打花巴掌音乐教案
打花巴掌音乐教案
打花巴掌音乐教案一、教学目标1.了解打击乐器中的“花巴掌”；2.掌握打击“花巴掌”的基本技巧；3.学会运用“花巴掌”为乐曲增色；4.发扬学生的音乐创造力。
二、教学内容1. 花巴掌的基本知识花巴掌，又称手花鼓、手模鼓，是打击乐器的一种。
由硬木板、骨质板或者金属片所组成，手持敲打。
发出的声音由打击面颤动而产生。
2. 花巴掌的演奏技巧1.用手掌向下握住花巴掌，并重要注意保持平衡。
2.以手掌的控制力和臂力，将花巴掌快速向下击打。
3.通过松紧程度和击打位置的变换，发出不同音色。
3. 创意实践将花巴掌运用在一些简单的节奏中，并激发学生的创造力，自由发挥打击乐器，构思出有趣的音乐节奏。
三、教学步骤1. 花巴掌基本技巧的教授1.教师向学生演示打击花巴掌并放出不同的音色，让学生听到和看到鼓面发生的变化。
2.教师手把一支花巴掌，向学生展示花巴掌的基本动作，让学生初步掌握花巴掌的用法，特别是花巴掌的握持方式和击打的技法。
3.学生手拿花巴掌跟着老师一起演示花巴掌的基本击打动作。
2. 初步练习1.教师以简单、易懂的节奏为例，演奏出一段打击乐曲。
2.学生根据节奏进行实践练习，通过击打花巴掌加入到如何现有音乐节奏中。
3.鼓励学生大胆发挥自己的想象力，不断尝试，创造出自己的音乐。
3. 实战演练1.演奏出一段简单的乐曲，并与学生们一起合奏练习。
2.让学生自由发挥，融入到乐曲的创作中，让大家一起打出更好的声音。
四、教学评估根据学生的演奏技巧与音乐创作，对学生进行综合评估。
通过本次教学，应能够让学生们感受众包参与到音乐创作中创造的快乐，提高音乐能力，提高音乐素养。
《打花巴掌》音乐课教案
《打花巴掌》音乐课教案一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》小学音乐课程教材第三册第四章，详细内容为《打花巴掌》。
通过该曲目的学习，让学生了解和掌握简单的节奏打击，培养音乐节奏感和团队合作精神。
二、教学目标1. 让学生掌握《打花巴掌》的歌词和旋律，并能独立演唱。
2. 培养学生运用肢体动作表现音乐节奏的能力，提高音乐感知力。
3. 培养学生的团队合作意识，提高集体协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和打击动作的协调。
教学重点：掌握歌曲的旋律和歌词，以及打击动作的准确性。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、打击乐器（如小鼓、木鱼等）。
2. 学具：学生自备一张硬纸板，用于模拟打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生做简单的肢体活动，如拍手、跺脚等，让学生感受节奏。
引导学生发现生活中的节奏，如钟表、走路等。
2. 歌曲学习（15分钟）教师播放《打花巴掌》歌曲，让学生初步感受歌曲旋律和节奏。
分组学习歌词，学生跟随教师学唱歌曲。
教师指导学生掌握歌曲中的节奏变化，并进行练习。
3. 打击动作学习（10分钟）教师示范打击动作，学生跟随学习。
学生分组练习，互相纠正动作，提高打击动作的准确性。
4. 随堂练习（10分钟）学生分小组进行歌曲演唱和打击动作的练习。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
教师邀请学生进行歌曲演唱和打击动作的展示。
六、板书设计1. 歌曲名称：《打花巴掌》2. 歌曲旋律简谱3. 打击动作示意图七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示本节课学到的歌曲和打击动作。
2. 答案：学生需在家人面前完整演唱《打花巴掌》歌曲，并准确展示打击动作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在课堂上的学习情况，针对学生的掌握程度进行教学调整。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校的音乐社团，进一步培养音乐兴趣和特长。
组织学生参加音乐比赛，提高学生的舞台表现力。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和打击动作的协调。
《打花巴掌》音乐课教案
编号：__________ 《打花巴掌》音乐课教案年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日《打花巴掌》音乐课教案目录一、教学内容1.1 歌曲《打花巴掌》的背景及意义1.2 歌曲的旋律与节奏分析1.3 歌曲的歌词理解与表达1.4 音乐欣赏与分析二、教学目标2.1 学生的音乐认知能力提高2.2 学生能够熟练演唱歌曲2.3 学生能够理解歌曲的意义2.4 学生能够运用歌曲进行创造性表达三、教学难点与重点3.1 歌曲的高音与低音部分演唱3.2 歌曲节奏的准确掌握3.3 歌曲歌词的情感表达3.4 音乐欣赏与分析的能力培养四、教具与学具准备4.1 教学课件与教案4.2 音乐教材与乐谱4.3 音响设备与音乐播放器4.4 学生分组与合作学习工具五、教学过程5.1 导入与激发兴趣5.2 歌曲学习与演唱练习5.3 歌词理解与情感表达5.4 音乐欣赏与分析六、板书设计6.1 歌曲《打花巴掌》的旋律简谱 6.2 歌曲的歌词板书6.3 音乐欣赏与分析的关键点七、作业设计7.1 歌曲《打花巴掌》的演唱作业 7.2 歌曲歌词的情感表达作业7.3 音乐欣赏与分析的写作作业八、课后反思8.1 教学效果的自我评估8.2 学生学习情况的分析8.3 教学方法的改进与调整九、拓展及延伸9.1 类似歌曲的学习与欣赏9.2 音乐游戏的设计与实践9.3 音乐创作与表演的尝试9.4 音乐知识的进一步学习与探索教案如下：一、教学内容：1.1 歌曲《打花巴掌》的背景及意义：介绍这首歌曲的历史背景和文化内涵，让学生了解歌曲的来源和意义。
1.2 歌曲的旋律与节奏分析：通过音乐理论的知识，分析歌曲的旋律走向和节奏特点，帮助学生更好地理解和演唱歌曲。
1.3 歌曲的歌词理解与表达：解读歌曲的歌词内容，引导学生理解歌词的意义，并鼓励他们用自己的方式表达出来。
1.4 音乐欣赏与分析：通过播放歌曲，让学生欣赏音乐的美妙之处，并通过分析歌曲的结构和风格，提高他们的音乐鉴赏能力。
《打花巴掌》教案(10篇)
《打花巴掌》教案（10篇）《打花巴掌》教案1一、教学内容：学习歌曲《打花巴掌》。
二、教学目标：１、学会演唱歌曲。
２、指导学生用不同形式表现歌曲，并为歌曲改编歌词，培养学生的音乐表现力和创造力。
3、引导学生感受说童谣唱儿歌的形式，激发学生对传统音乐文化的热爱。
三、教学重点：准确地唱好歌曲。
四、教学难点：歌曲中附点八分音符的演唱。
五、教学准备：电子琴、录音机、课件、多__。
六、教学过程：一、情境导入：师：同学们，你们会玩拍手游戏吗？（多__出示拍手歌）生：会。
师：现在我们一起来玩吧！（师带领学生结伴玩拍手游戏。
）师：同学们玩得可真开心，__的小朋友也会玩拍手游戏，你们想不想听一听他们在玩拍手游戏时唱的一首儿歌呢？生：想。
师：这首儿歌的名字叫《打花巴掌》。
（多__出示儿歌内容）生：齐读课题。
教师播放歌曲录音，学生初听歌曲。
（师引导学生听到__时拍掌，激发学生学习兴趣。
）二、寓教于乐1、分析歌曲师：同学们，你们喜欢这首儿歌吗？生：喜欢。
师：这首儿歌和我们以前学的歌曲不太一样，前半部分是——说出来的，后半部分是——唱出来的，由“说”和“唱”两部分组成。
2、学习“说”的部分①指导学生正确读出附点八分音符师：现在我们就来学习前半部分，请同学们读一读第一段。
生：读第一段。
师：同学们读的不错，如果你们按照一定的速度和节奏来读就更好了。
教师示范后，学生再读。
师：这里面出现了一个附点音符，你们知道在哪吗？生：“小朋友”的“小”。
师：对，同学们回答的非常正确。
（多__出示附点八分音符及相应的字）我们应该怎么读呢？生：把“小”字读的长一些，请学生示范并评价。
师示范，生模仿，后三段相应的字也加以讲解。
②生齐读“说”的部分。
③生加上拍手读“说”的部分，老师接唱“唱”的部分。
（为学习“唱”的部分做铺垫）师：现在我们加上拍手，完整的把第一部分读一读，“唱”的地方老师来唱。
④随录音边拍手边读，注意要加快一点速度，因为录音机里的小朋友读得比较快，“唱”的地方对口型默唱。
2024年小学音乐公开课《打花巴掌》教案
2024年小学音乐公开课《打花巴掌》教案一、教学内容本节课选自小学音乐教材四年级下册第六单元《童趣》，详细内容为《打花巴掌》。
本节课通过学习这首富有童趣的打花巴掌歌，让学生了解和体验我国民间打击乐的魅力，同时培养他们的节奏感和合作意识。
二、教学目标1. 让学生掌握《打花巴掌》的歌词和旋律，能熟练演唱。
2. 培养学生的节奏感，提高他们的音乐表现力。
3. 增进学生对我国民间打击乐的了解，激发他们对民族音乐的热情。
三、教学难点与重点教学难点：掌握歌曲中的节奏和打击乐器的使用。
教学重点：歌曲的演唱和打击乐器的配合。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、课件、打击乐器（如小鼓、钹等）。
学生准备：音乐书、笔记本、打击乐器（如木鱼、沙锤等）。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请学生模仿生活中常见的打击动作，如拍手、敲桌子等，引导学生感受打击乐的魅力。
2. 歌曲学习（15分钟）a. 教师示范演唱《打花巴掌》，学生跟唱。
b. 分句教唱，注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
c. 学生自主练习，教师个别指导。
3. 打击乐器练习（10分钟）a. 教师示范打击乐器的基本演奏方法，学生跟随练习。
b. 分组练习，每组选择一种打击乐器，练习与歌曲节奏相配合。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生分组合唱《打花巴掌》，配合打击乐器演奏。
b. 教师点评，指导学生改进。
a. 学生展示学习成果，合唱《打花巴掌》。
b. 教师点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 歌曲名称：《打花巴掌》2. 歌曲节奏：强弱规律、特殊节奏型3. 打击乐器：名称、演奏方法4. 歌曲歌词：分段展示七、作业设计1. 作业题目：练习演唱《打花巴掌》，配合打击乐器演奏。
2. 答案：学生录制演唱和演奏的视频，至班级群。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生对节奏掌握不够熟练，需要在下节课加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后了解其他民间打击乐器，下节课分享学习成果。
2024年第三课《打花巴掌》音乐公开课精彩教案
2024年第三课《打花巴掌》音乐公开课精彩教案一、教学内容本节课选自2024年音乐教材第三课《打花巴掌》。
教学内容主要包括：歌曲《打花巴掌》的学唱，了解歌曲的创作背景及特点；学习简单的音乐节奏与节拍，掌握八分音符的运用；通过小组合作，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《打花巴掌》的旋律和歌词，能熟练演唱。
2. 学习并运用八分音符，培养学生的节奏感。
3. 通过音乐实践活动，提高学生的团队协作能力和音乐表现力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：八分音符的掌握和运用；歌曲中节奏的变化。
2. 教学重点：歌曲《打花巴掌》的学唱；培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体教学设备、黑板、卡片等。
2. 学具：音乐课本、笔、纸张等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于打花巴掌的民俗视频，引发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容学习：a. 教师带领学生学唱歌曲《打花巴掌》。
b. 分组进行节奏练习，掌握八分音符的运用。
c. 学生自主练习，教师巡回指导。
3. 实践活动：a. 学生分组进行歌曲演唱比赛，每组派代表进行评价。
4. 例题讲解：讲解歌曲中的节奏变化，并示范演奏。
5. 随堂练习：学生跟随教师弹奏钢琴，进行节奏练习。
六、板书设计1. 歌曲名：《打花巴掌》2. 歌曲旋律简谱3. 节奏练习：八分音符七、作业设计1. 作业题目：运用八分音符，创作一段简单的节奏练习。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，学生对歌曲《打花巴掌》的学唱和节奏掌握程度较好，但部分学生在团队合作中仍存在沟通不足的问题，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他具有地域特色的音乐作品，提高学生的音乐素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：八分音符的掌握和运用；歌曲中节奏的变化。
2. 教学过程：实践活动中的分组演唱比赛和教师评价。
打花巴掌音乐教案
打花巴掌音乐教案一、教学目标1、让学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲《打花巴掌》，感受歌曲的节奏和韵律。
2、通过学习歌曲，培养学生的节奏感和协调能力，提高音乐表现力。
3、引导学生了解和体验不同地区的民间音乐文化，增强对民族音乐的热爱。
二、教学重难点1、教学重点（1）准确演唱歌曲中的附点音符和节奏变化。
（2）引导学生用清晰的咬字和欢快的情绪演唱歌曲。
2、教学难点（1）歌曲中说唱部分的节奏把握。
（2）让学生能够边唱边做拍手游戏，表现出歌曲的活泼与欢快。
三、教学方法讲授法、演示法、练习法、游戏法四、教学准备钢琴、多媒体课件、打击乐器五、教学过程1、导入（1）播放一段欢快的民间音乐，让学生感受音乐的氛围，提问学生对这段音乐的感受。
（2）展示一些与民间游戏相关的图片，如拍手游戏等，引出本节课的主题——《打花巴掌》。
2、歌曲学习（1）教师范唱歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）带领学生朗读歌词，注意纠正发音和节奏。
（3）逐句教唱歌曲，重点强调附点音符和节奏的变化。
（4）让学生跟随钢琴轻声哼唱，熟悉歌曲旋律。
3、节奏练习（1）出示歌曲中说唱部分的节奏，让学生用拍手、跺脚等方式进行节奏练习。
（2）将学生分成小组，进行节奏的接龙游戏，巩固节奏的掌握。
4、歌曲处理（1）引导学生分析歌曲的情感，让学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲。
（2）强调歌曲中的强弱变化，如在附点音符处加强力度，使歌曲更富有表现力。
5、拓展活动（1）让学生分组进行歌曲的表演，可以加入拍手游戏、舞蹈动作等。
（2）鼓励学生尝试用打击乐器为歌曲伴奏，增强音乐的感染力。
6、课堂小结（1）总结本节课学习的内容，强调歌曲的重点和难点。
（2）对学生的表现进行评价，鼓励学生在课后继续练习歌曲。
六、教学反思在教学过程中，学生对于歌曲的节奏把握存在一定的困难，需要在今后的教学中加强节奏训练。
同时，在拓展活动中，部分学生的表现力不够，需要进一步引导和鼓励，让学生更加自信地展示自己。
音乐教案打花巴掌
音乐教案打花巴掌【篇一：小学音乐课《打花巴掌》教案】“我的行动研究”教学系列研讨活动教学设计【篇二：《打花巴掌》音乐课教案设计】《打花巴掌》音乐课教案设计一、教学构想：歌曲《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌，如何将这一风格的特点歌曲教授给在吉林地区的孩子们呢，使学生们易于掌握。
在教学中，我通过低年级学生好玩好动的心理特点，通过孩子们喜爱的游戏，打开切入口，从而使学生进一步认识了打花巴掌口诀。
让学生感到新知也并不陌生。
通过“创设情境，激趣导入;创设情景,突破难点;分层教学，感受儿歌;小组合作、自由创编;再创情景，再度创编”这五个环节，让学生乐学、爱学，在轻松的教学环境中掌握新知。
二、教学目标：1、通过学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对美好事物的喜爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度。
2、通过提供开放式和趣味性的音乐学习情景，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动，重视发展学生创造思维的探究过程。
3、学习附点节奏、全十六分节奏；培养学生自信、自然、有表情地歌唱；在听觉感知的基础上，运用竖笛吹奏掌握旋律。
三、教学重点：学唱歌曲，并掌握拍手游戏。
教学难点：附点音符及十六分音符的准确掌握。
四、教具准备：多媒体课件、卡片。
五、教学流程：（一）、创设情境，激趣导入1、学生吹奏并演唱歌曲《郊游》，音乐进教室。
2、导言:伴随着优美的旋律我们的音乐课开始了, 刚才我们唱了郊游，今天老师就带你们去郊游，我们去美丽的大花园参观，好吗？（播放课件）告诉老师你们刚才都看到了哪些花？每种花都有它不同的特点。
那我们就一起再来欣赏欣赏。
看到这么多美丽的花,老师不禁想要唱起歌来,一首关于花的歌。
请同学们体会一下，老师演唱时候的情绪以及歌曲的拍子？3、范唱：指课件唱。
【篇三：打花巴掌(音乐教案)】课题:《打花巴掌》 (第 1课时)主备人：第 1 个教案总第 1 个教案教学任务分析教学过程设计注:二次备课用红笔在电子稿上修改注:二次备课用红笔在电子稿上修改（二）聆听1、初听：感受歌曲的情绪及歌曲中演唱的内容师提问：“他们在干什么呢?心情怎么样啊？”——生：采花很高兴——2、导入复听“刚老师也没怎么听清，什么打花巴掌什么，一月一、二月二、还有提着篮子去采花，采了什么花什么花？（师用疑惑的神态激发孩子们复听找出答案的兴趣，使孩子们更清楚的了解到歌词的内容）——^_^师找孩子们说出答案3、导入再听“对，这遍我也听清楚了，我把我的答案唱给大家听听，仔细听，看我有没有唱错”师范唱“唱错没？”——生:“没”(三) 歌曲介绍过渡语：“这首歌曲每一段的第一句都是？”——生：“打花巴掌的”“对，翻开课本第16页，看看歌曲的名字是？——” ——“打花巴掌”对，打花巴掌是很早之前北京的小朋友最喜欢玩儿的拍手游戏，刚刚咱们也听到了，歌曲里不但有唱的，而且还有————说的“对，有说有唱，所以这是一首说唱儿歌。
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师：竖起你的小耳朵，仔细听！
二、聆听、感受、体验
1、试读《打花巴掌》第一段歌词
师：小朋友们表现的真棒！老师再给你们增加点难度，有没有信
心！试着把这段词读下来。（出示《打花巴掌》第一段歌词）
2、指正“的”念dai
3、学习念词部分（师示范按节奏和强弱朗读歌词）
师：儿歌的节奏感非常强，有变化才好听，你们听听我和你们不 同节奏的念法，感觉一样不一样？情绪上有什么变化？
化音字的读法）
师：这么多漂亮的花我们仿佛来到了哪里啊？（大花园），大家想
不想跟着老师去采花啊？准备好你们的篮子我们出发了！
师生共同用动作表现采花时情绪，有感情的朗读。重点指导儿化 音字和部分词语的情绪。
5、师跟琴范唱唱词部分。 师：看到这么多的花老师都忍不住想唱出来了，你们愿不愿意听 一听？（师范唱）
师：这首歌曲是一首游戏歌曲，边做拍手游戏边唱的歌曲，你们
还能做什么游戏来唱这首歌呢？（学生讨论交流）
生做喜欢的游戏边唱歌曲（按音乐节奏边做边唱）
师生及时评价
五、欣赏不同地方不同方言的童谣
师：老师还给大家带来了两首地方方言演唱的童谣，我们一起来
欣赏一下。（播放《拉大锯》《天黑黑》）
五、师小结下课
师：小朋友们我们国家地大物博，人口众多，每个地方都有自己 地方特色童谣，在今后的学习中我们会学到更多更好听的童谣。这 节课你们玩得高兴吗？还想不想继续玩啊，下面我们一起跟着音乐到 操场继续我们的游戏吧。
6、生用“lu”跟琴模唱（师指导“lu”正确口型及发音，表情到
位）
师：你们能不能挑战一下？先给大家降低点难度，你们用“lu”唱
7、跟琴问答形式唱（师及时指导唱的不准确的地方）
师：同学们真棒！你们能不能带着说词完整的唱一遍？
8、跟琴再唱歌曲。（生可加上动作表演唱）
9、跟伴奏表演唱。
四、拓展延伸
1、做游戏唱歌曲
1游戏导入：
师：小朋友们好！我是李老师，很高兴给我们班的小朋友上课。
我们做个小游戏好吗？伸出你们的小手跟着老师的口号一起做：“食
指拇指碰碰，中指拇指动动，我是手指魔术师！伸出你的小手摇一摇，
伸出你的小手摆一摆，伸出你的小手拍一拍！”
2、节奏练习：
2/4 X XX | XX X ||
2/4XXXXX | XXX||
乐的表现、鉴赏和审美能力。
教学重点：
体验歌曲内容和感受音乐情绪。用欢快流畅的歌声唱好《打花巴 掌》，表现歌曲的风格。
教学难点： 能在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲；能准确地按节奏拍
击，边唱歌边做拍手游戏。
教具准备：
钢琴，多媒体设备 教学方法：
示范、合作、欣赏、讲解相结合的教学方法。
教学过程：
一、创设情景
打花巴 掌》音乐教案
东沙河镇中心 小 学 李 荣
教学目标：
知识目标：
1、在完整聆听歌曲《打花巴掌》的基础上学会歌曲，体验歌曲内 容和感受音乐情绪，能以游戏的方式表现歌曲。
2、初步认识附点及附点音符。
能力目标： 能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏及律动。通过创编活
动培养学生的创作能力，能在音乐实践中编创适当的歌词。 情感目标： 引导学生积极参与音乐，扩大学生音乐文化视野，提高学生对音
出示《打花巴掌》说词部分。
师简介歌曲：
这是老师给大家推荐一首有说、有唱，说唱风格的北京儿歌，《打
花巴掌》也是北京的小朋友们常玩儿的游戏，玩儿的时候两个人或多 个人一组，一边拍手，一边跟着节奏唱花名。
3、再听歌曲，仔细听听唱的部分都唱了哪些花？ 师：我们再来听一遍这首歌，听听歌曲中都唱了哪些花？
4、师生问答读歌词（课件展示歌曲中的各种花，师简介并指导儿
师生共同读学生创编的歌词，及时鼓励编创好的同学。
三、学唱歌曲（多媒体辅助教学）
1、初听《打花巴掌》
师：同学们的想象力真丰富，大家想不想听听北京的小朋友是怎
么编的呢？仔细听这首歌和我们以前学的歌曲有什么不一样的地方？
（有说有唱）
2.朗读念词
师：他们编的和小朋友们编的不太一样，没关系，只要大家开动
脑筋就是最棒的，我们一起读读他们编的歌词好不好？
（师跟节奏念读第一段歌词）
师：跟你们念的有什么不同？（有强有弱，情绪上更加高兴）
师生共同读，拍手读出强弱
4、指导附点音符的读法X.X（前强后弱，前长后短）
5、初试创编2、3、4段歌词
师：同学们，一月一爱学习，那二月二、三月三、四月四爱干什
么你们能不能试着给它编一编呢？
生试创编歌词（师引导学生编的押韵，充分发挥学生的想象力）