打花巴掌音乐教案
《打花巴掌》音乐课教案
《打花巴掌》音乐课教案一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》小学音乐课程教材第三册第四章，详细内容为《打花巴掌》。
通过该曲目的学习，让学生了解和掌握简单的节奏打击，培养音乐节奏感和团队合作精神。
二、教学目标1. 让学生掌握《打花巴掌》的歌词和旋律，并能独立演唱。
2. 培养学生运用肢体动作表现音乐节奏的能力，提高音乐感知力。
3. 培养学生的团队合作意识，提高集体协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和打击动作的协调。
教学重点：掌握歌曲的旋律和歌词，以及打击动作的准确性。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、打击乐器（如小鼓、木鱼等）。
2. 学具：学生自备一张硬纸板，用于模拟打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生做简单的肢体活动，如拍手、跺脚等，让学生感受节奏。
引导学生发现生活中的节奏，如钟表、走路等。
2. 歌曲学习（15分钟）教师播放《打花巴掌》歌曲，让学生初步感受歌曲旋律和节奏。
分组学习歌词，学生跟随教师学唱歌曲。
教师指导学生掌握歌曲中的节奏变化，并进行练习。
3. 打击动作学习（10分钟）教师示范打击动作，学生跟随学习。
学生分组练习，互相纠正动作，提高打击动作的准确性。
4. 随堂练习（10分钟）学生分小组进行歌曲演唱和打击动作的练习。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
教师邀请学生进行歌曲演唱和打击动作的展示。
六、板书设计1. 歌曲名称：《打花巴掌》2. 歌曲旋律简谱3. 打击动作示意图七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示本节课学到的歌曲和打击动作。
2. 答案：学生需在家人面前完整演唱《打花巴掌》歌曲，并准确展示打击动作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在课堂上的学习情况，针对学生的掌握程度进行教学调整。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校的音乐社团，进一步培养音乐兴趣和特长。
组织学生参加音乐比赛，提高学生的舞台表现力。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和打击动作的协调。
《打花巴掌》教案(通用3篇)
If you have made a choice and there is no turning back, then don't ask how long it will take.同学互助一起进步（页眉可删）《打花巴掌》教案（通用3篇）《打花巴掌》教案1教学内容一、歌曲《打花巴掌》二、歌曲创编：按和辙压韵，积极向上的要求填写五月至八月歌词。
三、音乐游戏：打花巴掌。
教学目的一、指导学生用活泼而有弹性的声音演唱《打花巴掌》做到咬字，吐字准确，清楚。
二、唱准节奏。
三、能准确地按节奏边唱边为歌曲伴奏。
教学难点重点准确掌握歌曲情绪，能边伴奏边唱好歌曲。
知识发散点一、创编五月——八月歌词。
二、为歌曲配伴奏。
教学用具：钢琴、录音机、课件。
教学过程：一、导入新课：1、听音乐进教室注意：教师要运用肢体语言带动学生，注意教态要活泼，要有美感。
2、导言（同学们，你们都知道哪些儿歌，请唱一唱（教师请学生演唱）今天我们准备学习一首北京的儿歌，请仔细听歌中都听了些什麽。
（播放教学光盘）本环节设计：请三名同学分别到前面演唱自己喜欢的歌曲，台下同学可以合着演唱者做拍手、律动。
注意鼓励学生、运用教师的肢体语言带动学生的情绪。
注意学生的演唱要大方，要有美感。
语言：同学们，刚才磁带里的小朋友唱得好听吗？生：好听。
师：那你们谁能勇敢的举起手来也唱一唱自己喜欢的歌曲呀？生：回答。
师：请举手。
生：唱得太好了。
今天老师也给大家带来一首同样非常好听的歌曲，大家想听吗？那老师就请你们和我一起欣赏这首歌曲，好吗？请你们仔细听一听歌中都唱了什么？在欣赏时要尽量注意运用教师的身体语言，来启发学生歌曲的风格特点。
3、学生回答听后感（讲了许多花、还有听见了拍手的声音），那你们都听到有什么花了吗？本环节设计：教师请同学回答听后感，注意鼓励学生的回答，引导学生回答出听到了许多花的名字和拍手的声音，最好能说出有哪些花的名字。
注意鼓励学生。
语言：谁能回答老师的问题？请举手。
《打花巴掌》教案(10篇)
《打花巴掌》教案（10篇）《打花巴掌》教案1一、教学内容：学习歌曲《打花巴掌》。
二、教学目标：１、学会演唱歌曲。
２、指导学生用不同形式表现歌曲，并为歌曲改编歌词，培养学生的音乐表现力和创造力。
3、引导学生感受说童谣唱儿歌的形式，激发学生对传统音乐文化的热爱。
三、教学重点：准确地唱好歌曲。
四、教学难点：歌曲中附点八分音符的演唱。
五、教学准备：电子琴、录音机、课件、多__。
六、教学过程：一、情境导入：师：同学们，你们会玩拍手游戏吗？（多__出示拍手歌）生：会。
师：现在我们一起来玩吧！（师带领学生结伴玩拍手游戏。
）师：同学们玩得可真开心，__的小朋友也会玩拍手游戏，你们想不想听一听他们在玩拍手游戏时唱的一首儿歌呢？生：想。
师：这首儿歌的名字叫《打花巴掌》。
（多__出示儿歌内容）生：齐读课题。
教师播放歌曲录音，学生初听歌曲。
（师引导学生听到__时拍掌，激发学生学习兴趣。
）二、寓教于乐1、分析歌曲师：同学们，你们喜欢这首儿歌吗？生：喜欢。
师：这首儿歌和我们以前学的歌曲不太一样，前半部分是——说出来的，后半部分是——唱出来的，由“说”和“唱”两部分组成。
2、学习“说”的部分①指导学生正确读出附点八分音符师：现在我们就来学习前半部分，请同学们读一读第一段。
生：读第一段。
师：同学们读的不错，如果你们按照一定的速度和节奏来读就更好了。
教师示范后，学生再读。
师：这里面出现了一个附点音符，你们知道在哪吗？生：“小朋友”的“小”。
师：对，同学们回答的非常正确。
（多__出示附点八分音符及相应的字）我们应该怎么读呢？生：把“小”字读的长一些，请学生示范并评价。
师示范，生模仿，后三段相应的字也加以讲解。
②生齐读“说”的部分。
③生加上拍手读“说”的部分，老师接唱“唱”的部分。
（为学习“唱”的部分做铺垫）师：现在我们加上拍手，完整的把第一部分读一读，“唱”的地方老师来唱。
④随录音边拍手边读，注意要加快一点速度，因为录音机里的小朋友读得比较快，“唱”的地方对口型默唱。
2024年第三课《打花巴掌》音乐公开课精彩教案
2024年第三课《打花巴掌》音乐公开课精彩教案一、教学内容本节课选自2024年音乐教材第三课《打花巴掌》。
教学内容主要包括：歌曲《打花巴掌》的学唱，了解歌曲的创作背景及特点；学习简单的音乐节奏与节拍，掌握八分音符的运用；通过小组合作，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《打花巴掌》的旋律和歌词，能熟练演唱。
2. 学习并运用八分音符，培养学生的节奏感。
3. 通过音乐实践活动，提高学生的团队协作能力和音乐表现力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：八分音符的掌握和运用；歌曲中节奏的变化。
2. 教学重点：歌曲《打花巴掌》的学唱；培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体教学设备、黑板、卡片等。
2. 学具：音乐课本、笔、纸张等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于打花巴掌的民俗视频，引发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容学习：a. 教师带领学生学唱歌曲《打花巴掌》。
b. 分组进行节奏练习，掌握八分音符的运用。
c. 学生自主练习，教师巡回指导。
3. 实践活动：a. 学生分组进行歌曲演唱比赛，每组派代表进行评价。
4. 例题讲解：讲解歌曲中的节奏变化，并示范演奏。
5. 随堂练习：学生跟随教师弹奏钢琴，进行节奏练习。
六、板书设计1. 歌曲名：《打花巴掌》2. 歌曲旋律简谱3. 节奏练习：八分音符七、作业设计1. 作业题目：运用八分音符，创作一段简单的节奏练习。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，学生对歌曲《打花巴掌》的学唱和节奏掌握程度较好，但部分学生在团队合作中仍存在沟通不足的问题，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他具有地域特色的音乐作品，提高学生的音乐素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：八分音符的掌握和运用；歌曲中节奏的变化。
2. 教学过程：实践活动中的分组演唱比赛和教师评价。
打花巴掌音乐教案
打花巴掌音乐教案一、教学目标1、让学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲《打花巴掌》，感受歌曲的节奏和韵律。
2、通过学习歌曲，培养学生的节奏感和协调能力，提高音乐表现力。
3、引导学生了解和体验不同地区的民间音乐文化，增强对民族音乐的热爱。
二、教学重难点1、教学重点（1）准确演唱歌曲中的附点音符和节奏变化。
（2）引导学生用清晰的咬字和欢快的情绪演唱歌曲。
2、教学难点（1）歌曲中说唱部分的节奏把握。
（2）让学生能够边唱边做拍手游戏，表现出歌曲的活泼与欢快。
三、教学方法讲授法、演示法、练习法、游戏法四、教学准备钢琴、多媒体课件、打击乐器五、教学过程1、导入（1）播放一段欢快的民间音乐，让学生感受音乐的氛围，提问学生对这段音乐的感受。
（2）展示一些与民间游戏相关的图片，如拍手游戏等，引出本节课的主题——《打花巴掌》。
2、歌曲学习（1）教师范唱歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）带领学生朗读歌词，注意纠正发音和节奏。
（3）逐句教唱歌曲，重点强调附点音符和节奏的变化。
（4）让学生跟随钢琴轻声哼唱，熟悉歌曲旋律。
3、节奏练习（1）出示歌曲中说唱部分的节奏，让学生用拍手、跺脚等方式进行节奏练习。
（2）将学生分成小组，进行节奏的接龙游戏，巩固节奏的掌握。
4、歌曲处理（1）引导学生分析歌曲的情感，让学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲。
（2）强调歌曲中的强弱变化，如在附点音符处加强力度，使歌曲更富有表现力。
5、拓展活动（1）让学生分组进行歌曲的表演，可以加入拍手游戏、舞蹈动作等。
（2）鼓励学生尝试用打击乐器为歌曲伴奏，增强音乐的感染力。
6、课堂小结（1）总结本节课学习的内容，强调歌曲的重点和难点。
（2）对学生的表现进行评价，鼓励学生在课后继续练习歌曲。
六、教学反思在教学过程中，学生对于歌曲的节奏把握存在一定的困难，需要在今后的教学中加强节奏训练。
同时，在拓展活动中，部分学生的表现力不够，需要进一步引导和鼓励，让学生更加自信地展示自己。
第三课《打花巴掌》音乐公开课教案
第三课《打花巴掌》音乐公开课教案一、教学内容本节课选自音乐教材第三课《打花巴掌》，主要内容包括：学习歌曲《打花巴掌》、节奏练习、音乐欣赏以及相关的音乐知识。
具体涉及教材的第三章“儿童歌曲”中的第二节“游戏歌曲”，详细内容为歌曲《打花巴掌》的学唱、节奏击掌、合唱练习。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《打花巴掌》的旋律、歌词，能熟练演唱。
2. 培养学生的节奏感，提高他们的音乐表现力。
3. 通过音乐欣赏，拓展学生的音乐视野，培养他们的审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和合唱部分的协调。
2. 教学重点：歌曲《打花巴掌》的旋律、歌词学习，以及节奏击掌练习。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、卡片。
2. 学具：学生用书、拍手板。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过一个简单的拍手游戏，引导学生进入课堂，激发他们的学习兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）：教师示范演唱《打花巴掌》，学生跟学，注意指导学生掌握歌曲的旋律、歌词。
3. 节奏练习（15分钟）：学生分组，用拍手板进行节奏击掌练习，培养学生的节奏感。
4. 合唱练习（10分钟）：将学生分成两个声部，进行合唱练习，注意声部的协调。
5. 音乐欣赏（5分钟）：欣赏其他类似风格的音乐作品，拓展学生的音乐视野。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲《打花巴掌》的歌词。
2. 黑板右侧：节奏谱例，标注重点节奏。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，练习歌曲《打花巴掌》，并尝试用拍手板进行节奏击掌。
2. 答案：无固定答案，要求学生熟练掌握歌曲旋律、歌词，节奏击掌准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，注意观察学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，确保学生掌握教学内容。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的音乐元素，如儿歌、动画片音乐等，提高他们的音乐素养。
同时，鼓励学生参加学校的音乐活动，锻炼他们的音乐表现力。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和合唱部分的协调。
人教版小学音乐教案《打花巴掌》
《打花巴掌》教学设计一、教材分析《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌。
四二拍。
歌曲旋律欢快、流畅，是流传于北京地区的一首传统的儿童游戏歌曲。
演唱时两人一组，边拍手边按季节说出花的名字，念着合辙押韵。
教材中的歌曲，歌词经过了改编。
这些鼓励孩子们学习好、品德好、身体好的新词，赋予了打花巴掌新的生命，成为孩子们喜欢的歌游戏。
二、学情分析二年级学生属于小学的低年级段，这一学段的学生主要以形象思维为主，有着好奇、好动、模仿力强的心理特点。
针对这个特点，我在本课中运用模仿教学法对孩子们进行节奏训练，直观的让孩子们模仿学习，使学生能迅速的掌握歌曲节奏特点。
三、教学目标情感态度价值观：通过学习歌曲，丰富音乐体验，感受音乐的美。
培养音乐爱好，树立终生学习的愿望。
过程与方法：通过聆听、合作探究等过程，掌握歌曲的基本规律，进一步提升音乐表现力。
知识与技能：用自然的声音有感情地演唱歌曲，把握好歌曲节奏。
教学重难点重点：有感情地演唱歌曲难点：附点节奏的演唱四、教学过程一、激趣导入，节奏练习1、导入节奏模仿师：同学们，老师今天要带大家玩个拍手游戏，请你认真听，仔细看，等老师拍完以后请你把这条节奏复拍出来。
(两条节奏)X .X XX XX XXX XX X2、选节奏你们的耳朵真灵敏，你能把这两条节奏找出来吗？（屏幕5选2节奏）3、节奏练习师：我们一起拍一拍（师生各拍一条）二、学习歌曲1、听辨旋律咱们拍了这么久，相信节奏已经扎根在你的心里了，那现在请你听听这条旋律，想想这是我们练过的哪条节奏？（师弹旋律）2、学唱旋律师：我们一起跟着钢琴来唱一唱吧（解决谱子音高节奏情绪）3、教师范唱师：这么好听的旋律，要是填上歌词就更好了，你来听老师是怎么唱的（师范唱配动作）4、演唱歌曲师：这首歌曲叫做《打花巴掌》，是一首北京地区的儿童歌曲。
请你跟着老师的钢琴一起来试试吧（先单音逐句唱，主要扣音色音准情绪，每句都唱明白了再加入伴奏如果前面旋律解决的好就直接上伴奏）5、表现歌曲师：那我们加上动作一起来唱唱（师带动作）6、听原唱，找不同师：现在请你听一听来自北京的小朋友的演唱，想想我们和他们唱的有什么不同。
二年级下册音乐《打花巴掌》精品教案
二年级下册音乐《打花巴掌》精品教案一、教学内容本节课选自二年级下册音乐教材第六章《童趣天地》，详细内容为《打花巴掌》。
这首歌曲以活泼欢快的旋律，描绘了儿童游戏时快乐场景，富有童趣和节奏感。
二、教学目标1. 让学生掌握《打花巴掌》的歌词和旋律，能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐节奏感的感知能力，提高音乐表现力。
3. 培养学生合作精神，激发他们对音乐学习的兴趣。
三、教学难点与重点重点：掌握歌曲《打花巴掌》的歌词、旋律和节奏。
难点：歌曲中节奏变化部分的演唱和演奏。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、卡片。
2. 学具：口风琴、拍子板、歌词卡片。
五、教学过程1. 导入：通过组织学生玩“打花巴掌”游戏，让学生体验游戏乐趣，导入本节课内容。
2. 新课导入：播放《打花巴掌》歌曲，引导学生跟唱，感受歌曲的节奏和旋律。
3. 歌曲学习：a. 分组讨论歌曲节奏、旋律特点。
b. 教师引导学生学习歌曲，重点讲解节奏变化部分。
c. 学生跟随钢琴伴奏，学唱歌曲。
4. 节奏练习：a. 学生用拍子板、口风琴等学具进行节奏练习。
b. 教师巡回指导，纠正错误。
5. 歌曲演唱：a. 学生分组演唱歌曲，注意节奏、音准。
b. 教师评价，给予鼓励和指导。
6. 音乐实践活动：a. 学生自编舞蹈，为歌曲伴舞。
b. 分组进行音乐剧表演，展示学习成果。
六、板书设计1. 《打花巴掌》2. 歌词：按歌曲段落排版，突出重点歌词。
3. 节奏：用符号表示节奏变化，方便学生理解。
七、作业设计1. 作业题目：请学生用拍子板、口风琴等学具，为《打花巴掌》编配伴奏。
2. 答案：根据学生实际情况，给予适当指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对歌曲节奏、旋律的掌握情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：a. 引导学生关注其他音乐作品中的节奏变化，提高音乐鉴赏能力。
b. 组织学生参加音乐社团活动，培养团队合作精神。
重点和难点解析1. 歌曲节奏变化部分的教学。
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《打花巴掌》音乐教案
东沙河镇中心小学李荣
教学目标：
知识目标：
1、在完整聆听歌曲《打花巴掌》的基础上学会歌曲，体验歌曲内容和感受音乐情绪，能以游戏的方式表现歌曲。
2、初步认识附点及附点音符。
能力目标：
能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏及律动。
通过创编活动培养学生的创作能力，能在音乐实践中编创适当的歌词。
情感目标：
引导学生积极参与音乐，扩大学生音乐文化视野，提高学生对音乐的表现、鉴赏和审美能力。
教学重点：
体验歌曲内容和感受音乐情绪。
用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》，表现歌曲的风格。
教学难点：
能在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲；能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。
教具准备：
钢琴，多媒体设备
教学方法：
示范、合作、欣赏、讲解相结合的教学方法。
教学过程：
一、创设情景
1、游戏导入：
师：小朋友们好！我是李老师，很高兴给我们班的小朋友上课。
我们做个小游戏好吗？伸出你们的小手跟着老师的口号一起做：“食指拇指碰碰，中指拇指动动，我是手指魔术师！伸出你的小手摇一摇，伸出你的小手摆一摆，伸出你的小手拍一拍！”
2、节奏练习：
2/4 X X X | X X X ||
2/4 XXXX X | XX X||
2/4 X. X XX | XX X||
师：竖起你的小耳朵，仔细听！
二、聆听、感受、体验
1、试读《打花巴掌》第一段歌词
师：小朋友们表现的真棒！老师再给你们增加点难度，有没有信心！试着把这段词读下来。
(出示《打花巴掌》第一段歌词)
2、指正“的”念dai
3、学习念词部分（师示范按节奏和强弱朗读歌词）
师：儿歌的节奏感非常强，有变化才好听，你们听听我和你们不同节奏的念法，感觉一样不一样？情绪上有什么变化？
（师跟节奏念读第一段歌词）
师：跟你们念的有什么不同？（有强有弱，情绪上更加高兴）
师生共同读，拍手读出强弱
4、指导附点音符的读法X. X（前强后弱，前长后短）
5、初试创编2、3、4段歌词
师：同学们，一月一爱学习，那二月二、三月三、四月四爱干什么你们能不能试着给它编一编呢？
生试创编歌词（师引导学生编的押韵，充分发挥学生的想象力）师生共同读学生创编的歌词，及时鼓励编创好的同学。
三、学唱歌曲（多媒体辅助教学）
1、初听《打花巴掌》
师：同学们的想象力真丰富，大家想不想听听北京的小朋友是怎么编的呢？仔细听这首歌和我们以前学的歌曲有什么不一样的地方？（有说有唱）
2.朗读念词
师：他们编的和小朋友们编的不太一样，没关系，只要大家开动脑筋就是最棒的，我们一起读读他们编的歌词好不好？
出示《打花巴掌》说词部分。
师简介歌曲：
这是老师给大家推荐一首有说、有唱，说唱风格的北京儿歌，《打
花巴掌》也是北京的小朋友们常玩儿的游戏，玩儿的时候两个人或多个人一组，一边拍手，一边跟着节奏唱花名。
3、再听歌曲，仔细听听唱的部分都唱了哪些花？
师：我们再来听一遍这首歌，听听歌曲中都唱了哪些花？
4、师生问答读歌词（课件展示歌曲中的各种花，师简介并指导儿化音字的读法）
师：这么多漂亮的花我们仿佛来到了哪里啊？（大花园），大家想不想跟着老师去采花啊？准备好你们的篮子我们出发了！
师生共同用动作表现采花时情绪，有感情的朗读。
重点指导儿化音字和部分词语的情绪。
5、师跟琴范唱唱词部分。
师：看到这么多的花老师都忍不住想唱出来了，你们愿不愿意听一听？（师范唱）
6、生用“lu”跟琴模唱（师指导“lu”正确口型及发音，表情到位）
师：你们能不能挑战一下？先给大家降低点难度，你们用“lu”唱。
7、跟琴问答形式唱（师及时指导唱的不准确的地方）
师：同学们真棒！你们能不能带着说词完整的唱一遍？
8、跟琴再唱歌曲。
（生可加上动作表演唱）
9、跟伴奏表演唱。
四、拓展延伸
1、做游戏唱歌曲
师：这首歌曲是一首游戏歌曲，边做拍手游戏边唱的歌曲，你们还
能做什么游戏来唱这首歌呢？（学生讨论交流）
生做喜欢的游戏边唱歌曲（按音乐节奏边做边唱）
师生及时评价
五、欣赏不同地方不同方言的童谣
师：老师还给大家带来了两首地方方言演唱的童谣，我们一起来欣赏一下。
（播放《拉大锯》《天黑黑》）
五、师小结下课
师：小朋友们我们国家地大物博，人口众多，每个地方都有自己地方特色的童谣，在今后的学习中我们会学到更多更好听的童谣。
这节课你们玩得高兴吗？还想不想继续玩啊，下面我们一起跟着音乐到操场继续我们的游戏吧。