打花巴掌音乐教案设计
二年级音乐打花巴掌 (详案)教学教案
二年级音乐打花巴掌（详案）教学教案一、教材分析《打花巴掌》是一首富有童趣的二年级音乐教材，通过歌曲教授学生简单的节奏和打击乐器的使用，培养学生的音乐感知能力和团队协作精神。
歌曲节奏明快，内容贴近学生生活，易于激发学生的学习兴趣。
二、教学目标1. 让学生感受音乐的魅力，培养音乐兴趣。
2. 学会《打花巴掌》歌曲，并能用打击乐器伴奏。
3. 培养学生简单的节奏感和团队协作能力。
4. 引导学生体验音乐带来的快乐，提高学生的综合素质。
三、教学重点与难点重点：学会《打花巴掌》歌曲，并能用打击乐器伴奏。
难点：节奏的掌握和团队协作。
四、教学方法采用趣味教学法、分组合作法、示范法等，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
五、教学准备1. 教学课件、音乐教材。
2. 打击乐器（如拍手板、小鼓等）。
3. 教学场地准备。
六、教学过程1. 热身活动：带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生放松身心。
2. 引入新课：讲解《打花巴掌》歌曲的背景和意义，引起学生兴趣。
3. 学习歌曲：教唱《打花巴掌》歌曲，讲解歌词的含义和节奏。
4. 节奏练习：让学生分组进行节奏练习，巩固所学知识。
5. 打击乐器伴奏：教授学生使用打击乐器，为歌曲伴奏。
6. 团队协作：分组进行团队协作表演，培养学生的团队精神。
7. 总结与反思：对本次课程进行总结，让学生分享学习心得。
七、课后作业1. 让学生回家后向家人展示所学歌曲和打击乐器伴奏。
2. 家长签字确认，加强家校沟通。
八、评价方法1. 课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度、学习态度等。
2. 歌曲演唱：评价学生学会歌曲的情况，包括歌词、节奏等。
3. 打击乐器伴奏：评价学生使用打击乐器的熟练程度和团队协作能力。
九、教学反思教师在课后要对本次课程进行反思，总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法，提高教学质量。
十、课程进度安排根据实际情况，合理安排每节课的教学内容和时间，确保教学目标的达成。
十一、家校沟通教师要积极与家长沟通，了解学生在家的学习情况，加强家校合作，共同促进学生的成长。
2024年小学音乐公开课《打花巴掌》教案
2024年小学音乐公开课《打花巴掌》教案一、教学内容本节课选自小学音乐教材第四册第六单元《快乐的游戏》，具体内容为《打花巴掌》。
通过学习这首歌曲，让学生了解我国民间打击乐的特点，掌握简单的打击乐器演奏技巧。
二、教学目标1. 让学生学会演唱歌曲《打花巴掌》，并了解其背景和特点。
2. 培养学生对民间打击乐的兴趣，提高音乐欣赏能力。
3. 培养学生的团队协作精神和创新能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和打击乐器的使用。
2. 教学重点：学会演唱《打花巴掌》并掌握基本的打击乐器演奏技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、打击乐器（如小鼓、木鱼、响板等）。
2. 学具：教材、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于打花巴掌的故事，引起学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 歌曲学习：a. 教师播放歌曲，让学生初步感受歌曲的风格特点。
b. 分句教唱歌曲，注意指导学生掌握节奏和音准。
c. 学生跟随教师学唱歌曲，达到熟练程度。
3. 打击乐器学习：a. 教师介绍打击乐器，并示范演奏。
b. 学生分组，每组选择一种打击乐器，学习演奏基本节奏。
c. 各组展示演奏成果，互相交流学习。
4. 实践环节：a. 学生分组进行打击乐合奏，体验团队协作的乐趣。
b. 邀请部分学生进行歌唱表演，其他学生用打击乐器伴奏。
b. 学生自我评价，分享学习收获。
六、板书设计1. 《打花巴掌》2. 歌曲旋律简谱3. 打击乐器基本节奏七、作业设计1. 作业题目：用打击乐器为《打花巴掌》伴奏，录制一段视频。
2. 答案：根据学生实际完成情况，给出相应的评价和建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学效果，思考如何在今后的教学中更好地激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他民间打击乐器，如腰鼓、锣鼓等，并鼓励学生在课后尝试创作自己的打击乐作品。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和打击乐器的使用。
二年级音乐《打花巴掌》教案
二年级音乐《打花巴掌》教案一、教学目标1. 让学生通过学习《打花巴掌》这首歌曲，感受音乐的节奏和韵律。
2. 培养学生们的音乐欣赏能力和集体合作精神。
3. 通过歌曲学习，引导学生了解和感受传统文化的魅力。
二、教学内容1. 教学歌曲：《打花巴掌》2. 歌曲节奏和韵律特点3. 歌曲中的传统文化元素三、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《打花巴掌》，感受音乐的节奏和韵律。
2. 教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和音高的把握。
四、教学准备1. 教学音频设备2. 歌曲乐谱3. 教学卡片五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生做一些简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。
2. 歌曲学习（10分钟）1. 教师播放歌曲《打花巴掌》，让学生初步感受音乐的节奏和韵律。
2. 教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中的节奏和音高。
3. 教师对歌曲中的难点进行讲解和示范，帮助学生掌握。
3. 实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个角色（打花巴掌或唱歌），进行实践活动。
2. 教师巡回指导，纠正学生的动作和发音。
4. 总结与反思（5分钟）教师引导学生对本次课程进行总结，了解自己的收获。
鼓励学生分享自己的感受。
5. 课后作业学生回家后，跟家人一起唱《打花巴掌》，感受音乐的快乐。
六、教学延伸1. 邀请家长参与：邀请家长来学校，与学生们一起表演《打花巴掌》，增进家校互动。
2. 组织校园比赛：鼓励学生在学校活动中表演《打花巴掌》，展示他们的才艺。
七、教学评价1. 学生能熟练地唱出《打花巴掌》。
2. 学生能理解歌曲的节奏和韵律，并在表演中体现出来。
3. 学生通过学习歌曲，对传统文化有了更深入的了解。
八、教学反思1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，以满足学生的学习需求。
2. 在教学过程中，教师要注重培养学生的合作精神，提高他们的集体荣誉感。
九、教学拓展1. 让学生了解《打花巴掌》背后的故事，加深他们对传统文化的认识。
《打花巴掌》音乐课教案
编号：__________ 《打花巴掌》音乐课教案年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日《打花巴掌》音乐课教案目录一、教学内容1.1 歌曲《打花巴掌》的背景及意义1.2 歌曲的旋律与节奏分析1.3 歌曲的歌词理解与表达1.4 音乐欣赏与分析二、教学目标2.1 学生的音乐认知能力提高2.2 学生能够熟练演唱歌曲2.3 学生能够理解歌曲的意义2.4 学生能够运用歌曲进行创造性表达三、教学难点与重点3.1 歌曲的高音与低音部分演唱3.2 歌曲节奏的准确掌握3.3 歌曲歌词的情感表达3.4 音乐欣赏与分析的能力培养四、教具与学具准备4.1 教学课件与教案4.2 音乐教材与乐谱4.3 音响设备与音乐播放器4.4 学生分组与合作学习工具五、教学过程5.1 导入与激发兴趣5.2 歌曲学习与演唱练习5.3 歌词理解与情感表达5.4 音乐欣赏与分析六、板书设计6.1 歌曲《打花巴掌》的旋律简谱 6.2 歌曲的歌词板书6.3 音乐欣赏与分析的关键点七、作业设计7.1 歌曲《打花巴掌》的演唱作业 7.2 歌曲歌词的情感表达作业7.3 音乐欣赏与分析的写作作业八、课后反思8.1 教学效果的自我评估8.2 学生学习情况的分析8.3 教学方法的改进与调整九、拓展及延伸9.1 类似歌曲的学习与欣赏9.2 音乐游戏的设计与实践9.3 音乐创作与表演的尝试9.4 音乐知识的进一步学习与探索教案如下：一、教学内容：1.1 歌曲《打花巴掌》的背景及意义：介绍这首歌曲的历史背景和文化内涵，让学生了解歌曲的来源和意义。
1.2 歌曲的旋律与节奏分析：通过音乐理论的知识，分析歌曲的旋律走向和节奏特点，帮助学生更好地理解和演唱歌曲。
1.3 歌曲的歌词理解与表达：解读歌曲的歌词内容，引导学生理解歌词的意义，并鼓励他们用自己的方式表达出来。
1.4 音乐欣赏与分析：通过播放歌曲，让学生欣赏音乐的美妙之处，并通过分析歌曲的结构和风格，提高他们的音乐鉴赏能力。
《打花巴掌》教案(10篇)
《打花巴掌》教案（10篇）《打花巴掌》教案1一、教学内容：学习歌曲《打花巴掌》。
二、教学目标：１、学会演唱歌曲。
２、指导学生用不同形式表现歌曲，并为歌曲改编歌词，培养学生的音乐表现力和创造力。
3、引导学生感受说童谣唱儿歌的形式，激发学生对传统音乐文化的热爱。
三、教学重点：准确地唱好歌曲。
四、教学难点：歌曲中附点八分音符的演唱。
五、教学准备：电子琴、录音机、课件、多__。
六、教学过程：一、情境导入：师：同学们，你们会玩拍手游戏吗？（多__出示拍手歌）生：会。
师：现在我们一起来玩吧！（师带领学生结伴玩拍手游戏。
）师：同学们玩得可真开心，__的小朋友也会玩拍手游戏，你们想不想听一听他们在玩拍手游戏时唱的一首儿歌呢？生：想。
师：这首儿歌的名字叫《打花巴掌》。
（多__出示儿歌内容）生：齐读课题。
教师播放歌曲录音，学生初听歌曲。
（师引导学生听到__时拍掌，激发学生学习兴趣。
）二、寓教于乐1、分析歌曲师：同学们，你们喜欢这首儿歌吗？生：喜欢。
师：这首儿歌和我们以前学的歌曲不太一样，前半部分是——说出来的，后半部分是——唱出来的，由“说”和“唱”两部分组成。
2、学习“说”的部分①指导学生正确读出附点八分音符师：现在我们就来学习前半部分，请同学们读一读第一段。
生：读第一段。
师：同学们读的不错，如果你们按照一定的速度和节奏来读就更好了。
教师示范后，学生再读。
师：这里面出现了一个附点音符，你们知道在哪吗？生：“小朋友”的“小”。
师：对，同学们回答的非常正确。
（多__出示附点八分音符及相应的字）我们应该怎么读呢？生：把“小”字读的长一些，请学生示范并评价。
师示范，生模仿，后三段相应的字也加以讲解。
②生齐读“说”的部分。
③生加上拍手读“说”的部分，老师接唱“唱”的部分。
（为学习“唱”的部分做铺垫）师：现在我们加上拍手，完整的把第一部分读一读，“唱”的地方老师来唱。
④随录音边拍手边读，注意要加快一点速度，因为录音机里的小朋友读得比较快，“唱”的地方对口型默唱。
2024年小学音乐公开课《打花巴掌》教案
2024年小学音乐公开课《打花巴掌》教案一、教学内容本节课选自小学音乐教材四年级下册第六单元《童趣》，详细内容为《打花巴掌》。
本节课通过学习这首富有童趣的打花巴掌歌，让学生了解和体验我国民间打击乐的魅力，同时培养他们的节奏感和合作意识。
二、教学目标1. 让学生掌握《打花巴掌》的歌词和旋律，能熟练演唱。
2. 培养学生的节奏感，提高他们的音乐表现力。
3. 增进学生对我国民间打击乐的了解，激发他们对民族音乐的热情。
三、教学难点与重点教学难点：掌握歌曲中的节奏和打击乐器的使用。
教学重点：歌曲的演唱和打击乐器的配合。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、课件、打击乐器（如小鼓、钹等）。
学生准备：音乐书、笔记本、打击乐器（如木鱼、沙锤等）。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请学生模仿生活中常见的打击动作，如拍手、敲桌子等，引导学生感受打击乐的魅力。
2. 歌曲学习（15分钟）a. 教师示范演唱《打花巴掌》，学生跟唱。
b. 分句教唱，注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
c. 学生自主练习，教师个别指导。
3. 打击乐器练习（10分钟）a. 教师示范打击乐器的基本演奏方法，学生跟随练习。
b. 分组练习，每组选择一种打击乐器，练习与歌曲节奏相配合。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生分组合唱《打花巴掌》，配合打击乐器演奏。
b. 教师点评，指导学生改进。
a. 学生展示学习成果，合唱《打花巴掌》。
b. 教师点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 歌曲名称：《打花巴掌》2. 歌曲节奏：强弱规律、特殊节奏型3. 打击乐器：名称、演奏方法4. 歌曲歌词：分段展示七、作业设计1. 作业题目：练习演唱《打花巴掌》，配合打击乐器演奏。
2. 答案：学生录制演唱和演奏的视频，至班级群。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生对节奏掌握不够熟练，需要在下节课加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后了解其他民间打击乐器，下节课分享学习成果。
2024年第三课《打花巴掌》音乐公开课精彩教案
2024年第三课《打花巴掌》音乐公开课精彩教案一、教学内容本节课选自2024年音乐教材第三课《打花巴掌》。
教学内容主要包括：歌曲《打花巴掌》的学唱，了解歌曲的创作背景及特点；学习简单的音乐节奏与节拍，掌握八分音符的运用；通过小组合作，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《打花巴掌》的旋律和歌词，能熟练演唱。
2. 学习并运用八分音符，培养学生的节奏感。
3. 通过音乐实践活动，提高学生的团队协作能力和音乐表现力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：八分音符的掌握和运用；歌曲中节奏的变化。
2. 教学重点：歌曲《打花巴掌》的学唱；培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体教学设备、黑板、卡片等。
2. 学具：音乐课本、笔、纸张等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于打花巴掌的民俗视频，引发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容学习：a. 教师带领学生学唱歌曲《打花巴掌》。
b. 分组进行节奏练习，掌握八分音符的运用。
c. 学生自主练习，教师巡回指导。
3. 实践活动：a. 学生分组进行歌曲演唱比赛，每组派代表进行评价。
4. 例题讲解：讲解歌曲中的节奏变化，并示范演奏。
5. 随堂练习：学生跟随教师弹奏钢琴，进行节奏练习。
六、板书设计1. 歌曲名：《打花巴掌》2. 歌曲旋律简谱3. 节奏练习：八分音符七、作业设计1. 作业题目：运用八分音符，创作一段简单的节奏练习。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，学生对歌曲《打花巴掌》的学唱和节奏掌握程度较好，但部分学生在团队合作中仍存在沟通不足的问题，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他具有地域特色的音乐作品，提高学生的音乐素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：八分音符的掌握和运用；歌曲中节奏的变化。
2. 教学过程：实践活动中的分组演唱比赛和教师评价。
打花巴掌音乐教案
打花巴掌音乐教案一、教学目标1、让学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲《打花巴掌》，感受歌曲的节奏和韵律。
2、通过学习歌曲，培养学生的节奏感和协调能力，提高音乐表现力。
3、引导学生了解和体验不同地区的民间音乐文化，增强对民族音乐的热爱。
二、教学重难点1、教学重点（1）准确演唱歌曲中的附点音符和节奏变化。
（2）引导学生用清晰的咬字和欢快的情绪演唱歌曲。
2、教学难点（1）歌曲中说唱部分的节奏把握。
（2）让学生能够边唱边做拍手游戏，表现出歌曲的活泼与欢快。
三、教学方法讲授法、演示法、练习法、游戏法四、教学准备钢琴、多媒体课件、打击乐器五、教学过程1、导入（1）播放一段欢快的民间音乐，让学生感受音乐的氛围，提问学生对这段音乐的感受。
（2）展示一些与民间游戏相关的图片，如拍手游戏等，引出本节课的主题——《打花巴掌》。
2、歌曲学习（1）教师范唱歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）带领学生朗读歌词，注意纠正发音和节奏。
（3）逐句教唱歌曲，重点强调附点音符和节奏的变化。
（4）让学生跟随钢琴轻声哼唱，熟悉歌曲旋律。
3、节奏练习（1）出示歌曲中说唱部分的节奏，让学生用拍手、跺脚等方式进行节奏练习。
（2）将学生分成小组，进行节奏的接龙游戏，巩固节奏的掌握。
4、歌曲处理（1）引导学生分析歌曲的情感，让学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲。
（2）强调歌曲中的强弱变化，如在附点音符处加强力度，使歌曲更富有表现力。
5、拓展活动（1）让学生分组进行歌曲的表演，可以加入拍手游戏、舞蹈动作等。
（2）鼓励学生尝试用打击乐器为歌曲伴奏，增强音乐的感染力。
6、课堂小结（1）总结本节课学习的内容，强调歌曲的重点和难点。
（2）对学生的表现进行评价，鼓励学生在课后继续练习歌曲。
六、教学反思在教学过程中，学生对于歌曲的节奏把握存在一定的困难，需要在今后的教学中加强节奏训练。
同时，在拓展活动中，部分学生的表现力不够，需要进一步引导和鼓励，让学生更加自信地展示自己。
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打花巴掌音乐教案设计
教学目标：
1、通过歌表演，加深对歌曲情绪的感受，开发音乐的感知力，
体验音乐的美感，同时也感受生活中的乐趣和同学间的友谊。
教学重点、难点：
创编不同季节的儿歌歌词。
教学过程：
(一)创设环境，铺垫主题
1、谈话引入：(进入音乐大花园)
师：欣赏完路边美丽的风景，我们的小汽车也到站了，同学们快看，前面是什么地方?(播放多媒体课件图片“音乐大花园”)
师：哇!有这么多的花，你们都看到了哪些花呀?哦，对了，有美丽的茉莉花，自信勇敢的腊梅，生命力顽强的野菊花、和最鲜艳的
牡丹花。
下面我们就来欣赏花儿们给我们带来的节目，
2、初听歌曲原唱
师：好听吗?这是一首北京儿歌，名字叫《打花巴掌》。
听出这
首歌和我们平常唱的歌有什么不同?(有说的地方)，对，它是由说和
唱两部分组成的，是一首说唱风格的北京儿歌。
3、复听，歌曲情绪如何?唱了什么?请同学们在每段最后XXX处
拍手。
师：有没有同学发现这首歌里哪个字的读音要注意的?(对，“的”要唱成“dai”)
4、再听
师：这一遍请同学们拿出笔边听边把书上二、三、四段空缺的歌词填进去，准备好了吗?
5、学习“说”的部分
①师示范拍手节奏，学生模仿。
师：很好，我们把说的部分的词加进去。
师：读的不错，如果能再强调一下节奏和速度就更好了。
教师示范后，学生再读。
师：这里面出现了一个附点音符，你们知道在哪吗?
生：“我们”的“我”。
师：对，我们应该怎么读呢?
生：把“我”字读的长一些，请学生示范并评价。
师示范，生模仿。
②生加上拍手读“说”的部分，老师接唱“唱”的部分。
③随录音边拍手边读，“唱”的地方对口型默唱。
7、学习“唱”的部分
①生随琴逐句学唱
②生随琴完整演唱“唱”的部分
四、创编动作表演
师：你们看，前面我们说到，打花巴掌动作变化，花样繁多，那我们能不能设计变化的拍手动作为歌曲伴奏呢?
生创编动作。
五、歌词创编
①学生创作
师：同学们表演的可真好，我想给你们出一道更难一点的，这首儿歌从一月一说到了四月四，你能接着往下说吗?我把大家分成四大组，一个大组编一个。
生：创作歌词。
②小组汇报创编结果。
个别代表汇报后，小组齐读并给予评价。
③教师弹琴，学生演唱。
教学目标：
1、聆听歌曲《打花巴掌》，感受歌曲的情绪和风格。
指导学生用欢乐流畅的歌声演唱歌曲。
2、能准确地按节奏拍击，边唱边做拍手游戏。
教学重点：
用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》，感受歌曲的情绪。
1、准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。
2、能在音乐实践中编创适当的歌词。
教学过程：
一、游戏导入。
1、你们喜欢玩什么游戏呢?引出拍手游戏，让老师看看，灵巧的小手在哪里?握一握、抖一抖、摇一摇、拍一拍，请拍得强一点，很弱，慢一点，加快速度!
亲爱的同学┃你真棒┃
2、你们的小手真灵巧，拍的真好听，有一群小朋友也想加入，他们是来自哪里呢?你们根据老师的描述猜一猜。
二、教学新歌。
同学们，带上你灵巧的小手、聪明的小耳朵和你快乐的心情，跟随老师一起学这一首好听的北京童谣———《打花巴掌》(提示课题)
1、聆听歌曲，初次感受歌曲。
播放伴奏。
教师范唱。
2、问题：
a、这首童谣和我们以前学过的歌曲有什么不同?另外，歌曲中都唱到了什么?(引导孩子从演唱方法入手，找出有说，有唱的演唱方法。
)
b、歌曲中都唱到了什么?(鼓励学生积极发言，互相补充)
4、出示六种花的图片(茉莉花，海棠花，腊梅花，野菊花，玫瑰花，牡丹花)
5、让老师看看，灵巧的小手在哪里?
小。
朋友们请站好，灵巧的小手在哪里?
6出示节奏
①×.×××∣×××‖
②×××××∣×××‖
接着学生跟教师学习附点节奏，并加入歌词念。
大家很厉害呀?
节奏拍得真不错，虽然有的小手拍得不是很准确，但你们不要着急，老师告诉你，只要我们经常用心地练习，小手一定会变得更灵巧。
你们看，两条节奏变成了好朋友，唱起了好听的歌谣，我们大家也来试试吧。
按节奏读一读。
打花巴掌呔┃一月一，┃小。
朋友们┃在一起┃(处理dai和附点)
7、出示《打花巴掌》的整首歌词同时放歌曲范唱请同学仔细聆听。
8、教唱歌曲。
⑴、试唱童谣的歌唱部分?(重点学习)
⑵、随着老师的伴奏，试唱，学唱歌唱部分。
(结束时拍手)
⑶、让学生找出、交流演唱有困难的地方，找同学或老师帮助。
(采用用多种方法联系、纠正、指导)
⑷、师生合作完整地演唱歌曲。
⑸、丰富体验歌曲结束的时候XXX的节奏。
⑹、分组完整演唱歌曲。
9、创编歌曲：二月——四月歌词(以小组形式讨论)
师：非常好，接下来我和大家做个游戏，这个游戏的名字就叫做我是聪明的小作家。
游戏的规则就是，每个小组一起努力为这首歌添添词，看哪个小组编的又快又好，你们有信心成为第一名吗?
学生展示成果，同时小组演唱一遍。
10、分小组演唱这首歌曲。
三、听音乐边拍手边走出教室。
看了“打花巴掌音乐教案设计”的还看了：。