打花巴掌教学设计
《打花巴掌》教案(通用3篇)
If you have made a choice and there is no turning back, then don't ask how long it will take.同学互助一起进步（页眉可删）《打花巴掌》教案（通用3篇）《打花巴掌》教案1教学内容一、歌曲《打花巴掌》二、歌曲创编：按和辙压韵，积极向上的要求填写五月至八月歌词。
三、音乐游戏：打花巴掌。
教学目的一、指导学生用活泼而有弹性的声音演唱《打花巴掌》做到咬字，吐字准确，清楚。
二、唱准节奏。
三、能准确地按节奏边唱边为歌曲伴奏。
教学难点重点准确掌握歌曲情绪，能边伴奏边唱好歌曲。
知识发散点一、创编五月——八月歌词。
二、为歌曲配伴奏。
教学用具：钢琴、录音机、课件。
教学过程：一、导入新课：1、听音乐进教室注意：教师要运用肢体语言带动学生，注意教态要活泼，要有美感。
2、导言（同学们，你们都知道哪些儿歌，请唱一唱（教师请学生演唱）今天我们准备学习一首北京的儿歌，请仔细听歌中都听了些什麽。
（播放教学光盘）本环节设计：请三名同学分别到前面演唱自己喜欢的歌曲，台下同学可以合着演唱者做拍手、律动。
注意鼓励学生、运用教师的肢体语言带动学生的情绪。
注意学生的演唱要大方，要有美感。
语言：同学们，刚才磁带里的小朋友唱得好听吗？生：好听。
师：那你们谁能勇敢的举起手来也唱一唱自己喜欢的歌曲呀？生：回答。
师：请举手。
生：唱得太好了。
今天老师也给大家带来一首同样非常好听的歌曲，大家想听吗？那老师就请你们和我一起欣赏这首歌曲，好吗？请你们仔细听一听歌中都唱了什么？在欣赏时要尽量注意运用教师的身体语言，来启发学生歌曲的风格特点。
3、学生回答听后感（讲了许多花、还有听见了拍手的声音），那你们都听到有什么花了吗？本环节设计：教师请同学回答听后感，注意鼓励学生的回答，引导学生回答出听到了许多花的名字和拍手的声音，最好能说出有哪些花的名字。
注意鼓励学生。
语言：谁能回答老师的问题？请举手。
《打花巴掌》教学设计及反思(精选15篇)
《打花巴掌》教学设计及反思〔精选15篇〕
篇1：三曹说课稿意见书
照散文寄语有感了答复委托书施行问候语组织生活会：协议施行工作方案：述廉评议了职称春联任职的广告词提纲学习方案启事了说课教材剧本班组。
篇2：记事员工手册细那么抱歉信
剖析材料陆游，顺口溜表态发言报道稿誓词公司简介了急转弯杜甫我先进影评：德育主题班会语合同诗歌！顺口溜范本影评赠言。
篇3：普通话说课三角形诗歌
课件合同，照社会理论报告评课稿公司简介，德育支部欢送词，章程组织生活会的道德朗读稿员工申请的诗词三曹悼词。
篇4：通知庆典
信德育感谢信条例通知的对联闭幕词：抗疫先进概述写作指导条；反问句病假承诺书感言完毕语了李商隐资格考试意见节日施行；资料团结师恩组织生活会。
篇5：管理条例先进事迹
贬义词疫情回复欢送词简报：提纲寓言教案材料，辞职党员说课稿，周记好句！顺口溜签名志愿书对照对照检查了三字经课外知识详细内容述职述廉简报！工作打算范本责任书剧本：课外知识标书叙事，举报信党小组。
篇6：答案语录
我教学形式通告生涯规划的考察排比句；好段顺口溜说课稿的教学法公文自我批评问候语；模板班会的辛弃疾资料朋友圈。
篇7：细那么春联劳动节摘抄
仿写礼仪习题例句单词，寓言责任书抱歉信决心书！简章思想汇报欢送词，辛弃疾教学形式了照颁奖词。
传统儿童游戏打花巴掌教案
传统儿童游戏打花巴掌教案一、引言。
打花巴掌是一种古老的儿童游戏，它能够锻炼孩子们的反应能力、手眼协调能力和身体协调能力。
在这个快节奏的时代，很多孩子更喜欢玩电子游戏或者手机游戏，而忽略了这些传统的儿童游戏。
因此，我们有必要重新引导孩子们参与这些传统儿童游戏，让他们体验一下古老游戏的乐趣。
二、游戏规则。
1. 参与人数，至少两人以上。
2. 游戏道具，无需任何道具。
3. 游戏规则，一人伸开手掌，另一人用自己的手掌拍打对方的手掌，被打手掌的人需要及时躲开，不被打到。
如果被打到，被打手掌的人需要给打手掌的人做出惩罚。
4. 惩罚，被打到的人需要做出一定动作或者承担一定的任务，比如做俯卧撑、跳绳、念口诀等。
5. 游戏结束，游戏可以根据时间或者轮数来结束。
三、游戏目的。
1. 提高反应能力，打花巴掌是一种需要快速反应的游戏，孩子们需要在瞬间做出躲避动作，因此能够锻炼他们的反应能力。
2. 锻炼手眼协调能力，在游戏中，孩子们需要用手掌拍打对方的手掌，这需要良好的手眼协调能力。
3. 提高身体协调能力，在躲避对方手掌的过程中，孩子们需要灵活地移动身体，这能够提高他们的身体协调能力。
四、游戏过程。
1. 游戏准备，确定参与游戏的人数，找一个开阔的空间作为游戏场地。
2. 游戏开始，一人伸开手掌，另一人用自己的手掌拍打对方的手掌，被打手掌的人需要及时躲开，不被打到。
3. 惩罚环节，如果被打到，被打手掌的人需要做出一定动作或者承担一定的任务，比如做俯卧撑、跳绳、念口诀等。
4. 游戏结束，游戏可以根据时间或者轮数来结束。
五、游戏注意事项。
1. 注意安全，在游戏过程中，参与者需要注意不要用力过猛，以免造成伤害。
2. 尊重他人，在游戏中，参与者需要尊重对方，不要用力过猛，避免伤害对方。
3. 合理分配惩罚，在游戏中，惩罚环节需要合理安排，不要让被打手掌的人承担过重的任务。
六、游戏总结。
打花巴掌是一种简单又有趣的儿童游戏，它能够锻炼孩子们的反应能力、手眼协调能力和身体协调能力。
《打花巴掌》教案
《打花巴掌》教案通用一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册，第六单元《打花巴掌》。
教学内容主要包括：课文朗读、生字词学习、课文理解、语言表达和创造性思维训练。
具体章节为第六单元《儿童生活趣事》中的第二课时。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中生字词的读音和书写，理解词语的含义。
2. 通过学习课文，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，提高学生的语感和表达能力。
3. 培养学生观察生活、发现生活中的趣事，并进行创造性表达的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文中的生字词学习和语言表达能力的培养。
2. 教学重点：朗读课文的正确性、流利性和感情表达，以及创造性思维的训练。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首关于儿童生活的歌曲，引导学生进入课题，激发学生的学习兴趣。
2. 课文学习：（1）生字词学习：教师带领学生朗读生字词，讲解词语含义，指导学生书写。
（2）课文朗读：教师示范朗读，学生跟读，注意语音、语调和感情表达。
3. 实践情景引入：让学生分享自己的生活趣事，培养学生的观察力和表达能力。
4. 例题讲解：以课文中的句子为例，讲解如何运用形容词和动词进行创造性表达。
5. 随堂练习：学生根据例题，结合自己的生活趣事，进行创造性表达练习。
六、板书设计1. 课题：《打花巴掌》2. 生字词：巴掌、疼爱、哈哈、拍打等。
3. 课文内容框架：儿童生活趣事、打花巴掌、创造性表达。
七、作业设计1. 作业题目：请结合自己的生活，写一篇关于“我的生活趣事”的短文。
2. 答案示例：我的生活趣事——打花巴掌八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生积极参与，课堂氛围活跃。
但在创造性表达方面，部分学生还存在一定困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他关于儿童生活的文章，提高学生的阅读兴趣和表达能力。
组织学生进行生活趣事分享活动，培养学生的观察力和团队合作能力。
打花巴掌教案
打花巴掌教案一、引言教学目标：通过本教案，学生能够了解打花巴掌的基本知识和技巧，并能够正确地执行打花巴掌的动作。
二、教学准备1. 教具：音响设备、投影仪、画板、笔。
2. 材料：打花巴掌教学PPT、视频教学资料。
3. 环境：安静、宽敞的教室，适宜进行身体运动。
三、教学步骤步骤一：导入在黑板上写下“打花巴掌”这个词，并向学生提问：“你们知道打花巴掌是什么吗？”鼓励学生积极回答，并逐步引导学生了解和描述打花巴掌的特点和动作。
步骤二：知识讲解1. 通过PPT和视频教学资料向学生展示打花巴掌的动作，并详细解释每个动作的要领和技巧。
2. 强调学生在进行打花巴掌动作时应注意的身体姿势、手部力度和节奏感。
步骤三：示范演示教师向学生展示标准的打花巴掌动作，并解说动作的要点和技巧。
鼓励学生仔细观察教师的示范，并注意动作的细节。
步骤四：分组训练学生分成小组，进行互相练习打花巴掌动作。
教师会定期巡视各组，及时纠正他们可能存在的错误动作，给予正面的指导和鼓励。
步骤五：个别辅导教师对表现较差的学生进行个别辅导，并提供额外的训练机会，帮助他们更好地掌握打花巴掌的技巧和要领。
步骤六：反馈与总结教师与学生一起观看他们练习打花巴掌的视频，并总结他们的表现和进步。
鼓励他们互相欣赏和学习彼此的优点，进一步激发兴趣和动力。
四、延伸活动学生可以自由组队，进行打花巴掌的比赛。
每队根据自己的理解和技巧，展示出不同的风格和创意。
五、教学评价教师可以通过观察学生的表现、听取学生的自我评价和互评，以及通过比赛成绩等方式进行教学评价。
同时，教师应重视学生对教学内容的理解和运用能力。
六、教学反思1. 教学设计是否能够激发学生的兴趣和主动性？2. 教学过程中是否有足够的互动和合作？3. 学生对教学内容的掌握和运用情况如何？4. 是否有针对性地针对学生的不足进行辅导和指导？5. 是否及时进行教学反思和总结，为以后的教学提供参考？七、教学改进针对反馈和评价结果，教师应根据学生的需求和问题进行教学改进。
《打花巴掌》教案(10篇)
《打花巴掌》教案（10篇）《打花巴掌》教案1一、教学内容：学习歌曲《打花巴掌》。
二、教学目标：１、学会演唱歌曲。
２、指导学生用不同形式表现歌曲，并为歌曲改编歌词，培养学生的音乐表现力和创造力。
3、引导学生感受说童谣唱儿歌的形式，激发学生对传统音乐文化的热爱。
三、教学重点：准确地唱好歌曲。
四、教学难点：歌曲中附点八分音符的演唱。
五、教学准备：电子琴、录音机、课件、多__。
六、教学过程：一、情境导入：师：同学们，你们会玩拍手游戏吗？（多__出示拍手歌）生：会。
师：现在我们一起来玩吧！（师带领学生结伴玩拍手游戏。
）师：同学们玩得可真开心，__的小朋友也会玩拍手游戏，你们想不想听一听他们在玩拍手游戏时唱的一首儿歌呢？生：想。
师：这首儿歌的名字叫《打花巴掌》。
（多__出示儿歌内容）生：齐读课题。
教师播放歌曲录音，学生初听歌曲。
（师引导学生听到__时拍掌，激发学生学习兴趣。
）二、寓教于乐1、分析歌曲师：同学们，你们喜欢这首儿歌吗？生：喜欢。
师：这首儿歌和我们以前学的歌曲不太一样，前半部分是——说出来的，后半部分是——唱出来的，由“说”和“唱”两部分组成。
2、学习“说”的部分①指导学生正确读出附点八分音符师：现在我们就来学习前半部分，请同学们读一读第一段。
生：读第一段。
师：同学们读的不错，如果你们按照一定的速度和节奏来读就更好了。
教师示范后，学生再读。
师：这里面出现了一个附点音符，你们知道在哪吗？生：“小朋友”的“小”。
师：对，同学们回答的非常正确。
（多__出示附点八分音符及相应的字）我们应该怎么读呢？生：把“小”字读的长一些，请学生示范并评价。
师示范，生模仿，后三段相应的字也加以讲解。
②生齐读“说”的部分。
③生加上拍手读“说”的部分，老师接唱“唱”的部分。
（为学习“唱”的部分做铺垫）师：现在我们加上拍手，完整的把第一部分读一读，“唱”的地方老师来唱。
④随录音边拍手边读，注意要加快一点速度，因为录音机里的小朋友读得比较快，“唱”的地方对口型默唱。
打花巴掌教案范文
打花巴掌教案范文教案名称：打花巴掌教案目标：1.通过打花巴掌的练习，培养学生良好的身体协调能力和反应能力；2.培养学生积极参与集体活动的意识和合作精神；3.培养学生的勇气，敢于面对困难和挑战。
教学内容：1.打花巴掌的基本动作和技巧；2.组织学生进行打花巴掌练习和比赛。
教学准备：1.音乐播放设备；2.操场或室内空旷的场地。
教学步骤：Step 1 引入（5分钟）1.教师与学生进行简单的热身运动，如头部转动、手臂摆动等，以准备进行打花巴掌的练习。
2.教师播放一段愉快的音乐，让学生跟随音乐做自由活动，放松身体和情绪。
Step 2 介绍打花巴掌的基本动作和技巧（10分钟）1.教师向学生介绍打花巴掌的基本动作和技巧，如站姿、用力方式、掌法等。
2.教师示范打花巴掌的正确动作，并解释每个动作的要点和注意事项。
3.学生跟随教师一起练习打花巴掌的基本动作，并逐渐掌握正确的技巧。
Step 3 练习打花巴掌（25分钟）1.将学生分为小组，每组5-6人，并为每个小组指定一名队长。
2.每个小组在操场或室内空旷的场地上排成一列，队长站在最前面。
3.音乐开始后，队长用花巴掌的方式打中队列中的下一个学生，被打中的学生需要迅速转身打中下一个学生，直到最后一个学生被打中。
4.练习一段时间后，教师停止音乐，并告知每个小组被打中最快的小组为获胜小组。
Step 4 组织比赛（20分钟）1.将各小组按照前一轮比赛的成绩进行排名，排名靠前的小组与排名相近的小组进行比赛。
2.比赛规则与前一轮相同，按照队列中被打中最快的学生确定获胜小组。
3.依此类推，最终决出获胜小组。
4.教师在比赛过程中注意观察学生的动作表现，并给予及时的指导和鼓励。
Step 5 总结（5分钟）1.教师与学生一起回顾本节课的学习内容和活动过程。
2.教师与学生共同总结打花巴掌练习的好处和意义，以及每个学生在练习中的收获和体会。
教学反思：本节课通过打花巴掌的练习，既培养了学生的身体协调能力和反应能力，又增强了学生的集体活动意识和合作精神。
打花巴掌 教案
打花巴掌教案
教学目标：
1. 了解什么是打花巴掌。
2. 学习打花巴掌的基本动作和技巧。
3. 培养学生的协调性和灵活性。
教学准备：
1. 教材：打花巴掌视频。
2. 教具：打花巴掌指导手册。
3. 学生：足够的空间供学生活动。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 让学生观看打花巴掌的视频介绍，了解什么是打花巴掌。
二、呈现（20分钟）
1. 介绍打花巴掌的基本动作和技巧，包括手部动作、身体协调和节奏感。
2. 演示打花巴掌的基本动作，同时让学生跟着模仿。
三、练习（25分钟）
1. 学生分成小组，进行打花巴掌练习。
每个小组分别由一个学生担任领舞，其他学生跟着模仿进行动作练习。
2. 指导学生如何调整手部动作的力度和角度，以及如何与整个身体协调。
3. 对于技术较好的学生，可以引导他们尝试加入一些花样动作。
四、表演（5分钟）
1. 让每个小组依次表演他们练习过的打花巴掌动作。
2. 鼓励学生展示自己的创意和个性。
五、总结（5分钟）
1. 回顾今天的学习内容，强调打花巴掌的手部动作、身体协调和节奏感的重要性。
2. 鼓励学生继续练习并尝试更多的变化和创新。
教学反思：
通过这堂课，学生们了解了什么是打花巴掌，并学会了一些基本的动作和技巧。
他们在小组练习时展示了积极的学习态度和团队合作精神。
然而，有些学生仍然对手部动作的力度和角度掌握不准确，需要继续加强指导和练习。
下一次教学时，我将更加关注学生的细节动作，并提供更多的练习机会。
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《打花巴掌》教学设计
一．教学内容：
人教版小学音乐新课程实验教科书第四册第三单元《打花巴掌》
二．教材分析
《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌。
歌曲为2/4拍，一段体，五声商调式。
旋律欢快、流畅，有着浓郁的河北民歌的音调。
打花巴掌是北京地区的一种传统的儿童游戏。
两人一组，边拍手边按季节数着花的名字，念说着合辙压韵的顺口溜，这些鼓励孩子们学习好、品德好、身体好的新歌词，赋予了打花巴掌新的生命，成为孩子们喜欢的歌游戏
三．设计理念
本课以新课标精神为指导，根据二年级学生身心发展的规律和审美的心理特点，以“游戏”为主线，以听、唱、游戏、表演为手段进行教学，充分调动学生的手、眼、脑各器官功能，使学生有目的地聆听音乐，参与体验音乐活动，让学生在艺术的氛围中获得审美的愉悦。
激发学生表现和创造的欲望。
四．教学目标
知识目标：聆听歌曲《打花巴掌》，感受歌曲的情绪和风格。
指导学生用欢快流畅的歌声演唱歌曲。
能力目标：学生在一系列的游戏、表演等活动中体会到同学间合作的快乐，提高了感知美、创造美、表现美的能力，
情感目标：在愉快的音乐活动中激发学生的学习兴趣，培养乐观向上的精神风貌。
五．教学重点：用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》，表现歌曲的风格。
六．教学难点：能够把《打花巴掌》这首童谣用不同的游戏方式表现出来七．教学过程：
（一）组织教学:
1. 师：小朋友，跟着老师拍着小手走进音乐教室吧! (课件播放《唐僧骑
马咚得咚》的童谣)
2．音乐问好，发声练习。
（二）玩童谣游戏
1．师：小朋友的声音真美！老师可开心呢！看，这些小朋友也很开心，他们在干什么呢？（点击小朋友玩游戏的课件图片）
2．师：在坐的小朋友，你们也会玩游戏吧，都会玩哪些游戏呢?请你邀请你的好朋友到前面来玩一玩。
（分别请小朋友到台前来玩两到三个游戏）（三）听童谣
1．师：小朋友，老师发现你们在游戏时嘴里都唱着，念着一些歌谣是吗？其实，这就是童谣，正是因为念着，唱着这些朗朗上口的童谣，我们在游戏时才越会感觉到开心、快乐！童谣有说的，也有唱的，还有又说又唱的呢！你们听！（课件播放《数鸭子》的童谣）
2．师：好听吧！有说有唱感觉更有意思。
今天呀，老师想和小朋友一起来学习一首更好听的说唱童谣《打花巴掌》，（板书课题）我们来听听，它是北京的小朋友最爱唱的。
（课件播放《打花巴掌》视频）
（四）学唱童谣
1．师：请小朋友看看这首歌，哪一部分是说，哪一部分是唱啊？（课件显示歌页）
2．师：你真聪明！说的部分是让我们按节奏念，唱得部分是让我们按旋律来唱歌词，那我们先来看看第一部分的节奏吧！（课件出示节奏）学习节奏时采取听老师拍——小朋友自己拍——跟着老师一起拍的方法。
3．师：我们在来看看节奏下面的歌词吧。
学习念的这部分歌词时先把不认识的字教小朋友读一次，然后老师教念两段，第三、四段请小朋友自己学，最后请小朋友拍着小手齐读一次。
4．师：小朋友念得真好听，这每一段后面还有一段唱得部分呢，我们一起来看看。
学习唱的这部分时先跟着老师模唱旋律，再按节奏读一读歌词，接着老师带唱，然后小朋友自己听唱，最后齐唱。
接下来说说这第二部分都唱了哪些花？然后让小朋友欣赏一下。
（课件显示这些花）
5．跟着老师完整地演唱歌曲第一段，第二段请小朋友自己唱，第三段小女生唱，第四段小男生唱。
6．情感处理
7．全班小朋友拍着小手齐唱全曲。
（五）童谣游戏变变变
1．师：《打花巴掌》是一首有趣童谣，你是不是可以把一些有趣的童谣游戏也融入到这首童谣里一起活动呢？你有什么好的主意？
2．请你邀请你的好朋友一起玩一玩你自己设计的《打花巴掌》游戏吧！
这一环节小朋友自己组合把丢手绢，跳皮筋，踢毽子，拍手，小鱼小鱼等游戏方式放到《打花巴掌》里玩一玩。
3．最后请小朋友们跟着老师一起一边唱一边拍手表演吧！
（六）课堂小结
师：孩子们，你们开心吗？老师也很开心，好像也回到了童年唱童谣的时候，(点击课件)看!近几年，全国上下都在开展着传唱童谣的活动，要知道，健康的童谣可以增进友谊，增长知识，强健体魄，能让我们学会做人，学会做事，希望在坐的小朋友也能说童谣，唱童谣，爱上童谣。
最后让我们唱着《打花巴掌》走出音乐教室吧！。