鲁教版五四制四年级下册《第2课_小苗与大树的对话》小学语文-有答案-同步练习卷
试卷第1页，总10页 鲁教版五四制四年级下册《第2课 小苗与大树的对话》小学语文-有答案同步练习卷
一、
1. 《小苗与大树的对话》课文内容考查。
（1）课题里的“大树”实际是指________，“闲书”就是________，“三贯通”是指________、________、________。
（2）苗苗访问季羡林爷爷，获得了很多关于读书的启示。你认为正确的说法有________（填序号）。
①看闲书会挨打，以后不能再看了。
②要把文章写好，应该多看课外书。
（3）21世纪的青年必须中西贯通，古今贯通，文理贯通。________
（4）古文也很重要，从小就要进行适当的积累。________。
2. 解释加点字词。
（1）您喜欢看《三国演义》，还能将《水浒传》里绿林好汉的名字背得滚瓜烂熟。
绿林好汉：________
滚瓜烂熟：________
（2）我喜欢语文，数学不好，偏科。
偏科：________
（3）我提个建议，应该再出一本散文集，从《古文观止》里选，加点儿注。
注：________。
3. 掌握多音字，注音并组词。
绿________（________） 兴________（________） 传________（________）
绿________（________） 兴________（________） 传________（________）
4. 读拼音，写词语。
péi yǎng________ jiàn yì________
gǔ lì________ qǐ mǎ________
cǎi fǎng________ céng jīng________
gǔ jīn guàn tōng________ shuǐ hǔ zhuàn________
5. 请将正确读音填在横线上。
爷爷，您在《我的童年》里说，您小时候，最感兴（xìng xīng）________趣的就是看
试卷第2页，总10页 闲书，您喜欢看《三国演义》，还能将《水浒（xǔ hǔ）________传（chuán zhuàn）________》里绿（lǜ lù）________林好汉的名字背得滚瓜烂熟。
6. 读句子，给加线的词选择正确的解释，在括号里填序号。
见识：①接触事物，扩大见闻；②见闻，知识。
（1）我们可以从书本中得到一些________。________
（2）我们到大自然中去________各种事物。________
沸腾：①液体达到一定温度时急剧转化为气体的现象，这时液体发生汽化，产生气泡；②比喻情绪高涨。
（3）壶盖动了，壶里的水________起来。________
（4）下课以后，操场上________起来了。________。
7. 《小苗与大树的对话》阅读。
古文也很重要。我觉得，一个小孩起码要背两百首诗，五十篇古文，这是最起码的要求。最近出了一本书，鼓励小孩背诗。我提个建议，应该再出一本散文集，从《古文观止》里选，加点儿注。小时候背的，忘不了。
（1）解释词语。
起码：________
（2）季老先生对古诗文积累持什么态度？________。
8. 指出下列句子运用的修辞手法。
（1）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。________
（2）背上的子弹袋就像一座小山似的，压得我喘不过气来。________
（3）是谁创造了历史？是我们劳动人民。________
（4）太阳冲破云霞，跳出了海面。________。
9. 课文链接。
我的童年（节选）
季羡林
我虽然对正课不感兴趣，但是也有我非常感兴趣的东西，那就是看小说。我叔父是古板人，把小说叫做“闲书”，闲书是不许我看的。在家里的时候，我书桌下面有一个盛白面的大缸，上面盖着一个用高粱秆编成的“盖垫”（济南话）。我坐在桌旁，桌上摆着《四书》，我看的却是《彭公案》《济公传》《西游记》《三国演义》等等旧小说。《红楼梦》大概太深，我看不懂其中的奥妙，黛玉整天价哭哭啼啼，为我所不喜，因此看不下去。其余的书都是看得津津有味。冷不防叔父走了进来，我就连忙掀起盖垫，把闲书往里一丢，嘴巴里念起“子曰”、“诗云”来。
到了学校里，用不着防备什么，一放学，就是我的天下。我往往躲到假山背后，
试卷第3页，总10页 或者一个盖房子的工地上，拿出闲书，狼吞虎咽似的大看起来。常常是忘记了时间，忘记了吃饭，有时候到了大黑，才摸回家去。我对小说中的绿林好汉非常熟悉，他们的姓名背得滚瓜烂熟，连他们用的兵器也如数家珍，比教科书熟悉多了，自己当然也希望成为那样的英雄。有一回，一个小朋友告诉我，把右手五个指头往大米缸里猛戳，一而苒，再而三，一直到几百次，上千次。练上一段时间以后，再换上沙粒，用手猛戳，最终可以练成铁砂掌，五指一戳，能够戳断树木。我颇想有一个铁砂掌，信以为真，猛练起来，结果把指头戳破了，鲜血直流。知道自己与铁砂掌无缘，遂停止不练。
每次回忆学习英文的情景时，我眼前总有一团零乱的花影，是绛紫色的芍药花。原来在校长办公室前的院子里有几个花畦，春天一到，芍药盛开，都是绛紫色的花朵。白天走过那里，紫花绿叶，极为分明。到了晚上，英文课结束后，再走过那个院子，紫花与绿叶化成一个颜色，朦朦胧胧的一堆一团，因为有白天的印象，所以还知道它们的颜色。但夜晚眼前却只能看到花影，鼻子似乎有点花香而已。这一幅情景伴随了我一生，只要是一想起学习英文，这一幅美妙无比的情景就浮现到眼前来，带给我无量的幸福与快乐。
（1）写写你积累的四字词语。________
（2）你对季老所说的读“闲书”和“中西贯通”又有什么新的体会？________
________。
10. 我会写。
古人云：“读万卷书，行万里路。”可见读书在我们生活中的重要地位。我想这样说：“阅读，是一把钥匙，为我打开知识宝库的大门。”请你用这样的句式表达对阅读的感受。
________。
11. 拓展阅读。
羊吃草的启示
我家后面有一片绿草茵茵的坡地，那就是我小时候放羊的地方。
太阳隐去了羞得通红的大圆脸，偏南风吹来五彩缤纷的晚霞，这是夏天里最怡人的时刻。羊吃草，要数这时最欢了。瞧，它们那副聚精会神的样子，真好像世界上再没有事可使它们分心了。它们把小嘴儿贴在草上，鼻翼不停地动着，有毒的“土香草”被留下了，嫩芽一根接一根被扯断了送进嘴里。长长的羊嘴巴一歪一歪的，是那样永不倦怠地咀嚼着……几只羊吃过了草，在习习晚风中躺下来“翻草”。胃里尚未消化的草根、草茎，这时又被送进口中，进行第二次、第三次咀嚼。
羊吃草，实在有趣。要是每个孩子都能从中吸取教益，那该多好啊!我们的学校，不正是这一片绿草如茵的坡地吗？同学们在校学习是否专心致志、珍惜大好时光呢？对于我们周围的世界分得清嫩芽和“土香草”吗？特别是羊吃草那一丝不苟、不厌其烦、永不倦怠的精神，同学们有没有做到呢？新的知识学完了，对于那些不理解或消化不透的“草根”“草茎”，同学们是否善于经常“翻草”、反复咀嚼，直到完全消化为止呢？
我不止一次观察过羊吃草，也不止一次地琢磨上面这些问题。要是我们在学习中像小羊吃草那样，那我们还有什么知识学不好呢？
（1）在这篇文章中，作者把________比作“一片绿草如茵的坡地”，把________比作“土草香”，把________比作“草根”“草茎”，把________比作“翻草”“反复咀嚼”。
试卷第4页，总10页 （2）把下面的句子换一种说法，不改变句子的意思。
要是我们在学习中像小羊吃草那样，那我们还有什么知识学不好呢？
________
（3）羊吃草给了你什么启示？结合你的实际写一写。________。
试卷第5页，总10页 参考答案与试题解析
鲁教版五四制四年级下册《第2课 小苗与大树的对话》小学语文-有答案同步练习卷
一、
1.
【答案】
季羡林,《彭公案》等课外书,中西贯通,古今贯通,文理贯通
②
∨
∨
【考点】
课文理解，课文背诵
【解析】
《小苗与大树的对话》为略读课文，是一名小学生对季老的访谈录，也是学生第一次接触的一种文体。这一老一小，一个是德高望重学有建树的著名学者，一个是刚开始求学的小学生。他们俩在年龄、阅历、学识上有着巨大的悬殊，却在平等和谐的气氛中就阅读展开了逐步深入的交流。季老指出：把文章写好，要多看书；要努力培养中西贯通、古今贯通、文理贯通的人才，因此不要偏科，要学好外语，还要进行古诗文积累。这些不仅使苗苗受益，也使读者受到启发。在两者的对话中，你能感受到苗苗的稚气与礼貌，更能感受到季老的亲切幽默、平易近人，还有对下一代的殷切希望与深深关爱。
【解答】
《小苗与大树的对话》是一篇访谈录，主要写的是“季羡林”和“苗苗”之间的对话。结合原句：我看的闲书可多了，《彭公案》《济公传》《施公案》《三侠五义》我都看。21世纪的青年，要能文能理。所以，不管你喜不喜欢，一定要学好数学。最近清华大学办了一个班，选的是高才生，提出要培养中西贯通，古今贯通的人才。我看，有这两个贯通还不行，还应该加一个文理贯通。概括作答。
结合原句“文学家鲁迅曾经讲过，要把文章写好，最可靠的还是要多看书。”可知要把文章写好，应该多看课外书。
结合原句：三贯通（中西贯通，古今贯通，文理贯通），这才是21世纪的青年。可知说法正确。
结合原句：古文也很重要。我觉得，一个小孩起码要背两百首诗，五十篇古文，这是最起码的要求。可知说法正确。
2.
【答案】
文中指《水浒传》里所描写的起义后聚集到梁山上的各位英雄。,形容读书或背书流利纯熟。
指单独着重某一学科或某几门学科，不能全面发展。
指给《古文观止》中难以理解的词句加上注释
【考点】
词语的分类
【解析】
鲁教版四年级语文下册口语交际及习作教案(2)
1
鲁教版四年级语文下册
口语交际·习作教案
网络资源 培华整理
2013..2 2 鲁教版四年级语文下册
口语交际·习作教案
口语交际·习作一
学习目标
１、通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读好书的良好习惯。
２、根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，学习运用平时积累的语言材料。练习修改自己的习作。
课前准备
自由组成小组开展“我爱学习”综合性学习活动，感受阅读的快乐。
教学过程
第一课时 口语交际
一、激发兴趣，明确目标
同学们，一本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感。阅读一本好书，就是跨越时间和空间，同睿智而高尚的人对话，这是多么美妙的事情呀！在这次“我爱读书”综合性学习活动中，大家一定有不少收获吧？今天，我们就来交流一下。
二、组内讨论，人人参与
１、你们小组开展了哪些活动，有什么收获呢？请同学们在组内交流。
２、学生在组内交流：
教师巡视检查、督促，要求人人发言。对个别表达、交流有困难的学生，可采用个别辅导或同学互助的方法，让其发言。
３、互听互评，互相修正，共同提高口语交际水平。
４、推荐代表参加全班交流：
为了使代表的发言能取得好的效果，小组成员可集体出主意、想办法，使发言的内容更全面、更精彩。
三、全班互动，交流评价
１、提示互动内容：
《窃读记》中的小女孩，在书店里品味了“窃读”的快乐，在你的读书经历中，有什么样的故事和大家一起分享呢？
《小苗与大树的对话》中的小女孩，在对长辈的访谈中获得了读书的启示。如果你采访了身边爱读书的人，你可以和同学交流采访的经过，谈谈采访的心得体会。
２、全班互动：
⑴ 以小组为单位在全班介绍，小组成员互相补充。
⑵ 你对谁说的话有同感？学生自由交流评价，感受阅读的快乐。
最新部编版小学语文四年级下册第四单元同步练习题（附答案）
最新部编版小学语文四年级下册第四单元同步练习题（附答案）
第四单元测评卷
（考试范围：猫、母鸡、白鹅、语文园地四）
一、给加点字选择正确的读音。(6分)
1.【A.bǐnɡ B.pínɡ】
屏．气( ) 孔雀开屏．( ) 屏．息凝视( )
2.【A.kān B.kàn】
看．守( ) 刮目相看．( ) 看．家本领( )
3.【A.shé B.zhé C.zhē】
折．腾( ) 枝折．花落( ) 百折．不挠( )
4.【A.è B.wù C.ě】
可恶．( ) 恶．心( ) 惩恶．扬善( )
二、读拼音，写字词。(8分)
1.我最tǎo yàn()老鼠了，甚至有些恨它们，看到这些老鼠遇到那些jìn zhí()的花猫而zāo yānɡ()，我打心眼儿里高兴。
2.fū()出小雏鸡的母鸡在白天听到一点儿响声便jǐnɡ jiè()起来，在夜间若听到什么动静，便放声tí jiào()。
3.鹅ánɡ shǒu()大叫，似乎在责备人们ɡōnɡ yǎnɡ bù zhōu()。
三、词语综合训练。(7分)
1.“奢侈．、啄．食、窥伺．、哺．育”这四个词语中，加点字的注音完全正确的一项是( )。(1分)
A.c hǐzhuócìpǔ
B.cǐzuósìbǔ
C.chǐzhuósìbǔ
2.加偏旁组新字。(2分)
肖( )丽陡( ) 树( ) ( )等
3.同音字组词。(2分)
jì成( ) ( )然邮( ) 世( ) 4.下面各组句子中加点字词的意思相同的一项是( )(2分)
A.小猫是那么生气
．．勃勃，天真可爱！
他那样做我很生气
．．。
B.猫的性格实在有些古怪．。
他不是故意的，请不要责怪．他。
C.它非．把老鼠等出来不可！
如果你非．要去，我也不拦你。
四、按要求完成词语练习。(15分)
1.补充词语，并选词填空。(12分)
无( )无( ) 变化( )( )
( )声( )气一丝( )( )
从容( )( ) ( )( )而去
鲁教版小学语文课文目录
鲁教版小学语文课文目录
鲁教版一年级下册语文教案 目录 小学语文鲁教版第二册(一年级下册)
第一单元
1 柳树醒了
2 春雨的色彩 3 邓小平爷爷植树 4 古诗两首 [1] [2]
第二单元
5 看电视
6 胖乎乎的小手 7 棉鞋里的阳光 8 月亮的心愿 第三单元
9 两只鸟蛋
10 松鼠和松果 11 美丽的小路 12 失物招领
第四单元
13 古诗两首 [1] [2]
14 荷叶圆圆
15 夏夜多美
16 要下雨了
17 小壁虎借尾巴 第五单元
18 四个太阳
19 乌鸦喝水
20 司马光
21 称象
第六单元
22 吃水不忘挖井人 23 关怀
24 画家乡 25 快乐的节日 第七单元
26 小白兔和小灰兔 27 两只小狮子 28 小伙伴
29 手捧空花盆的孩子 第八单元
30 棉花姑娘
31 地球爷爷的手 32 兰兰过桥
33 火车的故事 34 小蝌蚪找妈妈 鲁教版二年级下册语文教案 目录 小学语文鲁教版第四册(二年级下册)教案
第一单元
1 找春天
2 古诗两首 [1] [2]
3 笋芽儿
4 小鹿的玫瑰花
(5 春的消息)
第二单元
6 泉水
7 雷锋叔叔，你在哪里 8 我不是最弱小的 (9 生日礼物)
10 卡罗尔和她的小猫 第三单元
11 日月潭
12 葡萄沟
13 难忘的泼水节 14 北京亮起来了 第四单元
15 动手做做看
16 邮票齿孔的故事 17 画风
18 充气雨衣
第五单元 19 古诗两首 [1] [2]
20 雷雨
21 最大的“书” 22 要是你在野外迷了路 23 看浪花
第六单元
24 画家和牧童
25 我为你骄傲
26 三个儿子
(27 特别的作业) 28 玩具柜台前的孩子 第七单元
29 玲玲的画
30 蜜蜂引路
31 寓言两则 [1] [2]
32 丑小鸭
鲁教版小学语文课本目录
鲁教版小学语文课本目录
第一篇：鲁教版小学语文课本目录
（鲁教版）小学语文课文目录
一年级上册
入学教育
汉语拼音（a o e)汉语拼音（i u ü）汉语拼音（b p m f)汉语拼音（d t n l)复习一
汉语拼音（g k h)汉语拼音（j q x)汉语拼音（z c s)汉语拼音（zh
ch sh r)复习二
汉语拼音(ai ei ui)汉语拼音（ao ou iu)汉语拼音（ie üe er)复习三
汉语拼音（an en in un ün）汉语拼音（ang eng ing ong)复习四
识字
（一）1 一去二三里 识字
（一）2 口耳目 识字
（一）3 在家里 识字
（一）4 操场上 语文园地一 课文 1 画 课文 2 四季
课文 3 小小竹排画中游 课文 4 哪座房子最漂亮 课文 5 爷爷和小树 语文园地二 课文 6 静夜思 课文 7 小小的船 课文 8 阳光 课文 9 影子 课文 10 比尾巴 语文园地三
识字
（二）1 比一比 识字
（二）2 自选商场 识字
（二）3 菜园里 识字
（二）4 日月明 语文园地四
课文 11 我多想去看看 课文 12 雨点儿 课文 13 平平搭积木
一年级下册 第一组 识字1 柳树醒了 2 春雨的色彩 3 邓小平爷爷植树 4 古诗两首
春晓村居 语文园地一 第二组 识字2 5 看电视 胖乎乎的小手 7 棉鞋里的阳光 8 月亮的心愿 语文园地二 第三组 识字3 两只鸟蛋 10 松鼠和松果 11 美丽的小路 12 失物招领 语文园地三 第四组 识字4 古诗两首 所见 小池 14 荷叶圆圆 15 夏夜多美 16 要下雨了 17 小壁虎借尾巴
语文园地四 第五组 识字5 四个太阳 19 乌鸦喝水 20 司马光 21 称象
语文园地五 第六组 识字6 吃水不忘挖井人 23 关怀 24 画家乡 25 快乐的节日
课文 14 自己去吧
课文 15 一次比一次有进步 语文园地五
人教版新课程小学语文三年级上下册课文目录
人教版新课程小学语文三年级上下册课文目录
三年级上册
第一单元
1 我们的民族小学2 金色的草地
3 爬天都峰
4 槐乡的孩子语文园地一
第二单元
5 灰雀
6 小摄影师
7 奇怪的大石头
8* 我不能失信语文园地二
第三单元
9 古诗两首
10 风筝
11 秋天的雨
12* 听听，秋的声音语文园地三
第四单元
13 花钟
14 蜜蜂
15 玩出了名堂
16* 找骆驼语文园地四
第五单元
17 孔子拜师
18 盘古开天地
19 赵州桥
20* 一幅名扬中外的画语文园地五
第六单元
21 古诗两首
22 富饶的西沙群岛
23 美丽的小兴安岭24* “东方之珠”语文园地六第七单元
25 矛和盾的集合
26 科利亚的木匣
27 陶罐和铁罐28 狮子和鹿语文园地七
第八单元
29 掌声
30 一次成功的实验
31 给予树
32* 好汉查理语文园地七
选读课文
△1 不懂就要问
△2 做风车的故事
△3 五花山
△4 六个矮儿子
△5 神笔马良
△6 字典公公家里的争吵
△7 喜爱音乐的白鲸
生字表
生字表（一）生字表（二）
词语表
三年级下册
第一单元
1 燕子
2 古诗两首
3 荷花
4* 珍珠泉语文园地一
第二单元
5 翠鸟
6 燕子专列
7 一个小村庄的故事
8* 路旁的橡树语文园地二
第三单元
9 寓言两则10 惊弓之鸟
11 画杨桃
12* 想别人没想到的语文园地三
第四单元
13 和时间赛跑
14 检阅
15 争吵
16* 绝招语文园地四
第五单元
17 可贵的沉默18 她是我的朋友
19 七颗钻石
20 妈妈的账单语文园地五
第六单元
21 太阳
22 月球之谜
23 我家跨上了“信息高速路”
24* 果园机器人语文园地六
第七单元
25 太阳是大家的
26 一面五星红旗
27 卖木雕的少年
28* 中国国际救援队，真棒！语文园地七
第八单元
29 古诗两首
30 西门豹
31 女娲补天
32* 夸父追日语文园地八
选读课文
1 山城的雾
2 我爱故乡的杨梅
3 小狮子爱尔莎4 在金色的海滩上
5 七色花
6 妙不可言的位置
7 手术台就是阵地8 除三害
1、(坪坝草坪) (批评评论) (花瓶奶瓶) (平整平常)
人教版小学五年级上册语文练习册答案【第一单元】
【 导语】有许多“练习题”的书或本⼦叫叫做练习册。通常作为学⽣的作业。准备了以下内容，供⼤家参考。
《窃读记》 ⼀、踮脚 皱眉 充⾜
屋檐 惧怕 书柜
三、Q qiè * 4
（2）（1）（3）
四、1、兴趣
2、知趣
3、有趣
4、惧怕
5、恐怕 害怕
五、1、因为⼀连⼏天都看见有⼈买，昨天好像只剩下⼀两本了，我⼜担忧那本书会不会卖光。
2、眼睛寻找书。
3、听了他的话，我很感动。
六、B
七、1、购贴倾待
2、虽然……但是…
3、隐藏 光顾 常常 充⾜
4、第⼆⾃然段第1句。③
⼋、1、（1）像饿了想吃东西，渴了想喝⽔⼀样，⽐喻要求⾮常迫切。（2）模范、榜样。
2、那是⼀部被许多⼈传阅过，作者⾃⼰读了多遍的快被翻烂的长篇⼩说《远离莫斯科的地⽅》。这部书分上、中、下三本，包着⽜⽪纸封⾯，但边边⾓⾓已经磨得⼜⽑糙⼜破旧。《⼩苗与⼤树的对话》 —、1、hǔ zhuàn lù
2、chuán lǜ
3、chéng
4、shèng
5、děi de
⼆、1、访纺妨访
2、迅汛讯汛
3、陕峡侠狭
三、1、滚⽠烂熟
2、起码
3、贯通
4、⿎励
四、1、激励 2、勉励
3、⿎励
五、1、苗苗说，她最喜欢看闲书。
2、多看点课外书难道对于写作没有好处吗？
3、删去“可”。
六、1、《彭公案》《济公传》《施公案》《三侠五义》学校学习的课程
2、中西贯通、古今贯通、⽂理贯通要全⾯发展，做综合型⼈才
七、1、仍然尽管
2、中西贯通、古今贯通、⽂理贯通
3、要全⾯发展，做综合型⼈才。
⼋、1、形容⾮常喜欢书。
2、未读的书是⼀⽚密封着的诱⼈的世界……翻翻、看看、摸摸、回味、重温、再体验，这就够了，何必再去读呢！《⾛遍天下书为侣》 ⼆、娱愉渔
诵颂送
编蝙鞭
伴绊瓣
三、1、抉择
2、毫不迟疑
3、熟知
4、忽视
四、选择段落世界故事⽚段真谛
五、1、继续
2、连续
3、持续
4、陆续
六、1、设问
2、反问
3、⽐喻
2019人教版小学语文1-6年级总目录《义务教育课程标准实验教科书(人教版)语文》
《义务教育课程标准实验教科书（人教版）语文》
1
一年级上册 一年级下册
入学教育
汉语拼音（a o e)
汉语拼音（i u ü）
汉语拼音（b p m f)
汉语拼音（d t n l)
复习一
汉语拼音（g k h)
汉语拼音（j q x)
汉语拼音（z c s)
汉语拼音（zh ch sh r)
复习二
汉语拼音(ai ei ui)
汉语拼音（ao ou iu)
汉语拼音（ie üe er)
复习三 第一组
识字1
1 柳树醒了
2 春雨的色彩
3 邓小平爷爷植树
4 古诗两首
《春晓》
《村居》
语文园地一
春天在哪里（口语交际）
第二组
识字2
5 看电视
6 胖乎乎的小手
7 棉鞋里的阳光
8 月亮的心愿 《义务教育课程标准实验教科书（人教版）语文》
2
汉语拼音（an en in un ün）
汉语拼音（ang eng ing ong)
复习四
课文 6 静夜思
课文 7 小小的船
课文 8 阳光
课文 9 影子
课文 10 比尾巴
语文园地三
识字（二）1 比一比
识字（二）1 比一比
识字（二）2 自选商场
识字（二）3 菜园里
识字（二）4 日月明
语文园地四
我会拼图（口语交际）
语文园地二
我该怎么办（口语交际）
第三组
识字3
9 两只鸟蛋
10 松鼠和松果
11 美丽的小路
12 失物招领
语文园地三
我们身边的垃圾（口语交际）
第四组
识字4
13 古诗两首
《所见》
《小池》 《义务教育课程标准实验教科书（人教版）语文》
3
课文 11 我多想去看看
课文 12 雨点儿
课文 13 平平搭积木
课文 14 自己去吧
课文 15 一次比一次有进步
语文园地五
该怎么办（口语交际）
识字（一）1 一去二三里
识字（一）2 口耳目
识字（一）3 在家里
识字（一）3 在家里
识字（一）4 操场上
语文园地一
课文 1 画
课文 2 四季
课文 3 小小竹排画中游
部编版小学四年级语文下册作文素材积累第三作文：轻叩诗歌的大门-写作指导+范文赏析+病文升格(教案)
习作：轻叩诗歌的大门
1.能多渠道收集喜欢的诗歌并摘抄，通过阶段性交流，进一步丰富现代诗收集的渠道和类型，加深对诗歌的感受和体验。
2.结合本单元学习，尝试通过续写、仿写等方式写一写诗，表达自己的感受，并和同学交流。
3.能对自己收集的诗歌进行整理，初步学习整理资料的方法。与同学合作编小诗集。
4.举办班级诗歌朗诵会，能用合适的语气朗读，表情、体态自然大方。
题目：轻叩诗歌的大门。
1.审清题材:诗歌是文学宝库中的瑰宝。古今中外的诗人们，用生花妙笔写下了无数优美的诗篇给人们以艺术的享受和熏陶。这次习作，我们就来自己动手写诗歌，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。
2.审清内容:本次综合性学习的主题是“轻叩诗歌大门”，围绕现代诗这一内容展开，在收集、创作诗歌的基础上，能合作编小诗集，举办诗歌朗诵会，用不同的方式展开综合性学习的成果。
（1）可以收集的诗和自己写的诗，还可以是与诗有关的故事或资料。
（2）最大程度地表现出想象之美，你可以让石头说话，让小鸟唱歌，把苹果想象成胖娃娃，把老房屋想象成老人……一个好的想象，本身就是一首诗。
（3）从生活中找到能打动自己的东西，然后再以诗的语言，诗的形式去抒写它。这样才能让人产生心灵的共鸣，也使诗变得更有意义。 轻叩诗歌的大门 3.审清重点:收集诗歌和自己写的诗，或与诗有关的故事、资料，读一读，把自己的感受用诗歌表现出来。
【拟题思路】
写好作文标题十分重要，能引起读者的共鸣，给人留下深刻的印象。如：
1.紧扣诗题：童年、家乡、小河、柳树……
2.中心明确：美丽的校园、快乐的童年、愉快的课间……
3.新颖别致：桥、伞、门、窗、“兄弟”……
我的魅力题目：可以选择下面的题目来写真情的自然流露，也可以自拟一个有趣的题目。
●我的童诗 ●歌知识竞赛 ●XX班小诗集 ……
【习作思路】
以习作《鸟蛋》为例来说明：
开头：以疑问句开头，引起下文。
如：圆圆的是什么呢？
部编版小学语文三年级上册单元积累与运用考点试题(含答案)全册
1 / 50 1积累与运用考点梳理卷（第一单元）
时间：40分钟
一、字词句基础。
1.[字形]在语境中写词语。
暑假，爸爸带我去云南旅游。那里的少数民族姑娘穿的fú
zhuāng( )特别漂亮，她们tiào wǔ( )可好看啦！我在植物园观赏了róng qiú huā( )。一个dài zhe( )帽子的小姑娘，bù tíng( )地向我们挥手问好。
2.[字音]下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是( )。
A．坪坝．(bà) 能．够(léng) B．放假．(jiǎ) 傣．族 (dǎi)
C．惩罚．(fá) 衣裳． (shɑng) D．私塾．(shú) 摔．跤(suāi)
3．[字形]下列词语中，书写完全正确的一项是( )。
A．树支 敬礼 糊里糊涂
B．荒野 好奇 一字不漏
C．狂欢 打扮 鸦鹊无声
D．粗壮 召引 口干舌躁
4．[字义]给下列加点字选择正确的解释。(填序号)
“疾”字主要有以下几种解释：A.病，身体不舒适；B.快，迅速；C.恨。
眼疾．手快( ) 积劳成疾．( )
5.[词语搭配]下列词语中，搭配不恰当的一项是( )。
A．扬起双臂 B．打扮服装 2 / 50 C．吹着口笛 D．背诵课文
6．[词语辨析]填入下列句中横线处的词语恰当的一项是( )。
(1)遇到危险时，我们要保持________。
(2)湖面________得像一面镜子。
(3)自习课上，教室里非常____________。
A．冷静 安静 平静 B．冷静 平静 安静
C．安静 平静 冷静 D．平静 安静 冷静
7.[词语积累]把下列词语补充完整，并完成练习。
( )头( )发 ( )心( )胆 面( )耳( )
手( )脚( ) ( )头( )脑 眼( )手( )
我发现这些词语都含有________，都和人有关，而且所填的每两个字的意思________________。
沪教版小学二年级下册语文课件《自己的花是让别人看的》
沪教版小学二年级下册语文课件：《自己
的花是让别人看的》
教学目标
1、能在语言环境中正确认读“概、脊、莞、尔、确、簇、汇、暇、含、绮”10个生字。能正确描写并记忆“尔、确、汇、绮、含”5个字。积累“大概、栽种、确实、汇成、应接不暇、包含”等词语。
2、能正确流利地朗读课文。在阅读的过程中了解文章的内容。
3、在学习课文的过程中，了解德国人与众不同的种花习惯，懂得“美好的事物应该与大家一起分享”的道理。
教学重点1.能在课文的语言环境中学习字词，特别是“花团锦簇，姹紫嫣红，应接不暇”等词的意思。
2.通过理解词句来学习课文。
教学难点读懂课文，明白“美好的事物应该与大家一起分享”的道理。
教学媒体多媒体课件，收集德国街道的图片。
学生准备充分预习课文，收集自己喜欢的花的图片。
教学过程一、谈话导入，揭示课题。
1.小朋友，你们喜欢花吗？（出示：学生自己搜集的各种花的图片）说说花带给你怎样的感受？ 2.学生交流。
3.师：是啊，鲜艳的花朵是那样的迷人，许多人都喜欢花，它给人以美的享受。有一个国家的人民，自己种的花都是让别人看的，这是怎么一回事呢？我们今天就来学习第19课，自己的花是让别人看的。（板书课题，齐读课题）
二、整体感知，学习部分字词。
a)师：在德国，人们是怎样种花的呢？现在，就让我们一起去看看吧！（播放多媒体演示有关画面）
b)学生自己轻声读课文，完成填空练习：
在德国，自己栽种的花（朝外）开，在屋子里只能看到（花的脊梁）。走过德国的任何一条街，我们能看到家家的窗子前都是（花团锦簇）、（姹紫嫣红），汇成了一个（花的海洋）。让看的人（应接不暇）。
3.小组合作学习生字：“脊、簇、汇、暇”
(1)读字组词。
(2)“脊”书空，读词语“脊梁”时“梁”是轻声。
(3)“暇”与“霞、瑕”形近字辨析。
(4)“汇”：扩词。
三、学习课文，品读词句。
1.学习第一节。
（1）指名读第一节。
（2）说说读了第一节的感受。 （3）师小结：是啊，爱美之心，人皆有之。那德国人是怎么爱美的呢？他们的美是表现在哪里的呢？