2019年上半年教师资格证考试《中学教育知识与能力》真题及答案
2019年上半年教师资格证考试《教育知识与能力》
（中学） 真题
一、单项选择题。下列各题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请把这个答案选出。
1 传统教育派代表人物赫尔巴特主张的“三中心”是指（ ）。
A、教师中心、教材中心和课堂中心 B、儿童中心、经验中心和活动中心
C、管理中心、活动中心和教学中心 D、管理中心、服务中心和教学中心
2 苏联教育家赞可夫倡导的是（ ）。
A、发现学习理论 B、教学过程最优化理论
C、教学与发展理论 D、范例教学理论
3 18世纪法国思想家卢梭认为，“儿童的自然”决定教育目的。这种教育目的的价值取向属于（
）。
A、个人本位论 B、社会本位论 C、国家本位论 D、生活本位论
4 教育具有自身发展的规律，在有些方面不一定会随着社会的改变而改变。这反映了教育的哪特征 ？（ ）
A、阶级性 B、生产性 C、目的性 D、相对独立性
5 人的发展既体现出量的积累，又表现出质的飞跃，当某些代表新质要素的量积累到一定程度时，就会导致质的飞跃，出现新的年龄特征。这表明人的发展具有（ ）。
A、顺序性 B、不平衡性 C、阶段性 D、个别差异性
6 在现代学制发展过程中，西欧19世纪形成了“双轨”的学制。这里的“双轨”（ ）。
A、衔接并且对应 B、衔接但不对应 C、不衔接也不对
应 D、不衔接但对应
7 有人认为，教育投资是有效地生产性投资。这种观点主要反映了教育的哪种功能？（ ）
A、政治功能 B、经济功能 C、文化功能 D、生态功能
8 当前我国中学开设的数学、语文、英语等课程属于（ ）。
A、学科课程 B、活动课程 C、经验课程 D、社会课程
9 我国《基础教育课程改革纲要（试行）》规定，在课程设置上，高中阶段（ ）。
A、以综合课程为主 B、以分科课程为主
C、以实践活动课程为主 D、设置分科与综合相结合的课程
10 “一把钥匙开一把锁”体现的德育原则是（ ）。
A、理论联系实际 B、长善救失
C、教育影响的一致性 D、因材施教
11 学校德育工作中经常采用的表扬与批评、奖励与处分的德育方法属于（ ）。
A、说服教育法 B、品德评价法 C、榜样示范法 D、品德陶冶法
12 学生课前预习，带着不懂的问题去上课，以便更有针对性地注意听讲。这种注意方式属于（
）。 A、有意注意 B、无意注意 C、无意后注意 D、有意后注意
13 艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的速度是不均衡的，呈现的趋势是（ ）。
A、先慢后快 B、匀速加快 C、先快后慢 D、匀速减慢
14 晓春上课时把老师的讲解内容用自己的语言写在课本上，以促进对知识的理解。他采取的学习策略是（ ）。
A、复述策略 B、组织策略 C、计划策略 D、精加工策略
15 钱老师上课时经常先提出问题让大家思考一会儿，然后再叫学生回答，以使学生的心理活动更好地维持在教学活动中。钱老师所采用的课堂管理方式是（ ）。
A、团体警觉 B、替代强化 C、最小干预 D、处理转换
16 方华情绪兴奋快而强，容易冲动，常常是爆发式的，并伴随有明显外部表现。她的气质类型属于（ ）。
A、胆汁质 B、多血质 C、粘液质 D、抑郁质
17 张老师在设置教学目标时，既考虑学生的现有知识水平，也考虑他们在老师指导下可以达到的水平。维果斯基将这两种水平之间的差距称为（ ）。
A、教学支架 B、最近发展区 C、先行组织者 D、自我差异性
18 郭阳同学近来总是不由自主地重复洗手，即便是洗了几遍仍然认为没洗干净。明知没有必要，
却不能控制自己。这说明他可能患了（ ）。
A、抑郁症 B、焦虑症 C、强迫症 D、恐怖症
19 皮格马利翁效应的主要启示是，教师对学生应该（ ）。
A、鼓励合作学习 B、给予积极期望 C、提出纪律要求 D、引导发现学习
20 “学习过程就是尝试错误的过程”，这一观点属于哪种学习理论？（ ）
A、行为主义 B、认知主义 C、人本主义 D、建构主义
21 李老师对自己的教学能力十分自信，认为自己能教好学生。这主要反映了他的哪种心理特征？
（ ）
A、教学责任感 B、教学幸福感 C、教学理智感 D、教学效能感
二、辨析题。判断正误，并说明理由。
22 教育在人的身心发展中起决定作用。
23 教学的任务就是向学生传授知识。
24 学习动机与学习效果成正比。
25 品德形成受情感的影响。
三、简答题。根据题目要求，回答下列问题。
26 简述我国当前教育方针的基本内容。
27 教学过程有哪些基本规律？
28 简述知觉的基本特征。
29 简述发散思维的基本特征。
四、案例分析题。阅读材料，并回答问题。
材料： （一）
我是初二（3）班的班主任。有一天，我收到班上学习较差同学的一封信，信上说：……您知道吗?
我一直想拿到一个奖状回家，让爸妈高兴，那样，他们就会带我出去旅游了。”看了信，我内心久久不能平静。我扪心自问：我深入学生心灵深处了吗？我关心他们的渴望了吗？……反思中我萌生了一个念
头……午间，我请来了班上几位学习后进的学生，我手里拿着一本书，一支钢笔，一个足球，一张奖
状。我问他们，如果要你们选择一样的话，你们想要哪样？想不到大家都选择奖状。于是，我说:“那好，
如果你们想要奖状，你们可以根据自己的特长，想想自已在哪方面努努力就可以得到它，请你们写下
来。”开始他们有些茫然，在我的一再鼓励和启发下，他们各自写了自己的长处。
接下来的日子里，这些同学发挥自己的长处，努力表现自己，果然，“每月一评”发奖那天，他们各自得到了“讲故事能手”“环保卫士”“劳动标兵”“体育健将”“电脑高手”等奖状，他们终于在同学中抬起头来了。
为了提高奖状的“含金量”，使他们下个月能取得“月明星”的称号，我对他们提出进一步的要求：“讲故事能手”要写一篇班上同学故事一则，“环保卫士”要在班会上做一次“减少雾霾从我做起”的发言。“劳动标兵”要为班上将开展的义务劳动策划一个活动计划。“体育健将”要给大家讲解一项体育运动的规则。“电脑高手”要给全班同学培训一次“电脑常用英语单词”。于是，这些原来不肯读书、不爱写作、不喜欢学英
语、不愿思考的学生动起来了……各科老师发现，他们学习比以前认真多了，成绩也有了较大的提高。
30 （1）该班主任老师贯彻了哪些主要的德育原则？结合材料加以分析。（10分）
（2）该班主任老师采用了哪些主要的德育方法？结合材料加以分析。（8分）
（二）
材料：
初三学生晓辉近期很苦恼，感觉常常不能很好地控制自己的情绪，他觉得自己的情緒来得快，变得也快，在学校，取得好成绩时就非常高兴，遇到一点挫折又极度苦恼；与同学交往经常为一点儿小事发脾气，导致同学关系紧张。回到家里，只要父母过问他的学习，他就很抵触:“我都这么大了，还要你们管?”因此，与父母的关系也不融洽，他想改变这一切，可是每次出现状况时，老毛病就再次发作。他非常恨自己，每次发了脾气都后悔莫及，他不知该怎么办。
31 （1）材料中晓辉的表现反映了他情绪发展的哪些特点?（10分）
（2）作为教师，请你针对晓辉的问题提出指导建议。（8分）
教师资格证考试《教育知识与能力》（中学） 真题
（解析）
1 本题考查赫尔巴特的理论观点。赫尔巴特是德国教育学家，被称为现代教育学之父、科学教育学的奠基人，是传统教育代表人。其在1806年出版的《普通教育学》标志着教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生，他将伦理学和心理学作为教育学的理论基础。除此之外，他还强调教师的权威作用，强调教师的中心地位，形成了传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的特点。A项正确。
B项：儿童中心（学生中心）、经验中心、活动中心是美国教育学家杜威提出的教育“新三中心”论的观点。与题干不符，排除。
C、D两项：管理中心、活动中心、教学中心、服务中心均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为A。
2 本题考查赞可夫的理论观点。赞可夫是苏联著名教育家、心理学家。他一生从事教育教学工
作，把毕生精力献给了“教学与发展问题”的实验研究。从1957年至1977年他以“教育与发展”为课题，进行长达20年的教育科研与教改实验。他指出，在前苏联占据统治地位几十年之久的传统教学体系，偏重于死记硬背，学生的思想缺乏灵活性和创造性，远远落后于时代要求，必须进行改革。他倡导教学与发展理论，即发展性教学理论。其理论的五条教学原则是高难度、高速度、理论知识起主导作用、理解学习过程、使所有学生包括后进生都得到一般发展的原则。C项正确。
A项：发现学习理论又称结构学习论，是由美国教育心理学家布鲁纳所倡导的学习理论，他认为学习的本质不是被动地形成“刺激—反应”的联结，而是主动地形成认知结构。与题干不符，排 除。
B项：教学过程最优化理论由苏联教育家巴班斯基提出，该理论运用现代系统论的原则和方法， 对教学理论进行综合性的研究和探索，这一理论极大地影响了苏联70年代的教育实践和教育理论的发展进程。与题干不符，排除。
D项：范例教学理论由德国教育心理学家瓦·根舍因提出，是指教师在教学中选择真正基础的本质的知识作为教学内容，通过“范例”内容的讲授，使学生达到举一反三掌握同一类知识的规律的方法。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
3 本题主要考查有关教育目的的理论。有关教育目的的理论有宗教本位论、社会本位论、个人本位论和教育无目的论。其中，个人本位论从个体本能需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要；注重教育对个人的价值；主张教育的目的是培养“自然人”，发展人的个性，增进人的价值，促使个人自我实现。代表人物有卢梭、罗杰斯、福禄贝尔、裴斯泰洛齐等。题干中，卢梭认为教育目的的设立应推动儿童“自然发展”，这属于个人本位论的观点。A项正确。
B项：社会本位论从社会发展需要出发，注重教育的社会价值，主张教育的目的是培养合格公民和社会成员，认为教育是国家的事业，评价教育要看其对社会的发展贡献的指标。社会本位论的代表人物有赫尔巴特、柏拉图、孔德、涂尔干等。与题干不符，排除。 C项：国家本位论不属于教育目的的理论，为干扰项。与题干不符，排除。
D项：生活本位论把教育目的与受教育者的生活紧密联系在一起，他们或以为教育要为未来的生活做准备，或以为教育即是生活本身，注重的是使受教育者怎样生活。生活本位论的代表是斯宾塞和杜威。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
4 本题考查教育的社会属性。教育的社会属性包括历史性、永恒性、继承性、相对独立性等。其中，相对独立性是指教育具有自身的规律，在有些方面不一定会随着社会的改变而改变，教育本身作为一种培养人的活动，具有相对独立性，具体表现为以下三个方面：（1）教育具有自身的继承关系；（2）教育要受其他社会意识形态影响；（3）教育与社会政治经济发展不平衡。D
项正确。
A项：阶级性指的是一定的教育反映一定的阶级要求并为其服务。它体现在教育方针、教育目的、教育制度、教育内容甚至教育方法上。与题干不符，排除。
B项：生产性指的是教育是培养和发展人的活动，所以在一定意义上具有生产性，但是这种生产性和其他活动相比，具有自己的特殊性。与题干不符，排除。
C项：目的性不属于教育的社会属性，为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为D。
2019上教师资格证笔试中学教育知识与能力真题(试题)
一、选择题
1.传统教育派代表人物赫尔巴特主张的“三中心”是( )
A.教师中心、教材中心和课堂中心
B.儿童中心、经验中心和活动中心
C.管理中心，活动中心和教学中心
D 管理中心、服务中心和教学中心
2.苏联教育家赞可夫倡导的是( )
A.发现学习理论
B.教学过程最优化理论
C.教学与发展理论
D.范例教学理论
3.18 世纪法国思想家卢梭认为， “儿童的自然”决定教育目的。这种教育目的的
价值取向属于( )
A.个人本位论
B.社会本位论
C. 国家本位论
D.生活本位论
4.教育具有自身发展的规律，在某些方面不一定会随着社会的改变而改变，这反
映了教育的哪一特征( )
A.阶级性
C. 目的性 B.生产性
D.相对独立性
5.人的发展既体现出量的积累，又体现出质的飞跃。当某些代表新质要素的量积
累到一定程度时就会导致质的飞跃， 出现新的年龄阶段特征。 这表明人的发展具
有( )
A 顺序性
C.阶段性 B 不平衡性
D.个别差异性
6.在现代学制的发展过程中，西欧 19 世纪形成了“双轨”的学制，这里的“双 轨” ( )
A.衔接且对应
C.不衔接也不对应 B.衔接但不对应 D.不衔接但对应
7.有人认为教育投资是有效的生产性投资， 这种观点主要反映了教育的哪种功能 ?
( )
A.政治功能 B.经济功能
C.文化功能 D.生态功能
8.当前我国中学开设的数学、语文、英语等课程属于( )
A.学科课程 B.活动课程
中学教师资格证《综合素质》《教育知识与能力》考试及答案
2019年下半年江苏教师资格证笔试《中学综合素质》和《中学教育知识与能力》真题及答案解析(汇编版)
（此卷为2019年11月2日教师资格证最新考试真题，包含《中学综合素质》、《教育知识与能力》两份试卷真题及答案解析）
第一部分：《中学综合素质》试卷及答案
注意事项：
1.考试时间为120分钟，满分为150分
2.请按规定在答题卡上填涂、作答，在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题(在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，错选、多选或未选均无分。本大题共29小题，每小题2分，共58分)
1.下列关于素质教育的表述中，不正确的是()
A.素质教育更要重视德育B.素质教育主要适用于基础教育
C.素质教育应遵循教育规律D.素质教育不要求学生平均发展
2.吴老师在指导青年教师时说道："我们是生物老师，自己就知道生物的多样性和保护这种多样性的重要，所以对各有所长的学生，我们可不能做一个把学生修剪得整整齐齐的园丁。"这种说法表明教师劳动具有()
A.差异性B.协作性C.复杂性D.示范性
3.每周五，崔老师都会带领老师们研讨并反思学校教学中出现的问题，经常通过电子邮件、电话和登门拜访等形式向大学教授请教，或是与校外名师共同探讨，以找到解决问题的方法。该做法体现的教师专业发展途径是()
A.校本研修B.自主学习
C.行动研究D.专业志愿 4.某校将成绩较好的学生单独编班，并组织优质师资对这个班进行重点辅导，提高了中考优秀率。得到了该班学生家长的好评。该校的做法()
A.违反了义务教育的公平性B.践行了因材施教的教学原则
C.弱化了学校办学的鲜明特色D.遵循了长善救失的教学原则
5.《中华人民共和国宪法》规定，上级监察委员会对下级监察委员会的工作进行()
A.监督B.监察C.领导D.指导
6.某高中对严重违反校纪的学生张某处以留校察看处分，并将处分文件在学校宣传栏公开张贴。该学校的行为()
2019年教师资格证《教育知识与能力(中学)》真题练习试题A卷 含答案
第 1 页 共 5 页 市（区县） 姓名 准考证号
………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…
2019年教师资格证《教育知识与能力（中学）》真题练
习试题A卷 含答案
注意事项：
1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。
一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）
1、梅梅在计算“三加五等于八”时，虽然可以不用借助数手指来计算了，但是在梅梅的脑海中出现了三颗草莓加上五颗草莓等于八颗草莓的具体形象，那么梅梅此时的思维属于（ ）。
A.直观动作思维
B.具体形象思维
C.抽象逻辑思维
D.直觉思维
2、钱老师上课时经常先提出问题让大家思考一会儿，然后再叫学生回答，以使学生的心理活动更好地维持在教学活动中，钱老师所采用的课堂管理方式是（ ）。
A团体警觉
B.替代强化
C最小干预
D处理转换
3、小学阶段的教学多使用直观形象方式，中学以后可增加抽象讲解，这体现了儿童身心发展具有（ ）特点。
A.主体性
B.个别差异性
C.阶段性
D.不平衡性
4、在教材编写过程中，课程内容前后反复出现，且后面内容是对前面内容的扩展和深化。这种教材编排方式是（ ）。
2019年教师资格证中学《教育知识与能力》考试真题及答案
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2019年教师资格证中学《教育知识与能力》考试真题及答案
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B 铅笔把答题卡在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，
上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。
1.人是共性与个性的统一体。教育作为培养人的社会活动，既要坚持统一要求，又要注重
A.学生自主
B.教师主导
C.教学相长
D.因材施教
2.面向全体学生，实现城乡、区域和校际的均衡发展，这体现了义务教育具有
A.公共性
B.民主性
C.免费性 ------精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-----
D.强制性
3.儿童身心发展是由低级到高级、连续的、不可逆的过程。这反映人的身心发展具有
A.阶段性
B.整体性
C.顺序性
D.差异性
4.小学德育的基本途径是
A.课外活动和校外活动
B.少先队活动
C.品德课和各科教学开划，你到
D.班主任工作惠市宝近讲市江
5.班主任李老师常常与学生协商处理各项班级事务，并鼓励学生积极参与讨论、互动交流、敢于质疑。这种班级管理方式属于
A.专制型
B.民主型
C.放任型
D.对抗型
6.作为青年教师，除了自我学习之外，也应该通过集体备课、同行研讨等教研组活动，分享教学经验，提高教学水平。这突出体现的教师专业能力是 ------精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-----
A沟通与合作能力
B.激励与评价能力
C.教育教学设计能力
D.组织与实施能力
7.如果学生被蜜蜂蛰伤，教师应在第一时间向伤口涂抹
A.肥皂水
B.蒸馏水
2019上半年教师资格证：中学教育知识与能力真题
2019年上半年教师资格考试
《中学教育知识与能力》真题
一、单项选择题(共21道题，每题2分，共42分)
1.传统教育派代表人物赫尔巴特主张的“三中心”是指（）。
A.教师中心、教材中心和课堂中心
B.儿童中心、经验中心和活动中心
C.管理中心、活动中心和教学中心
D.管理中心、服务中心和教学中心
2.苏联教育家赞可夫倡导的是（）。
A.发现学习理论B.教学过程最优化理论
C.教学与发展理论D.范例教学理论
3.18世纪法国思想家卢梭认为，“儿童的自然”决定教育目的。这种教育目的的价值取向
属于（）。
A.个人本位论B.社会本位论
C.国家本位论D.生活本位论
4.教育具有自身发展的规律，在有些方面不一定会随着社会的改变而改变。这反映了教育的
哪一特征（）。
A.阶级性B.生产性
C.目的性D.相对独立性
5.人的发展既体现出量的积累，又表现出质的飞跃。当某些代表新质要素的量积累到一定程
度时，就会导致质的飞跃，出现新的年龄特征，这表明人的发展具有（）。
A.顺序性B.不平衡性
C.阶段性D.个别差异性
6.在现代学制发展过程中，西欧19世纪形成了“双轨”的学制。这里的“双轨”（）。
A.衔接并且对应B.衔接但不对应
C.不衔接也不对应D.不衔接但对应
7.有人认为，教育投资是有效的生产性投资。这种观点主要反应了教育的哪种功能（）。
A.政治功能B.经济功能
C.文化功能D.生态功能
8.当前我国中学开设的数学、语文、英语等课程属于（）。
A.学科课程B.活动课程
C.经验课程D.社会课程
9.我国《基础教育课程改革纲要(试行）》规定，在课程设置上，高中阶段（）。
A.以综合课程为主B.以分科课程为主
C.以实践活动课程为主D.设置分科与综合相结合的课程
10.“一把钥匙开一把锁”体现的德育原则是（）。
A.理论联系实际B.长善救失
C.教育影响的一致性D.因材施教
11.学校德育工作中经常采用的表扬与批评、奖励与处分的德育方法属于（）。
A.说服教育法B.品德评价法C.榜样示范法D.品德陶冶法
2017年上半年教师资格证考试《中学教育知识与能力》真题及答案
2017年上半年教师资格证考试《中学教育知识与能力》真题及答案
一、单项选择题(本大题共21小题，每小题2分，共42分)
1.在教育史上，重视实科教育，主张学生学习的自觉性，强调教育为完美生活做准备的的教育家是()。
A.夸美纽斯 B.赫尔巴特 C.斯宾塞 D.杜威
2.在儿童身心发展存在缟素发展期，某一时期某一方面的发展特别迅速而在其他阶段相对平稳。这一现象体现了儿童身心发展的那一阶段?()
A.顺序性 B.阶段性 C.个别差别差异性 D.不平衡性
3.明确提出“长善救失” “教学相长” “不陵节而施”“臧息相辅”等重要的思想的文献是( )
A.《论语》 B.《学记》 C.《孟子》 D.《大学》
4.在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧，发展才能，生活更加从充实幸福的观点属于( )
A.个人本位论 B.社会本位论 C.知识本位论 D.能力本位论
5.世界各国的学制存在着差异，但在入学年龄，中小学分段等方面却又较高的一致性。这说明学制的建立主要依据( )。
A.社会政治经济制度 B.生产力发展水平
C.青少年身心发展规律 D.名族和文化传统 6.学生在小学教学课程中通过测量或拼图学习三角形的内角和为180度，在中学教学课程中通过证明学习三角形的内角和为180度。这种课程内容的组织形式是( ).
A.直线式 B.螺旋式 C.纵向式 D.横线式
7.某沿海城市在义务教育阶段的学校全面开设海洋教育课程，这种课程属于( )。
A.国家课程 B.地方课程 C.校本课程 D.生本课程
8.李老师在语文课上，按照组织教学，检查复习，讲授新教材，巩固新教材，布置课外作业的程序进行教学。这体现了哪一类型的课的结构( )
A.单一课 B.综合课 C .练习课 D.复习课
9.古希腊哲学家苏格拉底创立了“产婆术”。它体现的主要教学方法是( )。
A.讲授法 B.讨论法 C.谈话法 D.演示法
10.有同学在班上丢了30元压岁钱，如何解决这个问题呢?王老师通过讲“负荆请罪”的故事，教育拿了钱的同学像廉颇将军一样知错能改，不久犯错误的同学把钱偷偷的归还了失主。王老师采用的德育方法是( )。
2019 年上半年全国教师资格证考试《教育知识与能力(中学)》真题及答案
2019 年上半年全国教师资格证考试《教育知识与能力（中学）》真题及答案
一、单项选择题(本大题共21小题每小题2分，共42分)
1. 传统教育派代表人物赫尔巴特主张的“三中心”是指( )
A.教师中心，教材中心和课堂中心
B.儿童中心、经验中心和活动中心
C.管理中心、活动中心和教学中心
D.管理中心、服务中心和教学中心
2. 苏联教育家赞可夫倡导的是( )
A.发现学习理论
B.教学过程最优化理论
C.教学与发张理论
D.范例教学理论
3.18世纪法国思想家卢梭认为，“儿童的自然”决定教育目的。这种教育目的价值取向属于()。
A.个人本位论
B.社会本位论
C.国家本位论
D.生活本位论
4.教育具有自身发展的规律，在某些方面不一-定会随着社会的改变而改变，这反映了教育的哪一-特征( ) 。
A.阶级性
B. 生产性
C.目的性
D.相对独立性
5.人的发展既体现出里的积累，又体现出质的飞跃。当某代表新质要素的里积累到一定程度时，就会导致质的飞跃，出现新的年龄特征。这表明人的发展具有( )。
A.顺序性 B.不平衡性
C.阶段性
D.个别差异性
6.在现代学制的发展过程中，西欧19世纪形成了“双轨”的学制，这里的“双轨”
A.衔接且对应
B. 衔接但不对应
C.不衔接也不对应
D.不衔接但对应
7.有人认为教育投资是有效的生产性投资，这种观点主要反映了教育的哪种功能?
A.政治功能
B.经济功能
C.文化功能
D.生态功能
8.当前我国中学开设的数学、语文、英语等课程属于
A.学科课程
B. 活动课程
C.经验课程性
D.社会课程
9.我国《基础教研课程改革纲要(试行)》规定，在课程设置上，高中阶段
A.以综合课程为主
B.以分科课程为主
C.以时间活动课程为主
D.设置分科与综合相结合的课程
10.“-把钥匙开一把锁”体现的德育原则是
A.理论联系实际
B.长善救失
C.教育影响的一致性制
2019年中学教师资格证考试真题及答案解析
2019年中学教师资格证考试真题及答案解析
1
2019（上）中学教育知识与能力考试真题
一、单项选择题（本大題共21小题每小题2分，共42分）
1. 传统教育派代表人物赫尔巴特主张“三中心”是指（ ）
A教师中心，教材中心和课堂中心
B儿童中心、经验中心和活动中心
C管理中心、活动中心和教学中心
D管理中心、服务中心和教学中心
【答案】A教师中心、教材中心和课堂中心
2. 苏联教育家赞可夫倡导是（ ）
A发现学习理论
B教学过程最优化理论
C教学与发张理论
D范例教学理论
【答案】C。教学与发展理论
3.18世纪法国思想家卢梭认为，“儿童的自然”决定教育目的。这种教育目的价值取向属于（ ）。
A个人本位论
B社会本位论
C国家本位论
D生活本位论
【答案】A。个人本位论
4.教育具有自身发展的规律，在某些方面不一定会随着社会的改变而改变，这反映了教育的哪一特征（ ）。
A阶级性
B生产性
C目的性
D相对独立性
【答案】D
5.人的发展既体现出量的积累，又体现出质的飞跃。当某代表新质要素的量积累2019年中学教师资格证考试真题及答案解析
2
到一定程度时，就会导致质的飞跃，出现新的年龄特征。这表明人的发展具有（ ）。
A顺序性
B不平衡性
C阶段性
D个别差异性
【答案】C。
6.在现代学制的发展过程中，西欧19世纪形成了“双轨”的学制，这里的“双轨”
A衔接且对应
B衔接但不对应
C不衔接也不对应
D不衔接但对应
【答案】C。不衔接也不对应
7.有人认为教育投资是有效的生产性投资，这种观点主要反映了教育的哪种功能？
A政治功能
B经济功能
C文化功能
D生态功能
【答案】B。经济功能
8.当前我国中学开设的数学、语文、英语等课程属于
A学科课程
B活动课程
C经验课程
D社会课程
【答案】A，学科课程
9．我国《基础教研课程改革纲要（试行）》规定，在课程设置上，高中阶段
A以综合课程为主
2019年教师资格证《教育知识与能力(中学)》能力检测试题A卷 附答案
第 1 页 共 5 页 市（区县） 姓名 准考证号
………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…
2019年教师资格证《教育知识与能力（中学）》能力检
测试题A卷 附答案
注意事项：
1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。
一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）
1、班主任赵老师经常运用表扬、鼓励、批评和处分等方式引导和促进学生品德积极发展，这种方法属于（ ）。
A.说服教育法
B.榜样示范法
C.情感陶冶法
D.品德评价法
2、5.我国2006年修订后颁布的《义务教育法》规定，义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，由（ ）。
A.地市级人民政府为主管理的体制
B.县级人民政府为主管理的体制
C.乡级人民政府为主管理的体制
D.镇级人民政府为主管理的体制
3、皮格马利翁效应的主要启示是，教师对学生应该（ ）。
A鼓励合作学习
B.给予积极期望
C.提出纪律要求
D.引导发现学习
4、我国第一本教育心理学教科书的编写者是（ ）。
A.陶行知
B.潘菽
C.房东岳
D.廖世承
5、在一次业务学习中，关于青春期后个体自我意识的发展进入什么阶段，教师们讨论激烈，提出了以下四种见解，其中正确的是（ ）。
A.生理自我阶段
B.心理自我阶段
2019年教师资格证《(中学)教育知识与能力》真题练习试题 附解析
第 1 页 共 5 页 市（区县） 姓名 准考证号
………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…
2019年教师资格证《（中学）教育知识与能力》真题练
习试题 附解析
注意事项：
1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。
一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）
1、在思维训练课中，老师让大家列举纽扣的用处，小丽只想到扣衣服，却想不到......其他用途，这种现象说明（ ）。
A.功能迁移
B.功能固着
C.功能转换
D.功能变面
2、美国学者孟禄根据原始社会没有学校 、 没有教师 、 没有教材的史实 ， 断言教育起源于儿童对成人的无意识的模仿。这种观点被称为（ ）。
A.交往起源论
B.生物起源论
C.心理起源论
D.劳动起源论
3、小玲和她的同学都非常喜欢自己的学校，在很多方面都能很好地与学校保持一致，这体现了群体的哪种功能？（ ）。
A.归属功能
B.支持功能
C.认同功能
D.塑造功能
4、学生小辉由于会打羽毛球，很快就学会了打网球，这种现象为（ ）。
A.顺向正迁移
B.逆向正迁移
C.顺向负迁移
D.逆向负迁移
5、根据学生个人成绩在该班学生成绩序列中所处的位置来判定其成绩的优劣，而不考虑其是否达到教学目标的要求，这种教学评价属于（ ）。
A.诊断性
B.性 C.总结性
D.相对性
6、在我国近现代改革中，明确规定将学堂改为学校， 实行男女平等允许初等小学男女同校的学制是（ ）。