七年级英语第1课时 Starter Unit 1—Unit 4
新目标英语七年级上册Starter Unit 1(3a-4d)教案
Starter Unit 1 Good morning!
单元要览
本单元的中心话题是“朋友碰面”，通过朋友见面打招呼这一情景介绍问好用语；另外要学习A—H这几个字母的大小写，练习并掌握这几个字母的基本笔顺、占格、音素等。通过本单元的教学，可以帮助学生学会早晨、中午、晚上见面与朋友打招呼的基本用语，了解中西方见面问候的差异。
建议本单元共安排两课时，具体安排如下：
Period 1 1a—2e
Period 2 3a—4d
本单元主要教学目标如下表所示：
类别 内容
语言
知识
单词
掌握
水平 morning; afternoon; evening; are; you; how; I; am; fine; thanks; OK; Aa;
Bb; Cc; Dd; Ee; Ff; Gg; Hh
认知
水平 good; hi; hello; HB; CD; BBC; name; boy; girl; Frank; Eric; Dale; Bob;
Helen; Alice; Cindy; Grace
短语
句型 —Good morning/Good afternoon/Good evening!
—Good morning/Good afternoon/Good evening!
—How are you?
—I’m fine, thanks;
—Hello/Hi, Frank.
—Hello/Hi, Alice.
功能 Greet people. （见面打招呼） 语法 be动词中are和am的运用以及are与not的缩写形式
语言
技能 听 1. 训练学生对日常见面打招呼用语的反应能力。
2. 训练对字母Aa—Hh的反应能力。
说 1. 在不同的场合能快速说出见面打招呼用语。
2. 快速说出字母Aa—Hh。
读 1. 能够快速读出字母Aa—Hh的大小写以及一些字母缩写形式。
七年级英语上册Starter Unit 2 第1课时 教学反思
第1页 共1页 Starter Unit 2 What’s this in English?
课后反思
充分理解“新课标”倡导的“以学生为行为主体的新型课堂”教育理念，我在本节课中力求为学生构建一个自主、体验、探究、合作、交往的学习平台。经过对授课班级学生的认知水平和性格特征的分析，我采用以合作小组为课堂活动的基本单位，自始至终采用任务型教学模式，围绕着学习“What’s this in English?” 某物用英语怎么说这个特定话题，设计出可操作性强的活动。课堂中运用多媒体，提供了大量与同学们日常生活用品相关的图片，并举行猜单词竞赛，不但激发了学生的学习冲动和参与热情，更是提供给学生亲身体验的机会。学习上的快乐与成功，引发了他们对学习英语的浓浓兴趣。课堂活动和任务设计力求满足不同层次的学生以不同方式参与课堂的需求，按照过程教学法理论：前一个任务为后一个做铺垫，一步一步引导学生完成终极任务，水到渠成。在任务的完成过程中，我注重形成性评价。整个教学过程力求让不同层次的学生充分参与，并积极合作。在合作中学习，在竞赛中体验成功的快乐，并与合作伙伴一同完成任务，课堂活动在活泼、 有趣 、开放有序、 有效的氛围中进行，学生在教师的指导下活跃思维 、拓展视野 、展现个性 、交流合作，获得了成就感和自信心。
七年级英语上册Starter Unit 1-3
第1页 共6页 七年级上学期英语导学案
Starter Unit 1-3
出品人:岳鑫 张艳文 审核人：王杰
Starter Unit 1 Good morning!
一 学习目标：1学习见面时的相互问候。
2 学习字母Aa----Hh。
3 了解一些英语缩略词的意思。
4学习将相同元音音素的字母和单词归类（A/ei/, /æ/, E/i:/, /e/）。
5 巩固本单元的字母、单词和句型。
6 培养自我检测能力以及名字卡片的建立。
语言知识目标
1、 词汇：Letters Aa---Hh
hi、hello、good、morning、afternoon、evening、fine、OK、thanks
2、句型：Good morning/afternoon/evening, Alice!
Hello, Frank!
Hi, Cindy! How are you?
I’m fine/OK, thanks.
二 学习重难点：Aa----Hh的字母教学
相互问候：Good morning/afternoon/evening, Alice!
Hello, Frank!
Hi, Cindy! How are you? 第2页 共6页 I’m fine/OK, thanks.
初中英语新外研版七年级上册Starter—Unit 1重点单词用法总结(2024秋)
七年级英语上册
重点单词用法
Starter Welcome to junior high
1.ready准备好（做某事）的，形容词。
（1）be / get ready to do sth.准备做某事。如，I'm ready to play football with my friends.
（2）be /get ready for sth. 为某事准备好；为......做好准备。如，She's ready for the
Spring Festival.（3）be ready to do sth.乐意做某事。如，He’s ready to help others.（4）be ready准备好了。如，Dinner is ready, Sam.
2.join参与，加入（某项活动），动词。
如，join后接人或组织。如，Do you want to join the Music Club? / I want to join them
now.
3.introduce介绍，动词。
（1）introduce myself 自我介绍。如，I introduce myself first.
（2）introduce...to ...把......介绍给......。如，Now I introduce Lucy to you.
4.yourself你自己；你们自己，代词（反身代词）。反身代词构成规律：第一、二人称的反身代词由形容词性物主代词+self（单数）或selves（复数）。如，myself, yourself, ourselves,
yourselves。第三人称的反身代词是宾格+self（单数）或selves（复数）。如，himself，herself，itself，themselves。
5.enjoy喜欢；享受......的乐趣，动词。
enjoy sth./enjoy doing sth. 喜欢某物或喜欢做某事。如，She enjoys reading books every
Starter Unit 1 Good morning! 说课稿 七年级英语
Starter Unit 1 Good morning! 说课稿
一、学情分析
1.我们面对的是刚进新学校的初中学生，一切对于他们都是新的，对于一切有极大的兴趣，也有很多的恐慌。所以在情感态度上亲和力的渗透是第一的。
2.我们面对的是语言基础参次不齐的学生，去年每班有一半同学是0的基础，今年也有少部分同学没学过英语，来自偏远村小的学生虽学了，但支离破碎，零零落落，等同没学。而来自城区的学生则有较好的英语基础。所以在知识和能力上，我们在为没学的学生打好扎实基础的同时，必须每节课为那些高起点学生拔高。不同层次的学生都能找到成就感。
3.才走出小学校园的学生大部分抽象思维能力较低，形象思维能力强，热情高但注意力容易分散。自我认识较模糊、片面，而在乎他人的评价。所以要特别注重教学方法的灵活性和评价的技巧性。
二、教材分析
1. 总体分析：教材有SectionA, SectionB和 Self-check组成，单元只有一个总体的教学内容安排，而没有具体的课时数安排，也没有分课时的教学内容安排。所以教师必须从所教学生的实际水平和语言能力出发，合理安排每单元的课时数，设计好每课时的教学内容。Starter Unit1是Go for it!预备篇三个单元中的第一单元。预备篇是为了使没有英语学习基础的学生更好地使用本套教材而编写的。它的主要内容为26个英文字母和最基本的英语日常用语。它给学生从小学到初中的适应和准备的时间。本单元的教学内容为：学习Aa—Hi 8个字母。学习用Good morning\afternoon\evening! 或Hello\Hi，和 How are you?问候朋友。用 Fine, I’m Ok来回答。并学习以所学的8个字母开头的8个名字。我把教学内容进行了分块，即问候朋友，字母学习和熟悉英语名字三块。 Period1: Greet people (Section A 1a.1b.4b. 4c Section B 1 ,5 和Just for fun)
人教版七年级英语上册Starter Unit 1-Starter Unit 3教案
Starter Unit 1 Good morning!
话题Topic 和朋友见面Meeting friends
功能Functions 能够问候他人或对他人的问候作出应答Greet people
and reply to a greeting
Hello!/Hi!
Good morning,Helen!/Good afternoon,Frank!/Good
evening,Alice!
A:How are you?
B:I’m fine,thanks./I’m OK.
语法Grammar 一、感知be动词am,are 的用法
二、感知人称代词I,you的用法
字母、词汇和
常用表达
Letters,Words
&
expressions 1.掌握英语字母A至H的发音、顺序和书写规范Letters
Aa—Hh
Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg,Hh
2.能够正确使用下列词汇Curriculum words
morning,afternoon,evening,you,I,fine,OK,good,are,am,how,hello,hi,thanks
3.能正确使用下列常用表达Useful expressions good morning,good afternoon,good evening
4.能够认读下列词汇(缩略词和人名)Non-curriculum
words
HB,CD,BBC
Alice,Bob,Cindy,Dale,Eric,Frank,Grace,Helen
语音
Pronunciation 1.能够正确读出字母Aa至Hh
2.能够区分元音字母A和E在重读开音节、闭音节中的不同发音:/ eɪ/和/æ/、/i/和/e/
学习策略
Strategies 1.尝试在听力中抓住关键词:英语人名及打招呼的用语
2.尝试在听力中通过听辨男女声、观察图片或通过背景知识分辨男名及女名
文化知识Culture 了解英语里的缩略词HB、CD、BBC的含义
2021初中英语人教版七年级上Starter Unit 1 3a-4d 同步精品教案
英语
七年级（上）
1
Starter Unit 1 Good morning
第2课时（3a-4d）
【教学目标】
1. 知识目标：复习字母A-H的发音、书写等；学习问候他人的句式
2. 能力目标：能够在不同的时间段和别人打招呼
3. 情感目标：让学生们在学习问候语的过程中，学会礼貌待人，互相能够友好相处，营造一个良好的集体氛围。
【教学重点】
1. 学会问候和回答的单词：afternoon, evening, how, are, you, I, am, OK, fine,
thanks。
2. 学会下午好和晚上好的短语：good afternoon, good evening。
3. 学会人际交往的问候语：
1）Good afternoon, XXX!
2）Good evening, XXX!
3）—How are you? —I’m fine, thanks./I’m OK.
【教学难点】
在不同时间段进行人际交往间的问候和回答，以及字母的常见发音规律的总结。
【教学过程】
1. 热身导入
七年级英语Starter unit1 教案
Starter unit1 Good morning
一、教学设计序号：1-5
二、备课组成员：主备人：朱利超 从备人：艾莉娜 陈丽娟
三、课题：Good Morning
四、教材来源：义务教育教科书人教版七年级上册
五、教学对象：七年级学生
六、教学目标及制定依据
1、课标依据
本单元是该教材的第一单元，又是为初学者准备的入门单元，总体内容不多，也不是很难，关键是做好一个衔接工作，根据学生的认知特点和心理特点，通过多样化的、趣味性的学习活动，让没基础的同学克服心里的畏难情绪，感觉到英语不难又很有趣，让有基础的同学更进一步培养起对英语学习的兴趣和自信。
2、教材分析（包括重难点）
Starter Unit 1是Go for it! 预备篇三个单元中的第一单元。预备篇是为了使没有英语学习基础的学生更好地使用本套教材而编写的。它的主要内容为26个字母和最基本的英语日常用语。大部分学生在小学学习了，只是掌握的程度不同，所以我们可以灵活运用教材，可对教学内容进行调整和取舍。本单元的教学的重难点内容为：学习Aa---Hh 8个字母。学习hi、hello、good、morning、afternoon、evening、fine、OK、thanks等词汇。学习不同时间见面时的问候语及其回答。本单元的教学难点是课本中英语人命的学习和大小写字母的学习及书写。
3、学情分析
体会打招呼用语的奥妙所在，做到灵活运用。
4、教学目标
知识和能力目标
本单元要求学生掌握英文字母A—H，能认读其印刷体和手写体字母的大小写等四种形式。书写(大写和小写，笔顺，笔画)基本合乎要求。能看,听，说本单元所列的日常交际用语，重点学会打招呼，并做到语音语调正确。注意一些字母及日常交际用语的发音，提醒学生不要将C/si：/发成/sei:/; /等。'说成/'ʧ/发成/eʧ/，也不要将Good morning/H /e
人教版七年级英语上册Starter Unit 1-Starter Unit 3教案 2
Starter Unit 1 Good morning!
话题Topic 和朋友见面Meeting friends
功能Functions 能够问候他人或对他人的问候作出应答Greet people
and reply to a greeting
Hello!/Hi!
Good morning,Helen!/Good afternoon,Frank!/Good
evening,Alice!
A:How are you?
B:I’m fine,thanks./I’m OK.
语法Grammar 一、感知be动词am,are 的用法
二、感知人称代词I,you的用法
字母、词汇和
常用表达
Letters,Words
&
expressions 1.掌握英语字母A至H的发音、顺序和书写规范Letters Aa—Hh
Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg,Hh
2.能够正确使用下列词汇Curriculum words
morning,afternoon,evening,you,I,fine,OK,good,are,am,how,hello,hi,thanks
3.能正确使用下列常用表达Useful expressions good morning,good afternoon,good evening
4.能够认读下列词汇(缩略词和人名)Non-curriculum
words
HB,CD,BBC
Alice,Bob,Cindy,Dale,Eric,Frank,Grace,Helen
语音
Pronunciation 1.能够正确读出字母Aa至Hh
2.能够区分元音字母A和E在重读开音节、闭音节中的不同发音:/ eɪ/和/æ/、/i/和/e/
学习策略
Strategies 1.尝试在听力中抓住关键词:英语人名及打招呼的用语
2.尝试在听力中通过听辨男女声、观察图片或通过背景知识分辨男名及女名
文化知识Culture 了解英语里的缩略词HB、CD、BBC的含义
初中英语人教版新教材七年级上册Starter Unit 1 单元教材分析(2024秋)
七年级英语上册
Starter Unit1教材分析
一、主题
本单元的主题是“人与自我”范畴下的“生活与学习”主题群，子主题内容为多彩、积极向上的学校生活。
二、语篇
（一） Section A 1a:多模态语篇
【What】
主题图呈现了中学校门口同学们互相打招呼的场景。图中有七名同学，分别是Helen与Yaming、Fu Xing与Peter、Teng Fei与Ella 和Emma三组，每一组都是中国学生与外国学生打招呼，因此用英文。活动任务是需要学生观察图片，并借助图中语言，将人物头像与姓名相匹配。
【Why】
主题图通过这幅场景展示了同学们开朗积极的校园生活，以及中西方孩子之间相处融洽的关系。英语是作为同学们互相交流、增进了解的一种工具而被使用。活动任务是考查学生看图和读文的能力。
【How】
图片中的语言都是用于开启对话的打招呼用语，且从同学们互相使用的名字称呼、没有加姓氏可见，他们都是互相熟悉的关系。作为开学第一课，这个活动任务有助于引领学生熟悉教材人物角色及其关系，了解人物姓名有助于后期对话等语篇的理解。
（二）Section A 2a、2b音频语篇
【What】
这个音频语篇是26个字母的发音学习内容，活动任务是让学生听读字母，并练习书写大小写字母。四线三格中呈现的是书写体字母。
【Why】
新教材注重语音教学，一次性呈现所有26个字母，更好地衔接了小学教材。
【How】
这个活动从学生的听、读、写三方面进行字母学习和训练，工整清晰美观的书写体样本有利于学生观摩学习，同时为本单元后期的自然拼读学习打好基础。
（三）Section A 2c:听力对话
【What】
2c活动呈现的是一幅课堂师生交谈图和三组包含四个空格的对话及方框中四个备选句，这四句的功能各异，A选项是告别用语，B选项是询问姓名用语，C选项是早晨问候语，D选项是询问对方姓名如何拼读的用语，活动任务是让学生通过听力将正确的功能句选入对话空格。