2015年上半年教师资格证考试《中学教育知识与能力》真题及答案
2015年上半年教师资格证考试《中学教育知识与能力》真题及答案
一、单选题(共21题，每题2分，共42分)
1、国外最早的教育学著作是()。
A.《理想国》
B.《政治学原理》
C.《论雄辩家》
C.《论演说家的教育》
2、在近代教育史上，反对思辨，主张用实证方法研究知识价值，提出教育的任务是教导人们为完美生活做准备的教育家是()。
A.夸美纽斯
B.赫尔巴特
C.斯宾塞
D.卢梭
3、教育活动与其他社会活动最根本的区别在于()。
A.是否有目的的培养人
B.是否促进人的发展
C.是否促进社会发展
D.是否具有组织性和系统性
4、古希腊斯巴达教育目的是培养()。
A.演说家
B.智者
C.军人和武士
D.全面和谐发展的人
5、“唯上智与下想不移”、“中而知之”等反映了影响人的发展因素的哪一理论()。
A.环境决定论
B.遗传决定论
C.教育万能论
D.儿童学理论
6、在当代，教育被人们视为一种投资，一种人力资本，这是因为教育具有()。
A.政治功能
B.经济功能
D.文化功能
D.人口功能
7、我国新一轮基础教育课程改革中，课程评价功能更加强调的是()。
A.甄别与鉴定
B.选拔与淘汰
C.促进学生分流
D.促进学生发展与改进教学实践
8、教学过程中学生掌握知识的中心环节是()。
A.感知与评价
B.理解教材 C.巩固知识
D.运用知识
9、教师不能满足“授之以鱼”，更要做到“授人以渔”。这强调教学应重视()。
A.传授知识
B.发展能力
C.培养个性
D.形成品德
10、王军写了保证书，决心遵守《中学生守则》，上课不再迟到，但是冷，王军冬天迟迟不肯钻出被窝，以至于再次迟到，对王军进行思想品德教育的重点在于提高其()。
A.道德认识水平
B.道德情感水平
C.道德意志水平
D.道德行为水平
11、班主任赵老师经常运用表扬、鼓励、批评和处分等方式引导和促进学生品德积极发展，这种方法属于()。
A.说服教育法
B.榜样示范法
C.情感陶冶法
D.品德评价法
12、在张老师组织的百人大合唱中，如果増加一至两个人，小红感觉不到音量的变化，如果增加到十个人左右时，小红就能明显地感觉到音量的变化，这种刚刚能使小红感觉到的音量变化的最小差异称为()。
A.绝对感觉阈限
B.绝对感受性
C.差别感觉阈限
D.差别感受性
13、学生小辉由于会打羽毛球，很快就学会了打网球，这种现象为()。
A.顺向正迁移
B.逆向正迁移
C.顺向负迁移
D.逆向负迁移
14、进入初中后，小磊为了赢得在班级的地位和满足自尊需要而刻苦学习，根据奥苏伯尔的理论，小磊的学习动机属于()。
A.认识内驱力
B.自我提高内驱力
C.附属内驱力
D.生理内驱力
15、初中生晓敏在解决问题时，习惯于一步一步分析问题，每步只考虑一种假设或一种属性。提出的假设在时间上有明显的先后顺序，晓敏的认识方式属于()。
A.冲动型
B.直觉型
C.继时型
D.同时性
16、初中生小黄热爱班集体，学习认真，对自己要求严格，小黄的这种性格特征属于()。 A.态度特征
B.理解特征
C.情绪特征
D.意志特征
17、高三学生小辉因一次模拟考试失败，就认定自己考不上理想中的大学，感觉前途无望，根据理性情绪疗法原理，小辉的这种不合理信念属于()。
A.主观要求
B.相对化
C.糟糕至极
D.片面化
18.小李认为服从、听话就是好孩子，对权威应绝对的尊敬和顺从。依据科尔伯格的道德发展理论，小李的道德发展处于()。
A.服从与惩罚取向阶段
B.相对功利取向阶段
C.寻求认可取向阶段
D.遵守法则取向阶段
19.小强高考落榜了，他经过认真总结，分析考试失败的原因，发现自己努力程度不够，决定继续努力，明年再考，小强这种对待挫折的方式是()。
A.情绪宣泄
B.精神升华
C.行为补偿
D.认知改变
20.张老师课前宣布：“今天讲的课非常重要，讲完后当堂进行测验。”随后学生们精神抖擞，全神贯注地投入听课，课堂秩序井然，这种情况下形成的纪律属于()。
A.自我促成的纪律
B.任务促成的纪律
C.规则促成的纪律
D.集体促成的纪律
21.罗森塔尔效应说明，能对学生产生巨大影响的是()。
A.教师的人格特点
B.教师的教学水平
C.教师对学生的期望
D.教师的威信
二、辨析题(本大题共4小题，每小题8分，共32分)
22.教肓目的和培养目标是统一概念。
23.强调学生的主体地位必然削弱教师的主导作用。
24.液体智力属于人类的基本能力，它受文化教肓的影响较大。
25.学习动机是学生进行学习活动的内部动力，学习动机越强，学习效率越好。
三、简答题(本大题共4小题，每小题10分，共40分)
26.简述传授知识和发展智力之间的辩证关系。
27.一个国家学制建立的主要依据有哪些?
28.影响遗忘的主要因素有哪些?
29.简述阿诺德的评定-兴奋情绪学说。
二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）
22.教育目的和培养目标是统一概念。
【参考答案】错。教育目的是一个国家对其各级各类学校总体要求，即不论初等、中等、高等教育，还是理、工、农、医、师等，都要按照这个总的要求培养人。而培养目标是根据教育目的制定的某一级或某一类学校或某一个专业人才培养的具体要求，是国家总体教育目的在不同教育阶段或不同类型学校，不同专业的具体化，二者是一般与个别的关系。
23.强调学生的主体地位必然削弱教师的主导作用。
【参考答案】错。教师的主导与学生的主体是相互依存缺一不可的。教学中要主要发挥学生的主动性，让学生参与到学习中来。在这个过程中，教师应给学生指明方向，保证学生学习的方向性。
24.液体智力属于人类的基本能力，它受文化教育的影响较大。
【参考答案】错。 流体智力是一种以生理为基础的认知能力，凡是新奇事物的快速辨识、记忆、理解等能力，比如记忆广度等，在性质上即属流体智力。其特征是，对不熟悉的事物，能以迅速准确的反应来判断彼此间的关系。一般人在20岁后，流体智力的发展达到顶峰，30岁以后将随年龄的增长而降低。此外，心理学家们也发现，流体智力属于人类的基本能力，受教育、文化的影响较少。因此，在编制适用于不同文化的文化公平测验时，多以流体智力作为智力比较的基础。
25.学习动机是学生进行学习活动的内部动力，学习动机越强，学习效率越好。
【参考答案】错。学习动机与学习效率是倒U曲线的关系。每种难度的任务都有一个最佳动机水平，动机水平过高或过低都不利于学习效率的提高。
三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分
26.简述传授知识和发展智力之间的辩证关系。
【参考答案】
（1）掌握知识是发展智力的基础 （2）智力发展是掌握知识的重要条件。
（3）防止单纯抓知识教学或只重能力发展的片面性
（4）掌握知识与发展智力相互转化的内在机制。
27.一个国家学制建立的主要依据有哪些？
【参考答案】
（1）学校教育制度的建立，首先取决于社会生产力发展的水平和科学技术发展的状况
（2）学校教育制度的建立，受社会制度的制约，反映一个国家教育方针的要求
（3）学校教育制度的建立，还要考虑到人口状况
（4）要依据青少年儿童的年龄特征
（5）要吸取原有学制中的有用的部分，参照外国学制的经验.
28.影响遗忘的主要因素有哪些？
【参考答案】
①学习者的需要和兴趣。人们需要的、感兴趣的东西遗忘得较慢，而人们不需要的、不感兴趣的东西遗忘得较快。
②材料的意义、性质和数量。形象性的材料、有意义的语义材料，特别是诗歌比无意义的材料遗忘得慢。材料的数量越大，刚识记后遗忘就越多。
③学习程度。如果学习达到刚刚能够掌握之后还继续学习一段时间，就是过度学习。过度学习要比刚能背诵的记忆效果要好。当然过度学习也有一定的限度，否则造成精力和时间上的浪费。
④材料序列对遗忘也会产生影响
29.简述阿诺德的“评定—兴奋情绪学说。
【参考答案】
美国心理学家阿诺德（M．B．Arnold，1950）认为，对外部环境影响的评价与估量是情绪产生的直接原因。同一刺激情境，由于对它的评估不同，就会产生不同的情绪反映。情绪的产生是大脑皮层和皮下组织协同活动的结果，其中包括机体内部器官和骨骼肌的变化，对外周变化的反馈是情绪意识基础。阿诺德强调情绪反应序列是情境—评估—情绪，即对情境的评估引出了情绪，且这种评估是一个皮层过程，因此，皮层的兴奋直接影响着情绪反应，所以，阿诺德的学说被称为评估—兴奋学说。
四、材料分析（本大题共2小题，每题18分，共36分）阅读材料，回答问题
30.材料
某校初二女生小芳，上课不遵守纪律，注意力不集中，听课不专心，有时还会发出怪叫声，故意破坏纪律引起他人的注意。当老师批评她或同学责备她时，她不仅毫无羞怯之意，反而感到高兴。平时，小芳和老师、同学们都很少沟通，不愿意交流有些以自我为中心，她顽皮、好动，喜欢接老师的话茬，而且常常在当面或背地里给同学或老师起绰号，有时还无缘无故地欺辱同学。
当然，小芳也有值得肯定的地方，她性格直率，敢作敢为，勇于承担任务，而且身强体壮，体育成绩好，是运动场上的风云任务，每次运动会都能给班里争光。
问题:
如果你是班主任，根据材料小芳同学的表现，在对她的教育中，你认为应该贯彻哪些德育原则？（4分）运用哪些德育方法？（4分）请分别结合材料加以分析（10分）
全国教师资格证考试历年真题：2015上半年教资_小学教育知识与能力_真题答案
优质教育 成功之路
全国统一报名咨询电话：400-077-6606 学习网址：2015上半年教师资格《小学教育知识与能力》真题答案 一、单项选择题 1.B 【解析】身心发展的个别差异性要求因材施教 2.A 【解析】孔子提出了“庶、富、教”的观点，认为人口、财富和教育是立国的三个要素。他认为“庶”与“富”是前提，是实施教育的先决条件。 3.B 【解析】教师劳动的延续性是指教师的教学不只局限在学生的上学时期，还会影响到学生毕业以后。 4.A 【解析】学校教育在小学生品的发展中起主导作用、 5.A 【解析】学校教育制度简称学制，指一个国家各级各类学校的教育系统，它具体规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。 6.C 【解析】手指受伤应先冷敷，因为热敷会引起受伤组织细胞受热膨胀挤压周围的细胞，也会加速血液流动渗出。24小时之后热敷，促进血液循环。 7.D 【解析】题目是叙事研究的定义。 8.A 【解析】教学要走在发展的前面，教学要先于学生的认知发展水平，这样才能让学生不断提升。 9.C 【解析】学生渴望得到老师的认可和关心，是一种归属感和爱的需要的体现。 10.C 【解析】勤奋是性格的态度特征，笨是性格的理智特征的体现。 优质教育 成功之路
全国统一报名咨询电话：400-077-6606 学习网址： 11.B 【解析】习得性无助感让人们自设樊篱，把失败的原因归结为自身不可改变的因素，放弃继续尝试的勇气和信心. 12.D 【解析】小学生能够解决这个问题，小学生处于具体运算。 13.A 【解析】综合实践活动是学科课程标准里面的规定的课程，从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程。 14.C 【解析】题干中老师不断通过提问的方式，借生日能“借”吗?进行设疑?引起学生对于教学内容的兴趣。 15.A 【解析】古代采用个别教学组织形式。到了17世纪初才产生班级授课制。 16.D 【解析】实习法是教师指导学生根据教学要求，组织学生在校内外一定场所从事一定的实习实践工作，在具体操作过程中综合运用理论掌握知识、形成技能技巧的方法，又称实习作业法。 17.D 【解析】题干中的自豪感，也是教师向学生传到的情感态度与价值观目标，体现的是思想性。 18.B 【解析】教学时教育的一种途径，除了教学，教育还有其他的途径。所以他们是整体和部分的关系。 19.A 20.B 二、简答题 21【答案】 (1)明确记忆目的，增强学习的主动性 优质教育 成功之路
【小学】【科目二】2015年上教育知识与能力真题含答案解析
— 1 —2015年上半年教师资格考试
教育教学知识与能力试题（小学）
注意事项：
1.考试时间为120分钟，满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题纸
上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1. 儿童身心发展具有明显的差异性，这个特点决定了教育工作要（ ）。
A.循序渐进 B.因材施教 C.教学相长 D.求同存异2. “庶”与“富”是“教”的先决条件。首次提出这一教育观点的教育家是（ ）。
A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.墨子3. 法国文学家加缪获得诺贝尔文学奖后，第一时间给他的小学老师写了一封信表示
感谢。这反映了教师劳动具有（ ）。
A.复杂性 B.延续性 C.创造性 D.示范性4. 在小学生品德发展过程中，起主导作用的因素是（ ）。
A.学校 B.少年宫 C.同学 D.社会5. 下列属于学校教育制度内容的是（ ）。
A.修业年限 B.教学大纲 C.课程标准 D.教材6. 小学生的手指不小心被教室的门夹伤，教师首先应采取的措施是给学生（ ）。
A.揉搓受伤手指 B.吃止痛消炎药 C.冷敷受伤手指 D.热敷受伤手指7. 教育研究主体通过对有意义的教育教学事件的描述与分析是（ ）。
A.经验研究法 B.调查研究法 C.行动研究法 D.叙事研究法8. 关于儿童“最近发展区”的观点，不正确的是（ ）。
A.发展要先于教学，以更好的进行教学
B.教学内容应略高于儿童的现有发展水平
C.教学要走在发展的前面，以更好的促进发展
D.教学应同时考虑儿童现有发展水平和所能达到的水平9. 小学生喜欢亲近老师，渴望得到夸奖，这种需要属于（ ）。
A.生理需要 B.安全需要
C.归属和爱的需要 D.自我实现的需要10. “笨鸟先飞”、“勤能补拙”说明（ ）。
2015年下半年教师资格证考试《综合能力》(中学)真题(解析)
1/102015年下半年教师资格证考试《综合能力》（中学）
题解析1答案:C
解析：本题考查的是职业理念中的教师观。要树立正确的教师观，首先就要理解教师职业的社会角
色和教师在教育教学活动中的角色特征。与传统的教师角色相比，现代教师角色的转换要求：①教师
是学生学习的引导者和发展的促进者。当前学生的学习方式正由传统的接受学习向探究式、研究式学
习转变，这就要求教师必须从传授知识的角色向教育促进者的角色转变。②教师应该是教育教学的研
究者。教师不仅是教学者还应该是研究者，要精通教学理论和分析教学理论，并可以独立完成教育行
动研究。③教师是课程的开发者和研究者。教师要开发教育资源，包括开发校外和校内的教育资源；
教师要根据实际情况调整课程进度和结构；教师还要有设计教学活动的能力，根据实际情况确定课程目标，再根据这一目标选择与教学内容相关的教学活动，以达到课程目标的整个工作过程。④教师应
是社区型的开放教师。教师不仅是学校的教师而且是社会的一员，教师的教育不仅仅局限于学校、课
堂，所以教师应是开放型教师。⑤教师应该是终身学习的践行者。终身教育理念贯穿整个社会，教师
也应该将终身教育理念落到实处，时时刻刻注意对于自身的反思，促进自身的不断发展。本题中历史
老师面对学生的行为，应该采取符合现代教师角色要求的方式来处理，做到“教师是学生学习的引导
者和发展的促进者”，引导学生就当前的历史问题展开讨论，让学生成为课堂学习的主人，给他们创
造探究式学习的空间。因此C项是符合题干要求的。A项：批评学生扰乱秩序”的做法不符合素质教育的教师观关于现代教师角色的要求，没有将学生看
作教学的主体。与题意不符，排除。B项：视而不见，继续上课”的做法不符合素质教育背景下的教师观，没有尊重学生的主体地位。与
题意不符，排除。D项：要求学生不乱说话”的做法，忽视了学生是教学的主体，教师应充分发挥主导作用，促进学生
的全面发展。与题意不符，排除。2答案：C
解析：本题考查的是职业理念中以人为本的学生观。《学记》曰：“故君子之教，喻也；道而弗牵，
2015年国考教师资格证笔试科目二初中学段真题答案解析
一、单选（共21题，每题2分，共42分）
1、国外最早的教育学著作是（ ）
A、《理想国》 B、《政治学原理》 C、《论雄辩家》 D、《论演说家的教育》
【答案】D
【解析】昆体良的《论演说家的教育》（又称为《雄辩术原理》）是西方最早的教育学专著。
2、在近代教育史上，反对思辨，主张用实证方法研究知识价值，提出教育的任务是教导人
们为完美生活做准备的教育家是（ ）
A、夸美纽斯 B、赫尔巴特 C、斯宾塞 D、卢梭
【答案】C
【解析】,斯宾塞是实证主义者,他反对思辨,主张科学只是对经验事实的描述和记录;教育的任
务是教导人们为完美生活做准备;。
3、教育活动与其他社会活动最根本的区别在于（ ）
A、是否有目的的培养人 B、是否促进人的发展 C、是否促进社会发展 D、是
否具有组织性和系统性
【答案】A
【解析】教育的本质是有目的的培养人的活动。
4、古希腊斯巴达教育目的是培养（ ）
A、演说家 B、智者 C、军人和武士 D、全面和谐发展的人
【答案】C
【解析】古代斯巴达教育的目的是培养忠于统治阶级的强悍的军人，强调军事体育训练
和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法也比较严厉。
5、“唯上智与下愚不移”、“生而知之”等反映了影响人的发展因素的哪一理论（ ）
Ａ、环境决定论 Ｂ、遗传决定论 Ｃ、教育万能论 Ｄ、儿童学理论
【答案】B
【解析】如果理解这两句话，很容易判断属于遗传决定论
6、在当代，教育被人们视为一种投资，一种人力资本，这是因为教育具有（ ）
Ａ、政治功能 Ｂ、经济功能 Ｃ、文化功能 Ｄ、人口功能
【答案】B
【解析】教育能够促进劳动力扩大再生产，对经济发展具有反作用，这是教育的经济功能。
7、我国新一轮基础教育课程改革中，课程评价功能更加强调的是（ ）
Ａ、甄别与鉴定 Ｂ、选拔与淘汰
Ｃ、促进学生分流 Ｄ、促进学生发展与改进教学实践
【答案】D
【解析】ABC选项均是应试教育评价的功能，只有D选项体现了新课改的发展新评价和激
2025年上半年教师资格考试中学教育知识与能力测试试题及答案解析
2025年上半年教师资格考试中学教育知识与能力测试试题及答案解析
一、单项选择题（本大题有21小题，每小题2分，共42分）
1、在德育工作中，教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法是( )。
A. 榜样示范法
B. 陶冶教育法
C. 说服教育法
D. 品德评价法
答案：B
解析：本题考查德育方法的区分。
选项A，榜样示范法是指用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。榜样示范法的特点是，通过榜样人物的言行，把高大的思想形象生动、具体地展现在学生面前。本题中并没有涉及榜样人物的言行，故A项不符合题意。
选项B，陶冶教育法是指教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。情感陶冶主要是运用以境染情、以情染情、以理激情、以行激情等途径，让受教育者置身于特定的教育环境中，通过亲身感受和体验，使其思想感情受到潜移默化的熏陶和感染。本题中教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，属于陶冶教育法，故B项符合题意。 选项C，说服教育法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。说服教育是德育工作的基本方法，主要包括讲解、谈话、报告、讨论、参观等。说服教育的方式多种多样，一般都相互配合、综合运用。本题中并未体现教师通过摆事实、讲道理的方式使学生提高认识，故C项不符合题意。
选项D，品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展的方法。它包括奖励、惩罚、评比和操行评定等。本题中教师并未通过评价的方式促使学生品德健康形成和发展，故D项不符合题意。
2、将课程分为国家课程、地方课程和学校课程的划分依据是( )。
A. 课程制定者
B. 课程任务
C. 课程设置的要求
D. 课程内容的属性
答案：A
解析：本题考查课程的分类。
选项A，根据课程制定者或管理层次，可分为国家课程、地方课程、学校课程，故A项正确。
2015年下半年小学教师资格考试《教育知识与能力》真题(附答案)
2015年下半年中小学教师资格证考试
《教育知识与能力》小学试题
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分)
1．“学而不思则罔，思而不学则殆。”这句话出自（）。
A．《学记》B．《论语》
C．《大学》D．《师说》
2．马克思关于人的全面发展学说指出，造就全面发展的人的
唯一方法是（）。
A．脑力劳动与体力劳动相结合
B．智育与体育相结合
C．知识分子与工人农民相结合
D．教育与生产劳动相结合
3．小学生常常“好心办坏事”，其原因主要是（）。
A．道德情感不深B．道德意志不强
C．道德认识不足D．道德自律不够
4．我国首次颁布《中华人民共和国义务教育法》确定实施九年义务教育的时间为（）。
A．1982年B．1986年
C．2000年D．2006年
5．优秀运动员的成功，往往要追溯到启蒙教练的培养。这说
明教师劳动具有（）。
A．创造性B．长期性
C．示范性D．复杂性
6．在教育研究中，透过单向玻璃进行的隐蔽性观摩属于（）。
A．显性观察B．参与性观察
C．隐性观察D．非参与性观察
7．如果发现有人煤气中毒，首先采取的正确措施是（）。
①立即打开门窗，给房间通风②给中毒者饮水，防止口渴
③给中毒者盖上衣服保暖④将中毒者移至空气流通的
地方
A．①②B．①④
C．②③D．③④8．在板书生字时，教师常把形近字的相异部分用不同颜色的
粉笔写出来，以引起学生的注意。所运用的感觉规律是（）。
A．感觉适应B．感觉后像
C．感觉补偿D．感觉对比
9．小学生既不想完成作业又不想被老师惩罚，这种心理现象
属于（）。
A．双趋式冲突B．双避式冲突
C．趋避式冲突D．双重趋避式冲突
10．小学生学习了四边形以后，再学习平行四边形。这种学
习属于（）。
A．上位学习B．下位学习
C．归属学习D．并列学习
11．儿童道德发展是一个从他律到自律的过程。提出这一理
论的心理学家是（）。
A．罗杰斯B．皮亚杰
C．埃里克森D．佛洛伊德12．对小学生进行减压团体心理辅导时，采用的冥想放松方
法主要属于（）。
2015下半年教师资格证考试-教育知识与能力-真题与答案
2015 下半年教师资格证考试《教育知识与能力》（中学）真题与答案
2015 年下半年中小学教师资格证考试（国考）笔试真题及分析
教育知识与能力（中学）
科目代码： 302
注意事项：
1. 考试时间为 120 分钟，满分为 150 分。
2. 请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题 ( 本大题共 21 小题。每题 2 分，共 42 分) 在每题列出的四个备
选项中只有一个切合题目要求。错选、多项选择或未选均无分。
1、在教育史上，提出着名的”白板说”和完好的绅士教育理论的学者是（ ）
A. 夸美纽斯 B. 洛克 C. 裴斯泰洛齐 D. 赫尔巴特
[ 答案] ：B
2、在教育目标的分类中，美国教育学心理学家布鲁姆就学生学习结果区分的三大领
域是（）
A. 知识，技术和技巧
B. 知识，理解和应用技术
C. 认知、感情和动作技术
D.认知、应用和评论功能
[ 答案] ：C
3、马克思以为，复杂劳动等于倍加的简单劳动，这主要说明教育拥有哪一种功能（）
A. 经济功能 B. 政治功能 C. 文化功能 D. 人口功能
[ 答案] ：A
4、在”中学为体，西学为用”的思想指导下，我国从清末开始试图成立现代学制，
在公布的诸多学制中，第一次正式实行的是（）
A. 壬寅学制 B. 癸卯学制 C. 壬子癸丑学制 D. 壬戌学制
[ 答案] ：B
5、教育的实质特色是（）
A. 影响人的身心发展 B. 促进社会发展 C. 有目的地培育人 D. 完好人的自己生产
[ 答案] ：C
6、在我国新一轮基础教育课程改革中，要求义务教育课程推行（）
A. 六三分段设置 B. 五四分段设置 C. 九年整体设置 D. 多种形式设置共存
[ 答案] ：C
7、主张课程的内容和组织应以小孩的兴趣或需要为基础，鼓舞学生”做中学”，通
过手脑并用以获取直接经验，这反应的课程种类是（）
2015年上半年教师资格考试_中学《教育知识与能力》真题及答案解析
2015年上半年教师资格考试
《教育知识与能力》（中学）真题及答案解析
注意事项：
1．考试时间为120分钟，满分为150分。
2．请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共21小题。每小题2分，共42分。）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应的题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。
1．国外最早的教育学著作是（ ）。
A．《理想国》 B．《政治学原理》
C．《论雄辩家》 D．《论演说家的教育》
1．【答案】D。解析：本题考查萌芽阶段西方教育思想。西方最早的教育学著作是昆体良的《论演说家的教育》，也被翻译为《雄辩术原理》。C为干扰项，故本题选D。
2．在近代教育史上，反对思辨，主张用实证方法研究知识价值，提出教育的任务是教导人们为完美生活做准备的教育家是（ ）。
A．夸美纽斯 B．赫尔巴特 C．斯宾塞 D．卢梭
2．【答案】C。解析：本题考查生活本位论。斯宾塞是实证主义者，他反对思辨，主张科学只是对经验事实的描述和记录；教育的任务是教导人们为完美生活做准备，故本题选C。
3．教育活动与其他社会活动最根本的区别在于（ ）。
A．是否有目的的培养人 B．是否促进人的发展
C．是否促进社会发展 D．是否具有组织性和系统性
3．【答案】A。解析：本题考查教育的本质。教育的本质是有目的的培养人的活动，故本题选A。
4．古希腊斯巴达教育目的是培养（ ）。
A．演说家 B．智者
C．军人和武士 D．全面和谐发展的人
4．【答案】C。解析：本题考查古代社会教育的发展。古代斯巴达教育的目的是培养忠于统治
阶级的强悍的军人，强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法也比较严厉，故本题选C。
5．“唯上智与下愚不移”、“生而知之”等反映了影响人的发展因素的哪一理论（ ）？
教师资格证《中学教育知识与能力》真题及答案
教师资格证《中学教育知识与能力》真题及答案
一、单项选择题
1、下列哪位教育家首次提出了“教育心理学化”的主张？（ ）
A.夸美纽斯
B.赫尔巴特
C.裴斯泰洛齐
D.福禄贝尔
答案：C.裴斯泰洛齐
2、下列哪一项不属于“学习动机”的范畴？（ ）
A.学习需要
B.学习目标
C.学习态度
D.学习期待
答案：C.学习态度 3、“最近发展区”理论是由哪位心理学家提出的？（ ）
A.皮亚杰
B.维果斯基
C.布鲁纳
D.加涅
答案：B.维果斯基
4、下列哪一项不属于“元认知策略”？（ ）
A.计划策略
B.监控策略
C.调节策略
D.时间管理策略
答案：D.时间管理策略
5、下列哪一项不属于“德育方法”的范畴？（ ）
A.说服教育法 B.榜样示范法
C.指导自我教育法
D.心理健康咨询法
答案：D.心理健康咨询法
二、辨析题（判断正误，并说明理由）1.学习动机越强，学习效果越好。（ ）答案：错误。学习动机与学习效果的关系并不是简单的正相关关系。过强的学习动机可能导致学习效率下降，因为过度的紧张和焦虑可能会影响学生的注意力和记忆力。因此，学习动机的强度应该适中，以达到最佳的学习效果。2.认知策略是学习者为了完成学习目标而积极主动地使用的。（ ）答案：正确。认知策略是学习者为了完成学习目标而积极主动地使用的，包括计划、监控和调节自己的注意、记忆和思维方式等方面的策略。3. “最近发展区”是指学生现有的发展水平与潜在的发展水平之间的差距。（ ）答案：正确。“最近发展区”是指学生现有的发展水平与潜在的发展水平之间的差距，也称为“教学的最佳期”。这个概念强调了教学的作用，即通过教师的指导和教学刺激，帮助学生跨越这个“最近发展区”，达到更高的潜在发展水平。4.元认知策略是学习者对自己的认知过程进行了解和控制的一种策略。（ ）答案：正确。元认知策略是学习者对自己的认知过程进行了解和控制的一种策略，包括对学习计划的制定、对学习过程的监控和对自己学习效果的评估等。5.德育过程是提高学生思想道德素质的唯一途径。（ ）答案：错误。德育过程是提高学生思想道德素质的重要途径之一，但不是唯一的途径。还需要通过其他方面的教育和实践来实现学生思想道德素质的提升，例如家庭教育、社会教育、心理健康教育等。三、简答题1.请简述学习动机与学习效果之间的关系。答案：学习动机与学习效果之间的关系是复杂的，不是简单的正相关关系。学习动机可以促进学生的学习积极性和主动性，提高学习效率和学习成绩。但是，如果学习动机过强或过弱，反而会影响学生的学习效果。过强的学习动机可能导致学生过度紧张和焦虑，影响注意力和记忆力；而过弱的学习动机则可能导致学生缺乏动力和毅力，无法坚持完成学习任务。因此，适度的学习动机是实现最佳学习效果的关键。2.请简述元认知策略的分类及其作用。答案：元认知策略可以分为计划策略、监控策略和调节策略三类。计划策略是指学习者根据目标制定计划，预估可能的问题并安排时间和资源。监控策略是指学习者对自己的认知过程进行监控和评估，例如监视注意是否集中、记忆是否准确等。调节策略是指学习者对自己的认知过程进行修正和调整，例如调整自己的思路、纠正错误等。元认知策略的作用是帮助学习者更好地管理自己的学习和认知过程，提高学习效率和学习成绩。
2015下半年教师资格证考试《中学教育知识与能力》真题与答案
2015下半年教师资格证考试《教育知识与能力》（中学）真题与答案
一、单项选择题(本大题共21小题。每小题2分，共42分)
1、在教育史上，提出著名的”白板说”和完整的绅士教育理论的学者是（ B）
A. 夸美纽斯 B. 洛克 C. 裴斯泰洛齐 D.赫尔巴特
2、在教育目标的分类中，美国教育学心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三大领域是（C）
A. 知识，技能和技巧 B. 知识，理解和应用技能 C. 认知、情感和动作技能 D.认知、应用和评价功能
3、马克思认为，复杂劳动等于倍加的简单劳动，这主要说明教育具有哪种功能（A）
A. 经济功能 B. 政治功能 C. 文化功能 D.人口功能
4、在”中学为体，西学为用”的思想指导下，我国从清末开始试图建立现代学制，在颁布的诸多学制中，第一次正式实施的是（B）
A. 壬寅学制 B. 癸卯学制 C. 壬子癸丑学制 D.壬戌学制
5、教育的本质特点是（C）
A. 影响人的身心发展 B. 促进社会发展 C. 有目的地培养人 D.完善人的自身生产
6、在我国新一轮基础教育课程改革中，要求义务教育课程实行（C）
A. 六三分段设置 B. 五四分段设置 C. 九年整体设置 D.多种形式设置共存
7、主张课程的内容和组织应以儿童的兴趣或需要为基础，鼓励学生”做中学”，通过手脑并用以获得直接经验，这反映的课程类型是（B）
A 学科课程 B活动课程 C 分科课程 D综合课程
8、教师进行教学的直接依据是（D）
A.课程计划 B.课程目标 C. 课程标准 D.教科书
9、罗老师讲解”观潮”这篇课文时，通过播放视频，让学生真切感受到钱塘江大潮的雄伟壮观。他在教学中贯彻了（A）
A.直观性原则 B.科学性和思想性相结合原则 C.循序渐进原则 D.巩固性原则