打花巴掌优质课公开课教案
2024年小学音乐公开课《打花巴掌》教案
2024年小学音乐公开课《打花巴掌》教案一、教学内容本节课选自小学音乐教材第四册第六单元《快乐的游戏》，具体内容为《打花巴掌》。
通过学习这首歌曲，让学生了解我国民间打击乐的特点，掌握简单的打击乐器演奏技巧。
二、教学目标1. 让学生学会演唱歌曲《打花巴掌》，并了解其背景和特点。
2. 培养学生对民间打击乐的兴趣，提高音乐欣赏能力。
3. 培养学生的团队协作精神和创新能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和打击乐器的使用。
2. 教学重点：学会演唱《打花巴掌》并掌握基本的打击乐器演奏技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、打击乐器（如小鼓、木鱼、响板等）。
2. 学具：教材、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于打花巴掌的故事，引起学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 歌曲学习：a. 教师播放歌曲，让学生初步感受歌曲的风格特点。
b. 分句教唱歌曲，注意指导学生掌握节奏和音准。
c. 学生跟随教师学唱歌曲，达到熟练程度。
3. 打击乐器学习：a. 教师介绍打击乐器，并示范演奏。
b. 学生分组，每组选择一种打击乐器，学习演奏基本节奏。
c. 各组展示演奏成果，互相交流学习。
4. 实践环节：a. 学生分组进行打击乐合奏，体验团队协作的乐趣。
b. 邀请部分学生进行歌唱表演，其他学生用打击乐器伴奏。
b. 学生自我评价，分享学习收获。
六、板书设计1. 《打花巴掌》2. 歌曲旋律简谱3. 打击乐器基本节奏七、作业设计1. 作业题目：用打击乐器为《打花巴掌》伴奏，录制一段视频。
2. 答案：根据学生实际完成情况，给出相应的评价和建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学效果，思考如何在今后的教学中更好地激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他民间打击乐器，如腰鼓、锣鼓等，并鼓励学生在课后尝试创作自己的打击乐作品。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和打击乐器的使用。
《打花巴掌》教案(通用3篇)
If you have made a choice and there is no turning back, then don't ask how long it will take.同学互助一起进步（页眉可删）《打花巴掌》教案（通用3篇）《打花巴掌》教案1教学内容一、歌曲《打花巴掌》二、歌曲创编：按和辙压韵，积极向上的要求填写五月至八月歌词。
三、音乐游戏：打花巴掌。
教学目的一、指导学生用活泼而有弹性的声音演唱《打花巴掌》做到咬字，吐字准确，清楚。
二、唱准节奏。
三、能准确地按节奏边唱边为歌曲伴奏。
教学难点重点准确掌握歌曲情绪，能边伴奏边唱好歌曲。
知识发散点一、创编五月——八月歌词。
二、为歌曲配伴奏。
教学用具：钢琴、录音机、课件。
教学过程：一、导入新课：1、听音乐进教室注意：教师要运用肢体语言带动学生，注意教态要活泼，要有美感。
2、导言（同学们，你们都知道哪些儿歌，请唱一唱（教师请学生演唱）今天我们准备学习一首北京的儿歌，请仔细听歌中都听了些什麽。
（播放教学光盘）本环节设计：请三名同学分别到前面演唱自己喜欢的歌曲，台下同学可以合着演唱者做拍手、律动。
注意鼓励学生、运用教师的肢体语言带动学生的情绪。
注意学生的演唱要大方，要有美感。
语言：同学们，刚才磁带里的小朋友唱得好听吗？生：好听。
师：那你们谁能勇敢的举起手来也唱一唱自己喜欢的歌曲呀？生：回答。
师：请举手。
生：唱得太好了。
今天老师也给大家带来一首同样非常好听的歌曲，大家想听吗？那老师就请你们和我一起欣赏这首歌曲，好吗？请你们仔细听一听歌中都唱了什么？在欣赏时要尽量注意运用教师的身体语言，来启发学生歌曲的风格特点。
3、学生回答听后感（讲了许多花、还有听见了拍手的声音），那你们都听到有什么花了吗？本环节设计：教师请同学回答听后感，注意鼓励学生的回答，引导学生回答出听到了许多花的名字和拍手的声音，最好能说出有哪些花的名字。
注意鼓励学生。
语言：谁能回答老师的问题？请举手。
打花巴掌优质课公开课教案
编号：__________打花巴掌优质课公开课教案年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日打花巴掌优质课公开课教案目录一、教学内容1.1 课程背景1.2 教学主题1.3 教学资源二、教学目标2.1 知识与技能目标2.2 过程与方法目标2.3 情感态度与价值观目标三、教学难点与重点3.1 教学难点3.2 教学重点四、教具与学具准备4.1 教具准备4.2 学具准备五、教学过程5.1 导入新课5.2 教学展开5.3 课堂练习六、板书设计6.1 板书主题6.2 板书内容6.3 板书结构七、作业设计7.1 作业内容7.2 作业要求7.3 作业评价八、课后反思8.1 教学效果评价8.2 教学改进措施8.3 学生反馈意见九、拓展及延伸9.1 教学拓展内容9.2 教学延伸方向9.3 教学拓展资源教案如下：一、教学内容1.1 课程背景：以中国传统游戏“打花巴掌”为载体，引导学生体验数学的乐趣，锻炼学生的反应能力和逻辑思维。
1.2 教学主题：通过“打花巴掌”游戏，学习数的认识、简单的加减法和算式表达。
1.3 教学资源：教师准备“打花巴掌”游戏卡片，学生准备小组合作学习的基础材料。
二、教学目标2.1 知识与技能目标：学生会正确进行“打花巴掌”游戏，理解游戏规则，能够用数词表述游戏过程中的数字变化。
2.2 过程与方法目标：通过小组合作交流，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
2.3 情感态度与价值观目标：学生在游戏中体验到数学的乐趣，增强对数学学科的兴趣。
三、教学难点与重点3.1 教学难点：学生能够灵活运用数词表述游戏过程中的数字变化。
3.2 教学重点：学生掌握“打花巴掌”游戏的规则，并能在实际游戏中应用。
四、教具与学具准备4.1 教具准备：教师准备“打花巴掌”游戏卡片。
4.2 学具准备：学生准备小组合作学习的基础材料，如纸笔、计算器等。
打花巴掌音乐市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
打花巴掌音乐教案一、教案背景和目标打花巴掌是一种具有节奏感和韵律感的音乐节拍，常常用于儿童音乐教育中。
本教案的目标是帮助学生认识和掌握打花巴掌这一节拍，并通过打击和创作演奏来培养学生的音乐感知和创造力。
二、教学步骤和内容1. 引入：通过播放一段打花巴掌的音乐，让学生感受到其具有明显的节奏感和韵律感。
2. 讲解：向学生介绍打花巴掌的定义和特点，包括其由连续、有规律的快速拍击声组成，节奏稳定而有力量。
3. 示范：老师向学生展示如何打花巴掌，包括手掌保持放松，手肘自然弯曲，用手掌击打空气的技巧。
4. 练习：让学生按照节奏跟随老师进行打花巴掌的练习，逐渐提高击打的速度和力度。
5. 创作：让学生尝试创作自己的打花巴掌节奏，并进行小组或个人展示。
6. 表演：组织学生进行打花巴掌表演，并邀请其他班级或家长观看。
三、评估方法和标准1. 观察学生在练习过程中的表现，包括姿势、节奏和力度的掌握程度。
2. 评估学生在创作环节的创造力和合作能力。
3. 观察学生在表演中的自信程度和表达能力。
四、教材和资源准备1. 打花巴掌的音乐录音或视频。
2. 教案纸和铅笔。
3. 打击乐器，如鼓、小锣等。
五、拓展学习1. 继续探索打花巴掌的不同节拍和节奏变化，进行更复杂的演奏。
2. 学习其他打击乐器的演奏技巧，如鼓槌、木琴等。
3. 学习其他音乐节拍和韵律，如快板、莎莎等。
六、教学反思通过本次教学，学生对打花巴掌这一节拍有了更深入的了解和掌握。
他们在练习和创作中展示了出色的音乐感知能力和创造力。
在表演环节，学生表现得自信而生动，展现出了良好的音乐表达能力。
教师在教学过程中注重引导和激发学生的兴趣，使学生在愉快的音乐氛围中获得了充实的音乐体验。
《打花巴掌》教案(10篇)
《打花巴掌》教案（10篇）《打花巴掌》教案1一、教学内容：学习歌曲《打花巴掌》。
二、教学目标：１、学会演唱歌曲。
２、指导学生用不同形式表现歌曲，并为歌曲改编歌词，培养学生的音乐表现力和创造力。
3、引导学生感受说童谣唱儿歌的形式，激发学生对传统音乐文化的热爱。
三、教学重点：准确地唱好歌曲。
四、教学难点：歌曲中附点八分音符的演唱。
五、教学准备：电子琴、录音机、课件、多__。
六、教学过程：一、情境导入：师：同学们，你们会玩拍手游戏吗？（多__出示拍手歌）生：会。
师：现在我们一起来玩吧！（师带领学生结伴玩拍手游戏。
）师：同学们玩得可真开心，__的小朋友也会玩拍手游戏，你们想不想听一听他们在玩拍手游戏时唱的一首儿歌呢？生：想。
师：这首儿歌的名字叫《打花巴掌》。
（多__出示儿歌内容）生：齐读课题。
教师播放歌曲录音，学生初听歌曲。
（师引导学生听到__时拍掌，激发学生学习兴趣。
）二、寓教于乐1、分析歌曲师：同学们，你们喜欢这首儿歌吗？生：喜欢。
师：这首儿歌和我们以前学的歌曲不太一样，前半部分是——说出来的，后半部分是——唱出来的，由“说”和“唱”两部分组成。
2、学习“说”的部分①指导学生正确读出附点八分音符师：现在我们就来学习前半部分，请同学们读一读第一段。
生：读第一段。
师：同学们读的不错，如果你们按照一定的速度和节奏来读就更好了。
教师示范后，学生再读。
师：这里面出现了一个附点音符，你们知道在哪吗？生：“小朋友”的“小”。
师：对，同学们回答的非常正确。
（多__出示附点八分音符及相应的字）我们应该怎么读呢？生：把“小”字读的长一些，请学生示范并评价。
师示范，生模仿，后三段相应的字也加以讲解。
②生齐读“说”的部分。
③生加上拍手读“说”的部分，老师接唱“唱”的部分。
（为学习“唱”的部分做铺垫）师：现在我们加上拍手，完整的把第一部分读一读，“唱”的地方老师来唱。
④随录音边拍手边读，注意要加快一点速度，因为录音机里的小朋友读得比较快，“唱”的地方对口型默唱。
2024年小学音乐公开课《打花巴掌》教案
2024年小学音乐公开课《打花巴掌》教案一、教学内容本节课选自小学音乐教材四年级下册第六单元《童趣》，详细内容为《打花巴掌》。
本节课通过学习这首富有童趣的打花巴掌歌，让学生了解和体验我国民间打击乐的魅力，同时培养他们的节奏感和合作意识。
二、教学目标1. 让学生掌握《打花巴掌》的歌词和旋律，能熟练演唱。
2. 培养学生的节奏感，提高他们的音乐表现力。
3. 增进学生对我国民间打击乐的了解，激发他们对民族音乐的热情。
三、教学难点与重点教学难点：掌握歌曲中的节奏和打击乐器的使用。
教学重点：歌曲的演唱和打击乐器的配合。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、课件、打击乐器（如小鼓、钹等）。
学生准备：音乐书、笔记本、打击乐器（如木鱼、沙锤等）。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请学生模仿生活中常见的打击动作，如拍手、敲桌子等，引导学生感受打击乐的魅力。
2. 歌曲学习（15分钟）a. 教师示范演唱《打花巴掌》，学生跟唱。
b. 分句教唱，注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
c. 学生自主练习，教师个别指导。
3. 打击乐器练习（10分钟）a. 教师示范打击乐器的基本演奏方法，学生跟随练习。
b. 分组练习，每组选择一种打击乐器，练习与歌曲节奏相配合。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生分组合唱《打花巴掌》，配合打击乐器演奏。
b. 教师点评，指导学生改进。
a. 学生展示学习成果，合唱《打花巴掌》。
b. 教师点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 歌曲名称：《打花巴掌》2. 歌曲节奏：强弱规律、特殊节奏型3. 打击乐器：名称、演奏方法4. 歌曲歌词：分段展示七、作业设计1. 作业题目：练习演唱《打花巴掌》，配合打击乐器演奏。
2. 答案：学生录制演唱和演奏的视频，至班级群。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生对节奏掌握不够熟练，需要在下节课加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后了解其他民间打击乐器，下节课分享学习成果。
2024年第三课《打花巴掌》音乐公开课精彩教案
2024年第三课《打花巴掌》音乐公开课精彩教案一、教学内容本节课选自2024年音乐教材第三课《打花巴掌》。
教学内容主要包括：歌曲《打花巴掌》的学唱，了解歌曲的创作背景及特点；学习简单的音乐节奏与节拍，掌握八分音符的运用；通过小组合作，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《打花巴掌》的旋律和歌词，能熟练演唱。
2. 学习并运用八分音符，培养学生的节奏感。
3. 通过音乐实践活动，提高学生的团队协作能力和音乐表现力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：八分音符的掌握和运用；歌曲中节奏的变化。
2. 教学重点：歌曲《打花巴掌》的学唱；培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体教学设备、黑板、卡片等。
2. 学具：音乐课本、笔、纸张等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于打花巴掌的民俗视频，引发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容学习：a. 教师带领学生学唱歌曲《打花巴掌》。
b. 分组进行节奏练习，掌握八分音符的运用。
c. 学生自主练习，教师巡回指导。
3. 实践活动：a. 学生分组进行歌曲演唱比赛，每组派代表进行评价。
4. 例题讲解：讲解歌曲中的节奏变化，并示范演奏。
5. 随堂练习：学生跟随教师弹奏钢琴，进行节奏练习。
六、板书设计1. 歌曲名：《打花巴掌》2. 歌曲旋律简谱3. 节奏练习：八分音符七、作业设计1. 作业题目：运用八分音符，创作一段简单的节奏练习。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，学生对歌曲《打花巴掌》的学唱和节奏掌握程度较好，但部分学生在团队合作中仍存在沟通不足的问题，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他具有地域特色的音乐作品，提高学生的音乐素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：八分音符的掌握和运用；歌曲中节奏的变化。
2. 教学过程：实践活动中的分组演唱比赛和教师评价。
第三课《打花巴掌》音乐公开课教案
第三课《打花巴掌》音乐公开课教案一、教学内容本节课选自音乐教材第三课《打花巴掌》，主要内容包括：学习歌曲《打花巴掌》、节奏练习、音乐欣赏以及相关的音乐知识。
具体涉及教材的第三章“儿童歌曲”中的第二节“游戏歌曲”，详细内容为歌曲《打花巴掌》的学唱、节奏击掌、合唱练习。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《打花巴掌》的旋律、歌词，能熟练演唱。
2. 培养学生的节奏感，提高他们的音乐表现力。
3. 通过音乐欣赏，拓展学生的音乐视野，培养他们的审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和合唱部分的协调。
2. 教学重点：歌曲《打花巴掌》的旋律、歌词学习，以及节奏击掌练习。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、卡片。
2. 学具：学生用书、拍手板。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过一个简单的拍手游戏，引导学生进入课堂，激发他们的学习兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）：教师示范演唱《打花巴掌》，学生跟学，注意指导学生掌握歌曲的旋律、歌词。
3. 节奏练习（15分钟）：学生分组，用拍手板进行节奏击掌练习，培养学生的节奏感。
4. 合唱练习（10分钟）：将学生分成两个声部，进行合唱练习，注意声部的协调。
5. 音乐欣赏（5分钟）：欣赏其他类似风格的音乐作品，拓展学生的音乐视野。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲《打花巴掌》的歌词。
2. 黑板右侧：节奏谱例，标注重点节奏。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，练习歌曲《打花巴掌》，并尝试用拍手板进行节奏击掌。
2. 答案：无固定答案，要求学生熟练掌握歌曲旋律、歌词，节奏击掌准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，注意观察学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，确保学生掌握教学内容。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的音乐元素，如儿歌、动画片音乐等，提高他们的音乐素养。
同时，鼓励学生参加学校的音乐活动，锻炼他们的音乐表现力。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和合唱部分的协调。
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《打花巴掌》
教学目标：
1、用活泼而有弹性的声音演唱《打花巴掌》，做到咬字、吐字准确
清楚，并能自编歌词演唱。
2、能以点、线、色彩、图形等形式，表达对乐曲《小狗圆舞曲》的
感受。
能用身体的动作表现轻盈旋转的圆舞曲风格。
教学重、难点：
教学重点是能完整的表演歌曲；把握乐曲中音乐所描绘的动物形象。
教学难点是歌词创编。
教学过程：
一、导课：
1、同学们，喜欢玩游戏吗？你会玩什么游戏？
2、玩过拍手游戏吗？（你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机……）
大家一起玩一玩这个游戏吧（让学生两两相对）。
3、今天老师带来了一个新游戏，是北京的小朋友玩的拍手游戏，你想
不想知道他们是怎么玩的？
二、新授《打花巴掌》
1、聆听歌曲：听到了什么？（边说边唱，唱了许多花名……）
他们玩的高兴吗？
师：这是一首说唱风格的北京儿歌，是小朋友们做拍手游戏时唱的歌，说唱歌曲就是有说有唱，你能分辨出歌曲中哪里是说的，哪里是唱
的吗？
2、节奏练习：（师）这么好听的歌曲，同学们想不想学唱？好，那我们先来闯过节奏关卡，请看闯关节奏：
（1）师领生拍手把节奏读出来。
（两小节一句）
（2）师生一起完整的拍、读出节奏。
（3）加入歌词读一读。
3、附点音符：
（1）“我们”是附点音符，把“我”读长一点，重一点，“们”轻一点，短一点。
（2）找一找歌曲中还有哪些地方有附点音符。
（第二遍聆听）
师领读3处附点音符的歌词
4、学唱歌曲：
（1）师领读歌词，按歌曲节奏领读。
（2）生读念白部分，师唱唱词部分，结尾处引导学生和老师一起拍手。
（3）跟琴练唱唱词部分。
（4）交换练唱。
（5）男女对唱练习。
（6）拍手唱歌，分组比赛。
5、歌词创编：分组编创，分组汇报，集体演唱
三、欣赏《小狗圆舞曲》
师：小朋友们喜欢游戏，小动物也喜欢游戏，有一只可爱的小狗，它也在做游戏，你听：
1、初听乐曲：你感受到乐曲中的小狗在干什么？
师：刚才听到的这首钢琴曲名字叫《小狗圆舞曲》，乐曲描绘了快乐、俏皮、淘气的小狗正在嬉戏玩耍。
听一听它是怎么玩的？
2、聆听第一部分：乐曲描绘了小狗怎样的动作？
师：小狗欢快的追逐玩耍，一会儿追一追自己的小同伴，一会儿追着自己的尾巴转，玩的真开心呀！小狗玩累了，会怎么样呢？你听：
3、聆听第二部分：
师：小狗躺下来休息片刻，悠然自得，懒散舒适。
这一段是甜美而徐缓的旋律，与第一段的急促形成了鲜明的对比。
4、复听乐曲：
师：现在把你的小手指伸出来，跟着音乐一起画一画小狗快乐玩耍的图形吧。
结束语：下课铃响了，让我们到操场上快乐的游戏吧，同学们再见！。