愉快的情绪按节奏念唱童谣
《打花巴掌》。
二、参与游戏
《打花巴掌》，
能为歌曲第四段与第五段的第二句编创符合字数要求的歌词。 生：我们的游戏歌只念，没有唱。
师：对，这首游戏歌的第一部分是
，
念的，称为数板；第二部分是歌唱
今天这首很有特点的歌曲叫什么名
、
字？生齐读歌名《打花巴掌》。
打花巴掌音乐教案文档
打花巴掌音乐教案文档
一、教学目标
1. 让学生了解和体验打花巴掌的音乐节奏和旋律。
2. 通过学习打花巴掌，培养学生的音乐节奏感和团队协作能力。
3. 引导学生感受音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱和创作欲望。
二、教学内容
1. 学习打花巴掌的基本节奏和动作。
2. 学习打花巴掌的歌曲，并进行分组练习。
3. 创作自己的打花巴掌歌曲，并进行展示。
三、教学重点与难点
1. 教学重点：让学生掌握打花巴掌的基本节奏和动作，能够参与集体表演。
2. 教学难点：引导学生创作自己的打花巴掌歌曲，并能够独立表演。
四、教学准备
1. 教学材料：打花巴掌歌曲教材、乐器。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备。
五、教学过程
1. 热身活动（5分钟）：带领学生进行简单的身体活动，如拍手、跺脚等，让学生放松身心，进入音乐学习的状态。
2. 基本节奏学习（5分钟）：教授打花巴掌的基本节奏和动作，让学生跟随音乐进行练习。
3. 歌曲学习（10分钟）：教授打花巴掌的歌曲，学生跟随音乐进行分组练习，培养他们的团队协作能力。 4. 创作与展示（10分钟）：引导学生创作自己的打花巴掌歌曲，并进行展示，激发他们的创作能力和表演欲望。
注意：教学过程中，教师应注重学生的个体差异，鼓励他们积极参与，充分展示自己的才华。教师应根据学生的学习情况，适时调整教学内容和教学方法，确保教学效果的达成。
六、教学评价
1. 观察学生在课堂上的参与程度，以及他们在集体表演和个人展示中的表现。
2. 评价学生对打花巴掌节奏和动作的掌握程度，以及他们在创作和表演中的创造力。
3. 收集学生的反馈意见，了解他们对打花巴掌音乐教案的看法和建议。
七、教学拓展
1. 邀请其他班级或学校的学生参加打花巴掌音乐表演，增进交流和互动。
2. 组织打花巴掌音乐比赛，鼓励学生积极参与，提高他们的竞争意识和团队协作能力。
3. 结合其他艺术形式，如舞蹈、戏剧等，创作综合性的音乐表演作品。
《打花巴掌》教案
《打花巴掌》教案
教学目标：
一、聆听歌曲《打花巴掌》，感受北京儿歌的情绪和风格。指导学生用欢快流畅的歌声演唱歌曲。
二、能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏，做到咬字吐字准确清楚。在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲。
三、在愉快的音乐活动中激发学生的学习兴趣，培养乐观向上的精神风貌。
教学重点：
用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》，表现歌曲的风格。
教学难点：
准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。
教学过程：
一、游戏导入
师：同学们，老师知道你们都很喜欢玩游戏，能说说平时你们都喜欢做什么游戏吗？ 能不能教我一个啊？
这儿歌说的节奏感很强，巴掌打的也响亮，我喜欢。那现在我要是给你们一首新的儿歌，你们能不能一起说说看？
这是一首北京方言版的儿歌，先看这个字在这怎么念 (的dai) 儿歌它的节奏感是非常强的，有变化才好听，你们听一听我说的与你们相比节奏上有什么不同，情绪上又有什么变化？
老师这里准备了几组节奏型，你们能不能根据老师说的按顺序排列呢？ 下面根据你们排好的节奏，我们一起来说说看？
打花巴掌是不是就是拍巴掌啊！那我们一起边拍巴掌边读儿歌来试试。
这首儿歌有意思吧，要是我们能很美的把它唱出来会更有意思。这就是今天我要给你们推荐的一首北京的游戏歌曲《打花巴掌》。
二、学唱歌曲
1、师：这是一首很古老的歌曲，是小朋友们爷爷的爷爷那个年代就会唱了，一边打着巴掌一边唱，可有意思了，下面就让我们完整的欣赏一边，听一听，这首歌与我们学过的歌曲有什么不同？
2、师：我们来听一听歌曲中都唱了什么？
3、歌曲中有那些花？一起来看一看这些花。
北京人说话有个特点，习惯带儿化音，茉莉花儿.......
这么多花，我们好像置身于一个大花园中一样，下面我要有请你们这些小花农们，我们一起去采花怎么样？ 准备好你们的篮子跟我一起出发了。
师：要是能连着唱出来就好了。 你们能不能挑战一下？
能不能听出来我们演唱的时候出现了什么问题？